تـرجـمـة وتـعـديـل || محمد النعيمي & د.علي طلال & فؤاد الخفاجي ||
‫|| بانثيون || "الحلقة (1) بعنوان بانثيون"
‫أعلن الإله اليوناني (زيوس) ‫حربًا سماوية..
‫ضد والده (كرونوس) ‫من أجل سيادة الكون.
‫شنت الإلهة البابلية ‫(تيامات) حربًا ضد أطفالها
‫الذين قتلوا زوجها لأنه حاول قتلهم.
‫شكل الإله الإسكندنافي (أودين) ‫وإخوته عالمًا جديدًا...
‫من جثة جدهم المقتولة.
‫معظم الفتيات في صفي
فوتن تمامًا اللحظة التي ‫ بدأ فيها العالم في الانهيار.
‫منغمسات في الدراما الخاصة بهن،
‫مهووسات بحياتهن الخاصة...
‫أو محاولة تدميري.
إلى (مادي كيم). لمَ أنتِ قبيحة جدًا؟" "واثقة أنّكِ تريدين قتل نفسكِ. عليكِ فعلها
"(مادي)"
‫والأمثلة على هذا تطول.
‫لكن القصة هي نفسها نوعًا ما.
‫يتصاعد الخلاف العائلي ‫إلى صراع عنيف..
‫على السلطة بين الآلهة العليا وذريتهم.
‫فيتشكل عالم جديد في أعقاب ذلك.
‫وهذه الحبكة الأساسية نفسها ‫هي الركيزة التي ترتكز عليها..
‫أساطير الخلق في الثقافات ..المتنوعة لمختلف أنحاء العالم
‫الذي لا يعرفون شيئًا عن بعضهم الآخر.
‫أن خبراء الأساطير التفضيل ‫يسمون هذا بـ...؟
‫إلى أين أنت ذاهبة؟
‫دورة المياه.
‫هل نسيتِ شيئًا؟
‫ـ هاتفي في حقيبتي. .ـ رائع
‫حين يكون الهاتف على مكتبي، ‫يمكنك الذهاب إلى دورة المياه.
‫مهلاً.
‫(ماديسون)! مهلاً!
‫لقد مرت سنتان.
‫في الواقع قبل عامين ‫من هذا الأسبوع.
‫إنها في الواقع لم تعد كما ،كانت منذ وفاته
‫إن أمكنك تخيل ذلك.
‫يمكنني، نعم.
‫أتمنى لو كنا نعرف هذا.
‫إنها لم تقل شيئًا.
‫لا، أنا لم أفعل ذلك أيضًا. .كان عليّ فعلها أثناء التقديم
‫كما تعلم، بخصوص هذا والانتقال،
‫المدرسة الجديدة، المنزل الجديد...
‫فهمت.
‫التغيير سبب كبير للتوتر،
‫ناهيكِ عن كونها فتاة مراهقة.
‫يا إلهي! أبي!
‫سيحتاج إلى التطور.
‫أنّي أحبّه!
‫أعتقد أن كل مهندس ‫يحتاج إلى أدواته.
‫قد يكون بطيئًا قليلاً لكن...
‫سأبدل وحدة التخزين الثابتة، ‫وأرفع ذاكرة الوصول العشوائي.
"إعداد نظام التشغيل"
هل اشتريته من موقع إي باي" أم "نيو إيغ"؟"
‫في الواقع، إنه لابتوب أمكِ القديم.
‫أمي؟
"(إيلين)"
‫لا بد إنها تعرف كلمة المرور.
.‫لن تعطيني إياها أبداً
‫ليس إذا كنت لا تسأليها.
‫إنها تريدني أن "افصل القابس". ‫إنها تكره التكنولوجيا.
‫لا، إنها ليست كذلك.
‫لماذا تريدني أن أتحدث مع أمي؟
‫هل هذا سؤال صعب؟
‫لماذا أعطيتني هذا؟ ‫عيد ميلادي ليس حتى الشهر المقبل.
‫(مادي).
‫اعتقدت أنّك تتحسن.
‫ما الفائدة من كل هذا ‫إذا كنت لا تتحسن؟!
‫لا أريد هذا الكمبيوتر الغبي!
‫(مادي)، إذا اعتقدت حقًا أنّي سأموت،
‫لأعطيتكِ جهازي الكمبيوتر المحمول.
‫لقد أعطيتكِ هذا الكمبيوتر ‫لأنه قطعة خردة.
‫أريدك أن تتحدثي مع أمكِ لأنها والدتك.
‫إنها ذكية ومراعية،
‫إذا مررتِ بمرحلة صعبة،
‫إنها أفضل شخص للتحدث معه.
‫هل تريدين التحدث عن ذلك؟
‫لا.
"الرسائل الواردة" "جدتي: مرحبًا يا حلوتي"
.هذا يومي حتى الآن" "كيف كانت المدرسة؟
."أنّي افتقدكِ"
أواجه بعض المشاكل مع" "بعض الفتيات في المدرسة
"(رسالة جديدة من (فوغ كلوب"
."المدرسة جيّدة. أنا سعيدة هنا"
"إرسال"
‫لا تظهري الضعف.
"!ماذا تريد؟"
‫أأنت مرتبك؟
‫أو لا تستطيع التحدث؟
‫أيًا كان.
‫رأيت البريد الإلكتروني.
‫نعم. لقد جعلني أشعر كأنّي قذارة.
‫القول اسهل من الفعل.
‫مظلة في المطر؟
‫الحماية من المطر؟
"مَن أنت؟"
‫أحاول دومًا الوصول مباشرة ‫عند رن الجرس أو بعده بقليل.
‫أوفر لهم للوقت في العبث معك.
‫في بعض الأحيان لا يجدي نفعًا.
‫وقت الحضور مهم جدًا. ‫هيّا. اجلسوا في مقاعدكم.
‫سيّد (جونز)! أنا في مقعدي!
‫(كيلي) الأفضل يا سيّد (جونز).
‫أننا متأخرون.
‫حسنًا يا فتيات، إذا تفقدتم "سايت غيست"،
‫سترون أنّي وضعت المنهج ‫الدراسي الخاص بكم هناك.
‫ما الخطب؟
‫لكن اليوم كان هناك شيء مختلف.
ما هذا بحق الجحيم؟" "منذ منى تعرفين؟
‫لست متأكدة مما كان يحدث،
‫‫لكن بحلول الغداء كانت جماعة .(سمارة) ينقلب على بعضهم الآخر
‫مختلة. يا إلهي.
‫لا أفهم ذلك أو أيًا كان...
‫لا بأس يا (إيرين).
‫لا، ليس كذلك.
‫ما مشكلتكِ أيها العاهرة؟!
‫مشكلتي؟
‫كيف إخترقتِ هاتفي؟!
‫- يا فتيات! ‫- قلتِ...
‫قلت كيف إخترقتِ هاتفي؟!
‫يا فتيات!
‫توقفن يا فتيات!
‫يا إلهي! هذا يبدو مثلها حتى!
‫كيف إخترقت كل هواتفهن؟
"لماذا تساعدني؟"
‫هل تعرف أمي؟
‫مَن يعرفني؟
‫جئتِ للمنزل باكرًا.
‫تعطلت أجهزة الكمبيوتر في العمل.
‫مع مَن تتحدثين؟
‫أنا لا أتحدث. إنها مجرد دردشة.
‫مع من؟
‫(إيمو).
‫ومَن (إيمو)؟
‫مجرد شخص من الإنترنت...
‫الذي كان يساعدني.
‫دعيني أرى.
‫لا! أمي!
"مَن أنت؟ وما علاقتك بإبنتي؟"
‫هذا لن ينجح.
‫منذ متى يحدث هذا؟
‫لا شيء يحدث يا أمي.
‫ما هذا؟ ما هذه؟
‫هذا كل ما يستخدمه.
‫اعتقدت أنكِ لا تعرفين هويته.
‫كيف تعرفين إنه (إيمو)؟
‫لا أعرفه! فقط أسميه (إيمو) ‫لأنه يتحدث بالرموز التعبيرية!
‫هل تعرفين مدى خطورة...
‫ـ لن يرد على.. .ـ سأتولى هذا
‫كيف أخرج من هذا؟
‫لا أعلم. إنه ليس تطبيقًا.
‫إنها دردشة جذرية.
‫ما هذا بحق الجحيم؟
‫أمي؟
‫ما معنى الشفاه؟ شفاه الرجل؟
‫"ما الشفاه التي قبّلتها ‫شفتي، وأين ولماذا".
‫إنها من قصيدة.
‫ايّ قصيدة؟
‫لا، مستحيل.
‫هذا محال.
‫دكتور (واكسمان)، لو سمحت.
‫لا، ليس لديّ رقم داخلي.
‫(بيتر واكسمان). .رئيس قسم الأبحاث
‫أخبره أنها (إيلين كيم). سوف يرد.
‫ـ (إيلين)؟ ـ ماذا فعلت بـ (ديفيد)؟
‫لا تكذب عليّ يا (بيت).
‫لقد أرسل ليّ رسالة للتو ‫على الحاسوب.
‫لا، لا، إذا أغلقت الهاتف، ‫ستكون هناك عواقب جمة.
‫أخبرني الحقيقة.
‫ماذا فعلت بزوجي؟!
‫اتصال أرضي من "بالو ألتو"!
‫إنه (واكسمان).
.(ـ (بوب ‫ـ لدينا خرق.
‫تواصل أحد مع عائلة (ديفيد كيم).
ـ مَن؟ ‫ـ مَن تظن؟
‫ـ ماذا يعرفون؟ ‫ـ لا شيء يمكنهم إثباته.
‫ألم تقل أنه إذا قسمنا معالجة اللغة،
‫فلن تكون هذه مشكلة؟
‫أخبرتك أن الدماغ هولونومي.
‫عليك أن تقطع وصوله ‫إلى الشبكة الآن.
‫نعم. حسنًا. أنت محق.
‫لكن لا تبدو متوترًا جدًا يا (بيت).
‫هذه خطوة كبيرة إلى الأمام.
‫♪ لا يجب أن يكون أفضل ♪
‫♪ لكن لا يمكن أن يكون ‫ ما اعتدت عليه ♪
‫♪ أنّك تبحث عن شيء جديد ♪
‫♪ أعرف أنّك تبحث عن شيء جديد ♪
‫♪ لا يجب أن يكون أفضل ♪
‫♪ لكن لا يمكن أن يكون ‫ما اعتدت عليه ♪
‫♪ أنّك تبحث عن شيء جديد ♪
‫ـ (بوب). ـ ما الخطب؟
‫لا شيء. فقط...
‫نريد أن نسمع كيف ‫تسير الأمور مع فتانا.
‫بخير.
‫لكن أفضل أن أبلغك بالمستجدات ‫عند القدوم إلى المبنى.
‫لا أريد أن أرسل لك تقريرًا غير كامل.
‫نعم، أفهم.
‫أنّي جالسة في سيارتي ‫والملاحظات ليس بحوزتي الآن.
‫لا عليكِ. سنتحدث قريبًا.
‫يقع "غاوس" عند النقطة ‫القصوى المطلقة على المنحنى.
‫أربعة "واي" يساوي سالب 2 "أكس" إلى الثالث،
‫زائد 3 "أكس" إلى الثاني، زائد 7
‫على الفاصلة سالب 1 إلى 2.
‫والآن أصبح مقعد "باسكال" على خط
‫مستقيم مع مقعدي "غاوس" و"كرونيكر".
‫فأين يجلس "باسكال"؟
‫(كاسبين)؟
.الفاصلة 2 إلى صفر
أيمكنك إخبارنا كيف توصلت إلى تلك النتيجة؟
بما أن "غاس" يجلس على الفاصلة 1 إلى 3
،و"كرونيكر" على 1 إلى 1 .المنحني سالب واحد
،متجر الطلاب هناك في الركن
وهناك القاعة حيث يتسكع .فيها مهووسون المسرح
.لا، لا، لا
.هذا (كاسبر) القوطي غير الودود
.(كاسبين)
.على وزن (نارنيا)
.آسفة
.لا. أنتِ مُحقة .على وزن (نارنيا)
لنذهب، قبل أن يثير .الجلبة في المدرسة
ألا تسمعينَ الوحوش الناطقة الغريبة؟
.(هانا)
!على وزن (مونتانا)
"(كاسبين)"
.مرحبًا
.لقد نفد الحليب
.سحقًا
.لقد تأخرتُ في مكتب البريد
.ثم نسيتُ أمر البقالة
ينفي "البنتاغون" وجود المشروع
...الإستراتيجي الفائق - تعتبر الحالات الشاذة في السوق -
.نتيجة لخوارزميات التداول عالية السرعة
يخشى الباحثون أن ينتقل فيروس كمبيوتر غامض
.من مكبرات الصوت إلى الميكروفونات
يعلن معهد التفرد
.عن جدول زمني للأبدية
.أعتقد أن "لوغورثيمز" زيفت موت والدي
.واحتجزه كرهينة
.الإصدام - .المتصيد -
.لا، هذا الهراء حقيقي
.يعلم الجميع أن "لوغورثيمز" فاسدة
إنهم ينشأون درجة عسكرية .للأمم المتحدة
.تحوز "سنتيليون" على عقد الأمم المتحدة
"قامت شركة "لوغورثيمز ببناء برنامج استغلالي
لوكالة الأمن القومي لفحص .القرص الصلب الخاص بكم
إذن ما رأيكِ الآن يا (مادس)؟
.هذا ليس صحيحا وأنني غبية
،أنتِ لستِ غبية ،وأنا لا أقول أن هذا ليس صحيحًا
فقط لا يوجدُ دليلٌ كافٍ لإثبات
أن الكائنات الفضائية هي التي ...شيدت الأهرامات
وأن هناك المزيد من الأدلة التي تشير
.إلى أنها من صنع الإنسان
أعني أنني أشعر بالغباء .(لتصديقي (بيانكا) و(علي
إنهم يقسمون دائمًا أن ،المتنورين حقيقيون
وأن الكائنات الفضائية ...زرعت البشر و
.أجل
.هذه مجردُ أشياءَ للصف الخامس
.هذا شيءٌ في كل صف
.الناس من جميع الأعمار يؤمنون بنظرية المؤامرة
لماذا؟
.أعتقد لأنهم خائفون من الموت .أو يشعرونَ بالخطر
.أو الفوضى - .بالضبط -
.مجرد مفردات - .تُستخدم بشكلٍ صائب -
.الفوضى مخيفة لكثير من الناس
،وبقدر ما يبدو الأمر غريبًا إلا أنهم يشعرون بتحسن كبير
عندما يعتقدون أن هناك شخصًا ما .وراء الكواليس يتحكم في كل شيء
حتى لو كان ذلك الشخص ،جمعية سرية
...أو حكومة شريرة أو
.حتى قوى غريبة تسيطرُ على العالم
،الآن، لا يزال الأمر مخيفًا
لكنه ليس سيئًا مثل الشعور .بعدم وجود أحدٍ مسؤول
إذن لا شيء من هذه .المؤامرات صحيح
.ليس بالضرورة - .ليس بالضرورة -
يجب عليكِ دائمًا أن تبحثي ..عن الدليل
ويجب ألا تتوقفي أبدًا .عن طرح الأسئلة
"أنا إثباتكِ"
"كيف أعرف أنك لست واحدًا منهم؟"
"لن تعرفي"
حسنًا، إن كنت واحدًا منهم" "...فقد شاهدت هذا
"اخترّ الملف لإدراجه هنا"
هل عاود الإتصال؟ - .لا -
هذا هو سجل الدردشة المسترد ،من ملف المبادلة الخاص بي
وجميع صِلات بروتوكول الإنترنيت .بقدر ما أستطيع تتبعه
ماذا تفعلينَ بكل ذلك؟
.أطلب المساعدة .على شخصٍ ما أن يفعل ذلك
.لقد أجرينا هذه المحادثة للتو
.لم يكن هنالك من محادثة
.قلت لكِ أن تتصلي بالشرطة
وأخبرهم بماذا؟
.سمعتكِ تقولي أنه على قيد الحياة
:سمعتكِ تقولين "ماذا فعلت بزوجي؟"
...أنا لم أقل
.كنتُ منزعجة
.بسبب القصيدة
.أنا أعرف. لقد بحثتُ عنها
.(إدنا سانت فنسنت ميلاي) "كاتبة مسرحية"
.أبي بحوزته هذه الكتب لها
.تلك كتبي
.وأنا لم أقل أنه كان على قيد الحياة
.أنا منزعجة لأن هناك من يؤدي مقلبًا
من؟ "لوغورثيمز"؟ لماذا؟
.هذا ما سأكتشفه
!لا، أنتِ لا تخبريني بشيء
.أنتِ تكذبين - .(مادي)، انظري إليّ -
.والدكِ ليس حيًا
.لدينا محادثة سرية جديدة
!توم)؟ سترغب برؤية هذا)
هل هذا أنت؟
مع من يتحدث؟
وما قصة الصورة الرمزية؟
عشرُ محادثات سابقة تعود .إلى خمسة أشهر
.ارسليها لي. وابدأي التعقب
"مقهى"
إنها تكرهني، أليس كذلك؟
.كلا
.لا بأس. أنا أفهم
.(لا علاقة للأمر بـ (مادي
.أنني لا أفهم هل هو بسبب شيء فعلته؟
.كلا
.ولكنه شيءٌ لا يمكنكِ أن تخبريني عنه
.أنت... ليس هناك ما يمكن قوله
لا شيء سوف تصدقه .ولا شيء سوف تفهمه
ماذا؟
.لست متأكدة من أنني أفهم
.لا بأس
أعلم أننا لم نعرف بعضنا البعض لفترة طويلة. قرابة الستة أشهر؟
،وما حدث بيننا كان في الثلاثة أشهر الأخيرة
.لذا ليس هناك أي التزام أو ما شابه
إذا كنتِ تريدينَ التوقف أو أخذ قسط ،من الراحة أو أيًا كان
...فقط
.يمكنكِ فقط أن تفعلي ذلك
.يمكنكِ أن تقولي ذلك عبرّ الهاتف
.معظم الناس لا يفعلون ذلك كثيرًا
.(أنا أعلم يا (غابي ،لم أكن أود فعل ذلك
.لأنك في الحقيقة لم ترتكب أي خطأ
...في الحقيقة
.أنا معجبةٌ بك أيضًا
.أنا معجبٌ بك ِكذلك
إذن ترينَ مدى صعوبة تلقي مكالة تطلبين فيها
مقابلتكِ في مقهى "ستاربكس" عشوائي
لتخبريني أنكِ لم تعودي تستطيعينَ ...رؤيتي بعد الآن
لكن لا يمكنكِ أن تخبريني السبب لأنه شيءٌ
.لن أفهمه أو أصدقه
.(هذا يجعلني قلقًا يا (إيلين أيجب عليّ أن أكون قلقًا؟
لأنه إذا كنتِ واقعة ...في مشكلة ما
.إنه زوجي
.(إنه (ديفيد
لقد فهمت، حسنًا؟
،على الرغم مما فعلته .(ما زلت أفكر في (جولي
،)وعلى عكس (جولي
.يبدو أن (ديفيد) كان شخصًا رائعًا
.(لكنه رحل يا (إيلين
.هو لم يهجركِ، لكنه لن يعود
،سواء كنتِ برفقتي أم لا .هذا لن يتغير
.أنا أحبه
...لكن
.أنا أحبكَ أيضًا
.أسعدت صباحًا ستتناول الإفطار بمفردك؟
أعتقد أنه من المفترض .أن أقابل شخصًا ما
.سيد (تشاندا). حفلتك في إنتظارك
،إن معهد التفرد على وشك النجاح
ومن يضع الرهانات الكبيرة والرهانات الصحيحة
،لن يسيطر على السوق فحسب
.بل على المستقبل
"(تشاندا)"
.التفرد
ألا يعني هذا أن تلك الروبوتات ستتولى زمام الأمور وتدمرنا؟
.هذا هو الذكاء الاصطناعي .أنا أتحدث عن واجهة المستخدم
"الذكاء المُحملّ"
المُحملّ؟
.تحميل الأفكار البشرية إلى السحابة
ماذا؟ كالذكريات أو...؟
.لا، كامل أفكار الشخص
.الدماغ كله. كل خلية عصبية
...محاكاة رقمية للعقل البشري
والتي، يمكنك تشغيلها باستخدام .أجهزة كمبيوتر متوازية ضخمة
هل هذه هي التكنولوجيا التي يطورها (براساد)؟
أنت على بعد 6000 ميل ،"من "مومباي
.وتتناول وجبة الإفطار قبل رحلتك
.يبدو وكأنه خيالٌ علمي بالنسبة لي
بالتأكيد، ولكن كذلك نصف الأشياء .التي ننجزها كل يوم
،سيارات بدون سائق ،أجهزة كمبيوتر على معاصمنا
...التعديل الجيني
أعدك يا (راي) أننا نشك في هذا .الرجل وهو ما يعرضنا للخطر
أنت تنظر إلى النبوءة الثانية .(لـ(نوستراداموس
.أنا مجردُ مهندس
.(لا، لا، لا. أنت نبيٌ يا (تشاندا
،)لو لم أعمل لدى (أجيت براساد
.لكنت ستناديني بمتصيد براءات الاختراع
،حسنًا، قد يلفت (براساد) الأضواء
.لكننا نعلم أنك الرجل الذي يقف وراءه
‫إنّ شركة "ألاينس" لا تمنح ‫براءة اختراع لهذه التقنيّة.
‫وعلى حدّ علمي إنّهم لن يطوّروها حتّى.
‫ولكن ثمّة شخصٌ يطوّرها وسيطوّرها ‫وحين يُنجزها ستغيّر العالم.
‫أو تُنهي العالم.
‫يعني أنّنا انتهينا وهذا أمرٌ مؤكّد.
‫ولكنّه ليس هلاكًا بل إنّه تقاعد.
‫ما لم تعتبرهم نفس الشيء.
‫لا أعتبرهم.
‫سيكون هذا أكبر من الثورة الصناعيّة.
‫سيغيّر "الذكاء المحمّل" ‫من شكليّة الأعمال والطبّ والبناء.
‫فبمجرّد أن يُدير زمام الأمور ‫ يُمكن للبشر أن يرتاحوا...
‫دفعة واحدة وإلى الأبد.
‫وسيؤدّي ذلك إلى نشوء ‫صناعة تقاعدٍ ضخمة
‫للشباب والتي ستوفّر فرصًا خاصّة بها.
‫وإنّ سوق المنتوجات ‫والخدمات الحديثة لا نهاية له.
‫أيمكنكَ أن تُعطينا مثالًا؟
‫أتقصد كعيّنة مجانيّة؟
‫كلّا.
‫نُضاعف راتبكَ في السنة الأولى
‫تحصل على مكافآت بالأسهم ‫تتناسب مع أداء براءتكَ
‫وستكون محطّ اهتمامٍ يا صديقي.
‫هذا عرضٌ سخيّ.
‫مغرٍ للغاية، ولكن...
‫لا علاقة لذلك بالسخاء.
‫إنّكَ تستحقّ ذلك.
‫سيّد (تشاندا)؟
‫"(تشاندا)".
‫(الهاكر): يدّعي الباحثون أنّ برنامج صيانة ‫المحطّة النوويّة سيُلغي حاجة الإشراف البشريّ.
‫قال الزعيم الكوري الجنوبيّ ‫أنّه يسعى للخلود الرقميّ.
‫مهندّس "ألاينس" القدير (فينود تشاندا) ‫مفقود ويُخشى إنّه مُختطف.
‫العشاء جاهز.
‫حسنًا.
‫وإنّ أباكَ وصل.
‫مرحبًا يا أبي.
‫مرحبًا.
‫إنّه مقليّ.
‫بالجبن النباتيّ والملفوف الصيني.
‫هل لا بأس بذلك؟
‫حسبتُكِ قلتِ شيئًا عن وجبة طبخة منزليّة.
‫هذه طبخة منزليّة.
‫من الأثنين وحتّى الخميس
‫كلّ ما أتناوله هو الطعام الصينيّ ‫الجاهز أو من خدمة الغرف.
‫- لا أفهم. ‫- أتفهّم ذلك.
‫هذه طبخة منزليّة وأنا طبختُها.
‫لقد ذكرتِ ذلك مرّتين الآن. ‫ولم أجادلكِ فيه مرّة.
‫- كيف مدينة "سان خوسيه"؟ ‫- كيف مدرستكَ؟
‫اتّصلت بي مدرّسة (كاسبين) ‫في مادّة التفاضل والتكامل اليوم.
‫وقالت أنّه جاهز الآن ‫لإختبار المستوى المتقدّم
‫والشروع في مسارٍ جامعيّ ‫في الفصل الدراسيّ القادم.
‫من الرائع أنّه اجتاز ذلك. ‫إنّ الحساب التفاضليّ لا قيمة له.
‫لا قيمة له؟
‫في عالمنا الحقيقيّ هو ليس عمليًا.
‫إلّا إذا أردتَ أن تكون مدرسًا.
‫أتودّ أن تصبح مبرمجًا؟ ‫عليكَ بمنصّة "لامبدا".
‫حسبتُ ذلك مثيرًا للإعجاب.
‫وإن كنتَ ستوظّف في شركة ‫"سينتليون" أو "لوغورثيمز"
‫- قد يكون لرأيكَ قيمة. ‫- أعرف منصّة "لامبدا".
‫حقًا؟
‫فلو كنتُ سأعطيكَ مشكلة
‫كالتي يقدّمونها لمبرمجٍ مبتدئ عند التوظيف
‫- أيمكنكَ حلّها؟ ‫- (كاري).
‫تحدّثتِ عن الرياضيّات يا (ريني). ‫والآن أتحدّث مع ابني.
‫إنّني مُرهق.
‫حسنًا، سأعطيكَ مشكلة سهلة إذن.
‫يجلس خمسة عباقرة حول ‫طاولة ولكلّ منهم وعاء
‫من الطعام المقليّ والجبن ‫النباتيّ والملفوف الصيني أمامهم.
‫وبين كلّ رجلٍ وآخر ثمّة عود أكلٍ ‫وبالتالي واحدٌ يمينًا وآخر شمالًا.
‫ولتناول الطعام يحتاج كلّ ‫عبقريّ استخدام كِلا العودين.
‫عليهم أن يتناوبوا بين الطعام والتفكير
‫لأنّهم لا يستطيعون ‫فعلهما معًا في الوقت ذاته.
‫كيف لكَ أن تتيقّن من أنّ العباقرة جميعًا ‫أنهوا تفكيرهم دون أن يموتوا جوعًا؟
‫أظنّني أعرف حلّها.
‫كلّ رجلٍ يأخذ عودًا ‫ويُطعم الآخر الذي بجانبه.
‫هذه رمزيّة دينيّة بين الجنّة والنّار.
‫- هذه... ‫- مشكلة خوارزميّة متزامنة.
‫إذن هو يدركُ المشكلة. ‫هذه البداية.
‫هل نفترض أنّ الطعام ‫المقليّ كميّة لا حصر لها؟
‫ومساحة معدة لا حصر لها.
‫ربّما هي النّار.
‫يصعب تفادي الجمود البرمجيّ، أليس هكذا؟
‫هذه مشكلة في المصادر المشتركة ‫تظهر في البرمجة طوال الوقت.
‫الرجل الذي على يمينكَ يستخدم ذلك العود.
‫إنه يودّ تناول عشاءه.
‫اهدئي.
‫إنّني استسلم. ‫لا أعرف حلّ المشكلة.
‫إنّه حلّ هرميّ.
‫تعيّن ترتيبًا جزئيًا للمصادر.
‫- حسنًا. ‫- ترقّم الأعواد من واحد إلى خمسة.
‫يلتقط كلّ رجل الرقم الأدنى من ‫الرقمين اللذين أمامهم، وإنّ الترتيب...
‫ولا يهمّ الترتيب الذي وضعوا فيه الأعواد.
‫فإن التقط أربعة عباقرة أدنى عودٍ مرقّم
‫سيبقى أعلى عودٍ مرقّم على الطاولة
‫تاركين الرجل المتبقّي خارجًا ‫حتّى الجولة التي تليها.
‫حسبتُكَ قلتَ أنّك لا تعرف حلّها.
‫هذا ليس عمليًا في عالمنا الحقيقيّ.
‫ما لم يكُن برنامجكَ له حقّ ‫الوصول إلى قاعدة بياناتٍ واحدة.
‫وعبر عدّة قواعد سيتعيّن عليكَ إصدار
‫سجلّات بأرقام عالية ‫قبل بلوغ سجلّات جديدة
‫وسيتوقّف برنامجكَ ويتعطّل ثمُ تُطرد.
‫ولكن عليكَ تفادي الجمود البرمجيّ.
‫من السهل أن تظهر ثغرات حين ليس لديكَ...
‫نُدخل طرفًا ثالثُا من الخارج وهو النّادل.
‫نعتبره حكمًا ويجب على كلّ ‫عبقريّ أن يستأذن برفع عوده.
‫يُمكنهم إنزال العود دومًا ولكن ‫يجب أن يستأذنوا في رفعه.
‫يعمل الطرف الثالث كمانعٍ للتبادل. ‫ويقلّل من عمليّة التوازي.
‫عجبًا يا عزيزي.
‫"عجبًا يا عزيزي"، أتفهمين كلمةً ممّا قاله؟
‫أفهم أشياء كثيرة. ‫أعلم أنّه لم يكُن مخطئًا.
‫- أعرف ذلك. ‫- خُذي وعائي أيضًا.
‫كما أنّني أعرف ما تعنيه "طبخة منزليّة"
‫حتّى لو أنتَ لا تعرف.
‫إنّها "وجبة". ‫"وجبة طبخة منزليّة".
‫ليست جبنًا نباتيًا ولا ملفوفًا صينيًا.
‫طبق لحم! ‫بطاطا مهروسة!
‫أتعرفين؟ إنّه طعام.
‫طبق لحم وبطاطا مهروسة؟
‫تصرّفتُ بعجالة.
‫هذا صحيح، عُد إلى عاهراتكَ.
‫"أكاديميّة بيركشاير".
‫حسنًا يا رفاق هيّا اجلسوا في مقاعدكم.
‫دعونا نُشرع في الدرس.
‫المستخدم: "أنغري آنجل"
‫"المستخدم المحلّي".
‫المستخدم المحلّي: ما هو معرّفكَ؟
‫"أنغري آنجل": أنا صديق.
‫المستخدم المحلّي: ما هو معرّفكَ؟
‫فليُخرج الجميع الدفاتر اليوميّة رجاءً.
‫المستخدم المحلّي: صديق والدي؟
‫"أنغري آنجل": سأرجع أباكِ إليكِ.
‫دفتر يوميّاتكِ رجاءً.
‫"لا توجد أيّ شبكة"
‫هيّا، هيّا.
‫عرفتُ ذلك، (سمارة).
‫هل اخترقتِنا من هذا المكان؟
‫لم أخترقكم.
‫دعيني أتفحّص حاسوبكِ.
‫الجرس يرنّ، إنّني متأخّرة.
‫ستعترفين بما فعلتِه
‫وإلّا سأبرحكَ ضربًا هنا والآن.
‫مهلًا، هل هددتِ ابنتي للتو؟
‫- من أنتِ؟ ‫- أمّاه.
‫- دعيني أذهب. ‫- اخرسي.
‫إن لمستِها ثانيًا سأبرحكِ ضربًا
‫وسأتحمّل عواقب ذلك بكلّ سرور.
‫هل فهمتِني؟
‫توقّفي يا أمّي.
‫- أانتِ بخير؟ ‫- ما الذي تفعلينه هنا؟
‫اسمعي، جئتُ لأقدّم أسفي.
‫وما توقّعتُ ذلك...
‫آسفة.
‫إنّكِ محقّة.
‫ثمّة أمر لا أخبركِ إيّاه.
‫أمرٌ ما حسبتُ أنّني سأضطر لإخباركِ إيّاه.
‫والآن مضطرّة لذلك.
‫إنّه هجمة "ديدوس" ضخمة.
‫نحاول تغيير مساره ‫ولكن ثمّة هجمات متعدّدة.
‫- حسنًا، ما مصدر هذه الهجمات؟ ‫- ما من دليل على ذلك.
‫إنّها مجرّد رسالة مكتوبة بالرسم الفكريّ...
‫"أطلق سراح الرجل" أو "أطلق سراحه".
‫لا أدري.
‫اتّصل بشركة "شاير آند ستيرن" ‫واجعلهم يتحقّقون من (لويل).
‫أظنّها أدركت للتو أنّها ليس الوحيدة هناك.
‫ماذا؟
‫هذا الموسم في "بانثيون".
‫لن يتحقّق التقدّم وقتما نصنع ذكاءً ‫اصطناعيًا يمكنه التفكير فحسب
‫بل ذكاءً يُمكنه الشعور.
‫سمعتُ أنّهم يختبرون برنامجًا ‫لرفع أدمغة البشر سحابيًا.
‫إنّها تقنيّة خطيرة.
‫لا يُحسن بكَ اللعب بها.
‫مرحبًا يا عزيزتي.
‫أبتاه.
‫أودّ أن أريكِ شيئًا.
‫كيف لنا أن نكون بشرًا دون جسد؟
‫والآن يُمكنكِ أن تقولي "يا للهول".
‫يا للهول.
‫حاليًا، نحن الذي تُرفع عقولنا فقط
‫ولكن عمّا قريب سيُرفع الآخرين.
‫هذا أمرٌ أكبر منكِ ومنّي وأبيكِ.
‫إنّكِ لا تعرفين من هؤلاء ‫النّاس وما هم قادرون عليه.
‫ستندلع حربٌ.
‫"تحذير"
‫كنَا بشرًا.
‫والآن نحن آلهة.
‫|| بانثيون ||
تـرجـمـة وتـعـديـل || محمد النعيمي & د.علي طلال & فؤاد الخفاجي ||