‫مرحبًا جميعًا ‫إنه أنا، "ميكي ماوس".
‫هل تريدون دخول النادي الخاص بي؟
‫حسنًا، لنذهب.
‫كدت أنسى.
‫لجعل النادي يظهر ‫علينا أن نقول الكلمات السحرية.
‫"ميسكا"، "موسكا"، "ميكي ماوس".
‫قولوها معي.
‫"ميسكا"، "موسكا"، "ميكي ماوس".
‫"ميم، ياء، كاف، ياء
‫ميم، ألف، واو، سين"
‫هذا أنا.
‫"ميم، ياء، كاف، ياء
‫ميم، ألف، واو، سين
‫إنه "نادي (ميكي ماوس)"
‫ادخلوه لتجدوا المرح
‫إنه "نادي (ميكي ماوس)""
‫نداء إلى الأصدقاء.
‫- "دونالد" ‫- أنا هنا.
‫- "دايزي" ‫- أنا هنا.
‫- "غوفي" ‫- أنا هنا.
‫"بلوتو"
‫- "ميني" ‫- أنا هنا.
‫- "ميكي" ‫- أنا هنا.
‫"إنه "نادي (ميكي ماوس)"
‫ادخلوه لتجدوا المرح
‫ميم، ياء، كاف، ياء
‫ميم، ألف، واو، سين"
‫إنه "نادي (ميكي ماوس)"
‫مرحبًا بكم جميعًا في نادينا.
‫حسنًا، انظروا من هنا.
‫إنه "بلوتو". ‫كيف حالك يا فتى؟
‫هذا جيد، أليس كذلك؟
‫يا للروعة! لدينا زائر.
‫إنه الأستاذ "فون دريك".
‫مرحبًا بكما يا رفاق.
‫"ميكي" و"بلوتو".
‫هناك طرد مهم جدًا أنتظر وصوله.
‫ولكن ليس لدي وقت للانتظار. ‫أنا مشغول للغاية.
‫ربما يمكنكما الانتظار هنا بدلًا عني ‫أليس كذلك؟
‫بالتأكيد يا أستاذ. ‫يمكنك الاعتماد علينا، أليس كذلك؟
‫أجل.
‫جيد جدًا. ‫ما طلبته هو صندوق مميز جدًا من الأرقام.
‫هذا منبه "فون دريك" ‫الخارق المتوهج الخاص بي.
‫والآن يذكرني أن الوقت قد حان للذهاب.
‫وعندما يصل طرد الأستاذ يا "ميكي"
‫يجب أن تكون حذرًا جدًا معه. ‫هل ستفعل ذلك؟
‫أراكما لاحقًا يا صديقاي.
‫الأستاذ دائم التنقل، أليس كذلك؟
‫طلبية للأستاذ "فون دريك"!
‫يا رباه، إنه هنا بالفعل.
‫لدي طلبية للأستاذ.
‫كن حذرًا جدًا مع هذا يا "غوفي".
‫يا رباه! هذه الأرقام جامحة.
‫لذلك أراد الأستاذ منا ‫أن نكون حذرين مع الصندوق.
‫لم يكن يريد أن تخرج هذه الأرقام.
‫كم يوجد منها هناك؟
‫أنا غير متأكد، دعونا نحصيها
‫- "واحد"، ‫- "واحد"،
‫- "اثنان"، ‫- "اثنان"،
‫- "ثلاثة"، ‫- "ثلاثة"،
‫- "أربعة"، ‫- "أربعة"،
‫- "خمسة"، ‫- "خمسة"،
‫- "ستة"، ‫- "ستة"،
‫- "سبعة"، ‫- "سبعة"،
‫- "ثمانية"، ‫- "ثمانية"،
‫- "تسعة"، ‫- "تسعة"،
‫عشرة! عشرة أرقام ‫من واحد إلى عشرة.
‫الأرقام خارج الصندوق. ‫نحتاج إلى إعادتها.
‫هل ستساعدوننا في إعادة كل الأرقام ‫العشرة إلى الصندوق
‫قبل عودة الأستاذ؟
‫ستفعلون ذلك؟ شكرًا.
‫أعتقد أننا سنحتاج بعض أدواة "ماوس".
‫أنت محق يا "غوف". ‫هيا بنا إلى حاسوب "ماوس" العملاق.
‫"ماوسكر هي، ماوسكر هاي، ماوسكر هو
‫ستبدأ أدوات (ماوس) العمل، ها نحن أولاء
‫تفكر وتحل المشكلات بهذه الأدوات
‫أنا وأنتم وحاسوب (ماوس) العملاق
‫حان وقت الحصول على الأدوات يا (تودلز)
‫أرنا أدوات (ماوس) ‫التي ستساعدنا على إنجاز الأمر
‫"ميسكا"، "موسكا" ‫"حاسوب (ماوس) العملاق"
‫"أدوات (ماوس)
‫ها هي أدوات (ماوس)"
‫قفاز لعب عملاق، رائع.
‫فيل كبير وقوي.
‫أداة "ماوس" الغامضة.
‫هذه أداة سرية ستساعدنا لاحقًا.
‫"يحتوي (تودلز) على الأدوات ‫أدوات (ماوس)
‫لذلك عندما نحتاج إليها ‫فسيحضرها (تودلز)
‫إنه هنا من أجلي ومن أجلكم
‫وكل ما علينا قوله هو، يا (تودلز)
‫كل ما علينا قوله هو، يا (تودلز)"
‫يا "تودلز".
‫حسنًا أيها الجميع ‫ارتدوا قبعات رعاة البقر.
‫لأنه لدينا حدث تجميع أرقام كبير اليوم.
‫هيا بنا يا صديقاي.
‫لننادي على أصدقائنا لمساعدتنا.
‫لينادي الجميع ‫"تعالوا لمساعدتنا يا رفاق".
‫- "مرحبًا يا رفاق". ‫- "مرحبًا يا رفاق".
‫مرحبًا يا آنسة "ميني". ‫مرحبًا يا آنسة "دايزي".
‫مرحبًا يا رفاق.
‫كيف حالك يا "دونالد"؟
‫ما الذي يحصل؟
‫أسقط "غوفي" عن طريق الخطأ ‫صندوق الأرقام الجامحة الخاص بالأستاذ.
‫والآن إنها تركض في كل مكان.
‫علينا السيطرة عليها قبل أن يصل الأستاذ.
‫دعونا نفعل ذلك إذًا.
‫مهلًا، أول شيء عليّ فعله ‫هو الضغط على مفتاح المفاجأة.
‫ليقل الجميع الآن، "مفاجأة".
‫مرحبًا بكم في حظيرة "ميكي".
‫يا للعجب، هل هذا هو المكان ‫الذي سنضع به كل الأرقام الجامحة؟
‫بالتأكيد، عندما نمسك بأيّ رقم ‫سنضعه في الحظيرة هنا.
‫ثم بمجرد الإمساك بها جميعها ‫سنعيدها إلى الصندوق.
‫لنبدأ بحساب الأرقام تنازليًا ‫بالبدء من الرقم عشرة وصولًا للرقم واحد.
‫هل أنتم جاهزون؟
‫"عشرة، تسعة، ثمانية،"
‫"سبعة، ستة، خمسة،"
‫"أربعة، ثلاثة، اثنان، واحد".
‫أحسنتم صنعًا يا رفاق.
‫هيا بنا نمسك حبال الصيد جميعًا.
‫"وسنقوم بالإمساك بكل تلك الأرقام
‫- من عشرة إلى واحد ‫- من عشرة إلى واحد
‫وسنقوم بالإمساك بكل تلك الأرقام
‫- من عشرة إلى واحد ‫- من عشرة إلى واحد
‫سنضعها في صف
‫- ستعود جميعها إلى الصندوق" ‫- أجل!
‫"سنجمع كل هذه الأرقام ‫من عشرة إلى واحد"
‫أمسكنا بشيء ما.
‫أمسكت بالرقم عشرة.
‫أحضره، دعنا ندخله إلى الحظيرة.
‫يا للهول!
‫تلك العشرة لا تبدو ‫أنها تريد الذهاب إلى أيّ مكان.
‫كيف يمكننا تحريكها؟
‫تنحي جانبًا يا سيدتي. سأفعل ذلك.
‫سحقًا!
‫تلك العشرة عنيدة.
‫علينا استخدام أداة "ماوس".
‫ليقل الجميع، "يا (تودلز)".
‫"يا (تودلز)".
‫والآن لنر.
‫أّيّ أداة "ماوس" قوية بما فيه الكفاية ‫لمساعدتنا على سحب رقم عشرة ذلك؟
‫ماذا عن الفيل؟
‫هل الفيل قوي بما فيه الكفاية؟
‫بالتأكيد.
‫لدينا آذان، فلنقل "هيا".
‫هذا يجدي نفعًا.
‫شكرًا يا سيد "جامبو". ‫ذلك ساعدنا حقًا.
‫أحسنتم يا رفاق.
‫أمسكنا بالرقم عشرة.
‫تذكروا أننا نقوم بالعد التنازلي ‫من عشرة إلى واحد.
‫لذا إن أمسكنا بالرقم عشرة ‫فما الرقم التالي؟
‫تسعة. هذا صحيح.
‫ها هو الرقم تسعة.
‫لكنه يتحرك بسرعة كبيرة. ‫كيف يمكننا الإمساك به؟
‫لماذا لا نحاول جذب انتباهه بجعله يضحك؟
‫فكرة رائعة يا "ميكي". ‫إن توقف الرقم تسعة عن الرقص
‫لأنه يضحك بشدة ‫فربما يمكننا الإمساك به.
‫يا "ميني"، هل تعرفين ‫لماذا هربت الستة من السبعة؟
‫لماذا؟ كلا يا "ميكي".
‫لماذا هربت الستة من السبعة؟
‫لأن السبعة التهمت الثمانية والتسعة.
‫هل فهمتها؟ ‫سبعة، ثمانية، تسعة.
‫تعال يا صديقي.
‫التقطنا الرقم تسعة.
‫عشرة، تسعة.
‫ما التالي؟
‫هذا صحيح، الرقم ثمانية.
‫تمهل يا راعي البقر! ‫اكبح جماح نفسك!
‫يا للعجب! ‫انظرا إلى رقم ثمانية ذلك يقفز.
‫انتظر يا غوفي.
‫- يجب أن نمسك "غوفي". ‫- وتلك الثمانية الحمقاء.
‫حان الوقت لأداة "ماوس" يا رفاق.
‫ليقل الجميع، "تعال يا (تودلز)".
‫"تعال يا (تودلز)".
‫هل يمكن أن يساعدنا قفاز اللعب العملاق ‫بإمساك "غوفي" والرقم ثمانية؟
‫أجل، بالتأكيد.
‫لدينا آذان، فلنقل "هيا".
‫أنت بأمان.
‫أجل يا "ميكي"، أنا بأمان بالتأكيد. ‫وهذا كله بفضلك.
‫وبفضلكم أيضًا.
‫عشرة، تسعة، ثمانية.
‫منذ أننا نقوم بالعد التنازلي ‫ما هو الرقم التالي يا رعاة البقر؟
‫أجل، عشرة، تسعة،
‫ثمانية، سبعة!
‫ها هو رقم سبعة.
‫إنه يتحرك بشكل أسرع ‫من حشيشة متدحرجة على مزلقة كبيرة.
‫كيف سنمسك به؟
‫أعتقد أنني أعرف الطريقة ‫ولكن قد يكون الأمر صعبًا.
‫حضروا أنفسكم سيداتي وسادتي الأرقام
‫لخدعة مذهلة من "غوفي" العظيم.
‫أنا أعد بشكل تنازلي ‫وأفكر في رقم بين الثمانية والستة.
‫هل يمكن لأحد تخمين ما هو؟
‫يا للروعة!
‫أنت محق أيها الرقم سبعة. ‫الجواب هو سبعة.
‫أمسكت بك أيها الرقم سبعة.
‫عشرة، تسعة،
‫ثمانية، سبعة.
‫حسنًا، نحن نقوم بعمل جيد للغاية.
‫- كيف حالك؟ ‫- مرحبًا يا "ميكي".
‫هل وصل طرد الأستاذ بعد؟
‫أجل، بالتأكيد وصل يا أستاذ.
‫رائع.
‫بمجرد أن أنهي هذه الشطيرة الكبيرة واللذيذة
‫سآتي إلى هناك لأستلمه.
‫شكرًا جزيلًا لك.
‫يا للهول! ‫يجب أن نسرع ونجمع كل الأرقام.
‫سيعود الأستاذ قريبًا.
‫يا رباه! لدينا فقط العشرة ‫والتسعة والثمانية والسبعة حتى الآن.
‫انظروا من هناك! ها هو الرقم ستة
‫والخمسة والأربعة.
‫هيا أيها الجميع. ‫دعونا نمسك الأرقام الثلاثة التالية.
‫راقبوها.
‫إنها مخادعة.
‫هل يمكنكم رؤيتها؟
‫أيّ صخرة يختبئ خلفها الرقم ستة؟
‫الصغيرة أم المتوسطة أم الكبيرة؟
‫الستة خلف الصخرة الكبيرة؟
‫حسنًا أيها الأذكياء.
‫وأيّ صخرة يختبئ خلفها الرقم خمسة؟
‫الصخرة المتوسطة؟
‫هذا صحيح مجددًا.
‫وهذا يعني أن الرقم أربعة ‫لا بد أن يكون مختبئًا خلف الصخرة الصغيرة.
‫أمسكتك!
‫عشرة، تسعة، ثمانية، سبعة، ستة،
‫خمسة، أربعة.
‫يا للعجب! ما التالي؟
‫أجل، الرقم ثلاثة. ‫لا يمكنني خداعكم.
‫الرقم ثلاثة هو رقمي المفضل.
‫وأنا أعرف كيفية الإمساك به.
‫أيها الرقم ثلاثة!
‫لدي مشكلة.
‫لا يمكنني معرفة كم تساوي ‫نقطة واحدة زائد نقطتين.
‫هل تعرف كم تساوي ‫نقطة واحدة زائد نقطتين؟
‫أنت تعرف الإجابة؟
‫لماذا لا تريني إياها؟
‫لنر، نقطة واحدة زائد نقطتان ‫يساوي واحد، اثنان، ثلاثة.
‫ثلاث نقاط. ‫شكرًا لك أيها الرقم ثلاثة.
‫عشرة، تسعة، ثمانية،
‫سبعة، ستة، خمسة،
‫أربعة، ثلاثة.
‫ما هو الرقم التالي برأيكم؟
‫دعني أخمن.
‫اثنان، ثم يأتي الرقم واحد.
‫ها هي تذهب.
‫لنمسك بهذين الرقمين.
‫يا رباه! ‫الاثنان والواحد هذان سريعان حقًا.
‫أراهن أن الاثنان والواحد ‫ستتباطأ إن أتعبناها.
‫ربما ستساعدنا أداة "ماوس" على فعل ذلك.
‫تفكير جيد أيتها الفتاتان. ‫ليقل الجميع "يا (تودلز)".
‫"يا (تودلز)".
‫لنر، كل ما تبقى هو أداة "ماوس" الغامضة.
‫لنصرخ جميعًا بصوت واحد
‫"أداة (ماوس) الغامضة".
‫ما هي أداة "ماوس" الغامضة لليوم؟
‫إنه حبل قفز.
‫حبل القفز رائع للعب لعبة القفز.
‫وإن تمكنا من جعل الرقمين يلعبان ‫فربما يمكننا أن نتعبهما
‫ونبطئهما بما يكفي لنتمكن من الإمساك بهما.
‫استخدمنا كل أدوات "ماوس" خاصتنا. ‫قولوا، "مرحى".
‫مرحبًا أيها الرقمان اثنان وواحد.
‫لنفعل هذا، انهضوا جميعًا.
‫دعونا نقفز جميعًا مع الرقمين اثنين وواحد. ‫هل أنتم جاهزون؟
‫اقفزوا!
‫حسنًا.
‫تفوقنا على الرقمين اثنان وواحد.
‫ثلاثة، اثنان وواحد.
‫حصلنا على جميع أرقامنا يا رفاق.
‫يا "ميكي"، أنا عدت.
‫يا رباه! إنه الأستاذ. ‫دعونا نتحرك بسرعة.
‫"أرجع رقمك، هيا ارقصوا
‫هيا اصطفي أيتها الأرقام
‫ثم أدر شريكك حولك
‫وفي الصندوق ستذهبون جميعًا"
‫فعلناها في الوقت المناسب.
‫انظروا، إنه صندوقي.
‫من الجيد رؤيتك.
‫الآن دعني أرى أرقامي المميزة.
‫يا أستاذ، يجب أن تكون حذرًا في ذلك.
‫أليس كذلك أيها الجميع؟
‫ما رأيكم في هذا؟
‫يبدو أن كل رقم موجود ومنظم.
‫يا لك من أرقام جيدة حسنة التصرف.
‫مرحبًا يا رقم خمسة.
‫اهدأ يا رقم سبعة.
‫سعدت برؤيتك أيضًا يا رقم اثنين.
‫أنت مضحك.
‫حسنًا يا أطفال. ‫عودوا إلى الصندوق، هيا بنا.
‫سأدعكم تعودون ‫إلى ما كنتم تفعلونه هنا يا أطفال.
‫ما قصة كل هذه الأزياء المضحكة؟
‫يبدو أنكم تجرون حدث تجميع ‫أو شيئًا من هذا القبيل.
‫أراكم لاحقًا أيها الأطفال المشاكسون.
‫شكرًا لمساعدتنا في جمع كل الأرقام اليوم.
‫والآن لننتقل إلى النادي ‫ونقم بالرقصة الجميلة.
‫"الرقصة الجميلة
‫الرقصة الجميلة
‫إنها الرقصة الجميلة
‫لدينا آذان، فلنقل هيا
‫الرقصة الجميلة احتفالاً بحل المشكلة
‫إنها الرقصة الجميلة"
‫شكرًا لقدومكم إلى النادي اليوم.
‫استمتعنا كثيرًا بالتأكيد. ‫وآمل أن أراكم مرة أخرى قريبًا!
‫واصلوا الرقص أيها الجميع، أجل!
‫يا له من يوم جميل!
‫"إنها الرقصة الجميلة
‫ويوم جديد
‫فما الذي تنتظرونه؟
‫انهضوا وتمددوا واخطوا على الأرض
‫إنها الرقصة الجميلة
‫سنغادر، نحن المفعمون بالحيوية
‫وداعاً الآن من (ميكي ماوس)"
‫هذا أنا!
‫"ونادي
‫(ميكي ماوس)"
‫شكرًا لمشاهدتكم لنا.
‫"بالتأكيد حظيتم بالكثير من المرح اليوم ‫خلال جمع كل تلك الأرقام الجامحة يا رفاق."
‫"هل تتذكرون كم تساوي ‫نقطة واحدة زائد نقطتين؟"
‫"ثلاث نقاط. هذا صحيح."
‫"وما هو الرقم الجامح ‫الذي عرف الإجابة أيضًا؟"
‫"الرقم ثلاثة. هذا صحيح يا رفاق."
‫"يا له من يوم جميل."
‫"طاب يومكم، أراكم قريبًا."
‫ترجمة "زينة معلوف"