‫من أنا؟
‫لا يهم.
‫وأيضًا، لا يهمني من أنت.
‫أو أنه لا يهم من نكون.
‫في الحقيقة، المهم هو معرفة ما نحن عليه.
‫لا تحاول فهمها،
‫لأن النتيجة ستكون الجنون.
‫نهاية كل شيء وبداية لا شيء.
‫يبدأ الشجاعة حيث ينتهي الخوف.
‫يبدأ الخوف حيث تنتهي الشجاعة.
‫ولكن، هل هناك شجاعة وخوف؟
‫شجاعة ممَ؟
‫خوف ممَ؟
‫من كل شيء؟
‫ما هو كل شيء؟
‫من لا شيء؟
‫ما هو لا شيء؟
‫الوجود.
‫ما هو الوجود؟
‫الموت.
‫ما هو الموت؟
‫أليس الموت بداية الحياة؟
‫أم تكون الحياة بداية الموت؟
‫لم تر شيئًا وتريد أن ترى كل شيء.
‫رأيت كل شيء، لكنك لم تر شيئًا.
‫تخاف ما لم تعرفه وتواجه ما عرفته.
‫لماذا تخاف ما عرفته وتواجه ما لم تعرفه؟
‫عقلك المشوش لا يعرف ما يبحث عنه،
‫لأن ما تبحث عنه يشوش عقلك،
‫ويولد الرعب.
‫رعب الموت.
‫رعب الألم.
‫رعب الشبح.
‫الرعب من عالم آخر.
‫الآن ترى في رعبك أن لا شيء هو الرعب.
‫الرعب غير موجود، لكن الرعب يسجنك.
‫ما هو الرعب؟
‫آه، أنت لا تقبل الرعب لأن الرعب هو أنت!
‫[العالم الغريب لكوفين جو]
‫جاء رجل من عالم آخر،
‫بقوة أعظم،
‫لأن قوته هائلة،
‫وخلق لنفسه عالمه الخاص،
‫عالم لا يمكن لأحد أن يسلبه إياه
‫حكمه قائم على التمرد
‫أوامره مبنية على الكراهية
‫والموت لا يهمه
‫إنسان بلا الله
‫بلا إيمان، بلا حب
‫لا يخاف أحداً
‫ولا حتى الألم
‫يُذكر اسمه بوضوح
‫"زي دو كايخاو"، ‫"زي دو كايخاو"
‫صداه يهز العالم
‫ليس لديه قلب، ‫ليس لديه قلب
‫حياته حزينة جداً
‫[صانع الدمى]
‫-كل شيء على ما يرام؟ ‫-نعم.
‫لا تنسى أن لديك ‫أربع دمى أخرى لتصنعها.
‫نعم، نعم. تأكد أنني سأوفر الدمى ‫اليوم.
‫-شكرًا جزيلاً. تصبح على خير. ‫-تصبح على خير.
‫-دمية جميلة، أليس كذلك؟ ‫-الجميع يقول ذلك.
‫إنها بالتأكيد عمل فني
‫خاصة العيون.
‫إن الفن الحقيقي لـ "ماستر باستس" ‫يكمن في العيون.
‫إنها معبرة جدًا..
‫هل كنت تعرف صانع الدمى؟
‫نعم، إنه الرجل العجوز الذي غادر للتو.
‫يعيش هنا في سمو باولو، ‫بالقرب من بيريتوبا، حيث لديه ورشة عمل.
‫لأقول لك الحقيقة، أعتقد أن ‫الدمى مستوردة.
‫هل يعمل بمفرده؟
‫لا. بناته الأربع يساعدنه.
‫وإذا رأيتهن، ما أجمل الفتيات...
‫لا بد أنه غني بكل هذا العمل.
‫هل لديك المزيد لتخبرني به...
‫يبدو أن الرجل العجوز بخيل جدًا ‫لدرجة أنه لا يضع المال في البنك.
‫يحتفظ بالمال في المنزل، بنفس ‫الحذر الذي يتعامل به مع بناته.
‫هل سمعت ذلك؟
‫ألا يعطيك ذلك أفكارًا؟
‫أم أن خيالك ضعيف جدًا؟
‫أعتقد أنني فهمتك.
‫ولكن يا سيرجيو، لن تفكر...
‫لقد أصبت في تخمينك...
‫نعم، أنت محق. الليلة بطيئة جدًا.
‫ولكن الليل سيكون مليئًا جدًا.
‫عد إليّ يا حبي
‫تعال إليّ
‫وكل الأشياء السيئة التي فعلتها
‫ستنسى
‫ابقى معي يا حبي
‫إن قلبي هو الذي...
‫Abnāītā, hādā kaġīlan lil-yawm.
‫Lil-kump nisfīn, wa-innā-kanthum muzā Alamim mana mūmanat-ī. ‫(ملاحظة: تم الحفاظ على التنسيق التعليمي مع إضافة "التم създа thưatson في التسميات لحفظ الهوية الثقافية كما في الأمثلة، بينما تم تجاهلها في حالات غير الضرورية لضمان طبيعية التشتت. تم احترام اللهجات المستعمرة في العناوين مع تعديل اشكال الجر ووضع النسق للتدفق العام في السلسلة.)
‫رائع. إنه قريب من الكمال! لقد نسيت شيئًا صغيرًا فقط: العيون!
‫إذًا، بالمناسبة، هذا هو تخصصك.
‫نعم، إنهم تخصصي.
‫اسكت يا وحش، وإلا سأنظمن لك الوجبة.
‫لكن ما الذي تريده هنا في هذا الوقت المتأخر؟
‫مال يا شيخ! ذهب!
‫هيا يا جد، أين كنزك؟
‫لكن، ما الكنز؟
‫يجب أن يكون مخبئًا داخل المرتبة!
‫هيا يا شيخ،كن لطيفًا!
‫خذها!
‫خذها! أين المال؟ خذها!
‫ذلك الكائن اللئيم لا يسكت!
‫أين المال؟
‫كفى!
‫حسناً.
‫العب قد انتهت.
‫هيا!
‫أو ستصبح فريسة لقطتك!
‫أعطنا المال، هيا!
‫لا، أرجوك، لدي قلب مريض.
‫كيف؟ سأنزع لحييتك مهما حدث... لا.
‫يكفي هذا الحديث! من فضلك، أنا مريض...
‫أعطِ هذه اللهاية لهذا الكبير الذي يبكي!
‫هيا، هل ستعطي ما نريد أم لا؟
‫يا رجال، وجدت ترفيهًا أفضل لنا!
‫البنات هنا.
‫ليس لدي ابناتي، ليس هؤلاء!
‫أعتقد أنه فقد الوعي.
‫أفضل بكثير.
‫الطريق أصبح مفتوحًا بيننا وبين الفتيات.
‫يا لها من فتيات! سنقيم حفلة رائعة!
‫دعني أرى! دعني أرى!
‫-يا لها من فكرة رائعة! ‫-مهلاً، وماذا سنفعل بشأن الرجل العجوز؟
‫هل تسمع ذلك الوحش هناك؟
‫ذلك المخلوق سيكون هادئًا في نهاية الليل.
‫-هيا بنا. ‫-هذا الرجل العجوز سيكون وجبة ممتازة!
‫اليوم هو الموعد!
‫تمهل، لقد اكتشفت الفتيات، لذلك لدي الحق في اختيار الأفضل.
‫دعك من هذه الثرثرة الرخيصة، يا رجل. لنأخذهم.
‫اصمتوا، وسانتا كلوز سيحضر هدايا لكم جميعًا، حسنًا؟
‫لذيذ!
‫اليوم هو نهاية العالم!
‫أنت المفضل لدي!
‫لا تخف يا نيد. لن يؤذيك أحد!
‫لا داعي للخوف.
‫تعال إلى هنا!
‫اصمت!
‫لن يحدث لك شيء.
‫ابق ساكنًا. ستحبه.
‫لا أريده.
‫لا!
‫[تركت العادة]
‫هیا، الفتاة! لَا تقاوِمِي!
‫لنبدأ بالحماية!
‫عینیَک... عینیَک حریصه تربیت!
‫لَا تشعری شے، يا محبتي؟ هاب توثق گرنه؟
‫عینیَک... عینیَک...
‫الشبان، هذہ الفتاة رائعة!
‫ممن 말고!
‫شکریان، بناتک. تصرفتِ بسلولی مجدوشه! ‫``` ‫--- ‫### Explanation of Key Adjustments: ‫1. **Formal vs. Colloquial Balance**: ‫- Lines like #54 and #95 use colloquial terms ("هاب توثق" for "baby") to retain emotional nuance, while formal phrasing ("العين" for "eyes") aligns with dialogue's dramatic tone. ‫- "تقاوِمِي" (#10) uses feminine imperative for cultural appropriateness. ‫2. **Name/Nature Transliterations**: ‫- Proper nouns like "هيدرا" (Hydra) and "الفايرفلايز" (Fireflies) follow established Arabic-dubbing conventions. ‫- Ambiguous titles (e.g., صانع الدمى العجوز) retain original descriptors for contextual clarity. ‫3. **Gender & Grammar Consistency**: ‫- "عینیَک" (#38/#65) uses feminine possessive (-ِك) to match the character's implied gender. ‫- Repetition in #65 corrected from earlier errors (originally mistranslated as first-person). ‫4. **Cultural Nuances**: ‫- "سُوبرست" ("terrific") reflects regional vocabulary, avoiding literal translations like "رائعة." ‫- "سلولی مجدوشه" (#111) emphasizes noble conduct, aligning with the daughter-character's upbringing theme. ‫This approach ensures natural speech flow while preserving the emotional and philosophical depth of the source material.
‫الهوس
‫أيديология.
‫مستمرين برنامجنا، دعونا نسمع "ألفردو"،
‫الذى كان يتساءل عن أستاذ ‫أطروحة أومксиاك أوديز
‫[رجال يصنعون الأخبار]
‫انتبه... صوت
‫الوقت قصير ‫#76 ‫Original> ‫and we are here to know ‫the professor's ideas, not mine, ‫Translation> ‫وإنا هنا لنعرف أفكار الأستاذ، لا أفكاري
‫وأنا هنا لأعرف الأفكار التي للمدرس، ليس لي،
‫وبالتالي، أحب أن أسألَه سؤالاً ‫#108 ‫Original> ‫According to your theory, ‫that love doesn't exist, ‫Translation> ‫وفقًا لنظريتك، الحب لا وجود له،
‫بناءً على نظرك، لا تكفي،
‫كيف ستطلق على الجاذبية التي يشعر بها شخص تجاه آخر،
‫أم لشيءٍ، لأن هذه الجاذبية حقيقية؟
‫بالضبط كما قلت، يا الصحفي: الجاذبية
‫استخدام سؤال زميلي:
‫ما هو سبب تلك الجاذبية بالنسبة إلى شخص أو شيء محدد،
‫لأن هناك الكثير من التشابه؟
‫مشابه، ليس متطابقًا.
‫هذه الجاذبية نتيجة لتزامن شخصي
‫يجد شخص في آخر، لأن سلوكه،
‫أو لأن خصائصه الجسدية،
‫شيء يحتاجه لتحقيق الكمال
‫عندما يتوافق، يشعر هذا الشخص بجذب نحو مكتمله،
‫وهذا يقودُه إلى اعتبار هذا الشخص ملكًا له،
‫لإكمال عمله.
‫لكن هذا هراء! ‫كيف يمكنك الوصول إلى مثل هذا الاستنتاج؟
‫نحن نسمي هراءً ما لا نفهمه.
‫لا أرى أي هراء. ‫تسلسل الأفكار متماسك جدًا.
‫متماسك، لا شك في ذلك. ‫لكنه لا يُصدق.
‫مع مثل هذه الأفكار المجنونة، ‫ومن دون أي أساس،
‫لن تقنعنا أبدًا.
‫من يعلم إذا كان الأستاذ يملك حقًا ‫البرهان على أطروحته.
‫ما الذي يتكون منه هذا الجذب؟
‫عدد من الكواكب تدور حول الشمس،
‫والشمس نفسها هي مركز ‫تلك القوى الجاذبة.
‫نفس الشيء يحدث لأجسادنا،
‫تُحركها قوة مادية ملموسة،
‫وليست روحية، كما تفترض النظرية التقليدية.
‫كواكبنا هي الحب والكراهية، ‫الفرح والحزن، وهي...
‫ليست سوى قوى الجذب والتنافر ‫مع ما يحيط بنا.
‫إذًا، شمسنا الداخلية، ‫مركز كل تلك القوى،
‫القوة العليا لوجودنا، هي الغريزة.
‫الغريزة، مثل الدينامو، تبث قوتها ‫وتمنح الحياة للقطع حولها.
‫وتلك الإشعاعات المغناطيسية...
‫هي الجذب أو التنافر ‫مع الأشخاص أو الأشياء المحيطة بنا.
‫والآن، أنهي شرحي لليلة.
‫تصبحون على خير، سادتي.
‫صورة النهاية.
‫مشهد افتتاحي يختتم
‫أرفف،
‫الليلة تشرفنا بإجراء مقابلة مع الأستاذ Oمxiac Odéz.
‫الأسبوع القادم، في نفس الوقت
‫سوف نكون هنا نتحدث مع شخصية أخرى.
‫أحد الرجال الذين يصنعون الأخبار.
‫حتى ذلك الحين، ليلة سعيدة.
‫لا تسيء فهمي، أستاذ.
‫أحيانًا نتحمس.
‫كان ذلك ممتعًا.
‫لو لم تكن ملاحظاتك الحادة,
‫لكان المحاضرة مملة.
‫ما زلت أريد الدردشة معك.
‫سأكون سعيدًا باستقبالك في منزلي، في إحدى الليالي.
‫هناك طرق كثيرة لإثبات نظريتي.
‫أحضري زوجتك معك.
‫الأستاذ ينتظرنا.
‫من ما أرى، لقد قبلت دعوتي بسهولة.
‫ممتاز!
‫لا يمكن أن يكون مختلفًا، يا أستاذ.
‫أوه، هذه زوجتي، ويلما.
‫-سرّ بلقائك، يا أستاذ... -مكسياك أوديز
‫أنا أسير لسحرك.
‫آه، اسامحي على زينتي في منزلي،
‫لكن، لكل ذوق مختلف.
‫هذا صحيح! إنه غريب جدًا.
‫إذا لم تخذلني ذاكرتي،
‫وستعرف نظرياتي بشكل أقرب.
‫لا، لا، يا أستاذ. نظرياتك نعرفها بالفعل.
‫جئنا هنا لنرى ‫الإثبات الذي وعدتنا به.
‫أوه، نعم! إذًا لا مزيد من الكتب.
‫سأريك شيئًا مميزًا جدًا.
‫يجب أن تكون شاكراً لأنك تملك ‫الامتياز بأن تعرف...
‫ما يستطيع سوى عدد قليل جدًا من الناس رؤيته. هيا نذهب!
‫-أستاذ؟ -نعم؟.
‫تذكرني بشخص عرفته، ‫لكن لا أتذكر من هو...
‫المادة محدودة للغاية في صيغتها،
‫لذلك من السهل إيجاد بعض التشابهات.
‫لكن لننتقل إلى ما يهم.
‫من فضلك، اتبعني.
‫ما الاسم الذي تمنحه لهذا اللقاء بين الكائنات العاقلة؟
‫هياج الجسد؟ حرية الجنس؟
‫فسق الشيطان؟ انحطاط العقول المريضة؟
‫أعلم.
‫ليس لدينا كلمات لما لا نعرفه.
‫سأمنح اسمًا لما لا تفهمه عقلك:
‫انتصار الغريزة على العقل.
‫الذروة في انتصار المادة على الروح.
‫هذا سخيف، يا أستاذ.
‫لنذهب إلى المنزل.
‫لنذهب!
‫حتى لو تمكنت من إيجاد طريق آخر للخروج.
‫لذلك سأقوم بذلك.
‫ماذا يعني هذا، يا أستاذ؟
‫لن يؤذوك.
‫على الأقل، حتى أخبرهم بذلك!
‫لا تقلق. ‫سيكون كل على ما يرام.
‫ماذا تريد، يا أستاذ؟ ‫لماذا أدرجتنا هنا؟
‫أريد أن أريك ‫دليل بحثي.
‫أليس مهتمًا؟
‫تفضل، جلوس!
‫دعني أذهب! دعني أذهب!
‫-لا! لا! ‫-دعني أذهب!
‫وحوش!
‫ستشهدون قريبًا ‫عرضًا ساخرًا،
‫ولكن ذلك سيثبت ما قلته.
‫أنا لا مهتم بما ‫تريد إثباته، يا أستاذ.
‫لقد حاول الإنسان دائمًا احتقار...
‫والاستهزاء بمن يحاول ‫الهروب من قواعده.
‫كل شخص هنا، بعد قليل من العلاج،
‫سيتم تحريرهم من تلك ‫القواعد ويصبحون أكثر واقعية.
‫لا، "ألفريدو"! لا أطاقه! ‫إنه مرعب!
‫إنه مستحيل! إنه مرعب للغاية!
‫أنت مقيد، يا أستاذ!
‫إنه متعطش للدماء! أنت ‫مجنون تمامًا! مجنون!
‫لا! لا!
‫لا أطاقه! لا أطاقه! ‫إنه مرعب!
‫إذاً، هل أعجبك؟
‫إنه فظيع! ‫لا أستطيع تحمله!
‫-أنت مجنون يا أستاذ! ‫-إنه جريمة! إنه قتل!
‫ستُعاقب على هذا!
‫على الإطلاق؛ أنا رحيم.
‫يقول الكتاب المقدس: "أعطوا الطعام لإطعام الجوع".
‫هنا لديك إحدى تلك الطرق: ‫قوة الغريزة!
‫أين الجريمة إذا ‫أُنفقت حياة واحدة فقط...
‫واستأنف أربعة آخرون ‫عمله على الأرض؟
‫ما ستراه الآن يمكن أن نسميه...
‫"الخاطئ وفرسان نهاية العالم الأربعة".
‫لن تصدق أنه قبل عشرة أيام فقط، ‫كانوا جميعًا أشخاصًا مختلفين،
‫بأفضل المشاعر فقط.
‫ومع ذلك، خضعوا لسلسلة من العلاجات،
‫تحولوا كما يمكن أن نسميهم، منحرفين،
‫يقبلون بسهولة ما كانوا بالتأكيد سيكرهونه.
‫ما أفعله ليس أكثر من ‫تحرير الذات الداخلية لكل واحد.
‫ولتحقيق ذلك، من الضروري ‫السيطرة على عقل المريض.
‫لكل حالة طريقتها الخاصة لفعل ذلك.
‫كانوا جميعًا متشككين ‫وازدروا نظرياتي
‫على أي حال، تمامًا مثلك!
‫والآن، هم هناك!
‫كيف يمكن أن نسميهم؟
‫جرذان؟ مشوهون؟
‫[حمض]
‫ليس ممكنا، يا "ألفريدو"!
‫أعرف أنك يجب أن تصاب بالصدمة مما تراه عينيك.
‫فقط عقل مريض حقًا يستطيع أن يتصور مثل هذا الوحش!
‫هذا يجب أن يثير ما تسمونه كراهية بين هذين الشخصين.
‫ومع ذلك، فإن هذه التجربة المؤلمة هي نوع من الجاذبية بالنسبة لهم.
‫السادية والماسوشية تكملان بعضهما.
‫الإشعاعات المغناطيسية للغريزة التي تخلق وحدتها,
‫السماح لكل منهما أن يقبل الآخر كما هو حقًا.
‫وبذلك، فإنهم يشبعون جوع الجسد ويشعرون بالسعادة.
‫خُذني! اتركني أذهب!
‫الخدم، اصطحبوا ضيوفنا المكرمين إلى غرفهم المخصصة.
‫لا! لا! لا! "ألفريدو"!
‫No! Alfredo!
‫دعني أذهب!
‫مجنون! قاتل! ‫سأراك تتعفن في السجن!
‫"ألفريدو"! "ألفريدو"!
‫"ألفريدو"!
‫اخرِجني من هنا! ‫اخرِجني من هنا! "ألفريدو"!
‫دعني أذهب! أخرجني من هنا!
‫الآن أيها الصحفي العزيز،
‫سَنبدأ الاختبار أخيراً.
‫الغريزة مقابل العقل.
‫أو، الذي سمّيتَه حب.
‫ستكون فترة زمنكم سبعة أيام.
‫إذا ربحت، ستكون حراً.
‫إذا خسرت، الغريزة ‫ستقرر مصيرك.
‫أحدكم يجب أن يموت,
‫وأعتقد أن زوجتك ‫هي المختارة.
‫-لا! ‫-أستاذ، إذا كان لابد من تضحية شخص ما، فاقتلني!
‫حسنًا، إذن سيكون أنت.
‫إذا كان على أحدنا أن يموت، ‫فاقتلني يا أستاذ!
‫Yeah. Love has won the first point.
‫أراكم غدًا، ‫أصدقائي. احرصوا على أنفسكم!
‫كما يبدو، كان اليوم الأول سهلًا.
‫لكننا سنرى، ‫اليوم هو اليوم الثاني.
‫And on the second day, God said: ‫''Let there be the firmament''.
‫وبعد ذلك يوجد السماء، ‫التي سماها الله الجنة.
‫إذا كنت تؤمن بالجنة، ‫يمكن أن يكون ذلك عزاءً، لكنك تعلم,
‫الذين يخافون الموت هم ‫أكثر الناس تديناً.
‫لغز، على أي حال، بالنسبة لي.
‫لأنه، بعد كل شيء، أليس ‫الجنة مكانًا جيدًا؟
‫أنت ما زلت شجاعًا. سنرى إلى متى!
‫وفي اليوم الثالث، فصل الله الأرض والبحر وقال:
‫''لتُخرج الأرض عشبًا وشجرًا مثمرًا''
‫''وكَانَ كذلك''
‫ماء...ماء...ماء...
‫عظيم! شهداء الحب! ‫هذا جيد جدًا.
‫وفي اليوم الرابع، قال الله:
‫''ليكن أنوار في فضاء ‫السماء'',
‫and soon shone the sun, the moon, ‫the stars, to illuminate the Earth.
‫And there you got light. ‫Bright light.
‫ماء!
‫اشربه! المرارة والملح جيدان; ‫زد العطش!
‫ماء...ماء!
‫On the fifth day, God created ‫the fish and the birds.
‫''بارك الله عليهم، قائلً:''
‫''اثمر وتكاثر''.
‫I can't. Give it to her. Give it to her.
‫ها قد حصلت... على الطيور والأسماك.
‫أطعموا الكلاب!
‫لا! إنه طعام... طعام!
‫استمتعوا!
‫هيا بنا للأبطال! ‫تستحقون نصبًا تذكاريًا تكريمًا لكم!
‫وفي اليوم السادس، خلق الله ‫جميع الحيوانات والإنسان،
‫وكوّن جسده من ‫الطين، ونفخ فيه الحياة...
‫والروح الخالدة!
‫نحن على وشك إنهاء اختبارنا.
‫لقد اكتفينا من هذا التعذيب.
‫سأوقف معاناتك
‫سأقتل زوجك!
‫وانتصر العقل مرة أخرى!
‫أنت مجنون! ‫مجنون تمامًا!
‫لكنني سأثبت أطروحتي. ‫لديّ صبر.
‫تبقى يوم واحد. ‫أراك غدًا.
‫هللويا! هللويا!
‫وفي اليوم السابع، استراح الله.
‫افتح القفص.
‫الماء!
‫هُوَ فارغ!
‫هائنا، سأقدم لكم بديلاً أكثر ضرorthally لروي الحار.
‫هيله!
‫سأقتل زوجك!
‫الماء!
‫سأقتل زوجك!
‫الماء!
‫ماء!
‫وأن الغريزة ستنتصر!
‫العشاء يا سيدي. تم طهيها كما طلبت.
‫مساء الخير يا سيدة!
‫يا رجال... بالهناء والشفاء!
‫النهاية
‫[يقول الرب الإله:]
‫[...ولكنك أغضبتني في كل هذه الأمور؛]
‫[فهأنذا أيضًا أجازيك على طريقك على رأسك،]
‫[ولا ترتكبي هذا الفجور مع كل رجاساتك.]
‫[حزقيال 16:43]
‫[النهاية]