"ناشيونال جيوغرافيك تقدّم"
،‫تحت الأمواج يعيش مخلوق غامض
‫يعيش مخلوق غامض،
‫أقدم من "الديناصورات".
‫"الأخطبوط"!
‫غريب جدًا بشكل لا يصدق.
‫يغيّر اللون في لحظة.
‫يغيّر الشكل إلى أي شيء تقريبًا.
‫إنهم سادة التنكر ‫الحقيقيين على هذا الكوكب.
،‫الآن نكتشف أنهم
،‫من أكثر الكائنات ذكاءً
‫على الكوكب.
‫بعد عامين من الانغماس في عالمهم،
‫يكشفون أنهم يستخدمون أدوات.
‫لقد شعرت بالصدمة التامة من،
‫مستوى التطوّر الذي كنت أشهده.
‫فكر بشكل خلّاق.
‫من التواصل مع الأنواع الأخرى.
‫وربما حتى الحلم.
‫أتساءل أحيانًا ما ،‫إذا كانت "الأخطبوطات"
‫تحلم بي، وتتساءل ‫ما أنا، ومن أنا.
،‫لقد بدأنا للتو في فهم
‫ما يجب أن يخبرونا به.
‫لقد أجريت للتو ‫محادثة مع "الأخطبوط".
"(أسرار الأخطبوط)"
‫في أعماق سطح المحيط،
‫أنثى "الأخطبوط" العملاق ،"في "المحيط الهادئ
‫تحرس بيضها داخل كهف مخفي.
‫ولن تتركهم، حتى لتأكل.
‫إنهم بحاجة إلى حمايتها.
‫لقد كانت تعتني بهم ‫منذ أكثر من سبعة أشهر.
‫يتضورون جوعاً ببطء حتى الموت.
‫تحافظ على سلامة أطفالها،
‫سيكون آخر شيء ستفعله على الإطلاق.
‫هذا "الأخطبوط" الصغير، ‫بحجم حبة الأرز تقريبًا،
‫سوف يخرج إلى العالم وحده.
‫لا يعرف أبدًا أمه أو إخوته.
‫"الأخطبوطات" هي الوحدة المطلقة في الطبيعة.
‫أو هكذا اعتقد العلماء.
جزيرة السحالي" "(أستراليا)
‫مستكشفة "ناشيونال ،‫جيوغرافيك" الدكتورة "أليكس شنيل"
‫أمضت سنوات في ‫دراسة علم نفس الحيوان.
‫إنها تعتقد أن "الأخطبوطات" ‫أكثر اجتماعية مما ندرك.
‫عندما تقضي وقتًا مع "الأخطبوط"،
،‫ينتابك شعور بأنه مهتم بك تمامًا
‫كما أنت عنهم.
‫على مدى ساعات طويلة ‫من الغوص في شمال "أستراليا"،
،‫لقد اكتسبت الثقة
‫من أنثى خجولة يوم "الأخطبوط".
،‫كانت هناك لحظة بيننا حيث لا بد
‫أنها قررت أنني لا ،‫أشكّل تهديدًا لها
‫والسماح لي أن أتبعها.
‫حتى أن "أليكس" أعطتها اسمًا.
‫كانت لديها ندبة ‫صغيرة أسفل عينها،
‫وهكذا أطلقت عليها اسم "سكارليت".
‫على الرغم من أنها ‫قد تقبل "أليكس"، إلا أن،
‫"الأخطبوطات" مثل "سكارليت" ‫عادة ما تكون حذرة من نوعها.
‫إنهم في الأساس حراس وحيدون.
‫في الواقع، "الأخطبوطات" ،‫التي تصطدم ببعضها البعض
‫غالبًا ما تتزاوج أو تأكل ‫بعضها البعض أو كليهما.
‫لذا، عندما يقترب "الأخطبوط" ‫في يوم آخر من "سكارليت"،
‫"أليكس" قلقة.
‫كنت متوترة.
‫لأنك لا تعرف أبدًا كيف ‫ستنتهي هذه الأشياء.
‫يحجم كل منهما الآخر،
‫وكلاهما يغمق لون بشرته،
‫في كثير من الأحيان علامة على العدوان.
‫تحتاج "سكارليت" إلى ‫معرفة ما يريده الدخيل.
‫هناك طريقة واحدة فقط للقيام بذلك.
‫الشيء الغريب حقًا ،‫في "الأخطبوطات" النهارية
‫هو أنه يجب عليها أن ‫تلمس بعضها البعض،
‫لمعرفة ما يريده الآخر.
‫"سكارليت" تستخدم ماصتها،
‫25 مرة أكثر حساسية ‫من إصبع الإنسان،
‫لمصافحة الغريب.
‫وهو ذكر يبحث عن رفيقة.
‫"سكارليت" ليست مهتمة.
‫لكنه لن يستسلم.
‫"سكارليت" في ورطة.
‫إذا أحاطها بذراعيه بشدة،
‫فمن الممكن أن تختنق.
‫لقد كان من دواعي الارتياح ‫أن نشاهدها وهي تتحرر.
‫مع التفاعلات الاجتماعية ‫الخطيرة للغاية،
‫فمن السهل أن نرى لماذا ،‫"سكارليت" مثل "الأخطبوط"
‫سيختار أن يكون وحيدًا.
‫لكنها تبدو راضية تمامًا ‫عن التسكع مع "أليكس".
‫يمكنني تكوين رابطة ‫اجتماعية مع "الأخطبوط"، لذا،
‫ربما فكرة أنهم منعزلون ‫تمامًا ليست صحيحة.
‫هناك أدلة متزايدة ،"‫على أن "الأخطبوطات
‫تستخدم ذكائها لتحديد ‫من يجب أن تقترب منه.
‫إنهم ليسوا معادين للمجتمع، بل مميزين فقط!
‫خاصة عندما يتعلق ‫الأمر بالجنس الآخر.
،‫لفهم كيف يختار "الأخطبوط"
‫من يقضي وقته معه،
‫نحن بحاجة إلى إلقاء نظرة ‫على عادات المواعدة الخاصة بهم.
‫في "إندونيسيا"، الحياة ،العاطفية لـ"أخطبوط" واحد
‫يساعد في إعادة كتابة ‫القواعد بشأن علاقاتهم.
‫محاصرًا في عرينه بسبب انخفاض المد،
‫ذكر "أخطبوط الطحالب" هذا لا ‫يطيق الانتظار حتى يصبح حرًا.
‫لأنه عندما يرتفع الماء،
‫يذهب للبحث عن الرومانسية.
‫بما أنه لا يخرج من عرينه ‫إلا بضع ساعات في اليوم،
‫يحتاج إلى تسريع ذلك.
‫لحسن الحظ، الرمز البريدي الخاص ‫به يعني وجود الكثير من الأصدقاء.
،‫لكن جميع "الأخطبوطات" المحلية
‫تحقق أقصى استفادة ‫من المد العالي.
‫إنها المواعدة السريعة "للأخطبوط"!
‫إنها حالة اجتماعية ،‫غير عادية للغاية، عالمة
‫الأحياء البحرية الدكتورة ،‫"كريستين هوفارد"
‫لقد تم دراستها لمدة عقدين من الزمن.
،"‫يتفاعل "أخطبوط الطحالب
‫بشكل متكرر عدة مرات في اليوم.
‫ولكن كلما شاهدت "أخطبوط ،‫الطحالب"، زادت الأسئلة التي
‫تراودني حول ما الذي يدفع ‫هذه التفاعلات الاجتماعية حقًا.
‫هل يمكن أن تكون هذه الساحة ‫المزدحمة هي السبب وراء كسر،
‫"أخطبوطات الطحالب" للقالب عندما ‫يتعلق الأمر بالتواصل الاجتماعي؟
‫لقد اكتشف الشاب أنثى.
‫لكن المنافس المخطط الأكثر ‫خبرة يصل إلى هناك أولاً.
‫ذراعه الممدودة هي ‫دعوة مفتوحة للتزاوج.
‫شابنا مستعد للقتال من أجلها.
،‫يتصارع الذكور، حيث تتحرك كل ذراع
‫من أذرعهم الثمانية بشكل مستقل،
‫إنها المواجهة النهائية.
‫ولكن الأمر أكثر من مجرد قتال جسدي،
‫إنه جمع المعلومات الاستخبارية.
‫ويتعلّم مكانته بين ،‫الجيران الآخرين من حوله
‫ما هي الموارد التي قد ‫تكون قادرة على اتخاذها.
‫ما يمكن أن تفلت من سلوكياً.
‫ما يحتاج للقتال من أجله.
‫هذه "الأخطبوطات" لا ‫تعيش معًا فحسب،
‫لقد أصبحوا أكثر ذكاءً بسبب ذلك.
‫إنه التعلّم الاجتماعي.
"‫لم يعرف العلماء أن "الأخطبوطات ‫البرية يمكنها فعل ذلك.
‫الشاب لا يزال في بحثه عن الحب.
‫لكن الآن، لديه استراتيجية جديدة.
‫من الأفضل أن تذهب ‫لأنثى لم يتم أخذها بالفعل.
‫بدأ المحادثة.
‫لديه عشرات الآلاف من ‫خلايا الجلد المتغيرة الألوان،
‫ارسل رسالة.
‫يطلق العلماء على هذا ‫اسم "عرض السحابة المارة".
‫ردها يبدو واعداً.
‫ينتقل للعيش.
‫يلصق حليماته فوق عينه،
‫وهو بروز لحمي صغير يشبه الإصبع.
‫إنه يبدو كبيراً بقدر ما يمكن أن يكون.
‫لديه خلفية بيضاء ،‫مع شريط أسود كبير
‫مكتوب عليه إما أن ‫أقاتلك أو أتزاوج معك.
‫لقد أدى مجيئه إلى تحقيق الحيلة.
‫يمد ذراعه المتخصصة في التزاوج.
‫سوف يقوم طرفه المعدل ‫بتسليم حزمة من الحيوانات المنوية.
‫إذا تمكن من العثور على المكان الصحيح.
‫كلا، ليس كذلك!
‫لكنها بدأت تنفد صبرها وتجوع.
،‫لقد وصل إلى هذا الحد، لذا إذا
‫أرادت الذهاب للصيد، فسوف يمسكها.
‫التزاوج على هذه الخطوة.
‫لقد كان منحنى التعلّم ‫حادًا لهذا الرجل الصغير.
‫لكن قراره بالتفاعل مع الآخرين،
‫سواء القتال أو ‫التواصل أو التزاوج،
‫جعلته أكثر ذكاءً،
‫وأكثر نجاحاً.
‫لكن هل "أخطبوط الطحالب" هو لمرة واحدة؟
‫"كريستين" لا تعتقد ذلك.
‫قد نتعلّم أن هناك ،‫"أخطبوطات" اجتماعية
‫أخرى، والتي ربما ليست ‫غير شائعة كما نعتقد.
‫تُجبر "أخطبوطات ‫الطحالب" على التفاعل،
،‫لكن هناك أماكن تختار فيها
‫"الأخطبوطات" أن تجتمع معًا.
‫أكثر من 100 ميل ‫قبالة ساحل "كوستاريكا".
‫على بُعد ميلين تقريبًا ‫تحت سطح المحيط،
‫في واحدة من أكثر البيئات ‫قسوة على وجه الأرض،
‫قام فريق من ‫العلماء باكتشاف رائع.
‫نوع جديد تمامًا.
‫يُلقب بـ"أخطبوط دورادو"،
‫ولكنه جديد جدًا على العلم،
‫لم يتم منحهم اسمًا رسميًا بعد.
‫ولم يجدوا سوى القليل،
‫وجدوا أكثر من 100.
‫جميعهم تقريبًا من ‫الإناث، ويعتنين ببيضهن.
‫هذه واحدة من أربع مشاتل ،‫"أخطبوط" في أعماق البحار فقط
‫معروف بوجوده على كوكبنا.
‫ما الذي يجذب الكثير من ‫الأمهات إلى هذا المكان بالذات؟
‫ربيع أعماق البحار،
‫حيث يتدفق الماء الدافئ من ‫الشقوق الموجودة في قاع البحر.
‫تسريع عملية تطوير بيضها.
‫أن تكون قريبين جدًا من بعضهم ‫البعض هو ثمن يستحق أن يدفعوه.
،‫ستبقى هؤلاء الأمهات هنا معًا
‫لمدة عامين تقريبًا، ‫بينما ينمو أطفالهن.
‫كل فقس صغير هو ‫رمز للتسامح المتبادل.
‫يعتقد العلماء أن المزيد من ‫المواقع مثل هذه لا تزال غير مكتشفة.
‫قد يكون هناك الآلاف ‫من "الأخطبوطات" الذين،
‫يضعون خلافاتهم جانباً ‫لتأمين الجيل القادم.
‫لكن ماذا يحدث عندما تلتقي ‫"الأخطبوطات" من الأنواع المختلفة؟
‫لقد سمعت الدكتورة "أليكس شنيل" ‫أنه تحت هذا الرصيف المتواضع،
‫شيء غير عادي للغاية يحدث.
‫العمل يحدث في الليل.
‫ليس لدي سوى ضوء،
‫صغير من شعلتي لإرشادي.
‫ينتابك هذا الشعور الغريب،
‫وأنت تتحرك عبر الماء.
‫لاحظت وجود عينين صغيرتين تخرجان.
‫وهو "أخطبوط شاحب".
،‫لقد خرجت، ولدينا
،‫هذه اللحظة الرائعة حيث
‫مصاصوها يلمسون يدي القفازية.
‫شعرت وكأنها كانت ‫تدعوني للسباحة معها.
‫يقود "الأخطبوط الشاحب" ‫"أليكس" إلى إعادة تدوير،
"‫"الشعاب المرجانية الاصطناعية ‫التي أنشأها الغواصون.
،‫قد لا يبدو الأمر كثيرًا، لكنه
،‫يوفر "للأخطبوطات" كل ما تحتاجه
‫ليشعروا في المنزل.
‫إنهم في كل مكان.
‫إلقاء نظرة خاطفة على ‫"أليكس" من كل حفرة صغيرة.
‫لكن هذا ليس الشيء ‫الوحيد الذي لفت انتباه "أليكس".
‫عادة، أرى حوالي واحد أو اثنين من،
‫"الأخطبوطات" وعادة ما ‫يكونان من نفس النوع.
،‫لكن هنا لديك حوالي 100
‫فرد، من خمسة أنواع مختلفة،
‫وهم جميعاً يعيشون معاً فقط.
‫من "الأخطبوطات" الصغيرة مثل كرة "الغولف"،
‫إلى "أخطبوطات" بحجم كرة الشاطئ.
‫تلك واحة "أخطبوط" غير عادية هناك،
‫مع وجود العديد من الأنواع.
،‫ربما تكون العقارات الرائعة قد
‫اجتذبت الكثير من "الأخطبوطات" هنا.
‫لكنه لا يفسر كيف ‫أن الحيوانات التي،
‫تتقاتل عادة، أو حتى ‫تقتل بعضها البعض،
‫يعيشون في وئام.
،‫لدي نظرية قد تساعد
‫في تفسير ما نراه هنا.
‫لدينا خمسة أنواع مختلفة،
‫بشخصيات مختلفة جدًا.
،‫"الماوري"، أحد أكبر الأنواع
‫في العالم، خجول جدًا.
‫من ثم فإن "الأخطبوط ‫الصغير" جدًا،
‫ ذو العارضة الجنوبية، ‫لديه الكثير من الجرأة.
،‫إنه مزيج مثالي من الشخصيات
‫لكي يتعايشوا جميعًا.
‫لذا ربما، مثلنا تمامًا، ‫في بعض الأحيان تكون،
‫اختلافاتهم هي التي ‫تسمح لهم بالانسجام.
،‫في هذه "الأخطبوطات"
،‫المزدهرة، تعلّموا تحدي غرائزهم
‫والعيش بسلام مع جيرانهم.
،‫"الأخطبوطات" ذكية بما يكفي
‫لاختيار الرفقة عندما ‫يكون ذلك ضروريًا،
‫لكن هل هناك أي حدود ‫لمن سيتعاونون معهم؟
،‫"سكارليت"، الشخص الوحيد المفضل لدى
‫"أليكس"، تخرج للصيد ‫على "الشعاب المرجانية".
‫وهي ليست الوحيدة.
‫"سمك السلمون المرجاني".
،‫يصل طوله إلى ثلاثة أقدام
‫ويزن ثلاثة أضعاف وزن "سكارليت".
‫كبيرة بما يكفي لتكون تهديداً.
‫من المؤكد أن "سكارليت" تراقبه.
‫لكن ليس لأنها خائفة.
،‫عندما تهرب الأسماك الصغيرة
‫إنهم بعيدون عن متناوله.
‫ليست "سكارليت" بالرغم من ذلك!
‫عليه أن يستدعي سلاح الفرسان "الأخطبوط"،
‫ويغير لون جسمه من ‫منقوش إلى شاحب.
‫إنها بداية الإشارة التي ‫كانت "سكارليت" تنتظرها.
"‫لأن هذا "السلمون المرقط ‫أصبح الآن صديقها في الصيد!
‫تراقب "سكارليت" وهو ‫يوضح لها أين تنظر.
‫ثم يبدأ البحث الاجتياح.
‫عندما تكون في ،‫المكان المناسب، يعود
"‫"سمك السلمون المرقط ‫إلى نمطه الطبيعي.
‫يبدو أنهم يستخدمون أجسادهم ‫للتحدث مع بعضهم البعض.
،‫أحد المكونات الأساسية للغة
‫البشرية هو ما يسمى ‫"الإشارة المرجعية".
‫ابنتي الصغيرة عمرها سنة واحدة،
‫وقد بدأت بالفعل ،‫تشير إلى أشياء معينة
‫لذا يمكنني أن ،‫أستنتج أنها قد ترغب في
‫مشروب إذا أشارت إلى ‫زجاجة المياه الخاصة بي،
،‫لكن بالطبع، ليس لدى السمكة يد
‫للإشارة إليها، لذا ‫فهي تقف على رأسها.
‫لدينا هنا تواصل فريد حقًا،
‫يحدث بين الأنواع المختلفة.
‫تحصل "سكارليت" على ‫مساعدة في العثور على الطعام.
،‫فإذا غابت أكثر
‫"سمك السلمون المرقط".
‫إنه من العمل الجماعي.
‫تم إعطاء "أليكس" ‫فكرة لتجربة مرتجلة.
‫غالبًا ما يبدأ العلم بفكرة،
‫حتى لو كانت أفكارًا مجنونة.
‫بعد مشاهدة "الأخطبوط" ،"‫وهو يصطاد مع "السمكة
‫قررت تجربة شيء ما.
‫اليوم "سكارليت" تصطاد بمفردها.
،‫أتبعها وأنتظر حتى تتخلص من
القشريات" من تحت" ‫الأنقاض المرجانية.
‫أستطيع أن أرى أنها تفتقد ‫بعض "السرطانات" هنا وهناك.
‫أبدأ بالإشارة إليهم.
‫ولدهشتي ردت.
‫كان لديها فهم لما،
‫كنت أحاول إيصاله لها.
‫"سكارليت" سريعة ،‫في الإمساك بالفريسة
‫لقد أظهر لها "أليكس".
‫ربما فضلتني كشريك
،في الصيد
‫كنت ألعب دور السمكة،
‫لكنني لم آخذ أيًا من صيدها.
،‫لقد كان شعورًا غريبًا ورائعًا أن
‫يكون هناك هذا ‫التفاعل مع "سكارليت".
‫ها نحن هنا، يفصلنا ،‫ما يزيد عن 550
‫مليون سنة من التطور، ‫لكننا نجري محادثة.
‫لقد شعرت بالسحر.
‫كلما زاد الوقت الذي نقضيه،
‫في الماء مع "الأخطبوطات"،
‫كلما فاجأونا أكثر.
‫كل اكتشاف جديد رائع،
،‫يحطّم معتقداتنا
‫حول ما يمكنهم، أو ما ينبغي عليهم فعله.
‫بعيدًا عن كونهم ‫منعزلين مدى الحياة،
‫يمكنهم أن يكونوا ‫حيوانات اجتماعية،
،‫لكن أولئك الذين يستخدمون
‫مهاراتهم، بشكل ‫انتقائي، للمضي قدمًا.
‫من أمهات "الأخطبوط"، يبذلن ‫قصارى جهدهن من أجل أطفالهن،
‫إلى شراكات بين الأنواع،
‫حتى معنا.
‫طالما أنه يناسبهم.
‫ما هي الأسرار الأخرى ‫التي لم يتم الكشف عنها بعد؟
‫فقط الوقت كفيل بإثبات ذلك.
‫عندما ذهبت مستكشفة ،ناشيونال جيوغرافيك" الدكتورة"
‫"أليكس شنيل" لأول مرة ‫للبحث عن "أخطبوط" يومي،
‫لم تكن تتخيل الرحلة التي بدأتها.
‫أو الصديق الذي ستصنعه.
،‫لذلك هذا مدهش
‫جدًا، إنه مفتون بك حقًا.
‫كما مفتون بي كما أنا بها.
‫لكن ما رأيك، هل تعتقد أن العيون،
‫هي التي تتعرف على كائن مفكر؟
‫حسنًا، أشعر وكأنهم ‫مدفوعون بالكثير من الفضول.
‫نعم.
‫لا، يمكنك حقًا أن ‫تشعر بفضولها تجاهك.
"‫عادة ما يكون "أخطبوط ‫النهار خجولًا، ولكن،
‫يبدو أن هذا "الأخطبوط" ‫يرحب بـ"أليكس" في عالمها.
‫أعتقد أنه من المدهش مدى ‫السرعة التي تجاهلت بها الفكرة،
‫- أنك قد تهدد. ‫- نعم.
‫لقد تغلب الفضول على إشارات الخطر.
‫نعم، نعم.
‫مخلوق أكبر، غير مألوف، ‫يمكن أن يكون أي شيء.
‫- أوه، أنت تعرف.
‫- نعم، بالتأكيد وهي تبدأ... ‫- نعم.
‫اللمس، وهو أمر مهم حقًا.
‫لم تحلم "أليكس" أبدًا أن ‫يكون هناك حيوان غريب جدًا،
‫مختلفة جدًا، ستتواصل معها.
،تريد الوصول لها
‫كيف يمكن أن يكون ،‫لديها أي أساس لذلك، ولم
‫يكن هناك أي نوع من ‫الذاكرة الفطرية لذلك.
‫- أسأل نفسي هذا السؤال طوال الوقت. ‫- نعم.
‫هناك الكثير مما ‫يحدث في هذا الدماغ.
‫نعم.
‫كان الوقت الذي أمضيته مع "سكارليت"،
‫دليلاً آخر على ‫مدى ذكاء "الأخطبوط".
‫إنهم يتعلّمون بسرعة، لأنهم مضطرون لذلك.
،‫ليس لديهم من يتعلّمون منه
‫أوه، لا يعيشون مع إخوة أو أخوات،
‫صحيح، لذلك فهو ‫ليس... لا يتم تناقله،
‫ثقافيًا وتعليمه من ‫قبل الآباء أو كما تعلم.
،‫لا، وأعتقد أن كل شيء
‫يتم تعلّمه من بيئتهم.
‫نعم.
‫ألا تتطور أدمغتهم ،‫بسرعة كبيرة مقارنة
‫بأدمغتنا، فقط من ‫الناحية الفسيولوجية؟
‫نعم، هذه هي الحياة ‫في الخط السريع.
‫الرهانات عالية،
‫- ليس لديهم من يحميهم. ‫- صحيح.
‫لذلك عليهم أن ‫يتعلّموا بسرعة كبيرة.
‫نعم، وليس لديهم أي ‫حماية طبيعية مثل الصدفة،
‫والأسنان، والمخالب، أو ‫أي شيء من هذا القبيل،
‫لذلك، نعم، يمكنهم فقط، ‫يمكنهم الاختباء، يمكنهم،
‫التخطيط، يمكنهم المشاهدة، ‫يمكنهم وضع الاستراتيجيات.
‫بالضبط.
‫عقلهم هو سلاحهم.
‫نعم.
‫إنهم نوع من العلماء.
‫كما تعلمون، مثل الطريقة ‫التي يكون بها الأطفال علماء.
‫الأطفال يريدون فقط أن يعرفوا ‫كيف تعمل الأشياء، أليس كذلك؟
‫إذن، هؤلاء هم هؤلاء ،‫العقول الشابة الفضولية
‫التي تكتشف نظرية حول ‫كيفية عمل عالمهم من حولهم.
،‫مم، نعم، إنه مسار بديل تمامًا
‫- للذكاء، وهذا... ‫- نعم.
‫ما يجذبني لدراسة ‫هذه الحيوانات.
‫وهؤلاء الرجال ‫يكسرون جميع القواعد.
‫بفضل ذكائها وفضولها الرائعين،
‫تتغلب "الأخطبوطات" ،‫على أي عقبة تقريبًا
‫موطنهم يلقي عليهم.
‫العقول المدبرة لحل ‫المشكلات التي لا تتوقف أبدًا.
‫لقد خرجت، وهي نائمة.
‫إنها نائمة، نعم.
‫شخير "الأخطبوط".
،‫إنه أمر مثير للاهتمام حقًا لأنها
‫تمر بدورة النوم الساكنة هنا،
،‫لكن بعد ذلك سيكون لديها
‫لحظة عندما تبدأ ‫في التحرك قليلاً،
‫وهذا ما نسميه "المرحلة ‫النشطة من النوم".
‫نعم، مثل نوم حركة العين السريعة.
‫- قطعاً. ‫- نعم.
‫ماذا يحدث عندما يكون لدى ‫الإنسان مرحلة نشطة من النوم،
‫- هل نحلم. ‫- صحيح.
‫لذا قد يعني ذلك ‫أنها تحلم أيضًا.
‫نعم، أوه، إنها تحلم.
،‫صدقني إنها تحلم
‫هيا، انظر.
‫أعني أن الأمر يشبه ،‫مخالب الكلب، كما
‫تعلمون، عندما يطاردون ‫"الأرانب" في أحلامهم.
‫قطعاً.
‫بالطبع، نحن لا ‫نعرف أن الكلاب تحلم،
‫لكننا نعلم أن الكلاب ‫تحلم، ونحن نعرف ذلك.
‫حسنًا، الحلم مهم جدًا بالنسبة لي،
‫أعني أنني أقوم بالكثير ،من أعمالي الإبداعية
‫أعتقد، في الأحلام.
‫أنت تعرف.
‫أعني أنني قلت دائمًا إنها،
‫قناة البث الخاصة بي والمجانية.
‫لكن كما تعلمون، كانت الصورة ‫الرمزية مبنية على صور الأحلام،
‫كان فيلم "تيرمونيتر" ،‫مبنيًا على صور الأحلام، بينما
‫كانت المشاهد في كائنات ‫فضائية مبنية على صور الأحلام.
‫يبدو واضحًا جدًا أنها تحلم بالنسبة لي.
‫الآن ما تحلم به لا ‫يمكننا الإجابة عليه.
‫لا، لا يمكننا الإجابة.
،‫ستلاحظ خلال المرحلة
‫النشطة أنها ترتعش وأيضاً...
‫- إنها تفعل ذلك. ‫- تغيير اللون .
‫- إنها تفعل ذلك الآن، نعم. ‫- نعم.
‫قد يعني ذلك أنها ‫تقوم بمعالجة الذاكرة.
‫نعم، قد تكون هذه ‫تجربة، أو موقعًا، أو بناء،
‫كما تعلم، نوعًا ما من ‫الخريطة الجغرافية...
‫- بالضبط. ‫- خريطة الذاكرة.
‫بناء خريطة ذهنية لموطنها،
‫مما قد ينقذ حياتها ‫في لقاء مستقبلي.
،‫حتى بالنظر إلى سلوكياتهم
‫والطريقة التي تتغير بها بشرتهم،
‫وهذا في حد ذاته ‫نافذة على أذهانهم.
‫بينما لا نستطيع التحدث معهم، ‫فإن بشرتهم تحكي القصص.
‫إنها تحكي قصة.
‫إذا كان "الأخطبوط" يحلم،
،‫فهذا أحد الأسرار العديدة
‫التي لم يكتشفها العلماء بعد.
‫كلما زاد الوقت الذي نقضيه في عالمهم،
‫كلما تعلمنا أكثر عن الطرق الذكية ‫التي تمكنهم من البقاء على قيد الحياة.
‫منذ عشر سنوات ،‫فقط، تم اكتشاف تجمع
"‫كبير لإناث "دورادو ‫على عمق 10000 قدم.
‫لذلك هذه هي منطقتك أكثر.
‫حسنًا، لقد رأيت هؤلاء ،‫الأشخاص مرات عديدة
‫لكنني لم أر هذا النوع ‫من السلوك التجميعي،
‫حيث ترى مجموعة منهم في،
‫مكان واحد، عادة ‫ما يكونون منفردين.
‫من بين 300 نوع من،
‫"الأخطبوط"، معظمهم منعزلون.
‫صحيح.
‫لكن لديك عدد ،‫قليل من الأنواع حيث
‫ستراها تتجمع في ‫هذه المجتمعات الصغيرة.
‫نعم.
‫لقد اجتمعوا هنا بشكل جماعي،
،‫للاستفادة من الماء الساخن
‫الذي يتسرب من فتحة التهوية.
‫صحيح، وأنت تعتقد أن ‫الدفء الناتج عن ذلك،
‫ذلك التدفق الحراري المائي، ‫ذلك الماء الدافئ القادم،
‫- يتسبب في نمو البويضات بشكل أسرع. ‫- نعم.
‫مثل الطير الذي يبقي بيضه دافئاً.
،‫بالضبط، وإلا فسيستغرق
‫الأمر وقتًا طويلاً.
‫ليس لدينا حتى اسم ‫لمجموعة "الأخطبوط".
‫أوه، حسناً، ماذا ستسميه؟
‫قطيع من "الأخطبوطات"؟
‫- نعم. ‫- "فلوكتوبوس"!
‫"فلوكتوبوس".
‫الأمر المذهل هو أنه في ،‫كل مرة تذهب فيها إلى
‫أعماق المحيط، فإنك ‫تكتشف دائمًا شيئًا جديدًا.
‫إذن إلى أي مدى ذهبت بعد ذلك؟
‫حسنًا، لقد ذهبت إلى ‫ما هو أعمق من هذا بكثير.
‫في الواقع، إلى أعمق ،‫مكان في العالم، ولكن بمجرد
‫النزول إلى الأسفل، ‫ستعرف 500 أو 1000 قدم،
‫كل شيء مظلم تمامًا، على طول،
‫الطريق، وأعتقد أننا ‫وصلنا إلى كم 10.000؟
‫- 10.000 قدم. ‫- 10.000 قدم هنا.
،‫نعم، الجو أسود قاتم
‫طوال اليوم، كما تعلم، وبارد.
‫لكنني سمعت أنك ‫رأيت أيضًا "أخطبوط دامبو".
‫- أوه، "دامبو" جميل. ‫- نعم.
،‫رائع للغاية ولديهم زعانف رأسهم
‫الصغيرة، وزعانفهم ‫الرأسية الصغيرة.
‫تبدو مثل آذان "دامبو" ‫لكنها في الواقع زعانف.
‫نعم.
‫لا أعتقد أن أي ،‫نوع آخر لديه زعانف
‫كهذه على رؤوسهم، ‫لكنهم رائعون، إنهم،
،‫فهي شفافة ولديها
‫نوع من الجودة المتقزحة،
‫هم حقاً جميلة جداً.
‫هل تستمد الإلهام الإبداعي،
‫من هذه الاستكشافات؟
‫قطعاً.
‫لدي بعض الشخصيات ،‫المستوحاة من فيلم "أفاتار" القادم
‫بواسطة بعض المخلوقات العميقة،
‫أوه، العميقة، "رأسيات ‫الأرجل" العميقة.
‫- أوه، ممتاز. ‫- شكرًا.
‫لا أستطيع أن أقول أي ‫شيء أكثر عن ذلك الآن.
‫أعني ليس فقط هؤلاء، مثل،
‫وخاصة "الأخطبوط" ذو المظهر الغريب،
‫لكنني أعتقد أن جميع ‫"الأخطبوط"ات كائنات فضائية نوعًا ما.
‫وأعتقد أن هذا هو ‫ما يجذبنا إليهم،
‫لأننا كبشر مفتونون جدًا بالمجهول،
،‫ومن قبل الغرباء، وهنا لدينا
،‫مخلوق غريب جداً
‫لكن بعد ذلك يمكننا ،‫أن نتوافق معهم
‫أيضًا، فهم يظهرون ‫هذه السمات المألوفة،
‫يمكننا حقًا الاتصال به.
‫أعني أن المحيط لا ،‫يزال لديه الكثير ليعلّمنا
‫إياه، حتى في الأماكن ‫التي نعتقد أننا نعرفها.
‫أوه، بالتأكيد.
‫نعم، لا يزال هناك الكثير لنتعلّمه.
‫لدينا عالم فضائي ‫مختلف تمامًا هناك.
‫هذا صحيح.
Wonder Woman © ترجمة