‫سابقاً في ‫"استعراض المدرسة الثانوية: المسلسل"...
‫تجارب أداء وتدريبات في آن واحد ‫لـ"استعراض المدرسة الثانوية 3 و4"؟
‫نود رؤية ذلك.
‫سنة التخرج الدراسية الموسيقية ستجهز للبدء.
‫حالما نسترجع منصتنا.
‫أما بالنسبة إلى الفيلم، ‫فإن المخرجة يروقها أن تبقي الأمور شائقة.
‫لقد استُبعدت من المشروع.
‫لكن بصراحة؟ أنا أستغل هذا كموضوع للتحدث ‫في خطبة الوداع خاصتي.
‫هل أوحى ذلك بالثقة بالنفس؟
‫يجب أن أعترف أن الاستيقاظ في الـ6 صباحاً ‫للتمثيل في فيلم
‫جعلني أعيد التفكير جدياً في مصيري لأكون ‫"تيموثي هال شالاميت" التالي.
‫"ريكي"، لم يتعين عليك إحضاري إلى التصوير.
‫فرقتنا لا تظهر حتى في مشهد ‫من فيلم "الآنسة داربس".
‫لقد أسأت القول. ‫أنتم جميعاً جزء مهم من هذا الفيلم.
‫انتظر، أتعرف الاسم الأوسط ‫لـ"تيموثي شالاميت"؟
‫لا تغيّري الموضوع.
‫أنا أوصلك في أول يوم لك كنجمة فيلم،
‫و5 ساعات نوم لم تكن لتوقفني.
‫لنر إن كنت أستطيع الصمود في أول يوم لي ‫في موقع التصوير
‫.قبل أن تدعوني بنجمة الأفلام
‫- يا للروعة! ‫- أجل.
‫"(جينا)"
‫لطالما أردت أن أكون ‫الحبيب السري لرفيعة المقام
‫لكي تسير كل الأمور وفقاً لما هو مخطط لها.
‫آمل لو أن كل هذا لا يحدث بسرعة شديدة.
‫أنا متحمسة لقراءة نص ‫"استعراض المدرسة الثانوية 3" اليوم.
‫ستتولى الآنسة "جين" ‫أمر غيابك كلياً، اتفقنا؟
‫سمعتها تتدرب على أداء دور "غابرييلا" ‫مع أبي ليلة أمس،
‫وكان الأمر لطيفاً... إلى أن أصبح العكس.
‫أجل.
‫عربتك بانتظارك!
‫انتظر.
‫هذا ببساطة... إنه يعني الكثير لي ‫أنك غير مذعور كلياً
‫من أنني سأؤدي هذا الدور أو ما شابه.
‫"جينا"... ما من غضاضة حرفياً في دعمك.
‫كنت آمل ألّا أبقي دعمي لك سراً.
‫المعذرة يا طائرا الحب؟
‫هذا القطاع للممثلين الرئيسيين فقط.
‫ليس للثانويين.
‫صديقتي التي أنا على علاقة عذرية بها ‫هي نوعاً ما مهمة.
‫تهانيّ!
‫- أنت، اخرج! ‫- حسناً.
‫ستبرعين في ذلك. أيتها النجمة!
‫أجل، "جينا" تمثّل أمام "ماك" ‫في الفيلم الآن، لكن...
‫لكن "تروي" و"غابرييلا" مصيرهما حتمي معاً، ‫ولا بد أن ذلك له معنى ما، صحيح؟
‫ما في الأمر...
‫سأعترف بذلك، إنها أمور كثيرة وجديدة ‫يجب أن أعتادها، أتدرون؟
‫انتبه.
‫أجل.
‫يمكنني اعتياد هذا!
‫"استعراض المدرسة الثانوية: المسلسل"
‫تجمّعوا يا أفراد فرقة "وايلد كاتس".
‫بما أن "استعراض المدرسة الثانوية 3" قد ضاق ‫وقته في التعديل، للحفاظ على وتيرتنا،
‫سنحتاج إلى الانتقال إلى قراءة النص.
‫حتى إن كانت تنقصنا ممثلتنا الرئيسية.
‫ما المعلومات المنقولة إلينا؟
‫قال مصدر من الطاقم إن "جينا" ‫في مرحلة تصفيف الشعر والتبرج
‫استعداداً لمشهد "الآنسة داربس" المهم.
‫من مصدرك؟
‫يا "كارلوس"، لا يمكنني الكشف عن مصادري.
‫كنت مستعدة لذلك عندما وافقت ‫على مشاركة "جينا" مع الفيلم،
‫وسنجعل ذلك ينجح.
‫حسناً، هل يمكننا التحدث عن مدى روعة الأمر
‫أن الآنسة "داربس" الحقيقية ستسير ‫في هذه الأروقة مجدداً؟
‫الأروقة التي أديت فيها دور الآنسة "داربس" ‫ذات مرة،
‫واليوم، الآنسة "جين" ستؤدي ذلك الدور.
‫يا رفاق.
‫لا داعي لأن نتحمس.
‫لا أزال عضوة في نقابة الممثلين،
‫وبينما أنوي تأدية عمل غير نقابي ‫من أجل هذا الدور،
‫هذا يعني أن لا أحد سيبلغ النقابة عني!
‫أجل يا أمي.
‫هل تريد أن أقرأ نص "تشاد" ‫إلى جانب نص "كيلسي"؟
‫بالتأكيد هذا حاجز جندري لنتخطاه.
‫- لنفعل هذا. ‫- في الواقع، يُوجد...
‫آسفة! لقد وصلت.
‫ادخلي!
‫تأخرت في الاستيقاظ بسبب عملي ‫على 11 نسخة من مقال انضمامي للجامعة.
‫إن كانت أسطورة حية مثل "داني" ‫يمكن أن تُطرد بعد يوم عمل فقط،
‫فلا أمان لمستقبل أي أحد يا جماعة.
‫هل تعملين بالفعل ‫على تجهيز استمارات الجامعات؟
‫متى موعد تسليم استماراتنا؟
‫الالتحاق المبكر في عيد القديسين، ‫والبقية في وقت قريب.
‫وقت قريب جداً.
‫"كورتني"؟
‫لماذا الشعار على كوب قهوتك ‫من مزرعة عائلة "سيب"؟
‫بشأن ذلك. ربما يُستحسن أن تجلس.
‫تدير عائلة "سيب" شاحنة قهوة ‫في مكان تقديم الطعام في موقع التصوير.
‫"سيب" يعمل في الفيلم، ‫لكن في وظيفة تقديم الطعام؟
‫أعلم. أنا مصدومة مثلك، حسناً؟
‫كنت في الطابور لشراء قهوة،
‫وللمفارقة، كنت أبحث عن الشائعات ‫حول ما حدث لـ"داني"،
‫وعلى نحو إعجازي، كان "سيبي" يقف هناك.
‫هل قال أي شيء عني؟
‫أكره قول ذلك، لكن البرود كان في تصرّفه ‫مثلما كان في القهوة.
‫يا أحبائي.
‫ينبغي أن نبدأ.
‫هذا النص يحتوي على 213 صفحة، لذا...
‫هل بدأتم يا رفاق؟
‫أليست نجمة متألقة جداً؟
‫حسناً!
‫ظننتك ستنشغلين بأمور الفيلم الرائعة.
‫نحن في فترة انتظار لساعتين ‫لأن طائرة "أليسون ريد " قد تأخرت،
‫- لذا ذلك يعني... ‫- يتسنى لك الانضمام لقراءة النص!
‫سيكون من الرائع لنا جميعاً ‫أن نحظى بوجود جميع الممثلين.
‫لا تقلقوا، نحظى بوجود جميع الممثلين.
‫قريباً جداً.
‫حالما تصل رحلتها الجوية.
‫أجل، لديّ فكرة رائعة، ‫وأجل، سيكون الجميع سعداء حقاً.
‫لا وقت لإضاعته.
‫لنبدأ!
‫أمسكوا أيدي بعضكم بعضاً.
‫"هل يمكنني أن أرقص هذه الرقصة؟
‫هل يمكنني أن أرقص هذه الرقصة؟"
‫آمين.
‫شكراً لكم.
‫ابدؤوا.
‫"لم يُطلب مني حضور حفل تخرّج من قبل، ‫لكن هذه تبدو كدعوة."
‫"(غابرييلا) ترشد (تروي) إلى زيه.
‫التوتر شديد، ‫لكنه ملائم أيضاً لكل الجمهور."
‫"هذا هو الزي."
‫"(غابرييلا) و(تروي) يتبادلان النظرات."
‫يا رفيقاي، يمكننا تخطي هذا. ‫سنكون هنا طوال اليوم.
‫حسناً.
‫أنتما تطيعان إرشادات النص.
‫أنتما منضبطان جداً.
‫أليس هذا انسجام بالغ؟
‫كدت أقول...
‫"لم أحضر رقصة، ‫الشيء ذاته ينطبق على حفلة تخرّج،
‫لكن كنت آمل أن هذه قد تكون بداية موفقة.
‫أتظنين أنه سيتعين علينا أن نرقص الفالس؟ ‫لأنني لا أعرف كيفية رقصها بتاتاً."
‫"كل ما أعرفه هو ما علمني إياه أبي ‫عندما كنت طفلة.
‫كنت أقف على أصابع قدميه، ‫وهو يرقص بي الفالس في أنحاء غرفة المعيشة.
‫تعال. سأريك."
‫- "ماذا؟" ‫- "تعال!"
‫"نحن على السطح!"
‫"تعال. ستحبها."
‫جيد جداً. ‫يا رفيقاي، يمكننا تخطي الأغاني اليوم.
‫لنفعل فحسب...
‫"أمسك بيدي، خذ نفساً
‫قرّبني إليك واخط خطوة
‫ركّز عينيك على عينيّ
‫ودع الموسيقى ترشدك
‫ألن تعديني؟
‫الآن، ألن تعدني؟
‫أنك لن تنسى أبداً
‫أن تستمري في الرقص...
‫أينما نذهب تالياً
‫هذا مثل نجاح غير مخطط له
‫احتمالات العثور على شخص مثلك
‫هي 1 في المليون
‫احتمالات الشعور بما نشعره
‫وبكل خطوة نخطوها معاً
‫لا ينفك أداؤنا يتحسن
‫لذا هل يمكنني أن أرقص هذه الرقصة؟
‫هل يمكنني أن أرقص هذه الرقصة؟
‫لن تعرقلنا الجبال الشاهقة ‫ولا المحيطات الشاسعة
‫لأننا سواء أكنا معاً أم لا، ‫لن تتوقف رقصتنا
‫لا يهم أن يحدث ما لا تُحمد عقباه
‫ما لدينا يستحق الكفاح من أجله
‫بكل يقين لدينا، ‫أومن بأنه مُقدر أن مصيرنا واحد
‫أجل!
‫هذا مثل نجاح غير مخطط له
‫احتمالات العثور على شخص مثلك
‫هي 1 في المليون
‫احتمالات الشعور بما نشعره
‫وبكل خطوة نخطوها معاً
‫لا ينفك أداؤنا يتحسن
‫لذا هل يمكنني أن أرقص هذه الرقصة؟
‫هل يمكنني أن أرقص هذه الرقصة؟
‫هل يمكنني أن أرقص هذه الرقصة؟"
‫حسناً. لعلمكم، ‫أنا لم أصمم رقصات تلك الرقصة، لكن...
‫ما من ملاحظة على الأداء.
‫أوافقك الرأي.
‫لقد سهرنا نتدرب على ذلك ‫حتى الساعة 3 صباحاً.
‫ليس بالأمر الجلل.
‫إنها فكرتي.
‫لنكمل.
‫"يدخل (تشاد)."
‫الآن يا صاح!
‫يا إلهي! هل هذا حقيقي؟
‫يا رفاق، سمعنا من "ريكي" أنكم ينقصكم فرد ‫لتأدية دور "تشاد" المهم جداً.
‫لن يؤدي دور "تشاد" أي أحد فحسب.
‫سيؤديه صديقنا الصغير الكسول ‫ذو النقد الجارح، "جيت".
‫إنه حبيبي.
‫في العرض.
‫حسناً، ها هو تلخيص القصة.
‫طُرد "جيت" من آخر مدرسة،
‫وهو ليس بحال جيدة في مدرستنا الجديدة ‫في الديار، وعندما "ريكي"،
‫أعني، الآنسة "جين"، عرضت علينا ‫أن يؤدي "جيت" دور "تشاد"،
‫وعلمت أن الفيلم يبحث ‫عن طالبة مساعدة في الإنتاج...
‫حسناً، أظن أن ذلك كان تلخيصاً طويلاً.
‫المغزى أن أصدقائي في التخييم هم أصدقائي ‫في المدرسة الآن،
‫وأنا يعجبني ذلك.
‫لنستمر الآن في قراءة النص بوجود طاقم كامل ‫من الممثلين.
‫نريد "جينا" والثانويين.
‫- انطلق يا "جيت"! ‫- أجل!
‫عُلم، سنتجه إليكم الآن.
‫حسناً، أمر جديد.
‫يريدون "جينا" في موقع التصوير بأقصى سرعة ‫والممثلين الثانويين في قسم الملابس الآن!
‫ليتبعني الجميع حالاً!
‫انتظري. ظننت أنهم لن يريدوا ‫الممثلين الثانويين حتى الأسبوع المقبل.
‫أجل، "كوين" قررت أن تضيف الممثلين ‫الثانويين الطلاب في مشهد "داربس".
‫حسناً، حانت اللحظة.
‫لا تفسدي الأمور.
‫يا حلوتي، ما سأعرضه عليك ‫سيكون كهدية عيد ميلاد،
‫صناعة الأفلام فوضوية وغير قابلة للتنبؤ ‫وقاسية في معظم الأوقات.
‫ما الذي تحتاجين إليه؟
‫هذا المشهد مهم جداً، ‫وأظن أنه تسبب بطرد "داني"،
‫وأنا حقاً لا أريد أن أجعل من نفسي حمقاء.
‫الآن يا "إيمي".
‫كيف حصلت على نص الفيلم؟
‫أنا حاضرة في كل الأماكن.
‫الأمر كله متعلق بالحب الأول.
‫- حقاً؟ ‫- إنها فحوى النص يا عزيزتي.
‫وصلت شخصيتك "بايلي" إلى مدرسة "إيست هاي"
‫وهي مهمشة ومعدمة وبلا أصدقاء.
‫أجل، يمكنني أن أعيش ذلك الشعور.
‫بالضبط.
‫والآن تخيلي طبيعة الشعور ‫بأن يلاحظك أحد لأول مرة.
‫والآن تخيلي اضطرارك ‫إلى أن تودّعي ذلك الشخص.
‫لقد وُلدت من أجل هذا.
‫شكراً يا آنسة "جين".
‫- يا "غادجيت"! ‫- مرحباً.
‫إن كان ذلك ما يدعونك به هنا.
‫لا أصدّق أنك لم تخبريني بمجيئك ‫إلى مدرسة "إيست هاي".
‫صحيح. مفاجأة!
‫هذا مثل، ‫أين ولت أيام السرير ذي الدورين؟ صحيح؟
‫نعم، أو حفلة السمر. كي أنضم إليها.
‫يا حفلة السمر، خذيني بعيداً!
‫- صحيح؟ ‫- نعم.
‫سنغادر أيها الممثلون الثانويون.
‫حسناً، "مادوكس" وأنا نتراسل منذ أسابيع.
‫إذاً لماذا أشعر بأن هذا محرج؟
‫"مرحباً، أنا حرفياً لم أعد أعرف ‫كيف أغادر."
‫باستخدام أطرافك للمغادرة عبر البهو.
‫بالتأكيد يا "آش".
‫هل يمكن أن يكون سبب كل هذه الغرابة ‫أن الفيلم الوثائقي
‫جعل الأمر يبدو كأننا مغرمتان ببعضنا بعضاً؟
‫والذي... لا!
‫لأنه لماذا فتاة هادئة مثل "مادوكس"
‫ستكون مغرمة بفتاة ما ليست هادئة مثلي؟
‫صحيح؟
‫سنغادر أيها الممثلون الثانويون.
‫"جيت"!
‫المعذرة.
‫يا "تشاد". هل أنت متفرغ للحظة؟
‫كيف الحال يا "شارباي"؟
‫أعلم، صحيح؟
‫أجل. أردت التيقن فحسب من أننا على وفاق.
‫أجل. نحن على وفاق.
‫أعلم أن الفيلم الوثائقي جعل الأمر يبدو ‫أنك معجب قليلاً بـ"إلسا".
‫ثقي بي.
‫كان ذلك شيء يخصّ "هانز"، لا يخصّني، لذا...
‫شيء يخصّ "هانز"...
‫حسناً، أجل، فهمت، الأمر منته بلا رجعة.
‫تماماً مثلما ستكون حال ‫استمارات التحاقي بالجامعات
‫لأنني على الأرجح سأُقبل ‫في كل كليّة أتقدم للالتحاق بها.
‫حتى إن لم يختاروني بعناية ‫لدور ممثلة رئيسية في فيلم.
‫الأمر منته بلا رجعة يا "كورت".
‫أي جامعة ستكون محظوظة بأن تلتحقي بها.
‫أجل، ربما لديّ افتتان مؤقت بـ"كورتني".
‫لكن مجدداً، أظن أن السؤال الذي يفرض نفسه، ‫من التي لم أُفتتن بها مؤقتاً؟
‫من اللطيف أنها مهتمة بي،
‫لكن إن ألقت نظرة على الفتيات
‫اللواتي يرسلن إليّ رسائل غرامية مباشرة ‫بعد بث الفيلم الوثائقي،
‫فستعلم أنني أضع حسباناً لكل الأمور.
‫لماذا؟ هل قالت "كورتني" أي شيء عني؟
‫شكراً على شرب القهوة!
‫مرحباً! أيمكننا التحدث من فضلك؟
‫الزبون التالي.
‫آسف يا سيدي، يجب أن تنتظر في الطابور.
‫وأيضاً، يجب أن أفهم لماذا تلبس هكذا.
‫أعلم أنك تغيرت هذا الصيف، ‫لكن هذا مبالغ فيه.
‫حتى بالنسبة إليك.
‫هل تذكر أنني أؤدي شخصية؟
‫هل تذكر أنني ممثل أفلام الآن ‫يا "سيباستيان"؟
‫أجل، لديّ القدرات اللازمة، ‫أجل، إنه ضغط هائل.
‫وأجل، هذا خلّاب للغاية.
‫لكن أرجوك، هل يمكننا...
‫أنا مشغول مع الزبائن الآن.
‫حسناً. لا بأس.
‫سأكون زبونك.
‫هلّا تعطيني كوب قهوة ‫وفرصة لتفسير موقفي من فضلك.
‫كيف تريدها يا سيدي؟
‫يمكنك أن تدعوني بألقاب كثيرة، ‫لكن لا تدعني بـ"سيدي".
‫ليس عندما أكون في دور فتى متزحلق. ‫ليس اليوم من بين كل الأيام يا "سيب".
‫أتمنى لك نهاراً جميلاً معتّقاً. التالي؟
‫لكن... بوسعي الوقوف هنا طوال اليوم.
‫يُوجد حد أقصى بطلب 5 أكواب قهوة ‫قبل أن يُفترض بي الاتصال بالأمن.
‫يجب أن نتحدث عما تظن أنك رأيته ‫في ذلك الفيلم الوثائقي.
‫حسناً. أيها الممثلون الثانويون، ‫حان وقت عملكم.
‫لنذهب.
‫يا فتاة الصوت العالي، ‫أياً يكن ما تفعلينه، ابذلي مجهوداً أكبر.
‫لم أر حماساً للأفراد كهذا في أول يوم
‫منذ إخراجي لإصدار "باكدرافت" الجديد ‫الذي لم يُعرض على "هولو".
‫.لا يمكنك تزييف الحماسة يا فتاة
‫شكراً.
‫على ما أظن.
‫"كارلوس"، لنذهب.
‫سأعود.
‫طاب يومك.
‫يا سيدي.
‫ادخلوا أيها الممثلون الثانويون.
‫أجل، هذه إعادة صنع نابضة بالحياة ‫لفصل الآنسة "داربس"،
‫وأجل، أنا متحمسة أيضاً.
‫أيمكننا الجلوس على أي كرسي؟
‫لا يا خبير الرياضيات.
‫هذه ديكتاتورية، وليست ديموقراطية.
‫أهذا مثل ما يحدث في الديار؟
‫"ريتشارد"، اجلس.
‫أجل يا سيدتي. أو عُلم.
‫أسرع. الفتاة القوطية؟
‫"حين أتيت إلى هنا وأنا طالبة ‫في السنة الثانية، لم أعرف أحداً."
‫أأنت غير متأكد ‫من أن هذه المدعوة "جينا" موهوبة؟
‫لا تسيئي فهمي يا آنسة "ريد".
‫إنها بارعة في الرقص بالتأكيد، ‫لكن هل بإمكانها التمثيل؟
‫لا أريد أن أبدو مغفلاً في هذا الأمر.
‫أجل، لن نريدك أن تبدو كذلك، ألسنا كذلك؟
‫شكراً. ها أنت ذا.
‫هل رأى أحد "كوين"؟
‫"كورتني"، لقد تقمصت الشخصية جداً.
‫هل أحتاج إلى دفتر كإكسسوار؟
‫لا يا "ريكي". هذا ليس إكسسواراً.
‫أنا أكتب 8 خطابات توصية جامعية
‫والتي سأطلب من كليّة "إيست هاي" ‫أن توقّعها، لذا...
‫انتظري، هل ذلك شيء يمكن أن يفعله الناس؟
‫حسناً، أنصتوا.
‫سنصور بالتقاطع ردود أفعال الثانويين ‫بينما أول فريق يشغل مساحة تغطيته.
‫خذوا أماكنكم.
‫"جيت"، ما اللغة التي تتحدثها؟
‫"كيفية الصياح كمساعد إنتاج: الصياح ‫بـ30 عبارة غريبة في جهاز الاتصال."
‫إنها حفظتها في أثناء ركوب الطائرة.
‫كم هذا مهيب!
‫حسناً. أيها الممثلون الثانويون، ‫كونوا طموحين، لكن غير واقعيين.
‫كونوا حيويين، لكن غير متحمسين، ‫كونوا جذابين،
‫لكن منسيين تماماً بكل السبل. تفهمون ذلك.
‫وأياً يكن ما تفعلونه، ‫تذكّروا أن الكلام ممنوع مطلقاً.
‫حاضر أيتها القبطانة "غادجيت".
‫- يا فتاة. ‫- حسناً.
‫لا، سأسكت بدءاً من الآن.
‫حسناً. مرحباً.
‫أود تصوير أول تدريب
‫لأرى مواطن الضعف، اتفقنا؟ لنبدأ إذاً.
‫- لنبدأ يا جماعة. ‫- عُلم.
‫لنبدأ التصوير.
‫أؤكد لك، "سيب" يفوّت فرصته.
‫ينبغي أن يكون هنا.
‫مرحباً يا رفاق. أنا "أليسون"، ‫نادوني بـ"ألي".
‫لا داعي للتوتر اليوم، حسناً؟ تولّينا هذا.
‫يا إلهي. إنها "أليسون (الرائعة) ريد"!
‫أنا أحتضر. أنا متوفاة. أجل.
‫المشهد رقم 27، اللقطة رقم 1.
‫لنبدأ.
‫أنت موهوبة بكل تأكيد.
‫ماذا؟
‫ما من شك في موهبتك. أنت موهوبة بكل تأكيد.
‫أنا "ريكي".
‫إنه قاس وخطر،
‫إنه "استعراض المدرسة الثانوية 4"، ‫لكنه قد لا يرى النور مثل "كيل بيل 3".
‫لعلمكم، أنا معتادة أن أصور كثيراً ‫من اللقطات.
‫قد نفعل هذا 50 مرة اليوم.
‫اتفقنا؟ شكراً.
‫وابدؤوا التصوير.
‫يا "بايلي"، أيمكنني التحدث إليك ‫بشأن أمر ما؟
‫تعلم أنه يمكنك التحدث إليّ ‫بشأن أي أمر يا "سام".
‫أعلم يا حبيبتي، ‫لكن يصعب عليّ قول هذا حقاً.
‫يا حبيبي، أنت تخيفني.
‫ماذا؟
‫الأمر متعلق بالآنسة "داربس".
‫حسناً... أنا خائفة حقاً الآن.
‫يبدوان جيدان، صحيح؟
‫- نعم. ‫- حسناً.
‫علمت للتو أن الآنسة "داربس" ‫ليس لديها متسع من الوقت.
‫في مدرسة "إيست هاي".
‫سوف تتقاعد.
‫"سام"، أخبرني من فضلك بأنك تمزح.
‫لا أعرف كيف أكون موجودة ‫في "إيست هاي" من دون الآنسة "داربس".
‫شعره يجذب الانتباه من المشهد. إنه...
‫- إنه لامع أكثر من اللازم. ‫- إنه كذلك.
‫حين أتيت إلى هنا وأنا طالبة ‫في السنة الثانية، لم أعرف أحداً.
‫كنت ضائعة تماماً، والآنسة "داربس" ‫جعلتني أشعر بأنني وجدت نفسي.
‫إنها تعني لي الكثير.
‫إنها تعني الكثير لنا.
‫سنتجاوز هذا الأمر.
‫معاً.
‫- إنها بارعة الجمال. ‫- إنها جميلة.
‫- هذا مزعج. ‫- حقاً.
‫هل تبكيان؟
‫لماذا تبكيان؟
‫آسفة يا آنسة "داربس". ‫لقد أخبرت "بايلي" للتو بأنك ستتقاعدين.
‫لم أعد أستطيع إخفاء ذلك.
‫وهنا يحين الحوار الفردي ‫الذي لن تريدني "ديزني" أن أقتطعه.
‫والذي أضافت "أليسون" إليه 4 جملات ‫في مقطعها الإعلاني.
‫انتبهوا جميعاً من فضلكم!
‫ما قاله "سام" للتو صحيح.
‫سأتقاعد في نهاية هذه السنة،
‫لكن ما الذي يعنيه التقاعد؟ حقاً؟
‫أفضّل التفكير فيه
‫على أنه تخرّج بابتهاج
‫وانتقال إلى مغامراتنا ‫التالية الرائعة معاً.
‫أنا لست مستعدة لتوديعك.
‫ما من وجود للوداع في المسرح.
‫بل إرشادات واضحة لمغادرة الشخصية للمسرح.
‫بل قبلة عند باب المسرح.
‫بل التيقن من عدم الوقوع ‫في حب من يشارككم البطولة،
‫لأنه ماذا إن انفصلتما، ‫وبعد ذلك في الأسبوع التالي،
‫تجدان نفسيكما في قائمة تنسيق أدوار أساسية ‫لإنتاج مسرحية "روميو أند جولييت"؟
‫يا لكثرة القصص التي أستطيع حكيها!
‫"بايلي" و"سام" والفتى خبير الرياضيات
‫وفتى التزحلق والفتاة القوطية وجميعكم.
‫أنا حزينة مثلكم
‫لتوديعي لمدرستي الحبيبة "إيست هاي".
‫لكن المعلّمة الحق
‫لا تتقاعد أبداً في الواقع.
‫إنها تحيا في أنفسكم.
‫في أنفسكم جميعاً.
‫"وايلد كاتس" إلى الأبد.
‫وأوقفوا التصوير!
‫آنسة "داربس"، أيمكنني أن أعانقك؟
‫لا أظن أنني سأكون مستعدة للوداع مطلقاً.
‫"جينا" تخرج عن النص.
‫انتظري، هذا جيد حقاً.
‫ما الجيد حيال الوداع؟
‫بالطبع يا عزيزتي.
‫أجل.
‫أرجوك عانقيني واجعلي الأمر منطقياً.
‫يا للعجب!
‫أوقفوا التصوير!
‫"ريكي"!
‫حسناً، أنت يا فتى الانبهار.
‫رباه. تبدو كصورة طبق الأصل من إعلان ‫لمحل ملابس "أميريكان إيغل"،
‫لذا لن تُفصل رسمياً بعد.
‫لكن لا تختبر صبري.
‫سأحذف وجودك من المشهد.
‫حسناً، لنغيّر ذلك. ‫حصلنا على المشهد في لقطة.
‫لست سيئة.
‫آسفة يا "ريكي"، أنا مضطرة إلى مرافقتك ‫إلى خارج موقع التصوير.
‫جيد.
‫أتيت بخبر مثير. هذا آخر جدول لفيلم "جينا".
‫هل حصلت عليه؟ كيف؟
‫تعلمين ذلك.
‫لا أعلم حقاً.
‫يا ويحي!
‫هذا غير منطقي.
‫شخصيتها موجودة تقريباً ‫في كل مشهد من الفيلم.
‫ذلك ليس ما وعدتني به "كوين".
‫يبدو أنك كسبت مؤدياً لشخصية "تشاد"...
‫وخسرت مؤدية شخصية "غابرييلا".
‫"كنت مثالية."
‫عاصفة تصفيق.
‫"ريكي بوين".
‫تساءلت متى سأراك هنا.
‫سيد "مازارا".
‫- لم أرك منذ فترة... ‫- أجل.
‫ألم تقبل تلك الوظيفة في "كاليفورنيا"؟
‫الشمس هناك مشرقة بشدة. وجدت ذلك محزناً.
‫ذلك تقدّم منطقي لك.
‫يا للظرافة!
‫ها أنت ذا، ‫تقف مباشرةً أمام لوحة إعلانات الكليّة.
‫لن تجد ذلك ظريفاً إن علمت عن مدى تأخري ‫في كل تلك الأشياء.
‫هل كل هذا من أجل ذلك؟
‫هل كل هذا من أجل... ماذا؟
‫هذه قائمة مرجعية للالتحاق بالجامعات.
‫يمكنك التحدث إلىّ حيال هذا في أي وقت،
‫أو يمكنك التحدث إلى أب ‫أو أي بالغ جدير بالثقة.
‫حتى الآنسة "جين".
‫لا أظن ذلك.
‫إنها وأبي تحدثا عن كل شيء حرفياً.
‫لذا لن أضيف أي جديد إلى هذا تقريباً.
‫فهمت.
‫- على الأرجح ينبغي لي أن... ‫- أجل. ينبغي أن تذهب.
‫من الجيد أن... كما تعرف.
‫أجل.
‫- مرحباً بعودتك. ‫- شكراً.
‫أجل. لا أزال هنا.
‫مرة أخرى.
‫أريد فقط لقطة مقرّبة جداً على "أليسون".
‫ما مدى قرب اللقطة التي نتحدث عنها؟
‫لقطة بكاميرا محمولة.
‫هذا يبعث على التوتر، في حالة إن أردت تأدية ‫دور الآنسة "داربس" بشكل مكسور وخائف.
‫نفكر في إضافة مرض عضال في الفصل رقم 3.
‫رباه!
‫"كيني أورتيغا"، أين أنت حين أحتاج إليك؟
‫حسناً، جدياً، كيف فعلت ذلك؟
‫فعلت ماذا؟
‫حسناً، سنصور مجدداً في غضون 20 ثانية.
‫ركّزوا اللقطة على "أليسون". استعدوا.
‫أديت المشهد ببراعة في لقطة واحدة.
‫لقد ترعرعت وأنا أتدرب ‫على إلقاء الجمل مع أمي.
‫ما فعلته كان نابعاً من القلب.
‫في حين أشعر أنني بلا مصداقية ‫من دون صوت الضحك المسجل، أتدرين؟
‫"ماك"، لقد أغلقت عينيّ نوعاً ما
‫وتخيلت أنني أودّع شخصاً مهماً جداً لي.
‫مثل كلب؟
‫نعم يا "ماك".
‫مثل كلب.
‫اسمع. لنعقد اتفاقاً.
‫سأعلّمك كيف تكون مراهقاً حقيقياً ‫إن علمتني كيف أكون نجمة.
‫لديّ بعض الأشخاص الغريبين ‫الذين يتركون لي تعليقات، إنها كثيرة.
‫حدّثي ولا حرج.
‫حسناً، ها نحن أولاء.
‫المشكلة التي تفرض نفسها ونتجنب التحدث عنها ‫حسب ما أظن،
‫"ريكي" طالب في سنة التخرج، ‫لذا سيرتاد الكليّة،
‫إلا إن لم يلتحق بالجامعة، ‫وهذا ليس شأني حقاً.
‫المغزى من ذلك،
‫لماذا يتحتم عليّ توديع شخص ما ‫بينما أبدأ اعتياد وجوده في حياتي؟
‫يا "كورت"، لقد أنهينا العمل اليوم.
‫يجب أن تبقى الإكسسوارات في موقع التصوير.
‫لا، هذا في الواقع ملكي.
‫إنني أكتب خطاب توصية بشأني.
‫أحب ذلك لك.
‫لن تحبي ذلك إن قرأته. ‫يا رفيقتاي، أنا عالقة نوعاً ما في هذا.
‫لقد نجحت في أن تكوني قائدة اليوم.
‫حسناً، هل تظنين ذلك حقاً؟
‫بل أنا متيقنة حقاً من ذلك.
‫حفظت ذلك وأنا على متن الطائرة، لذا...
‫حسناً.
‫حان وقت مغادرتي ‫والبحث عن شخص ما مهتم بالإنصات إليّ.
‫الأسلوب القوطي يبدو رائعاً عليك حقاً.
‫- شكراً. أرتدي 12 قلادة. ‫- حقاً؟
‫"سيب"؟
‫"سيب".
‫لقد طلبت 5 أكواب قهوة. وشربتها كلها.
‫هل شربتها كلها؟
‫نعم، وسأطلب كوباً آخر.
‫لا أعبأ بكم أيها الأمن.
‫لا، توقّف.
‫"سيب"، بحقك. إن كنت لا تزال غاضباً ‫بشأن الوثائقي، تعلم أنه كان محض أكاذيب.
‫هذا ليس الوقت أو المكان المناسب ‫للخوض في هذه المحادثة.
‫حدد الوقت والمكان.
‫من فتى التزحلق إلى فتى المزرعة. أرجوك.
‫حسناً يا رجل. يُوجد سؤالان.
‫لماذا أنت متوتر جداً الآن؟
‫ولماذا التوتر حيال صديقتك "جينا"؟
‫نحن لسنا...
‫أياً يكن.
‫من الواضح أن جدولها للفيلم ‫سيكون مشغولاً بشدة.
‫"إيمي" أخبرت "مادوكس" التي أخبرت "آشلين" ‫التي أرسلت إليّ لتعلمني بذلك.
‫أنا فقط...
‫إن كانت "جينا" مشغولة جداً لكي تمثّل ‫في استعراض المدرسة، فأنا لا أعلم يا صاح.
‫أشعر كأن هذا هو كل ما يشغل بالي الآن.
‫يبدو مؤثراً، لكن لا شك فيه.
‫أنا متأكد من أن أشياء أخرى موجودة ‫كي نعيش لها يا صاح.
‫قد تستطيع "كورت" مساعدتك ‫فيما يتعلق باستمارات التحاقك بالجامعات.
‫هذا أسوأ توقيت على الإطلاق لهذا الموضوع.
‫ماذا ستفعل حيال ذلك؟
‫مسألة فيلم "جينا".
‫شخصيتي القديمة
‫كانت ستتمنى بصمت إلغاء أمر الفيلم برمّته،
‫لكي يتسنى لنا أنا و"جينا" ‫أن نحظى بوقتنا المثالي ظاهرياً معاً
‫لتأدية "تروي" و"غابرييلا".
‫حسناً. ماذا كانت ستفعل ‫شخصية "ريكي" الجديدة؟
‫أيمكنني مساعدتك؟
‫لم أعرف حتى بوجودك هنا.
‫أنا أكتب خطاب توصية عن نفسي،
‫وأشعر كأن به مسحة غرور.
‫"كورتني"، هذا مذهل.
‫- حقاً؟ ‫- نعم.
‫كل الإنجازات والدرجات والأهداف.
‫هذا ليس غروراً، ‫بل إنه فخر كما ينبغي أن يكون.
‫- هل استخدمت قاموس مترادفات لهذا؟ ‫- استخدمت قاموسين.
‫بصراحة، إنه مثالي.
‫شكراً جزيلاً يا سيد "مازارا"، ‫ذلك نوعاً ما كل ما كنت أتطلع إليه.
‫ابدئي من جديد. ‫لا تبحث الجامعات عن المثاليين.
‫إذاً علام أمضيت 18 سنة تقريباً ‫لتحقيق كل هذا؟
‫تبحث الجامعات عنك، عن جوهرك الحقيقي،
‫ليس عن مثاليتك التي كتبت بها ذلك الخطاب.
‫مثاليتي ليست موجودة.
‫وأظن أن ذلك هو المغزى.
‫ابدئي من عند تلك النقطة.
‫أجل، لكن ذلك لا يجيب عن سؤالي حقاً.
‫- ابدئي من عند تلك النقطة. ‫- ذلك لا يجيب عن سؤالي.
‫مرحباً. طاب يومك.
‫حسناً.
‫لم أنته من التزيين بعد.
‫"ريكي"! انتظر.
‫هل أنت جاد؟ ماذا؟
‫كيف فعلت...
‫اتخذت هيئة فرد أمن وتسللت إلى مقطورتك.
‫علمتني "إيمي" كيف أسير متخفياً، لذا...
‫أنت رقيق جداً.
‫أيضاً، كنت أشاهدك اليوم وحدث شيء ما لي.
‫حسناً.
‫كنت مخطئة.
‫في ليلة افتتاح "استعراض المدرسة الثانوية"،
‫قلت إنك لا تحصلين أبداً ‫على مبتغاك من أول مرة.
‫هل قلت ذلك؟
‫لا أظن أنني أنسى مطلقاً أياً ما تقولينه.
‫بأي حال، أنت حققت ذلك اليوم.
‫حصلت على مبتغاك من أول مرة، في...
‫ما الكلمة التي لا تنفك "مادوكس" تصيح بها ‫في موقع التصوير؟
‫في لقطة واحدة.
‫ولا أنكر أنني أفسدتها في النهاية.
‫أجل، لكن نوعاً ما ‫كان ذلك مضحكاً جداً أن أراك تُطرد.
‫من الرائع أن أعرف أن لديّ أول معجب مهووس ‫في غاية اللطف.
‫سأكون كذلك دائماً.
‫وأعلم أن أمورك أكثر انشغالاً الآن،
‫لذا بوسعي التدرب من أجل ‫"استعراض المدرسة الثانوية 3" بعد المدرسة
‫والعطلات الأسبوعية وحتى خلال ‫أوفاتنا السريّة، إن تطلّب الأمر ذلك.
‫- أنا فقط... لا أريد. ‫- حسبك.
‫سنهتدي إلى طريقة لفعل كل ذلك يا "ريكي".
‫تعلم مدى أهمية الاستعراض بالنسبة إليّ.
‫لا أعرف كيف، لكن أظن أن الإجابة المناسبة ‫عن ذلك سوف تتكشف لنا.
‫آمل ذلك.
‫مرحباً.
‫اسمي "جينيفر"، وأنا مدرسة المسرح ‫في مدرسة "إيست هاي".
‫أعطتني "كورتني" رقم هاتفك، ‫وأسمع أنك قد لا تزالين في المدينة.
‫نعم، اتصلت بأجمل فندق في مدينة "سولت ليك"
‫وقالوا إنك لم تسجلي مغادرتك، لذا...
‫أعلم أنك لا تزالين في المدينة.
‫"(غابرييلا مونتيز)"
‫الغرض من اتصالي
‫أنني أريد مساعدتك.
‫من الواضح أنك موهوبة جداً، وربما
‫تحتاجين فحسب إلى معلمة ودودة
‫لها نظرة ثاقبة في تحديد المواهب ‫والتي قد تساعدك على إظهار مواهبك.
‫أقول ذلك بإعجاب بالغ،
‫وأعلم ما شعور أن يكون المرء أضحوكة،
‫أن يُبخس حقه.
‫وأيضاً أنا بحاجة إلى مساعدتك.
‫وما في الأمر... ‫هل يمكنك معاودة الاتصال بي؟
‫شكراً.
‫بدا ذلك جدياً.
‫"بينجامين".
‫أنا قلق على بعض طلابك.
‫وأنا أيضاً.
‫هل هم "ريكي" و"كورتني" و"كارلوس" ‫و"آش" أو "جينا"؟
‫نعم.
‫هل يمكنني أن...
‫من الرائع أن أراك.
‫أمي.
‫أنا قادمة يا "كوكو".
‫نعم؟
‫أريد طرح سؤالين.
‫حسناً. سأجيب عنهما بإجابتين.
‫هل يمكن أن أعود ‫إلى العلاج النفسي هذا الأسبوع؟
‫ما السؤال الثاني؟
‫إن كنت تكتبين خطاب توصية عني،
‫فماذا سأكون؟ أعني الحقيقة.
‫شخصيتي الحقيقية، وليست المثالية.
‫لقد انتظرتك وقتاً طويلاً لتسأليني عن ذلك.
‫هل تريدين نقداً قاسياً لكن منصفاً؟ ‫أم تريدين دعماً حماسياً؟
‫مرحباً يا "ريكي" يا ذا الشعر الجميل.
‫"داني"، ما الذي لا تزالين تفعلينه هنا؟
‫لا أقصد الإهانة. آسف.
‫لم أعتبرها إهانة.
‫سمعت شائعة.
‫يا ويحي!
‫لم أُطرد بالضبط،
‫لكنني استُبعدت حتماً ‫من مشهد الآنسة "داربس" المهم،
‫لذا لدينا قاسم مشترك. ‫مجدداً، لا أقصد الإهانة.
‫أنت تستمر في قول ذلك، ‫ومع ذلك تستمر في عدم إهانتي.
‫هذه ليست شائعة ‫عن "استعراض المدرسة الثانوية 4"،
‫بل عن "استعراض المدرسة الثانوية 3".
‫حقاً؟
‫سمعت أنكم يا رفاق قد تبحثون ‫عن مؤدية لشخصية "غابرييلا".
‫"ريكي بوين".
‫ادخل.
‫هل من مشكلة إن...
‫لا، ما من مشكلة بالطبع.
‫لقد فكرت فيما قلته.
‫أي جزء؟
‫ستعلّمينني كيف أكون مراهقاً حقيقياً، ‫وأنا سأعلّمك كيف تكونين نجمة.
‫كيفية التعامل مع المعجبين المهووسين ‫والتعامل مع الضغط
‫والعمل بلا قلق وبابتسامة ‫في موقع التصوير بـ3 ساعات نوم.
‫حسناً.
‫متى تريد البدء؟
‫الدرس الأول للنجوم.
‫"كريستين ستيوارت" و"روبرت باتيسون"، ‫"جينيفر لوبيز" و"دريك"،
‫"كيندال جينر" و"هاري ستايلز".
‫ذكرت أسماء مجموعة من الأشخاص
‫الذين تظاهروا بأنهم متحابين للدعاية.
‫بالضبط. فكّري في ذلك.
‫هذا قد يمنح الفيلم بعض الثناء.
‫لكنك و"داني" متحابان. هل أنت...
‫هذا رقمي الحقيقي.
‫ها قد حان دورك.
‫لقد أعطيتك للتو أول درس في النجومية،
‫أعلميني متى ستنوين أن تعلّميني كيف أمثّل.
‫أراك لاحقاً.
‫ترجمة "إسلام الأمير"