‫يا "إيست سايد" الجميلة، إلى جانبك سنقف
‫وسنُثني على اسمك دائمًا
‫وسنمدّ قلوبنا وأيدينا دومًا
‫لزيادة شهرتك
‫فخر ثانوية "إيست سايد" العريقة
‫يُبرز ولاءنا
‫لذا اهتفوا لثانوية "إيست سايد" العزيزة
‫لتقودنا نحو النصر
‫مع تصاعد التوتر في ‫جميع أنحاء العالم الحر،
‫تتقدم السيدات بشكل مفاجئ ‫(15-0) على الشبان.
‫والآن السؤال التالي، ‫سؤال إضافي عليه 20 نقطة.
‫ما هو أصل حقوقنا المدنية؟
‫"الماجنا كارتا".
‫لا يا "توم"، لا.
‫"إيلين"، خذيها.
‫القانون العام الإنجليزي.
‫20 نقطة إضافية.
‫خسر الأولاد 10 نقاط لأنهم قرعوا الجرس
‫دون معرفة الإجابة. ‫إنها خسارة 10 نقاط.
‫كانت "الماجنا كارتا" وثيقة ‫تضمن الحقوق،
‫لكن حقوق من؟ ‫"ستايسي".
‫الطبقة الأرستقراطية.
‫10 نقاط إضافية للفتيات.
‫الطبقة الأرستقراطية مقابل الملك.
‫حصل الناس على حقوقهم ‫من البئر المشترك.
‫البئر المشترك. ‫إذن... هيا، من يعرف؟
‫"أنتوني".
‫الكومنولث؟
‫10 نقاط إضافية للأولاد.
‫جيد، ولكن يا رفاق، احذروا.
‫الفتيات يتقدمن 45-0. ‫لا تقدمون أداءً جيدًا جدًا.
‫الاثنان التاليان. ‫هيا. بسرعة.
‫حسنًا. ‫ها نحن ذا.
‫سؤال إضافي لـ 10 نقاط.
‫عرّف كلمة ‫"إمبرو".
‫آها. سأتهجأها ‫لكم.
‫إف-إم-بي-آر-يو-إي. ‫"إمبرو".
‫سيد "كلارك"، هل يمكن لصفك أن ‫يستغني عنك لدقيقة؟
‫بالتأكيد. أيها الأطفال، ‫اجلسوا في مقاعدكم. بسرعة.
‫هيا. بسرعة.
‫أخرجوا أقلامكم الرصاص. ‫اكتبوا هذا.
‫"Imbrue" - يُلطّخ، يُدنس.
‫سرطان العنصرية
‫يُدنس شخصيتنا الوطنية.
‫إنه يُدنس الروح، ويُلطّخ النفس.
‫إنه وصمة، بقعة دهنية مخزية
‫على نسيج وعينا الوطني.
‫"Imbrue" - يُلطّخ، يُدنس.
‫30 كلمة غداً. ‫اختبار.
‫ما الأمر؟
‫إنهم يعقدون اجتماعاً
‫للمجلس التنفيذي للنقابة.
‫من دوننا؟
‫لم يخبروني أنا أيضاً.
‫قلت لكم إننا لا نستطيع الوثوق بهم.
‫اهدأ.
‫هؤلاء الأوغاد الخونة يبيعوننا-
‫في نقابة بدأناها؟
‫ويخونوننا كحفنة من "يهوذا"؟
‫لن يصلبوني.
‫كلا يا سيدي، لدي المطرقة والمسامير.
‫لن أكون شهيداً لأي أحد يا "فرانك".
‫لقد سئمت وتعبت من قناديل البحر عديمة العمود الفقري.
‫احتفظ بذلك للاجتماع.
‫لمَ يا رجل؟ ‫لدي الكثير.
‫أنا "روكفلر" سخط.
‫ما الذي تفعلونه بحق الجحيم؟
‫إننا نعقد اجتماعاً.
‫أنتم تبيعوننا.
‫لا يمكن أن يكون لنا صوت فعال.
‫سيكون منهجنا عقيماً.
‫إذا استسلمنا في كل مرة يهددوننا فيها.
‫إذا أردتِ التحدث عن هذا، فاتصلِي بي.
‫علينا أن نتكاتف.
‫ما علينا فعله هو دفع فواتيرنا.
‫تريدون حمل لافتات الاحتجاج.
‫نحن نريد فقط أن نعمل.
‫سئمنا من الاضطرابات،
‫والتظاهر بالجنون..
‫كيف يمكنك الحديث عن التظاهر.
‫بينما أنت دائماً منحنٍ.
‫تقبل المؤخرات في مجلس إدارة المدرسة.
‫هل تريد الخروج؟
‫لو كان لديك أي شجاعة على الإطلاق،
‫لكنت تقاتل إلى جانبي.
‫السيد "كلارك"، أخشى أن هذه نقطة لا جدوى منها.
‫اكتشفنا للتو أن ‫مجلس إدارة التعليم
‫سيمنحنا زيادات في الرواتب
‫إذا وافقنا على قبول شرطهم
‫وهو نقلك إلى المدرسة رقم 6.
‫وقد وافقنا.
‫بارك الله فيك يا رجل.
‫ادفع فواتيرك.
‫"جو".
‫فليذهبوا إلى الجحيم.
‫هيا يا "جو".
‫هذا المكان يستحق ما يحدث له تمامًا.
‫أهلاً بكم في الأدغال ‫لدينا المرح والألعاب
‫لدينا كل ما تريدونه
‫عزيزي، نحن نعرف الأسماء
‫نحن الأشخاص الذين يمكنهم إيجاد
‫كل ما قد تحتاجونه
‫إذا كان معك المال يا عزيزي
‫لدينا دواؤك
‫في الأدغال، أهلاً بكم في الأدغال
‫أريد أن أجعلكم تركعون ‫تركعون ركوعاً
‫أريد أن أراكم تنزفون
‫أهلاً بكم في الأدغال ‫نحن نتعامل مع الأمر يوماً بيوم
‫وإذا أردت، ستنزف
‫لكن هذا هو الثمن الذي تدفعه
‫في الغابة، أهلاً بك في الغابة
‫لا بأس.
‫لا بأس، لا بأس.
‫ماذا تفعل؟
‫عُد إلى صفك.
‫اتركني وشأني!
‫أهلاً بك في الغابة.
‫يزداد الأمر سوءًا هنا يومًا بعد يوم.
‫تعلَّم أن تعيش مثل الحيوان.
‫في الغابة حيث نلعب.
‫عليك أن تتذكر ما تراه.
‫ستحصل عليه في النهاية.
‫يمكنك أن تحظى بأي شيء تريده.
‫لكن من الأفضل ألا تأخذه مني.
‫في الغابة، أهلاً بك في الغابة.
‫أريد أن أجعلك تجثو ‫على ركبتيك، ركبتيك.
‫ما الأمر يا "براين"؟
‫سأشاهدك تنزف.
‫عندما تكون منتشيًا.
‫لن ترغب أبدًا في النزول.
‫هكذا، هكذا، هكذا. أجل.
‫أين ‫مالي؟
‫قلت، أين مالي؟
‫أين مالي؟
‫مرحباً، مرحباً، مرحباً.
‫توقف، توقف، توقف.
‫في الغابة، مرحباً بك في الغابة
‫تريد أن تُجثيك ‫على ركبتيك، ركبتيك
‫في الغابة، مرحباً بك في الغابة
‫تريد أن تقودك إلى
‫ستتسبب بسقوطك
‫لا تجعلني أقاتلك يا رجل.
‫ادخل إلى الخزانة.
‫هيا يا رجل.
‫أنت تفسد كتبي.
‫سأفعل - "ماركوس"، ماذا تفعل؟
‫اخرجوه.
‫إنه يعيش هناك. ‫ويحب الأمر.
‫أحدٌ ما!
‫النجدة! النجدة!
‫ساعدوا أحداً، من فضلكم.
‫النجدة! أنقذوني!
‫اخرجوني!
‫النجدة!
‫من فضلكم، اخرجوني!
‫اخرجوني، من فضلكم! ‫النجدة!
‫ليخرجني أحدٌ ما!
‫لا أستطيع التنفس!
‫أخرجوني أرجوكم!
‫ساعدوني أرجوكم!
‫لا أستطيع التنفس!
‫ليفتح أحدهم الباب!
‫افتحوا الباب، أرجوكم!
‫ليخرجني أحدهم!
‫لا أصدق ذلك.
‫لدي انتخابات قادمة،
‫تخبرني بهذا الآن؟
‫جاء تقرير الولاية ‫من "ترنتون" الآن.
‫ونحن، حسنًا، في الحقيقة، ‫لقد صنفوا المدارس.
‫كنا الأخيرين في الولاية.
‫هذا هراء.
‫لا يمكنهم أخذ مدارسي بعيدًا.
‫أنت محق تمامًا.
‫هذا ما اعتقدته.
‫ماذا؟ حسنًا، لا، انظر، الآن، ‫في الحقيقة، يمكنهم ذلك.
‫ماذا؟
‫أقر المجلس مشروع قانون الأسبوع الماضي.
‫75% من طلاب المدارس الثانوية
‫يجب أن يجتازوا اختبار المهارات الأساسية الدنيا،
‫وإلا ستتولى الولاية السيطرة ‫بحلول نهاية العام الدراسي.
‫حسنًا، كم عدد الذين اجتازوا الاختبار العام الماضي؟
‫حوالي 38%.
‫38%؟
‫ماذا يفعلون بحق السماء
‫هناك في "إيست سايد"؟
‫لقد كانوا من تعييناتك، يا "دون".
‫لا تحاول أن تلقي اللوم عليّ.
‫أنت المشرف
‫على المدارس، أتتذكر؟
‫الآن، انظر، أنا لن أفشل
‫فقط لأن هؤلاء الأطفال ‫لا يستطيعون اجتياز بعض الاختبارات.
‫إنها عش دبابير يا "دون".
‫الشخص الوحيد الذي سيقبل هذه الوظيفة
‫هو شخص ليس لديه ما يخسره.
‫والسؤال هو، ‫ماذا نريد منه؟
‫أنا أجلس هنا وأفكر جاهدًا...
‫أنت تجلس هناك وتدبر لي مكيدة.
‫أنا أعرفك جيدًا.
‫لا، انتظر لحظة.
‫لا!
‫لا، لا، لا، لا، لا، ‫ليس ذلك المجنون! لا!
‫مستحيل!
‫هو الرجل الوحيد الذي يمكنني التفكير به.
‫ياربّ ساعدنا.
‫"ديريك"، "ديريك"، تمهّل الآن.
‫أنا كذلك يا سيد "كلارك".
‫تمهّل!
‫وداعًا أيها السيد "كلارك".
‫إلى اللقاء أيها الأطفال.
‫مرحبًا "جو".
‫هل أنا في ورطة؟ ‫هل ينبغي أن أحضر محاميًا؟
‫"روزنبرغ".
‫"جو". إنه ‫ساخن بالنسبة لأكتوبر.
‫كيف تسير الأمور هنا؟
‫حسنا، كالمعتاد ‫كالمعتاد
‫ما الذي أتى بك؟
‫لقد جئنا من مكتب رئيس البلدية.
‫إنهم بحاجة إلى مدير جديد ‫في ثانوية "إيست سايد".
‫علينا رفع علامات الاختبارات.
‫لقد فكر بك أنت تحديداً.
‫بالتأكيد.
‫حسناً، لقد فكرت ‫بكِ أنتِ.
‫طوال هذا الوقت وأنا عالق هنا،
‫وتسألني الآن يا "فرانك".
‫أنا لست صانع معجزات يا "جو".
‫مرحباً ‫أيها الدكتور "نابير".
‫أيها السيد "كلارك"، ‫الفتيات
‫بحاجة إلى تلك الغرفة لصف الخبز.
‫ما زلنا نجد العلكة تحت المكاتب.
‫سأصدر إعلاناً في الصباح.
‫هل هذا سيرضيك؟
‫أيتها السيدة "هاملتون"، ‫أنت تعرفين السيد "روزنبرغ"،
‫محامي مجلس إدارة المدرسة.
‫نعم. كيف حالك، ‫أيها السيد "روزنبرغ"؟
‫اعذرينا، ‫أيتها السيدة "هاملتون".
‫الدكتور "نابير" يريد ‫تفقد صندوق الرمل الجديد الخاص بنا.
‫ساحتنا؟ ‫لم أقصد المقاطعة.
‫سعيد بلقائك يا ‫دكتور "نابير".
‫أجل، أجل.
‫انسَ ما حدث من قبل.
‫هذه فرصة لإجراء تغييرات،
‫توقفوا عن الكذب على بعضكم البعض،
‫لنرى إن كان بإمكاننا تغيير هذا الأمر.
‫هل تقصد أنه لا أحد آخر يريد الوظيفة؟
‫لا أحد أريده.
‫أضف اسمي إلى القائمة.
‫هراء.
‫لا تتحدث معي عن إنقاذ هؤلاء الأطفال.
‫العمدة يريد توفير ميزانيته،
‫وأنت تريد حماية مؤخرتك.
‫حسناً، وماذا في ذلك.
‫أتريد الحقيقة يا "جو"؟
‫أجل يا "فرانك". ‫دعنا نسمع بعض الحقيقة.
‫بعد كل حديثك
‫وكل روتينك المجنون يا "جو"،
‫ماذا فعلت؟ ‫لا شيء!
‫أنت مجرد رجل تافه!
‫كأنك لم تولد قط.
‫لم يحدث فرق في حياتك قط.
‫ولا في حياتي أنا أيضًا.
‫هل تريد أن تأخذ ذلك إلى القبر.
‫نريد الترحيب ‫بالسيد "كلارك" في "إيست سايد".
‫سمعنا الكثير عنك.
‫تحسّبًا لوصولك،
‫الآنسة "ليفياس"، نائبة مديرة المدرسة ‫الأخرى، وأنا،
‫قد قمنا بتعيين لجنة تنفيذية
‫للإشراف على مناطق معينة
‫حيث لاحظنا ‫الحاجة إلى التحسين.
‫يمكنك الجلوس، ‫أيها السيد "أومالي".
‫هل تظن أنك تستطيع إدارة هذه المدرسة؟
‫لو استطعت،
‫لماذا كنت سأكون هنا، أليس كذلك؟
‫لا أحد يتحدث في اجتماعاتي.
‫لا أحد!
‫أخرجوا أقلامكم واكتبوا.
‫أريد أسماء كل بلطجيّ،
‫ومتاجر مخدرات، وشقي ‫لم يفعل شيئًا سوى
‫تفكيك هذا المكان.
‫على مكتبي بحلول ظهر اليوم.
‫أيها "القس سلابي".
‫أجل سيدي.
‫أنت الآن كبير الحراس.
‫ستطهّر هذا المبنى وتجعله نظيفًا.
‫إذا ظهرت الكتابة على الجدران، تُزال في اليوم التالي.
‫أجل سيدي، ‫في اليوم ذاته.
‫يمكن لطلاب الاحتجاز مساعدتك.
‫دعهم يغسلون هذا المكان لبعض الوقت.
‫واقتلعوا تلك الأقفاص ‫في الكافتيريا.
‫إذا عاملتهم كالبهائم،
‫هكذا سيتصرفون تمامًا.
‫هذا هو عميد الأمن الجديد،
‫السيد "ويليام رايت".
‫سيكون ملاكي المنتقم
‫بينما تستعيدون أيها المعلمون القاعات.
‫هذه مؤسسة تعليمية.
‫إذا لم تستطع التحكم بها، ‫كيف يمكنك أن تُعلّم؟
‫الانضباط ليس عدو ‫الحماس.
‫السيد "زيريلا".
‫نعم؟
‫السيد "زيريلا"، أنت الآن مدربي ‫الجديد لكرة القدم.
‫السيد "دارنيل".
‫انهض، ‫أيها السيد "دارنيل".
‫سيكون السيد "دارنيل" ‫مساعدك.
‫هل تعرف لماذا تم تخفيض رتبتك؟
‫لأنني سئمت وتعبت
‫من فريق كرة القدم الخاص بنا الذي ‫يُدفع في جميع أنحاء الملعب.
‫شكرًا لك، اجلس.
‫أريد دقة.
‫أريد برنامجًا لرفع الأثقال.
‫إذا لم يعجبك ذلك، ‫أيها السيد "دارنيل"، استقل.
‫الأمر نفسه ينطبق على بقيتكم.
‫لقد جربتم طريقتكم لسنوات.
‫طلابكم لا يستطيعون اجتياز ‫اختبار المهارات الأساسية الدنيا.
‫هذا يعني أنهم بالكاد يستطيعون القراءة!
‫أعطوني أقل من عام،
‫عام دراسي واحد لأُصلح ‫هذا المكان،
‫لأرفع علامات تلك الاختبارات
‫حتى لا تسيطر علينا الولاية
‫لأداء المهمة ‫التي فشلتم في أدائها-
‫لتعليم أطفالنا!
‫انسوا كيف كانت الأمور.
‫إنها ليست ديمقراطية تافهة.
‫نحن في حالة طوارئ،
‫وكلمتي هي القانون!
‫لا يوجد سوى رئيس واحد في هذا المكان،
‫وهو أنا، الـ"أتش-أن-ال-سي".
‫هل من أسئلة؟
‫السيد "رايت".
‫"إتش-إن-إل-سي"؟
‫الرئيس الزنجي المسؤول.
‫الكلّ هنا، بالضبط هنا.
‫تحقّق من هذا.
‫عندما أريد جسدك...
‫"جورج"، "براين"، "سامز"، ‫هم يريدونكم على المسرح.
‫هيا بنا.
‫حالاً.
‫الآنسة "سانتوس"، ‫ماذا عنّا؟
‫ماذا عنك؟ ‫ماذا عنّي؟
‫اجلس.
‫قلتُ اجلس.
‫ماذا يريدون منّا؟
‫لا أعلم. ‫اذهبوا.
‫ماذا عليك أن تفعل هنا
‫لتُختار لشيء ما؟
‫"ماريا"، اجلسي.
‫انزل، انزل، بعض الشباب غير لائقين
‫يريدون شهرتي، لدي فتاة ذات نفوذ
‫اسمها "ديلوس"، لذا تحقق من الأمر
‫انظر إلى "تشيتا"، "هولمز".
‫دعها تفحصني، يا رجل.
‫خائف من الفتيات؟ ‫أظهر بعض النقود، يا فتى.
‫هل تريد بعضًا؟ ‫سأعطيك بعضًا.
‫اشترِ لها بعض الذهب السخيف.
‫ابتعد، يا رجل.
‫أنت مجرّد مزحة.
‫هل هذا طبيعي؟
‫أخشى ذلك!
‫هل كل من في القائمة على المسرح؟
‫نعم سيدي.
‫أعطيت أسماؤهم لمعلمي الصف.
‫أيتها السيدات اللاتي معكن "كرابز"، ‫دعوني أسمع قولكن "نعم"!
‫من معه "الكرابز"؟
‫السيد "كلارك"؟
‫ألا تتذكرني؟ ‫أنا "كانيشا".
‫"كانيشا"، كيف حال طفلتي؟
‫أتعرفه؟
‫تربطنا علاقة قديمة.
‫من الصف الخامس.
‫أجل، كيف تسير الأمور؟
‫بخير.
‫فقط (بخير)؟
‫اسمعي، لو كان لديكِ أي مشاكل، ‫تعالي وقابليني.
‫أنا في مكتبي كل صباح ‫في السادسة، حسنًا؟
‫حسنًا، سعيد برؤيتك.
‫كان هذا مدير مدرستي الابتدائية.
‫تمام أيها الناس. ‫اهدؤوا.
‫انزلوا من على المقاعد.
‫اهدؤوا.
‫اهدؤوا يا فتيان ويا فتيات. ‫اهدؤوا.
‫هل يمكنني الحصول على انتباهكم؟
‫الهدوء.
‫اهدؤوا. ‫اجلسوا.
‫أيها الناس, اجلسوا. ‫اجلسوا.
‫اهدؤوا.
‫أنا مديركم الجديد.
‫اسمي "جو كلارك".
‫أريدكم أن تهدؤوا!
‫أريدكم أن تستمعوا!
‫من الآن فصاعدًا،
‫لن يكون هناك تدخين في هذه المدرسة!
‫كل من يدخن منكم،
‫أطفئوا سجائركم ‫على باطن أحذيتكم.
‫ضعوا أعقاب السجائر في جيوبكم الآن!
‫أنت هناك. أنت.
‫أطفئ سيجارتك.
‫سأطلب من الأشخاص على خشبة المسرح
‫أن يبدأوا بأغنية مدرستنا.
‫السيد "رولاند".
‫هل تصدقون ‫هذا الرجل؟
‫اذهب، اذهب، غنِ!
‫امتص قضيبي!
‫أنت غنِ الأغنية. ‫أنت غنِها.
‫حسنًا، هذا يكفي يا ‫"رولاند".
‫هذا يكفي.
‫أريدكم جميعًا أن تلقوا نظرة فاحصة
‫على هؤلاء الناس الواقفين خلفي.
‫هؤلاء الناس موجودون هنا ‫منذ خمس سنوات
‫ولم يفعلوا أي شيء على الإطلاق.
‫هؤلاء الناس هم ‫تجار مخدرات ومتعاطوها.
‫لقد شغلوا المكان.
‫لقد عطلوا هذه المدرسة.
‫لقد ضايقوا معلميكم،
‫وقد أخافوكم.
‫حسنًا، الأوقات على وشك التغير.
‫لن تُزعَجوا ‫في مدرسة "جو كلارك".
‫نعم!
‫هؤلاء الناس لا يمكن إصلاحهم،
‫وبما أنه لا أحد منهم ‫يمكنه التخرج على أي حال،
‫فقد طُردتم جميعًا.
‫أنتم مطرودون.
‫أنتم خارجون من هنا إلى الأبد.
‫أتمنى لكم التوفيق.
‫تبًا.
‫السيد "رايت".
‫لا أحتاج إلى مدرستك.
‫سأنضم إلى القوات الجوية يا رجل.
‫هل تفهم قصدي؟
‫أخبرتك يا رجل.
‫أنت لا شيء.
‫سأصل إليك يا رجل.
‫أنت لا شيء.
‫في المرة القادمة قد تكون أنت.
‫إذا لم تفعلوا ما هو أفضل مما فعلوه،
‫في المرة القادمة سيكون أنتم.
‫قالوا إن هذه المدرسة كانت ميتة
‫مثل المقبرة التي بنيت عليها،
‫لكننا نسمي فرق "إيست سايد" الخاصة بنا ‫"أشباحًا"، أليس كذلك؟
‫وما هي الأشباح؟
‫الأشباح هي أرواح تنهض من الموت.
‫أريدكم أن تكونوا أشباحي.
‫سوف تقودون قيامتنا
‫بتحدي التوقعات
‫بأننا جميعًا محكومون بالفشل.
‫شعاري بسيط.
‫إذا لم تنجحوا في الحياة،
‫لا أريدكم أن تلوموا والديكم.
‫لا أريدكم أن تلوموا الرجل الأبيض.
‫أريدكم أن تلوموا أنفسكم.
‫المسؤولية تقع على عاتقكم!
‫أمامنا اختبار تدريبي بعد أسبوعين
‫واختبار المهارات الأساسية ‫الدنيا في 13 أبريل.
‫هذا بعد 110 أيام دراسية من الآن،
‫ولكن الأمر لا يتعلق فقط ‫بنتائج تلك الاختبارات.
‫إذا لم تكن لديكم هذه المهارات الأساسية،
‫ستجدون أنفسكم محرومين
‫محرومين من ذلك الحلم الأمريكي
‫الذي ترونه معلنًا في التلفاز،
‫الذي يقولون لكم إنه سهل المنال.
‫أنتم هنا لسبب واحد، ‫لسبب واحد فقط-
‫لتتعلموا كيف تعملون للحصول على ما تريدون.
‫البديل هو إضاعة وقتكم
‫والوقوع في فخ
‫الجريمة، والمخدرات، والموت.
‫هل يفهم الجميع ذلك؟
‫هل تفهمونني جميعًا؟
‫إذن، أهلاً وسهلاً بكم في مدرسة "إيست سايد" الثانوية الجديدة.
‫"سيد كلارك" لا يتصرف ‫هكذا.
‫ما حدث هذا الصباح فضيحة.
‫ابني ليس مجرمًا.
‫هؤلاء الأطفال مكانهم المدرسة،
‫وليسوا في الشارع.
‫أنت فاشي أيها "كلارك"!
‫أطفالنا لا يستحقون هذا!
‫بعضهم أذكياء.
‫لقد أحبطوا للتو
‫بشأن فرصهم في الخارج،
‫وما هي أنواع الوظائف التي تنتظرهم.
‫الآن أي نوع من الفرص لديهم؟
‫لقد أهان مدرب كرة القدم الأسمر.
‫لقد جن الرجل.
‫لقد أعلن الحرب على شعبه.
‫تذكري، أيتها "الآنسة باريت"،
‫أن "السيد كلارك" كان لطيفًا ‫بما فيه الكفاية
‫ليحضر هذا الاجتماع الطارئ
‫بعد يوم شاق جدًا.
‫أعتقد أننا مدينون له بفرصة للرد.
‫يقولون إن تفاحة واحدة سيئة تُفسد البقية.
‫ابني ليس سيئًا!
‫حسنًا، ماذا عن 300؟
‫فاسدون حتى النخاع.
‫أنتِ محقة يا "السيدة باريت".
‫هذه حرب.
‫إنها حرب لإنقاذ 2700 طالب آخرين.
‫معظمهم لا يملكون المهارات الأساسية.
‫لاجتياز اختبار الولاية.
‫الآن، إذا أردتِ مساعدتنا، فحسنًا.
‫اجلسي مع أطفالكِ واجعليهم يدرسون.
‫اذهبي وأبعدي عائلاتكم عن الرعاية الاجتماعية.
‫كيف تجرؤ على الحديث عن الرعاية الاجتماعية!
‫امنح أطفالنا بعض الكرامة.
‫دعهم يضعون أولوياتهم في نصابها الصحيح.
‫حينما جاءني الدكتور "نابير"،
‫وعرض عليّ هذه الوظيفة، رأيت ‫البرق يومض في الأفق.
‫تمام!
‫سمعت الرعد يدوي!
‫هيا!
‫شعرت بالأمواج تتلاطم، ‫تغمر روحي.
‫لسنا في الكنيسة، ‫أيها "السيد كلارك"!
‫سقطت على ركبتيّ...
‫وصحت، "يا إلهي..."
‫"لماذا ‫تخليت عنّي؟"
‫أخبرهم بذلك.
‫وقال الرب، ‫"يا "جو"، أنت لا تنفع بشيء على الإطلاق."
‫لا، لا. أنا أعني هذا... ‫أكثر مما تتصور.
‫"أنت لا تنفع بشيء على الإطلاق
‫"إلا إذا استغلت هذه الفرصة
‫وفعلت كل ما ‫يتوجب عليك."
‫ولم يقل، ‫"يا "جو"، كن مهذبًا."
‫افعل ما يتوجب عليك فعله
‫لتحويل هذه المدرسة وتغييرها
‫إلى مكان خاص
‫حيث قلوب الشباب وأرواحهم ‫وعقولهم
‫يمكن أن تسمو
‫حيث يمكنهم أن ينموا ويزدهروا
‫من تحت ظلال الماضي
‫حيث تتحرر عقول الشباب.
‫هذا صحيح!
‫ولقد أعطيت كلمتي لله.
‫ولهذا السبب ‫طردت هؤلاء الأوغاد.
‫وهذا كل ما سأقوله.
‫سيد "كلارك"، أردت التحدث ‫معك بخصوص
‫أولئك الأولاد الذين طردتهم أمس.
‫حسناً، وماذا عنهم؟
‫لقد كنت واحداً منهم،
‫ولكنك ارتكبت نوعاً من الخطأ.
‫خطأ؟
‫نعم يا سيدي.
‫ما اسمك يا بني؟
‫"سامز". ‫"توماس سامز".
‫أنت طالب جديد؟
‫نعم يا سيدي.
‫تهرب من الصفوف وتدخن الكراك، ‫أيها السيد "سامز".
‫لا يوجد خطأ.
‫لا يا سيدي. لم أكن أنا يا سيدي. ‫أقسم لم يكن أنا.
‫لم تكن أنت؟
‫لا.
‫هل تظن أنني غبي يا بني؟
‫لا يا سيدي.
‫نعم، أنت تفعل.
‫أنت تحاول خداع رجل محتال.
‫أنت لا تتعلم أي شيء حتى
‫في الشوارع، أليس كذلك؟
‫تأتي معي.
‫ماذا تفعل؟ ‫ما الخبر هنا؟
‫الآن، دعني أخبرك شيئاً.
‫مشكلة كونك مراهقاً
‫أنك لا تعرف شيئاً.
‫تظن أنك أذكى ‫ممن سبقوك
‫في الطريق الذي تسلكه.
‫هل تفهم قصدي؟
‫هل تفهم؟
‫نعم، سيدي.
‫هل أخبرت والدك ‫أني طردتك من المدرسة؟
‫انظر إليّ، اللعنة!
‫لا، سيدي.
‫لمَ لا؟ ‫ألا تملك الشجاعة؟
‫تخشى ما سيقوله، أليس كذلك؟
‫أبي لم يعد يعيش معنا يا سيدي.
‫هل هذا ما تفعله؟
‫هل تشعر بالأسف على نفسك؟
‫اخرج من هنا! ‫أنت تضيع وقتي!
‫أرجوك أعدني يا سيدي.
‫يجب أن أعود للمدرسة.
‫لا أستطيع أن أخبر أمي أنني طُردت.
‫الآن، لماذا يجب أن أعيدك ‫إلى مدرستي؟
‫لأنني سأتحسّن يا سيدي.
‫كيف؟
‫بإنجاز عملي.
‫ماذا أيضًا؟
‫وعدم التورط في المشاكل.
‫ماذا كنت تفكر به طوال هذا الوقت؟
‫لماذا يجب أن أصدقك الآن؟
‫لأنني غيّرت طرقي.
‫لا أصدقك يا "سامز".
‫لا أعتقد أنك غيّرت ‫أي شيء. هيا، اقفز!
‫"لا. لا أريد أن أقفز".
‫"بل تفعل! أنت تدخن الكراك، أليس كذلك؟"
‫"أنت تدخن الكراك، أليس كذلك؟"
‫"انظر إلي أيها الفتى! ألا تدخن الكراك؟"
‫"نعم يا سيدي".
‫"أتعلم ماذا يفعل ذلك بك؟"
‫"لا يا سيدي".
‫"إنه يقتل خلايا الدماغ يا بني. إنه يقتل خلايا الدماغ".
‫"عندما تدمر خلايا الدماغ".
‫"فأنت تقتل نفسك، ولكن ببطء أكثر!"
‫"إن أردت أن تنتحر،"
‫"فلا تماطل! افعلها بسرعة!"
‫"اذهب، اقفز!"
‫"لا. لا أريد أن أنتحر يا سيدي".
‫"هل أنت متأكد؟"
‫"نعم يا سيدي".
‫"سأخبرك بما سأفعله".
‫"سأخلف كلمتي هذه المرة فقط"
‫"وأسْمحُ لك بالعودة إلى مدرستي،"
‫"لأنك لا تزال طفلاً، ولا تفهم شيئًا."
‫"لكن افهم هذا يا بني".
‫"لن تنال لحظة راحة".
‫"سأكون خلفك في كل دقيقة".
‫"إن أخطأت مرة واحدة فقط،"
‫"فسوف تُطرد من هنا".
‫"هل تفهمني؟"
‫"نعم يا سيدي".
‫"والآن، عُد إلى الطابق السفلي".
‫تمام أيها الناس. ‫اهدأوا هنا.
‫الآن، اهدأوا، اهدأوا.
‫دعوا من يحاولون ‫تناول غدائهم يهضمون.
‫"روبرت" يا فتى، لقد تناولت ‫الغداء في الفترة الرابعة، هيا.
‫إذا لم يفعل "السيد أومالي" ‫أي شيء، فلن يفعلها "السيد كلارك".
‫"لويزا"، تبدين رائعة اليوم.
‫سأضطر أن أقول لهؤلاء ‫الفتيان أن يحذروا.
‫هل تواجهون أي مشاكل يا أطفال؟
‫نعم، إنها كذلك. ‫أخبِرْه.
‫"لويزا"؟
‫لماذا يجب أن أدرس الاقتصاد المنزلي؟
‫أريد أن أذهب إلى ورشة تصليح السيارات.
‫لدي إخوة وأخوات. ‫والدتي تعمل.
‫لقد كنت أطبخ لمدة 11 عامًا.
‫هل يبدو أنني لا أطبخ؟
‫أريدك أن تأخذ هذا ‫إلى "السيد أومالي".
‫هل تعلم كم يكسب ميكانيكيو السيارات؟
‫17 دولارًا في الساعة.
‫تلك الفتاة ‫هناك يا رجل.
‫يا حلوة، هنا. ‫أنا أشعر بآلام الجوع، يا عزيزتي.
‫يمكنك أن تكوني غدائي.
‫يا فتى، انزل عن هذه الطاولة! ‫تَحكّم في هرموناتك!
‫إنها ليست هرمونات.
‫إنها رائعة، يا رجل. ‫إنها فاتنة.
‫لقد رأيتك للتو وأنت تضع ‫ذراعيك حول "كلاريس".
‫هل انطلقت مع تلك الحقيرة؟
‫لا، لم أفعل أبداً...
‫انظر في الأمر. ‫لقد حدث مرة واحدة فقط.
‫اهدأ يا رجل!
‫"ريتشارد"، لمهمتك الأولى ‫كرئيس للفصل،
‫أريد بناء قاعة.
‫ابحث عني غدًا. ‫سنتحدث في الأمر.
‫لا تقلق بشأن ذلك.
‫كيف حالك يا أخي؟ ‫سررت برؤيتك.
‫أنت، مهلًا!
‫نعم، يا سيد "كلارك"؟
‫ما اسمك؟
‫"كيد راي". ‫كيف حالك؟
‫بدلة جميلة.
‫مثلك تمامًا ‫يا سيد "كلارك".
‫يجب أن أبدو مناسبًا للدور.
‫هؤلاء الأطفال لا يفهمون ذلك.
‫يا هذا!
‫"سامز"، أعدها مكانها! ‫أعدها مكانها!
‫كم مرة أخبرتك، يا فتى؟
‫ضع شيئًا في رأسك، لا عليه.
‫ارفع سروالك!
‫أظهر بعض الكرامة! ‫اتسم ببعض المنطق!
‫ماذا يفعل وهو ‫يتسكع معكم أيها الكبار؟
‫أنت تقدم ‫تأثيرًا ضارًا هنا.
‫سيدي "كلارك"، ‫إنه ابن عمي.
‫كنا نراجع الأغاني للتو.
‫موسيقى؟
‫تعال إلى هنا.
‫أريد أن أحظى باهتمامكم. ‫فليصمت الجميع!
‫أريد إيقاف تشغيل جميع أجهزة الراديو فورًا.
‫أطفئوا جميع أجهزة الراديو.
‫أريد منكم جميعًا أن تنظروا إلى هذا...
‫الفتى المهمل، والكسول هذا...
‫كمثال عن كيفية عدم ارتداء الملابس.
‫الآن، إذا كنتم تبدون هكذا
‫عندما تنظرون في مراياكم ‫في الصباح،
‫فابحثوا عن شيء آخر لترتدوه.
‫الاحترام الذاتي يتخلل ‫كل جانب من جوانب حياتكم.
‫إذا لم يكن لديكم ذلك لأنفسكم،
‫فلن تحصلوا عليه من أي مكان آخر.
‫الآن، لإثبات احترامهم لذاتهم،
‫"السيد سامز" وأصدقاؤه هنا- ‫قفوا أيها الفتيان.
‫سوف أضربه.
‫"السيد سامز" وأصدقاؤه
‫سيغنون أغنية مدرستنا.
‫أريد صمتًا مطلقًا.
‫لا يُسمح لأحد بالتحرك
‫أثناء غناء أغنية المدرسة.
‫حسنًا. ‫فلنسمعها.
‫الجانب الشرقي الجميل على الطريق-
‫"السيد دارنيل"، لا يُسمح ‫لأحد بالتحرك
‫أثناء الأغنية!
‫كنت ألتقط القمامة.
‫إلى مكتبي! ‫فورًا!
‫وو!
‫اهدأوا! ‫الهدوء هنا!
‫حسنًا، واصلوا.
‫إذًا، لمن تهتفون...؟
‫أيها الأولاد، ستقضون ثلاثة أيام في الحبس.
‫ستتعلمون هذه الأغنية،
‫وإلا فستُفصلون في المرة القادمة.
‫هذا ينطبق على الجميع!
‫ستغنون أغنية المدرسة عند الطلب،
‫وإلا فستعانون عواقب وخيمة!
‫سيد "رايت"، خذ هؤلاء الأوباش إلى مكتبي.
‫اذهب أيها "جاك" ولا ترجع؟
‫لا مزيد، لا مزيد، لا مزيد، لا مزيد
‫اذهب أيها "جاك"
‫ولا تعد، ما رأيك؟
‫يا له من اسم مجيد يا رب العظيم
‫مجدًا لاسمك... ‫يا قوم، ما الذي تفعلونه؟
‫هل يمكنني مساعدتك، ‫سيد "كلارك"؟
‫نعم، يمكنكِ. ‫أريد الجميع
‫أن يتمكنوا من غناء أغنية ‫المدرسة عند الطلب،
‫أو سيتم إيقافهم. ‫هل يمكنكِ التأكد من ذلك؟
‫بالتأكيد، سيد "كلارك". ‫منذ البداية...
‫سيدة "إليوت"، هل لي أن أراكِ ‫في القاعة، من فضلكِ؟
‫الآن؟
‫نعم، الآن!
‫هل يمكنكِ أن تري إن كنتِ تستطيعين ‫جمع هؤلاء الناس معًا؟
‫لو غنّيتم هكذا في "نيويورك"،
‫فلن تتم دعوتنا مجددًا.
‫لا أحب أن يتم تجاهلي.
‫أعتذر إن لم تحصلي على ‫اهتمامٍ كافٍ،
‫لكنني أدرّب جوقة.
‫لا تعتقدين أن أغنية ‫المدرسة مهمة بما يكفي
‫لتبرير بعض المقاطعة؟
‫لا عليكِ، لكننا كنا نعزف "موزارت".
‫كنا في منتصف جزءٍ صعب.
‫إذا كنتِ ترغبين في أن نحترم عملكِ،
‫حاولي تقدير عملنا.
‫عمّن تظنين أنكِ تتحدثين؟
‫رجل يبدو مهددًا ‫عندما يقوم أي بالغ آخر
‫بشيء يحبه الأطفال.
‫أيتها السيدة "باورز"، أريد ‫الهدوء التام هنا الآن!
‫أحب أن أتحادث معك، ‫أيها السيد "كلارك"،
‫لكن لديّ حفل موسيقي ‫الأسبوع القادم في "نيويورك"،
‫وأود أن أكون مستعدة.
‫ماذا؟
‫مستعدة- أنت تعرف ماذا يعني ذلك-
‫قادرة، جاهزة، وعلى أهبة الاستعداد لعملك.
‫أي حفل موسيقي؟
‫الذي يقام بمركز "لينكولن". ‫نحن نُقيمه كل عام.
‫حتى الآن. حفلكم الموسيقي ‫ملغى.
‫ماذا؟ ‫ملغى!
‫أنتِ تعرفين ماذا تعني كلمة "ملغى"، أليس كذلك؟
‫انتهى، كُليًا، ملغيًا!
‫لماذا؟ لقد عملوا ‫بجد!
‫لعدم إخباركم لي.
‫لقد قدمت استمارة في مكتبك!
‫وللعصيان التام!
‫لقد شككتِ في حكمتي، ‫ذكائي!
‫أنتِ من يأتي ‫إلى هنا لإزعاجي.
‫أنت رجل حقير! ‫ليس لديّ ما أقوله لك.
‫لنستوعب ذلك. ‫أنتِ مطرودة!
‫أنت بحاجة إلى طبيب نفسي!
‫اخرجي! ‫الآن!
‫حسنًا! مطرودة؟ ستسمع ‫من محاميّ!
‫سيد "كلارك".
‫"الآنسة ليفياس"، هؤلاء الأوغاد ‫لا يعرفون أغنية المدرسة.
‫سيُحتجزون ثلاثة أيام.
‫"السيد دارنيل"، ‫إلى مكتبي.
‫يا رفاق، تعالوا.
‫ماذا كان هذا كله؟
‫قلت لا يتحرك أحد ‫أثناء أغنية المدرسة.
‫إذا لم تفهم ذلك، ‫فابحث عن عمل آخر.
‫كنت ألتقط الأوراق!
‫لقد عارضتني ‫أمام طلابي!
‫إنهم طلابي!
‫إنهم طلابي، ‫"سيد دارنيل"!
‫ما الذي تحاول إثباته؟
‫أنا أعمل بجد من أجلك.
‫قبلت بالتخفيض في الرتبة. ‫أنا أقوم بعملي!
‫أنت فقط تستمتع
‫بمعاملتي كقمامة.
‫لا يا سيدي. هذا ما ‫كنت تلتقطه.
‫اللعنة!
‫أعطني الاحترام اللعين ‫الذي تريده لنفسك،
‫وإلا سأركل مؤخرتك السوداء!
‫أنت موقوف، سيدي، من الآن!
‫اخرج!
‫يا إلهي!
‫ماذا يحدث؟
‫السيد "دارنيل" موقوف. ‫لأجل غير مسمى.
‫ليس لديك صلاحية ‫إيقاف معلم!
‫إذن يمكنني التوصية. ‫أحضر لي الاستمارات.
‫نعم سيدي.
‫رجاءً، السيد "دارنيل" أكثر ‫من مجرد مدرب كرة قدم.
‫هو يدرّس الإنجليزية!
‫لم يعد كذلك.
‫الاختبار التجريبي للولاية ‫غدًا. لماذا تفعل هذا الآن؟
‫السيدة "ليفياس"... السيد "كلارك"؟
‫ماذا تريد؟ ‫ماذا؟
‫كان يمكن أن ينتظر.
‫السيد "كلارك"، ‫هل لديك أي فكرة
‫عن الفوضى التي سببتها هنا؟
‫لا أحد يعرف ما الذي تفعله!
‫هذا بالضبط ما أحبه!
‫لم أحضر الحصة الأولى أبدًا ‫لمدة عام كامل
‫انسَ الشهادة، أنا أكره التعليم
‫أشعر أنني أريد رمي كتبي ‫والهرب
‫لأن حالتي لا تسمح بذلك، ‫لن أنجح
‫المدرسة هي المكان ‫الذي لا أريد حقًا أن أكون فيه
‫اليوم الذي سأستقيل فيه، هذا هو، سأرحل
‫عندما يخبرني الناس ‫عن رفع الدرجات
‫ردي: "هل سأتقاضى أجرًا ‫أم ماذا؟"
‫في الصباح الباكر، يوقظني منبهي
‫أمي لن تفعل، إنها ساحرة، تكرهني
‫فاشل في جميع فصولي، ‫لا يهمني
‫النجاح، لن أحققه
‫ابقوا على يمينكم. ‫هيا نذهب إلى صفوفكم.
‫هيا بنا الآن. ‫لدينا 20 ثانية حتى رنين الجرس.
‫هيا بنا. "سامس"، "سامس"، ‫تعال إلى هنا. إلى أين أنت ذاهب؟
‫الغداء.
‫حاول أن تأكل بعض الخضروات ‫للتغيير، حسنًا؟
‫اترك تلك الكعك.
‫أراك لاحقًا.
‫لا تتجمعوا هناك، أيها الناس.
‫هذا لا يخصك. ‫سنخبرك لاحقًا.
‫تمام، يا "ريتشارد". ‫إنه لك.
‫لدينا مجموعتان نشكرهما.
‫الخريجون السود وذوو الأصول الإسبانية.
‫لتزويدنا بالأرائك والكراسي بذراعين.
‫إنه يجعل المدرسة تبدو، ‫كما يقول "السيد كلارك".
‫كأنها منزل بعيد عن المنزل.
‫هل تقضي وقتًا ممتعًا؟
‫أنا كذلك.
‫لم أسمع كلمة واحدة ‫عن نتائج تلك الاختبارات.
‫سوف يرسلونها...
‫يرسلونها كيف؟ ‫عن طريق البريد السريع؟
‫هل من المفترض أن أنتظرهم؟
‫اذهب إلى "ترينتون".
‫حيث هي موجودة على الأرجح في ‫أحد المكاتب.
‫أعدها إلى هنا، حيث ‫يمكنها أن تفعل بعض الخير.
‫ولكن الآن، سيداتي وسادتي.
‫للفقرة الختامية الكبرى.
‫"الآنسة ليفياس"، ‫إذا أمكنكِ ذلك.
‫شلالات "باسايك ريفر" الخاصة بنا.
‫أحسنت، إنك تعمل جيدًا يا بني.
‫أنا فخور بك جدًا.
‫"سيد كلارك"، تعال إلى الكافتيريا بسرعة!
‫شخص ما يضرب "الطفل راي"!
‫توقف! توقف!
‫هيا، أيها العجوز. كنت أنتظر هذا.
‫هيا. هيا.
‫أخرجوا هذا العار من هنا!
‫لقد طردت هذا العار مرة واحدة بالفعل.
‫إذن، ماذا يفعل هنا مرة أخرى؟
‫لابد أن شخصًا ما أدخله من الداخل.
‫أريد كل باب في هذه المدرسة
‫مقيدًا ومغلقًا - كلها! نعم سيدي.
‫أهلاً، سيد "كلارك".
‫مرحباً أيها الأطفال. ‫كيف حالكم؟
‫أهلاً، سيد "كلارك". ‫ما الأخبار؟
‫مرحباً يا "ناتالي".
‫"كانيشا"، ما الأمر يا صغيرتي؟
‫"كانيشا"؟
‫الآن، قلت لكِ إذا كان لديكِ أي مشاكل،
‫تعالِ وريني.
‫هيا، الآن.
‫لقد عرفتك لأكثر من نصف عمرك.
‫ما الأمر؟ ‫كيف درجاتك؟
‫إنها ليست جيدة جدًا.
‫حسنًا، لمَ لا؟ ‫أنتِ فتاة ذكية.
‫لا يجب أن تواجهي أي مشاكل.
‫ليس لديّ مكان أعيش فيه.
‫حسنًا، أين والدتك؟
‫لم تعد تريدني.
‫الآن، هنا. ‫تعالي معي، هيا.
‫سأرى ما يمكنني فعله حيال هذا الأمر.
‫يا آنسة "ليفياس"، أنتِ تعرفين ‫"كانيشا كارتر" هنا.
‫اذهبِ إلى السيدة "رويز".
‫هل هو بخير؟
‫سوف ينجو.
‫تواجه "كانيشا" هنا ‫مشكلة في المنزل.
‫اسحبِ ملفها، تحدثي معها، ‫ثم عودِ إليّ.
‫هيا يا "كانيشا".
‫لأنه لم يُحدث فرقًا أبدًا.
‫لم أُعر اهتمامًا لصوت
‫اليأس الخاص بي، "خدعة أم حلوى!"
‫لم يكن هناك شعور
‫لم أحتاج ذلك الطفل قط،
‫على الرغم من أنني لم أستطع التواجد دائمًا.
‫والوقت لا ينتظر الحب الآن.
‫الحياة لا تنتظر ‫توقف الطقس.
‫ماذا لو تُركت بلا حب على الإطلاق؟
‫بلا حب على الإطلاق؟
‫من هناك؟
‫السيدة "كارتر"؟
‫"السيدة كارتر" ‫لا تعيش هنا.
‫أُمّي، إنها أنا.
‫إنها "جوان ليفياس" من "إيست سايد".
‫أنا هنا ‫بصحبة السيد "كلارك".
‫لأن الوقت لا ينتظر "الحب" الآن.
‫والحياة لا ترسل لك دعوة.
‫لقد مرت فترة طويلة ‫يا سيدة "كارتر".
‫رجاءً.
‫ادخل.
‫لا يوجد حب على الإطلاق.
‫كنت أنوي المجيء والتحدث إليك.
‫هل تمانع إن حاولت التصرف ‫بتحضر للحظة؟
‫عرضت عليكما مقعدًا.
‫سيدة "كارتر"، قابلت "كانيشا" في القاعات.
‫كانت تتحدث عن درجاتها.
‫تقول إنك لم تعد تريدها بالقرب منك.
‫لا أتوقع تعاطفك،
‫لكنني دمرت حياتي.
‫أعلم أن هذه هي مهمتي ‫للتعامل مع ذلك.
‫لقد كان الأمر صعبًا بما فيه الكفاية.
‫عندما كانت "كانيشا" ‫في الصف الخامس،
‫كنتِ واحدة من أنشط الأمهات.
‫كنتِ دائمًا في المدرسة للمساعدة.
‫لا نقصد التطفل، ‫سيدة "كارتر"،
‫لكن "كانيشا" لديها موهبة.
‫لديها هذه الشرارة، ‫يجب أن نعتني بها.
‫لماذا قد تظن ‫أنك لا تريدها؟
‫أنجبت "كانيشا" وعمري 15 سنة.
‫لم أرد أي مساعدة،
‫لذا تركت المدرسة وعملت، ‫وعدت للمنزل ليلًا،
‫لم تكن لدي حياة.
‫لذا عندما كبرت بما يكفي ‫لتعيل نفسها،
‫هربت وحصلت على حياتي.
‫هل هذا هو ما تفعلينه الآن؟
‫لقد بدأت للتو في استعادة ‫حياتي، كما تعلم.
‫بينما أتعافى...
‫أرى نفسي على حقيقتها...
‫وأكره ذلك.
‫ولا أريدها ‫أن تراني هكذا بعد الآن.
‫لذا عندما جاء الأشخاص ‫من دار الرعاية،
‫اعتقدت أن هذا هو الشيء الصحيح الذي يجب فعله.
‫لماذا أرغب في التخلص منها؟
‫أحبها... أكثر من نفسي.
‫"السيدة كارتر"...
‫إذا ساعدناك في العثور على وظيفة،
‫ومكان أفضل للعيش، هل سيساعد ذلك؟
‫لأنني، بصراحة،
‫لا أرى "كانيشا" تنجح بدونك.
‫هل تفهمين؟
‫أجل.
‫جيد.
‫شكرًا لك، "بوب". سنتحدث غدًا.
‫ماذا كان ذلك كله؟
‫سلاسل على الأبواب.
‫ظننت أنكم لا تحبون السلاسل.
‫هل رأيت هذا بعد؟
‫أتعلم، كل هذه الفوضى
‫تلقى على عاتقي أنا.
‫"فرانك"، انظر. ‫هذا...
‫لا. دعني أتحدث.
‫أنت كطائر كبير مزود برادار.
‫لقد سئمت من التعرض للضرب.
‫هل هذا خطئي؟
‫هذا لا شيء!
‫محامو النقابة يهددونني.
‫هناك حديث عن إضراب.
‫دعوهم!
‫إنهم لا يعلمون أي شيء على أي حال!
‫إذن، افعل شيئًا حيال ذلك!
‫ليس لأي منهم مصلحة شخصية
‫في تلك المدرسة! ليس شخص واحد!
‫يقول رئيس الإطفاء ‫إنه من غير القانوني سد الأبواب.
‫"السيدة باريت" تنظم ‫مجموعة أولياء أمور لإقالتك
‫بما أنك اقترحت عليهم ‫التوقف عن تلقي الرعاية
‫لأن عدداً لا بأس به منهم يحتاجونها.
‫لم أكن أتحدث إليهم جميعاً يا "فرانك".
‫انظر، لقد جئت وجندتني يا رجل.
‫أنت تخيب ظني.
‫المخيب للآمال هنا هو أنت!
‫أنا؟
‫نعم!
‫لقد عرفتني 30 عامًا.
‫أنتَ تعلم كيف أعمل.
‫أيها "الزنجي"، هل بإمكانكَ التزام الصمت؟
‫في الواقعِ أنكَ تُفسدُ الأمور!
‫أنتَ تُنفّر الجميع!
‫ليس لديكَ حياة. ‫زوجتكَ تركتكَ.
‫يجبُ أن أغادرَ بنفسي!
‫امضِ قدمًا، وانسحب!
‫قلتُ إنني سأدعمكَ!
‫هذا ما قلته يا "فرانك"!
‫يا أخي، سأجتازُ ‫النارَ معك،
‫لكنك لا تبالي بعملك.
‫لكن هذا الهراء الذي تفعله الآن،
‫أنت ببساطة قد جننت!
‫لقد أوقفت "دارنيل"! ‫ما هذا بحق الجحيم؟
‫الأستاذ "دارنيل" يعاني من مشاكل انضباطية-
‫إنه أستاذٌ شاب أسود، ‫جيد وقوي!
‫لقد ألقى ذلك المكتب على رأسك.
‫هنيئًا له. ‫ستعيد هذا الرجل إلى منصبه!
‫لقد فصلت ‫السيدة "إليوت". لماذا؟
‫لأنها لم تكن تريد أن تطأطئ رأسها لك.
‫وأنا كذلك!
‫"السيدة إليوت" ‫لديها مشكلة غرور.
‫حسنًا، لقد خسرت أفضل معلم لدينا!
‫ليس لدي وقت ‫لمشكلة "السيدة إليوت"!
‫من الأفضل أن تجد وقتًا!
‫نحن نُصلب من خلال عملية
‫تحوّل السود
‫إلى طبقة دنيا دائمة هنا!
‫أترى؟ لا أحد يريد ‫التحدث عن ذلك!
‫حماس "السيدة إليوت" التبشيري ‫بشأن "موزارت"
‫لا علاقة له بمشكلتنا!
‫ما الفائدة التي سيجنيها "موزارت"
‫الأطفال الذين لا يستطيعون ‫الخروج والحصول على وظيفة؟
‫"جو"، معاركك الشخصية
‫سوف تكلفنا الحرب.
‫اهتم بدرجات الاختبار.
‫ما الذي تظن أنني ‫قلق بشأنه بحق الجحيم؟
‫انتهى النقاش! ‫المناظرة انتهت!
‫ستكتب اعتذارًا رسميًا
‫عن معاملتك ‫للسيدة "إليوت" و"دارنيل"
‫وعلى إهانتك غير المدروسة ‫لنساء هذا المجتمع!
‫سوف تخضع وتخطو وتجلب.
‫اعتد على ذلك! ‫هذه هي طريقة العالم!
‫إذا كنت حريصًا ‫جدًا على الانضباط،
‫فابدأ بقبول طريقتي
‫لأنه على عكس الرأي الشائع،
‫أنا الزعيم المسؤول!
‫هيا. لنحضر ‫شيئًا نأكله.
‫يا فتى... تظن أنك عنيف، أليس كذلك؟
‫أنتم جميعًا تخالفون قانون الحرائق!
‫لا يمكنك منعي من الدخول.
‫لن تدخل، وهذا كل ما في الأمر.
‫ليس لديك الحق في إغلاق هذه الأبواب.
‫هذا ليس مصنعًا. هذه مدرستي.
‫إذا أردت الدخول إلى هنا،
‫اطلب تصريحًا مثل أي شخص آخر.
‫ما فائدة مضرب "البيسبول" هذا بحق الجحيم؟
‫كانوا يسمونني "جو" المجنون.
‫الآن يمكنهم تسميتي "باتمان".
‫لدي بلطجية وتجار مخدرات يحاولون دخول مدرستي.
‫قد تكون أحدهم. لا أعرف.
‫هل أنت مجنون؟
‫لدي متسع من الوقت طوال اليوم، يا رئيس.
‫كم من الوقت تملك أنت؟
‫سأعود يا "كلارك".
‫شكرًا، أيها السيد "دارنيل". ‫كم هو جيد أنك عدت.
‫ما كان ينبغي لك طردي ‫منذ البداية.
‫أنت محق، لكن لا تعتد على هذا.
‫سيد "كلارك"، لماذا أقفلت ‫المدرسة؟
‫ألا تبالي ‫بأمن الطلاب؟
‫أعد هؤلاء الأشخاص إلى صفوفهم.
‫عزيزتي، عودي إلى صفك.
‫أنتم تتلاعبون به.
‫إنه رئيس المطافئ.
‫أتعرف ما الذي يقوله الآن؟
‫"الخصي الأسود لا يمكنه طردي"،
‫أتتعرف أين يقولها؟ ‫في موقف السيارات بالخارج.
‫السيد "كلارك"، ‫مضرب بيسبول؟
‫إذا أحضروا لي أبواب الطوارئ تلك
‫التي تصدر إنذارًا عند فتحها
‫مثل تلك التي تمتلكها المدارس البيضاء،
‫لن أحتاج إلى تقييدهم.
‫تلك الأبواب كلفت ثروة.
‫ليس لدينا ما يكفي من المال للكتب.
‫أخبر العمدة بذلك. ‫اتصل بالحكومة الفيدرالية.
‫لا تهتم لما أفعله.
‫لماذا لا تفعل ما أطلبه منك؟
‫أين درجات الاختبار التي طلبتها؟
‫مرحبًا، "سيد كلارك".
‫مرحباً، أين كنت؟
‫كنت مريضًا.
‫مريض؟ ‫مرحباً، "إريك".
‫ماذا عن تلك المشاجرة؟
‫تعديل؟ ‫هل بنطالي ضيق جدًا؟
‫الشجار الذي حدث في الكافتيريا.
‫لا تكن ظريفًا معي.
‫لقد عانيت بما يكفي من هذا الهراء.
‫لماذا جاء خلفك؟ ‫هل تتاجر بالمخدرات؟
‫لا نحتاج للدخول في هذا الأمر.
‫لقد جئت هنا لأقول لك شيئًا.
‫لا أعتقد أنني مناسب للمدرسة.
‫لقد جئت لأقول وداعًا.
‫تتخلى عني؟
‫أنا لا أتخلى عن الدراسة. ‫أنا أواصل حياتي.
‫ستموت في غضون عام، يا بني.
‫هل تسمع ما أقوله؟
‫ستكون ميتًا في غضون عام.
‫"سيد كلارك"، ‫يجب أن أذهب.
‫أتعلمين يا فتاتي، عندما أنظر إليكِ،
‫أرغب في الرقص المثير.
‫الرقص المثير، هذا ما أفعله.
‫أتعلمين، في بعض الأحيان يا عزيزتي.
‫هيا يا رفاق، ليس مجددًا!
‫"سامز"، تجمد مكانك!
‫إلى أين تهرب؟
‫لماذا لا تحمل كتابًا؟
‫لدي غداء ثم رياضة-
‫لماذا سمحت لك بالعودة إلى هنا؟
‫للحصول على تعليم.
‫كيف ستحصل على تعليم إن لم تقرأ؟
‫أنا أقرأ.
‫متى تستلم بطاقتك المدرسية؟
‫الأسبوع المقبل. "الآنسة جيمس" ‫تقول إني سأحصل على درجة "جيد جدًا".
‫كنت أعلم أنك ذكي.
‫وأنا أيضًا كنت أعلم. ‫أراك لاحقًا. ربطة عنق جميلة.
‫"سامز"، عُد إلى هنا.
‫لنرى ما بداخلها.
‫لا تريد الدخول إلى هناك، إنها نتنة.
‫يا إلهي، يا إلهي، يا إلهي.
‫ألستم يا عصافيري المغردة الصغيرة
‫من الكافتيريا؟
‫ألم يكونوا معك؟
‫من، هؤلاء الشباب؟
‫أنا متأكد من أنكم حفظتم ‫أغنية المدرسة الآن.
‫من الأفضل أن تعرفوها لأنه هذه المرة
‫إذا لم تتقنوها،
‫سيتم إيقافكم 10 أيام لكل منكم.
‫هل هذا واضح؟
‫نعم، سيدي.
‫حسنًا، دعني أسمعها.
‫حسنًا أيها الرفاق، دعوه يسمعها.
‫"إيست سايد" العادلة
‫يا "إيست سايد" ‫الرائعة
‫يا "إيست سايد" الرائعة، سنقف إلى جانبك
‫وسنُثني على اسمك دائمًا
‫نُثني على اسمك، نُثني على اسمك
‫إلى الجنة، أجل، نُقدم قلوبنا وأيدينا
‫للمساعدة في زيادة شهرتك يا رب
‫الشرف، أجل، لـ"إيست سايد" الثانوية القديمة
‫تستدعي ولاءنا، ولاءنا، ولاءنا
‫لذا ابتهجوا... حسنًا، حسنًا!
‫من علّمكم هذا؟
‫أجِبْني!
‫أعلم أنكم لم تقوموا بذلك بأنفسكم.
‫"سامز"!
‫ماذا؟
‫من علمك هذه الأغنية؟
‫تكلم بصوتٍ عالٍ!
‫"السيدة باورز".
‫"السيدة باورز"؟
‫تعالوا معي جميعًا.
‫سأحمل صليبي من هذا العالم
‫وسآخذه إلى "يسوع" في المنزل
‫أليست أخبارًا جيدة؟
‫لديّ مخلص في تلك المملكة
‫أليست أخبارًا جيدة؟
‫لديّ مخلص في تلك المملكة
‫أليست أخبارًا جيدة؟
‫لا، لا، لا أيها الناس.
‫يجب أن تتذكروا،
‫نحتاج إلى التنغيم، ‫والنطق، والدقة، والنبرة.
‫الآن، هذه ملاحظتك.
‫أيتها "السيدة باورز".
‫نعم، سيدي.
‫اخبرني هؤلاء المتشردون بشيء.
‫هل غيرت أغنية المدرسة؟
‫أيتها "السيدة باورز"، دعيها تجيب!
‫اعتقد الأطفال أن الأغنية مملة.
‫مملة؟
‫لم أسمع قط ‫أغنية مدرسية كهذه.
‫لم أصرح لكِ ‫بتغييرها، أليس كذلك؟
‫لا، لم تفعل.
‫أريد أن يتعلّم الجميع تلك الأغنية
‫باللغتين الإنجليزية والإسبانية ‫فوراً.
‫تفضّلي بالانحناء يا ‫"مدام باورز".
‫لقد أعدتِ كتابة نشيد جامعتنا.
‫شرف "إيست سايد" الثانوية القديمة
‫يُبرز ولاءنا، ولاءنا، ولاءنا.
‫هيا اهتفوا لـ "إيست سايد" العزيزة...
‫كيف تسير الأمور؟
‫ماذا لديك في الداخل يا "مالاشي"؟
‫مستقبلي.
‫حسناً.
‫على متن "إيست سايد"، جميعاً على متنها، جميعاً على متنها.
‫نعم، على متن "إيست سايد"، جميعاً على متنها، جميعاً على متنها.
‫كيف تسير الأمور يا ‫"السيد دارنيل"؟
‫جيد، جيد. ‫هذا رائع.
‫يا رفاق، ما الأخبار؟
‫في ذلك القطار، القطار، القطار، يا "الآنسة ليفياس"...
‫أهلاً "سيد كلارك".
‫لقد سمعت للتو شيئًا ‫لن تصدقه.
‫"سيد كلارك"،
‫"السيد أومالي" أحضر ‫هذا للتو من "ترينتون".
‫الاختبار التجريبي للمدرسة.
‫هل اضطررت للانتظار طوال هذا الوقت من أجل هذا؟
‫في المرة القادمة التي آمرك فيها ‫بإحضار شيء ما،
‫من الأفضل لك أن تذهب وتُحضره بنفسك!
‫لا. ‫يا إلهي.
‫أعطوني انتباهكم أيها الجميع.
‫الصف الأول، 3 صفوف، 4 خطوات للأمام.
‫الآن فورًا! هيا!
‫1، 2، 3، 4.
‫حسنًا، هذا جيد. ‫استديروا.
‫انتظر، ‫أيها "السيد أومالي"!
‫ما هي حجّتك؟
‫كنت أملأ كومة كبيرة من الاستمارات.
‫لم أكن أعرف كم الساعة.
‫هذا مثال ساطع
‫على نوعية عدم الكفاءة واللامبالاة
‫التي تدمر هذه المدرسة.
‫يا "سيد أومالي"، لا أصدق ‫أنك بهذا السوء.
‫سأعطيك فرصة ‫لإعادة إحياء صورتك.
‫ضعوا برنامج تعليم الأقران بين الطلاب.
‫ربما يمكن للطلاب مساعدة أنفسهم.
‫يعلم الله أنكم أيها المعلمون ‫لا تؤدون واجبكم.
‫أيتها "الآنسة ليفياس"، أرغب ‫بتعزيز القراءة أيام السبت.
‫سيحصل المتطوعون على أجر اعتيادي.
‫لا يمكننا تحمل تكاليف العمل الإضافي.
‫يا "سيد كلارك"، المشكلة ‫ليست في أجرنا.
‫ما هي المشكلة في نظركم؟
‫كيف نحضر الطلاب يوم السبت.
‫هل سمعتم ذلك أيها الناس؟
‫كيف نحضر الطلاب ‫أيام السبت
‫لتعزيز القراءة؟
‫سأخبركم كيف.
‫سنذهب إلى بيوتهم.
‫سنتحدث مع عائلاتهم.
‫إذا كانت عائلاتهم لا تستطيع القراءة،
‫يمكنهم الحضور أيضًا.
‫الطريقة الوحيدة لإنجاز أي شيء
‫هي إشراك الجميع.
‫وهذا ينطبق على كلكم!
‫حان وقت المشاركة.
‫كل شخص في هذا القسم،
‫ارفعوا أيديكم فوق رؤوسكم.
‫ارفعوا أيديكم!
‫ارفعوها!
‫أنتم تمثلون 70% من طلابنا
‫الذين رسبوا للتو في الاختبار التجريبي.
‫70%!
‫لكن هذا ليس فشلهم.
‫أنا لا ألومهم.
‫الفشل فشلكم أنتم.
‫هذا صحيح، فشلكم أنتم.
‫كم ساعة تقضونها في إعداد ‫خطط دروسكم؟
‫كم مرة تبقون بعد انتهاء الدوام المدرسي
‫لتعطوا أولئك الأطفال-
‫الذين تعرفون أنهم بحاجة إليها-
‫المساعدة الإضافية التي يحتاجونها؟
‫أبقوا أيديكم مرفوعة.
‫الآن، أنتم تلمسون لمحة من اليأس ‫والعار
‫الذي يجعل أولئك الطلاب الفاشلين
‫يرفعون أيديهم استسلامًا
‫عندما يفكرون في مواجهة عالم
‫لم تعدوهم له.
‫أنتم تلمسون قليلًا من اليأس الذي يشعرون به
‫عندما يتركون تحت رحمة الشوارع.
‫أبقوا أيديكم مرفوعة عاليًا.
‫انظروا إلى أنفسكم.
‫استديروا وانظروا إلى أنفسكم!
‫بسبب فشلكم في تعليمهم،
‫هذا هو الوضع الذي سينتهي ‫به طلابنا،
‫لكنهم سيحدقون في فوهة مسدس!
‫أجل، أجل
‫إذا ولد رجل في ترف،
‫فهذا يثبت لي عبر التاريخ
‫أنه شخص مهم. إذا ولد رجل في فقر،
‫حرمان وبؤس، فهو لا شيء.
‫كل شخص هو شخص مهم، لا أحد بلا أهمية.
‫أعني، بغض النظر عن الأثرياء
‫كل شخص هو شخص مهم. أجل.
‫إذًا، انظر إليّ هنا، يا رجل؟
‫أجل.
‫الفقر هو ما يتطلبه الأمر.
‫إنه يرتكب أخطاء خطيرة ‫حول من
‫من هو شخص مهم. عندما تنجب امرأة طفلًا،
‫قبل أن يولد هذا الطفل،
‫هي، هي شخص مهم. ‫كل شخص هو شخص مهم،
‫لا أحد بلا أهمية.
‫أعني، بغض النظر عن الأثرياء.
‫دو دو دو دو دو. كل شخص مهم.
‫أجل، أجل.
‫كل شخص هو شخص مهم.
‫حسنًا يا رفاق، انسوا الأمر.
‫حسنًا، لدي واحدة.
‫من هذا؟
‫أيها الناس، انتقلوا إلى يمين القاعات.
‫تحركوا بسرعة.
‫"فرانشيسكا"، تعالي إلى هنا.
‫كيف حالك؟
‫بخير يا سيد "كلارك".
‫كيف حال أختك؟
‫كسرت ساقها.
‫هذا جيد.
‫إذا كانت لديك أي مشكلة، تعال إلى مكتبي.
‫ها هو المفتاح.
‫هذا ليس المفتاح.
‫"سامز، سامز". ‫أين "سامز"؟
‫هل رأى أحد "سامز"؟
‫ارفع بنطالك يا بني.
‫"كلارنس" تعال إلى هنا.
‫تحكّم بهرموناتك يا فتى.
‫دعني أتحسس مؤخرتك.
‫"كلارنس".
‫ماذا تظن أنك تفعل؟
‫كنت فقط... كنت أنا فقط...
‫"فرانشيسكا"، تعالي إلى هنا.
‫ماذا يفعل؟ ‫هل يمكنه أن يفعل ذلك بي؟
‫هل لديه النفوذ؟
‫مستحيل يا سيد "كلارك".
‫"كلارنس"، اذهب إلى مكتبي.
‫يا سيد "كلارك"، كنت ‫أمزح فحسب.
‫فهمتك.
‫كيف تتعلم الأبجدية؟ ‫كن في الوقت المحدد.
‫هيا يا "سامز"! ‫يمكنك فعلها.
‫(J-O-E C-L-A)... إنه في الموعد. ‫لا تستسلم!
‫سويًا،
‫تقول: "كيف يعجبك ‫الطقس؟"
‫"كيف تتعلم ‫الأبجدية؟"
‫كن في الوقت المحدد
‫جرس المدرسة يدق ‫قبل التاسعة بخمس عشرة دقيقة.
‫هذا هو، "سامز"! ‫استمر على هذا المنوال، يا فتى!
‫كن في الموعد المحدد
‫"كيف تتعلم ‫الأبجدية؟" كن في الوقت المحدد
‫كيف تهجئ "إيست سايد" ‫و"إيست سايد هاي"؟
‫كيف تهجئ "جو كلارك"؟ ‫إنه في الموعد المحدد.
‫(J-O-E C-L)... يا إلهي! أنا خارج من هنا.
‫"كلارك" لا يستطيع حتى أن يمررهم في ذلك الاختبار.
‫اعتقدت أننا حللنا هذا الأمر.
‫مع الأبواب المكبّلة بالسلاسل، ‫تلك المدرسة مصيدة نيران.
‫إنه يسخر منا.
‫لدى الرجل مشكلة حقيقية.
‫كيف يطرد مروجي المخدرات ‫من مدرسته
‫إذا كان بإمكان رفاقهم السماح لهم بالدخول؟
‫لديه وجهة نظر.
‫هذا لا يخصك.
‫"دون"، يمكننا كلانا الذهاب إلى السجن.
‫بموجب القانون، نحن مسؤولون قانونًا.
‫إذا اندلع حريق وأصيب ‫طفل،
‫سوف يُدهَسون.
‫مجموعة من المتوحشين على أي حال.
‫متوحشون؟
‫"دون"، ألا يمكنك السيطرة على رجالك؟
‫سيداتي وسادتي،
‫من فضلكم اتركاني وحدي ‫مع السيدة "باريت".
‫"دون"، أريد التحدث إليك.
‫سأتصل بك لاحقًا في مكتبك.
‫شكرًا لك "فرانك". ‫تغلق الباب؟
‫أرغب في الاعتذار عن ‫استخدام رئيس الشرطة للغة.
‫أنا لا أحب أحدًا منكم يا رفاق.
‫إذًا دعونا نتجاوز الشكليات.
‫ماذا تريد؟
‫"كلارك"!
‫هكذا تمامًا. ‫الرأس على طبق.
‫تعتقد أنني عدواني.
‫دعني أخبرك ما رأيي.
‫أنت تحب "كلارك" لأنه كالكلب الحارس،
‫يقوم بعملك القذر، ‫ويُبقي السود في حدودهم.
‫هذا جيد، لكن عليك أن ‫تُعاد انتخابك.
‫لدي ما يكفي من الناس معي
‫لأُصعّب عليك الأمور، ‫وسأحصل على المزيد.
‫إلا إذا فعلت ماذا؟
‫عيّني في مجلس إدارة المدرسة.
‫حتى نتمكن من التصويت ضد "كلارك" لإخراجه.
‫وإلا فسيتعين علينا التصويت ضدك.
‫من دواعي سروري دائمًا أن أرى المواطنين
‫يستفيدون من ‫العملية الديمقراطية.
‫مهمتي ستكون سهلة.
‫لستَ شعبيًا جدًا ‫هذه الأيام، أليس كذلك؟
‫سأرسل رئيس الإطفاء إلى "كلارك".
‫هل هذا سيرضيك؟
‫نعم، وبعد ذلك سأجعل ‫مجلس إدارة المدرسة يطرده.
‫ثم ستؤيدني علنًا.
‫هذا يسعدني، سيدي "العمدة".
‫تلك "باريت" امرأة سيئة.
‫ذكية. إنها ذكية.
‫نعم. لقد فهمت ‫قصدك.
‫متى يتوجب عليّ فعل هذا؟
‫الآن، سنُعطّل الأمور فحسب.
‫أعطه أسبوعًا آخر ‫للاستعداد لهذا الاختبار.
‫ثم سنُلقي القبض عليه ‫مع السلاسل على الأبواب.
‫نحن نُحكم عليه، ونسعدها.
‫السياسة. ‫يا لها من مهنة.
‫إنها مثل عملك تمامًا، إخماد الحرائق.
‫هل سيعاقبني "العمدة"؟
‫ماذا أقول دائمًا؟
‫إنه "يملك المطرقة والمسامير" بنفسه.
‫هؤلاء بعض من طلابي البيض.
‫"فرانكي"، "برنارد"، "ستيف".
‫يا شباب، هذا السيد "روزنبرغ"، ‫محامي المدرسة.
‫دعوه يستمع لأغنية المدرسة.
‫"إيست سايد" العادلة بجانبك بجانبك؟
‫سنصمد، سنصمد؟
‫ونحمد اسمك دائمًا.. حسنًا!
‫لا أستطيع تحمل هذا. ‫يتطلب عملًا أيها الرفاق.
‫بعض الأشياء لا يمكنك تعليمها.
‫الغناء السيئ ليس وراثيًّا.
‫كيف حال والدتك؟
‫لقد حصلت على الوظيفة. ‫وهي تشعر بحالة جيدة.
‫يا فتيات، ماذا تفعلن؟
‫الهاتف معطل. ‫طفلتي مريضة.
‫اتفلي من المكتب.
‫متى ستتعلمن يا فتيات؟
‫أنا لا أخجل من طفلتي.
‫لا أحد يقول إنه يجب أن تخجلي.
‫وهي لا تخجل مني.
‫عندما تنظر إليّ،
‫لا ترى أي خطأ.
‫حسنًا. اذهبي وأجري ‫مكالمتكِ.
‫سيد "فانزيتي"، ‫دع هؤلاء الفتيات يتصلن.
‫يا سيد "كلارك".
‫لا يمكننا إخبارهم بمن أخبرك.
‫لماذا لا؟
‫سيد "كلارك"، ‫لدينا مشكلة.
‫لماذا استبعدتنا؟
‫كل شيء للأولاد السود.
‫جوقة الإنجيل، وكرة القدم، وكرة السلة
‫هي للسود.
‫أنا قصير، لا أستطيع ‫لعب كرة السلة.
‫المقصود هو أنك تتجاهلنا.
‫لقد بدأنا بالفعل بالانزعاج.
‫بفم مثلكِ،
‫يجب أن تدرسي القانون.
‫حقًا؟
‫يا أولاد، انتظروني في مكتبي.
‫إذا تحدثتم جميعًا في آن واحد، ‫فلن أستطيع فعل أي شيء.
‫سأكون معكم يا سيدات بعد دقيقة.
‫يا زعيم، الأفضل لك وللسيد "روزنبرغ" ‫الانتظار هنا.
‫الآنسة "لين"، أعطي "ماركوس" تصريحًا.
‫يا "الآنسة ليفياس"، ‫هل الجميع هنا؟
‫نعم، سيدي.
‫أعيروني انتباهكم.
‫بمساعدة مخبريّ السريين ‫المنتشرين في كل مكان
‫لقد علمت أن العمدة ‫أخبر رئيس الإطفاء
‫أن يمسك بي والسلاسل على الأبواب.
‫يريدون مقاضاتي ‫وإخراجي من هنا.
‫حراس الأمن هم ‫خط دفاعنا الأول.
‫إذا رأيت رئيس الإطفاء، ‫أوقفه عند البوابات.
‫اطلبوا الرمز 10 على أجهزة الاتصال اللاسلكي.
‫سنكرر الرمز 10 ‫على نظام الإذاعة العامة.
‫جميع المعلمين والحراس ‫لديهم مفاتيح أبواب الخروج.
‫عندما تسمع الرمز 10،
‫اذهب إلى بابك المخصص ‫وأزل السلاسل.
‫الحراس، عودوا إلى مواقعكم. ‫"الآنسة ليفياس"، تولّي الأمر.
‫أخبروا أولئك الأطفال في مكتبي ‫أن يقابلوني هنا في الحصة السابعة.
‫كيف سار الأمر؟
‫إنه تحت السيطرة.
‫لدي تقرير التقدم
‫حول برنامج القراءة.
‫ظننت أنك ترغب في سماعه.
‫أود سماعه.
‫أود أيضًا سماع ‫الأطفال في مكتبي،
‫و"السيد روزنبرغ"، ‫والدكتور "نابير".
‫لا يمكنني أن أكون في 10 ‫أماكن مختلفة في نفس الوقت.
‫ربما يمكن لنائب المديرة ‫القيام بشيء بدوني لمرة واحدة.
‫"السيد كلارك".
‫سأساعدك في الحصة السابعة.
‫عذرًا.
‫تصبح على خير، ‫أيها "السيد كلارك".
‫تصبحين على خير.
‫"سيد كلارك".
‫نعم يا "آنسة ليفياس".
‫هل لي أن أتحدث إليك لدقيقة من فضلك؟
‫ماذا تريدين؟
‫أريدك أن تنقلني.
‫إلى أين؟
‫إلى خارج هنا.
‫هذا لا يفاجئني.
‫لقد أحسست بمقاومة منكِ ‫منذ لقائنا الأول.
‫أنتِ ثرثارة مغرورة.
‫مع من تتحدثين؟ ‫أنتِ!
‫تحبين جلد الأشخاص ‫الذين لا يستطيعون الدفاع عن أنفسهم.
‫اعتقدت أنني أستطيع تحمل الأمر ‫لأن لدي أبًا
‫هذا هو نوع الألم
‫الذي يجعلك وغدًا،
‫ولكنني كنت مخطئًا. ‫الحياة أقصر من أن تُحتمل.
‫لن أتحملك بعد الآن.
‫السبب الوحيد الذي جعلني لم أغادر
‫ونصف الموظفين معي
‫هو أن هؤلاء الأطفال في حاجتنا.
‫أنت مشغول جدًا بالحديث عن الانضباط،
‫لقد نسيت أن تُعلِّم.
‫ماذا تظنين بحق الجحيم ‫أنني كنت أفعله هنا؟
‫لقد نظفتها. ‫كان ذلك سهلًا.
‫هؤلاء الأطفال يريدون المساعدة.
‫لقد فعلوا كل ما طلبناه منهم،
‫لكنني أشفق عليهم.
‫إنهم ليسوا مستعدين لإجراء هذا الاختبار.
‫عما تتحدث بحق الجحيم؟
‫لقد فعلت كل شيء؛ أنا. ‫دائمًا "أنا".
‫يوجد 300 معلم هنا.
‫أنت لا تفعل ذلك بمفردك.
‫ليس عليّ أن أستمع ‫إلى هذه الاتهامات.
‫سوف تستمع!
‫حسنًا، أيتها "الآنسة ليفياس"، ‫تفضلي وتحدثي.
‫أنت تتفوه بالكلام،
‫ولم تسمع شيئًا.
‫لم ترَ ما هو واضح ومؤلم.
‫سأخبرك بماذا... لا، دعني أكمل!
‫الجميع هنا قد لا يحبونك،
‫لكننا جميعًا نشيد بجهدك.
‫ما لا تفهمه
‫هو أن الأشخاص أنفسهم الذين يدعمونك
‫هم من تعنفهم!
‫أنت لا تقول حتى "شكرًا".
‫أنت فقط تسيء إليهم باستمرار،
‫وتنتقدهم.
‫ماذا بحق الجحيم تريد مني؟
‫أريدك أن تفهم هذا جيدًا.
‫معظم المعلمين هنا لأنهم يهتمون
‫بهؤلاء الأطفال، ‫وبهذه المدرسة، وبهذه المعركة.
‫هم معك في هذا.
‫يأخذونها إلى منازلهم مثلك تمامًا.
‫هم جزء من حياة هؤلاء الأطفال.
‫أنت عديم التفكير وقاسٍ، وهذا مؤلم.
‫ولا أحد منهم يستحق ذلك.
‫لقد سئموا من هذا، وأنا كذلك.
‫"الآنسة ليفياس".
‫ما هذا؟
‫النقل الذي طلبتَه.
‫حسنًا أيها الناس. ‫ها نحن هنا.
‫هذا هو اليوم.
‫في غضون ساعة،
‫ستُجرون اختبارًا تديره الولاية
‫لاختبار مهاراتكم الأساسية
‫وجودة التعليم ‫في ثانوية "إيست سايد".
‫وأريد أن أخبركم
‫بما يقوله الناس في الخارج ‫عنكم
‫وما يظنونه بخصوص فُرصكم.
‫يقولون إنكم أقلّ شأنًا.
‫هيا!
‫هيا! هيا!
‫"أنتم مجرد مجموعة من وزنوج ‫واللاتينيين والبيض الفقراء".
‫"التعليم مضيعة لكم".
‫"لا يمكنكم التعلّم!"
‫أنتم ضائعون!
‫أعني جميعكم.
‫أريد من جميع الطلاب البيض ‫أن يقفوا.
‫يا طلابي البيض، قفوا.
‫هيا.
‫قف. ‫قف.
‫هذا هو. ‫هيا، قف.
‫هؤلاء أولادي البيض،
‫وهم مثلكم تماماً.
‫ليس لديهم مكان يذهبون إليه.
‫وإلا لكانوا قد ‫تخلوا عنا منذ زمن بعيد،
‫لكنهم لم يتمكنوا.
‫ها هم هنا في "إيست سايد"، ‫مثل بقيتنا تماماً.
‫يمكنكم الجلوس.
‫هل تفهمون قصدي، أيها الناس؟
‫نعم!
‫هل تستوعبون الأمر؟
‫نعم!
‫نغرق ونسبح.
‫نرتفع ونسقط.
‫نواجه مصيرنا معًا!
‫الآن، لقد تطلب الأمر المساعدة ‫من صديق جيد جدًّا
‫لأعرف وأفهم ذلك,
‫وأنا أفهم ذلك، وأنا ممتن.
‫أنا ممتن إلى الأبد.
‫ولدي رسالة ‫لهؤلاء الناس هناك
‫الذين تخلوا عنكم وشطبوكم.
‫هل تسمعونني؟
‫نعم!
‫هل تسمعونني؟
‫نعم!
‫جيد!
‫لستم أدنى شأنًا!
‫ربما درجاتكم كذلك.
‫ربما مدرستكم كانت كذلك.
‫لكن يمكنكم تغيير ذلك
‫وجعل هؤلاء الأوغاد كاذبين
‫في ساعة واحدة بالضبط!
‫ستخوضون ذلك الاختبار، وتجتازونه، وتفوزون!
‫إليكم ما أريدكم أن تفعلوه.
‫عندما تجدون عقولكم شاردة،
‫أريدكم أن تركزوا ‫وتعقفوا عن الشرود.
‫ركزوا!
‫تذكروا ما هو على المحك
‫وأرِهم ما هي ثانوية "إيست سايد" ‫بالضبط -
‫روح لن تموت!
‫أحيانًا في حياتنا جميعًا نتألم
‫وجميعنا نحزن، لكن إن كنا حكماء،
‫we know that there's always tomorrow
‫اتكئ عليّ حين لا تكون قويًا
‫وسأكون صديقك
‫سأعينك على المضي قُدمًا، ‫إذ لن يطول الأمر
‫حتى أحتاج أنا أيضًا شخصًا أتّكئ عليه
‫فقط اتصل بي، يا أخي
‫حين تحتاج المساعدة
‫كلنا نحتاج شخصًا نتكئ عليه
‫ربما لدي مشكلة،
‫ستفهمها أنت
‫كلنا نحتاج شخصًا نعتمد عليه
‫لماذا لا تتكئ عليّ؟
‫اتكئ عليّ، إذا احتجت صديقًا
‫بإمكانك أن تتكئ عليّ، سأكون صديقك
‫اتكئ عليّ، بإمكانك أن تتكئ عليّ
‫هيا اتكئ عليّ، اتكئ عليّ
‫بإمكانك أن تتكئ عليّ
‫من فضلك، ألن تبتلع كبرياءك؟
‫إذا كان لديّ أشياء تحتاج إلى استعارتها
‫فلا أحد يمكنه سد تلك الاحتياجات
‫وأنك لن تتخلى
‫لماذا لا تتكئ فقط؟
‫في أي وقت اتكئ، هيا اتكئ
‫اتكئ عليّ، بإمكانك أن تتكئ عليّ
‫إذا احتجت صديقًا، اتكئ عليّ
‫يمكنك الاعتماد عليّ، و ‫إذا كانت لديك مشكلة
‫يمكنك الاعتماد عليّ10 ‫أنا من يحل مشاكلك؟
‫يمكنك الاعتماد عليّ، لمَ لا تعتمد عليّ؟
‫اتكئ عليّ، هيا و اتكئ عليّ
‫يمكنك الاعتماد عليّ، اتصل بي يا أخي
‫يمكنك الاعتماد عليّ أختي، ‫مدّيني يدك
‫اتكئ عليّ، يمكنك الاعتماد عليّ
‫يمكنك، يمكنك، يمكنك
‫اتكئ عليّ، يمكنك الاعتماد عليّ
‫ابتلع كبرياءك
‫اتكئ عليّ، يمكنك الاعتماد...
‫من فضلكم، أيها الأطفال، أيها الناس، اتكئوا عليّ،
‫"إيست سايد"!
‫"إيست سايد"! "إيست سايد"!
‫"إيست سايد"!
‫"إيست سايد"! "إيست سايد"! "إيست سايد"! ‫"إيست سايد"...
‫دم دم-دم-دم-دم دم-دم-دم-دم
‫دم-دم-دم دم-دم دم-دم
‫أحيانًا في حياتنا جميعًا نشعر بالألم
‫ولدينا جميعًا أحزان دم-دم-دم
‫لكن إذا كنا حكماء
‫فنعلم أن هناك دائمًا غدًا
‫لقد أخبرتك أن هذه الأشياء تستغرق وقتًا.
‫إلى متى يفترض بي أن أنتظر؟
‫أنتم أيها الشبان تعبثون ‫مع الفتاة الخطأ.
‫لن يسمح لي بالدخول.
‫ما الذي يحدث؟
‫هل ستحدثها؟
‫ظننت أننا أبرمنا صفقة.
‫لا تذيعها في جميع أنحاء المدينة.
‫لدي اجتماع لمجلس إدارة المدرسة الليلة
‫وأصوات كافية لطرد "كلارك"
‫إذا استطعت إثبات أنه ربط تلك الأبواب بالسلاسل.
‫يمكننا الحصول على ذلك إذا تحركت ضده اليوم.
‫لقد جرب الرئيس "غينز" ذلك بالفعل.
‫هراء! لقد قطعت ‫وعودًا خاصة بي.
‫معي أشخاص الآن.
‫إذا لم أستطع الوفاء- دقيقة واحدة.
‫وأنا لا أطلق تهديدات فارغة.
‫إذن لا تفعل، لأنني ‫لا أريد أن أسمع ذلك.
‫حسناً يا "زعيم".
‫لقد وُعدت السيدة "باريت" ‫ببعض الإجراءات.
‫أعتقد أن الوقت قد حان ‫للحصول على أمر من المحكمة.
‫وإيصالك إلى ما بعد هؤلاء الحراس.
‫يبدو جيداً بالنسبة لي.
‫إنه لا يستحق العناء.
‫أحمق.
‫هذا صحيح. ‫إنه أحمق.
‫لقد أخبرتك بذلك.
‫أنت لا تستمع إليّ.
‫ماذا تفعلان هنا أيتها السيدتان؟
‫"ليليان"، ألا يفترض ‫أن تكوني في الصف؟
‫"كانيشا"؟
‫ماذا يحدث هنا؟
‫"ليليان"؟
‫ما هذا؟
‫عليك أن تسألها.
‫"كانيشا"، ما الأمر؟
‫حملتُ.
‫أرجوك لا تغضب مني.
‫دعني أتحدث معها بمفردها.
‫هل أخبرتِ والدتكِ؟
‫لا أستطيع.
‫"ريجي" هو الأب؟
‫هو يقول إنه ليس أباه، لكنني أعلم أنه أبوه.
‫لم أكن مع أي أولاد آخرين.
‫لم أكن أقصد أن يحدث هذا.
‫أنتم أيها الفتيات لا تقصدن أبدًا.
‫الكثيرات منكن يحضرن أطفالًا إلى هذا ‫العالم فقط لتثبتن أنكنّ تستطعن إنجاز شيء.
‫وأنتِ تقومين بعمل جيد الآن يا "كانيشا".
‫هناك بدائل أخرى.
‫أنا خائفة. لا أعرف ماذا أفعل.
‫سأخبركِ ماذا سنفعل.
‫سنجعل والدتكِ تأتي إلى المدرسة.
‫سنضع رؤوسنا معًا.
‫أنا متأكد أننا سنتمكن من مساعدتكِ في ‫تحديد الأفضل لكِ.
‫ما هو الأفضل لكِ أن تفعليه. ثقي بي؟
‫السيد "كلارك"!
‫الساعة الثامنة صباحًا. سأتصل بوالدتك.
‫ماذا هناك؟
‫رئيس الإطفاء.
‫تجاوز البوابة.
‫الرمز 10! أزيلوا تلك السلاسل عن الباب!
‫العدو هنا!
‫لقد أغلقناه، يا سيد "كلارك".
‫سيد "كلارك"، أنت قيد الاعتقال.
‫لماذا؟
‫أساسًا لكوني وغدًا.
‫على وجه التحديد بتهمة التآمر ‫لانتهاك قانون الحرائق.
‫ليس لدي أي مشكلة مع قانون الحرائق.
‫المشكلة الوحيدة هنا هي أنت.
‫ومشكلتك هي لسانك.
‫أزيلوا هذه السلاسل ‫عن الأبواب!
‫العدو هنا!
‫لقد قمنا بقفله، ‫السيد "كلارك".
‫قيدوه!
‫مرحبًا أيها "السيد كلارك"!
‫ما هذا كله؟
‫الأمر يتعلق بشخص ‫واجه هذا الرجل أخيرًا
‫بدلًا من تلقي أوامره كالخادمة
‫كيف تجرؤ على التحدث هكذا!
‫أيتها "السيدة باريت" اصمتي! انتهيتِ!
‫مجلس إدارة المدرسة ‫سيسمع هذا في الساعة السابعة
‫وسنستبعدك بتصويت ساحق.
‫أيتها اللعينة، صوّتي على هذا!
‫اذهب إلى الصف!
‫أنت المدير بالنيابة الآن.
‫أتوقع منك أن تؤدي كما كنت سأفعل.
‫ما الذي يحدث؟
‫ماذا فعلت؟
‫قمت بتسلسل الأبواب.
‫تخرق القانون تدفع الثمن.
‫هل ما زال علينا الذهاب إلى الصف؟
‫نعم. جميعكم، ‫عودوا إلى الصف! الآن!
‫أيها "السيد كلارك"... هيا!
‫من سيهتم بالمدرسة؟
‫هيا! ‫عودوا إلى الصف!
‫عودوا إلى الداخل، ‫جميعكم! هيا!
‫أيتها "الآنسة ليفياس"، ‫إنهم مسؤوليتك!
‫أعتقد أنه يجب علينا ‫الرحيل من هنا يا "جو".
‫و اجتماع مجلس إدارة المدرسة ‫على وشك أن يبدأ.
‫سوف نفعل أي شيء بوسعنا.
‫هل فكرت في ‫خطة عمل جديدة؟
‫ربما مهنة مثيرة ‫في مجال الإلكترونيات؟
‫إنها مزحة صغيرة فقط.
‫أنا ذاهب.
‫ليس لدي أي شكاوى يا "جو".
‫على حد علمي،
‫ما أنجزته في تلك المدرسة
‫كان معجزة حقيقية.
‫هؤلاء الأطفال لديهم نور في أعينهم الآن
‫لم يكن موجودًا على الإطلاق من قبل.
‫شكرًا لك يا رئيس.
‫أنا أحاول دائمًا أن أعلم أطفالي
‫أن يبقوا بعيدين عن السجن.
‫انظر إليّ.
‫واصل عملك.
‫افعل ما يجب عليك فعله.
‫لقد فشل في مهمته المهنية.
‫لقد أحضرناه لإنقاذ مدرستنا
‫من سيطرة الولاية.
‫كان ذلك بتفويض من عمدة بلدتنا.
‫لكن درجات اختبار التمرين
‫كانت أقل بـ 35% من درجة النجاح.
‫الآن، ربما إذا طردناه الآن
‫وأحضرنا مديرًا جديدًا بأنفسنا-
‫نُظهر للولاية أننا نفعل شيئًا-
‫يمكننا أن نسبق عملية الاستيلاء،
‫لكن فقط إذا أخرجناه
‫قبل ظهور نتائج الاختبارات النهائية.
‫بعد ذلك، سيكون الأوان قد فات.
‫هذا المجلس لن تكون له أي سلطة.
‫لن يكون سوى ختم مطاطي.
‫السيدة "آرثر"، ‫تلك هي الحقائق.
‫أنا أقدر ولاءك الشخصي ‫للسيد "كلارك"،
‫لكنه خذل أطفالنا،
‫وولاءنا يجب أن يكون لهم.
‫ولاءنا يجب أن يكون ‫للرجل الذي وظفناه.
‫نظام! نظام!
‫أطلقوا سراح السيد "كلارك"!
‫النظام، ‫سيداتي وسادتي!
‫نرجو الالتزام بالنظام!
‫لا يمكننا مواصلة هذا الاجتماع
‫مع هذا النوع من الفوضى! رجاءً!
‫اجلسوا! ‫التزموا بالنظام!
‫دكتور "نابير"، ‫دكتور "نابير"،
‫أعتقد أنه يجب عليك طرح السؤال الآن.
‫لا أستطيع طرح السؤال.
‫يبدو أن جميع وجهات النظر ‫قد استُنفذت هنا.
‫لن يكون لهذا ‫أي غرض آخر.
‫لماذا لا يوجد لديك أحد في المجلس-
‫تجمع طلاب "السيد كلارك" ‫في الخارج
‫لممارسة حقوقهم ‫التي يكفلها التعديل الأول.
‫كم عددهم؟
‫يبدو أنهم جميعًا.
‫أطلقوا سراح السيد "كلارك"!
‫نحن في موقف صعب هنا.
‫عليّ أن أطلب مساعدتك يا "جو".
‫الأمر ليس لي. ‫إنه لهؤلاء الأطفال.
‫إنهم عاطفيون للغاية. ‫لقد أصابتهم الفوضى.
‫عليك أن ترسلهم إلى المنزل.
‫ليس عليّ أن أفعل شيئًا ‫سوى أن أبقى أسود وأموت.
‫يا للضجة.
‫أطلقوا سراح "السيد كلارك"!
‫أيها الناس، قبل أن يخرج الأمر عن السيطرة،
‫استمعوا، لسلامتكم، ‫استمعوا إلي!
‫أطلقوا سراح "السيد كلارك"!
‫حسنًا يا "جو". ‫دعني أقلها هكذا.
‫أولًا، أردتك أن تنجح.
‫الآن، لا تظن أنني ‫أردت أي شيء آخر.
‫لكنك واقعي يا "جو"، مثلي تمامًا.
‫فكر ماذا سيحدث ‫إذا كانت هناك أعمال شغب
‫واضطرت الشرطة لإخلاء هذه الساحة.
‫سيكون القانون والنظام في صفي،
‫والأشخاص الوحيدون الذين سيتأذون
‫هم أطفالك.
‫أطلقوا سراح "السيد كلارك"!
‫استمعوا إلي!
‫أيها الناس، من فضلكم!
‫يجب عليكم جميعًا التفرق ‫والعودة إلى منازلكم!
‫وجودكم هنا لا يفيد أحدًا.
‫لماذا لا تستخدمون عقولكم وتستمعون؟
‫أطلقوا سراح "السيد كلارك"!
‫شكرًا لك.
‫أنصتوا.
‫اهدأوا. أعطوها ‫فرصة للكلام.
‫قد يكون لديها شيء لتقوله.
‫اهدأوا. اِستكينوا.
‫دعنا نستمع إلى ‫المرأة الثرثارة العجوز.
‫ها أنت ذا، "باريت".
‫ها أنت ذا.
‫يمكنك مناداتي بما تريد،
‫لكن الحقيقة البسيطة هي
‫أن السيد "كلارك" خالف قوانين ‫هذه الولاية
‫وعرّضكم جميعًا لخطر جسيم.
‫سلوكه غير مسؤول.
‫تقييد تلك الأبواب كان عملاً إجراميًا.
‫لماذا تعتقدين أنهم ‫يسمونه "جو المجنون"؟
‫لأنك لا تفهمه.
‫نعم. ‫هذا صحيح.
‫لقد قيد تلك الأبواب
‫لإبعاد تجار المخدرات.
‫أنت تحرف القانون.
‫القوانين وضعت لحماية الناس.
‫هذا ما يفعله لأجلنا.
‫نعم!
‫الشيء الذي لا تفهمونه
‫هو أن السيد "كلارك" ‫يؤمن بنا.
‫إنه لا يؤمن بكم!
‫أنتم لا تتحملون ‫مسؤولياتكم!
‫بغض النظر عما قد يؤمن به،
‫فـ"السيد كلارك" ليس ‫"إيست سايد هاي"!
‫"السيد كلارك" ليس ‫"إيست سايد هاي" فقط.
‫"السيد كلارك" ‫مثل الأب،
‫الأب الوحيد الذي يعرفه بعضنا.
‫أنتم لا تعرفون شيئاً عن "السيد كلارك"!
‫أيها الناس! ‫أيها الناس، فقط اسمعوني!
‫مجلس إدارة المدرسة يجتمع الآن،
‫وسنمنحكم ما تستحقه ‫"إيست سايد".
‫مديراً جيداً.
‫لا نريد مديراً جيداً!
‫نريد "السيد كلارك"!
‫قد تعتقدون أنكم تعرفون ما تريدون،
‫لكنّ السؤال هو ما هو الأفضل لكم،
‫لـ"إيست سايد هاي".
‫الأمر يخرج عن السيطرة.
‫تحدث إليهم، أرجوك.
‫لنحرص على حل هذا الأمر
‫لِكَي تتمكنوا من مواصلة تعليمكم.
‫أطلقوا سراح "السيد كلارك"!
‫أيها الناس! أيها الناس...
‫هيا!
‫تمام!
‫أتساءل لماذا لا أحصل على ‫هذا النوع من الحضور
‫لـ "قاعة الدراسة".
‫حسناً، الآن.
‫أيها الأطفال، هذا لطيف جداً،
‫لكن الآن سأصر على ‫أن تذهبوا جميعاً إلى المنزل
‫وأدع قوانين الأرض تسود.
‫لا!
‫لا! لا! لا!
‫الآن، أنصتوا.
‫أنصتوا.
‫إذا كنت قد علمّتكم أي شيء،
‫فقد حاولت أن أزرع فيكم ‫احترام القانون.
‫الآن، أريدكم جميعًا أن تعودوا إلى المنزل.
‫بطريقة منظمة!
‫لا! لا! لا!
‫لقد سُمعت أصواتكم!
‫لا! لا! لا!
‫أنا أقدر اهتمامكم بي.
‫لا! لا! لا!
‫لكن الآن حان وقت العودة إلى المنزل.
‫لا! لا! لا!
‫أيها الأطفال، أنصتوا. أنتم ‫لا تساعدون في حل الأمور أبدًا.
‫أنتم لا تساعدون قضيتنا.
‫إذا بقيتم هنا.
‫لا! لا! لا!
‫ظننت أنني تركتك ‫مسؤولاً عن هؤلاء الطلاب.
‫عليكما قراءة هذا.
‫هل هذا هو الاعتناء ‫بمسؤوليتكما؟
‫اقرأه!
‫لا! لا! لا!
‫سيدي.
‫لا! لا! لا!
‫"دكتور نابير"، من واجبي...
‫إنه لشرف لي ‫أن أُبلغك
‫بأن طلاب "إيست سايد هاي"
‫قد اجتازوا اختبار المهارات ‫الأساسية الدنيا!
‫أيها العمدة.
‫أجل! ‫تمام!
‫اذهب وأحضره!
‫أيها العمدة، ‫نيابة عن نفسي
‫ونيابة عن طلاب ‫مدرسة "إيست سايد" الثانوية،
‫يمكنك أن تقول للولاية أن تذهب إلى الجحيم.
‫لقد حذرتك.
‫ما كان ينبغي أن تحضره إلى هنا...
‫"جو لويس كلارك" لن يذهب إلى أي مكان.
‫هل أنتم مستعدون يا أشباحي؟
‫نعم!
‫دعني أسمع ذلك.
‫1، 2، 3!
‫"إيست سايد" الجميلة، بجانبك سنقف؟
‫ودائمًا نمجد اسمك
‫لنقدم قلوبنا وأيدينا
‫تهانينا.
‫هيا يا بني.
‫شرف شهرتك لمدرسة "إيست سايد" الثانوية القديمة
‫يجلب ولاءنا
‫هتفوا لمدرسة "إيست سايد" الثانوية العزيزة
‫قودوا إلى النصر
‫هتفوا لمدرسة "إيست سايد" الثانوية العزيزة
‫قودوا إلى النصر، اتكئوا عليّ
‫حينما لا تكون قويًا.
‫وسأكون صديقك
‫سأساعدك على الاستمرار لأني أعلم
‫أنه لن يمر وقت طويل حتى أحتاج
‫شخصًا أستند عليه
‫ما عليك سوى الاتصال بي، يا أخي اتصل بي
‫إذا شعرت أنك بحاجة إلى مساعدة
‫لأننا جميعًا نحتاج ‫إلى شخص نعتمد عليه
‫قد تكون لدي مشكلة، مشكلة
‫ستفهمها
‫كلنا نحتاج إلى شخص نعتمد عليه
‫أجل
‫اسمع، الآن إذا كان هناك حمل
‫عليك تحمله ولا تستطيع حمله
‫تذكر فقط أنني، أنني هنا قريبًا
‫سأحمل حِملك ‫إذا اتصلت بيّ
‫عليك الاتصال بي، اتصل بي
‫كلما كنت في مأزق، اتصل بي
‫سأتفهم، اتصل بي، كلنا نتألم
‫اتصل بي، كلنا لدينا أحزان، اتصل بي
‫مرحبًا، مرحبا، مرحبا، فقط اتكئ عليّ
‫تكيئ، اتكئ عليّ، اتكئ، فقط اتكئ عليّ
‫اتكئ، اتكئ عليّ، اتكئ عليّ فقط، فقط
‫اتكئ عليه؟ ‫نعم نعم، لماذا؟
‫الأمور أفضل
‫ونحن أخيرًا نعمل ‫معًا باتحاد
‫وستشاهد قريبًا
‫مدرسة "إيست سايد" الثانوية ‫مكانًا أفضل
‫الطلاب، والتلاميذ ‫لديهم أخلاق وضمائر
‫قدرتنا على التعلم ‫تضاعفت أربع مرات
‫ونحن في بداية جديدة تمامًا
‫لقد لعبت دوري ‫لأثبت أنك ذكي؟
‫وقد ثبت ذلك، لكنني لن أتحرك
‫لن أذهب، أنا هنا
‫حين تحتاج إلى شخص تتكئ عليه
‫لذا انتبه لهذا ‫مبروك وتذكر
‫لا يوجد تراجع
‫استعد بالكامل
‫أنا متأكد من أنك ستهتم على المدى الطويل
‫عندما تكون مستعدًا تمامًا ‫هذا يعني السلطة
‫كلمة إيجابية، لذا دعوا ‫المعرفة تنتشلكم
‫اذهبوا لأهدافكم، لأننا المستقبل
‫الذين يرتقون إلى السيادة
‫وإذا احتجت للمساعدة ‫فقط اتكئ عليّ
‫فقط اتكئ، اتكئ عليّ، اتكئ
‫فقط، فقط اتكئ ‫عليّ، اتكئ
‫اتكئ، فقط اتكئ عليّ، فقط اتكئ
‫فقط اتكئ عليّ
‫اتكئ، اتكئ عليّ
‫اتكئ
‫اتكئ عليّ
‫التعليقات التوضيحية ‫مقدمة من المعهد الوطني للتعليقات التوضيحية.