‫خلال النهار، أنا "مارينيت"، ‫أنا مجرد فتاة عادية تعيش حياة طبيعية.
‫إلا أنّ فيّ ما لا يعرفه أحد بعد،
‫لأنّ لديّ سرا.
‫تبدو ضائعًا أكثر من الجبن المبستر
‫في قسم الأجبان الفرنسيّة.
‫كم يصعب ملء استمارة توجيه؟
‫كل ما عليك فعله هو كتابة طلبك ‫لمدرسة العام المقبل
‫- وأهدافك المهنيّة. ‫- لا يمكنني كتابة الحقيقة.
‫إن اكتشفت "مارينيت" ‫أنّ أبي قرّر إرسالي
‫إلى مدرسة خاصة في "لندن" العام ‫المقبل، فسيفطر ذلك قلبها وقلبي.
‫ماذا، ما من نكت لديك لتريحني؟
‫أعرف ما سيكون شعوري إن ‫انفصلت عنك يا "أدريان"،
‫وذلك غير مضحك على الإطلاق.
‫- أتوق لمعرفة النتائج... ‫- آمل أن يكون الوضع جيدًا.
‫لا أفهم، يا "مارينيت"،
‫ما المقلق لهذا الحد في اجتماع ‫الأساتذة والمفوّضين؟
‫سيُتّخذ القرار بشأن مستقبلنا ‫في الاجتماع، يا "تيكي".
‫سيراجع المعلّمون أداءنا ‫في المدرسة
‫ويقرّرون إن كنّا قادرين على متابعة ‫الدراسة التي اخترناها.
‫إن كنت معلّمتك فسأقرّر أنّك الأفضل.
‫شكرًا لك، يا "تيكي".
‫هل من خطب، يا "مارينيت"؟
‫يراودني شعور غريب جدًا بشأن شيء ما.
‫كنت أنا و"آليا" ممثّلتي الصفّ ‫حتى الآن.
‫حين أعطانا رفاقنا استماراتهم،
‫وضعوا في عهدتنا آمالهم ‫وأحلامهم أيضًا.
‫حسنًا، أريد أن أكون مراسلة،
‫لذا يجب أن أتخصّص بالأدب في الثانوية.
‫مخرج أفلام!
‫- سأكتب "مدافعة عن الأرض!" ‫- سأكون ربّ منزل!
‫سأعتني بالأولاد، ‫بينما تنقذ "ميلين" العالم.
‫- مصفّفة شعر لأحادي القرن. ‫- ما من مهنة مماثلة يا "روز".
‫حسنًا. مصفّفة شعر للتنانين!
‫- أريد أن أكون حانوتيّة. ‫- هذا مذهل فذلك يليق بك كثيرًا.
‫- ممرّضة؟ ‫- حسنًا، نعم.
‫- أحبّ الاعتناء بالآخرين. ‫- "سوشي"!
‫لكنّ "كلوي" و"ليلى" ‫ممثّلتا الصفّ الجديدتان.
‫نعم، وهما ستقدّمان استمارات أصدقاءنا
‫للمعلّمين في اجتماعهم ‫بالممثّلين.
‫وهما حقًا...
‫ماذا عنك، يا "كلوي"؟ ‫ماذا تريدين أن تفعلي في الحياة؟
‫لا شيء. لا أحتاج إلى فعل أيّ شيء ‫لأنّني غنيّة أساسًا.
‫على سؤال "ماذا ‫ستفعلين في الحياة؟"
‫أجبت: "أريد حلّ كلّ النزاعات السياسية ‫فيس الكوكب
‫كي أرسي السلام العالمي ‫وأحلّ الأزمة البيئيّة.
‫مع السكاكر المجانية للجميع." ‫هل أنت جادّة؟
‫قد أضيف: ‫"أريد أن أصبح صديقتك،"
‫لكنّنا نعرف أنّ تلك ستكون ‫كذبة كالباقي تمامًا.
‫أشعر بأنّني أخون رفاقنا
‫من خلال وضع استماراتهم ‫مع فتاتين بهذا السوء.
‫إن حاولت "كلوي" و"ليلى" فعل ‫أيّ شيء سيّئ، فسنمنعهما.
‫أنا أثق بنا وأثق بك.
‫ملفّك هو الوحيد الناقص.
‫لست متأكّدًا مما أود فعله بعد.
‫لا بأس، ما زال أمامك وقت قليل قبل ‫اجتماع المعلّمين وممثّلي الطلّاب.
‫شكرًا لك على ما فعلته حتى الآن ‫يا "مارينيت".
‫أهلًا بك يا آنسة "بوستيه". ‫آمل أن يكون الاجتماع سلسًا.
‫والآن، لندعم ممثّلتي الصفّ الجديدتين،
‫"ليلى" و"كلوي".
‫نتعهّد أنا و"كلوي" ‫بأنّ نمثّلكم باحترام
‫في اجتماع المعلمين وممثّلي الطلاب.
‫حسنا. بعد تلف الاستمارات، ‫لتملئين أخرى جديد
‫بواسطة موهبتك في تقليد خطّ الطلّاب.
‫- سأقول لك ماذا ستكتبين. ‫- ليس بهذه السرعة.
‫تستخدمين كلمات كثيرة لشرح خطّنك.
‫سنعدّ استمارات زائفة،
‫ثم ندافع عن تلك في اجتماع المعلّمين ‫وممثّلي الطلّاب.
‫سيتمّ عندئذ تسجيل كلّ طالب
‫في دروس لا تناسبهم على الإطلاق.
‫لكنّهم سيغضبون حين يدركون ذلك.
‫تمامًا. ‫وسنلقي اللوم كلّه على "مارينيت".
‫كما يفعل أبي في المجلس البلدي!
‫يقول دومًا: "في حال حدوث أيّ مشكلة، ‫ألق اللوم دومًا على سلفك."
‫ولينجح ذلك، يجب أن تقول ‫"سابرينا" في التوقيت المناسب
‫إنّ "مارينيت" أجبرتها ‫على إعداد استمارات زائفة،
‫وسيتمّ تدمير حياة الجميع بشكل رائع.
‫خسيس! خسيس جدًا!
‫لا أظنّني قادرة على فعل ذلك. ‫مساعدة "كلوي" لا تؤذي أحدًا،
‫لكنّ تزييف الوثائق والكذب أمر مختلف!
‫سيؤذي هذا الناس.
‫أتريدين رؤية صفّارتك من جديد؟
‫ابدئي العمل إذًا.
‫في جدول أعمالنا اليوم، يا رفاق، ‫مشكلة.
‫متطفّلون؟
‫أقترح الحلّ التالي.
‫لنذهب دميعنا إلى ثانوية ‫"جاك دو تريموز".
‫- وحينئذ يستمرّ نضالنا ضد الشرّ. ‫- أولاد لطفاء.
‫سيحلّ ذلك مشكلة الرفيق "مايو" ‫في اختيار مكان للذهاب إليه.
‫أليس كذلك، يا صاح؟
‫دروس التصميم التي أريد
‫متوفّرة في ثانوية فنون الأداء،
‫لذا لا يمكنني ارتياد "جاك دو تريموز".
‫- آلو؟ ‫- أرأيت؟
‫خرجت "مارينيت" من غرفة الغلّاية.
‫ورأيت الآخرين يدخلون باكرًا. ‫هذا غير مقبول!
‫طلبت منهم الذهاب في الواقع. ‫للتأكّد من اختفاء الصراصير.
‫أنا أكره الصراصير
‫حسنًا، لو كنت المديرة، ‫لاختلفت الأمور.
‫- هل أنت بخير، يا "مارينيت"؟ ‫- نعم.
‫ليس عدلًا حقًا أن نجبر
‫على اختيار ما نريد ‫أن نفعله باكرًا جدًا.
‫هذا صحيح تمامًا.
‫يجب أن نجرّب مجموعة مواضيع ‫قبل أن نختار مهنة.
‫ونبقى مع رفاقنا ونساعد بعضنا البعض ‫في المدرسة عينها.
‫مستقبلنا على المحكّ هنا. ‫يجب أن نفعل شيىا.
‫أعلن إضرابًا عن ملء الاستمارات. ‫لا ملفات طلّابية. لا استمارات مهنيّة.
‫- نعم، تلك فكرة رائعة. ‫- هيا! إضراب عن ملء الاستمارات!
‫فات الأوان. ‫لقد سلّمنا استماراتنا.
‫"جوليكا" محقّة.
‫سلّمنا جميعنا استماراتنا المهنيّة ‫ما عدا "أدريان".
‫هل اكتشفت ما تريد فعله؟
‫أظنّ ذلك.
‫سأدافع عن استمارتك ‫كأنّ حياتي تعتمد عليها.
‫شكرًا لك على ثقتك بي.
‫متى سيصلحونها؟ ‫مدرسة فاشلة!
‫"كنت أفكّر كثيرًا،
‫وما زلت أجهل ما سأفعله لاحقًا ‫في الحياة.
‫الشيء الوحيد الذي أنا متأكّد منه هو ‫حبّي لـ(مارينيت دوبين تشانغ)،
‫لكن أعتقد أنّ ذلك لا يساعدكم كثيرًا. ‫أنا آسف. (أدريان أغريست)."
‫هذا مثير للشفقة! ‫هذا مثير جدًا للشفقة!
‫أيًا كان ما كتبته في استمارة ‫"أدريان" الزائفة،
‫أعيدي كتابته لكن بشكل أسوأ.
‫"(أدريان أغريست)"
‫"آليا سيزار". أخصّائية نظّارات.
‫هل أنت متأكّدة من عدم وجود أيّ خطأ؟
‫ظننت أنّ "آليا" تود ‫أن تكون مراسلة بالتأكيد.
‫أعطتنا "مارينيت" الاستمارة.
‫صحيح أنّ هذا غريب ‫لكن إن فكّرنا في الأمر
‫فالمراسلة تساعد الناس ‫في فهم العالم بشكل أفضل،
‫لتوضيح الأمور التي تبدو مبهمة ‫كما يصنع الأخصائيّ النظّارات.
‫هذا صحيح. و"آليا سيزار" ‫تضع النظّارات في الواقع.
‫تسمح علاماتها بذلك. ‫لا أرى سبب كي نعترض على ذلك.
‫من نحن لنحكم عليها؟
‫واجبنا أن ندعم طلّابنا ‫بأفضل شكل ممكن.
‫أدخلي التالي في نظام الدراسة ‫المهنية،
‫سيدة "منديليف". ‫"آليا"، أخصائية نظّارات.
‫"جوليكا كوفين" تريد إعادة السنة.
‫هذا غير اعتيادي.
‫لكنّها أعادت السنة. ‫وعلاماتها تحسّنت.
‫نعم، لكن ربما حتى تحلّ ‫مشكلة إعاقتها الكلامية،
‫تفضّل البقاء في مكان مألوف. بمساعدتك، ‫يا آنسة "بوستيه" بالتأكيد.
‫خطوة واحدة إلى الوراء ‫تساعد بالتقدّم أحيانًا.
‫تسمح علاماتها بذلك. ‫لا أجد سببًا لنعترض على ذلك.
‫سجّلي يا سيدة "منديليف" ‫أنّ "جوليكا كوفين" ستعيد صفّها.
‫أخصائية نظّارات؟ ليس هذا ‫ما أريد فعله إطلاقًا!
‫معالج فوّار؟
‫مدرّب سباحة؟ ‫لكن لا يمكنني السباحة حتى.
‫ألم تخطئ وتأخذ استمارتي؟
‫وزيرة الداخلية؟ ‫أيّ داخليّة؟
‫هل أنت بخير، يا "جول"؟
‫تعيد السنة؟
‫- ماذا؟ ‫- هذا هراء!
‫- هل ستعيد "جوليكا" صفّها؟ ‫- تعيده؟ هذا مستحيل.
‫- لا أفهم. ‫- هذا جنونيّ.
‫من كتب هذه؟
‫اجتماعات المعلمين وممثّلي الطلاب.
‫مصادر لا متناهية من الأسى ‫والآمال المحطّمة.
‫تتوفّر أمور كثيرة نختار منها.
‫"كالكي"، قوّتك ملكي الآن.
‫حلّقي يا "ميغاكوما". ‫ينتظرك احتفال من الأحلام المحطّمة.
‫يجب أن تقاومي، يا "جول"، ‫وإلا سكنتك الـ"أكوما".
‫تذكّري ما قالته "دعسوقة" ‫حين أعطتك التعويذة.
‫سنجد حلًا.
‫لا يمكنني إعادة سنة. هذا غير عادل.
‫يا "رفليكتا"، أنا "مونارك".
‫هم يرفضون من جديد سماع صوتك.
‫لكن بفضل القوة التي أوشك ‫على منحك إياها،
‫سيفهمك الجميع أخيرًا.
‫بامتياز لدرجة أنّهم سيفكّرون ‫مثلك تمامًا.
‫يا "رور"، قوّتك ملكي الآن. تحوّل.
‫سأمنحك أيضًا قوة النمر.
‫بواسطتها، ستسكن لكمة واحدة ‫من يتجرّأ على مقاومتك.
‫قاومي، يا "جوليكا".
‫يمكنك رفض الـ"أكوما"!
‫نبقى معًا مهما كلّف الأمر؟ ‫يا لها من فكرة جيدة، يا عزيزي "نينو".
‫إن كنّا متطابقين، فمن يمنعنا
‫من البقاء معًا طوال الوقت؟
‫- معًا للأبد! ‫- معًا للأبد!
‫أظهري البقع، يا "تيكي"!
‫أخرج المخالب، يا "بلاغ"!
‫القوة!
‫- معًا للأبد! ‫- معًا للأبد!
‫يُستحسن أن نجد حلًا
‫قبل أن تملأ "ريفليكتا" المدينة.
‫"ريفيليكتا" مع إضافة لطمة النمر.
‫لن يكون ذلبك سهلًا.
‫في هذه الحال، تعويذة الحظ!
‫هي تتكاثر. ‫حسنا، لنقسّمها.
‫آمل أن تخرجينا من هذه الورطة، ‫يا سيدتي.
‫- معًا للأبد! ‫- معًا للأبد!
‫- لا يمكنك لمس الخبّازين.
‫أحبّ الكرواسان خاصتهما كثيرًا.
‫معًا للأبد!
‫ربما عليك أن تسأليه عن رأيه أولًا ‫قبل أن تقترحي تغيير مهنته.
‫- لا! ‫- لا!
‫- القوة! ‫- القوة!
‫لا مزيد من الشرّ لك، يا "ميغاكوما".
‫حان وقت القضاء على الشرّ!
‫أمسكت بك.
‫وداعًا، أيتها الفراشة الصغيرة.
‫"دعسوقة" السحرية!
‫يا "جوليكا"، ستساعدك هذه التعويذة ‫السحرية لتتذكّري
‫ألا تتخلّي عن الأمل يومًا. ‫سنكون إلى جانبك دومًا.
‫- قبضتك! ‫- قبضتك!
‫صبرًا. ‫ما زلت أشعر باليأس والغضب.
‫لا أعرف ما ألمّ بي. ‫أنا في غاية الأسف.
‫لا، لا عليك. الجميع بخير.
‫ماذا حدث خلال الاجتماع يا "ليلى"؟
‫لا أعرف. لم أفعل سوى الدفاع ‫عما كان في الملفّات
‫كما استلمناها من "مارينيت"
‫ماذا حملت استمارتك يا "مارينيت"؟
‫سأرتاد ثانوية أتخصّص فيها بالموضة،
‫كما طلبت تمامًا.
‫هذا يثبت تمامًا أنّها الشريرة!
‫ما كان عليك فعل هذا يا "مارينيت".
‫أفعل ماذا؟
‫من الواضح أنّ "مارينيت" غاضبة منكم
‫لأنّكم انتخبتموني بدلًا منها ‫كممثّلة لصفّكم.
‫لكن أتدركين أنّك بإعداد ‫تلك الاستمارات الزائفة،
‫قد دمّرت مستقبلهم؟
‫هل خاطرت بخسارة كلّ رفاقك؟
‫ولن يصدّق أحد بعد الآن ‫وسيصفك الجميع بالكاذبة؟
‫وكيف كنت سأعدّ تلك الاستمارات ‫الزائفة تحديدًا؟
‫حسنًا، من خلال تقليد خط الجميع مثلًا.
‫لكنّك لا أعرف كيف أفعل ذلك ‫على عكس "سابرينا".
‫نعم، أقرّ بذلك. أنا زوّرت الاستمارات.
‫هيا. كوني شجاعة، يا "سابرينا". ‫هذا لمصحلة الجميع.
‫من طلب منك فعل شيء بهذه الفظاعة؟
‫أنتما! أجبرتني "كلوي" و"ليلى" ‫على فعل ذلك!
‫أيتها الخائنة! لم تكن هذه الخطة!
‫أنا آسفة، يا "سابرينا".
‫لم أدرك أنّ صداقتي مع "كلوي" ‫تؤلمك إلى هذا الحد.
‫أعمتك الغيرة لدرجة أنّ "مارينيت"، ‫كـ"مونارك" مدنية،
‫استغلّت ذلك للتلاعب بك.
‫لا، لم تفعل!
‫لكنّنا نسامحك.
‫أنت مريعة جدًا. أنت تقلبين ‫كلّ ما أقوله ضدي.
‫ليس لدينا شيء ضدك يا "سابرينا".
‫جميعنا ندرك أنّه ذنب "مارينيت".
‫لست مضطرة للكذب بعد الآن.
‫لا يهمّني. لديّ دليل.
‫وأبي الشرطي سيسجنكما.
‫أيتها المسكينة. هي ضعيفة جدًا. ‫لا تعرف ماذا تقول.
‫يا آنسة "بوستيه، ألا يجدر بنا ‫كممثّلتين للصف الذهاب للتكلّم معها؟
‫"سابرينا"! عودي إلى هنا الآن! ‫يا "سابرينا"، مكانك!
‫تتصرّفين بسخافة يا "سابرينا"! ‫أنت سخيفة جدًا!
‫لا دليل على أنّنا أجبرناك على الغشّ!
‫بلى، هناك دليل.
‫أريني الدليل وإلا جعلت ‫أبي يطرد أباك!
‫- اهدئي! ‫- لكنّ هذه الغبية ستورّطنا!
‫أنت من ستورّطينا إن بقيت غاضبة ‫لهذا الحد.
‫ما دليلك المزعوم، يا "سابرينا"؟ ‫ميكروفون؟ فيديو؟ هذا غير مهمّ.
‫سأجد كذبة وسيصدّقني الجميع.
‫جعلت الجميع يصدّقون أنّ "مارينيت" ‫دفعتني على السلالم.
‫جعلت الجميع يصدّقون أنّني زرت ‫نصف العالم
‫كي لا أرتاد المدرسة.
‫وإن أردت فيمكنني أن أقنع ‫أباك حتى بسجنك.
‫وهذا ما سيحدث إن لم تسلّميني الدليل.
‫لم يكن هناك دليل. حسنًا، حتى الآن.
‫لقد أخبرت الجميع للتو ‫بحقيقتك، يا "ليلى".
‫منذ أيام، حذّرتني "سابرينا" ‫مما تخطّطين له.
‫آلو؟
‫لا يمكنني. ليس بعد الآن. ‫ماذا أفعل، يا "مارينيت"؟
‫ما تطلبانه منك تمامًا.
‫سنحتاج إلى دليل ولديّ فكرة ‫للقبض عليهما.
‫ابتكرت حلًا بنفسي.
‫أعتذر على الأضرار لكن كان ذلك ‫لمصلحة الجميع.
‫سأصلح كلّ شيء.
‫ندين لك باعتذار، يا "مارينيت" ‫وأنا على وجه الخصوص.
‫"كلوي بورجوا" و"ليلى روسي" ‫أنتما مطرودتان من المدرسة!
‫"إن أردت الاحتفاظ بوظيفتك، ‫يا حضرة المدير
‫فأبق النتي وصديقتها في المدرسة."
‫إن كانت هذه أوامر، يا حضرة العمدة.
‫لكن ألا يمكننا على الأقل أن نراجع ‫ملفات الطلّاب من جديد؟
‫"هذا مستحيل، تمّ تسجيل كلّ شيء.
‫مراجعتها تعني الإقرار بقصة ‫تزوير الاستمارات هذه،
‫وذلك قد يسيء بشكل فظيع ‫إلى صورة مؤسّستنا."
‫لكنّ ذلك يعني أنّ مستقبل ‫هؤلاء الأولاد
‫لن يناسب طموحاتهم.
‫سيكون غير سعداء ‫وستكون المدرسة قد خانتهم.
‫"ماذا تريدني أن أقول، يا صديقي؟ ‫هذه هي الحياة!"
‫أحسنت. لن تُطرد أنت الآن أيضًا.
‫يعطي الصبر نتيجة عاجلًا أم آجلًا.
‫من جديد؟ لا!
‫لقد دمّرت مستقبل طلّابي.
‫- لا أستحقّ منصبي. ‫- لست المذنب يا سيد "داموكليس".
‫لا تستسلم!
‫هيا، يا "ميغاكوما". ‫دمّري تلك التعويذة السحرية.
‫- افعل ما تجده صائبًا. ‫- نحن نثق بك.
‫لطالما كان جبانًا. ‫جبان تمامًا.
‫لا تصغ إليها. ‫ما زال بإمكاننا أن نسوّي المسألة.
‫تتفاعل التعويذة السحرية مع المشاعر.
‫يا آنسة "بوستيه"، أخرجيهما ‫وأدخلي أكبر عدد من الناس إلى هنا.
‫ثقي بي.
‫ستندمين على تدخّلك في هذا!
‫جميعكم، بسرعة. ‫نحتاج إلى أكبر عدد ممكن.
‫مهلًا!
‫أنت، ما اسمك؟ ‫عودي إلى هنا!
‫ما القسم التالي من الخطة؟ ‫لا يمكنك تركي لوحدي هنا.
‫عودي إلى هنا يا "ليلو"!
‫- ابق قويًا! ‫- يجب أن نكون أقوياء.
‫- هيا! ‫- يمكنك فعل ذلك.
‫- هيا! ‫- ابق قويًا!
‫ماذا سيقول "آول" إن رآك هكذا؟
‫القط الأسود؟
‫حتى الأبطال الخارقين سيشهدون ‫على مدى عدم كفاءتي.
‫أنا أسوأ من شرير خارق.
‫أنت...
‫يمكنك فعل ذلك، يا سيد "داموكليس"!
‫"جوليكا"! إعاقتك الكلامية!
‫كلّ طالب في هذه المدرسة ‫وكلّ المعلّمين
‫يعتمدون على مديرهم الخارق!
‫يجب أن تحطّم الـ"ميغاكوما" التعوزيذة ‫السحرية. لماذا لا تعمل؟
‫نعم. يمكنني فعل هذا أيضًا. ‫يمكنني تصليح الوضع.
‫لا!
‫أحسنت، يا سيد "داموكليس". لقد نجحت! ‫كلّ شيء على ما يرام!
‫أحسنت!
‫هذا غير معقول. ‫غلبتني مجموعة من الأولاد!
‫مع تعويذاتك السحرية أو من دونها، ‫لم أنته منك بعد!
‫هذا غباء! إن غعلت ذلك فساطرد!
‫أعني أنّني سأطردك وستعود "كلوي" ‫و"ليلى" إلى المدرسة!
‫لا يهمّني! ضحّيت بمبادئي ‫لوقت طويل
‫لمصالح تضرّ بالصالح العام.
‫جد شخصًا آخر يقوم بأعمالك القذرة!
‫- ممتاز! ‫- ممتاز!
‫لم ما زلتم هنا؟
‫أليس عليكم ملء استمارات مدرسيّة ‫جديدة؟
‫إن كنت سأخسر عملي، فيمكنني إرسالكم ‫إلى مدارس ارغبون فيها بالفعل.
‫ممتاز!
‫سأبدأ باستمارتي على الفور.
‫ثم رحل المدير أخيرًا. ‫وانتهت القصة.
‫كانت تلك قوّة التعويذة السحرية ‫الحقيقيّة.
‫هذا ممتاز، صحيح؟ ‫إن استمرّت الأمور هكذا،
‫لن يحتاج إلينا الناس ‫للتحرّر من الـ"ألأكوما".
‫تفضّل.
‫أين "ليلى"؟
‫ما أدراني؟ ‫لست أمّ الخائنة.
‫كنت أظنّ أنّك طيّبة فعلًا من الداخل، ‫يا "كلوي".
‫وأنّ بإمكانك أن تتغيّري
‫إن تقرّب منك الآخرون. ‫كنت مخطئة.
‫إن أعجبك ذلك أم لا،
‫أنت مضطرة لمواجهة عواقب أفعالك.
‫وماذا ستفعلين لي؟ ‫لا يمكنك طردي حتى.
‫أنت محقة، لكن من الآن فصاعدًا،
‫سأراقبك بشكل خاص.
‫تراقبينني بشكل خاص؟ ‫هذا حقًا... من هذا؟
‫لقد بدأت الحرب للتو. ‫استعدّي!
‫يا "سوريز"، هل انتهى تصوير فيلمك؟
‫لم نعتقد أنّنا سنراك ‫قبل نهاية العام الدراسي.
‫نعم. فعلت كلّ ما بوسعي
‫لكي أعود في الوقت المناسب لاجتماع ‫الأساتذة وممثّلي الطلاب.
‫من المؤسف حقًا أن تغيب ‫ممثّلتكم المفضّلة.
‫تـرجمة: زينة السمور