‫‏"حفلة طلاب الصف الـ11"
‫‏كلّنا نريد أن نكون أبطال قصتنا.
‫‏"ليست ليلة نندم عليها"
‫‏ولكن هناك طريقة واحدة ‫‏لمعرفة ما إن كنت البطل.
‫‏وهي لا تتعلق بمدى كبر عضلاتك.
‫‏ولا إذا كانت لديك قوى سحرية،
‫‏ولا إن كان بوسعك تناول ‫‏عشرة "وييت بيكس" في جلسة واحدة.
‫‏لا.
‫‏الطريقة الوحيدة لمعرفة ما إن كنت بطلًا...
‫‏هي أن تواجه شريرًا وجهًا لوجه.
‫‏أين "أميري" و"هاربر"؟
‫‏هل رأى أحد "أميري" أو "هاربر"؟
‫‏"مدرسة خيبات الأمل"
‫‏"قبل شهرين"
‫‏الفصل الثاني يا عزيزتي!
‫‏بالمناسبة، جلبت لك هدية ‫‏العودة إلى المدرسة.
‫‏حقًا؟ أهي أب؟
‫‏من الآن فصاعدًا، أصبحت حارستك رسميًا.
‫‏سأذهب حيثما تذهبين.
‫‏لن تتغوطي حتى من دون أن أكون موجودة.
‫‏سأكون أفضل رفيقة رأيتها في حياتك!
‫‏ولكن أيضًا...
‫‏هذا.
‫‏- ما هذا؟ ‫‏- رشاش فلفل.
‫‏هل صنعته بنفسك؟
‫‏نعم، وجدت وصفة على الإنترنت. ‫‏صنعت لنفسي واحدًا كذلك.
‫‏لديّ مهمة واحدة من الآن فصاعدًا، ‫‏حمايتك مهما كلّف الأمر.
‫‏إنك تخيفينني.
‫‏هذا رائع نوعًا ما.
‫‏هل يجعلك تشعرين بأنك عاهرة قوية؟
‫‏- بعض الشيء. ‫‏- خمني من نحن.
‫‏ماذا؟
‫‏عاهرتان قويتان!
‫‏بسرعة، إنه القطار.
‫‏"جنوب (سيدني)"
‫‏إنها الأسوأ.
‫‏إنها مناسبة لزمنها.
‫‏هل أنت بخير يا "هاربس"؟
‫‏لنذهب!
‫‏نعم.
‫‏التفي.
‫‏أنا مربوط ومكمم!
‫‏كيف يُعقل أننا عدنا بهذه السرعة؟
‫‏مرحبًا.
‫‏أتوق للتعلّم.
‫‏أتوق له بشدة.
‫‏نعم، أنت بحاجة إليه.
‫‏هلّا نمشي في أزواج؟
‫‏هل ذلك مزعج؟
‫‏لا بأس.
‫‏حسنًا.
‫‏- هل أنت بخير؟ ‫‏- نعم. أنا بخير.
‫‏لكنني استعددت نفسيًا لنمشي كثلاثة ‫‏قبل مجيء "أميري"،
‫‏كنت أنا و"دارين" فقط، ‫‏وقبل "دارين"، كنت أمشي وحدي.
‫‏لا أقصد أنني لست متحمسة لكونك معنا.
‫‏أعرف. شكرًا على مصادقتك لي.
‫‏عاهرة فقيرة!
‫‏تسببت بدخول "كاش" السجن!
‫‏أتحداك أن تقولي أكثر!
‫‏ستصيبك رغبة جنسية.
‫‏اخرس! قلت لك إنني لن أفعلها.
‫‏أولويتي هذا الفصل "هاربر".
‫‏ستصمدين أسبوعًا.
‫‏لا، أنا جادة، مفهوم؟ ‫‏الفتيان من أفسدوا صداقتنا.
‫‏أسبوع واحد.
‫‏حركة قاسية.
‫‏لم ترني في الغالب فقط.
‫‏هل تأبه،
‫‏نظرًا إلى ما تحدّثنا بشأنه في العطلات؟
‫‏نعم، بخصوص ذلك. هلّا نبقيه بيننا؟
‫‏لا أريد حقًا أي مشكلات أخرى في حياتي.
‫‏إن كنت تريد حياة بلا مشكلات، ‫‏فابتعد عن "أميري".
‫‏تلك العاهرة مثل "إيريس". ‫‏تتبعها الفوضى والصراعات.
‫‏من "إيريس"؟
‫‏إلهة الكوارث.
‫‏أنا مهتمة بعلم الأساطير حاليًا.
‫‏إنه رائع.
‫‏صوّتوا لحزب "محاربو تغيّر المناخ الاشتراكي ‫‏الماركسي المثلي المناهضون لرمي القمامة"
‫‏إن كنتم تهتمون لمقدار البلاستيك اللين
‫‏الذي لا يعيد مقصف المدرسة تدويره.
‫‏هل فات الأوان على الدراسة المنزلية؟
‫‏لا أعلم، ‫‏ولكنك أفسدت الأمر بالفعل بذلك الزي.
‫‏- تبًا لك. ‫‏- أنا جاد.
‫‏تلك السترة قبيحة.
‫‏علكة قنب؟
‫‏يا رجل، الساعة 8 صباحًا.
‫‏أدافع عن الاستخدام الإلزامي ‫‏لضمائر المناداة قبل بدء الدرس.
‫‏- وأدافع... ‫‏- ضمائر المناداة لا تكفي!
‫‏ضمائر الرفاق أفضل.
‫‏مثلًا، اسمي "سبايدر"
‫‏وضمائر مناداتي هي "صاح" و"رفيق" و"أخي".
‫‏ذلك فعل متعصب متعمّد ويُعد جريمة كراهية!
‫‏حسنًا.
‫‏ستُجرى الحفلة الانتخابية الليلة ‫‏في المستودعات.
‫‏دخول العناكب ممنوع.
‫‏حسنًا يا نسخة "داستي" المقلّدة.
‫‏نعم، ماذا ترتدي؟
‫‏هذا يُسمى بالتطور.
‫‏على أحد أن يكون ‫‏الشاب المثير في "هارتلي".
‫‏وهو أنت الآن؟
‫‏أنا مستعد لأعوّض عن نقص "داستي".
‫‏أي نقص.
‫‏ستفضّل أن تضاجع عصا ماشية أيها المنحرف.
‫‏على رسلك. هذا إطراء.
‫‏لم يعد بوسع المرء قول أي شيء.
‫‏ماذا تعني بـ"نقص (داستي)"؟
‫‏ألم تسمعي؟
‫‏لم يعد يرتاد "داستي" هذه المدرسة.
‫‏كيف عساه ذلك، ‫‏بعد أن دمّرت سمعته أمام المدرسة كلّها؟
‫‏أصبحت قد تسببت ‫‏بطرد اثنين من "هارتلي" الآن.
‫‏أولًا "كاش" ثم "داستي".
‫‏- من ضحيتك التالية؟ ‫‏- اخرس يا "سبايدر"!
‫‏على الأقل لم تُدخلي "داستي" السجن.
‫‏قلت لك اخرس يا "سبايدر".
‫‏لا يا "أميري"!
‫‏هل تلك تتبيلة سلطة؟
‫‏كان يعامل "هاربر" بلؤم
‫‏لذا سأرشه بتتبيلة سلطتي.
‫‏تبًا. آسف يا "زوي".
‫‏يسرّني رؤية أنك لم تحسّني من نفسك قط ‫‏خلال العطلات يا عاهرة الخريطة.
‫‏- أنت الأسوأ. ‫‏- أنت سيئة.
‫‏عاهرة الخريطة.
‫‏تبًا، علكاتي. قاعدة الثواني الخمس.
‫‏تلك علكات كثيرة يا صاح.
‫‏كنت آمل أن يكون فصلًا دراسيًا بلا حوادث،
‫‏ولكن بدلًا من ذلك، ‫‏كدت تفقئين عين "آنتوني فون"
‫‏بمجسم دار الأوبرا.
‫‏وماذا يُوجد في هذا؟
‫‏فلفل حار وبعض الخل...
‫‏رائحته زكية. وأنت محظوظة ‫‏أنه لم يلحق أي ضرر يا "أميري".
‫‏كان الشابان منتشيين.
‫‏قالا أشياء مسيئة لـ"هاربر" ‫‏ولم أكن سأسمح بذلك.
‫‏إذًا هل نظن أن مهاجمة الناس
‫‏طريقة جيدة للدفاع عن أصدقائنا؟
‫‏نعم.
‫‏حسنًا. سأخبركما بشيء.
‫‏أتحدّاكما لتجدا طريقة أفضل ‫‏لمواجهة مشكلاتكما.
‫‏عليكما التصرف بإبداع أكثر.
‫‏بدلًا من قتال،
‫‏عليكما إجراء مواجهة رقص كما يفعلون ‫‏في أفلام المراهقين الأمريكية تلك.
‫‏بدلًا من ضرب الناس، تقولان لهما،
‫‏"لا تعجبني طريقتك يا رجل.
‫‏ابتعد عن ناظري، مفهوم؟"
‫‏هيا. اخرجا وجرّبا ذلك من فضلكما.
‫‏جرّباه.
‫‏لا تعجبني طريقتك يا رجل.
‫‏ابتعد عن ناظري.
‫‏حسنًا. شكرًا لكما. ذلك كاف.
‫‏"أميري"، سيبدأ عقابك غدًا.
‫‏"هاربر"، أود التحدّث إليك.
‫‏- ولكن... ‫‏- شكرًا يا "أميري"، يمكنك الرحيل الآن.
‫‏هيا.
‫‏- كيف حالك يا "هاربر"؟ ‫‏- بخير.
‫‏- كيف وضعك المعيشي؟ ‫‏- جيد.
‫‏نعم، تُحسن "أميري" معاملتي، ‫‏وتقرضني الأغراض.
‫‏لم أقدر بعد على الرجوع إلى منزل والدي.
‫‏إذًا تواصلي معه...
‫‏سأرفع الوصاية.
‫‏فهمت.
‫‏أبلغت المعلّمين الآخرين بوضعك.
‫‏لذا إن احتجت إلى الخروج من الصف ‫‏أو المجيء إلى مكتبي...
‫‏وحدة الضحايا الخاصة. نعم، رائع.
‫‏أنا بخير. لا أريد أي معاملة خاصة.
‫‏حسنًا.
‫‏نعم. مفهوم.
‫‏هلّا نذهب ونبتسم من أجل الصور؟
‫‏- نعم. ‫‏- حسنًا.
‫‏مرحبًا.
‫‏وصل "داستي" الجديد. هيا.
‫‏أسوأ ما يمكنك قوله هو لا.
‫‏بغيض.
‫‏كان ذلك أسوأ.
‫‏كيف الحال يا فتاة؟
‫‏احترق في الجحيم أيها المنحرف.
‫‏- ماذا قلت؟ ‫‏- قلت احترق في الجحيم أيها المنحرف!
‫‏- ابتعد. ‫‏- بغيض. احترق في الجحيم أيها المنحرف.
‫‏- لا أشعر بأنني بخير. ‫‏- مقرف.
‫‏أنا آسف.
‫‏فاشل.
‫‏- أنا آسف. ‫‏- فاشل.
‫‏"آنتوني".
‫‏الجميع محقون.
‫‏تعرف ماذا عليك أن تفعل.
‫‏حسنًا. استعدي يا "جوجو".
‫‏نعم، تعالوا.
‫‏تعرفون كيف تسير الأمور.
‫‏الأقصر في الأمام والأطول في الخلف.
‫‏ذلك ليس أمرًا شخصيًا.
‫‏هذا عمليّ بحت.
‫‏هيا. لننته من هذا.
‫‏لا أصدّق أن "داستي" رحل.
‫‏سمعت أنه يرتاد "سانت برونو" الآن.
‫‏أيرتاد مدرسة فتيان خاصة؟
‫‏ممتاز. لا انتقادات.
‫‏شكرًا.
‫‏حسنًا.
‫‏هل أنت جديد؟
‫‏- نعم. ‫‏- أنا "أميري".
‫‏"رووان".
‫‏سترة جميلة.
‫‏أهلًا بكم جميعًا. مرحبًا بعودتكم.
‫‏مرحبًا بكم إلى منزلكم الثاني.
‫‏- لقد افتقدناكم، صحيح يا "جوجو"؟ ‫‏- طبعًا.
‫‏لذا من الرائع ‫‏مقابلتكم جميعًا أيها الجميلون.
‫‏والآن، أود تقديم طالب جديد مميز جدًا
‫‏سيرتاد مدرستنا.
‫‏واسمه "رووان".
‫‏وهو من "دوبو" البعيدة.
‫‏لنرحّب بـ"رووان".
‫‏"رووان" من "دوبو".
‫‏يريد المزارع زوجة!
‫‏حسنًا. شكرًا يا "سبينسر".
‫‏يشبه "مورغان وولين".
‫‏حافظ على أسلوب المزارعين يا صاح.
‫‏اهدؤوا جميعًا.
‫‏معذرة يا صاحب السترة الرخيصة.
‫‏هل تنام في كوخ أم...
‫‏شكرًا. سيكون المصور معنا لعشر دقائق أخرى.
‫‏اللعنة.
‫‏لا شك أنكم كلّكم تتذكّرون
‫‏مسؤول التربية البدنية، السيد "تيموثي فوس".
‫‏لنرحب بعودته.
‫‏- أين كان؟ ‫‏- سمعت أنه انضم إلى طائفة روسية.
‫‏سمعت أنه طُرد لامتلاكه حساب "أونلي فانز".
‫‏"(فوس) العجوز المثير".
‫‏- سمعت عن ذلك. ‫‏- شكرًا.
‫‏شكرًا أيتها المديرة "وودز".
‫‏تسرّني العودة إليكم.
‫‏عودًا حميدًا.
‫‏سمعت أن فصلكم الدراسي السابق كان مثيرًا.
‫‏نعم. أتطلع إلى إرجاع الأمور
‫‏إلى سابق عهدها مع عودتي.
‫‏لذا، كما أقول دومًا...
‫‏لنستعد لإحراز بعض الأهداف!
‫‏حسنًا، لديّ أهداف لكم.
‫‏أود منكم كلّكم تقديم ابتسامة جميلة واسعة.
‫‏وأن تهندموا شعركم، ‫‏ويا "أميري"، هلّا تمتنعين
‫‏عن إغماض عينيك مثلما فعلت...
‫‏نسيت قطرات عيني لمرة واحدة فقط.
‫‏حسنًا جميعًا. وثلاثة، اثنان...
‫‏"آنتوني فون" يقطع قضيبه في الساحة.
‫‏لا!
‫‏تلك ليس إشارة الرحيل.
‫‏لا يتسبب قضيبي إلا المشكلات.
‫‏يجعلني أقترف تصرفات طائشة.
‫‏يجعل الفتيات يكرهنني.
‫‏لا أستطيع أن أقول شيئًا ‫‏من دون أن أُنعت بالبغيض.
‫‏"آنتوني فون"!
‫‏قضيبي لعنة، لذا سأتخلص منه!
‫‏لينزله أحد من هناك من فضلكم.
‫‏معه سلاح يا آنسة!
‫‏لن يقطع قضيبه حقًا.
‫‏بل سأفعل حقًا.
‫‏اقطعه!
‫‏أحسنت يا "تيموثي".
‫‏لم أكن سأفعلها حقًا.
‫‏صحيح، ولكن يا "آنتوني فون"،
‫‏هناك طرق للتعبير عن مشاعرك
‫‏أفضل من التهديد بالتخلص من قضيبك.
‫‏مثل ماذا؟
‫‏تحدّثنا عن هذا فعليًا ‫‏في دروس محو الأمية الجنسية.
‫‏من المفيد التحدّث عن مشاعرنا
‫‏قبل أن تبدأ في التجلي بأشكال أخرى.
‫‏ها نحن أولاء.
‫‏هل لديك شيء لتضيفه؟
‫‏غبت لعشرة أسابيع،
‫‏وتحوّلت "هارتلي" ‫‏إلى كابوس للحساسين التوعويين.
‫‏المعذرة، "كابوس للحساسين التوعويين"؟
‫‏نعم، اعذرني يا "تيموثي"،
‫‏ولكن دروس محو الأمية الجنسية ‫‏لاقت نجاحًا باهرًا،
‫‏بفضل "جوجو".
‫‏حقًا؟
‫‏أهذا هو النجاح الباهر؟
‫‏هل تلوم هذا على محو الأمنية الجنسية؟
‫‏ذلك كلامك، لا كلامي.
‫‏أليست أعداد الذكور ‫‏المنقطعين عن الدراسة في تزايد؟
‫‏صحيح.
‫‏وحالات طرد كثيرة جدًا.
‫‏يمرّ الشبان بأزمة ثقة الآن.
‫‏نعم، إنه ليس مخطئًا.
‫‏الفتيان في "هارتلي" يخشون التنفس.
‫‏وقد تكون دروس محو الأمية الجنسية ‫‏تزوّد من ذلك.
‫‏ذلك منطقي.
‫‏كلّ ما يُقال لنا، إن كلّ خطأ في العالم
‫‏ناتج عن قضباننا.
‫‏لا نستهدف الفتيان ‫‏في دروس محو الأمية الجنسية.
‫‏الغاية هي منح هؤلاء الفتيان مساحة ‫‏لمناقشة ما يمرّون به.
‫‏"مناقشة."
‫‏لا يتواصل الفتيان بطريقة الفتيات نفسها.
‫‏تعرفين ذلك. نتواصل عبر الأفعال.
‫‏أحسن "نولزي" في وصف ذلك.
‫‏"هناك فتى صغير ينتظر عند منضدة متجر.
‫‏كان ينتظر هناك لنصف اليوم،
‫‏ولا يرونه من الأعلى أبدًا.
‫‏وهو يُدفع الآن.
‫‏ويقع على الأرض.
‫‏ثم يقوم ويقول،
‫‏ماذا..."
‫‏عني؟
‫‏"ماذا عنه؟
‫‏- هذا ليس عادلًا." ‫‏- لماذا تغنّي يا "شانون"...
‫‏"طفح الكيل!
‫‏أريد حصتي الآن
‫‏ألا ترى، نعم
‫‏أريد أن أحيا
‫‏ولكنك..."
‫‏حسنًا.
‫‏"تأخذ أكثر مما تمنح..."
‫‏- أُحب هذه الأغنية. ‫‏- حسنًا.
‫‏معانيها حقيقية.
‫‏نعم، بالطبع. اسمع...
‫‏- أُحب الأغنية. ‫‏- دروس محو الأمية الجنسية غير مثالية،
‫‏- ولكن هل لديكما فكرة أفضل؟ ‫‏- ربما لديّ.
‫‏ذلك جيد إذًا، صحيح؟
‫‏أحسنت يا "جوجو".
‫‏ويا "تيموثي"، أتطلع قدمًا إلى تلك الفكرة.
‫‏- أعمل عليها. ‫‏- جيد.
‫‏ألا يزال قضيبه متصلًا أم ماذا؟
‫‏الفتيان في هذه المدرسة مجانين حقًا.
‫‏صحيح.
‫‏لكن هذا أمر ممتع.
‫‏اختفت حقيبتي.
‫‏ذلك غريب جدًا. ‫‏أقسم إننا تركنا حقائبنا معًا.
‫‏فعلنا. سرقها أحد.
‫‏لا شك أن "دارين" و"كويني" ‫‏أخذاها في الغالب. سيأتيان.
‫‏لا تقلقي. تعالي.
‫‏أنت على وشك تلقّي مكالمة هاتفية من سجين
‫‏في مجمّع "دينيسون" الإصلاحي.
‫‏أعرف إنني قلت 8 صباحًا. ‫‏ولكن "كلوكس" اللعين لم يترك الهاتف.
‫‏ذكّرني من هو "كلوكس".
‫‏مدمن المخدرات ‫‏ذو الذراع القصيرة والأخرى العادية.
‫‏كيف يجري يومك الأول؟
‫‏إنه ممل.
‫‏ترك "داستي" المدرسة.
‫‏هناك شاب مثير جديد. وحاول قطع قضيبه.
‫‏ألا يفوتني الكثير إذًا؟
‫‏- لا يفوتك. ‫‏- مهلًا.
‫‏هل الشاب الجديد مثير؟
‫‏مثير، ولكن قروي، ليس من نوعي المفضّل.
‫‏لا أصدّق أنه مسموح لي زيارتك غدًا أخيرًا.
‫‏أعرف. لا أطيق الانتظار.
‫‏أفتقدك.
‫‏هل ذلك حبيبك يا صاح؟
‫‏من ذلك؟
‫‏لا أحد.
‫‏اللعنة، لم يكن ذلك أفضل تقديم ممكن،
‫‏ولكن بعد أن قال الطلاب ما لديهم، ‫‏فلا شك أن الأمر سيمرّ.
‫‏شكرًا لك.
‫‏سأكون صريحة معك.
‫‏الطلاب في "هارتلي" قاسيون.
‫‏لا بد أن المياه فيها شيء ما
‫‏لأن الأمور هكذا منذ كنت أدرّس هنا.
‫‏كنت أبكي إلى أن أنام كلّ ليلة ‫‏خلال عامي الأول
‫‏إلى أن كوّنت طبقة حماية خاصة بي ‫‏جعلتني أقوى
‫‏وحرصت على ألّا أبقى على صلة قريبة وشخصية
‫‏مع أي أحد إلا كلبي.
‫‏لذا، سأضعك مع أحد معتاد ‫‏على أن يكون المستجد.
‫‏"مالاكاي"، هذا "رووان". ‫‏"رووان"، هذا "مالاكاي".
‫‏أحسنتما.
‫‏آمل أن تستمتعا معًا.
‫‏هيا.
‫‏ذلك نادي الشطرنج وذلك نادي الضحك.
‫‏سرق الطلاب بعض القطع، ‫‏لذلك هم يلعبون بعلب طلاء.
‫‏ونادي الضحك موجود فحسب
‫‏لأن مستشارتنا لم تأت منذ ستة أشهر
‫‏وارتأوا أنه سيكون حلًا مؤقتًا جيدًا.
‫‏حسنًا، ما الذي يروق لك؟
‫‏هل أنت رياضي أم محب للدراسة أم المشكلات؟
‫‏بل أُحب الأفلام.
‫‏هناك ناد للسمعيات والبصريات.
‫‏يسمّونهم "سكان الزنزانة".
‫‏ذلك منطقي. ربما سأسجّل.
‫‏لديّ صف في محو الأمية الجنسية، ‫‏لذا أراك لاحقًا.
‫‏لديك عاهرات، حسنًا.
‫‏إنه صف فعلًا.
‫‏بالطبع.
‫‏ستُجرى حفلة الليلة في المستودعات.
‫‏عليك أن تحضرها.
‫‏نعم، ذلك جيد.
‫‏إلى اللقاء.
‫‏حسنًا يا جماعة.
‫‏أهلًا إلى صف محو الأمية الجنسية.
‫‏ارتأيت أن نبدأ بموضوع بسيط.
‫‏تجدون أمامكم موادًا فنية.
‫‏اختاروا ما يروق لكم.
‫‏يُفترض بنا التعلّم عن الواقيات الذكرية ‫‏ومرض الوافل الازرق.
‫‏- لم ندرس أمورًا فنية؟ ‫‏- لا تعتبرها فنًا.
‫‏اعتبر اللوحة طريقة للتعبير عن مشاعرك.
‫‏اختر اللون الذي تشعر أنه يعبّر عنك.
‫‏يا آنسة، اختار "سبايدر" ‫‏الرمادي المرتبط بالأمراض العقلية.
‫‏هل تغازلينني؟
‫‏لا، يعجبني اختيارك فحسب.
‫‏يا إلهي.
‫‏هذا محرج جدًا.
‫‏كيف تريد أن تعبّر عن مشاعرك يا "سبايدر"؟
‫‏لا أعرف. ربما أرمي شيئًا؟
‫‏ألكم شيئًا؟
‫‏لماذا هذه طريقة أفضل للتعبير عن مشاعري
‫‏بدلًا من أن أقول لك إن هذا الدرس مريع.
‫‏لأن الفن لا يتضمن إيذاء الناس.
‫‏"فوس" محق.
‫‏لهذا تعيّن على "داستي" ترك المدرسة
‫‏وأُصيبت "آنت" بانهيار عصبي.
‫‏رحل الثلاثي اللعوب.
‫‏وأصبحت بلا قيمة الآن.
‫‏الرجال موجودون.
‫‏القضبان موجودة.
‫‏كروموسومات "إكس واي" موجودة.
‫‏من السهل جدًا لوم الرجال، صحيح؟
‫‏ولكن ما الذي تفعلنه حقًا لإصلاح هذا؟
‫‏كيف سيصلح الأمر قلم التلوين هذا؟
‫‏كيف سيصلح أموري قلم التلوين هذا؟
‫‏تحوّل "سبايدر" إلى شخص منفّر بالكامل.
‫‏طفح الكيل. سئمت هذا.
‫‏سأغادر هذا الصف بشكل نهائي،
‫‏وأفعل هذا تقديرًا لـ"آنتوني فون".
‫‏اعذرني، هل مات؟
‫‏هل نزف حتى الموت؟
‫‏كلّكم أيها الرجال هنا،
‫‏إن كنتم رجالًا فعلًا...
‫‏- لا. ‫‏- انهضوا! ارحلوا معي.
‫‏- إن غادرت... ‫‏- ماذا ستفعلين؟
‫‏هيا. المسيني.
‫‏تبًا لمحو الأمية الجنسية.
‫‏تبًا لمحو الأمية الجنسية!
‫‏ماذا الآن؟
‫‏لنتكدّس فوق "توم"!
‫‏أنتم ثقيليون. ابتعدوا!
‫‏مرحبًا!
‫‏مرحبًا بك.
‫‏هل تتجنبينني؟
‫‏لا. لست... لا. لماذا؟
‫‏ظننت أنك ستراسلينني ‫‏أو ما شابه خلال العطلات.
‫‏لم تراسلني أنت كذلك.
‫‏صحيح، لم أرد الضغط عليك لا أكثر.
‫‏ليس أن هناك ما يدعو للضغط.
‫‏كنت أفكّر فيك كثيرًا.
‫‏كنت أفكّر فيك كثيرًا أيضًا.
‫‏ولكن عليّ حقًا دعم "هاربر" الآن.
‫‏أريد فقط التركيز عليها.
‫‏مفهوم.
‫‏- حقًا؟ ‫‏- نعم.
‫‏لن أدّعي أنني لست محبطًا، ولكن...
‫‏هذا تصرّف رائع منك.
‫‏تبًا للأمر.
‫‏هل ستذهبين إلى حفلة المستودعات اليوم؟
‫‏يا "مالاكاي"،
‫‏كان ذلك رائعًا حقًا.
‫‏ولكنني عنيت ما قلته
‫‏وأحتاج حقًا إلى منح الأولوية ‫‏لـ"هاربر" الآن.
‫‏ألا بأس بذلك؟
‫‏لا بأس، كليًا.
‫‏"أميري"!
‫‏- كنا... ‫‏- عثرنا على حقيبة "هاربر".
‫‏لم تصمدي ليوم حتى.
‫‏هذا أمر مزعج جدًا.
‫‏أيّ مختل قد يفعل هذا؟
‫‏تيبست الجثة. إنه ميت منذ نحو يومين.
‫‏"إن سي آي إس" نسخة ثانوية "هارتلي".
‫‏لا يا "كويني".
‫‏علينا أن ندفنه بشكل لائق.
‫‏أي منكم أيها الحقراء هو "مهووس الطيور"؟
‫‏هذه غالبًا مزحة من مغفل ما.
‫‏الفاعل "تشوك". إنني متأكدة.
‫‏كان ليراه أحد. أنا و"وودزي" نركّز على ذلك.
‫‏لا بد أنه "سبايدر".
‫‏أظن أنني رأيته.
‫‏- لكن مضى أسابيع. ‫‏- ماذا إذًا؟
‫‏إذًا ظننت أنه ربما لم يعرف أننا الفاعلتان.
‫‏أو ربما هو ينتظر؟
‫‏أو ربما أنا أفقد صوابي؟
‫‏لا أظن أن "تشوك" الفاعل حقًا.
‫‏تعالي إلى التجمع اليوم. ‫‏سأجبر "سبايدر" على الاعتراف بأنه الفاعل.
‫‏رغم أن ذلك يبدو ممتعًا، ‫‏فأمامي أمور لأنجزها.
‫‏"بيان رفع وصاية"
‫‏توقيع واحد صغير.
‫‏أوقّع على هذه، وأبي
‫‏سيرحل.
‫‏- سأكون وحدي. ‫‏- لن تكوني وحدك.
‫‏بحقك، أنا معك.
‫‏لن تكوني وحدك أبدًا.
‫‏ليس إلى الأبد.
‫‏سنكبر وستصبحين
‫‏جرّاحة مشهورة رائعة ‫‏وسأنضم إلى عصابة دراجات نارية.
‫‏تبًا لذلك. أود الانضمام ‫‏إلى عصابتك للدراجات النارية.
‫‏أعني كلامي يا "هاربس".
‫‏سأكون معك.
‫‏تبًا للأمر. لنذهب إلى هذا التجمع.
‫‏هيا.
‫‏بما أن هناك أربعة منا الآن، فسيفيدني حقًا
‫‏إعداد لائحة لمواضيع نتحدّث عنها الليلة،
‫‏وكذلك نحدد مواعيد المواضيع ‫‏كي نعرف الترتيب.
‫‏بوسعنا التنقل بينها بشكل طبيعي، ‫‏لكن سيكون من الجيد إن علمنا
‫‏أننا أنهينا موضوعًا قبل الانتقال إلى آخر.
‫‏على سبيل المثال، سيكون أول موضوع
‫‏أن "أميري" أصبحت مفرطة في حماية "هاربر"،
‫‏لدرجة تفسد حياتها العاطفية.
‫‏يبدو ذلك معقّدًا قليلًا.
‫‏لا، أنت محق. إنشاء جدول سيكون مبالغة.
‫‏آسفة. لننس ذلك.
‫‏رائحة هذا المكان سيئة.
‫‏لا، ليس المكان. إنها حقيبتي.
‫‏فيها أبو منجل.
‫‏سأدفنه.
‫‏سيكون مثوى أخيرًا جميلًا قرب المحيط.
‫‏لقد فعلتها، صحيح؟ أنت "مهووس الطيور".
‫‏ها نحن أولاء.
‫‏أو ربما لست الوحيد ‫‏الذي يظن أن "هاربر" ساحرة.
‫‏استمتعي يا صاحبة أنفاس "تشيزيل".
‫‏ذلك الحقير هو "مهووس الطيور" حتمًا.
‫‏لا، فهو يخشى الطيور.
‫‏لا يسعه لمس واحد حتى.
‫‏كفاك كذبًا.
‫‏بل هذا صدق.
‫‏عندما كنا أطفالًا، هاجمه عقعق صغير.
‫‏نهش جزءًا من رقبته.
‫‏أصبح الرجل مصابًا برهاب كامل الآن.
‫‏أظن أنه رهاب الطيور.
‫‏لا أصدّقك.
‫‏انظروا، إنه المزارع.
‫‏القروي.
‫‏- أنت يا قاطن "دوبو"! ‫‏- محب الخرفان!
‫‏لقد جئت.
‫‏بدأت أندم على ذلك الآن.
‫‏لم أر أحدًا ‫‏يطلق ألقابًا بهذه الكثرة في حياتي.
‫‏أظن أن "ذا الزي الرديء" هو المفضّل لديّ.
‫‏لم أكن أرتدي نوع الملابس هذا ‫‏حتى في "دوبو".
‫‏الأمر فقط، أول يوم... لست أدري.
‫‏فكّرت في الأمر كثيرًا.
‫‏المشكلة في السترة فحسب. ‫‏اخلعها وستكون بخير.
‫‏نعم، ولكن إن خلعتها الآن، ‫‏فالأمر أشبه باعترافي بالهزيمة.
‫‏بصراحة، سيهينونك مهما فعلت.
‫‏رائع يا عديم السترة.
‫‏ما رأيك في أخذ سترة مجانية؟
‫‏يأتي معها بعض السخرية والعار،
‫‏وافتراض عجيب بأنك خبير في المواشي.
‫‏فهمت، تقصد إشاعة أنك ولّدت عجلًا؟
‫‏لم أفعل.
‫‏انظر إلى يديّ.
‫‏لم تتعرّضا ليوم عمل شاق قط.
‫‏تبًا.
‫‏صحيح. إنهما نقيتان يا "رووان".
‫‏- هل نشأت في مزرعة أصلًا؟ ‫‏- لا.
‫‏لا يدرك الناس هذا، ‫‏ولكن "دوبو" مدينة في الواقع.
‫‏حتى إن كان الأمر هراءً، ‫‏فلا شك أنك عالق مع لقب المزارع الآن.
‫‏مررت بما هو أسوأ.
‫‏كانوا يسمّونني "بطاطا".
‫‏لأنني كنت صغيرًا وسمينًا وخفيف الشعر.
‫‏حبة بطاطا كاملة.
‫‏كانوا يسمّونني في مدرستي القديمة "مخاط".
‫‏قصة طويلة، ولكن...
‫‏أنت فعليًا الشخص الوحيد ‫‏الذي يتحدّث إليّ هنا.
‫‏وأنت كذلك.
‫‏لنسمع القصة يا "مخاط".
‫‏يا قاطع القضيب!
‫‏المقصات الآمنة!
‫‏هل أنت بخير يا صاح؟
‫‏كنت لأقول لا داعي للقلق،
‫‏ولكنني قلق جدًا فعليًا.
‫‏آسفة بشأن هذا الصباح.
‫‏"أميري" جادة للغاية بشأن حمايتي.
‫‏لماذا لا تحبني الفتيات؟
‫‏يظنون أنني بغيض.
‫‏إذًا كُف عن الكون بغيضًا.
‫‏لست كذلك.
‫‏انا شخص طيب.
‫‏الأمر فقط...
‫‏في كلّ مرة أتحدّث فيها، تغضب مني الفتيات.
‫‏بشدة.
‫‏لا أشعر بالأسى عليك.
‫‏ليس ولو قليلًا حتى؟
‫‏الفتيات قلقات لسبب.
‫‏أتفهّم ذلك. أعرف أن هناك أشخاصًا سيئين،
‫‏ولكنني لا أظن أنني منهم.
‫‏يمكن لأي أحد أن يكون شخصًا سيئًا.
‫‏هل تعرف مدى إرهاق الكون فتاة؟ ‫‏وأن تكون على تأهب طيلة الوقت؟
‫‏نعم، تنكّرت مرة ‫‏في زي فتاة "باورباف" في الهالويين.
‫‏دومًا أراك برفقة "سبايدر".
‫‏هل جرّبت في مرة أن تصادق فتاة؟
‫‏نعم، كثيرًا.
‫‏ليس لمضاجعتها فقط.
‫‏ربما عليك البدء بذلك.
‫‏أهلًا!
‫‏أردت إخبارك
‫‏أنني أكرّس جزءًا كبيرًا من حملتي
‫‏لجعل "هارتلي" مساحة آمنة لغير الذكور.
‫‏رائع.
‫‏وأظن أن دفاعك عن شخص متهم بالاغتصاب مشكلة.
‫‏لم يفعل "كاش" شيئًا.
‫‏- ولم تحمّله "هاربر" المسؤولية... ‫‏- يسرّني أن "هاربر" مسامحة.
‫‏ولكن ماذا عن كلّ الناجيات الأخريات ‫‏اللواتي ترسل رسالة لهنّ؟
‫‏إليك استراتيجية حملة،
‫‏اهتمي بشؤونك الخاصة.
‫‏اذهبي. لا تبدئي جدالًا.
‫‏هل تريد أن نذهب ونختبئ من الجميع؟
‫‏من الواضح أن "آنت" يكذب للتستر على زميله.
‫‏وهو لا يبرع في الكذب.
‫‏"هاربر" مذعورة.
‫‏إن أمكننا إثبات أنها حركة غبية ‫‏من فعل "سبايدر"،
‫‏فلن تكون مذعورة هكذا.
‫‏لديّ فكرة.
‫‏أيها الحقير!
‫‏سمعت أنك تخشى الطيور.
‫‏ما ذلك؟
‫‏اللعنة! أبعديه عني.
‫‏- تفقّدي رقبته. ‫‏- لا تدعيه يلمسني!
‫‏تفقّدي رقبته.
‫‏- لا رجاءً! ‫‏- لديه ندبة هناك.
‫‏أخبرتكما! رهاب العقعق.
‫‏لا أعلم كيف تتحمّلين كلّ هذا.
‫‏أنا معتادة على أن ينتقدني الناس.
‫‏هل أنا شخص سيئ لوقوفي مع "كاش"؟
‫‏لا. "ساشا" هي السيئة لقولها ذلك.
‫‏ولكن هل هناك جزء منك يلومه على ذلك؟
‫‏لا.
‫‏ولكن كان بوسعه إخبار أحد. ‫‏كان بوسعه المساعدة أكثر.
‫‏إنه سبب أن الأمر لم يكن أسوأ.
‫‏قلت ذلك في تصريحي، وسأقوله في المحاكمة.
‫‏محاكمة.
‫‏لديّ حبيب سيُحاكم.
‫‏من الجنوني فكرة أنه قد يُحبس لفترة طويلة.
‫‏ولكنك ستراه غدًا، صحيح؟
‫‏نعم، ستوصّلني جدته.
‫‏نتحدّث كلّ يوم عبر الهاتف.
‫‏ولكن...
‫‏لمس يده حقًا...
‫‏يقول "سبايدر" إنك ساحرة.
‫‏لنلق تعاويذ على الناس.
‫‏سأبدأ أولًا.
‫‏"آبرا"...
‫‏اخرس!
‫‏"آبراكادابرا"،
‫‏عسى أن يكون لديك لخن مقرف دومًا.
‫‏"آبراكادابرا"،
‫‏عسى أن تقرصك
‫‏نباتات "بيندي" كثيرة.
‫‏علينا الخروج من هنا في الغالب!
‫‏ماذا فعلت الآن؟
‫‏أجل، حديث ممتع.
‫‏لا!
‫‏بلى فعلت.
‫‏كنت متيقنة أنه الفاعل.
‫‏أنت و"كويني" مجنونتان، ‫‏ولكن شكرًا لكما على المحاولة.
‫‏ما هذا؟
‫‏إنه "تشوك". ذلك أكيد.
‫‏- كيف يعرف أين تعيشين؟ ‫‏- جليّ أنه يلاحقني.
‫‏إذًا علينا الاتصال بالشرطة.
‫‏وسنخبرهم أنني حرقت سيارته أولًا.
‫‏سيحبون ذلك.
‫‏أقحمتك في هذا. أنا آسفة جدًا.
‫‏لا، لا بأس. لن أسمح لشيء بالحدوث، اتفقنا؟
‫‏لا أقصد إساءة، ولكن ماذا ستفعلين؟
‫‏نحن فتاتان صغيرتان.
‫‏نحن فتاتان غبيتان فعلتا تصرفًا غبيًا جدًا.
‫‏ونحن نواجه العواقب الآن.
‫‏لا أصدّق أنك أقنعتنا بهذا.
‫‏لسنا في فيلم "سباي كيدز"، "تشوك" خطر.
‫‏"(كاش)"
‫‏عمّ نبحث بالضبط؟
‫‏أي شيء يثبت أن "تشوك" كان يتبعها
‫‏وقام بوضع الطائر الميت.
‫‏وهكذا لن يتعيّن على "هاربر" ‫‏إثبات وجوده في ليلة أخذها.
‫‏يمكننا تعريضه للاعتقال ‫‏بتهمة المطاردة أو ما شابه.
‫‏ترك هاتفه.
‫‏اللعنة!
‫‏- مرحبًا يا صاح. ‫‏- من أنت؟
‫‏نريد التحدّث فحسب.
‫‏دعيني أفهم هذا إذًا.
‫‏تظنون أنني دخلت مدرستكم
‫‏وسرقت حقيبتها وعثرت على طائر ميت
‫‏ووضعت ذلك الطائر الميت فوق حقيبتها
‫‏وعرفت أين تعيش
‫‏وعثرت على طائر ميت آخر ‫‏ووضعت ذلك الطائر الميت على عتبة بابها.
‫‏نعم، بالضبط!
‫‏أتحاولين جعلي أعترف بذلك؟
‫‏- لا. ‫‏- جار التسجيل.
‫‏أنتم مثيرون للشفقة.
‫‏لم عساي أفعل كلّ هذا الهراء؟
‫‏لديك بعض الدوافع.
‫‏حقًا؟ وما هي تلك الدوافع؟
‫‏هل تظنين أنني غبي لتلك الدرجة ‫‏ونحن ننتظر المحاكمة؟
‫‏كيف سيجعل ذلك رفاقي يبدون؟
‫‏- هل ذلك منطقي في نظرك؟ ‫‏- ليس كثيرًا.
‫‏لا، ليس كثيرًا؟
‫‏اقتحامكم المكان هنا ليس حركة ذكية.
‫‏لا أُحب أن يلمس الناس أغراضي.
‫‏ولا أُحب أبدًا أن أُتهم بأمور لم أرتكبها
‫‏بعد أن حرقتم سيارتي
‫‏وحبستم رفاقي في السجن!
‫‏أنتم محظوظون
‫‏أنني أحاول عدم فعل شيء طائش حاليًا.
‫‏أظن أنه عليكم الرحيل.
‫‏أو يمكنكم البقاء.
‫‏ليس أنت.
‫‏تعال!
‫‏لا بأس!
‫‏انظر حولك.
‫‏هذا مكان "كاش".
‫‏هذا عالمه.
‫‏تظن أنك تعرفه، ولكن ذلك غير صحيح.
‫‏بل أعرفه.
‫‏حقًا؟ هل أخبرك قبلًا بالقصة الحقيقية؟
‫‏هل فعل؟ تعال.
‫‏تعال. هل أخبرك بالحقيقة؟
‫‏أيّ قصة حقيقية؟
‫‏ألا تعرف؟
‫‏كان على دراية.
‫‏نعم، كان ينوي ذلك.
‫‏ولكنه تردد لا أكثر.
‫‏ذلك غير صحيح.
‫‏حقًا؟
‫‏لم تظن أنه اختار عدم الإدلاء بالشهادة ‫‏أمام "جايدين" و"تيلا"؟
‫‏لم تظن أنه قرر عدم الإبلاغ عني؟
‫‏لأنه واحد منا.
‫‏كان كذلك دومًا.
‫‏وسيظل كذلك دومًا.
‫‏كما قلت، تظن أنك تعرف الشخص.
‫‏ولكنك لا تعرف شيئًا.
‫‏أليس كذلك؟
‫‏قلها.
‫‏- قلها! ‫‏- لا أعرف شيئًا.
‫‏ارحل.
‫‏حسنًا.
‫‏ادفع ذلك إلى عمود كرة القدم وارجع به.
‫‏- هيا بنا. ‫‏- لماذا؟
‫‏ثمة أسباب كثيرة.
‫‏ولكن افعلها يا "سبايدر". ادفعوا الإطارات.
‫‏هيا بنا.
‫‏هيا يا "آنتوني". أرني قوتك.
‫‏يُفترض أن تشعروا بالأمر ‫‏في عضلتكم الرباعية.
‫‏لم أكن أعرف أنك من كبار معجبي "شانون نول".
‫‏ليس "شانون نول".
‫‏"موفينغ بيكشرز"، ألبوم أصلي من عام 1981.
‫‏شكرًا لك. ذكر "تيموثي" بعض الأمور الصحيحة،
‫‏وهو ليس أول من يتحدّث عن هذه المشكلة.
‫‏فوالدة "آنتوني فون" تضغط عليّ.
‫‏وعبّر والدا "داستن" عن مشاعرهما ‫‏عندما أخرجاه من المدرسة.
‫‏عليّ أن أُظهر أنني آخذ هذه المخاوف ‫‏على محمل الجد يا "جوجو".
‫‏عبر السماح لهم بفعل هذا أيًا كان.
‫‏نعم، وعبر جعل دروس محو الأمية الجنسية
‫‏اختيارية.
‫‏- ماذا؟ ‫‏- لا تنظري إليّ هكذا.
‫‏إن جعلت دروس محو الأمية الجنسية اختيارية، ‫‏فلن يحضرها أحد.
‫‏بل أظن أن هذا سيفتح مجالًا ‫‏لقدوم مجموعة جديدة من الطلاب
‫‏سينجحون بفضل تعليمك يا "جوجو".
‫‏عليك فحسب التحلي ببعض الإيمان.
‫‏لا تقلقوا، لن نفعل
‫‏أيًا من ذلك الهراء ‫‏الذي اضطُررتم إلى تحمّله الفصل الماضي.
‫‏لن نجلس ونغنّي "كومبايا"
‫‏ونتحدّث عن مشاعرنا.
‫‏كان يا ما كان،
‫‏كنا نحن الرجال ملوكًا!
‫‏كنا محاربين.
‫‏كنا أسيادًا.
‫‏لكن هذا العالم جعلنا ضعيفين.
‫‏حزينين. متذمرين.
‫‏متذمرين لا يسعهم دفع إطار على أرض ملعب.
‫‏سيتغيّر ذلك بدايةً من اليوم.
‫‏هلموا أيها الملوك إذًا. أين أنتم؟
‫‏هل تسمعونني؟
‫‏هلموا أيها المحاربون.
‫‏هلموا يا "أسياد".
‫‏- "أسياد المني". ‫‏- "أسياد المني".
‫‏تعاونوا الآن.
‫‏تعاونوا وأطلقوا العنان لقوتكم الكامنة.
‫‏"أسياد المني".
‫‏نحن "أسياد المني".
‫‏"أسياد المني"!
‫‏ماذا يقولون؟
‫‏يقولون "أسياد المني". رائع جدًا.
‫‏"بيغيت"، زائر.
‫‏مرحبًا.
‫‏مرحبًا، أين كنت هذا الصباح؟
‫‏لا أظن أن الفاعل "تشوك".
‫‏ماذا؟
‫‏"مهووس الطيور" ليس "تشوك".
‫‏أين كنت هذا الصباح؟
‫‏- ذهبنا لمقابلة "تشوك". ‫‏- ماذا!
‫‏ولم يبد أنه يعرف عن الموضوع.
‫‏- لا أظن أنه يريد الانتقام. ‫‏- إنه مختل فعليًا.
‫‏- أخذت "كويني" و"دارين" معي. ‫‏- لم أعد أتحمّل هذا.
‫‏أريد منك التوقّف. التوقّف عن حمايتي.
‫‏ألا ترين أن هذا يؤذيك؟
‫‏كلّ ما حلّ بك كان ذنبي.
‫‏- لم يكن كذلك. ‫‏- ليس أنت فحسب يا "هاربس".
‫‏كلّ من في هذه المدرسة يظن أنني شخصية حقيرة
‫‏ولا يسعني ألّا أشعر بأنهم محقون.
‫‏لست شخصية حقيرة.
‫‏كلانا أخطأنا.
‫‏وأنت أفضل رفيقة في العالم بأسره.
‫‏تتحلين بطاقة كبيرة يا "آم".
‫‏أنت مثل أرنب "إنرجايزر" متعاط لمنشطات.
‫‏لذا عندما توجهين كلّ ذلك نحوي، ‫‏يكون الأمر مرعبًا.
‫‏عليك توجيه تلك الطاقة نحو شيء آخر.
‫‏ولكنني أقسم بالله، إن واصلت محاولة حمايتي،
‫‏فسأحلق رأسك.
‫‏ولكن شكلي سيكون رائعًا.
‫‏مهلًا. تعال.
‫‏نكتة "أسياد المني" التي ألقيتها
‫‏كانت لتوقعك في عقاب مع معلّم آخر.
‫‏ولكن ليس أنا. هل تعرف السبب؟
‫‏- لا. ‫‏- لأنني أعرف الحال.
‫‏يحاول المجتمع القضاء عليك بالفعل.
‫‏أدار والدي شركته الخاصة لـ50 عامًا.
‫‏من شركة صغيرة إلى شركة عالمية ناجحة.
‫‏ثم طُرد...
‫‏من شركته التي أسسها.
‫‏وهل تعرف السبب؟
‫‏بسبب نكتة.
‫‏خسر جهد حياته بسب نكتة.
‫‏ولكن هكذا يسير هذا العالم الشجاع الجديد.
‫‏والآن أولئك الفتيان ‫‏مستعدون لفعل أي شيء لك.
‫‏وهل تعرف ما يُسمّى ذلك؟
‫‏الغباء.
‫‏القيادة.
‫‏إما أن تُولد بتلك الصفة وإما لا.
‫‏دعني أخبرك بالأمر يا "سبينسر"، إنها لديك.
‫‏ولديّ.
‫‏معًا، بوسعنا تحقيق أمور عظيمة.
‫‏وبوسعنا البدء بتصويب مسار بضعة أمور هنا.
‫‏لنتعاون. ما رأيك؟
‫‏ذلك رائع.
‫‏- نعم. ‫‏- نعم.
‫‏- كنت أعلم أنه بوسعي الاعتماد عليك. ‫‏- نعم.
‫‏- "تيموثي". ‫‏- "ستايسي".
‫‏- تسرّني رؤيتك. ‫‏- وأنا أيضًا.
‫‏هلّا تشرح لي معنى "أسياد المني"؟
‫‏بالطبع.
‫‏الكلمة مرادف للفهم الشامل للذكورية...
‫‏بقيادة...
‫‏شخص أكبر...
‫‏محترم؟
‫‏حسنًا.
‫‏الكون قائد مدرسة
‫‏مسؤولية كبيرة.
‫‏فهذا يتطلب القيادة
‫‏والاهتمام بأشخاص آخرين.
‫‏إذ إن سلامة طلابنا تكون بين يديه.
‫‏هذا العام، لم يتقدّم سوى مرشح واحد.
‫‏أحسنت يا "ساشا".
‫‏لذا أود أن أحثكم كلّكم
‫‏على التحلي بالشجاعة
‫‏وأن ترغبوا في تجربة هذا التحدي.
‫‏هلّا تخبريننا بسياساتك يا "ساشا"؟
‫‏شكرًا للموقرة...
‫‏مهلًا!
‫‏سأترشح.
‫‏حسنًا. أحسنت يا "سبينسر"، إن كنت تريد...
‫‏هل تشعرون بأنكم منسيون،
‫‏مهملون، متروكون،
‫‏أو أسوأ،
‫‏هل تشعرون بأنه لا يمكنك التنفس حتى
‫‏من دون الخوف من التعرّض للقمع؟
‫‏جعلني أشخاص مثل "ساشا سو"
‫‏أشعر بأنني مسؤول
‫‏عن مشكلات العالم لفترة طويلة.
‫‏- هذا غير لائق. ‫‏- وقد سئمت ذلك.
‫‏يمكن للناس أن يقولوا ما يريدونه عني.
‫‏ولكنني لا أخفي شيئًا.
‫‏ولهذا أقول إن وقتنا قد حان،
‫‏نحن المقموعين، لنسترجع سلطتنا.
‫‏حان الوقت لنكون غير نادمين
‫‏على شخصيتنا الحقيقية.
‫‏لذا صوّتوا لي، أنا "سبينسر وايت"،
‫‏إن كنتم تريدون قائدًا حقيقيًا.
‫‏مرحى!
‫‏حسنًا. شكرًا جزيلًا لك يا "سبينسر".
‫‏إن أصبح "سبايدر" قائد المدرسة، ‫‏فانتهى أمرنا.
‫‏لا أعلم بصراحة ‫‏إن كان انتخاب "ساشا" يريحني أكثر.
‫‏سأترشح أنا كذلك.
‫‏"أم"، ما هذا؟
‫‏- "أميري". ‫‏- ربما هذا هو يا "هاربس".
‫‏ما أوجّه طاقتي نحوه.
‫‏وأعوّض الجميع.
‫‏حهذا غير متوقع.
‫‏أشك أن كثيرين منكم سيودون التصويت لي.
‫‏وأتفهّم ذلك. لقد خذلت كثيرين.
‫‏حتى أمس، أظن أنني أزعجت نحو 20 منكم...
‫‏هل مسموح لها فعل هذا؟
‫‏...ولكنني أظن ذلك ما يجعلني أفضل مرشحة
‫‏لأنني أود أن أكون أفضل.
‫‏أود التعويض لكم جميعًا
‫‏وسأبذل جهدًا أكثر بخمسة أضعاف ‫‏من أي أحد آخر.
‫‏سأثبت أنه بوسعي الكون شخصًا جيدًا.
‫‏وأيضًا، من عساه يود ‫‏أحد هذين الحقيرين كقائد؟
‫‏يفعلون هذا لأجلهما وليس لأجلكم،
‫‏لمصالحهما الشخصية.
‫‏لذا... صوّتوا لي.
‫‏"أميري واديا". ‫‏أكبر المخفقين في ثانوية "هارتلي".
‫‏دعوني أعوّضكم.
‫‏شكرًا يا "أميري".
‫‏إليكم مرشحينا الثلاثة ‫‏لقائد مدرسة "هارتلي" الثانوية.
‫‏اتضح أن "هاربر" لم ترد حارسة ترافقها حقًا.
‫‏فهمت.
‫‏لديّ متسع من الوقت.
‫‏وقت ستقضينه في انتخابات قائد المدرسة.
‫‏صحيح، ذلك،
‫‏ولكن كذلك وقت بوسعي قضاؤه معك.
‫‏- سيعجبني ذلك. ‫‏- وأنا أيضًا.
‫‏هل تريد أن نبدأ الليلة؟
‫‏ذلك جيد.
‫‏يا "مخاط".
‫‏أهلًا يا "بطاطا".
‫‏ما خططك لليلة؟
‫‏سنكون مديري حملتك،
‫‏ولكن سيتعيّن عليك اختيار نائب.
‫‏- كنت أفكّر في "كويني". ‫‏- حقًا؟
‫‏أظن أنك ستكونين رائعة.
‫‏كيف كانت ردة فعل ‫‏أولئك المغفلين عندما نهضت؟
‫‏ما هذا؟
‫‏"لا يتسنى لك أن تكوني البطلة.
‫‏(مهووس الطيور)."
‫‏"مهووس الطيور"؟
‫‏هل حدث هذا توًا؟
‫‏مهلًا، هل يسعى في إثرك الآن؟
‫‏لا. لطالما كان في إثري.
‫‏العقعق الذي كان على حقيبتي ‫‏التي أعرتك إياها،
‫‏اسمي مكتوب عليها.
‫‏ثم طائر المينة، كان ذلك منزلي.
‫‏أيًا كان هذا، فهو يريد الإيقاع بي.
‫‏الفاعل ليس "تشوك" حقًا.
‫‏كنا لنراه في القاعة.
‫‏أيًا كان مرسل هذا، ‫‏فلا بد أنه في التجمع الآن.
‫‏ينوي "مهووس الطيور" الإيقاع بـ"أميري".
‫‏وهو يرتاد هذه المدرسة!
‫‏من يكرهني في "هارتلي" إلى هذا الحد؟
‫‏نريد كلّنا الكون أبطال قصتنا الخاصة.
‫‏ولكن هل توقّفت في مرة ‫‏وفكّرت أنه في نظر شخص ما،
‫‏أنت الشرير؟
‫‏"في ذكرى (مايكل جنكنز) ‫‏الذي برؤياه وإدارته الإبداعية"
‫‏"كان سابقًا لعصره. شكرًا. ‫‏(فايل مايكل جنكنز) 1946-2024"
‫‏ترجمة "إسراء عيد"