‫"القصة التالية خياليّة ولا تمتّ‬ ‫لأي شخص حقيقي، جهة أو حدث بصلة"‬
‫"في النظام القضائي الجنائي"‬
‫"يمثّل الشعب مجموعتين منفصلتين‬ ‫على القدر عينه من الأهمية"‬
‫"الشرطة التي تحقق في الجريمة"‬
‫"والمدعون العامون الذين يحاكمون الجناة"‬
‫"هذه قصصهم"‬
‫مهلاً‬
‫الضحية يدعى (جايمس بيل)‬ ‫في الخامسة والعشرين من عمره‬
‫كان طالب حقوق في جامعة (هادسون)‬
‫- ماذا عن وقت الوفاة؟‬ ‫- وفقاً لحرارة جسمه‬
‫يمكن القول إن الوفاة وقعت خلال ساعتين‬ ‫ما بين الخامسة والسابعة صباحاً‬
‫- سبب الوفاة؟‬ ‫- أفضل تخمين أنه ضرب بجسم غير حاد‬
‫لم يجد الأطباء الشرعيون سلاح الجريمة‬ ‫لكن يمكنكما الاختيار‬
‫استدعي طاقم غطس إلى هنا‬ ‫ودعيهم يجرون بحثاً حول الأرصفة‬
‫- من يحمل هاتفه الخلوي؟‬ ‫- لم يكن يحمل هاتفاً‬
‫لا بد من أن هذا مرتبط‬ ‫بشيء ما‬
‫من الممكن أن يكون القاتل‬ ‫قد حاول أخذ هاتفه‬
‫حاول الضحية الدفاع عن نفسه‬ ‫فانتهى به الأمر جثةً عائمةً‬
‫- من عثر على الشاب؟‬ ‫- عامل صيانة، يدعى (لاري براند)‬
‫حضرت لإجراء تصليحات على الرصيف‬ ‫عند الساعة السابعة والنصف‬
‫وعثرت على جثّة الضحية عائمة بالقرب منه‬ ‫فاتصلت بالطوارئ على الفور‬
‫- هل تعرفّت عليه؟‬ ‫- كلا‬
‫كل طلاب (هادسون) يشبهون‬ ‫بعضهم بالنسبة إلي‬
‫- هل رأيت أي شيء غير اعتيادي عند وصولك؟‬ ‫- أجل، شاب ميت‬
‫- لا شيء آخر‬ ‫- أجل في حال تذكرت أي شيء‬
‫اتصل بنا‬
‫كان يتمتع بالكثير من الأمور‬ ‫وسيم، رياضي‬
‫أفضل كلية حقوق في البلاد‬ ‫من يريد قتل شاباً مماثلاً؟‬
‫اليوم؟ أي شخص تقريباً‬
سـحـب و تـعديـل TheFmC
‫لم نستفد شيئاً من كاميرات بيت القوارب‬ ‫فقد أزالها فريق الدهان خلال التصليحات‬
‫فشل فريق الغطس أيضاً‬ ‫لم يعثر على الهاتف أو سلاح الجريمة‬
‫- هل اتصلتما بوالديه في (أوهايو)؟‬ ‫- أجل، تحدّثت إليهما تواً‬
‫أخبراني عن مدى فخرهما في وصول‬ ‫ابنهما إلى جامعة (هادسون)‬
‫فقد كان هذا طموحه منذ المدرسة الثانوية‬
‫هل كانا على علم بأي أحداث‬ ‫غير اعتيادية؟‬
‫قالا إنهما لا يتحدثان إليه كثيراً‬
‫قال إنه مركز في دراسته، أنهى علاقاته‬ ‫مع جميع من في مسقط رأسه منذ بدء الدراسة‬
‫- قصة قديمة‬ ‫- أحدهم شغّل هاتف (بيل)‬
‫- حصلت على موقع‬ ‫- سأحضر مذكرة تفتيش‬
‫"شقة (أليس ميد)، ٧٤٩٨ شارع (برودواي)‬ ‫الأربعاء ٨ يونيو"‬
‫مرحباً يا سيدتي، نحقق في جريمة قتل‬ ‫نحمل مذكرة‬
‫لتفتيش هذه الشقة‬ ‫عن هاتف الضحية الخلوي‬
‫هل أبدو كشخص قتل أحداً‬ ‫وأخذ هاتفه؟‬
‫كلا يا سيدتي، لكن علينا الدخول‬
‫(سيباستيان)، هل تعرف شيئاً‬ ‫عن هاتف خلوي مفقود؟‬
‫الشرطة!‬
‫لا يوجد أحد‬
‫شرطة (نيويورك)!‬
‫الشرطة!‬
‫(سيباستيان)‬
‫أعرف أنك هنا‬
‫لنفعل ذلك بطريقة سهلة‬
‫ابق أرضاً، أعطني يديك‬
‫أرى أنك اخترت الطريقة السهلة‬
‫- كما قلت لم أرتكب أي خطأ‬ ‫- لماذا هربت إذاً؟‬
‫- كنت خائفاً‬ ‫- مم؟‬
‫الشرطة‬
‫كنت خائفاً من الشرطة‬
‫تعرف هذا الشعور‬
‫ولا تعتقد أن لهذا الأمر علاقة‬ ‫بالهواتف الخلوية التي تحملها؟‬
‫بصراحة، لا تهمنا الهواتف‬
‫بل جرائم القتل، نحن محققان جنائيان‬
‫- عمّ تتكلّمان؟‬ ‫- أحد الهواتف التي عثرنا عليها في حقيبتك‬
‫يعود لشاب عثرنا عليه جثّةً عائمةً‬ ‫بالقرب من جامعة (هادسون)‬
‫- لا علاقة لي بهذا الأمر‬ ‫- أين كنت هذا الصباح‬
‫ما بين الـ٥ والـ٧ صباحاً؟‬
‫- نائماً في المنزل، يمكنكما أن تسأل جدتي‬ ‫- سيكون عليك منحي إجابة أكثر إقناعاً‬
‫كانت هناك فتاة برفقتي، (دينيز)‬ ‫تقيم في الطابق السادس‬
‫حسناً، سأحتاج إلى اسم (دينيز)‬ ‫الكامل ورقم هاتفها‬
‫ولمصلحتك من الأفضل‬ ‫أن تعترف بوجودها هناك‬
‫اكتب‬
‫من أين حصلت على كل‬ ‫هذه الهواتف المسروقة؟‬
‫- هل سرقتها؟‬ ‫- كلا‬
‫أشتريها من رجل في (هادسون)‬ ‫يعمل في بيت القوارب على النهر‬
‫- هل هذا هو الرجل؟‬ ‫- أجل‬
‫يدعى (لاري)‬
‫يبدو أن الشاب كان يقول الحقيقة‬ ‫فقد دعمت صديقته (دينيز) حجة غيابه‬
‫ماذا عن (لاري براند)؟‬ ‫هل تحققنا من حجة غيابه؟‬
‫أجل، كان على متن الحافلة "بي إكس ١٩"‬ ‫نزل منها عند الساعة السابعة والنصف‬
‫- الفيديو يؤكد ذلك‬ ‫- حسناً، إذاً ليس القاتل‬
‫لكنه يسرق أغراض الأموات‬
‫هل حالفك الحظ في سحب معلومات‬ ‫عن هاتف (بيل)؟‬
‫هو يهتمّ جداً بالحماية‬ ‫فقد استخدم عدة برامج حماية‬
‫هذا غريب، بالنسبة إلى طالب حقوق‬
‫- هل من أمر آخر؟‬ ‫- أجل‬
‫تمكنا من ولوج سجلات بطاقة‬ ‫الدخول في بيت القوارب‬
‫سجّل (بيل) دخوله عند الساعة الخامسة‬ ‫لكنه لم يكن أول الواصلين‬
‫هذا (جوردان تايلر)، سجّل دخوله‬ ‫قبل (بيل) بعشرين دقيقة‬
‫- يشبه شبان الجوقة‬ ‫- هو كذلك، حرفياً‬
‫"مدرسة (ديفينيتي)، جامعة (هادسون)‬ ‫الأربعاء ٨ يونيو"‬
‫"لم أر (جايمس) هذا الصباح"‬
‫كنت في الماء قبل وصوله‬ ‫وغادرت قبل عودته‬
‫- تبدو واثقاً جداً من ذلك‬ ‫- ليست صدفةً‬
‫كان يجذّف في الوقت عينه كل صباح‬ ‫وبذلت ما بوسعي لتفاديه‬
‫- لماذا؟‬ ‫- لا أحب التحدث بالسوء عن الموتى‬
‫لكن لم يكن (جايمس) شخصاً‬ ‫أرغب في مصاحبته‬
‫- لماذا؟‬ ‫- كنا نتدرّب معاً‬
‫- لكنه كان يتصرّف بشكل مريب‬ ‫- مريب؟ ماذا تعني؟‬
‫المؤشّر الأول أنه كان ينشر كل أوقات‬ ‫التجذيف على مواقع التواصل الاجتماعي‬
‫ولسبب ما، شعر بالحاجة إلى الكذب‬ ‫وجعلها تبدو أفضل مما كانت‬
‫وفي أحد الأيام‬ ‫عرض عليّ بعض الصور‬
‫وكانت صوراً حميمة‬ ‫لمرأة انفصلت عنه‬
‫- قال إنه سينشرها على الإنترنت‬ ‫- انتقام إباحي‬
‫- هل تعرف اسم هذه المرأة؟‬ ‫- (آيبريل)‬
‫لا أعرف شهرتها، لكنها تعمل في حانة‬
‫- عذراً هل أنت (آيبريل باركس)؟‬ ‫- نودّ التحدث إليك بشأن (جايمس بيل)‬
‫- ليس لدي ما أقوله‬ ‫- انتظري، مهلاً لحظة‬
‫- نريد أن نطرح عليك بضعة أسئلة‬ ‫- قلت لكما، ليس لدي ما أقوله‬
‫ما يعني أنه لديك الكثير لتقولينه‬
‫أنت محق، فأنا أكره ذلك السافل‬
‫ألهذا السبب، دخلت شقته‬ ‫عنوةً منذ بضع ليال؟‬
‫- قرأنا تقرير الشرطة‬ ‫- هل من مشكلة هنا؟‬
‫أجل الـ(مارغريتا)‬ ‫الذي تعدّه حلواً جداً‬
‫أنتما محقان، حاولت دخول شقته عنوةً‬
‫كما قلت للشرطي الذي قبض عليّ‬ ‫كان يملك صوراً عاريةً لي‬
‫على حاسوبه، أردت محوها‬
‫هلا تقولين لنا ماذا كنت‬ ‫تفعلين هذا الصباح؟‬
‫لماذا؟ ما الخطب؟‬
‫فارق (جايمس) الحياة‬ ‫تعرض للقتل‬
‫أين كنت هذا الصباح‬ ‫حوالى الساعة السادسة؟‬
‫نائمة، يمكنك أن تسأل‬ ‫زملائي في السكن‬
‫أجل، سنفعل‬ ‫كم دامت علاقتك بـ(جايمس)؟‬
‫- شهرين‬ ‫- خلال هذه الفترة‬
‫هل سمعت بشخص قد يكره‬ ‫(جايمس) بقدرك؟‬
‫تقول (آيبريل بارك) إنك دخلت‬ ‫في شجار صغير مع (جايمس بيل) منذ شهر‬
‫هل تقصد عندما حاولت دفع وجهه‬ ‫عبر زجاج نافذة؟‬
‫لكن بما أنه فارق الحياة‬ ‫لا يمكنه رفع دعوى، صحيح؟‬
‫مدهش، يا لبرودة دمك‬ ‫تطلق نكاتاً عن شاب ميت‬
‫هذه العاقبة الأخلاقية‬
‫لمَ لا تجلس وتخبرنا عن سبب محاولتك‬ ‫دفع وجه (بيل) عبر نافذة؟‬
‫لأنه عُيّن رئيس تحرير‬ ‫صحيفة (لو ريفيو)‬
‫- وهذا دفعك للشعور بالغضب؟‬ ‫- أجل، لأنه لم يستحقّ ذلك‬
‫- وفقاً لمن؟‬ ‫- هذا رأيي‬
‫فقد سرق التصويت وتلاعب بالمحررين‬ ‫المنتهية ولايتهم‬
‫فقد كان (بيل) طالباً متوسط المستوى‬ ‫ما كان يجدر طرح اسمه‬
‫لكن هناك ذلك الأستاذ (إيزرا نيكولز)‬
‫هو أشبه بأسطورة هنا‬
‫قام بدعمه، أقنع المحررين‬ ‫باختيار (بيل)‬
‫ولماذا برأيك قام (إيزرا نيكولز) بأمر‬ ‫مشابه لشخص مثل (بيل)؟‬
‫من الواضح أن بينهما علاقة‬
‫- هل تعتقد أنهما كانا على علاقة؟‬ ‫- بدا الأمر هكذا‬
‫هل لديك أي دليل، باستثناء موضوع‬ ‫منصب المحرر؟‬
‫أجل، رأيتهما يدخلان‬ ‫مكتب (نيكولز) عدة مرات‬
‫- ماذا في ذلك؟‬ ‫- أغلقت (نيكولز) الباب، في المرتين‬
‫لحظة دخولهما المكتب‬
‫لا يفعل أي أستاذ أمراً مماثلاً‬ ‫في أيامنا هذه‬
‫إذاً كان (بيل) يعبث مع أستاذه‬ ‫وساءت الأمور بينهما‬
‫فهدده بنشر الفضيحة وقام‬ ‫الأستاذ بقتله للحفاظ على سريّتها‬
‫- هذا ممكن، لكن...‬ ‫- لكن ماذا؟‬
‫(إيزرا) متزوج من امرأة‬ ‫ويتمتع بسمعة ممتازة‬
‫لدي أخبار سيئة لك يا (جايلان)‬ ‫أحياناً يلجأ الناس إلى الكذب‬
‫حتى أستاذ القانون المتزوج من امرأة‬ ‫وذات السمعة الممتازة‬
‫شكراً على الدرس في الحياة يا (فرانك)‬ ‫لكن هذا ليس أستاذاً عادياً‬
‫هذا (إيرزا نيكولز)‬ ‫هو سبب كوني محامياً‬
‫عارض قوانين قمع الناخبين‬ ‫في ولاية (أريزونا)‬
‫ووصل إلى المحكمة العليا‬
‫وقبل ذلك، دافع عن حقوق المثليين‬
‫- حقوق الأقليات والمعوقين‬ ‫- فهمت، إنه شخص مثالي‬
‫هذا لا يعني أنه لم يقتل (جايمس بيل)‬
‫"مكتب الأستاذ (إيزرا نيكولز)‬ ‫جامعة (هادسون)، الخميس ٩ يونيو"‬
‫كان (جايمس) موهوباً حقاً‬ ‫وإنساناً صالحاً‬
‫تحدثنا مع بضعة أشخاص آخرين‬ ‫لا يشاركونك الرأي‬
‫لا يمكنني التعليق على ذلك‬
‫إلى أي مدى كنتما مقرّبين؟‬
‫كان يتابع صفين من صفوفي‬
‫عمل كمساعد أبحاث على أحدث كتبي‬
‫لذا، كنا مقرّبين إلى حد كبير‬
‫كيف تصف طبيعة علاقتكما؟‬
‫لست متأكداً من فهم مقصدك‬
‫هل كنتما وديين؟‬ ‫هل كنتما لطيفين مع بعضكما؟‬
‫- أعتقد ذلك‬ ‫- هل تود مشاركتنا بأمر آخر بشأن علاقتكما؟‬
‫عذراً؟‬
‫- هل كنتما على علاقة رومانسية؟‬ ‫- كلا، بالتأكيد لا...‬
‫لماذا قد تفكران في أمر مماثل؟‬
‫سمعنا كم كنت معجباً بـ(جايمس)‬
‫قال كل من تحدثنا إليهم في مجلة‬ ‫(لو ريفيو) إنك دعمت توليه منصب رئيس تحرير‬
‫- هذا صحيح، كان طالباً استثنائياً‬ ‫- حل في المرتبة الـ٨٣ من أصل ٢٣٠؟‬
‫- الأرقام لا تعني كل شيء‬ ‫- أوافقك الرأي‬
‫لكن ما زلت أجد موقفك غريباً‬
‫من بين كل الطلاب الموجودين هنا‬
‫من بين مختلف الرجال والنساء‬ ‫الموهوبين في هذه الكلية‬
‫دعمت شاباً أبيض البشرة‬ ‫حلّ في الثلث السفلي من الترتيب‬
‫اقنعني بمنطقك‬
‫أعتقد أن لقاءنا قد انتهى‬
‫- أين كنت صباح الأمس ما بين الخامسة...‬ ‫- قلت، انتهى اللقاء‬
‫لا أريد الإجابة على المزيد من‬ ‫الأسئلة من دون وجود محامي‬
‫أؤكد لك أيها المحققان أنني‬ ‫أعرف حقوقي، لذا أرجوكما‬
‫ابحثا في مكان آخر‬
‫"عثرت على تسجيل كاميرا مراقبة‬ ‫لخروج (نيكولز) و(بيل)"‬
‫"من مكتب (نيكولز) الأسبوع الماضي‬ ‫قرابة الحادية عشرة مساءً"‬
‫- إذاً كانا يقيمان علاقةً سريةً؟‬ ‫- كلا، لا أعتقد ذلك‬
‫بحثت في حاسوب (بيل) المحمول‬ ‫وراجعت كل المحادثات بينهما‬
‫- لم أعثر على أي دليل تقارب‬ ‫- أكره قول ذلك يا (فاي)، لكن...‬
‫- لا يجيد كلّ الرجال التعبير عن مشاعرهم‬ ‫- حقاً؟ لم ألحظ ذلك قط‬
‫لكن الأمر مختلف هنا‬ ‫هذا ليس بشأن رجلين في علاقة‬
‫- ماذا تعنين؟‬ ‫- كانت رسائل (بيل) عدوانية بشكل متزايد‬
‫"أكره رؤية سمعتك تتشوّه"‬
‫- "سئمت من الطلب، حان الوقت لتنفذ"‬ ‫- إذاً كان (بيل) يهدده‬
‫ما يعني أنه بوجود علاقة جنسية بينهما أم لا‬ ‫كان لديه نفوذه عليه‬
‫أعتقد أنني أعرف السبب أيضاً‬
‫أرسل (بيل) هذا المشهد لـ(نيكولز)‬ ‫منذ ١٠ أشهر عندما بدأت التهديدات‬
‫إنه من عشاء كليّة الحقوق‬ ‫التكريمي على شرف (مالكوم ساندرز)‬
‫الشخص المثلي الأول الذي‬ ‫تم ترشيحه للمحكمة العليا‬
‫"يبدو أنني لست مختلفاً بما يكفي‬ ‫لأكون في المحكمة العليا"‬
‫"لا يكفي أن أكون أسود‬ ‫علي أن أكون..."‬
‫هل علي قول المزيد؟‬
‫- "أيضاً"‬ ‫- "اصمت"‬
‫أوقفاه الآن‬
‫- لكنني شغّلت ١٢ ثانيةً فقط‬ ‫- أعرف ما قلت‬
‫ونعرف من سمع كلامك، (جايمس بيل)‬
‫كان يعمل هناك تلك الليلة‬ ‫كان ينظمّ الحدث‬
‫الأمر الذي يشرح كيف سجّل تعليقك‬
‫ومن ثم أراد أن تعرف، أليس كذلك؟‬
‫لهذا السبب أرسل لك المقطع منذ ١٠ شهور؟‬
‫عندها، بدأت بمساعدته، صحيح؟‬
‫اسمع أيها الأستاذ، نعرف عدة رجال‬ ‫صالحين خسروا سمعتهم‬
‫ومسيرتهم المهنية لتفوههم بكلام‬ ‫سخيف، كلام لم يعنوه‬
‫كلام كانوا يتفهون به في الملعب‬ ‫عندما كانوا في العاشرة من عمرهم‬
‫ونفهم نوع الضغط الذي قد يتسبب‬ ‫به أمر من هذا القبيل‬
‫على الأرجح استيقظت صباح كل يوم‬ ‫تتساءل إن كان (بيل) سيقوم بفضحك‬
‫يسرّب المقطع على تطبيق (تويتر)‬ ‫أو يتصل بصحيفة (نيويورك تايمز)‬
‫ضغط من هذا النوع قد يدفع أشخاص‬ ‫فائق الذكاء إلى القيام بخيارات غبية جداً‬
‫أقدر لكما اهتمامكما أيها المحققان‬ ‫لكن سأدخل صلب الموضوع‬
‫لم أقتل (جايمس بيل)‬
‫لكن في حال فعلت، سنتفهم ذلك‬
‫أفترض أيها السيدان أن الأستاذ‬ ‫(نيكولز) غير موقوف‬
‫هذا صحيح‬
‫إذاً، من فضلكما، غادرا مكتبي‬
‫"منزل الأستاذ (إيزرا نيكولز)، ٩٢٧ غرب‬ ‫الشارع ١٣٥، الجمعة ١٠ يونيو"‬
‫- علي الاعتراف، أشعر بالقليل من الذهول‬ ‫- لماذا؟‬
‫لطالما كان (إيزرا نيكولز)‬ ‫مصدر إلهام كبير لي، أنا...‬
‫إنه الرجل الذي دفعني لأكون محامياً‬ ‫لا أصدق أنه متورّط في هذا الأمر‬
‫في الوقت الحالي‬ ‫هو رجل استخدم كلمة غير مسموحة‬
‫- وهذا أمر محبط‬ ‫- أجل، لا شك في أنها كلمة بذيئة، لكن...‬
‫- لكن ماذا؟‬ ‫- لا أحد محصن من المرور بيوم عصيب‬
‫الفرق الوحيد بينك وبينه أو أي‬ ‫شخص آخر، أنه تم تصويره‬
‫عثرنا على شيء في ممسحة الأرجل‬
‫- ماذا، تراب؟‬ ‫- وحل جاف، يحتوي على عشبة البرك‬
‫وهذا النوع ينمو على ضفة النهر‬
‫- وهذا يضعه بالقرب من بيت القوارب‬ ‫- دخل من المدخل الخلفي‬
‫- ما يعني أنه لم يرد أن يراه أحد‬ ‫- ربمّا كانت ملابسه ملطخة بالدم‬
‫- هل نعرف أين تقع غرفة الغسيل؟‬ ‫- سبق أن تحققت منها، لا شيء‬
‫إذاً إن لم يغسل ملابسه ربما رماها‬ ‫لذا أين يحتفظ بأكياس النفايات؟‬
‫هنا‬
‫تحقق منها بحثاً عن دم‬
‫- لا شيء‬ ‫- تحقق من الجزء الداخلي‬
‫- أصبتما، لدينا بعض الدماء هنا‬ ‫- خذها إلى المختبر‬
‫قال المختبر إن الدماء تعود لـ(بيل)‬
‫والوحل على الممسحة مطابق‬ ‫لضفة النهر عند بيت القوارب‬
‫- يا لها من بداية‬ ‫- لكن ما زلنا عاجزين عن وضعه قرب مسرح الجريمة‬
‫أو حتى إثبات مغادرته لمنزله ذلك الصباح‬
‫إنه محق، تحققت من كل‬ ‫شرائط الفيديو التي توفرت لي‬
‫لكننا عثرنا على دماء الضحية‬ ‫في منزل (نيكولز)‬
‫- لا يمكن التراجع عن ذلك‬ ‫- هذا غير مستحيل، لنستمرّ في البحث‬
‫- لديهما أولاد، صحيح؟‬ ‫- أجل‬
‫- في الرابعة عشرة وفي الخامسة من عمرهما‬ ‫- أجل‬
‫- والوالدان يعملان؟‬ ‫- أجل‬
‫- هذا يعني‬ ‫- لديهم مربية‬
‫أجل، لنبحث عنها ونكتشف‬ ‫ماذا تعرف‬
‫لا يمكنني التورط، فأنا أقدم‬ ‫للحصول على تأشيرة‬
‫لكنني متأخرة في موضوع الأوراق‬
‫لا نعمل مع دائرة الهجرة يا (ماغدا)‬ ‫لن نبلّغ عنك‬
‫نريد أن نعرف إن كنت تعملين في منزل‬ ‫عائلة (نيكولز) ذلك الصباح‬
‫أجل، وصلت إلى هناك عند‬ ‫الساعة الخامسة والنصف فجراً‬
‫اتصلت بي (ميشيل) وطلبت مني‬ ‫مجالسة ابنهما الصغير‬
‫وعندما وصلت إلى هناك‬ ‫هل كان (إيزرا) في المنزل؟‬
‫أجل، كان نائماً في الأعلى‬
‫- هل أنت متأكدة؟‬ ‫- أجل‬
‫نزل حوالى الساعة السابعة‬ ‫وأعددت له طعام الفطور‬
‫- ولم يغادر (إيزرا) المنزل قبل ذلك؟‬ ‫- كلا‬
‫كما قلت، كان نائماً‬
‫أين كانت (ميشيل)؟‬
‫إن قلت أي شيء يورط عائلة (نيكولز)‬ ‫في مشاكل‬
‫- قد أخسر عملي‬ ‫- (ماغدا)‬
‫هذا تحقيق في جريمة قتل‬ ‫هل تفهمين؟‬
‫نحتاج إلى أن نعرف ما تعرفينه‬
‫- (ميشيل نيكولز)‬ ‫- ما هذا؟‬
‫أنت موقوفة بتهمة قتل (جايمس بيل)‬
‫- حبيبي‬ ‫- سنهتم بالموضوع يا حبيبتي‬
‫ستعودين إلى الديار قريباً، أعدك‬
‫لا تتفوهي بأي كلمة، هل تفهمين؟‬
‫قولي لهم إنك تريدين محامياً‬ ‫الآن، قوليها بصوت مرتفع‬
‫- أريد محامياً‬ ‫- انتبهي إلى رأسك يا سيدتي‬
‫أدعو بند جدول الأعمال المنتهي‬ ‫بالرقم ٨٧٣٣‬
‫في قضية الشعب ضد (ميشيل نيكولز)‬ ‫بتهمة قتل من الدرجة الثانية‬
‫- ما هو ردّ المتهمة؟‬ ‫- غير مذنبة يا سيدي القاضي‬
‫- ما رأي الادعاء بالكفالة؟‬ ‫- يطالب الادعاء بالحبس الاحتياطي‬
‫لدينا أدلّة تثبت أن المدعى عليها‬ ‫كانت على علم‬
‫أن الضحية (جايمس بيل)‬ ‫كان يبتزّ زوجها‬
‫وأنها قامت بقتله لوضع حد للابتزاز‬
‫سيدي القاضي، لا يمكن اعتبار‬ ‫السيدة (نيكولز) عرضةّ للهرب‬
‫فهي تخدم في مجالس إدارة‬ ‫صندوق الدفاع عن الأطفال، (أميركا ريدز)‬
‫ومدرسة (ريفردايل) الريفيّة‬ ‫حتى أنها لم تحصل على مخالفة سرعة قط‬
‫ما يمنحها موارد مالية هامة‬ ‫وروابط دولية واسعة النطاق‬
‫- قد تكون تجمع المال للهرب من البلاد‬ ‫- حسناً، هذا يكفي‬
‫تم تحديد مبلغ الكفالة بـ٥٠٠ ألف دولار‬ ‫كما على السيدة (نيكولز) تسليم جواز سفرها‬
‫التماس استبعاد‬
‫"مكتب القاضية (إيفلين بويد)‬ ‫الخميس ٦ أكتوبر"‬
‫"إن المقطع المصوّر الذي يعرض زوج‬ ‫موكلتي يعبّر عن استيائه لها"‬
‫محمي بامتياز الزواج، لا يمكن‬ ‫السماح للجنة المحلفين برؤيته‬
‫لا يطبق الامتياز في هذا الوضع‬ ‫فقد كان الأستاذ والسيدة (نيكولز) في مكان عام‬
‫ما يعني أنه لا يوجد توقّع معقول للسرية‬
‫كان (إيزرا نيكولز) جالساً‬ ‫أمام مذياع بحقك!‬
‫ظهر التعليق بعد انتهاء الخطابات‬
‫كان المذياع مفصولاً عن نظام مخاطبة الجمهور‬
‫كان غير مدرك تماماً‬ ‫أنه يتمّ تصويره‬
‫قامت (ميشيل نيكولز) بإسكاته حرفياً‬
‫- هذا يثبت أن...‬ ‫- هذا لا يثبت شيئاً، زوجي يسكتني في غرفة جلوسي‬
‫ومكتب الطبيب‬
‫استناداً إلى الوقائع، من الواضح أن هذا‬ ‫الحديث كان يفترض أن يكون خاصاً وشخصياً‬
‫تمت الموافقة على الالتماس‬
‫نحتاج إلى دليل لإثبات الدافع‬
‫شيء يدفع بالمحلفين لفهم السبب‬ ‫وراء ابتزاز (بيل) لـ(نيكولز)‬
‫هذا ما كنت أعمل عليه‬
‫وأعتقد أنني عثرت على شيء‬
‫- أترى كوب نبيذ (إيزرا نيكولز)؟‬ ‫- أجل‬
‫عندما حرك (إيزرا) الكأس، طلب‬ ‫من النادل إعادة تعبئة الكأس‬
‫شغليه مرة أخرى‬
‫لو كان النادل يقف في مكان‬ ‫قريب لسكب المشروب‬
‫كان من الممكن أن يسمع‬ ‫حديث (نيكولز) مع زوجته‬
‫"المحكمة العليا، المحاكمة جزء ٢٩‬ ‫الجمعة ٧ أكتوبر"‬
‫هل يمكن أن تقولي لنا أين رأيت‬ ‫(إيزرا) و(ميشيل نيكولز) للمرة الأخيرة؟‬
‫كنت نادلةً على طاولتهما‬ ‫في عشاء كلية الحقوق‬
‫وهل يمكنك من فضلك تكرار‬ ‫التعليق الذي سمعت‬
‫(إيزرا نيكولز) يقوله لزوجته عن قاضي‬ ‫المحكمة العليا (مالكوم ساندرز)؟‬
‫- اعتراض، أقوال منقولة‬ ‫- لم يتم تقديمه من أجل تأكيد حقيقة الأمر‬
‫- اعتراض مرفوض‬ ‫- هذا حديث محمي بامتياز الزواج‬
‫الامتياز لا يطبّق بوجود طرف ثالث‬
‫أوافقك الرأي، سيد (برايس)‬ ‫اطرح سؤالك مرة أخرى‬
‫آنسة (زينكاو)، ماذا سمعت (إيزرا نيكولز)‬ ‫يقول لزوجته؟‬
‫كان يتحدث عن القاضي (ساندرز)‬ ‫وقد استخدم كلمةً مسيئةً‬
‫- أي كلمة؟‬ ‫- تبدأ بحرف "أف" وتشير إلى المثليين‬
‫- هل علي قولها؟‬ ‫- كلا، كلا، أعتقد أن الفكرة واضحة‬
‫هل أخبرت أي شخص بما سمعته؟‬
‫أجل، أخبرت أحد منسقي الطلاب‬ ‫(جايمس بيل)‬
‫- ما كان ردّ السيد (بيل)؟‬ ‫- شكرني لأنني أخبرته بذلك‬
‫ومن ثم أخذ بطاقة الفيديو من الكاميرا‬ ‫التي كانت تصوّر طاولة المتحدثين‬
‫شكراً، ليس لدي شيء آخر‬
‫هل تعرفين من يكون (إيزرا نيكولز)؟‬
‫وهل تعرفين كل ما فعله لمجتمع المثليين؟‬
‫- ليس تماماً‬ ‫- حسناً، اسمحي لي أن أثقفك‬
‫- إنه واحد من أكثر...‬ ‫- اعتراض‬
‫سيرة الأستاذ (نيكولز) الذاتية‬ ‫غير ذي صلة في هذا الصدد‬
‫اعتراض مقبول‬ ‫تابع يا سيد (سيفر)‬
‫- كانت الغرفة مليئة بالناس، صحيح؟‬ ‫- أجل، كان هناك حوالى ٨٠ شخصاً‬
‫إذاً كانت هناك ضجة كبيرة‬ ‫بسبب تناول الناس الطعام والشراب‬
‫- أجل‬ ‫- إذاً كان من الصعب سماع الكلام‬
‫أفترض ذلك‬
‫إذاً لا يمكن أن تكوني متأكدة‬ ‫من كلام السيد (نيكولز)، صحيح؟‬
‫كلا، هذا غير صحيح، سمعته‬ ‫يستخدم هذه الكلمة، أنا متأكدة‬
‫ليست لدي أسئلة أخرى‬
‫- سيد (برايس)؟‬ ‫- ليس لدي شيء آخر يا سيدتي‬
‫يمكن للشاهدة الانصراف‬
‫الادعاء يستدعي (ماغدا تشيزلاك)‬
‫هل الآنسة (تشيزلاك) موجودة؟‬
‫- ماذا يجري؟‬ ‫- لا أعرف، تحدثت إليها ليلة الأمس‬
‫غادرت مربية عائلة (نيكولز) المدينة؟‬
‫تعتقد زميلتها في السكن‬ ‫أنها عادت إلى (بولندا)‬
‫- هل يمكنك تأكيد هذا؟‬ ‫- كلا، تحققنا من كل سجلات الطيران‬
‫لا أثر لها على أي منها، كما أنها‬ ‫لا تجيب على الاتصالات والرسائل النصية‬
‫- إذاً اختفت؟‬ ‫- على ما يبدو‬
‫كانت المسكينة مرعوبةً، اعتقدت‬ ‫أن دائرة الهجرة ستقبض عليها‬
‫أم أقنعها (سيفير) بأن هذا ما‬ ‫سيحدث وأخرجها من المدينة‬
‫ما يعتبر بالتأكيد تلاعباً بالشهود‬
‫هذا مؤكد، لكن حظاً سعيداً في العثور‬ ‫على سجلات ورقية تثبت ذلك‬
‫ماذا الآن؟‬ ‫كانت المربية الشاهدة الوحيدة‬
‫التي تثبت غياب (ميشيل)‬ ‫عن المنزل صباح وقوع الجريمة‬
‫كلا، هذا غير صحيح، لدينا شاهد آخر‬
‫جيد، تأكدا من حضوره‬
‫"المحكمة العليا، الجزء ٢٩ من المحاكمة‬ ‫الجمعة ٧ أكتوبر"‬
‫أيها المحقق (كوسغروف)، خلال تحقيقاتك‬ ‫هل استجوبت (ماغدا تشيزلاك)‬
‫- مربية عائلة (نيكولز)؟‬ ‫- أجل‬
‫هل أخبرتك الآنسة (تشيزلاك)‬ ‫بأن (ميشيل نيكولز)‬
‫غادرت المنزل صباح مقتل‬ ‫(جايمس بيل)؟‬
‫اعتراض، أقوال منقولة‬
‫تندرج إفادة الآنسة (تشيزلاك) في‬ ‫إطار استثناء قاعدة الأقوال المنقولة‬
‫إنه إعلان ضدّ المصلحة المالية‬
‫ما هي مصلحة الآنسة‬ ‫(تشيزلاك) المالية؟‬
‫وظيفتها، أخبرت المحقق (كوسغروف)‬ ‫بأنها تخشى التعرض للطرد‬
‫في حال قالت أي شيء‬ ‫يورط عائلة (نيكولز) في مشاكل‬
‫اعتراض مرفوض‬
‫أجل، قالت لي (ماغدا تشيزلاك)‬
‫أنها رأت المتهمة تغادر المنزل‬ ‫عند الخامسة والنصف صباح ذلك اليوم‬
‫وفي أي وقت قتل (جايمس بيل)؟‬
‫حدد الطبيب الشرعي وقوع الجريمة‬ ‫ما بين الـ٥ والـ٧ صباحاً‬
‫هل ذكرت الآنسة (تشيزلاك)‬ ‫أي شيء آخر‬
‫عن مغادرة المتهمة المنزل‬ ‫باكراً ذلك اليوم؟‬
‫أجل قالت إنه أمر غير معتاد، كما ذكرت‬ ‫أنها كانت مستعجلةً ومستاءةً جداً‬
‫شكراً أيها المحقق (كوسغروف)‬ ‫ليست لدي أسئلة أخرى‬
‫كم مضى على عملك مع قسم‬ ‫شرطة (نيويورك) أيها المحقق؟‬
‫- ثلاثة وعشرون‬ ‫- وخلال هذه السنوات‬
‫كم مرة تم استدعاؤك كشاهد‬ ‫في قضية جريمة قتل؟‬
‫لا أذكر العدد بالضبط‬
‫تظهر السجلات العامة أنه تم استدعاؤك‬ ‫لإدلاء شهادتك في ٢٠٨ قضيةً‬
‫حقاً، هذا العدد؟‬
‫كم عدد القضايا التي كان فيها‬ ‫المتهم أميركي من أصل إفريقي؟‬
‫- اعتراض، لا علاقة لذلك بالقضية‬ ‫- يظهر الانحياز‬
‫اعتراض مرفوض، لكن انتبه‬ ‫يا سيد (سيفير)‬
‫- لا أحتفظ بسجلّ‬ ‫- ربما عليك القيام بذلك‬
‫أكثر من نصفها‬
‫و٨٥ بالمئة من هذه القضايا‬ ‫أسفرت عن إدانات‬
‫وهذا أعلى بكثير‬ ‫من المتوسط الإحصائي‬
‫- هل كنت تعرف ذلك؟‬ ‫- كما ذكرت، لا أعرف الرقم الصحيح‬
‫يجدر بك ذلك، فهو مذكور في السجلات العامة‬
‫يبدو أنه عند محاكمة شخص من ذوي البشرة الداكنة‬
‫تجلب دليلاً إضافياً إلى المعادلة‬
‫هل تحاول القول إنني ألفق أقوالاً؟‬ ‫لأن هذا غير صحيح‬
‫على العكس، إنها معادلة رياضية بسيطة‬
‫وتضيف إلى تمتعك بدوافع عنصرية‬
‫- لا توجد طريقة أخرى لشرحها‬ ‫- أنا متأكد من وجود طريقة أخرى‬
‫لكنني لست عالم اجتماع‬ ‫أنا محقق في جرائم قتل‬
‫أتبع الأدلة وألقي القبض‬ ‫على الأشرار، بغضّ النظر عن عرقهم‬
‫هذا ما أفعله، وفي هذه الحالة‬ ‫يشير الدليل إلى (ميشيل نيكولز)‬
‫- امرأة سوداء‬ ‫- كلا، قاتلة‬
‫- من فم من يلقي القبض على السود فقط‬ ‫- اعتراض، تخطّى الدفاع الحدود‬
‫اعتراض مقبول‬
‫- ليست لدي أسئلة إضافية‬ ‫- يمكن للشاهد الانصراف‬
‫- سيد (برايس)؟‬ ‫- الادعاء يأخذ استراحةً يا سيدتي القاضية‬
‫- سيد (سيفير) استدع شاهدك الأول‬ ‫- الدفاع يدعو (إيزرا نيكولز)‬
‫أين كنت صباح مقتل (جايمس بيل)؟‬
‫استيقظت باكراً وذهبت إلى‬ ‫بيت قوارب جامعة (هادسون)‬
‫- لماذا ذهبت إلى بيت القوارب؟‬ ‫- لأنني كنت أعلم أن (جايمس) سيكون هناك‬
‫وماذا فعلت عندما وجدته هناك؟‬
‫قتلته‬
‫نطلب الاجتماع في المكتب‬ ‫يا سيدتي القاضية‬
‫سبق أن أثبتنا أن (إيزرا نيكولز) كان‬ ‫نائماً في منزله عند مقتل (جايمس بيل)‬
‫من الواضح أن الدفاع يستخدم شهادته‬ ‫لاختلاق رواية زائفة‬
‫ليس للادعاء سند قانوني‬ ‫لمنع شهادته‬
‫إن اعتراف (إيزرا نيكولز) شهادة زور‬
‫هدفها التسبب بحيرة‬ ‫في أذهان المحلفين‬
‫التسبب بالحيرة هو وظيفة محامي‬ ‫الدفاع يا سيد (برايس)‬
‫هذا ليس سنداً لمنع شاهد‬ ‫من إدلاء شهادته‬
‫كلا، لكن الاستهزاء بنظام العدالة‬ ‫الجنائي قد يكون سبباً‬
‫وعلى الأقل، هذا ما كان كذلك‬
‫انتبه إلى نفسك يا سيدي‬
‫يحق لـ(إيزرا نيكولز) الإدلاء بشهادته‬
‫وأنت يا سيد (برايس) حر‬ ‫في قبول اعترافه، إن شئت‬
‫رفعت الجلسة لليوم‬
‫هل هناك أي احتمال‬ ‫أن يكون (إيزرا نيكولز) القاتل؟‬
‫بالتأكيد، هذا ممكن‬
‫كما أنه من الممكن أن شخصاً لا يدعى‬ ‫(لي هارفي أوزولد) قتل (كينيدي)‬
‫- ما الذي تشير إليه الأدلّة؟‬ ‫- أن السيد (نيكولز) كان في المنزل‬
‫نائماً، لحظة ارتكاب الجريمة‬
‫لا أعرف، ربما يجدر بنا القبول باعترافه‬ ‫واتهامه بارتكاب جريمة قتل‬
‫- على الأقل سيدخل أحدهم إلى السجن‬ ‫- أفترض أنك تنفس عن نفسك‬
‫- هذا صحيح‬ ‫- إذاً دعونا نمضي قدماً‬
‫لننظر إلى هذا الاعتراف‬ ‫لما هو في الواقع‬
‫خدعة هدفها إلهاء هيئة المحلفين‬ ‫وزرع شك منطقي، لا أكثر‬
‫إذاً لندع (نيكولز) يروي قصته‬
‫ومن ثم سنلقنه درساً‬ ‫ونكشف كذبه‬
‫"المحكمة العليا، الجزء ٢٩ من المحاكمة‬ ‫الإثنين ١٠ أكتوبر"‬
‫بدأ (بيل) بطلب المال مني‬
‫ومن ثم أراد أن تتم تسميته‬ ‫رئيس تحرير (ذو لو ريفيو)‬
‫كان يستخدم سمعتك ونفوذك‬ ‫لتعزيز سيرته الذاتية‬
‫- أجل، وقد استسلمت لمطالبه‬ ‫- لماذا؟‬
‫لأنني أشعر بالخجل مما قلته، كثيراً‬
‫فهذا ليس من شيمي‬
‫لو سمعت شخصاً آخر يتفوّه بهذا الكلام‬ ‫لكنت أول المتكلمين‬
‫لاستنكار كراهيته للمثليين‬
‫لذا كنت مرعوباً‬
‫أدركت معنى الشريط المصوّر‬
‫وشجع وطموح الرجل الذي كان بحوزته‬
‫هل يمكنك تفصيل ذلك؟‬
‫أخبرنا لماذا كنت مرعوباً؟‬
‫لأننا نعيش في مجتمع‬ ‫حيث الناس، والصحافة‬
‫تريد تعذيب الشخصيات العامة‬ ‫لارتكابهم خطأ‬
‫لا توجد فرص ثانية‬
‫لحظة سيئة واحدة، كلمة سيئة‬ ‫واحدة وتنتهي مسيرتك المهنية‬
‫بغض النظر عمن تكون أو ماذا حققت‬
‫يتحوّل الأمر إلى رياضة، لعبة‬
‫من يمكن أن نلغي بعد ذلك؟‬
‫لذا أعطيت (جايمس بيل)‬ ‫كل ما طلبه، لأحمي نفسي وعائلتي‬
‫- هل كانت له مطالب أخرى؟‬ ‫- أجل‬
‫أراد أن يصبح كاتباً في المحكمة العليا‬
‫- عندها قررت التوقف‬ ‫- لماذا؟‬
‫هؤلاء الكتاب يصبحون أساتذةً‬ ‫قضاةً وسياسيين‬
‫يصبحون قادة فكر الجيل التالي‬ ‫لم أكن لأمنح (جايمس بيل) هذا الولوج‬
‫وما كان رد فعل السيدة (بيل)‬ ‫عندما أخبرته بذلك؟‬
‫- قال إنه سينشر مقطع الفيديو‬ ‫- وماذا فعلت؟‬
‫قلت لـ(بيل) إنه علينا التحدث شخصياً‬
‫لذا قابلته عند بيت القوارب ذلك الصباح‬
‫طلبت منه الكفّ عمّا كان يقوم به‬ ‫أنني سئمت من مطالبه وتهديداته‬
‫- وما كان ردّ فعله؟‬ ‫- ضحك في وجهي‬
‫وقال إنه يملكني‬
‫عندها فقدت رباطة جأشي‬
‫أمسكت بأنبوب وضربته على رأسه‬
‫- أين كانت زوجتك حينها؟‬ ‫- كانت في المنزل مع أولادنا‬
‫لم يكن لها أي علاقة بما حدث‬
‫شكراً يا أستاذ (نيكولز)‬ ‫ليست لدي أسئلة أخرى‬
‫أيها الأستاذ (نيكولز)‬
‫عندما قتلت (جايمس بيل) كما زعمت‬
‫- أين ضربته؟‬ ‫- جانب رأسه، فوق أذنه اليمنى‬
‫هل تذكر ما كان السيد (بيل)‬ ‫يرتدي ذلك الصباح؟‬
‫قميصاً رياضياً باللون الأزرق الفاتح‬ ‫مع علامات باللون الأزرق الغامق على الأكمام‬
‫جانب رأسه، فوق أذنه اليمنى‬
‫قميصاً رياضياً باللون الأزرق الفاتح‬ ‫مع علامات باللون الأزرق الغامق على الأكمام‬
‫أستاذ (نيكولز) هل قرأت تقرير مسرح‬ ‫الجريمة الخاص بمقتل (جايمس بيل)؟‬
‫- كلا لم أفعل‬ ‫- لكن ذاكرتك المزعومة‬
‫تطابق ما كتب هنا حرفياً‬
‫- اعتراض‬ ‫- مقبول‬
‫- أستاذ (نيكولز) هل تحب زوجتك؟‬ ‫- بالتأكيد‬
‫وستفعل أي شيء لحمايتها‬
‫بما في ذلك الكذب بشأن ارتكابك‬ ‫جريمة قتل لمنع دخولها السجن‬
‫- اعتراض‬ ‫- مقبول‬
‫تدعّي الآن أنك قتلت (جايمس بيل)‬
‫رغم أنك كنت في منزلك‬ ‫صباح وقوع الجريمة‬
‫- هذا غير صحيح‬ ‫- لكن لا أحد قادر على التحقق من روايتك، صحيح؟‬
‫هذا غير صحيح، كانت زوجتي وولداي‬ ‫في المنزل يتناولون الفطور‬
‫عندما عدت من بيت القوارب‬
‫- رأوك تعود إلى المنزل ذلك الصباح‬ ‫- أجل‬
‫- كم كانت الساعة؟‬ ‫- حوالى الساعة ٦:٤٥ صباحاً‬
‫رأوك...‬
‫شكراً، ليس لدي المزيد‬ ‫من الأسئلة في الوقت الحالي‬
‫يمكنك الانصراف‬
‫استدعي الابن‬
‫سبق أن قال الولد للشرطة إنه غادر‬ ‫المنزل عند الساعة ٦:٤٥ صباحاً‬
‫قال إنه لم يرَ والديه ذلك الصباح‬ ‫ولم يعلم ما إن كانا في المنزل‬
‫ما يعني أن أحدهما يكذب‬
‫أعرف على من سأراهن‬
‫سيدي القاضي، بما أن هذا الشاهد‬ ‫هو ابن المتهم‬
‫أطلب إعلانه شاهداً عدائياً‬ ‫والسماح لي بطرح أسئلة استدراجية‬
‫أسمح لك بذلك‬
‫- أين كنت صباح مقتل (جايمس بيل)؟‬ ‫- كنت في المنزل‬
‫غادرت المنزل للذهاب إلى تدريب‬ ‫البولو المائي عند الساعة ٦:٤٥ صباحاً‬
‫وهل رأيت والدتك أم والدك؟‬
‫رأيت والدتي، أعدت لي طعام الفطور‬
‫كما رأيت أبي أيضاً، لوقت قصير‬
‫عاد إلى المنزل عند الساعة الـ٦:٣٠‬ ‫قبل مغادرتي إلى التدريب‬
‫- حقاً؟ رأيته يعود إلى المنزل؟‬ ‫- هذا صحيح‬
‫لكنك قلت للشرطة إنك لم تر‬ ‫أياً منهما ذلك اليوم، صحيح؟‬
‫- أجل، كنت مرتبكاً‬ ‫- لكنك لست مرتبكاً الآن؟‬
‫- صحيح‬ ‫- إذاً...‬
‫لم يكن والدك نائماً‬ ‫في غرفة نومه ذلك الصباح‬
‫هذا صحيح‬
‫حسناً، ذلك الصباح عندما رأيت والدتك‬ ‫عندما أعدت لك طعام الفطور؟‬
‫كيف بدت؟ هل كانت منزعجة؟‬
‫مرتبكة؟‬ ‫هل كانت تتصرف بطريقة غير طبيعية؟‬
‫كلا، بدت طبيعيةً جداً‬
‫ماذا عن مربيتك (ماغدا)؟‬ ‫هل رأيتها في المنزل ذلك الصباح؟‬
‫أنا... أنا لا أذكر‬
‫قال لك والدك ما عليك‬ ‫أن تقول اليوم، أليس كذلك؟‬
‫- كلا‬ ‫- طلب منك الكذب‬
‫بشأن رؤيته في المنزل ذلك الصباح‬
‫بهدف تكريس كذبة قتله لـ(بيل)‬
‫- اعتراض‬ ‫- مقبول‬
‫ليست لدي أسئلة أخرى‬ ‫في الوقت الحالي‬
‫علينا العثور على مشاكل‬ ‫في شهادة هذا الشاب‬
‫تحققي مع مدرّبه، واسحبي‬ ‫بيانات من هاتفه وشبكة الإنترنت‬
‫- إن تمكنا من إثبات قوله للحقيقة عندها‬ ‫- سنثبت أنه يكذب الآن‬
‫نبشت كل المعلومات عن (سايرس نيكولز)‬ ‫يبدو ولداً صالحاً جداً‬
‫تلميذ مجتهد، عضو في فريق‬ ‫المناقشات، وفريق البولو المائي‬
‫ويطعم المشرّدين أيام الأحد‬
‫هل تطابق قصّته ما حدث‬ ‫يوم وقوع جريمة القتل؟‬
‫تحدثت إلى مدرب البولو المائي، وأكد لي‬
‫أن (سايرس) كان في التدريب‬ ‫عند الساعة ٧:١٥ صباحاً‬
‫وجدت مقطعاً مصوراً له على بعد‬ ‫شارع من المدرسة عند الساعة ٧:١٢‬
‫هذا لا يثبت ما إن رأى‬ ‫أو لم ير والده ذلك الصباح‬
‫بل يعني فقط أنه ذهب‬ ‫إلى تدريب البولو المائي‬
‫أعرف، نحن نبحث عن إبرة‬ ‫في كومة قشّ‬
‫- قد أكون عثرت على شيء‬ ‫- ماذا تعنين؟‬
‫استخدم (سايرس) هاتفه الخلوي للاتصال‬ ‫بمنزل والديه ذلك الصباح عند الساعة ٥:٤٩‬
‫ماذا؟ لماذا...‬
‫- احصلي على أمر تعقّب على الفور‬ ‫- سأباشر في ذلك‬
‫ما الذي يجري؟ ما الأمر المهم؟‬
‫تحققنا من رواية ابنك للأحداث‬
‫واكتشفنا أنه اتصل بهاتفكما الأرضي‬
‫صباح وقوع الجريمة‬ ‫عند الساعة ٥:٤٩ صباحاً‬
‫لذا تعقبنا موقع هاتفه الخلوي‬
‫وفي النهاية، اكتشفنا هذا‬
‫هذا (سايرس) عند الساعة ٥:٠٩‬ ‫صباح وقوع الجريمة‬
‫يسير في الشارع رقم ١٢٢‬ ‫على بعد شارعين من بيت القوارب‬
‫حيث تعرّض (بيل) للقتل‬
‫هذا (سايرس) عند الساعة ٥:٤٤ صباحاً‬
‫يتخلّص من الماسورة التي‬ ‫استخدمها لقتل (جايمس بيل)‬
‫إن أخبرتمونا بكل ما حدث‬
‫سنبذل كل ما بوسعنا من أجل ابنكما‬
‫- لا يمكن استخدام ما سيقولانه ضد الولد‬ ‫- أنا موافق‬
‫كان (سايرس) على علم بالضغط الذي‬ ‫كنت أتعرض له، الذي كنا نتعرض له‬
‫سمعنا نتناقش قبل ليلة‬
‫بشأن (جايمس بيل)‬ ‫وكيف كان يهدد بتدمير حياتنا‬
‫عرف العذاب التي تسبب به هذا الأمر‬
‫و(سايرس) فتى حساس‬
‫يحمل ثقل العالم على كاهليه‬ ‫لطالما كان كذلك‬
‫قلت له إننا سنهتمّ بكل شيء‬ ‫وإن هذه لم تكن مشكلته‬
‫- لكنه...‬ ‫- قتل (جايمس بيل)‬
‫لم يكن الذنب ذنبه، كان خائفاً‬
‫كان يحاول المساعدة‬
‫سيدتي القاضية وافق الادعاء على‬ ‫إسقاط التهم ضد (ميشيل نيكولز)‬
‫كما وافقنا على عدم اتهام‬ ‫(إيزرا نيكولز) بشهادة الزور‬
‫تدرك عائلة (نيكولز)‬ ‫أنه من مصلحة ابنها‬
‫الإقرار بالذنب في محكمة الأسرة‬
‫وسيتم إغلاق السجل‬
‫(سايرس)‬
‫هل تفهم معنى هذا الكلام؟‬
‫سيقوم قاض في محكمة الأسرة‬ ‫بالحكم عليك لارتكابك جريمة قتل‬
‫أجل يا سيدتي، أفهم ذلك‬
‫رفعت القضية ضد (ميشيل نيكولز)‬
‫يا ضابط المحكمة، الرجاء إلقاء‬ ‫القبض على (سايرس نيكولز)‬
‫إنه مجرد فتى‬ ‫بالكاد بلغ الرابعة عشرة من عمره‬
‫هل أنت بخير؟‬
‫تعرض رجل للقتل وعائلة للدمار‬
‫كل ذلك لأن رجلاً صالحاً‬ ‫تفوّه بكلمة غبية مسيئة‬
‫ترجمة: إيمدج برودكشن هاوس‬