‫بئسًا!
‫"مركز شرطة (سبرينغفيلد)"
‫مرحبًا!
‫حضرنا من أجل الرحلة الميدانية.
‫المعذرة.
‫تزداد صعوبة الحضور إلى هنا عند العاشرة.
‫سنبدأ الرحلة بعد قليل.
‫عليّ أن أتفقّد المجيب الآلي أولًا.
‫ألا يمكن لأحد في هذه البلدة ‫تطبيق القانون بنفسه؟
‫"حذف"
‫اجتمعوا أيها الأطفال.
‫نحن على وشك دخول متحف…
‫بئسًا.
‫…الجريمة.
‫ما سأريكم إياه الآن قد يكون صادمًا.
‫تشبّثوا بقيمكم
‫بينما نلقي نظرة على هذا المشهد الغريب ‫حيث تُقام حفلة هبيين يدخنون الحشيش.
‫"شرطة، ممنوع الاقتراب"
‫بينما كان "جوني ويلفير" ‫يعزف أغنية آسيد روك على غيتار مسروق،
‫كان لدى والدته فكرة أفضل.
‫هذا صحيح.
‫تتناول "وجبة خفيفة" ‫وكأنها برغر الجبنة من "كاليفورنيا".
‫إذًا في المرة القادمة ‫عندما تتمشون على الشط،
‫مستمتعين بساعة رملية،
‫أو تصنعون زجاج سيارات سيئ ورخيص،
‫فكروا في حالنا لو لم نتملك الرمل.
‫"الرمل
‫الرمل"
‫"النهاية"
‫حسنًا، كان ذلك فيلمًا عن الرمل.
‫سأقوم بتجهيز الفيلم التالي حالًا.
‫يا آنسة "هوفر"، ‫تمنحنا الأفلام استراحة ظريفة،
‫لكن ألا يمكننا فعل شيء ‫فيه المزيد من التحدي؟
‫ربما.
‫"(أفلام الأسود والأبيض) تقدم"
‫"(قمر الأرض)"
‫القمر.
‫لطالما افتُتن الكثير بها لعدة سنوات.
‫لكن هل سيتمكن رجل ما ‫من السير على سطحها الخصب؟
‫هذا ما قاله الديمقراطي المتفائل ‫"أدلاي ستيفنسن".
‫لا أمانع المشي على القمر.
‫عام 1964، قال الخبراء
‫إن البشر أنشؤوا 12 مستعمرة على القمر، ‫وهي مناسبة للرحلات العائلية.
‫"الأرض - القمر، مخطط تحويل الوزن"
‫عندما تكونون هناك سيكون وزنكم
‫أقلّ مما هو على الأرض بكثير.
‫تمهّل أيها القصير والبدين، ‫أنت لست على القمر بعد.
‫القمر مُلك "أمريكا"،
‫وهي تنتظر رجالنا روّاد الفضاء بفارغ الصبر.
‫هل ستكون بينهم؟
‫"النهاية"
‫آنسة "هوفر"، انتهى الفيلم.
‫أين الآنسة "هوفر"؟
‫اختفت سيارتها.
‫ربما قادتها إلى القمر.
‫"المدير (سكينر)"
‫أنا لا أشتكي عادةً،
‫لكن اليوم وحتى اللحظة، ‫شاهدنا ثلاثة أفلام ومقطعين مصوّرين،
‫وساعة ونصف من "وقت المجلات".
‫لا أشعر بوجود تحدّ.
‫بالطبع يمكننا جعل الأمور ‫أكثر تحديًا يا "ليزا"،
‫لكن حينها سيأتي التلاميذ ‫الأكثر غباءً للشكوى،
‫حيث يجعدون حواجبهم ‫في محاولة يائسة لفهم الموقف.
‫نحن الآن في غرفة الاتصالات، أو "غرتاص".
‫هذا راديو الشرطة،
‫أهم أداة موجودة في الغرتاص.
‫كما ترون، يحب بعض الأطفال ‫وضع لصاقات أنواع الموز عليه.
‫هذه "تشيكيتا" وهنا "ديل مونتي"،
‫وهنا "بانانا كو"،
‫"غوريلاز تشويس".
‫فليتبعني الجميع الآن إلى كرسيي،
‫حيث عليّ الاستراحة قليلًا.
‫لن أنهض قريبًا.
‫تجربة.
‫لديّ فكرة.
‫تجربة!
‫تجربة، تجربة، تجربة…
‫"متجر حيوانات أليفة"
‫تجربة، تجربة…
‫تجاوزت حدودك هذه المرة يا "بارت"!
‫سوف تُعاقب طوال حياتك!
‫متى سيتوقف الرنين برأيك؟
‫بعد حوالي عشر إلى 15 ثانية.
‫آمل ذلك!
‫هذا أفضل.
‫الآن بشأن عقوبتك أيها الفتى.
‫أعلم، سأذهب إلى غرفتي وأفكر فيما اقترفته.
‫لا، غرفتك مليئة بالألعاب.
‫سوف تذهب إلى المرأب.
‫أنت الآمر الناهي.
‫بصراحة أيها الضابط، لا أعرف ماذا نفعل معه.
‫لديكم خيارات.
‫على سبيل المثال، ثمة عقاقير لتعديل السلوك.
‫كم أنتما متعلقان بـ"بارت" الذي تعرفانه؟
‫- ليس كثيرًا. ‫- لا، بلا عقاقير.
‫يحتاج "بارت" إلى بعض التأديب فحسب.
‫ما رأيكما بالمدرسة العسكرية؟
‫ساهمت بتأديب أخي.
‫إنه يملك ويدير كهفًا مشهورًا الآن.
‫ربما يكون قائد الشرطة "ويغام" محقًا.
‫المدرسة العسكرية فكرة جيدة.
‫عجبًا! لا أصدق أننا ذاهبون ‫إلى "ديزني لاند"!
‫لحظة، أين أمتعتكم؟
‫- مرحى! ‫- أجل!
‫كم حلمت بهذا اليوم.
‫وعندما جاء اليوم، لا أدري ماذا أقول.
‫"إدنا"، دموعك معبّرة أكثر من الكلمات.
‫مدرسة عسكرية؟
‫كذبتم عليّ.
‫آسف إن كنت قد سمعت "ديزني لاند"، ‫إلا أنني قلت بوضوح "مدرسة عسكرية".
‫"(روميلوود)، تقاليد التراث"
‫وهكذا سنجعل من ابنكما ‫عضوًا فعالًا في المجتمع،
‫عبر برنامج مكثف ‫من تمارين الضغط والنظام المنضم.
‫لطف منك
‫أن تقبل "بارت" في منتصف الفصل الدراسي.
‫لحسن الحظ، وقعت حالتا ذعر مؤخرًا
‫مما وفّر شاغرين.
‫حالتا ذعر؟
‫هل سندفع أجور كامل الفصل الدراسي ‫إذا حدث ذلك معنا؟
‫معاييرنا الرفيعة تقود الطلاب ‫لتحقيق كامل إمكاناتهم.
‫انظروا إلى مدى انضباطهم.
‫إنهم مثل جنود جيش التيراكوتا ‫في مدينة "شيان".
‫لا شكّ بذلك.
‫ليسوا منضبطين كفاية.
‫إنهم أطفال فحسب يا سيد "سيمبسون".
‫هذا رأيك.
‫الحقيقة هي الجمال، ‫الحقيقة الجميلة يا سيدي!
‫إنهم يناقشون الشعر.
‫نحن لا نفعل ذلك في مدرستي مطلقًا.
‫لكن يمكن أن تكون الحقيقة مرّة وقاسية.
‫كيف لك أن تصف ذلك بالجمال؟
‫يبدو أنهم أزالوا الجانب المرح ‫من تلك القصيدة.
‫أرجوك ألّا تتركني هنا يا أبي.
‫سأنفّذ كل ما تقوله.
‫سأصبح متدينًا، وأحسن التصرّف أحيانًا.
‫- اترك ساقي. ‫- لا!
‫بنيّ، ستبقى في المدرسة العسكرية، ‫وهذا قرار نهائي.
‫وأنا كذلك.
‫تحتوي هذه المدرسة على كل ما أردته.
‫لا يا "ليزا"!
‫هذا المكان عبارة عن سجن للأطفال.
‫لا سجن يحبسني.
‫"الشرطة العسكرية"
‫حسنًا، لنراجع الأمر مرة أخرى،
‫أريد أن أفهم الموقف.
‫أنت فتاة؟
‫- أجل. ‫- اللعنة.
‫أنا لا أفهم الموقف فحسب.
‫أنت فتاة؟
‫كل ما أريده هو فرصة لإثبات نفسي.
‫طوال الـ185 سنة الماضية ‫لم نستقبل طالبة عسكرية.
‫لكن يبدو أن الأمر سائد هذه الأيام.
‫في النهاية، لدينا مغنّيات…
‫سائقات مركبات…
‫أهلًا بك في المدرسة.
‫"ليزا"، إن أردت ترك المدرسة ‫والعودة إلى المنزل،
‫فسأحضر إليك بلمح البصر.
‫أريد ترك المدرسة والعودة.
‫أريد ترك المدرسة والعودة إلى المنزل.
‫عزيزي، سمعتك أول مرة.
‫انتبه!
‫أيها السادة، ‫لدينا طالبة عسكرية في صفوفنا الآن،
‫لذا علينا إجراء بعض التغييرات.
‫أولًا يا "فرانكلين"، ‫لم تعد الطالب الأكثر أنوثة هنا.
‫حسنًا، سنرى بشأن ذلك.
‫ثانيًا، أصبحت هذه ثكنة الفتيات.
‫لذا احزموا أمتعتكم ‫وانتقلوا إلى "كومبني إل".
‫"كومبني إل"؟ لكن رائحتهم كريهة.
‫أجل، سمعنا الهتاف. اذهبوا الآن!
‫آسفة.
‫سنصبح أصدقاء بالتأكيد.
‫يا للبدايات السيئة.
‫لا أصدق أنهم سمحوا لفتاة بالدخول.
‫لا تقلق، سنجعلها تغادر الأكاديمية.
‫لهذا خلق الرب طقوس التنكيل.
‫ما الخطب؟
‫ألا يمكن للفتيات ‫تنفيذ تمارين الضغط في الطين؟
‫هل ثمة إجابة يمكنني استخدامها ‫دون أن تتسبب بالمزيد من تمارين الضغط؟
‫لا.
‫انظر، إنه شعار المدرسة.
‫"الموت ولا الاستسلام يا (تيم)" ‫من هو "تيم"؟
‫من الواضح أن "تيم" كان شخصًا مع الجنرال
‫قبل إطلاق النار على رأسه بلحظات.
‫تنظيف الرسومات العبثية عن تمثال ‫يخالف كل مبادئي.
‫لا أظن أن بإمكاني النجاة هنا يا "ليز".
‫هذا ما يريدونه.
‫لكن إذا تحمّلت ذلك فسيتقبّلونك في النهاية.
‫عودا إلى العمل!
‫أود رؤية انعكاس وجهي على مؤخرة هذا الحصان.
‫حسنًا، هذا يكفي.
‫لنتفقد ما حلّ بهما.
‫هل اكتفيتما؟
‫ما رأيكم أيها الرجال؟
‫هل نجح هذا التافه الجبان في الاختبار؟
‫تهانينا يا "بارت"، قد نجحت.
‫ماذا عني؟ أنا تافهة جبانة.
‫"حقل الرماية"
‫بما أنك ارتدت مدرسة عامة،
‫أفترض أنك تجيد استخدام الأسلحة الصغيرة.
‫لذا ستبدأ باستخدام سلاح متقدم بعض الشيء.
‫أربع إصابات من خمس يا "سيمبسون"، ‫أحسنت صنعًا.
‫لكنك أخطأت هدفك الأخير.
‫حقًا؟
‫"موقف محجوز للمدير (سكينر)"
‫أنت جندي بالفطرة يا "سيمبسون".
‫يؤسفني أنها ليست خصلة عائلية.
‫هلّا يساعدني أحدكم.
‫السلاح عالق على النمط الأوتوماتيكي.
‫- "براد"، هل تسمع شيئًا؟ ‫- لا!
‫ربما عليك تعلّم استخدام هذه فحسب.
‫إذا رأيت حربًا فانفخي بالصافرة ‫وسآتي لمساعدتك.
‫أنا أتصل بالمنزل فحسب.
‫لن أطلب العودة إلى المنزل.
‫"الفول المقرمش"
‫"مارج"! هل ستجيبين على الهاتف؟
‫"مارج"!
‫هيا يا فتى.
‫اذهب وأجب على الهاتف.
‫لا بد من وجود زرّ مفيد لهذا الموقف.
‫"دار (سبرينغفيلد) للمسنين"
‫- "سيمبسون". ‫- مرحى!
‫لا يهمني إن كان خبرًا سيئًا.
‫جدّي، آمل ألّا تكون مشغولًا، هل أنت مشغول؟
‫يبدو أنك تطرحين سؤالين.
‫السؤال الأول يعيدني إلى عام 1934.
‫كان الأدميرال "بيرد" قد وصل إلى القطب، ‫حيث سبق المهرجين الثلاثة بساعات فقط.
‫وأظن أنه فاز بالجدال، ‫إلا أنني انسحبت بسذاجة.
‫في الصباح التالي، استقلت من خفر السواحل.
‫ثم سمعت باندلاع حرب أهلية في "إسبانيا"!
‫وهذا كل ما حدث في حياتي
‫إلى أن وردتني هذه المكالمة.
‫هل تريد التحدث عن أي شيء آخر؟
‫أخشى أنني سأكرر نفسي يا عزيزتي.
‫على أي حال، ‫ثمة آخرون يريدون استخدام الهاتف.
‫سبق وتحدثت إليها لـ20 دقيقة.
‫"غرفة البريد"
‫أنت محق.
‫ما الأمر؟
‫"بارت"، استلمت شريطًا مسجلًا من أمي وأبي.
‫ربما نستمع إليه معًا.
‫أود فعل هذا يا "ليزا"، ‫لكن الوقت غير مناسب.
‫"بارت"، إلى من تتحدث؟
‫"ليزا"، أنت تتحدث إلى "ليزا".
‫أنا أتحدث إلى…
‫لا أحد.
‫حسنًا، أطفئوا الإنارة!
‫سحقًا! أضيئوا الإنارة.
‫أطفئوا الإنارة.
‫ولا تقلقي يا عزيزتي،
‫من الشائع جدًا أن تشعري بالحنين إلى المنزل
‫حين تكونين بعيدة عن أحبابك وأعزائك.
‫حسنًا، لن أستسلم.
‫الوحدة لا تؤذي أحدًا.
‫عاشت "إميلي ديكنسن" وحيدة،
‫وكتبت قصائد من أجمل الشعر
‫في العالم.
‫ثم جُنت كالبلهاء.
‫آسف لأنني طردتك يا "ليز".
‫لم أرد أن يظن الشباب ‫أنني تراجعت عن رأيي في مشكلة الطالبة.
‫سئمت من أن أكون مشكلة يا "بارت".
‫ربما سيكون انسحابي من مصلحة الجميع.
‫لكن إذا انسحبت ستكونين مثل خبير ‫ربط عُقد في مسابقة ربط عُقد
‫في خضمّ ربط عقدة.
‫لم قلت ذلك؟
‫لا أدري، كنت أنظر إلى رباط حذائي فحسب.
‫لكن بيت القصيد ‫هو أنك ستنجحين يا "ليزا"، وسأساندك.
‫لا تفعل هذا.
‫لم يجب أن نكون كلانا منبوذين؟
‫إذًا سأساندك سرًا فحسب.
‫مثل صانع الجوارب الذي يعمل سرًا ‫على جوارب سرية…
‫هلّا توقفت عن النظر إلى قدميك!
‫حسنًا أيها الطلاب العسكريون، ‫كانت سنة رائعة.
‫عملتم جميعًا بجدّ
‫في تطوير مهارات أكاديمية ‫ومهارات عامة في القتل.
‫معلّمي للقتل يقول إنني قاتل بالفطرة.
‫لكن هذه المهارات لا تساوي شيئًا ‫دون الشجاعة والقدرة على التحمل.
‫جرت التقاليد ‫أن تختبر الأكاديمية تلك الخصال
‫بتحريضكم ضد بعضكم البعض ‫في معركة ليومين حتى الرمق الأخير.
‫كان ذلك قبل عام 1957.
‫شكرًا جزيلًا لمحكمة الولاية العليا.
‫أما الآن، لا يمكن للطالب العسكري ‫النجاح في السنة الأكاديمية
‫ما لم يجتز ذلك أولًا.
‫تعرّفوا على "تحدّي الهلاك".
‫إنه سلّم تسلّق بارتفاع 45 مترًا،
‫مع حبل قنّب سميك ‫ذي فعالية كبيرة في التسبب بالبثور.
‫الحبل على ارتفاع 12 مترًا
‫من حقل بمساحة 4000 متر مربع ‫مليء بالصبار المتشابك.
‫أيها السادة، أهلًا بكم في مدينة الآلام.
‫لم يُذكر هذا في كتيّب المدرسة.
‫"بارت"، تعال إلى هنا ثمة مكان لك.
‫"قابليني عند (تحدي الهلاك) ‫بعد إطفاء الإنارة."
‫"ملاحظة: يخطط الطلاب العسكريون ‫إلى رمي كرات اللحم عليك."
‫أحسنت يا "ليز"، والآن ابدئي بالزحف.
‫هذا صعب جدًا.
‫يدي تنزلق.
‫لا يمكنني فعل هذا يا "بارت"، ‫فأنا لست قوية كفاية.
‫ظننت أنك جئت إلى هنا بحثًا عن التحدي.
‫أردت تحديًا يمكنني خوضه.
‫كان الأمر يستحق التسلل إلى البلدة.
‫كانت الذرة لذيذة جدًا.
‫مرحبًا يا "سيمبسون"، ماذا تفعل هنا؟
‫- لا شيء. ‫- لا شيء؟
‫لا يبدو الأمر كذلك.
‫حقًا؟ حسنًا…
‫ماذا تفعلون أنتم هنا؟
‫لا شيء أيضًا.
‫حسنًا…
‫لا بأس.
‫- حسنًا. ‫- تابعوا إذًا.
‫حسنًا، سنتابع.
‫- كان ذلك وشيكًا. ‫- نحل.
‫نحل.
‫نحل؟
‫أيها السادة، يؤسفني إخباركم ‫أن محكمة الولاية العليا قررت
‫أن إجبار الطلاب العسكريين ‫على اجتياز "تحدّي الهلاك"
‫يُعتبر ممارسة بربرية وضارّة.
‫أجل!
‫لذلك، ستكونون أخر صفّ يجتازه.
‫"آندرسون"، حان دورك.
‫سحقًا…
‫بئسًا.
‫أحسنت يا "سيمبسون".
‫مع أنني لا أريد سماع ذاك الكم من الشتائم
‫من طالب عسكري في زمن السلم.
‫أخيرًا…
‫"سيمبسون ليزا".
‫هل أنت خائفة يا "سيمبسون"؟
‫حسنًا، إنهم يتكلمون معي على الأقل.
‫أتمنى لو كنت في "سبرينغفيلد".
‫كان أصدقائي ليشجعونني.
‫رباه. أنا أهذي.
‫اسقطي…
‫يمكنك النجاح يا "ليزا"، أنا متأكد من ذلك.
‫هيا، يمكنك فعل ذلك.
‫أعيدي يديك إلى الحبل فحسب.
‫لم يبق الكثير أمامك.
‫هيا يا "ليزا"، القليل بعد. ‫أنت تبلين حسنًا.
‫أحسنت، هيا، لم يبق الكثير.
‫متأكد من أنك ستنجحين! أنا أثق بك!
‫أجل!
‫ظننتم أنني سأفشل،
‫لكنني نجحت، ويمكنني تكرار ذلك.
‫لنقم بالأمر ثانيةً!
‫"ليزا"، انتهى الأمر وقد نجحت.
‫يمكنك إنزال يديك الآن.
‫لا أستطيع، إنهما عالقتان.
‫سنجعل من حياتك جحيمًا
‫لبقية الفصل الدراسي.
‫لكن التخرج بعد ثلاث ساعات.
‫يجب أن نغير ثيابنا!
‫حروب المستقبل لن تُقام في ميدان القتال ‫أو في البحار.
‫ستُقام في الفضاء…
‫أو ربما على قمة جبل مرتفع جدًا.
‫في كلتا الحالتين، معظم القتال الحقيقي
‫سيُجرى بواسطة روبوتات صغيرة.
‫من الآن فصاعدًا تذكّروا دائمًا ‫أن واجباتكم واضحة،
‫وهي تتلخص ببناء وصيانة تلك الروبوتات.
‫شكرًا.
‫حسنًا يا "بارت"…
‫هل أعدت جميع الأسلحة؟
‫أجل يا سيدي.
‫لحسن الحظ أنني لم أتدرب على ستة أساليب ‫مختلفة للقتال الأعزل يا سيدي.
‫يبدو أنه حصل على المزيد من الثقة بالنفس.
‫أجل.
‫لطالما قلت ‫إن الفتى بحاجة إلى المزيد من الثقة بنفسه.
‫"ليزا"، قبل أن تغادري، ‫أريد أن أقدّم هذه لك.
‫وسام؟
‫شكرًا يا سيدي.
‫"لاستكمال الصف الثاني بشكل مقبول."
‫حسنًا أيها الولدان، نحن فخوران جدًا ‫بتخرجكما من المدرسة العسكرية،
‫لذا قررنا أنه قد حان الوقت لاصطحابكما ‫إلى "ديزني لاند" حقًا.
‫- مرحى! ‫- مرحى!
‫- لحظة! ‫- لحظة!
‫"طبيب الأسنان (بي هوفمان)"
‫ترجمة "أمير سمعان" .RaYYaN...سحب وتعديل