‫"أدو"!‬
‫"(أدورا)"‬
‫هل أنت بخير؟‬
‫أجل، أنا بخير.‬
‫كم مرة عليّ إخبارك؟‬
‫لو كنت بخير، ما كنت قد رحلت.‬
‫نهتم بك. عودي فحسب.‬
‫قضيت 8 أشهر هناك. هذا يكفي.‬
‫ألا يذكّرك هؤلاء الأطفال بـ"أبهي"؟‬
‫يجب أن أذهب الآن. إلى اللقاء.‬
‫- سأتحدث إليك لاحقاً. ‫- انتظري، لا تنهي المكالمة!‬
‫ادخل يا "فيدانت".‬
‫اجلس.‬
‫سأحضر بعد لحظة.‬
‫أيمكنني الدخول يا آنسة؟‬
‫ادخل.‬
‫حتى أنا مستجدة مثلك.‬
‫استغرقت بعض الوقت لأتأقلم هنا.‬
‫أيهما؟‬
‫حين كنت وحدي في الغرفة الآن،‬
‫شعرت كأن...‬
‫شخصاً دخل وجلس على هذا المقعد.‬
‫لكنني لم أجد أحداً هنا.‬
‫لكنني سمعت خطوات أقدام.‬
‫هل حدث هذا لك من قبل؟‬
‫أتعرف لماذا حدث ذلك؟‬
‫لأن أذنيّ ما زالتا معتادتين ‫على صخب "كلكتا".‬
‫أشعر أحياناً‬
‫بأنني ما زلت هناك وسط ذلك الصخب.‬
‫ما يعني أنني أشتاق إلى دياري.‬
‫هل تشتاق إلى ديارك أيضاً؟‬
‫ما أكثر شيء تشتاق إليه؟‬
‫العشاء.‬
‫ما المميز بشأن العشاء؟‬
‫أنا وأمي وأبي نأكل العشاء معاً دائماً.‬
‫أبي طباخ بارع حقاً.‬
‫حقاً؟‬
‫حسناً، سأطلب منه الوصفات في المرة القادمة.‬
‫لكن سيأتي أبي لأخذي بعد 4 أشهر.‬
‫أنا هنا من أجلك.‬
‫"فيدانت"، ماذا حدث في بيت العميد ‫في تلك الليلة؟‬
‫هل تريد التحدث إليّ بشأن ذلك؟‬
‫لا أتذكّر كيف أو لماذا وصلت إلى هناك.‬
‫أقسم إنني لا أتذكّر شيئاً.‬
‫لا بأس.‬
‫حين نخاف بشدة،‬
‫يتوقّف دماغنا عن صنع الذكريات،‬
‫حتى لا نتذكر الأوقات السيئة.‬
‫يا آنسة، هل قتلت جراءً حقاً؟‬
‫هل أنا مختل؟‬
‫لا، لست كذلك.‬
‫لا يهم ما يقوله الناس يا "فيدانت"، ‫ما يهم هو ما تعتقده أنت.‬
‫لا تدع أحداً يؤثّر على اعتقادك.‬
‫لن يفلتوا هذه المرة.‬
‫ماذا قلت؟‬
‫إن لم أكن مختلاً،‬
‫فلماذا لا يُسمح لي ‫بدخول قاعة الاجتماعات يا آنسة؟‬
‫جدّي، أريد أن أرافقك أيضاً.‬
‫"أدي"، غير مسموح للأطفال عند الحدود.‬
‫هيا، لنذهب.‬
‫"مقهى (رامان)"‬
‫لنحتس مخفوق الحليب بالشوكولاتة.‬
‫ثم يذهب كلانا إلى مدرسته.‬
‫هل ستتركني وترحل أيضاً يا جدّي؟‬
‫سأكون وحيداً تماماً.‬
‫لا يا "أدي"، واصل التقدم مهما حدث.‬
‫اتفقنا؟‬
‫لماذا يبكي؟ طفل بكّاء.‬
‫لست طفلاً بكّاءً.‬
‫إنه يوم "أدي" الأول في المدرسة.‬
‫التحقت متأخراً.‬
‫سيتنمر الآخرون لك.‬
‫أي سنة؟‬
‫"أدي" في السنة الخامسة.‬
‫وأنا أيضاً.‬
‫سأنقذك. أنا "نيناد".‬
‫أهذا يومه الأول في المدرسة؟ ‫إذاً كعكة الماسكا على حسابنا.‬
‫- مرحباً يا سيدي. ‫- العميد "جايسينغ".‬
‫- أنا "رامان". ‫- إن صرت صديقي،‬
‫فستحصل على قدر غير محدود ‫من حليب الشوكولاتة وكعكة ماسكا.‬
‫اتفقنا؟‬
‫وفي المقابل؟‬
‫الحماية. أنت ستنقذني.‬
‫ألم تكن ستنقذني أنت؟‬
‫أنا أعرض كعكة ماسكا أيضاً. اتفقنا؟‬
‫- جدّي. ‫- أجل يا بنيّ.‬
‫- هل حزمت مصباحي؟ ‫- مصباح؟‬
‫تعرف أنني أحتاج إليه ليلاً!‬
‫- أظن أن السائق... ‫- يمكنك أخذ مصباحي.‬
‫لا أستعمله على أي حال.‬
‫هل نحن فريق إذاً؟‬
‫مثل كعكة ماسكا والحليب بالشوكولاتة.‬
‫تمّ الأمر.‬
‫يسعدني كثيراً أنكم هنا. في الواقع...‬
‫"مقهى"‬
‫- المعذرة. ‫- أجل.‬
‫ألم يكن هذا مقهى "رامان"؟‬
‫باعه قبل زمن طويل. قبل 10 سنوات تقريباً.‬
‫لا أحد يعرف إلى أين ذهبوا. ‫هل تريد كعكة ماسكا؟‬
‫- أعدّها أفضل منهم. ‫- لا، شكراً.‬
‫ليجلس جميع الطلاب في القاعة الرئيسية ‫بحلول الساعة الـ8 صباحاً‬
‫من أجل خطاب الترحيب من العميد "سوامي"،‬
‫لبدء احتفالات لم الشمل لدفعة 2007.‬
‫لنذهب.‬
‫"دفعة 2007"‬
‫سنجد لك مقعداً، اتفقنا؟ هل ستجلس هنا؟‬
‫انظري، المختل!‬
‫هل ستكون بخير؟‬
‫هذا رائع وستكون العازف الرئيسي أيضاً.‬
‫لا، سأترك الآخرين هذه المرة...‬
‫- سيدي، ذلك الطفل... ‫- دعني أتولّى هذا.‬
‫انظر يا "سارتاك"!‬
‫"سارتاك".‬
‫"سوبريا"، ظننت أنني كنت واضحاً جداً ‫في أن "فيدانت" لا يمكنه أن يحضر.‬
‫أجل، لكن كلما زدنا من عزلته، ‫سيشعر بوحدة أكبر.‬
‫يمكن لسلوكه أن يسوء أكثر.‬
‫- لا يمكنني تحمّل... ‫- ليس عليك ذلك.‬
‫سأتحمّل مسؤولية "فيدانت". أعرف ما أفعله.‬
‫آمل أنك تعرفين.‬
‫يا عضو مجلس الأمناء، ما سبب أخطاء الهجاء؟‬
‫- ما هذا؟ ‫- على الأقل هجوا "جاموال" بشكل صحيح.‬
‫مرحباً! الآنسة "مالفيكا سيته"!‬
‫أين سترتك؟‬
‫صنعوا سترات للخريجين،‬
‫ونُسيت الفتاة الوحيدة في الدفعة كالمعتاد.‬
‫يا للهول!‬
‫أنا مجرد مرافقة ‫بالنسبة إليهم الآن. مثلهما.‬
‫مثلهما؟‬
‫السيدة "مالفيكا جاموال"!‬
‫أنت الأعلى تحصيلاً في الدفعة.‬
‫ابنة مدرّس حينها ‫وزوجة عضو مجلس الأمناء اليوم.‬
‫أنا الأقل تحصيلاً ‫في هذه الدفعة على أي حال!‬
‫تعال، سأريك حصاناً يُدعى "قطة".‬
‫ماذا؟ ليس "قطة" بل "بيلي".‬
‫أياً يكن!‬
‫سيدة "جاموال".‬
‫تسعدني العودة. أشكرك على استضافتنا.‬
‫هذا يشرّفنا. اجلسا رجاءً. سنبدأ قريباً.‬
‫- شكراً. ‫- استمتعا بوقتكما.‬
‫تعالي.‬
‫- مرحباً. ‫- مرحباً.‬
‫السيدة "جاموال"؟‬
‫أعرفك بعض الشيء. لذا أنا متأكد‬
‫من أنه السيد "مالفيكا سيته" ‫بقدر ما أنت السيدة "جاموال".‬
‫هذا صحيح.‬
‫لطالما شعرت بأنه معجب بك.‬
‫لكنني لم أتخيّل أنك ستبادلينه الإعجاب.‬
‫ماذا كان بوسعي أن أفعل؟ ‫رحلت إلى "أمريكا" ونسيتني.‬
‫تذكّري! أنت من قطعت علاقتك بي.‬
‫لكن من دون مزاح يا "أدي"، ‫يؤسفني حقاً ما حدث لجدك.‬
‫هل أحبّ العيش في "أمريكا"؟‬
‫لا! كرهها.‬
‫"الطقس بارد جداً هنا، الناس غير ودودين،‬
‫كل شيء بعيد جداً." لم أعطه خياراً.‬
‫في نهاية المطاف، كان كل ما لديّ.‬
‫كان كل ما لديك،‬
‫منذ الطفولة.‬
‫و"نيناد".‬
‫أتعرفين أين هو؟‬
‫"أدي"، بعد انفصالنا، تقدّمت بحياتي.‬
‫لم أتحدّث إلى أيكما.‬
‫في قاعة الاجتماعات في ذلك اليوم،‬
‫لم أستطع التفكير ‫إلا في الاعتذار إليه حين يأتي.‬
‫أعرف أنها كانت غلطتي، ‫لكن كان بوسعنا التحدث والتصالح.‬
‫ورحل فجأة في اليوم التالي.‬
‫من دون أن يقول شيئاً أو يقابلني.‬
‫رحل فحسب!‬
‫كنت غاضباً جداً.‬
‫قررت ألّا أتحدّث إليه مجدداً.‬
‫حين فقدت جدّي في السنة الماضية،‬
‫حينها أدركت ما كان يعنيه لي.‬
‫حاولت العثور عليه حقاً،‬
‫على مواقع التواصل الاجتماعي يومياً، ‫بحثت في كل مكان.‬
‫ذهبت إلى مقهى "رامان" هذا الصباح. ‫لكنه أُغلق.‬
‫وأعتبر حفل لم الشمل هذا فرصتي الأخيرة.‬
‫حضرت من أجله فحسب.‬
‫مساء الخير.‬
‫أود تقديم ترحيب حار وودود لكل الخريجين‬
‫والخريجة.‬
‫فقدنا هذه السنة عضواً مهماً ‫من مجتمع مدرسة "نيلغيري فالي"،‬
‫- العميد "فياس". ‫- المدرب "غاز"!‬
‫في اليوم الثالث والأخير ‫من حفل لم الشمل هذا،‬
‫سندشّن تمثاله التذكاري.‬
‫سمعت أنه كان يعتبركم دفعة حظه‬
‫لأنه اُختير في منصب العميد ‫بعد تخرّجكم مباشرةً.‬
‫أودّ الآن أن أدعو الحائز على "سيف الشرف" ‫في دفعة 2007،‬
‫"أديراج جايسينغ".‬
‫"أدي"!‬
‫هيا يا "أديراج" يا فتاي!‬
‫"آخر يوم في المدرسة، 2007"‬
‫إنهم ينادون عليك.‬
‫- سيدي. ‫- آخر يوم، أعرف.‬
‫لكنني أريد أن أخبرك بشيء. ‫واصل السباحة في "أمريكا"، اتفقنا؟‬
‫صديقك الفاشل "نيناد" لن يكون هناك ليعطلك.‬
‫أيها المدرب.‬
‫لن يتحقق أحد من حذائك اليوم يا فتاي!‬
‫حكم العادة.‬
‫هل تفوّت الصفوف مجدداً؟‬
‫صفّقوا جميعاً لزميلكم ‫في مدرسة "نيلغيري فالي"...‬
‫"وداعاً يا دفعة 2007"‬
‫هيا يا "أدي"!‬
‫لا تطل الخطاب رجاءً!‬
‫علّمتني المدرسة‬
‫أنك حين تكون وحيداً ويعرض عليك شخص الصداقة‬
‫فلا بأس من قبولها.‬
‫لأنه يصعب على المرء ‫النجاح في هذا العالم بمفرده.‬
‫أحياناً يتطلّب ذلك فريقاً، ‫مثل الحليب بالشوكولاتة وكعك الماسكا‬
‫يقاتلان معاً ضد الوحوش الجائعة ‫التي تنتظرنا في الخارج في عالم الواقع.‬
‫- "أدي"! ‫- هيا يا "أدي"!‬
‫هيا يا "أدي"!‬
‫"سيف الشرف"...‬
‫اختصر!‬
‫حين التحقت بهذه المدرسة في طفولتي،‬
‫قيل لي إن هذه الشارة تُمنح للطالب الممتاز‬
‫المتفوق في كل شيء.‬
‫لكن بعد كل تلك السنوات، ‫صرت أدرك أمراً واحداً.‬
‫الشرف...‬
‫هو في طريقة تعاملكم مع الناس.‬
‫في أثناء جلوسي هناك قبل قليل، ‫واصلت سؤال نفسي،‬
‫حين كان صديقنا مستاءً،‬
‫هل ذهبنا وتحدّثنا إليه؟‬
‫الشرف والتفوق والنزاهة.‬
‫حتى إن لم تحصلوا على شارة لامعة ومتألقة ‫لقاء ذلك...‬
‫"سوبريا"!‬
‫...فستكونون أشخاصاً صالحين.‬
‫أجل؟‬
‫"أدو"، أنت عدت!‬
‫"فيدانت"!‬
‫ماذا حدث؟‬
‫ما الخطب؟‬
‫"فيدانت"!‬
‫- استدعوا الطبيب. ‫- استدعوا د. "كريشنان".‬
‫هل هو بخير؟‬
‫- أنفه ينزف يا سيدي. ‫- يا إلهي!‬
‫لا تقفوا هناك بلا حراك! اعثروا عليه!‬
‫لا يردّ على هاتفه.‬
‫لماذا لا يفعل الناس ما يُطلب منهم؟‬
‫هل تشعر بالبرد؟‬
‫جيد. خذ قسطاً من الراحة.‬
‫- أحضر بطانية. ‫- بالطبع.‬
‫حرارته 35.5 مئوية.‬
‫وأُصيب بإغماء مرتين ‫في الأيام الـ3 الأخيرة.‬
‫أيُعقل أنه مصاب بالصرع؟‬
‫تحققت من تاريخه الطبي. لا يُوجد ذكر له.‬
‫نوبات نفسية غير صرعية؟‬
‫الإغماء‬
‫وعدم القدرة على الكلام ‫وفقدان الوعي النفسي.‬
‫يمكن للتوتر أن يسببها.‬
‫ما سبب التوتر؟‬
‫ربما مدرسة جديدة وبيئة جديدة.‬
‫في الواقع، قد يسببه أي شيء.‬
‫- أيتها الممرضة. ‫- أجل أيها الطبيب؟‬
‫هل تُوجد أوراق أخرى؟‬
‫لا أيها الطبيب، هذا الملف فحسب.‬
‫حسناً.‬
‫سيدتي، ربما أُصيب حين حملناه.‬
‫"أدي"!‬
‫"أدي"! "نيناد"!‬
‫تعال بسرعة.‬
‫"أعطاه يده وقال، ‫(ليس عليك أن تخاف بعد الآن.)‬
‫ظلّ (فتى الظل) في ظلال المدرسة.‬
‫يختبئ دوماً من الوحوش الجائعة."‬
‫هل نحن الوحوش الجائعة يا "نينا"؟‬
‫توقّفوا يا رفاق.‬
‫"حتى جاء (فتى العنقاء) ذات يوم."‬
‫حبيبك.‬
‫توقّف يا "سوياش"!‬
‫- بحقك يا "أدي"! ‫- ابتعدوا!‬
‫- دعني أقرأها! إنها ممتعة. ‫- اتركه وشأنه.‬
‫"أعطاه يده وقال،‬
‫- (ليس عليك أن تخاف بعد الآن.)" ‫- توقّفوا!‬
‫"خرج (فتى الظل) أخيراً من الظلال‬
‫واكتشف أن بوسعه السيطرة على عقول الناس."‬
‫كيف يمكن لشخص لا يستطيع السيطرة على مثانته‬
‫أن يسيطر على عقولنا يا "نينا"؟‬
‫توقّف يا "سوياش"!‬
‫توقّف عن العبث!‬
‫أعطها لي.‬
‫تحرّك!‬
‫- أخبره. ‫- اهدأ...‬
‫أره!‬
‫انظر،‬
‫ألهمتني قصتك المصورة،‬
‫- لذا رسمت لك رسمة. ‫- لا تفعل يا "سوياش"!‬
‫انظر.‬
‫"م"،‬
‫"ث"،‬
‫- "ل"... ‫- هذا حرف "ل".‬
‫- "ي"... مثليّ. ‫- هذا صحيح.‬
‫مثليّ.‬
‫مثليّ!‬
‫أكره تلك الكلمة.‬
‫الرسم لن يساعدك يا "نيناد".‬
‫يجب أن تقاوم.‬
‫مثل...‬
‫شخصيتك "فتى الظل".‬
‫اخرج من الظلال.‬
‫هذا ليس سهلاً يا "أدو".‬
‫ما الذي سأناله من المقاومة؟‬
‫سيحذّرهم العميد فحسب، ‫لكنني سأُطرد من المدرسة.‬
‫وأنا لست مثلك. أشعر بالخوف.‬
‫يا صاح،‬
‫أشعر بالخوف أيضاً.‬
‫أعيد التفكير في مسألة دراستي في "أمريكا".‬
‫سيكون جدّي بمفرده هنا.‬
‫ربما عليّ نسيان هذا الأمر.‬
‫لن أسمح لك.‬
‫سهرت ليالي لأملأ استمارات منحتك يا صاح.‬
‫وسأعتني بجدك، كما تعتني بي.‬
‫لن أسامحك أبداً.‬
‫يبحث "سوياش" عنك.‬
‫مرحباً.‬
‫كنت أبحث عن ذلك الصبي.‬
‫"فيدانت". إنه يستريح في العيادة.‬
‫ماذا حدث هناك؟‬
‫يفقد الوعي أحياناً.‬
‫قال لي شيئاً لا يعرفه غيري.‬
‫هل يعرفك؟‬
‫لا.‬
‫هل كان ما قاله شيئاً رغبت في سماعه؟‬
‫اعتبار جملة عشوائية كرسالة شخصية‬
‫يُعرف بتأثير "بارنوم" في علم النفس.‬
‫هكذا يعمل طالع الأبراج. ‫"ستقابل شخصاً مميزاً اليوم."‬
‫من قد لا يرغب في تصديق ذلك؟‬
‫أي شخص تقابله في ذلك اليوم ‫ستشعر بأنه مميز.‬
‫- أشعر الآن بأنني غبي حقاً. ‫- لا!‬
‫على الأقل لم تعتقد ‫أن شبح العميد "فياس" استحوذ على "فيدانت".‬
‫إنها نظرية شهيرة جداً في المدرسة.‬
‫المدرب "غاز".‬
‫كانت معرفتي به وثيقة.‬
‫كان كسولاً جداً حين كان حياً، ‫لن يتجول كشبح.‬
‫ذلك الطفل الذي أُصيب بإغماء.‬
‫- يدعونه بقاتل الجراء المختل. ‫- مرحباً!‬
‫يؤسفني ما قلته بعد ظهر اليوم.‬
‫أنت أرفع إنجازاتي.‬
‫لست زوجة غنيمة.‬
‫أهي مثيرة؟‬
‫أصبت نفسي في أثناء السباحة.‬
‫لا تفكر إلا في أمر واحد يا "سوياش".‬
‫لنحتس مشروباً في برج الساعة الليلة.‬
‫ألم يعد مغلقاً؟‬
‫أظن أنه مغلق، ‫لكن "كوماران" من المعجبين بي.‬
‫من المعجبين بك؟ ‫هل رأيت نفسك في المرآة من قبل؟‬
‫في الساعة الـ9 من كل ليلة، ‫كل ربّات المنازل في "الهند"‬
‫يشغّلن أجهزة التلفاز لمشاهدة هذا الوجه.‬
‫كنّ كذلك.‬
‫في الواقع، تركت المسلسل.‬
‫أحاول التركيز أكثر على التمثيل في الأفلام.‬
‫أتلقّى عروضاً كثيرة لكن تعرفون الحال.‬
‫ما هذا يا صاح؟‬
‫من أجل الأيام الخوالي. اهدأ. ‫لماذا تغضب بشدة؟‬
‫- انضج يا رجل! ‫- مقزز.‬
‫لا تُوجد تغطية شبكة هنا يا عزيزي. ‫أشعر بالملل. لندخل.‬
‫لا، لنتسكع هنا. المكان لطيف.‬
‫سأدخل أنا.‬
‫لا أريد الدخول. لنبق هنا.‬
‫حسناً.‬
‫ربما في المرة القادمة ‫سأذهب إلى تسليم الجوائز والحفلات بمفردي.‬
‫إنهم يحضرون لرؤيتي فحسب على أي حال.‬
‫حسناً.‬
‫إن لم تنهض وتأتي معي في الحال، فسأرحل.‬
‫السائق في الخارج.‬
‫ارحلي.‬
‫أتعرف؟ لا يهم.‬
‫تتصرف بشجاعة الآن‬
‫لكن بعد دقيقتين ستهرع خلفها لتستعيد ودّها.‬
‫أجل. أنت الخبير في كسب ود الفتيات، صحيح؟‬
‫هكذا كسبت ود "مالفيكا" مفطورة الفؤاد.‬
‫رأينا ذلك في اليوم الأخير. لا بأس.‬
‫في اليوم الأخير؟‬
‫كان "ديف" يمسح دموع "مالفيكا".‬
‫وماذا كان يقول؟‬
‫"(أديراج) أحمق. ‫لم يأت إلى موعدكما الغرامي!‬
‫ما كان (ديف) ليفعل ذلك." ثم ماذا حدث؟‬
‫دخلت "مالفيكا" إلى قاعة الاجتماعات...‬
‫وقطعت علاقتها بي.‬
‫الآن أعرف.‬
‫أحسنت يا "ديف".‬
‫نخبك.‬
‫نخب ذلك.‬
‫هيا يا طلاب السنة الأخيرة. إنه وقت العشاء.‬
‫إلى أين ستذهب يا "سوياش"؟‬
‫- لأعتذر. ‫- حتى لا يحصل "ديف" عليها؟‬
‫اضحكوا كيفما شئتم. سأراكم لاحقاً.‬
‫- "سوياش"! ‫- فاشلون!‬
‫"نانسي".‬
‫تباً!‬
‫حادث تلو الآخر.‬
‫أمضيت الأمسية بأكملها أجيب عن أسئلة.‬
‫"ما خطب ذلك الطفل؟" "هل هو مريض؟"‬
‫"ألا ترعى طلابك جيداً؟" ‫بماذا أجيبهم يا "سوبريا"؟‬
‫إنها حالة نفسية يصعب تشخيصها.‬
‫لكن ألم أطلب منك‬
‫أن تبعديه رجاءً عن كل أنشطة لم الشمل؟‬
‫أردته أن يثق بي، إن وثق بي فسيتحدث إليّ.‬
‫"سوبريا"، أعطيتك تعليمات واضحة وبسيطة.‬
‫ولأنك لم تنفّذيها، خرجت الأمور عن السيطرة.‬
‫لذا الآن،‬
‫حتى أقرر غير ذلك، ‫سينام "فيدانت" في العيادة.‬
‫- ذلك لن يساعد. ‫- قُضي الأمر.‬
‫أُجريت كل الترتيبات.‬
‫- سيشعر بأنه يُعاقب. ‫- هذا لمصلحته.‬
‫- هذا ليس جيداً. ‫- سيكون كذلك.‬
‫على الأقل ستراقبه ممرضة.‬
‫حُسم الأمر.‬
‫شكراً.‬
‫الرقم الذي تحاول الاتصال به غير متاح.‬
‫سأراك لاحقاً إذاً.‬
‫الرقم الذي تحاول الاتصال به...‬
‫أجيبي!‬
‫- ماذا حدث؟ ‫- رحلت حقاً!‬
‫"سوياش"، أُلغي مسلسلك التلفازي، صحيح؟‬
‫الآن حتى حبيبتك هجرتك.‬
‫انظروا من يتحدث.‬
‫الموسيقي العاطل!‬
‫يا رفيقان! اهدآ.‬
‫لا بأس.‬
‫من الطبيعي أن يشعر المرء ‫بالغضب والاستياء حين يكون...‬
‫مكتئباً.‬
‫لماذا؟‬
‫بالمناسبة، قرأت في مكان ما ‫أنك تذهب إلى معالج نفسي.‬
‫- أجل، أنا كذلك. ‫- يا رفيقان!‬
‫بحقكما!‬
‫- هل أنت بخير؟ ‫- أنا بخير، هل هو بخير؟‬
‫يقولون إن المتنمرين يرهبون الآخرين ‫لإخفاء مخاوفهم.‬
‫لهذا تنمرت لي. صحيح؟‬
‫كان هذا قبل 15 سنة. تجاوز الأمر!‬
‫- توقّفا! ‫- استمتعت بإرهابي!‬
‫اهدأ يا "سوياش".‬
‫اسمعني يا "سوياش"، ‫أظن أن لديّ فكرة قد تنسيك "نانسي".‬
‫سيقدّم المدرّسون مسرحية لنا غداً.‬
‫لم لا نفعل الأمر نفسه؟‬
‫- سيحصل "سوياش" على الدور الرئيسي. ‫- بالطبع.‬
‫قدّم العشاء إلى "فيدانت" رجاءً.‬
‫- مرحباً. ‫- مرحباً.‬
‫مدرّس يغازل مدرّسة.‬
‫كيف حاله؟‬
‫يبدو أفضل بقليل، لكنه لا يتحدث كثيراً.‬
‫يصعب معرفة ما يقلقه.‬
‫أو ربما من يقلقه.‬
‫كلنا نظن أن أكثر ما يخيف الأطفال ‫هو الاختبارات،‬
‫أو المدرّسين والقيّمين.‬
‫لكن في الواقع،‬
‫أكثر ما يخيف الأطفال هو الأطفال الآخرون.‬
‫تحدث أمور كثيرة في المهجع ‫بعد انطفاء الأنوار.‬
‫تظن أنه يتعرّض للتنمر.‬
‫هذا محتمل جداً.‬
‫أتمانعين إن تحدثت إليه؟‬
‫إن تحدّث إليك، فحاول.‬
‫ألا تحب حلوى غولاب جامون؟‬
‫ماذا تفعل بمصروفك إذاً؟‬
‫أدخره.‬
‫سأبتاع الحلوى من مصنع "تريفور" للشوكولاتة ‫حين أعود إلى الديار.‬
‫أحب البرغر الذي يصنعونه حقاً.‬
‫لديهم حلوى على شكل أبطال خارقين حتى.‬
‫أتحب الأبطال الخارقين؟‬
‫لا بد أنك تعرف "فتى الظل" إذاً.‬
‫ألا تعرفه؟‬
‫كان "فتى الظل" طالباً هنا.‬
‫كان...‬
‫يخشى كثيراً الوحوش الجائعة هنا.‬
‫ظنّ أنهم سيأكلونه.‬
‫لذا كان يختبئ منهم في الظلام.‬
‫في الظلال.‬
‫مثلي؟‬
‫يُوجد المزيد.‬
‫عندما كان حزيناً ذات يوم ‫ويبكي وحيداً في الظلام،‬
‫أتى "فتى العنقاء" وأنقذه.‬
‫قدّم يده إليه وقال،‬
‫"اخرج من الظلام. ‫سنقاتل كل هذه الوحوش معاً."‬
‫حالما صار في النور،‬
‫أدرك أنه كان يمتلك قوى خارقة دوماً.‬
‫كان يمكنه السيطرة على أي شخص بعقله.‬
‫لذا استخدم عقله لاحتجاز كل الوحوش الجائعة ‫في غرفة وتجويعها‬
‫وبدأت تأكل بعضها بعضاً وتدمّر أنفسها.‬
‫هل تعرف المغزى من القصة؟‬
‫إن كنت "فتى الظل" ‫وعرض عليك "فتى العنقاء" المساعدة،‬
‫فعليك أن تقبل بها.‬
‫وحينها ستحصل على قوى خارقة أيضاً.‬
‫وحينها...‬
‫يمكنك المقاومة يا "نينا"...‬
‫يمكنك المقاومة يا "فيدانت".‬
‫أهذا دافئ كفاية؟‬
‫حسناً، اخلد إلى النوم.‬
‫أمي؟‬
‫آسف يا سيدتي.‬
‫أيمكنني الخروج من الظل أيضاً؟‬
‫هل تزعجك الوحوش الجائعة أيضاً؟‬
‫أعدك، إن سمحت لي،‬
‫بأنني لن أسمح لهم بالوصول إليك.‬
‫- انس الأمر، تعال. ‫- ستقع مشكلة.‬
‫- لن أدع أحداً ينام الليلة. ‫- لا...‬
‫سنذهب إلى غرفة كل شخص وندبّر له مقلباً.‬
‫لا. اجعله يفهم...‬
‫الليلة سيزور شبح هز الفراش الخريجين.‬
‫"(فتى الظل)"‬
‫توقّفوا رجاءً!‬
‫تحاولون إخافتي بالمقلب الذي ابتكرته.‬
‫توقّفوا يا رفاق، رجاءً!‬
‫أرجوكم يا رفاق!‬
‫لا أستطيع التنفس.‬
‫هذا ليس مضحكاً!‬
‫أرجوكم اتركوني.‬
‫ترجمة "ناجي بهنان"‬
‫مشرف الجودة ‫''عبد الرحمن كلاس''‬