‫مرحبًا جميعًا ‫إنه أنا، "ميكي ماوس".
‫هل تريدون دخول النادي الخاص بي؟
‫حسنًا.
‫لنذهب.
‫كدت أنسى.
‫لجعل النادي يظهر ‫علينا أن نقول الكلمات السحرية.
‫"ميسكا"، "موسكا"، "ميكي ماوس".
‫قولوها معي.
‫"ميسكا"، "موسكا"، "ميكي ماوس".
‫"ميم، ياء، كاف، ياء
‫ميم، ألف، واو، سين"
‫هذا أنا.
‫"ميم، ياء، كاف، ياء
‫ميم، ألف، واو، سين
‫إنه نادي (ميكي ماوس)
‫ادخلوه لتجدوا المرح
‫إنه نادي (ميكي ماوس)"
‫نداء إلى الأصدقاء.
‫- "دونالد" ‫- أنا هنا.
‫- "دايزي" ‫- أنا هنا.
‫- "غوفي" ‫- أنا هنا.
‫"بلوتو"
‫- "ميني" ‫- أنا هنا.
‫- "ميكي" ‫- أنا هنا.
‫"إنه نادي (ميكي ماوس)
‫ادخلوه لتجدوا المرح
‫ميم، ياء، كاف، ياء
‫ميم، ألف، واو، سين"
‫"إنه نادي (ميكي ماوس)"
‫جليس الأطفال "غوفي"
‫مرحبًا أيها الجميع.
‫وصلتم في الوقت المناسب.
‫الأم "غوس كليرابل"
‫ستؤدي بعض أغاني الأطفال ‫المفضلة لديها اليوم.
‫يا للهول، أتساءل ما مصدر هذا الصوت.
‫"الوقت يمر، عليّ إصلاح آلة الزمن"
‫أيها الأستاذ، ما الذي تفعله؟
‫حسنًا، كما ترى يا "ميكي"
‫أنا أضبط آلة "تيك توك (فون دريك)" ‫للسفر عبر الزمن.
‫للتأكد من أنها في أفضل حال.
‫هذه آلة سفر عبر الزمن ‫يصعب التعامل معها كما تعلم.
‫هل تتذكر في المرة الماضية
‫عندما حولت "غوفي" ‫عن طريق الخطأ إلى "غوفي" صغير؟
‫لكن الأستاذ لا يريد أن يحدث ذلك مرة أخرى.
‫ليس من السهل رعاية الأطفال.
‫حسنًا، هذا يجب أن يفي بالغرض.
‫هل ستنضم إلينا في عرض ‫الأم "غوس كليرابل" لأغاني الأطفال؟
‫أود أن أنضم إليكم
‫لكن "فون دريك" مشغول للغاية كما ترى.
‫سأزرع شجرة رائعة اليوم.
‫سأخترع فرشاة أسنان ‫تقوم بتنظيف نفسها أيضًا.
‫والآن يا "ميكي"، بينما أنا لست هنا
‫لا أحد ‫ما يعني لا أحد على الإطلاق
‫يجب أن يتجول داخل ‫آلة "تيك توك (فون دريك)" للسفر عبر الزمن.
‫بالتأكيد أيها الأستاذ.
‫حسنًا، أراك لاحقًا أيها المشاكس، وداعًا.
‫وداعًا.
‫عد إلى هنا يا "بلوتو". ‫أعد لي قبعتي.
‫مهلًا.
‫يا رفاق، عودوا إلى هنا.
‫- أعدها إليّ. ‫- يا للهول، لا تدخل إلى هناك.
‫- "دونالد". ‫- "بلوتو".
‫يا رفاق.
‫قال الأستاذ ألّا يدخل أحد ‫إلى آلة السفر عبر الزمن الخاصة به.
‫هيا اخرجوا.
‫يجب أن أساعد "ميكي" ‫في إخراج الجميع من هناك.
‫بالتأكيد لا أريدهم أن يتحولوا ‫إلى أطفال مثلما حدث معي.
‫علينا إيقاف تشغيل الآلة يا "غوفي".
‫يا للعجب!
‫يا رباه!
‫مرحى!
‫علينا إعادة الجميع ‫إلى حالتهم الطبيعية يا "ميكي".
‫دعاني أمسككما.
‫"بلوتو".
‫حسنًا يا "غوف"
‫سأتصل بالأستاذ، سيعلم ما يجب فعله.
‫"الأستاذ (لودفيغ فون دريك) العبقري ‫غير قادر على الرد على مكالمتك."
‫"لذا اترك رسالة بعد سماع هذا الصوت."
‫أيها الأستاذ، تحول الجميع إلى أطفال.
‫عد في أسرع وقت من فضلك.
‫ما الذي سنفعله ريثما ننتظر ‫وصول الأستاذ يا "ميكي"؟
‫حسنًا، ربما يجب أن نأخذ أصدقاءنا الصغار
‫إلى عرض "كليرابل" لأغاني الأطفال.
‫هذا سيبقيهم مشغولين.
‫- مرحى! ‫- يا للعجب!
‫تشبثوا يا أطفال.
‫حسنًا، سنحتاج إلى المزيد من المساعدة.
‫هل ستساعدوننا في رعاية ‫جميع أصدقائنا الصغار اليوم؟
‫ستفعلون ذلك؟
‫هذا مريح.
‫لنحصل على بعض أدوات "ماوس".
‫هيا إلى حاسوب "ماوس" العملاق.
‫"ماوسكر هي، ماوسكر هاي، ماوسكر هو
‫ستبدأ أدوات (ماوس) العمل، ها نحن أولاء
‫تفكر وتحل المشكلات بهذه الأدوات
‫أنا وأنتم وحاسوب (ماوس) العملاق
‫حان وقت الحصول على الأدوات يا (تودلز)
‫أرنا أدوات (ماوس) ‫التي ستساعدنا على إنجاز الأمر"
‫"ميسكا"، "موسكا"، "حاسوب (ماوس) العملاق".
‫"أدوات (ماوس)
‫ها هي أدوات (ماوس)"
‫دمية دب عملاقة، إنها ناعمة.
‫خشخاشة الأطفال، للخشخشة.
‫زجاجة حليب للأطفال.
‫وأداة "ماوس" الغامضة.
‫هذه أداة سرية ستساعدنا لاحقًا.
‫"يحتوي (تودلز) على الأدوات، أدوات (ماوس)
‫لذلك عندما نحتاج إليها، فسيحضرها (تودلز)
‫إنه هنا من أجلي ومن أجلكم
‫وكل ما علينا قوله هو، يا (تودلز)
‫كل ما علينا قوله هو، يا (تودلز)"
‫نحن مستعدون لمجالسة الأطفال.
‫أعطني إياها.
‫مرحبًا يا "دونالد داكلينغ"، فلنتصرف بلطف.
‫أعطني الكرة من فضلك.
‫كلا، إنها لي.
‫أعطني الكرة!
‫يا للهول، عد يا "ميكي".
‫يا للروعة!
‫"ميكي" الصغير؟
‫بالطبع.
‫يا رباه!
‫الجميع أطفال الآن.
‫هناك الكثير منهم.
‫خمسة أصدقاء صغار.
‫واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة.
‫أعتقد أننا نفتقد شخصًا ما.
‫من ليس هنا؟
‫أجل، "ميكي" الصغير مفقود.
‫أين يمكن أن يكون؟
‫ماذا؟ أنتم ترون "ميكي" الصغير؟
‫أين؟ خلفي؟
‫أنا لا أراه.
‫أين هو؟
‫ها أنت ذا.
‫أنت هادئ مثل الفأر.
‫نحتاج إلى شيء لمساعدتنا ‫على سماع "ميكي" الصغير
‫حتى نتمكن من العثور عليه أينما ذهب.
‫أداة "ماوس".
‫أجل، هذا ما نحتاجه بالفعل.
‫فليقل الجميع، "يا (تودلز)".
‫"يا (تودلز)."
‫لنرَ.
‫لدينا دمية دب عملاقة ‫خشخاشة الأطفال، زجاجة حليب
‫وأداة "ماوس" الغامضة.
‫ما الذي يمكننا استخدامه لمساعدتنا ‫على سماع صوت "ميكي" الصغير أينما ذهب؟
‫أجل، خشخاشة الأطفال. ‫تصدر ضوضاًء عندما تهزها.
‫لدينا آذان، فلنقل "هيا".
‫تفضل يا "ميكي" الصغير.
‫مرحى!
‫يا "ميكي"، أنا جاهزة لتأدية العرض.
‫الأم "غوس كليرابل".
‫أنا سعيد جدًا برؤيتك.
‫الأم "غوس كليرابل".
‫يا لكم من…
‫يا رباه!
‫ماذا حدث للجميع؟
‫حسنًا، حصل حادث بسيط ‫مع آلة "تيك توك" للسفر عبر الزمن…
‫لا بأس يا "غوفي".
‫أيًا كان ما حدث، أنا سعيدة حقًا.
‫هؤلاء الصغار اللطفاء سيكونون مثاليين
‫من أجل عرض أغاني الأطفال الخاص بي.
‫يمكنهم أن يكونوا جزءًا منه.
‫هيا إلى مسرح حديقة "ميكي" أيها الجميع.
‫حسنًا أيها الصغار
‫و"غوفي" الكبير.
‫تذكروا، وأنا أغني أغنياتي المفضلة
‫أريدكم أن تستمتعوا جميعًا بتمثيل قصصها.
‫- هل أنتم مستعدون؟ ‫- "أجل."
‫تقدم لكم الأم "غوس كليرابل" بفخر
‫مجموعة جديدة من أغاني الأطفال
‫وفرقتها المؤلفة من المواهب الصغيرة.
‫هيا بنا يا رفاق.
‫"الأم (غوس) هنا لتغني من أجلكم
‫بأغنية ما قبل النوم وأغنية الديك"
‫الآن، لنبدأ العرض ‫بإحدى الأغنيات المفضلة لدي.
‫"واحد، اثنان، اربط حذائي النتن".
‫"واحد، اثنان، اربط حذائي النتن"
‫أيها الجرو "بلوتو".
‫لا تقلقي، سأستعيد ذلك الحذاء القديم.
‫يا "بلوتو"
‫سأعطيك كرة نطاطة مقابل الحذاء النتن.
‫شكرًا لك يا "غوفي".
‫لنبدأ بأغنية ‫"واحد، اثنان، اربط حذائي النتن".
‫مرة أخرى من فضلكم.
‫"واحد، اثنان، اربط حذائي النتن
‫ثلاثة، أربعة، هناك طرق على الباب
‫خمسة، ستة، التقطوا العصي"
‫كم عصا يوجد هنا؟ هيا لنعدها جميعًا.
‫"واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة ‫خمسة، ستة، سبعة، ثمانية."
‫"ضعوها في الصندوق
‫تسعة، عشرة"
‫دعونا نفعل ذلك مرة أخرى.
‫تعالوا وغنوا معنا.
‫- "واحد، اثنان، اربط حذائي النتن ‫- "واحد، اثنان، اربط حذائي النتن
‫- ثلاثة، أربعة، هناك طرق على الباب" ‫- ثلاثة، أربعة، هناك طرق على الباب"
‫من هناك؟
‫- "خمسة، ستة، التقطوا العصي ‫- "خمسة، ستة، التقطوا العصي
‫- سبعة، ثمانية، ضعوها في الصندوق ‫- سبعة، ثمانية، ضعوها في الصندوق
‫- تسعة، عشرة ‫- تسعة، عشرة
‫- مرحى، فعلناها في النهاية" ‫- مرحى، فعلناها في النهاية"
‫"بأغنية ما قبل النوم وأغنية الديك
‫لدي أغنية رائعة أخرى لكم"
‫- اسم هذه الأغنية… ‫- أنا جائع.
‫ليس الآن يا "دونالد داكلينغ".
‫أنا جائع!
‫انتظر قليلًا يا عزيزي.
‫أود تأدية أغنية أخرى أولًا، وبعد ذلك…
‫أنا جائع!
‫يا رباه.
‫نحن بحاجة إلى شيء ‫لإطعام "دونالد داكلينغ" وتهدئته.
‫ربما ستساعدنا "ماوسكابيب" ‫أقصد أداة "ماوس".
‫فليقل الجميع، "يا (تودلز)".
‫- يا "تودلز". ‫- يا "تودلز".
‫لدينا دمية دب عملاقة، زجاجة حليب ‫وأداة "ماوس" الغامضة.
‫ما الذي يمكننا استخدامه ‫لإطعام "دونالد داكلينغ"؟
‫ماذا عن زجاجة حليب الأطفال؟
‫هذا مشبع دائمًا.
‫ومهدئ أيضًا.
‫حسنًا، لنجربها.
‫لدينا آذان، فلنقل "هيا".
‫خذ يا عزيزي.
‫يا للهول!
‫لنعد إلى العرض الآن.
‫يا قائد الفرقة الموسيقية.
‫"بأغنية ما قبل النوم وأغنية الديك
‫لدي أغنية رائعة أخرى لكم"
‫هذه أغنية تسمى ‫"حضّر كعكة، اصنع كعك (موو)".
‫"سوق (موو)"
‫صفقوا معنا.
‫"حضّر كعكة، اعثر على مقلاة
‫اصنع كعكة لي بأسرع ما يمكن
‫أفردها ومددها، هذا كل ما عليك فعله
‫ثم ضعها في صانعة الكعك ‫من أجلي ومن أجلك"
‫يا رباه، الكثير من الكعك.
‫لا تقلقي ‫أيتها الأم "غوس كليرابل"، سأمسكها.
‫أمسكتها!
‫يا رباه.
‫شكرًا على إنقاذ العرض يا "غوفي".
‫على الرحب والسعة.
‫لكننا سنحتاج إلى شيء ‫لنضع به كل هذا الكعك.
‫وبسرعة.
‫بسرعة، فليقل الجميع، "يا (تودلز)".
‫"يا (تودلز)."
‫حسناً ، لدينا دمية الدب العملاقة ‫وأداة "ماوس" الغامضة.
‫هل يمكننا استخدام دمية الدب ‫لوضع كل هذا الكعك؟
‫كلا.
‫هذا يعني أن الوقت قد حان ‫لاستخدام أداة "ماوس" الغامضة.
‫فليقل الجميع، "أداة (ماوس) الغامضة".
‫"أداة (ماوس) الغامضة."
‫أداة "ماوس" الغامضة لليوم هي…
‫صحيح، إنه سرير طفل هزاز.
‫هل يمكن لهذا احتواء كعك "موو"؟
‫يمكنه بالتأكيد.
‫سيحتوي السرير كل كعك "موو".
‫بالإضافة إلى أن هز السرير سيجعلها تبرد.
‫هذا ذكي جدًا.
‫لدينا آذان، فلنقل "هيا".
‫هيا ابردي يا كعكات "موو".
‫الآن بعد أن بردت ‫يمكن لكل منكم الحصول على واحدة.
‫"بأغنية ما قبل النوم وأغنية الديك
‫لدي أغنية رائعة أخرى لكم"
‫هذه آخر أغنية اليوم.
‫وتسمى
‫"استحم جيدًا ‫كم عدد دمى البط المطاطي في حوض الاستحمام؟"
‫"استحم جيدًا ‫كم عدد دمى البط المطاطي في حوض الاستحمام؟
‫لنحصيها جميعًا بشكل زوجي
‫اثنان، أربعة، ستة، ثمانية، عشرة
‫لنحصيها مرة أخرى
‫اثنان، أربعة، ستة، ثمانية، عشرة
‫لقد انتهينا
‫ألم يكن عد البط المطاطي ممتعًا جدَا؟"
‫كان ممتعًا بالتأكيد.
‫أيها الصغار، توقفوا عن ذلك.
‫من الجيد أنني كنت بحاجة للاستحمام.
‫- رائع. ‫- هذا مضحك.
‫كنتم رائعين حقًا يا أعزائي.
‫كان عرض أغاني الأطفال اليوم ناجحًا حقًا.
‫يا رباه، لا بد أن العرض قد أتعبهم.
‫إنهم يشعرون بالنعاس.
‫حسنًا، من الأفضل أن نأخذ ‫هؤلاء الناعسين إلى النادي.
‫أجل، وآمل أن يكون الأستاذ قد عاد.
‫عليه إعادة هؤلاء الأطفال ‫إلى طبيعتهم بآلة "تيك توك" خاصته.
‫نحتاج إلى شيء ناعم ومريح ‫حتى ينام عليه جميع الصغار.
‫لنجرب بطانية "ماوس".
‫أقصد أداة "ماوس".
‫فليهمس الجميع، "يا (تودلز)".
‫- يا "تودلز". ‫- يا "تودلز".
‫يا رباه، أداة "ماوس" المتبقية ‫هي دمية الدب العملاقة.
‫هل هي ناعمة بما يكفي لينام عليها الأطفال؟
‫إنها ناعمة بشكل كبير بالتأكيد.
‫استخدمنا كل أدوات "ماوس" خاصتنا.
‫قولوا، "مرحى".
‫أغمضوا أعينكم، حان وقت النوم.
‫"طابت ليلتكم، ناموا بشكل جيد
‫لا تدعوا (غيلي غامبل) الأحمق يخيفكم
‫لا يمكن أن يحدث هذا، تأكدوا من كلامي
‫لا يوجد شيء ‫اسمه (غيلي غامبل) الأحمق كما ترون
‫طابت ليلتكم، ناموا بشكل جيد
‫وكل شيء سيكون على ما يرام"
‫أليسوا رائعين للغاية؟
‫لم أكن نائمًا.
‫أنا، الأستاذ "لودفيغ" ‫عدت لإنقاذ الموقف.
‫تلقيت للتو رسالة "ميكي" ‫حول تحول الجميع إلى أطفال.
‫لذلك أتيت إلى هنا بسرعة.
‫حسنًا، انظروا كم هم لطفاء.
‫- مرحبًا. ‫- أهلًا.
‫لكن لا يجب علينا أن نتأخر كثيرًا.
‫نحن بحاجة إلى إعادتهم ‫إلى ما كانوا عليه من قبل.
‫هل يمكنكم مساعدتي في وضع الأطفال
‫على الجانب الأيسر من آلة "تيك توك"؟
‫أيّ جانب هو الجانب الأيسر؟
‫هذا صحيح، كم أنتم أذكياء.
‫"تدخل من اليسار ‫وتخرج بشكل مختلف من اليمين
‫تدخل من اليسار
‫وتخرج من اليمين"
‫أليس هذا مثيرًا؟
‫آمل أن يفلح الأمر، تمنوا لي الحظ.
‫"وداعًا."
‫إلى اللقاء.
‫مرحبًا جميعًا.
‫يا للعجب!
‫- عدنا كبارًا مرة أخرى. ‫- مرحى!
‫تعمل آلة "تيك توك" ‫للسفر عبر الزمن بشكل ممتاز.
‫لذلك أنا، الأستاذ "لودفيغ فون دريك" ‫ما زلت مبدعًا صغيرًا.
‫هذا يعني أنني عبقري.
‫شكرًا على مساعدة جليس الأطفال "غوفي" ‫في رعاية أصدقائه الصغار اليوم.
‫وشكرًا لكم جميعًا لكونكم جزءًا ‫من عرض أغاني الأطفال الخاص بي.
‫هيا بنا جميعًا.
‫دعونا نقف جميعًا ‫ونؤدي الرقصة الجميلة.
‫"الرقصة الجميلة
‫الرقصة الجميلة
‫إنها الرقصة الجميلة
‫لدينا آذان، فلنقل هيا
‫الرقصة الجميلة احتفالاً بحل المشكلة
‫إنها الرقصة الجميلة
‫يا رباه، استمتعنا بالفعل في النادي اليوم.
‫والآن يمكننا الاستمتاع أكثر.
‫يا له من يوم جميل!
‫"إنها الرقصة الجميلة
‫ويوم جديد، فما الذي تنتظرونه؟
‫انهضوا وتمددوا واخطوا على الأرض
‫إنها الرقصة الجميلة
‫سنغادر، نحن المفعمون بالحيوية
‫وداعًا الآن من (ميكي ماوس)
‫إنه أنا!
‫"ونادي
‫(ميكي ماوس)"
‫شكرًا لمشاهدتكم لنا.
‫"هل تتذكرون كم عدد الأصدقاء ‫الذين تحولوا إلى أطفال اليوم؟"
‫"صحيح، خمسة أصدقاء ‫تحولوا إلى خمسة أصدقاء صغار."
‫"هل يمكنكم تسميتهم جميعًا؟"
‫"(بلوتو)."
‫"(ميني)."
‫"(دايزي)."
‫"(دونالد)."
‫"وأنا."
‫"أقصد (ميكي)، أراكم قريبًا."
‫ترجمة "زينة معلوف"