‏"إعدادية (جون كوينسي آدامز)"
‏أين "غارابوسكي"؟
‏- هل نجحنا؟ - هل حطمنا معنوياته أخيرًا؟
‏حطمتم معنوياته.
‏هدوء! استقال السيد "غارابوسكي" البارحة.
‏هدوء! نجا الرجل من حرب "فيتنام" ومن السيدة "غارابوسكي"،
‏ولم يستطع النجاة منكم.
‏ترك هنا رسالة تعبّر عن مشاعره.
‏"أيها التافهون…" حسنًا، لا يمكنني قراءتها.
‏لطالما تحدّث عن الأيام الخوالي قبل 1985.
‏ماذا حدث عام 1985؟
‏إنها السنة التي قرر فيها مجلس تعليم "نيويورك"
‏منع ضرب الأولاد بالمسطرة.
‏"مجلس" التعليم؟ وأنا أيضًا جالسة.
‏ستحتاجون الآن إلى أستاذ لغة إنكليزية جديد.
‏لا نحتاج، شكرًا.
‏لا أعرف يا "مايا"، ربما عليك التفكير في هذا.
‏سيداتي وسادتي، رحّبوا رجاءً بالآنسة "هاربر برجس".
‏هل لديك دراجة تليق بهذا الزي؟
‏1800 سي سي وعمودي كامات لكل صمام في المحرك وخزان وقود "فات بوب" وعجلات عريضة.
‏- ماذا تركب؟ - ركب خروفًا.
‏حافر رباعي بوزن 28 كيلو وصوف أبيض، النوع الذي تعدّينه قبل النوم.
‏- هل تريد أن نتسابق؟ - لا.
‏الآنسة "برجس" هنا لتعلّمكم عن الكتب والأفكار العظيمة.
‏رجاءً احترموها كما تحترمونني.
‏يمكننا أن نحترمها أكثر.
‏"كنت أنتظر مجيء يوم كهذا
‏كما لو أن البرق ضربه، قلبي يخفق كالطبل
‏على حد شيء رائع
‏أواجه التغيرات، ما الذي يحدث
‏الحياة مجنونة لكنني أعرف أنه يمكنني تسييرها
‏لأنك تعيش معي
‏يحدوني شعور جيد، سوف أواجه العالم
‏أضيء النجوم، لديّ صفحات أقلبها
‏أنا أغنّي
‏أواجه العالم
‏أواجه العالم"
‏"فرانك ميلر"، "عودة فارس الظلام".
‏- هذا "باتمان". - "باتمان" المستقبلي.
‏ما هو الفرق؟
‏هذه القصة هي التتمة المبنية على سلسلة أصلية من الشخصيات.
‏- هل تعرفون ما معنى هذا؟ - نعم.
‏ألا يُفترض بك أن تعلّمينا الكتب المهمة؟
‏هذه الرواية المصورة كانت مهمة لنمطها الأدبي
‏مثل أي كتاب آخر يخطر ببالكم.
‏وعم تتحدث؟
‏عن عالم يصبح قاسيًا جدًا
‏لدرجة أن "باتمان" يقاتل "سوبرمان".
‏سوف تخبرونني لماذا يفعل ذلك.
‏هل ستبدئين بتعليمنا قصة مصورة
‏يا آنسة "موتورسايكل"؟
‏نعم، وستبدؤون بعدم مناداتي بالآنسة.
‏يمكنكم أن تنادوني "هاربر".
‏- "هاربر"؟ - نعم؟
‏أردت فقط أن أتحقق إن كان يعمل.
‏"فاركل"؟
‏- تعرفين اسمي يا "هاربر"؟ - أعرف أسماءكم جميعًا.
‏أخبرني السيد "ماثيوز" كل شيء عنكم.
‏متى يجب علينا إنهاء هذا؟
‏- مرحبًا يا "رايلي". - مرحبًا.
‏- كم تحبّين وجود والدك هنا؟ - إنه فظيع.
‏إنه رائع.
‏- أورثني والدي حب الكتب. - حقًا؟
‏أبي السبب في أنني أصبحت معلّمة.
‏ولهذا السبب سمّاني "هاربر".
‏ستعرفين السبب.
‏"رايلي"، أوقفيني حالًا.
‏- عمّ؟ - لا يجب أن أحب معلمّة، أنا "مايا".
‏إنه يوم سعيد يا "مايا".
‏أصبحت المدرسة أفضل، ولن يحدث أي شيء سيئ مجددًا الآن.
‏كنت أمرّ بجانب صفك في يومك الأول،
‏ولا يمكنني إلا أن ألاحظ
‏أن هناك طالبًا معه قصة مصورة…
‏أن جميع الطلاب معهم قصص مصورة.
‏- إنها روايات مدعّمة بالصور. - اصمت يا "فاركل".
‏أعتقد أن "هاربر" تحاول أن تعلّمنا شيئًا مهمًا.
‏حقًا؟ "هاربر" تحاول؟
‏غير صحيح، هذا ليس أدبًا. إنه قصص مصورة.
‏وهذا ضد سياسة المدرسة يا آنسة "برجس".
‏وكذلك مناداة الآنسة "برجس" باسمها الأول.
‏سوف تجمعين هذه القصص وتعلّميهم شيئًا مهمًا عوضًا عنها.
‏"أن تقتل طائرًا بريئًا"؟
‏- هل تعرفينه؟ - أعرف هذا الكتاب.
‏إذًا علّميهم إياه يا آنسة "برجس".
‏إذًا…
‏"عودة فارس الظلام".
‏اقرؤوه الليلة،
‏وغدًا سنتعلّم شيئًا مهمًا.
‏توقّفي.
‏لا ينبغي أن تحبّي معلّمة، فأنت "مايا".
‏أعلم، ماذا تفعلين بي؟
‏تريّثا أيتها الفتاتان، لماذا العجلة؟ - العشاء يؤخّرنا عن أداء واجبنا المنزلي.
‏معلّمة الإنكليزي الجديدة تريدنا أن نقرأ هذا.
‏- هذا يبدو كقصة مصورة. - نعم.
‏- ألم يكن لدينا معلّم علّمنا… - بلى.
‏أخبراني أكثر عن هذه المعلّمة.
‏- دراجة نارية. - سترة جلدية.
‏هذا يبدو مألوفًا.
‏ألم تكن في لجنة توظيف معلّمة اللغة الإنكليزية الجديدة؟
‏بلى.
‏المدير "يانسي" لا يحبها كثيرًا.
‏إنها مثالية شابة، هل تعتقد أنها ستكسب ودّه؟
‏أبحث عن الإثارة فقط.
‏- لا يعيد كل التاريخ نفسه يا "كوري". - لماذا، ماذا حدث معكما.
‏- كان لدينا معلّم عصريّ جدًا ذات مرة. - "فيني"!
‏لا، كان لدينا في الحقيقة معلّم آخر.
‏هل انسجم ذلك المعلّم مع المديرة؟
‏"فيني" كانت المديرة.
‏هل علّمتكم "فيني" كل سنة وكانت مديرتكم أيضًا؟
‏نعم.
‏- لا يمكن أن يحدث هذا اليوم. - سنرى.
‏لن يدعها مديرنا تعلّمنا هذا.
‏- لكنها تعلّمكم إياه على أي حال؟ - أصبح العالم أكثر تعقيدًا.
‏لم يعد تمييز الأبطال والأشرار بنفس السهولة.
‏ربما يتطلب الأمر طرق تعليم مختلفة للتفريق بينهم.
‏وهي تعتقد أن هذا سيساعدها، ويعجبني أنها تؤمن بشيء ما.
‏لكن يا "كوري"، لا يختلف العالم كثيرًا لأن المدير
‏- لا يزال هو من يأخذ القرار الأخير. - نعم، هذا مثير للاهتمام، صحيح؟
‏يمتلك "يانسي" نفوذًا كبيرًا.
‏إنه أشبه بـ…
‏من الرجل الذي يمتلك نفوذًا كبيرًا يا فتيات؟
‏"سوبرمان".
‏- إذًا "هاربر" مثل… - "باتمان"!
‏ما الفرق بينهما؟
‏أحدهما يمتلك قوى خارقة والآخر يفتقد ذلك.
‏كيف يمكن لهذا القتال أن يكون عادلًا؟
‏هذا أشبه بقتال بيني وبينك.
‏أعرف.
‏لا أريد لـ"هاربر"…
‏- "باتمان". - …أن تخسر.
‏إذًا ربما عليكما أداء واجبكما لتريا ماذا يحدث لاحقًا.
‏نعم، سوف تركضان…
‏سيسبب هذا الكثير من المشكلات، صحيح يا "كوري"؟
‏آمل ذلك.
‏- هل يمكن للخير أن يتغير؟ - الخير يبقى كما هو.
‏هل يمكن للشر أن يتغير؟
‏يبدو أننا عندما نعتقد أننا شاهدنا أسوأ ما يمكن،
‏يبتكر أحدهم شيئًا جديدًا أسوأ.
‏وما السبب في ذلك؟
‏لأن الشر هو ما يفتننا.
‏- لكن ألا يجب أن ينتصر الخير في النهاية؟ - هل يجب ذلك؟
‏كنت مارًا بجانب صفك في يومك الثاني،
‏ولا أرى "طائرًا بريئًا"، بل ما زلت أرى قصصًا مصورة.
‏نعم، نحن ندرس طبيعة الخير والشر.
‏لا أكترث.
‏- انتهى الدرس. - عذرًا؟
‏إلى قاعة الدراسة، هيا جميعًا!
‏باستثناء "فاركل"، أنت… اذهب واجلس في سلة مهملات.
‏مرحى!
‏غادروا حالًا.
‏اذهبوا.
‏- "رايلي". - نعم.
‏اسمح لي أن أشرح مخطط درسي.
‏لا داعي لذلك يا آنسة "برجس"، أنت مطرودة.
‏تنقصك الخبرة يا فتاة.
‏هل تعتقدين أن هناك أبطال وأشرار؟ غير صحيح.
‏هناك فقط أولاد يأتون ويذهبون.
‏هل تعتقدين حقًا أنك أثّرت على أي أحد؟
‏- ماذا يحدث هنا؟ - لقد طُردت.
‏أريد أن أشكرك لأنك آمنت بي.
‏على الرحب والسعة. مهلًا.
‏هذا لم يتغيّر.
‏كيف يمكنك أن تطرد شخصًا مثلها يا "يانسي"؟
‏عد إلى صفك يا "ماثيوز".
‏أنت محق، هذا ليس درس تاريخ، بل درس لغة إنكليزية، لكن…
‏هل تعرف القاسم المشترك بين التاريخ والكتب العظيمة؟
‏اتضح أن هناك أبطالًا وأشرارًا.
‏في كل ذلك.
‏والأشرار سيحدثون المشاكل دائمًا.
‏لكن سيكون هناك دائمًا أبطال يحاربونهم.
‏خرّبت درسي بأكمله.
‏عُيّنت لتدرّس الأدب، لكنها لا تؤدي عملها.
‏بل تركب دراجة نارية وتدرّس القصص المصورة.
‏- كيف تكون معلّمة؟ - يمكن أن تكون معلّمة عظيمة.
‏معلّمة شغوفة لا تعتقد أن الأولاد يأتون ويرحلون فقط.
‏وإذا تخلّيت عنها، عندها…
‏عليك أن تكون مستعدًا للتخلي عنّي أيضًا.
‏للتخلّي عنك؟
‏لم أستعد لهذا على الإطلاق.
‏أمهلني ثانية فحسب… حسنًا، لا بأس، أنت مطرود أيضًا.
‏- كيف كان يومكم جميعًا؟ - كان جيدًا،
‏ثم عاملني أصدقائي بلطف ثم قامت معلّمتي بقياسي،
‏وأنا أكبر، ثم إن "جيني لويس" تحبّني.
‏- مهلًا، حدث هذا من قبل. - نعم، لا جديد لديّ.
‏- إنه محق، لم يحدث أي شيء جديد مطلقًا. - طُرد والدي اليوم.
‏حدث ذلك الشيء.
‏ظننت أنه قد تحدث مشكلات
‏بين "يانسي" والآنسة الجديدة.
‏المثالية الشابة التي ستكسب ودّه؟
‏لم تكسبه…كثيرًا.
‏لكنك دافعت عنها؟
‏- نعم. - ولذلك طردك "يانسي"؟
‏فعلًا.
‏لا يمكن لـ"يانسي" أن يطردك، فوفقًا للتشريع 3028،
‏طرد المعلمين تقوم به الدولة فقط.
‏- أمي، هل تعرفين كل شيء؟ - نعم.
‏- إذًا هل السيد "ماثيوز" في أمان؟ - "مايا"، هل تكترثين؟
‏لا، لكنني لم أتكلّم بعد.
‏قابلت المدير "يانسي"، يمكن أن يكون عنيدًا جدًا.
‏نعم، سوف يلاحق الأمر.
‏- ماذا سنفعل بعد ذلك؟ - يجب أن يلجأ إلى رئيسه.
‏يجب أن يرفع الأمر إلى المشرف على المدارس.
‏- ألا تشعران بالتوتر؟ - لا يبدوان متوترين.
‏درس اليوم.
‏"أنتما مطرودان"
‏حسنًا.
‏تعلّمت أن التخلص من محرّضي الغوغاء
‏أصعب مما ظننت. هذا خبر سيئ جدًا لكم،
‏لديّ علاقة رائعة مع مشرف المدارس.
‏كيف علاقتك به يا "ماثيوز"؟
‏حسنًا، لماذا عليّ أن أقوم بأي شيء؟
‏أنا والسيد "تيرنر" نعرف بعضنا منذ زمن.
‏سمعت أنك تريد أن تطرد معلّمين يا "يانسي"؟
‏ما زالت في يومها الأول وتدرّس القصص المصورة!
‏نعم؟ في يوم عملي الأول، درّست "إكس مين".
‏هذا مضحك.
‏لا!
‏أتساءل لماذا قمت بذلك؟ "ماثيوز"؟
‏استعملت شخصيات نحبها بالأصل كي ترينا
‏أن الخير والشر ليسا واضحين دائمًا.
‏- لماذا؟ - كي نفهم أكثر
‏- عندما تعلّمنا الكتب الحقيقية. - "كوري"، كنت تستمع إليّ.
‏كيف لي ألّا أستمع؟
‏كنت ترتدي سترة جلدية إلى المدرسة كل يوم.
‏علّمتنا القصص المصورة وكنت تأتي إلى العمل على دراجة نارية.
‏إلى اليوم الذي تحطّمت فيه أنا والدراجة.
‏لكن الأشياء تحدث لسبب، فقد تزوجت من ممرضتي.
‏- هل وقعت في حبها؟ - لا، في حال حصل حادث مرة أخرى.
‏أنا…
‏هناك دراجة نارية جميلة مركونة إلى جانب سيارتك التقليدية.
‏ماذا، هل اشتريتها من "فيني"؟
‏كانت قد سارت 6.5 كيلومترات فقط.
‏فتح النوافذ اليدوية تمرين حقيقي.
‏يا "برجس"، كوني حذرة على تلك الدراجة، حسنًا؟
‏شكرًا لك يا سيدي.
‏"جون"، أردتها فقط أن تدرّس "أن تقتل طائرًا بريئًا".
‏أمك أم أبوك؟
‏- أبي. - ماذا عنه؟
‏سمّاها "هاربر لي برجس"، أعتقد أنها ستدرّسها لاحقًا.
‏أليس هدف هذا الكتاب إدراك
‏أن الناس يتضح أنهم جيدون جدًا إذا أعطيناهم فرصة؟
‏لا تسأليني، أنا أقرأ القصص المصورة.
‏اسمع يا "يانسي"،
‏سوف أحضر درسًا لـ"هاربر"، وسأتخذ قراري بعد ذلك.
‏اتخذت قراري للتو بشأن "ماثيوز" منذ زمن طويل.
‏أنا من وظّفته، هل تعرف؟
‏لم أعرف ذلك.
‏أسحب اعتراضي عليه.
‏فات أوان ذلك. هذا مهم للغاية.
‏ما يتعلّمه الأولاد هو ما يصبحون عليه، وهذا هو عملنا.
‏اطلب منّي أن أرى كيف يتم ذلك، وسأفعل.
‏درس ممتع.
‏دعونا نرى ما يأتي منه.
‏لدينا بعض الضيوف المميزين في صفّنا.
‏تصرّفوا على طبيعتكم رجاءً.
‏- مرحبًا. - مرحبًا.
‏نحبّ "هاربر"، هل تفهم يا عم "جون"؟
‏هل هو عمك الحقيقي، أم أنك تنادينه هكذا فقط؟
‏- يزورنا حوالي مليون مرة في… - أسحب اعتراضي.
‏جعلتهم ينادونك باسمك الأول؟
‏نعم، أردتهم أن يعيشوا جو "الطائر البريء"
‏ليروا كم أهتم بما أدرّسه.
‏حسنًا، هل يفهم أحدكم مغزى اسم "هاربر"
‏فيما يتعلق بمؤلّفة "أن تقتل طائرًا بريئًا"؟
‏اسم "هاربر" الأول هو "تشارلز توين"!
‏تقوم بعمل ممتاز معها يا "ماثيوز".
‏اسمع، أخبرها المدير ألّا تعلّمنا شيئًا،
‏لكنها فعلت، ولا بد أن هذا يعني شيئًا.
‏هلّا تتوقفين عن مساعدتنا؟
‏نعم، هذا يعني شيئًا.
‏الآن، هل يمكنني أن أرى ماذا تعلّمتم؟
‏لأن ذلك ما يعني كل شيء.
‏"فاركل" أولًا، "فاركل" دائمًا أولًا!
‏ابن "ستيوارت مينكس"؟
‏- نعم. - عبقري للغاية؟
‏- من الفضاء الخارجي. - بشري حقيقي؟
‏- لم نتأكد بعد. - اجلس.
‏أنا سأقدّم العرض.
‏- هل تحب هذه المعلّمة؟ - أحبهما كلاهما.
‏هل هذه القصة مألوفة لك؟
‏أنا؟ لا، لم أر هذا الشيء من قبل، لم أر هذا الشيء من قبل في حياتي.
‏بلى، قرأتها، قرأتها مرات كثيرة في الواقع.
‏- شكرًا لك على قول الحقيقة. - نعم، لا أستطيع التحكم بنفسي.
‏أفضّل طالبًا لا يألف هذه القصة.
‏طالبًا معروفًا بأنه غير قابل للتعليم.
‏كيف حالك؟
‏- ليس أنت يا "رايلي". - نظرت إلى الصور فقط.
‏أنا قرأت الكلمات.
‏إنهما ثنائي.
‏- آمل أنكما تعلمتما شيئًا أيتها الفتاتان. - أتعلم شيئًا دائمًا.
‏آتي إلى هنا لأن شقتي تسرّب الماء.
‏- تعالي إلى هنا. - نعم؟
‏أعلم أنك تقولين هذه الأشياء فقط.
‏أعلم أنك أذكى بكثير مما تريديننا أن نعرف.
‏- سننجح. - آمل ذلك.
‏مستقبلنا بين أيديكما.
‏في كتاب"عودة فارس الظلام" لـ"فرانك ميلر"،
‏الكلمة الرئيسية هي الظلام.
‏لا يكتب عن الأبطال والأشرار الذين اعتدتم عليهم.
‏بل عليكم أن تفكروا فيما هو صائب وما هو خاطئ.
‏الصور تجعلك تفكر أيضًا.
‏عليك أن تنظر للأعلى وللأسفل وعبر الصور ومن الجانب،
‏لكنني أعتقد أنه يحاول أن يجعلنا ننظر إلام أصبح عليه عالمنا نحن.
‏من الأعلى والأسفل وعبره ومن الجانب.
‏الأبطال الذين ينبغي أن يكونوا أصدقاء ولديهم هدف مشترك،
‏يتقاتلون عوضًا عن ذلك.
‏كان أحد الأبطال يحاول أن يلهم أصدقاءه القدامى لإلقاء نظرة على العالم،
‏وأدرك أن العالم قد تغيّر.
‏ولذلك كان عليه أن يتغير أيضًا.
‏لكنه لم يرد ذلك، ولذلك قاتل ضده.
‏وكان من الصعب النظر إلى ذلك،
‏لأن العالم مظلم كفاية، ومن المفترض أن يجلب الأبطال النور.
‏جميع من في هذه الغرفة يعرفون أن الشخص القوي فعلًا
‏لا يحتاج أن يضرب طفلًا بمسطرة ليجعل الطفل يرغب بالتعلم.
‏لأن هذا عالم جديد، ونحن لا نفعل هذا هنا.
‏"فرانك ميلر" حوّل قصة مصورة إلى… ما هي الكلمة؟
‏- تعرفين الكلمة. - أدب.
‏و"هاربر" هنا،
‏سُمّيت تيمنًا بإنسانة قدّمت لنا قصة رائعة،
‏وعلّمها والدها أن تقدّرها.
‏وهذا يعني كل شيء بالنسبة لها، أن والدها علّمها.
‏علّمتني الكثير للتو.
‏فعلت ذلك خلال يومين؟
‏إنهم أذكى مما يريدوننا أن نعرف.
‏فعلت هذا خلال يومين! عليك أن تتحسن يا "ماثيوز".
‏حاضر يا سيدي.
‏"جون"، القصص المصورة ضد سياسة المدرسة.
‏نعم، ويمكنك أن تضرب طفلًا بمسطرة في 19 ولاية.
‏"ماثيوز"، أعلم أنك أنت من اخترت "هاربر" لهؤلاء الأولاد.
‏هل هذا لأنها ذكّرتك ربما بشخص ما؟
‏- لا. - حسنًا.
‏- "رايلز"؟ - نعم؟
‏- ماذا تريدين أن تصبحي عندما تكبرين؟ - لا أعرف بعد.
‏- هل هذا مقبول؟ - نعم.
‏هل يُفترض أن أسألك الآن؟
‏هذا سيبقي الحوار قائمًا بالتأكيد، لذا…
‏- "مايا"؟ - نعم!
‏هل لديك فكرة عما تريدين أن تصبحي عندما تكبرين؟
‏لا.
‏لكن العمل كمعلّمة قد يكون أظرف مما اعتقدت.
‏أتعلمين ما الظريف أيضًا؟
‏اعتنى العم "جون" بـ"شون" عندما كان أصغر.
‏- لا تقوليها. - قلتها.
‏وقال أبي إنهما كانا متوافقين للغاية.
‏حسنًا يا "رايلي"، أنهيت قراءة قصة "آركي" المصورة التي أعطيتنيها.
‏أردت أن أضعه على طريق الكتب الجيدة.
‏ماذا تعلمت يا "أوغس"؟
‏الفتاة ذات الشعر الداكن والفتاة الشقراء
‏كلتاهما تحبان الفتى نفسه وتبقيان أفضل صديقتين.
‏هل يمكن لهذا أن يحدث؟
‏- لا. - حسنًا.
‏صباح الخير.
‏قبل أن نبدأ اليوم، تمّ التوصل إلى قرار.
‏أعلم أنكم ستبقون هادئين وصامتين.
‏نحن نحبها!
‏شكرًا لكما.
‏نقدّر عندما يكون الطلاب مولعين بمعلّم.
‏وهذا يؤثر على قرارنا، لكن لا يمكن أن يكون الأولوية الأولى.
‏الأولوية يجب أن تكون
‏للتحضير الذي يقوم به المعلّم عند وضع خطة للدرس،
‏وما يتعلمه الطلاب منه.
‏"كوري"، ما الذي ستعلّمه اليوم؟
‏لا أعرف، ربما سأرتجل شيئًا ما.
‏حسنًا، خالفت الآنسة "برجس" سياسة المدرسة.
‏وقرر المدير ما يراه مناسبًا.
‏قد يكون من الصعب تحديد الصواب والخطأ في بعض الأحيان.
‏وهذا ما قرأتموه الآن في درس اللغة الإنكليزية.
‏لكن هذا تاريخ.
‏وماذا يعلّمكم التاريخ؟ أنت؟
‏عندما يكون هناك صراع بين الصواب والخطأ،
‏يحارب البطل الحقيقي بأقصى جهده.
‏لذلك…
‏من أجل الصالح العام لهذه المدرسة،
‏تم اتخاذ قرار بأن أحدهم يجب أن يغادر.
‏أودّ أن أقدّم إليكم أستاذتكم الجديدة للغة الإنكليزية.
‏- لا! - ما قيمة أن نتعلم أي شيء
‏إذا كنا لا نستطيع تغيير العالم للأفضل؟
‏كيف يُفترض بنا أن نكون أبطالًا إن لم نستطع فعل أي شيء حيال أي شيء؟
‏مرحبًا!
‏- رائع! - أحيانًا يمكنك أن تنتصر على "سوبرمان".
‏جيد جدًا يا "مايا"، حصلت على امتياز.
‏هذه المعلّمة الجديدة تهدف إلى تدمير سمعتي.
‏هل كان أحد أساتذتك يا أمي؟
‏نعم، ساعدني السيد "تيرنر" في تعلّم كل ما أعرفه.
‏- إنها تعرف كل شيء. - أعرف.
‏- هل كان أبي طالبًا جيدًا؟ - كان طالبًا رائعًا.
‏لماذا تكذب على طفلي؟
‏- بذل أفضل ما عنده. - لماذا تكذب على طفلي؟
‏كان سيئًا جدًا، وأصبح أستاذًا كي يستطيع العودة إلى المدرسة مجددًا.
‏تقول الشائعات إنك اعتنيت بـ"شون هانتر"؟
‏نعم، صحيح.
‏لم يكن والده متزنًا.
‏- وليس على طفل أن يعاني ذلك. - نعم.
‏هل اعتنيت به رغم ذلك؟ لم تكن والده الحقيقي.
‏لا، لم أكن والده.
‏- لكن هل كان من الممكن… - نعم يا "مايا"، أحببته وكأنه ابن لي.
‏وما زلت أحبّه.
‏هذا جيد.
‏- أبي؟ - نعم؟
‏- شكرًا لأنك أستاذ جيد. - نعم، شكرًا.
‏لا شيء أفضل من سماع هذا من طلابك.
‏سيد "تيرنر"،
‏- شكرًا لأنك أستاذ جيد. - نعم، شكرًا.
‏- أعطيتني درجة جيد جدًا مرة. - "توبنغا".
‏- "توبنغا". - أريدك أن تغيّرها.
‏حسنًا.
‏ترجمة آلاء سلوم