‫لا أذكر أنني طلبتُ منك‬ ‫أن تأتي يا (بايسي)‬
‫- هل أناولك الخرقة؟‬ ‫- بل الفرشاة‬
‫هل تعلمين أنه بعد‬ ‫أن بتر (فان غوغ) أذنه‬
‫حاول تلاميذه أن يبتروا‬ ‫آذانهم أيضاً بنفس الطريقة‬
‫- ما هو القصد من ذلك؟‬ ‫- أن الجميع يجلّ الفنانين‬
‫وحتى أنهم يحسدون موهبته‬ ‫ويريدون أن يصبحوا مثله تماماً‬
‫وهذا ما أفعله هنا، آمل أن‬ ‫ينتقل إليّ القليل من عبقريتك‬
‫- طُردت من منزلك مجدداً‬ ‫- كلا، ليس هذا بالضبط‬
‫بل تدور في هذه الاثناء أحداث‬ ‫مشوّقة في غرفة الجلوس في منزلي‬
‫وأيّة واحدة من شقيقاتك‬ ‫تعيش أزمة كبرى الآن؟‬
‫شقيقتي الأولى‬
‫هجرت زوجها المعاون‬ ‫الأول لارتكابه تصرّفاً غير لائق‬
‫عادت إلى منزل والديها وبالطبع، برفقتها‬ ‫بناتها اللواتي لا يكفنّ عن الصراخ‬
‫أحظى أنا أخيراً على غرفتي الخاصة‬ ‫أما أنت فيتم نفيك إلى مدينة الكنبة‬
‫- هذا أمر مؤلم‬ ‫- هذا ما أشعر به تماماً‬
‫إذاً... ما رأيك؟‬
‫- هل انتهيتِ منها؟‬ ‫- نعم‬
‫ظننتُ أن المدير (غرين) كلّفكم‬ ‫بالقيام بلوحات جدارية‬
‫تجسّد روح المدرسة والوحدة الوطنية‬
‫- هذا صحيح‬ ‫- حسناً... لا تعتبريها إهانة‬
‫لكن هذه اللوحة أشبه بوشم‬ ‫على جبين (كواي تشانغ كين)‬
‫- لا تعجبك‬ ‫- لم أقل ذلك‬
‫لكنني متأكد من أن باقي‬ ‫اللوحات قد تكون تقليدية أكثر‬
‫كلاعبي كرة القدم ومنارات؟‬ ‫كيف تعبّر هذه عن روح المدرسة؟‬
‫(جو)، نحن في (الولايات المتحدة)‬ ‫أي أننا أمة نثرية بامتياز‬
‫وعندما نريد تقديم فن في الأماكن العامة‬ ‫نود أن يكون تأثيره تماماً كـ(غودزيلا)‬
‫ولكن يا (بايسي)، ألا تعتقد‬ ‫أن الفن يتمتّع بقوّة خارقة أيضاً؟‬
‫أعني أنه يستطيع أن يجمع كل الناس‬
‫نعم، بالطبع، في المتاحف‬ ‫حيث يتعرّف الرجال المُفكّرون بالفتيات‬
‫هذا ما يعجبني فيك يا (بايسي)‬ ‫أنت تغطس إلى الأعماق‬
‫شكراً لك‬
‫- اختلاس النظر ممنوع!‬ ‫- ألا يحق لي بعرض مُسبق؟‬
‫- كلا‬ ‫- لمَ لا؟ (بايسي) حصل على واحد‬
‫(داوسن)، يُعتبر رفع الغطاء‬ ‫جزءاً مهماً جداً لكل عمل جديد‬
‫وأريدك أن تختبر ذلك‬
‫- لم يقل لك ماذا رأى، أليس كذلك؟‬ ‫- كلا، لم يقل‬
‫لكنه قال إنه رائع‬
‫إنها علامة جيدة نظراً إلى أنها جاءت‬ ‫عن لسان الناقد الفنّي الأكثر تمييزاً‬
‫في الواقع، إنه يدرك‬ ‫الاشياء التي يحبها‬
‫(داوسن)، اللوحة التي‬ ‫يفتخر (بايسي) بامتلاكها‬
‫هي لوحة عن الطفل (إلفيس)‬ ‫مَطلية باللون الأسود‬
‫كيف هو تحضيرك لإلقاء خطابك؟‬
‫لا أعلم لما عليّ أن ألقي هذا الخطاب‬
‫أعني أليس من المُفترض أن‬ ‫يعبّر الفنان عن نفسه بواسطة لوحاته؟‬
‫نعم، ولكن عندما تسمح لك‬ ‫لجنة الأهالي وإدارة المدرسة‬
‫بأن ترسمي في أروقة مدرسة حكومية‬ ‫يتوقّعون أن تقدمي لهم احتفالاً بسيطاً‬
‫- هل ستكون موجوداً؟‬ ‫- بالطبع، أعني إن أردتِ ذلك‬
‫- نعم، أريد هذا‬ ‫- لا بأس‬
‫ومهما كان رأيك، آمل أن تقوله لي‬ ‫بصراحة، حتى لو كرهت لوحتي‬
‫حتى لو كرهتها‬ ‫لمَ تعتقدين أنني ساكرهها؟‬
‫- لا شيء، أنا فقط...‬ ‫- خائفة؟‬
‫أتفهّم ذلك، قد يكون الأمر مذعراً‬ ‫تحت الأضواء وأمام كل هذا الحشد‬
‫- بينما يتم انتقادك‬ ‫- الأمر أسوأ من ذلك‬
‫أشعر بأنني أصرّح‬ ‫عن نفسي للمرة الأولى‬
‫وعن رأيي الصريح بهذا المكان‬ ‫بينما يحدّق إليه الجميع‬
‫سيكون الأمر كما لو أنهم يحدّقون‬ ‫إلى داخل أعماقي‬
‫لا تُقسوا عليّ‬ ‫كانت هذه مجرّد مزحة‬
‫ما من شيء مضحك‬ ‫في مسألة الغش يا (مات)‬
‫أيها المدير (غرين)، أعضاء‬ ‫اللجنة التأديبية، أنا أعترف‬
‫لم أكن أعلم ما كان جواب الفحص‬
‫لذا فعلتُ تماماً ما قد يفعله أيّ فتى‬ ‫مُحترم في عصر الهاتف الخليوي‬
‫أخرجتُ هاتفي واتصلتُ بالمنزل‬
‫وسألتُ أمي كم هو عدد‬ ‫القضاة في المحكمة العليا‬
‫قد تظنون أنني مجنون‬ ‫حتى السيد (هيغينز) ضحك‬
‫حسناً، أنت تزعم أن أمك‬ ‫لم تكن تعرف الجواب أيضاً‬
‫حسناً إذاً، كيف تفسّر العلامة الممتازة‬ ‫التي حصلتَ عليها في الفحص؟‬
‫خمّنتُ الأجوبة‬
‫لا بأس، أعتقد أن اقتراحي‬
‫هو أن ترسب‬
‫في الفحص وتُحتجز لـ٣ ساعات‬
‫- لمَ لا تبترين لي قدميّ؟‬ ‫- هذا يكفي يا سيد (كولفيلد)‬
‫رغم أن تصرّفك يسيئ بوضوح‬ ‫إلى قوانين المدرسة التأديبية‬
‫لكنه لا يخرق روحية المدرسة‬
‫- هل يمكنني الذهاب إذاً؟‬ ‫- نعم‬
‫سيد (كولفيلد)! فلتكن هذه المرّة الأخيرة‬ ‫التي نراك فيها قبل اجتماع اللجنة‬
‫(آندي)، هلاّ تنتظرينني‬ ‫قليلاً، من فضلك؟‬
‫بالطبع‬
‫أيها المدير (غرين)‬ ‫أنا فعلاً آسفة لما جرى قبل قليل‬
‫- بالغتُ في ردّة فعلي ...‬ ‫- كلا، الأمر لا يتعلّق بهذا‬
‫- (آندي)، لديّ خبر‬ ‫- خبر؟‬
‫اتصلوا بي هذا الصباح من قِبل‬ ‫خدمة الاختبارات التعليمية‬
‫(آندي)، معدّلك الممتاز في الامتحان‬ ‫التمهيدي لقبولك في الجامعات‬
‫وضعكِ بين أفضل ٥٠ ألف تلميذ‬ ‫ذي معدّل ممتاز في البلد‬
‫أيتها الشابة أحرزت تقدماً ملحوظاً نحو‬ ‫المنحة التعليمية التي تقدمها الدولة‬
‫- أليس هذا رائعاً؟‬ ‫- رائع‬
‫- (آندي)، ما الأمر؟ تبدين مصدومة‬ ‫- كلا، أنا...‬
‫نعم أنا مصدومة قليلاً‬
‫مبروك‬
‫لا، لا، اسمع يا (بايسي)‬
‫آخر مرة أتيتَ تركتَ آثار مياه‬ ‫على طاولتي الخاصة لتقديم القهوة‬
‫(دوغي)، أراد والدانا أن أجلب‬ ‫لك شيئاً، هذا كل ما في الأمر‬
‫- ما هو؟‬ ‫- أنا!‬
‫- ما الذي تفعله؟‬ ‫- أنتقل للعيش معك يا شقيقي‬
‫- عفواً؟‬ ‫- سمعتني، أنتقل للعيش معك‬
‫أعطاني والدي شيكاً لأمنحك إياه‬
‫إنه بمثابة تأمين‬ ‫بحال حطّمتُ جهاز الستيريو‬
‫لن تحطّمه لأنك لن تلمسه ولن تنتقل‬ ‫للعيش معي الآن أو أي وقت آخر‬
‫فنحن لسنا في مسلسل تلفزيوني!‬
‫هيا (دوغي)، أتوسّل إليك، لا يمكنك‬ ‫إجباري على العودة إلى ذاك المنزل‬
‫فكّر في الأمر، تتمتّع بهذا المنزل‬ ‫الجميل والخاص بشاب أعزب‬
‫وهذه الإنارة المميّزة والستائر الأنيقة‬ ‫وباقي ديكور المنزل العصريّ‬
‫التي تليق بشاب‬ ‫ذي ميول جنسية شاذة‬
‫أمّا أنا، فلم يعد لديّ‬ ‫حتى غرفة خاصة بي‬
‫- منذ متى؟‬ ‫- منذ أن قرّرت (كيري)‬
‫أن تهجر (جيري)‬
‫أنت تتذكّر (جيري)، أليس كذلك؟‬ ‫صهرنا المفضّل؟‬
‫ذا الجسد المُمتلئ بالأوشام؟‬
‫وبالطبع جلبت معها أولادها الأشقياء‬ ‫الذين يبيتون في غرفتي حالياً‬
‫إذاً ما هو قرارك يا رجل؟‬ ‫هل يمكنني البقاء هنا؟ من فضلك؟‬
‫اسمعني، في حال قبلتُ بذلك‬ ‫وأصّر على كلمة "في حال"‬
‫- ستكون هناك قوانين‬ ‫- أنا هو تلميذك المُطيع‬
‫القانون رقم ١‬ ‫لا نأكل أيّ طعام ترسله أمي‬
‫تعتقد هذه السيدة أن الخس‬ ‫الإفرنجي عبارة عن طبخة راقية‬
‫- أوافق على ذلك‬ ‫- القانون رقم ٢‬
‫قاعدة الكوب، كرّسها‬ ‫وأحببها واستعملها في كل الأوقات‬
‫- موافق‬ ‫- ستحافظ على الأسطوانات‬
‫بالترتيب الأبجدي بحسب اسم العائلة‬
‫- وليس الاسم الأول، هل تفهمني؟‬ ‫- نعم، تماماً‬
‫لكنني لا أشعر بحاجة ماسة إلى الاستماع‬ ‫إلى مجموعتك الخاصة بالمغنيّات‬
‫أظن أنك ستُفاجأ عند اكتشافك‬ ‫كيف أن امرأة معذّبة وشغوفة‬
‫- بوسعها أن تطيب قلباً مجروحاً‬ ‫- قلبي بحالة جيدة، شكراً جزيلاً‬
‫بالطبع إنه كذلك يا شقيقي الصغير‬
‫(دوغي)، إن كنتَ تقصد حوارنا‬ ‫القصير بالسجن في تلك الليلة‬
‫- فيمكنك أن تنسبه لثمالتي‬ ‫- لن أسمح بذلك‬
‫ولا أريدك أن تجول في منزلي‬ ‫وأنت محطّم القلب‬
‫بالمناسبة، هل أنت ماهر في التقطيع؟‬
‫ساعدني يا إلهي!‬
‫- أنت لا تخطّط لالتقاط الصور؟‬ ‫- لا تحاولي ردعها يا (جوي)‬
‫عندما تحقّق الشقيقة الصغرى إنجازاً مهماً‬
‫من المهم جداً‬ ‫أن تُحرجها شقيقتها الكبرى‬
‫نعم، وكلما ازدادت درجة الحرج كان أفضل‬
‫شكراً لكما، أعلم‬ ‫أنه لن يكون ممتعاً لكما‬
‫أن تمشيا بأروقة مدرسة (كايب سايد)‬ ‫بما أنه لم يكن المكان المُفضّل لكما‬
‫نعم، لكنني نضجتُ‬ ‫هل نسيت ذلك؟‬
‫وحصل ذلك منذ زمن بعيد جداً‬ ‫تغيّرت الأمور الآن‬
‫لم تتغيّر كثيراً، كم أصبح عدد‬ ‫التلاميذ السود الآن؟ ١٠؟‬
‫بل ١١، ولا تحاولي‬ ‫أن تعيدي صياغة التاريخ يا (بيس)‬
‫أتذكّر عندما كنتِ تحضرينني‬ ‫من روضة الأطفال‬
‫وكنتِ تتذمّرين من أن أغبياء ما‬ ‫ظنوا أنهم أكثر أهمية منك‬
‫فقط لأنك كنت ترتدين‬ ‫السروال غير المناسب‬
‫حسناً، أعترف بذلك‬ ‫كنتُ أكره الثانوية‬
‫لكنني سعيدة لأن‬ ‫الأمور مختلفة بالنسبة لكِ يا (جوي)‬
‫تتمتّعين بموهبة‬ ‫والجميع في هذه المدرسة يعلم بذلك‬
‫علموا بذلك منذ سنوات عدّة‬
‫واليوم سيتأكدون من أن (جوي بوتر)‬ ‫مثال حيّ على شخص يُحتسب له‬
‫رسمتُ هذه اللوحة‬ ‫بهدف أن نتذكّر جميعاً‬
‫منارة العِلم التي ينيرنا بها‬ ‫أساتذتنا كل يوم‬
‫في الخاتمة، أود أن أشكر‬ ‫المدير (غرين) وجميعكم‬
‫على منحي هذه الفرصة لأشارككم‬ ‫رسالتي التي تقوم على الوحدة‬
‫والآن، اللوحة الأخيرة‬ ‫من مباراة (كايب سايد)‬
‫أطلبُ من (جوي بوتر) أن تصعد إلى هنا‬ ‫وتلقي لنا كلمتها الجميلة عن عملها‬
‫في الواقع، قال المدير (غرين) إن على‬ ‫اللوحات أن ترمز إلى وحدة المدرسة‬
‫وإن فكّرتم جلياً في الأمر‬ ‫ستجدون أنه ما من شيء يوحّدنا‬
‫حتى جالب الحظ خاصتنا مُنشقّ‬
‫"رجل الدقيقة"، لقد سبّب انشقاق‬ ‫نصف التلاميذ في المدرسة ‬
‫لذا، الأمر الوحيد الذي يخطر في بالي‬ ‫والذي يوحّدنا جميعاً هو...‬
‫جميعنا، عندما نكون‬ ‫في روضة الأطفال‬
‫نبدأ في التفكير بأننا نستطيع‬ ‫أن نصبح كل شيء نطمح إليه‬
‫وعندما نصل إلى المدرسة‬ ‫نفقد هذا الشعور بعض الشيء‬
‫وكنّا قد بدأنا في الإيمان بالصورة‬ ‫التي رسمها لنا والدانا أو أصدقاؤنا‬
‫عما يمكننا تحقيقه والمناصب‬ ‫التي يمكننا احتلالها في الحياة‬
‫وننسى الاحتمال الذي‬ ‫كان بحوزتنا عندما كنّا أصغر سناً‬
‫وبرأيي، هذا هو الشيء‬ ‫الذي يوحّدنا جميعاً‬
‫وهذا هو رمز لوحتي، الاحتمال‬
‫رسمتها لأنني ظننتُ أننا جميعاً‬ ‫يلزمنا تذكير يومي بأنه...‬
‫إن آمنتم بأنفسكم حتى لو لعب القدر‬ ‫ضدكم، كل شيء ممكن‬
‫لذا آمل أن تعجبكم‬
‫(جوي)! انتظري! هل أنتِ بخير؟‬
‫هذا ما ألقاه مقابل الخدمة العامّة‬ ‫إهانة عامّة‬
‫لم يتعرّض أي أحد للإهانة في الداخل‬ ‫باستثناء الشخص الذي سبّب ذلك‬
‫- لكنني شعرتُ بالإهانة يا (داوسن)‬ ‫- كانت هذه مجرّد مزحة ثقيلة‬
‫كيف لك أن تعلم ذلك؟‬
‫رسمتِها بكل ما لديك من مشاعر‬ ‫ولا ألومك أبداً لكونك غاضبة‬
‫لكن لا تحوّلي هذا‬ ‫إلى هجوم يستهدفك شخصياً‬
‫حسناً، لا أريد أن أتدخّل‬
‫لكن من باب الفضول، بالطبع‬ ‫كان هجوماً شخصياً‬
‫- ماذا؟‬ ‫- كانت هناك ٣ لوحات معروضة‬
‫- لكن، لوحتك الوحيدة التي أسيء إليها‬ ‫- إذاً؟‬
‫إمّا أن أحداً ما لم يعجبه‬ ‫ما كانت (جوي) تحاول قوله‬
‫أو أن أحداً ما يكرهك‬
‫المنطق التي تتمتّع به غير مكتمل‬
‫(داوسن)، نحن في الثانوية‬ ‫وهناك مجتمع بأسره هنا‬
‫مع تراتبية‬ ‫تُبدي نظام الطبقة المغلقة متسامحة‬
‫من يعلم أيّ خط اجتزته أو أيّة إهانة‬ ‫سبّبتها من دون أن تعلمي بذلك؟‬
‫- ألا تبالغ في جنون الأرتياب؟‬ ‫- ألا تظن أن هناك احتمالاً‬
‫أن شخصاً يكره (جوي)‬ ‫فقط لأنها على طبيعتها؟‬
‫يكره الطريقة التي تتكلّم بها‬ ‫وارتداءها للملابس وكيف تعض شفتها؟‬
‫لا أعضّ شفتي!‬
‫لا بأس، أنا أعرض الأسباب فكّرا‬ ‫في الأمر، هل تفكّران بشخصٍ معيّن؟‬
‫لماذا؟ حتى ننقضّ‬ ‫عليه جميعاً ونشتمه؟‬
‫أسدني خدمة‬ ‫لا تتدخّل بهذا الموضوع!‬
‫كان هذا تخريباً متعمّداً بكل بساطة‬ ‫ثمة غبي يحاول أن يعبّر عن غضبه‬
‫- هذا كلام غير منطقي!‬ ‫- رائع، أيها الثنائي المرح!‬
‫هذا تماماً ما تحتاج إليه أيّة فتاة‬ ‫في خضم مشكلة بهذه الأهمية!‬
‫أنتما لا تساعدانني‬ ‫لذا أشكركما على لا شيء‬
‫- أليس المُفترض بنا أن...‬ ‫- لا، دعها تذهب‬
‫- هل سمعتَ أيّ خبر عن (جوي)؟‬ ‫- إنها مستاءة جداً لما حصل‬
‫- هذا واضح، إنه أمر طبيعي‬ ‫- سيقبضون على المذنب وتحاسبينه‬
‫- من خلال الهيئة التأديبية‬ ‫- صحيح، هل تعلم شيئاً؟‬
‫في الواقع يا (جاك)‬ ‫كنتُ أفكّر في الاستقالة من منصبي‬
‫من اللجنة التأديبية؟‬
‫(آندي)، أنت‬ ‫أفضل ممثلة عن الطلاب‬
‫وهذا منصب بالغ الأهمية‬ ‫من حيث تقديمات القبول بالجامعات‬
‫أعلم لكنه يأخذ الكثير من وقتي‬
‫كما وأنني أجد صعوبة‬ ‫في إتمام واجباتي المدرسية‬
‫وكلّما فكّرتُ في الأمر، إزداد شعوري بعدم‬ ‫الارتياح لمسألة محاسبة الآخرين‬
‫- ماذا؟‬ ‫- أنا مصدوم بعض الشيء‬
‫لماذا؟‬
‫ليس من شِيمك أن تتراجعي عن ارتباطاتك‬
‫هيا يا (جاك)، أمور‬ ‫عديدة ليست من شِيمي‬
‫لكنني فعلتها بالرغم من كل شيء‬
‫- هل يمكنك أن تحضّر المائدة؟‬ ‫- نعم‬
‫- هل من غرفة شاغرة في فندقك؟‬ ‫- الأمر مشروط‬
‫- بماذا؟‬ ‫- مدة المحاضرة التي سأجبَر على سماعها‬
‫ما من محاضرات، أعدك بذلك‬
‫لكنني أرغب في القول إنني آسف‬ ‫أنه حصل ما قد حصل اليوم‬
‫الأمر برمّته سخيف جداً من البداية‬
‫أعني كما لو أن رسم لوحة ما‬ ‫سيغيّر أيّ شيء في المدرسة‬
‫ربما أو ربما لا‬
‫لسببٍ أجهله، لا تعجبني‬ ‫هذه الـ"ربما" يا (داوسن)‬
‫أعيدي رسم اللوحة‬
‫- ماذا؟‬ ‫- قومي بذلك الليلة‬
‫فاجئي هذا الوغد عندما يحضر غداً‬
‫هل تعلم شيئاً؟ أفضّل أن أقتل‬ ‫نفسي على أن أفعل هذا‬
‫ستدعين مزحة ثقيلة تمنعك من أن‬ ‫تتمّمي شيئاً من الواضح أنه يهمك؟‬
‫أتممته (داوسن)، حسناً؟‬ ‫ليس ذنبي إن لم يراه الجميع‬
‫- لا أصدّق أنك تتصرّفين هكذا‬ ‫- كيف؟‬
‫كما لو أنك مهزومة ويائسة‬ ‫وضعيفة المعنويات‬
‫خبر جديد يا (داوسن)، لا يمكنني أن‬ ‫أكون صديقتك الجريئة (جوي بوتر)‬
‫ليس لديّ كم هائل من الإيمان‬ ‫والعزيمة الطيبة تجاه الإنسانية‬
‫وأحياناً سأكون كئيبة بعض الشيء‬
‫الأمر لا يتعلّق بالسلوك‬ ‫بل بألاّ تكوني ضحية‬
‫استغرق رسم هذه اللوحة‬ ‫شهراً كاملاً (داوسن)‬
‫كان عليّ أن أتخيّلها وأنجزها‬
‫ولا يمكنك أن تتوقّع مني‬ ‫أن أبدأ كل شيء من جديد‬
‫لمَ لا؟‬
‫للسبب عينه الذي يمنعك‬ ‫من تصوير فيلم منذ شهر يناير‬
‫(جوي)، المسألة مختلفة تماماً‬
‫- هل هذا صحيح؟‬ ‫- نعم!‬
‫اخترتُ عدم تصوير الأفلام‬ ‫كان هذا قراراً شخصياً‬
‫ولم يكن يتعلّق بمسألة أنه‬ ‫لم يعجب الجمهور خلال مهرجان؟‬
‫بصدق، كلا‬
‫إذاً، لا بد من أن الوضع‬ ‫يناسبك كثيراً هكذا‬
‫ماذا يعني ذلك؟‬
‫أمامك خيارات كثيرة يا (داوسن)‬ ‫لكنك لا تعقد لها أيّة أهميّة‬
‫بحق الله، في يوم تكون صانع أفلام‬ ‫وفجأة تتخلّى عن مهنتك‬
‫وتستيقظ في اليوم التالي، وتقرّر أنك تريد‬ ‫أن تصبح نحّاتاً أو أن تجول (أوروبا)‬
‫أو أن تتسلّق جبل (إفرست)‬
‫- وبوسعك أن تحقّق كل هذه الأمور‬ ‫- أمّا أنتِ، فتعجزين؟‬
‫- هذا صحيح‬ ‫- ما السبب؟‬
‫لا يمكنني أن أتحمّل‬ ‫هدر الوقت لأحقق نفسي من خلال الفنّ‬
‫أو أن أرفض الواقع‬ ‫وأذهب لأحقق أحلامي‬
‫لا يمكنني أن أفعل هذا لأن هذه‬ ‫ليست طريقة عيشي بل طريقتك أنت‬
‫هل تعلمين ما هو رأيي بهذه المسألة؟‬
‫- ما هو؟‬ ‫- أعتقد أنك تشعرين بالتحرّر ‬
‫أعتقد أنك تحرّرتِ‬ ‫لأن شخصاً ما أفسد لوحتك‬
‫لأنك لم تضطرّي‬ ‫إلى مواجهة الصعوبات‬
‫لم تكوني مضطرّة لتُريها إلى العالم‬
‫لم يكن عليكِ أن تسمعي‬ ‫رأي الجميع بها‬
‫لم يكن عليكِ أن تقرّري بنفسك‬ ‫كم أنت موهوبة‬
‫هل تعلمين ما هو‬ ‫سبب مجيئي الليلة؟‬
‫ها هي مفاتيح المدرسة‬ ‫المدير (غرين) أعطاني إياها‬
‫افعلي ما تريدينه‬
‫إن كان الطعام لونه بنيّ‬ ‫إذاً اليوم هو نهار الثلاثاء‬
‫قل لي مجدداً ماذا تسمّي‬ ‫هذه الأشياء يا (ويتر)؟‬
‫جرَب الفيَلة، مُغلّف بالقمح الكامل‬ ‫هل رأيتما نظرة المدير (غرين)؟‬
‫خلال تقديم اللوحات‬ ‫اعتقدتُ أنه سيصاب بنوبة عصبية‬
‫تلك الفتاة (جوي) جنّت بالكامل‬ ‫كان الأمر مشوّقاً جداً‬
‫أنا أجري تصويتاً صغيراً هنا‬
‫احزرا من هو المذنب الحقيقي، وسيفوز‬ ‫الرابح بكل المبلغ، هل أنتما موافقان؟‬
‫- كم هو المبلغ؟‬ ‫- دولار واحد لكل مشترك‬
‫- كان هذا (كولفيلد) من دون شك‬ ‫- نعم، من دون شك‬
‫- لمَ أنتما متأكدان هكذا؟‬ ‫- لأنه ما من خيارات أخرى‬
‫حسناً، فليكن (كولفيلد)‬
‫- (كولفيلد)؟‬ ‫- هل أعرفك؟‬
‫لا، ليس فعلاً، لحسن حظّي‬
‫تسري الشائعات أنك تتمتّع بحاجة‬ ‫ماسة لأن تعبّر عن نفسك بطريقة فنيّة‬
‫ماذا؟ تقصد الشيء الذي حدث‬ ‫البارحة خلال تقديم اللوحات؟ ‬
‫كان الأمر مشوّقاً جداً، أليس كذلك؟‬ ‫من سوء الحظ أنني لن أنال الفضل عليه‬
‫- إذاً لم تكن الفاعل؟‬ ‫- لا أعلم‬
‫يبدو أن الجميع يعتقد أنني الفاعل‬
‫لذا ربما يجدر بي أن أتصرّف بشكل‬ ‫لائق وأقبل الفضل وأشكر الجميع‬
‫ربما، لكنني هنا لأقول لك إن ما‬ ‫فعلته ليس مضحكاً بالنسبة للجميع‬
‫بعض الأشخاص لا يتمتّعون بحسّ‬ ‫فكاهي، هل هذه مشكلتك أيضاً؟‬
‫نعم، هذا صحيح‬ ‫أفتقر لحسّ الفكاهة‬
‫ما الذي تريده؟‬
‫أريدك أن تعتذر‬ ‫ومن ثم أريدك أن تسلّم نفسك‬
‫وأريدك أن تقوم بذلك‬ ‫قبل انتهاء النهار‬
‫- ولمَ سأفعل هذا؟‬ ‫- لأنك هذه المرّة أذيتَ شخصاً يهمّني أمره‬
‫- هل رأيتِ (جوي)؟‬ ‫- كلا، لم تكن في صف الاجتماع‬
‫- يا لها من سيارة جميلة‬ ‫- كانت هذه هديّة الميلاد‬
‫- الأمر مقزّز، أليس كذلك؟‬ ‫- ماذا تعني؟‬
‫كيف أن والديك لم يمنحاك‬ ‫التجهيزات الخاصة للحالات الطارئة‬
‫- أبعد يديك عنّي‬ ‫- هيا أيها القوي!‬
‫- ما الذي تريده منّي بحق الجحيم؟‬ ‫- هذا ما أريده؟‬
‫ما هو التالي يا (ويتر)؟ هل ستحرّض‬ ‫والدك الموظف الرسمي ضدّي؟‬
‫ألا ترى أنني أرتجف من الخوف؟‬
‫أنت تعرف اسمي‬ ‫مكان جيّد لننطلق منه‬
‫ما أعرفه هو أنني سأعد‬ ‫إلى الـ٣ وأنت ستتراجع‬
‫احلم حلماً آخر يا راعي البقر‬ ‫لن تُسوّى المسألة بهذه الطريقة‬
‫١، ٢، ٣‬
‫- هل أنت مجنون؟‬ ‫- كلا، لم أجن بعد، بتاتاً‬
‫ماذا؟ هل تريدني أن أقول إنني‬ ‫المذنب؟ لا بأس، أنا المذنب‬
‫- هل أنت راضٍ الآن؟‬ ‫- حسناً، جيّد‬
‫ماذا ستفعل بشأن ذلك؟‬
‫سألتك، ماذا ستفعل؟‬
‫سأذهب وأعتذر، هل اتفقنا؟‬
‫أنتما! قفا!‬
‫إلى الداخل! في الحال!‬
‫أحضري لي (داوسن ليري)‬ ‫و(دايفد كوران) من فضلك؟‬
‫المدير (غرين)، هل‬ ‫يمكنني أن أتكلّم معك لدقيقة؟‬
‫ليس الآن يا (آندي)‬ ‫فأنا أعالج مسألة‬
‫أتوسّل إليك، لن يطول الأمر‬ ‫كما أن الموضوع بالغ الأهمية‬
‫ما الأمر؟‬
‫أود أن أقدّم‬ ‫استقالتي من اللجنة التأديبية‬
‫ماذا؟‬
‫أعتقد أنك تخال أنني شخص‬ ‫لا يشبهني في الواقع‬
‫تخال أنني شخص ذو استقامة‬ ‫لا تتزعزع ولا يمكنني تحمّل ذلك‬
‫هل يمكننا أن نناقش هذه‬ ‫المسألة مطولاً في ما بعد؟‬
‫لا أعلم إن كان هناك المزيد‬ ‫لمناقشته أيها المدير (غرين)‬
‫شكراً لك‬
‫بما أن السيد (ويتر) والسيد (كولفيلد)‬
‫يرفضان توضيح أسباب الشجار‬ ‫الذي وقع بينهما في موقف السيارات‬
‫أعتمد على رفاقهما‬ ‫أن يقدّما ما يصب في مصلحتهما‬
‫- سيد (ليري)؟‬ ‫- لا تقل شيئاً (داوسن)‬
‫- سيد (كوران)؟‬ ‫- لا تتفوّه بأيّة كلمة (دايف)‬
‫على شخص ما أن يتكلّم وبسرعة‬
‫لأن اتصالاً بسيطاً‬ ‫بالعميد في (دارتموث)‬
‫سيولّد مراجعة فورية في طلباتكما‬ ‫المُسبقة لهذا العام الدراسي ‬
‫وسيد (ويتر)، توقيف جديد في سجلّك‬ ‫وتفقد أملك بالدراسة الجامعية‬
‫- حسناً، ليس لديّ خيارات أخرى‬ ‫- الأمر يتعلّق باللوحة‬
‫اخرس يا (داوسن)‬ ‫لا شأن لك في ذلك!‬
‫ليس شأنك أنت أيضاً‬
‫إذاً ما تحاول قوله هو‬ ‫أن السيد (ويتر) سبب شجاراً‬
‫ظناً منه أن للسيد (كولفيلد)‬ ‫علاقة بتشويه لوحة التوحيد عمداً؟‬
‫لم أقترب حتى من هذه اللوحة‬
‫كما لو أنه يهمني‬ ‫أمر هذه اللوحة الصينية السخيفة‬
‫إن لم تقترب منها‬ ‫فكيف علمتَ ما هي؟‬
‫هذا سؤال وجيه جداً‬
‫كان بوسع أي شخص أن يلقي‬ ‫النظر عليها، عملَت لأسابيع عدّة‬
‫نعم، في الليل وقبل المدرسة‬ ‫وعدا عن ذلك كانت مختومة بإحكام‬
‫أنا أحد أصدقائها المقرّبين جداً منها‬ ‫ولم أكن أعلم ما كانت تحتوي عليه‬
‫هذا سخيف جداً‬
‫بالإضافة إلى أنك بحال‬ ‫لست مهتماً باللوحة كما تزعم‬
‫لمَ تتكبد عناء‬ ‫معرفة ما تحتوي عليه اللوحة؟‬
‫يا للهول (كولفيلد)، أظن أنك‬ ‫وقعتَ للتو في مأزق حقيقي‬
‫حسناً، لقد كشفتموني! أنا الفاعل‬ ‫أنا من شوّه لوحة لا معنى لها‬
‫هل تعلمون السبب؟‬ ‫أولاً لأنها بشعة وكانت مضايقة‬
‫لمَ عليّ أن أنظر إلى رسالة سخيفة‬ ‫تلقيها فتاة للجموع في كل صباح؟‬
‫- بصراحة يسبّب لي ذلك الإهانة‬ ‫- هل الامكانية تسبّب لك الإهانة؟‬
‫أنا أبيض وثري، هذه هي الإمكانية‬ ‫الوحيدة التي أحتاج إليها‬
‫كرّري ما قلته؟‬
‫سمعتني، النسخة المُسبقة عن امتحان‬ ‫الالتحاق بالجامعة لدى (داوسن)‬
‫أنا من سرقها، لهذا السبب نلتُ‬ ‫علامة مميّزة في الامتحان يا (جاك)‬
‫هكذا حصلتُ على معدّل ٩٩٪‬
‫أنتِ من فعل ذلك؟‬
‫- (آندي)...‬ ‫- أعلم، الأمر مفاجئ‬
‫لكن لماذا؟ كنت تعلمين كل الأجوبة‬
‫أنت الوحيدة القادرة‬ ‫على التفوّق في هذا الامتحان‬
‫كنتُ أمامي على الطاولة ‬ ‫كقطعة من الفواكه المُحرّمة‬
‫ولم يكن هناك أيّ خطر‬ ‫في أن يُكشف أمري‬
‫بدا لي كما لو أن هذا الحل‬ ‫لكل مشاكلي في ذاك الوقت ‬
‫ماذا تعنين بذلك؟‬
‫ظننتُ أنه...‬
‫بحال تفوّقتُ في الامتحان‬ ‫سيرضى عنّي الجميع من جديد‬
‫وأن هذه الوسيلة الوحيدة لإقناعهم‬
‫لكن الآن، بعد أن أصبحتُ بخير‬ ‫أجد صعوبة في التأقلم مع نفسي‬
‫ولهذا السبب قدّمتِ استقالتك‬ ‫من اللجنة التأديبية‬
‫(جاك)، خلال هذه الأشهر‬ ‫الـ٦ الأخيرة، أشعر بأنني خبيثة‬
‫ألا ترى؟ كنتُ قاسية جداً‬ ‫على كل هؤلاء الأشخاص‬
‫كما لو أنها وسيلة لأعذّب نفسي‬
‫لكن حان الوقت لأكفّر عن ذنوبي‬
‫لحظة، ما الذي تنوين فعله؟‬
‫سأخبر المدير (غرين) غداً‬
‫- كلا، لن تفعلي ذلك‬ ‫- بلى‬
‫كلا (آندي)، فكّري في هذا‬ ‫لقد أخفقتِ، لا بأس بذلك‬
‫كانت هذه لحظة ضعف، ولكن هل‬ ‫تريدين أن تُطردي من المدرسة ‬
‫- لسبب قد يؤمن لك فرصة ذهبية؟‬ ‫- (جاك)! هل تعلم ما الذي أريده؟‬
‫أريد أن أتحرّر نهائياً من هذا العذاب‬
‫أتحرّر من الخطأ الذي ارتكبته‬
‫أريد أن أتمكّن من النظر بالمرآة لأرى‬ ‫الشخص الذي كنتُ عليه قبل ذلك‬
‫(آندي)، لا بد من وجود‬ ‫طريقة أفضل من هذه‬
‫(جاك)، لقد فكّرتُ مطوّلاً في هذا‬ ‫حسناً؟ ما من طريقة أفضل من هذه‬
‫ليس بالنسبة إليّ‬
‫هل تمانع؟ سأتناول شريحة اللحم‬ ‫هذه للعشاء مع صلصة (بيرنيز)‬
‫وما الذي سأتناوله أنا؟‬
‫- خبز ومياه‬ ‫- (دوغ)، أنا جندي هنا‬
‫عائد من ساحة القتال، أين هو‬ ‫تكريمي؟ الاحتفالات بعودتي؟‬
‫شاهدها على تلفازك‬ ‫ذي الشاشة غير الملوّنة‬
‫ذاك التلفاز الذي يتمتّع‬ ‫بتعليقة معدنيّة عوضاً عن الهوائي‬
‫في محطة (شيفرون) حيث‬ ‫ستعبئ الوقود بقية حياتك يا (بايسي)‬
‫- بسبب كل تصرّفاتك الغبية!‬ ‫- ما الذي تتحدّثين عنه؟‬
‫كنتُ على حق‬ ‫كان (مات كولفيلد) المذنب‬
‫- نعم، وكيف يبرّر هذا أفعالك؟‬ ‫- نال ما يستحقّه، حسناً؟‬
‫لا بد من أنه تلقّى‬ ‫ضربة من ملعقته الذهبية‬
‫هذا أمر مضحك جداً (بايسي)‬
‫يا للروعة‬ ‫ها أنا أحاول أن افعل الشيء الصائب‬
‫هل تعلمين شيئاً؟‬ ‫أحياناً يعجز المرء عن الفوز‬
‫هذا صحيح، خاصة إن‬ ‫كنتَ تبالغ في تعاطيك مع الأمور‬
‫إن كنتَ تريد أن تهدر مستقبلك‬ ‫افعله على حسابك الخاص، اتفقنا؟‬
‫لا تسيئي فهمي‬ ‫لا تظنّي أن الأمر يهمني‬
‫كنتُ فقط أسدي معروفاً لـ(داوسن)‬
‫- (داوسن)؟‬ ‫- نعم، (داوسن)، أن أهتم بكِ‬
‫فكّري معي في أول السنة الدراسية‬ ‫يعود (داوسن ليري) من المدينة الكبرى‬
‫شخص جديد، مصمم أن يحسّن‬ ‫علاقته مع فتاة على ضفة النهر‬
‫لذا يطلب من صديقه الوفي أن يهتم‬ ‫بالفتاة خلال فترة التحوّل الحساسة هذه‬
‫الصديق يقبل بلا شك والآن‬ ‫الصديق الوفي ينال العقاب‬
‫إذاً أنتما قايضتماني كما لو‬ ‫أنني كنتُ بطاقة (بايسبول)؟‬
‫- هل هذا ما يجري هنا؟‬ ‫- ماذا؟‬
‫- نحن، أنت وأنا، ظننتُ أن...‬ ‫- ظننتِ ماذا؟‬
‫اعتقد أنني أخطأت‬ ‫في التفكير يا (بايسي)‬
‫لقد استخففتَ بلا انقطاع‬ ‫بسلطتي سيد (كولفيلد)‬
‫وازدريتَ بقدرة أساتذتي على التعليم‬
‫والآن أنت تتحدّى تصميمي على‬ ‫تحويل هذه المدرسة إلى مجتمع‬
‫أيها المدير (غرين)‬ ‫كانت مجرّد لوحة‬
‫هذا صحيح، لكنها كانت‬ ‫أكثر من كونها مجرّد لوحة‬
‫أنت لا تخدعني يا سيد (كولفيلد)‬ ‫أعلم تماماً من تكون‬
‫تربّيتَ على فكرة‬ ‫أنك بعيد عن قفص الاتهام‬
‫لذا تعطّل المدرسة وتخرق القوانين‬
‫أنت تسبب في تقسيم التلاميذ‬ ‫بواسطة غرورك وكبريائك‬
‫قد تكون ذكياً وثرياً سيد (كولفيلد)‬ ‫لكنك لستَ فوق القانون‬
‫ولهذا السبب، قراري هو أن‬ ‫أطردك من ثانوية (كايب سايد)‬
‫- أن أطرد؟‬ ‫- سمعتني بوضوح‬
‫- لبقية العام الدراسي؟‬ ‫- هذا صحيح‬
‫أيها المدير (غرين)، هل لديك أية فكرة‬ ‫عمَا سيقوله والدي بشأن ذلك؟‬
‫نعم، لديّ فكرة واضحة جداً‬ ‫عما سيقوله والدك‬
‫- ما الذي يحصل في الداخل؟‬ ‫- لا أعلم، يصعب التخمين‬
‫- ما من علامات شجار‬ ‫- هذا صحيح‬
‫لكن فلنكن واقعيّين، سيكون (بايسي)‬ ‫محظوظاً جداً إن لم ينل عقوبة جديدة‬
‫بحسب المجرى الذي تأخذه الأمور‬ ‫كان يجب أن تطلب منّي أن أعتني به‬
‫- المعذرة؟‬ ‫- أعرف عن اتفاقية التبادل‬
‫الاتفاقية؟ (جوي) لم يكن‬ ‫الأمر كذلك وأنت تعلمين ذلك‬
‫كيف كان الأمر إذاً؟‬
‫أولاً مضت على هذه الرواية أشهر عدّة‬ ‫كانت الأمور مختلفة جداً بيننا‬
‫أنت على حق، آنذاك كنتُ‬ ‫لا أزال أعتقد أنك تفهمني‬
‫- أمّا الآن فلم أعد أفهمك؟‬ ‫- هذا صحيح‬
‫- لم أطلب قط شفقتك‬ ‫- (جوي)، لم تكن...‬
‫لم تكن مسألة شفقة‬ ‫لم أكن موجوداً بحال احتجتني‬
‫وأردتك أن تحصلي على شخص‬ ‫يمكنك أن تلجأي إليه وتتكلّمي معه‬
‫قولي لي الآن‬ ‫أين هو الضرر في ذلك؟‬
‫لكان الأمر رائعاً لو أن الشخص‬ ‫أظهر لي كماً بسيطاً من الاهتمام الحقّ‬
‫(جوي)، هذا الشخص‬ ‫موجود في تلك الغرفة الآن‬
‫لأنه يملك أكثر‬ ‫من كمٍ بسيط من الاهتمام‬
‫- (جوي)، لماذا تفعلين هذا؟‬ ‫- أفعل ماذا؟‬
‫تلقين اللوم على أشخاص‬ ‫من الواضح أنهم يكترثون لك‬
‫هل تظنين فعلاً أنني‬ ‫لا أريد ما هو أفضل لك؟‬
‫أعني (بايسي)! (بايسي) كتلة‬ ‫أشياء كثيرة، متهوّر وطائش وعنيد‬
‫لكن بعد كل الأمور‬ ‫التي حصلت هذه السنة‬
‫هل يمكنك أن تشكّي‬ ‫ولو لثانية واحدة، بأنه لا يهتم لأمرك؟‬
‫دعني فقط أوضّح فكرة‬ ‫أحب هذا الرجل في الداخل‬
‫في الواقع، سأقول شيئاً‬ ‫أفضل من ذلك، إنه إنسان رائع‬
‫يتمتّع بعدل (لينكولن)‬ ‫وجاذبية (مارتن لوثر كينغ) الابن‬
‫حتى أنه أعسر ومعتدل‬
‫وسأسمح لنفسي‬ ‫بالقول إنه يتمتّع بحس فكاهي وقح‬
‫- إذاً لن تنال على عقوبة؟‬ ‫- ليس تحديداً‬
‫لكنه لم يفصلك؟‬
‫حسناً، فلنقل إنني لن أوضّب‬ ‫أغراضي في أيّ وقت قريب‬
‫رغم أن ٣ أيام من الغياب‬ ‫يمكن أن تؤمّن لي ترفيهاً ساراً‬
‫حسناً إذاً، أفشِ عن السر‬ ‫ما الذي حدث في الداخل؟‬
‫- سأصبح مستشاراً‬ ‫- ستصبح ماذا؟‬
‫مستشاراً، برنامج‬ ‫(كايب سايد) الاستشاري ‬
‫بما أنني من الواضح عاجز تماماً‬ ‫عن كبت غرائزي الصبيانية‬
‫يعتقد المدير (غرين) أنني سأستفيد‬ ‫من صحبة ومثال شخص بنصف عمري‬
‫- ما المضحك في ذلك؟‬ ‫- ماذا عن ذاك الفتى المسكين؟‬
‫- ما الذي ستعلّمه؟‬ ‫- عمَ تتكلّم؟‬
‫هل ستعلّمه أهمية الحفاظ على سر؟‬ ‫على سبيل المثال، من (جوي)؟‬
‫- هذا الموضوع... أخبرتك؟‬ ‫- نعم‬
‫ما هي الاحتمالات أن تكون غفوراً‬ ‫ومتسامحاً مثل المدير (غرين)؟‬
‫لم يعجبني هذا الأمر يا (بايس)‬
‫إن قلتُ لكِ إنني مصدوم كثيراً‬ ‫ومنزعج جرّاء ما ارتكبته‬
‫فسيكون ذلك بمثابة تصريح مكبوح‬
‫كان تصرّفك هذا ماكراً، غير أخلاقي‬ ‫ومخزياً لهذه المدرسة‬
‫أعلم ذلك، أتمنّى فقط لو أنني‬ ‫استطعتُ إخبارك بذلك من قبل‬
‫سيكون عليّ إخبار خدمة الاختبارات‬ ‫التعليمية وبالتالي سيلغون كل علاماتك‬
‫وسيكون عليك التخلي عن فرصة‬ ‫نيل منحة تعليمية‬
‫أنا على علم بذلك، نعم‬
‫تقولين إنه يوجد طلاّب آخرون‬ ‫كانوا على علم بهذا الامتحان‬
‫لكنك كنتِ الوحيدة التي استغلّته‬ ‫هل أنت متأكدة تماماً من ذلك؟‬
‫متأكدة تماماً‬
‫ماذا تريدنني أن أفعل الآن؟‬
‫ماذا يفترض بي أن أفعله‬ ‫بهذا الشأن يا (آندي)؟‬
‫في الواقع، سمعتُ أن (مات كولفيلد)‬ ‫طُرد من المدرسة اليوم‬
‫والخطأ الذي اقترفته‬ ‫لم يكن أقل سوءاً أو خطورةً‬
‫هل هذا ما تعتقدينه؟‬
‫لقد أفرغتُ خزانتي وأعلم أن كل‬ ‫الأفعال التي نقوم بها لها عواقب‬
‫- (آندي)...‬ ‫- على وجه خاص‬
‫أنا آسفة لأنني خذلتك‬ ‫وخذلتُ نفسي‬
‫(آندي)، أنتِ و(مات كولفيلد)‬ ‫لا يجمعكما شيء على الإطلاق‬
‫إنه فتى أناني ومُدلّل ويعجز‬ ‫عن التمييز بين ما هو صائب وخاطئ‬
‫بالإضافة إلى أنه يستمتع‬ ‫بتعذيب الآخرين‬
‫الشخص الوحيد‬ ‫الذي أسأتِ إليه، هو نفسك‬
‫لكنني غششتُ، وهذا أمر خاطئ‬ ‫لذا يجب أن أعاقب على ذلك‬
‫عندما كنتِ في اللجنة التأديبية‬
‫أحد الأمور التي حاولتُ أن‬ ‫أعلّمك إياها، كانت مفهوم النسبية‬
‫على المعاقبة أن توازي‬ ‫حجم الضرر الذي ارتُكب، نعم‬
‫لكن يجب أن ننظر إلى الشخص‬
‫(مات كولفيلد) لا يستحق‬ ‫حتى أنه لن يستفيد من تساهلي‬
‫لكن (آندي ماكفي)، قد تستحقه‬
‫- لا أعلم ما أقوله‬ ‫- لا تقولي شيئاً‬
‫خذي أغراضك وأعيديها إلى خزانتك‬ ‫أما بالنسبة إلى عقابك...‬
‫يجب أن أفكّر في ذلك لبضعة أيام‬
‫شكراً لك أيها المدير (غرين)‬ ‫شكراً لك‬
‫ما الذي تفعله؟‬
‫- مرحى يا (بوتر)!‬ ‫- (بايسي)، ما الذي تفعله؟‬
‫أطلي‬
‫ظننتُ أنه سيكون جيداً لك‬ ‫أن تبدأي بلوحة بيضاء‬
‫لوحة بيضاء؟‬
‫نعم، تعلمين، ابدأي من جديد‬ ‫العودة من نقطة الانطلاق‬
‫كل هذه الأمور الجيدة‬
‫ومن الذي أخبرك بأنني أنوي‬ ‫أن أطلي اللوحة من جديد؟‬
‫- ذاك الفتى الذي التقيته في الشارع‬ ‫- فتى؟‬
‫نعم، تعلمين‬ ‫شخص فاعل خير‬
‫إذاً، هل ستشكرينني؟‬
‫- علامَ؟‬ ‫- على كل تصرّفاتي النزيهة‬
‫مثل الدفاع عن شرفك؟ إصلاح النظام؟‬
‫مهاجمة طواحين الهواء‬ ‫بسبب عقدة البطولة؟‬
‫نعم، هذا أيضاً‬
‫(بايسي)، إن كان لا بد لي‬ ‫من أن أشكرك على شيء ما‬
‫فسيكون لأنك تتصرّف على طبيعتك‬ ‫أي أنك لا تكترث لما يظنّه الجميع‬
‫ولأنك تعرف في صميم قلبك‬ ‫ما هو الصواب والخطأ‬
‫ولأنك كنتَ موجوداً بجانبي هذه السنة‬ ‫عندما كنتُ بحاجة ماسة إليك‬
‫على الرحب والسعة‬
‫هل تريدين مساعدتي؟‬
‫- بشرط واحد‬ ‫- بالطبع، ما هو؟‬
‫كن صريحاً، السبب الوحيد‬ ‫الذي دفعك لتمضي الوقت معي‬
‫هو ببساطة لأن (داوسن)‬ ‫طلب منك أن تفعل ذلك؟‬
‫نعم، لهذا السبب فقط‬
‫عليك أن تجد معنى لحياتك‬
{Typesetting\3c&HFF0000&\blur13} ||| OSN+ ترجمة ||| {Typesetting\3c&HFF0000&\blur13} ||| alsugair & iBelieve7 |||