‫سحب و تعديل: ‫محمد سامى عبد الهادى
‫‏"في عالم الغيب"
‫‏"حفل تخرج ثانوية (ميرسر هيلز)"
‫‏تبعث الفطريات شيكات من الغصينات الفطرية ‫التي تتخطى الخلايا العادية.
‫‏علماء النبات في الجامعة ‫اعتقدوا أن الأشجار…
‫‏"دعوا الأولاد وشأنهم"
‫‏المعذرة، ماذا؟
‫‏صحيح.
‫‏على أي حال، كنت أقول إنني سمعت ‫من "إيمي فولبينتيستا" أن "بول"
‫‏أخبر "تيم هارغريفز" أنه يحبني!
‫‏فراسلته من هاتف "لورين ديغانجي"
‫‏وقلت، "هل تحب (روبن) حقًا؟"
‫‏- وقبل أن يرد على رسالتي… ‫- كوكبنا يُحتضر يا "روبن".
‫‏ركّزي على ما يجري من حولك.
‫‏لا أفهم الأمر يا "فيرونيكا"، أنت ذكية.
‫‏تنتمين إلى منزل محترم، لكنك ذات سلوك عنيف.
‫‏- سلوك عنيف؟ ‫- كنت فتاتي المتفوقة
‫‏حتى الصف الثامن.
‫‏ثم عدت بعد العطلة الصيفية ‫وأنت تحملين كل هذه الأزرار
‫‏وكل تلك القضايا، ‫اختفت ابتسامتك، ودرجاتك باتت مريعة.
‫‏- أصبحت مثيرة للمشاكل، فما الذي حدث؟ ‫- بدأت أنتبه.
‫‏إنقاذ كوكب الأرض مهمة تقع على عاتق جيلي.
‫‏ألهذا السبب وقفت على طاولة ‫خلال وقت الغداء ودعيت إلى انتفاضة ضد…
‫‏"حرب المدرسة على المناخ؟"
‫‏لم أكن أدعو إلى انتفاضة، ‫كنت أدعو إلى احتجاج.
‫‏- على يوم الهمبرغر. ‫- نعم.
‫‏تستهلك المدارس الأمريكية أكثر ‫من 450 ألف طن من اللحم البقري سنويًا،
‫‏وينتج عن هذا 100 مليون طن ‫من انبعاثات ثاني أكسيد الكربون والميثان.
‫‏أنا مديرة مدرسة ثانوية.
‫‏ماذا يُفترض بي أن أفعل ‫بخصوص انبعاثات الميثان؟
‫‏شخص واحد يمكنه أن يُحدث فارقًا.
‫‏ربما.
‫‏لن يغيّر ذلك من حقيقة ‫أنك ارتكبت تسع مخالفات هذا العام.
‫‏- تسع مخالفات؟ ‫- أنت مفصولة يا "فيرونيكا".
‫‏- ماذا؟ ‫- لا بد من تطبيق القواعد.
‫‏يُسمح أن يُعاقب الطلاب بالاحتجاز ‫أربع مرات كل فصل.
‫‏- هذا يساوي ثماني مرات في السنة. ‫- لا بد من وجود
‫‏نوع آخر من أنواع العقاب.
‫‏اسمعي، أنا أتفهّم الأمر، ‫فعلت ما ظننته صوابًا.
‫‏لكنك فعلت ذلك بطريقة خاطئة وحسب.
‫‏ألا يمكننا التحدث عن هذا على الأقل؟
‫‏لا تصوّرينا على أننا الأشرار هنا ‫يا "فيرونيكا".
‫‏نشأنا خلال فترة الثمانينيات.
‫‏كان لديّ قميص يحمل شعار "أنقذوا الحيتان" ‫وكنت أرتديه وأفتخر به.
‫‏لكننا لم ندع ذلك يؤثر على درجاتنا، ‫وبالتأكيد لم نتسبّب بالمشاكل
‫‏- في المدرسة. ‫- لم أكن أتسبّب بالمشاكل.
‫‏- كنت أحاول توعية الناس! ‫- في الواقع، لا يبدو أن أساتذتك
‫‏- يوافقونك الرأي. ‫- في الواقع، أنا أحاول إنقاذ العالم.
‫‏هذا يكفي!
‫‏سيكون العالم ما يزال قائمًا حين تعودين.
‫‏مدرسة الآنسة "جينيفيف"، مُوصى بها بشدة.
‫‏لديهم سجلّ لا تشوبه شائبة، هم اختصاصيون
‫‏في التعامل مع الفتيات من أمثالك.
‫‏فتيات من أمثالي؟
‫‏فتيات ذوات سلوك عنيف.
‫‏نريد رؤية تلك الابتسامة الجميلة مجددًا.
‫‏الفتاة التي كنا نصحبها ‫لتناول اللبن المُثلج بعد تمارين كرة القدم.
‫‏الفتاة التي كانت تحضننا في ليلة الأفلام.
‫‏تلك الفتاة كانت تعيش في عالم خيالي.
‫‏في الحقيقة، نحن نفتقدها.
‫‏"مدرسة الآنسة (جينيفيف) ‫للفتيات صعبات المراس"
‫‏لا نقبل الفتيات عادةً في هذا الوقت المتأخر ‫من السنة.
‫‏لكن بعد رسالتكما، كيف يمكنني أن أرفض؟
‫‏يبدو أنك تتمتعين بملكة إثارة الاضطرابات.
‫‏إنها فتاة رائعة حقًا، لكنها…معقدة.
‫‏نعم، قابلت المئات من الفتيات المعقدات،
‫‏أرسلتهنّ عائلات مُحبة مثل عائلتكم.
‫‏- لم أفشل قط. ‫- إذًا يا آنسة…
‫‏- هل لي أن أدعوك "إيفيلين"؟ ‫- لا يمكنك ذلك.
‫‏هل تمانعين إن سألتك ‫عن الشعر يا آنسة "جينيفيف"؟
‫‏نريد أن تركّز الفتيات لدينا ‫على الدراسة لا على الأناقة.
‫‏الشعر هنا هو ببساطة امتداد ‫للزيّ المدرسي لدينا.
‫‏عقول اليافعات أشبه بالإسفنجة ‫أيتها السيدة "فاندرهول".
‫‏يأتين إلينا غارقات في العادات السيئة،
‫‏فنضغط عليهنّ قليلًا.
‫‏وصلت في الوقت المناسب يا آنسة "كوربيت".
‫‏هذه "هيذر كوربيت"، زميلة ابنتكما في السكن.
‫‏كيف حالكما أيها السيد والسيدة "فاندرهول"؟
‫‏إنها تمضغ العلكة.
‫‏نحن لا نسمح هنا بمضغ العلكة ‫يا آنسة "فاندرهول".
‫‏انزعيها في الحال يا "فيرونيكا".
‫‏أنا آسفة جدًا.
‫‏لا داعي للاعتذار، لا بأس، ‫نرى هذا طوال الوقت.
‫‏إنها مجرد إسفنجة قذرة.
‫‏فلا عليكما، ‫حين تقابلان "فيرونيكا" المرة القادمة،
‫‏ستكون قدوة حسنة في سلوكها المثالي، أعدكما.
‫‏"إيه تريجري أوف آيرش فولكلور"
‫‏- آنسة "كوربيت". ‫- نعم أيتها المديرة.
‫‏رافقي الآنسة "فاندرهول" إلى غرفتها.
‫‏سأتصل بالسيد "ويلش" ‫وأحدد موعدًا لقص شعرها.
‫‏حاضر أيتها المديرة.
‫‏هل لي أن أساعدك؟
‫‏لا.
‫‏أليست هناك فتاة أخرى تشين بها؟
‫‏أخشى أنني لا أفهم قصدك.
‫‏وشيت بي بسبب مضغ العلكة.
‫‏في الحقيقة، لا بد من تطبيق القواعد.
‫‏كفاك، يمكنك التوقف عن التمثيل ‫فلا يوجد سوانا.
‫‏التمثيل؟
‫‏"جينيفيف" تلك، إنها مختلّة، أليس كذلك؟
‫‏"يبدو أنك تتمتعين بملكة إثارة الاضطرابات."
‫‏والشعر، ما قصة الشعر؟
‫‏إنها تصفيفة دائمة.
‫‏السيد "ويلش" يستخدم نفس التسريحة ‫لتصفيف شعرنا جميعًا.
‫‏نعم، صحيح.
‫‏مهلًا!
‫‏الموسيقا ممنوعة منعًا باتًا.
‫‏سنقضي وقتًا ممتعًا للغاية معًا.
‫‏يا للروعة!
‫‏صباح الخير! يبدو أننا على موعد ‫مع يوم جميل آخر.
‫‏صباح الخير!
‫‏صباح الخير.
‫‏صباح الخير! لحم مقدد أم نقانق؟
‫‏هل لديكم أي خيارات للنباتيين؟
‫‏المعذرة، لا أعرف معنى ذلك،
‫‏لكننا سنتناول الهمبرغر بالجبن على الغداء.
‫‏هؤلاء الفتيات لم يقمن أي اعتبار للقواعد،
‫‏قد عصين أهلهنّ.
‫‏حتى إنهم اتهمنهم بارتكاب الآثام.
‫‏تعامل سكان "سايلم" مع مثيرات المتاعب هؤلاء
‫‏عن طريق محاكمتهنّ.
‫‏يمكنكنّ القول ‫إنهم كانوا يسعون جاهدين للتخلص منهن.
‫‏- لحسن الحظ، لم يكونوا يهتمون… ‫- في الحقيقة، لم يكنّ مثيرات للمتاعب.
‫‏كنّ ضحايا للقمع، ‫لم يستطع الراشدون التعامل مع واقعهم،
‫‏وهكذا ألقوا بكل مشاكلهم ‫على مجموعة من المراهقات.
‫‏لا بأس يا سيدات، ‫إنه اليوم الأول للآنسة "فاندرهول".
‫‏لم يُحدّد موعد تصفيف شعرها بعد حتى.
‫‏أيتها الآنسة "فاندرهول"،
‫‏تعالي إلى مكتبي الآن.
‫‏هذا السيد "ويلش" يا آنسة "فاندرهول".
‫‏يجب أن يأخذ بعض القياسات ‫قبل موعد تصفيف شعرك.
‫‏ماذا يفعل؟
‫‏العمر؟
‫‏ما علاقة ذلك بشعري؟
‫‏عمرك.
‫‏عمري 14 عامًا.
‫‏أبعد يدك عني!
‫‏- هل يمكنك أن تقابلها هذا المساء؟ ‫- لا وقت لديّ هذا المساء.
‫‏لا، مستحيل،
‫‏أنا مشغول بمسألة التحسينات،
‫‏سأراها الأسبوع المقبل على أقل تقدير.
‫‏أظن أنه يمكنني تدبّر موعد لها ليلة الغد.
‫‏حسنًا،
‫‏ليلة الغد موعدنا إذًا.
‫‏ما كنت لأختار ذلك الاتجاه.
‫‏إنهم يمشطون الطرق بدوريات.
‫‏من الأفضل أن تتوغلي عبر الغابة
‫‏إذا تمكنت من تجاوز الأسلاك الشائكة.
‫‏أنا "كلير".
‫‏"فيرونيكا".
‫‏أعلم ذلك،
‫‏هيا، المكان ليس آمنًا هنا.
‫‏من هي الفتاة؟
‫‏قُبض على آخر فتاتين ‫قبل أن تصلا إلى البلدة.
‫‏واحدة على الطريق ‫وواحدة بجوار السياج المحيط.
‫‏حاولت تحذيرهما ‫وحددت لهما مواعيد الدوريات بكل دقة.
‫‏يمكنني أن أجعلك تجتازين السياج.
‫‏يمكنني مساعدتك، ‫لكن ليس لديك الكثير من الوقت.
‫‏ما الذي تتحدثين عنه؟
‫‏موعد تصفيف شعرك مساء الغد، صحيح؟
‫‏نعم، وماذا في ذلك؟
‫‏ما هذا المكان؟
‫‏سأريك.
‫‏قال السيد "يوفرارد" ‫إنك أثرت المشاكل خلال حصة اليوم.
‫‏هذا ليس من شيمك.
‫‏لم أقصد ذلك، كل ما في الأمر
‫‏أنني مرتبكة، لا أشعر أنني على سجيتي.
‫‏تحتاجين إلى بعض لمسات التحسين وحسب.
‫‏لا تقلقي، سنجعلك تبدين ‫بأفضل حالاتك مجددًا في وقت قصير.
‫‏ما هذا؟
‫‏أيتها المديرة،
‫‏أرجوك، أنا خائفة، أطلقي سراحي!
‫‏لا.
‫‏أرجوك، أوقفيه أيتها المديرة.
‫‏هذا لا ينفع معي.
‫‏تعرضت لحادث خلال التزلج عندما كنت صغيرة.
‫‏أحمل عدّة قطب وصفيحة فولاذية هنا.
‫‏لا بد أنها تعيق الأمر بطريقة ما.
‫‏كيف تشعرين؟
‫‏ينتابني…
‫‏شعور رائع.
‫‏جيد.
‫‏يجب أن نغادر.
‫‏هل يعرف أهلنا بذلك؟
‫‏لا، أهلنا لا يعرفون،
‫‏لكنهم لا يشكّون بالأمر حتى.
‫‏يقولون إنهم يرسلوننا إلى هنا ‫لأننا نسيء التصرف
‫‏أو لأننا مضطربات.
‫‏أظن أنهم يرسلوننا لأنهم خائفون.
‫‏إنهم يروننا نتغيّر ونكبر.
‫‏نكفّ عن معانقتهم والتحدث والاستماع إليهم.
‫‏قبل وصولي إلى هنا،
‫‏كان والداي آخر من رغبت بسماعهما.
‫‏والآن، قد أضحّي بأي شيء لأسمعهما.
‫‏لماذا تبقين إذًا؟
‫‏أُرسلنا إلى هنا معًا في بداية العام.
‫‏حسب أهلنا أن الأمر سيكون أسهل ‫إن كنا مع بعضنا.
‫‏أتذكّر آخر مرة تحدثنا فيها أنا و"ماري"…
‫‏بشكل طبيعي، كأختين.
‫‏بعد ذلك ببضع ليال، أصبحت…
‫‏فجأةً، لم تعد أختي التي أعرفها.
‫‏كما لو أنها لم تكن تعرف من أكون حتى.
‫‏قبل أن أتمكن من معرفة ما يجري،
‫‏أخذوني إلى هناك، وربطوني إلى تلك الآلة.
‫‏والآن، أجلس كل يوم على المقعد نفسه،
‫‏أراقبها تسير في الوقت ما بين الحصص،
‫‏وتمرّ بجانبي كل يوم.
‫‏حتى إنها أحيانًا تنظر إليّ مباشرةً.
‫‏ضاعت شخصيتها.
‫‏أنا أختها، يُفترض بي أن أحميها ‫وعجزت عن فعل ذلك.
‫‏لماذا لم…
‫‏تأخذيها وتهربا،
‫‏وتبلّغان أحدًا ما بما يحصل؟
‫‏لو طلبت منها الهرب، ‫ستشي بي وتسلّمني إلى "جينيفيف".
‫‏لن أغادر من دونها.
‫‏بطريقة أو بأخرى، سأجد وسيلة لتصحيح الأمر.
‫‏- صالون التجميل. ‫- ماذا؟
‫‏إن كان المرء يفقد شخصيته هناك، ‫فربما يستطيع استعادتها هناك.
‫‏أو قد يزيد ذلك حالتها سوءًا.
‫‏ما الذي قد يحدث أسوأ من أن يجهل المرء ‫هويته الحقيقية؟
‫‏إنه حارس، تعالي من هنا.
‫‏استيقظن وتألقن أيتها السيدات.
‫‏فلنحظ بيوم رائع.
‫‏آنسة "فاندرهول".
‫‏الصفير هو أحد الأمور الممنوعة هنا.
‫‏بالطبع، يا لسخافتي.
‫‏المتمردة الصغيرة.
‫‏أذكى بكثير من الأخريات، ‫إنها فريدة من نوعها.
‫‏هل تعلمين كم مرة قابلت فتيات مثلك؟
‫‏1000 شقية جريئة مثلك جئن إليّ.
‫‏حطمتهن جميعًا.
‫‏تعالي إلى مكتبي الليلة عند قرع جرس العشاء.
‫‏أودّ اصطحابك إلى الصالون بنفسي.
‫‏"كلير"،
‫‏هل أنت في الداخل؟
‫‏- مرحبًا. ‫- حمدًا للرب يا "كلير".
‫‏ستحاول "جينيفيف" السيطرة عليّ الليلة.
‫‏يجب أن تجعلك أنت و"ماري" تنزلان ‫إلى هناك حالًا!
‫‏يا "كلير"؟ هل سمعتني؟
‫‏"كلير".
‫‏ماذا حدث لك ليلة أمس؟
‫‏هذا غريب، لست متأكدة تمامًا.
‫‏أتذكّر أن الحراس أخذوني إلى المديرة.
‫‏أتذكّر أن السيد "ويلش" ‫اكتشف أمر الصفيحة المعدنية في جمجمتي و…
‫‏ثم أتذكّر ذلك الشعور ‫بالوضوح والصفاء الشديدين، هكذا فجأةً.
‫‏شعور رائع جدًا.
‫‏حان وقت العشاء يا آنسات، لا تتأخرن.
‫‏ألن تأتي لتناول العشاء؟
‫‏كنت فتاة سعيدة.
‫‏قبل أن أدرك الأمور
‫‏أو قبل أن أفهم حقيقة العالم.
‫‏كنت أظنه مكانًا رائعًا.
‫‏كيف يكون الشعور؟
‫‏أعني عدم القلق أو الاكتراث بشيء.
‫‏لا بد أنه شعور رائع.
‫‏واثقة أن العالم ‫يبدو مكانًا رائعًا جدًا هناك.
‫‏واثقة أنك كنت رائعة قبل أن يرسلوك إلى هنا.
‫‏يجب أن تكوني رائعة بطريقة ما ‫لتدخلي إلى هذا المكان، صحيح؟
‫‏واثقة أننا كنا سنصبح صديقتين.
‫‏سنتأخر عن العشاء.
‫‏لن أحضر العشاء.
‫‏أنا ذاهبة إلى موعد تصفيف شعري.
‫‏أريد أن أعيش شعور…
‫‏أن أعود لأرى العالم مكانًا رائعًا من جديد.
‫‏هذه هدية بسيطة لتذكّرك بي.
‫‏الموسيقا ممنوعة منعًا باتًا، صحيح؟
‫‏هل أنت بخير يا "هيذر"؟
‫‏لا!
‫‏من أنت؟
‫‏لماذا شعري مُصفف على هذا النحو؟
‫‏لماذا أنتعل خفًا ورديًا؟ ‫أكره اللون الوردي!
‫‏أنت! هل تصغين إليّ حتى؟
‫‏أيًا كنت، فأنا أشعر بالهلع!
‫‏"هيذر"،
‫‏أقسم إنني سأشرح كل شيء لك.
‫‏لكنني أريدك الآن أن تصغي إليّ.
‫‏تأخرنا قليلًا، ألسنا كذلك؟
‫‏طلبت منك الحضور عند قرع جرس العشاء.
‫‏حقًا؟
‫‏بصراحة، لم أنتبه للوقت،
‫‏على أي حال، ها قد جئت الآن.
‫‏ما رأيك أن نبدأ حفلة غسيل الأدمغة هذه؟
‫‏إذًا أنت من تسللت ‫مع الآنسة "دريسكول" ليلة أمس.
‫‏عجبًا يا "إيفيلين"، ‫مقدراتك في الاستنتاج مذهلة.
‫‏لا بأس.
‫‏سنغلق فمك الذكي هذا إلى الأبد.
‫‏منذ متى وأنت تستخدمين ‫آلة غسل الأدمغة تلك يا "إيفي"؟
‫‏هل تمانعين إن ناديتك بـ"إيفي"؟ ‫آسفة، لا أبالي إن كنت تمانعين.
‫‏لكن أهالينا قد يمانعون إن اكتشفوا الأمر.
‫‏لم يشتك أي والد أو والدة من قبل.
‫‏يرسلونك إلى هنا مريضة، ‫ونعيدك إلى المنزل بحال أفضل.
‫‏بحال أفضل؟ كيف؟
‫‏بجعلنا نرتدي نفس الملابس ‫ونتصرف بمثالية كالروبوتات؟
‫‏إن كان هذا ما تقصدينه ‫بكلمة "أفضل"، فلا أريد ذلك.
‫‏يا للأسف، لا يتسنّى لك الاختيار.
‫‏نعم، هذا هو قصدي.
‫‏أنت لا تأبهين لمسألة جعلنا أفضل.
‫‏أنت مذعورة مما لدينا لنبوح به.
‫‏هل تريدين أن تعرفي رأيي؟
‫‏أظن أن الأولاد في الزمن الحاضر كسالى ‫وغير مطيعين، ومغترّون بأنفسهم.
‫‏وأنت من أسوأ الحالات التي رأيتها في حياتي.
‫‏ماذا يمكنني أن أقول؟
‫‏أنا ذات سلوك عنيف.
‫‏ماذا فعلت؟
‫‏أعدت إليهنّ أصواتهنّ.
‫‏لا.
‫‏لا!
‫‏"ماري"؟
‫‏"ماري".
‫‏أيتها الآنسات، توقفن.
‫‏أخبرتكن بأن تتوقفن، ‫عدن إلى الداخل، آيتها الآنسات.
‫‏سحب و تعديل "محمد سامى عبد الهادى" ‫Extracted & edited by Mohamed Samy AbdElHady