‏"إعدادية (جون كوينسي آدامز)"
‏- هذا الدرس ممل. - أتعرفين أي درس هو؟
‏سأحتاج إلى دليل.
‏العلوم.
‏صباح الخير يا "فاركل"، ما الأخبار؟
‏أقرأ كتابًا عن مضاد الجاذبية، لا يمكنني إنزاله من يدي.
‏أكره هذا الدرس.
‏سيداتي وسادتي،
‏أدعوكم للانضمام إليّ في رحلة استكشافية.
‏تجربة منتصف الفصل.
‏مرحى!
‏هل يبدو عليّ النعس؟
‏سيجد كل فريق أمامه مستوعبًا يحتوي على محلول بلون صاف.
‏عجبًا، وكأنه آلة للنوم.
‏وبجانبه… حيث تصبح الأمور حماسية.
‏كرة غامضة!
‏تصبحون على خير!
‏بعد المدرسة مباشرةً، الساعة 3:15 تمامًا،
‏عضو من كل فريق سيلقي كرة في المستوعب.
‏ستتحلل العناصر المكونة للكرة وتتحول إلى رواسب.
‏ثم سيكتشف العضو الآخر في الفريق ماهية تلك الرواسب،
‏وما يتطلبه الأمر لإعادة المحلول في المستوعب إلى سائل صاف.
‏ما هي مهمة كل شخص؟
‏هذا متوقف عليكم، فأنتم أعضاء الفريق.
‏فلتوزعوا المسؤوليات كما ترونه مناسبًا.
‏أجريت هذه التجربة لمدة 35 سنة.
‏حافظت على مذكرات شاملة، قلائل من يمكنهم كشفها.
‏يمكنك إضافة اسمي إلى مذكراتك الآن يا سيدي.
‏آمل ذلك يا "فاركل". فلتبدأ اللعبة!
‏- حسنًا، هل فهمت ذلك؟ - هل عليّ أن أفعل شيئًا؟
‏كل ما عليك فعله هو الحضور بعد الظهر وإلقاء كرة.
‏هل عليّ إلقاء كرة؟
‏سأحملها وأعطيك إياها.
‏- هل عليّ استلامها منك؟ - هذا كل شيء.
‏وكيف ستصل يداي إلى المستوعب؟
‏أتعلمين؟ فلنضع المستوعب على حافة الطاولة،
‏كل لا تُضطري لمدّ يدك.
‏- هل عليّ وضع هذه في هذا؟ - هذا كل شيء.
‏هذا كثير جدًا.
‏حسنًا يا "ريلي"، ضعي الكرة،
‏وأنا سأكتشف ماهية الرواسب وأحصل على درجة ممتاز أخرى.
‏حسنًا، هل هذا كل ما عليّ فعله؟
‏أنا العالم هنا.
‏- "فاركل"، لا أفهم لم لا يمكنني… - تريدين درجة ممتاز، صحيح؟
‏- لا يروقني هذا. - أنا أيضًا لا يروقني هذا.
‏ثمة خطب ما.
‏لم علينا الإلقاء بالكرة بينما يقوم "فاركل" و"لوكاس" بالأداء العلمي؟
‏لماذا لم آكل شطيرة تشيميتشانغا مع أن المدرسة قد انتهت؟
‏"مايا"، ثمة خطب ما.
‏أشعر بوجود مشكلة حقيقية هنا، لكنني لا أعرف ماهيتها بعد.
‏- رأيتها الآن. - لا أرى ما هو غير عادي.
‏- الظلم الاجتماعي. - ألقي كرتك وغادري.
‏إذا قمتن بإلقاء الكرات فسوف تشتركن بنظام حيث تقمن النساء…
‏بشراء الأحذية؟
‏بينما يتعلم الرجال عن العلوم.
‏الأحذية. هيا بنا.
‏النظام يعمل.
‏لا!
‏"مايا"، خاب أملي كثيرًا بأخواتنا.
‏لا يثقن بقدرتهنّ على فعل ما يفعله الشبان.
‏تشي مي تشا نغا.
‏- لن تلقي كرتك. - بل سألقيها.
‏لكن لأجعلك تشعرين بتحسن، سألقيها مثل شابّ.
‏"مايا" تستلم التمريرة.
‏تجري في الملعب. بقيت ثلاث ثوان للمباراة.
‏خصمها طويل، إوزة عديمة الفائدة.
‏- "مايا" تناور إلى اليسار، ثم اليمين… - توقّفي!
‏- أخبريني أين ستذهبين فحسب. - وتسدد…
‏هدف! في منتصف المستوعب.
‏حان دورك أيتها الإوزة.
‏"كنت أنتظر
‏مجيء يوم كهذا
‏كما لو أن البرق ضربه
‏قلبي يخفق كالطبل
‏على حد شيء رائع
‏أواجه التغيرات
‏ما الذي يحدث؟ الحياة مجنونة
‏لكنني أعرف أنه يمكنني تسييرها
‏لأنك تعيش معي
‏يحدوني شعور جيد سأواجه العالم
‏أضيء النجوم لديّ صفحات أقلبها
‏أنا أغنّي…
‏أواجه العالم
‏أواجه العالم"
‏ماذا حدث؟ لا أفهم.
‏درس العلوم هو الوقت المفضل لديّ، ما الخطب؟
‏سأتعقب خطواتي.
‏هذا هو السبب.
‏بدأ الأمر مع "حواء". تُعامل المرأة
‏كمواطن درجة ثانية منذ ذلك الحين.
‏لحسن الحظ ثمة نساء قويات كالملكة "إليزابيث"
‏ثم "سوزان بي أنتوني" ساعدن النساء على التصويت،
‏ثم "بيتي فريديان" كتبت كتاب "اللغز الأنثوي"،
‏ثم "رايلي ماثيوز" رفضت إلقاء الكرة، وها نحن ذا.
‏كان لديك وظيفة واحدة.
‏أتعني الاهتمام بالأطفال يا "فاركل"؟
‏ماذا؟ كم طال غيابي عن الوعي؟
‏- سأتخذ موقفًا. - كيف سمحت لها بفعل هذا؟
‏إنها في مهمة يا "فاركل"، ألا تعرفها؟
‏"رايلي"، هل تظنين أن "فاركل" طلب منك إلقاء الكرة
‏فقط لأنك فتاة؟
‏كنا جميعًا فتيات يا "لوكاس".
‏كل فريق في المخبر ترك فتاة تفعل ذلك.
‏- أجل، هذا مثير للاهتمام، صحيح؟ - ما هو؟
‏أنا سأخبرك، إنه إعادة التجربة.
‏هي رسبت، لكنني لم أرسب. أريد إعادة التجربة يا رجل!
‏لن تتم إعادة التجربة، المساواة بالمسؤولية تعني مشاركة الدرجات.
‏هذا صحيح، أطالب بالمساواة.
‏لم تظنون أن علينا إلقاء الكرة
‏بينما تجرون أنتم الأداء العلمي؟
‏لا أتذكر أنكنّ طلبتنّ فعل ذلك.
‏- هل أردت إجراء الأداء العلمي؟ - لم أمانع بقيامك بذلك.
‏"سارة"، كيف سيساعدنا ذلك؟
‏كيف سنصبح من العلماء إن لم نتعلم تلك الأمور؟
‏- إذًا لن أكون من العلماء. - لم لا؟
‏ألا تريد إحداكن أن تكون أول فتاة تطأ "المريخ"؟
‏إنها "بريندا"!
‏لكن فتاة واحدة لا تكفي.
‏إلى نافذة الشرفة.
‏إلى نافذة الشرفة جميعًا!
‏أخبريهنّ يا أمي!
‏أخبريهنّ أنهن وصمة عار على كل ذلك.
‏أهلًا بكنّ في منزلنا.
‏لا تكوني لطيفة، باشري بالتوبيخ.
‏للأسف يا "رايلي"، هذه مشكلة حقيقية.
‏الفتيات بمثل سنك يبدأن بالابتعاد عن المواد التطبيقية.
‏العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
‏أظهرت الأبحاث أننا نميل للعب الأدوار التي نظن أن علينا القيام بها.
‏- أنا على طبيعتي. - أنت كذلك يا محاربة "الأمازون".
‏هل أخبرتك كم أُحبك؟
‏- أخبريني. - أُحبك.
‏هي ألقت كرتها.
‏- "مايا"! - ماذا؟
‏لن أعارض المطالبة بحقوق الفتيات. أنا كسولة فحسب.
‏لا يجب أن تكوني كسولة.
‏ولا تظن إحداكنّ أن كسب مودة الناس
‏أهم من أن تكنّ من القادة.
‏لا تقنعن أنفسكنّ بالعدول عن شيء ما
‏فقط لخوفكنّ من المظاهر.
‏ما عليكنّ معرفته هو ألّا تسمحن لأحد بالوقوف عقبة
‏في طريقكنّ نحو التطور والاستكشاف،
‏مهما كان ما تردن فعله.
‏أريد أن أحقق أفضل ما أستطيع فعله، وأن يحبني الجميع،
‏وألقيت الكرة وأريد حذاءك.
‏أريد العمل في الشركة التي تصنع حذاءك.
‏أريد إدارة الشركة التي تصنع حذاءك.
‏أجل.
‏إذا أردنا كل ذلك فعلينا ألّا ندع الآخرين يقومون بالعمل نيابةً عنا.
‏- سأنسحب إذًا. - بل ستشاركين.
‏سأشارك! لن يطول الأمر، صحيح؟
‏- لبقية حياتنا. - هذه هي فتاتي.
‏لم يجب أن يكون كل شيء لبقية حياتنا؟
‏هذه هي فتاتي الأخرى.
‏عجبًا.
‏أين الفتيان؟
‏أيها الفتيان!
‏سُررت برؤيتكم لأنني فكرت في احتمال ضئيل
‏أنكم ربما… ما الكلمة التي أبحث عنها؟
‏ميتون.
‏لم نقترف ذنبًا،
‏ولا نستحق الموت.
‏لا أفهم الجو في غرفة الصف حاليًا،
‏لكن "زاي" يختار الجلوس هنا.
‏- هكذا هم الرجال، صحيح؟ - اخرج!
‏فهمت الآن.
‏هلّا يشرح لي أحدكم كيف وصلنا إلى هنا؟
‏- كنا في درس العلوم… - هي ستتكلم.
‏- سأصغي. - حسنًا، اهدؤوا.
‏يحكي درس اليوم عن معركة "بانيبات".
‏كانت هناك ثلاث معارك في "بانيبات".
‏كانت الأولى تُدعى معركة "بانيبات" الأولى.
‏أنتم لا تحترموننا.
‏ما الذي قد يجعلك تظنين ذلك؟
‏أطلب "فاركل مينكس" إلى المنصة.
‏لا يمكنك محاكمته يا "رايلي".
‏لم لا؟ ألم ينفرد بحكمه عليّ؟
‏- لم نجهّز أنفسنا لهذا. - صحيح. وداعًا يا صاح.
‏لا يتعلق الأمر بـ"فاركل" فحسب، بل يتعلق بكم جميعًا.
‏أجل يا "لوكاس"، ألم تطلب مني الإلقاء بالكرة؟
‏أجل، أردت درجة جيدة في الامتحان النصفي.
‏لأنك لا تثق بقدراتي العلمية.
‏لأنك تغطين بالنوم على يدي.
‏"يوغي" جعلني ألقي الكرة أيضًا.
‏لا يمكنني الوصول إلى المستوعب.
‏كنت لأرفعك.
‏لا أُحب ذلك كما تظنين.
‏أنا سأخبركم من لم يحب شيئًا.
‏"فيكراماجيت"، حاكم "غواليور" في معركة "بانيبات" الأولى.
‏قد مات، ولم يحب ذلك.
‏بعد إحالتي إلى ملقية كرة من الدرجة الثانية،
‏أنت منعتني من إدراك قدراتي الحقيقية.
‏أنا أبرع منك بهذا يا "ريلي".
‏"فاركل"، لو كنت صديقي حقًا لأردت أن أتحسّن.
‏أُحب العلم، فلم لا تريد أن أتحسّن؟
‏أريد ذلك.
‏يستحيل ألّا أرغب في أن تتحسني.
‏"رايلي"، لطالما كنت صديقك.
‏أعرف ذلك.
‏أنا آسف.
‏حسنًا.
‏ظننت أن بعضكنّ لستنّ مهتمات بالعلم.
‏"سارة"، أخبرتني أنك لم تكوني مهتمة.
‏هذا لأنني أدافع عن نفسي!
‏أكره أن أرى دفاعك عن نفسك.
‏أريد أن أحملك في الأرجاء كلعبة متى أردت.
‏فلتفعلي ذلك.
‏الصديق الحقيقي لا يدع صديقه يرسب.
‏رسوبنا ليس ذنبك يا "رايلي".
‏رسبنا بسببي أنا. وجب أن أثق بك أكثر.
‏بالحديث عن الرسوب،
‏سنجري امتحانًا سريعًا غدًا عن معركة "بانيبات" الأولى.
‏لن يكون يومًا جيدًا.
‏- هل أنت فخورة بي يا أمي؟ - فخورة جدًا.
‏- منحوني جائزة. - هذا صحيح.
‏مشارك!
‏أجل، كنت حاضرًا هناك… بكل تأكيد.
‏هل رأيت حين مرّت الكرة بقربي ثم شاهدتها تدخل شباكنا
‏لكنني احتفظت بروحي المعنوية العالية؟
‏أجل.
‏هل رأيت الأم من الفريق الآخر
‏حين جاءت إليّ وشكرتني على إنجابك؟
‏كانت لطيفة.
‏أجل، لأن فريقها أحرز 29 هدفًا.
‏قال مدربنا إن النتيجة فقط لجعل أحد الفريقين يشعر بالسوء.
‏ألديكم مدرب؟
‏كان أعضاء الفريق الآخر وحوشًا.
‏هل رأيت الرقم عشرة؟ لم تكن بشرية حتى.
‏المعذرة على تدميركم يا "أوغي".
‏لحظة، منحوه نفس الجائزة التي منحوني إياها.
‏"توبي"، أشعر بالهلع.
‏أشعر بشعورك!
‏هل تعنين أنك بجانبي في هذا الأمر؟
‏قولي ما لديك يا فتاة.
‏حسنًا، سأتخذ وضعية الخطاب أولًا.
‏ما هذه البلد؟
‏أنا سجلت 29 هدفًا،
‏ووقف ابنك هناك كصنبور إطفاء.
‏ثم يحصل كل منا على الجائزة ذاتها؟
‏يُفترض أن يعلّمنا ذلك الأخلاق الرفيعة والروح الرياضية.
‏مباراة رائعة يا "أوغي".
‏أظن أنك غير صادقة.
‏عليك أن تحاول؟ وإلا كيف ستتحسن؟
‏لم عليّ أن أتحسّن؟ منحوني جائزة بأي حال.
‏"أوغي دوغي ماثيوز"، اسمعني!
‏في عميق صنبور الإطفاء ذاك ثمة روح قرش وأسد
‏أنجبا طفلًا وأسماه الرقم ستة.
‏كنت محقًا بشأنها طوال الوقت. أُحبك الآن يا "إيفا".
‏- لا تبالغي في إبداء عواطفك. - حسنًا.
‏آسف يا "إيفا"، تبدو طريقتك صعبة.
‏سيكون من الأسهل ألّا ألعب كرة القدم بعد الآن وأجد شيئًا آخر.
‏قوام يشبه الطين،
‏لون نحاسي، لا تنفصل المكونات عن بعضها بشكل واضح عند الغليان.
‏الكائنات الحية غير موجودة.
‏نتيجتي الرسمية بعد البحث الشامل والتحليل،
‏حاولوا مواكبة ما أقوله لأنه تقني بحت…
‏- كم ستستمر بالكلام؟ - حتى يرن الجرس
‏لأنني لا أعرف ما هذا.
‏هل تعرف ما هذا؟
‏كيف جعلت الرواسب تتفاعل هكذا؟
‏رواسبها غاضبة منا.
‏رواسبها أنثى.
‏ثمة خطب ما هنا.
‏الخطب هنا هو أنك خنزير متحيز جنسيًا.
‏لم قد تقولين ذلك أيتها الأم الصغيرة؟
‏هل حقًا تظن أنني لا أبرع في العلم لأنني فتاة؟
‏"رايلي"، "ماري كوري"
‏كانت من أبرع العلماء في العالم.
‏يحتاج العلم إلى أفضل العقول، لم قد أهتم بأي جسم يكون؟
‏ما الخطب برأيك؟
‏أخذت كرة الرواسب خاصتنا إلى المنزل ليلة البارحة،
‏أتعرفين ماذا وجدت؟
‏إنها كرة تراب يا "رايلي".
‏الرواسب عبارة عن رواسب، إنه طين فحسب.
‏لا أفهم الأهمية البالغة لهذه التجربة.
‏أظن أنني فهمت.
‏ماذا لو لم تكن التجربة عن الرواسب أصلًا؟
‏تتكون الاختبارات من طبقات عدة، صحيح؟
‏ثمة ما يجري على السطح…
‏وثمة ما لا تراه.
‏ما الذي يجري هنا؟
‏أحضروا لي الأضحية الأولى!
‏"فاركل"، هذه ليست التجربة.
‏- ليست كذلك؟ - لا، ها هي.
‏- سيد "نورتن". - "رايلي"، "فاركل".
‏لدينا فرضية جديدة.
‏الهدف من التجربة أكبر مما تخبرنا إياه.
‏مثير للاهتمام. هلّا تشرحين يا "رايلي"؟
‏أجل، لكن عليّ إنقاذ حياة أحدهم أولًا.
‏"مايا"، لا داعي للتضحية بـ"يوغي"، وجدنا حلًا.
‏أخبريني به بعد التضحية بـ"يوغي".
‏- وداعًا "يوغي". - وداعًا "يوغي".
‏"مايا"، لم علينا التضحية بـ"يوغي"؟
‏- ألديك تشيميتشانغا؟ - لا.
‏فلتغطين الصبي بالجبنة.
‏- "يوغي" بالجبنة! - "يوغي" بالجبنة!
‏سيداتي، يبدو بركانكنّ غاضبًا.
‏ضعوا النظارات!
‏واختبئن تحت المقاعد. ألم أذكر ذلك؟
‏أجل، وجب أن أذكر ذلك.
‏أحب تفجير الأشياء.
‏- ليس بيت القصيد. - ما الأمر إذًا؟
‏يتعلق الأمر بنا وبالفتيان.
‏من نكون الآن ومن نريد أن نكون.
‏كل شيء خطؤهم. الفتيان الأغبياء.
‏لكان كل شيء بخير لو أننا ضحّينا بـ"يوغي" فحسب.
‏"يوغي" الغبي.
‏لا يمكنك فعل ذلك.
‏"مايا"، أصدقاؤنا من الفتيان رائعون حقًا.
‏ربما كان من الأسهل رؤية ذلك
‏قبل أن ننظر لبعضنا بعضًا كفتيات وفتيان.
‏ربما كان الأمر أسهل حين اعتبرنا بعضنا بعضًا أصدقاء.
‏- "رايلي". - "مايا".
‏إن لم أتمكن من تفجير الأشياء أو التضحية بـ"يوغي"
‏فلا يهمني إن لم أكن بارعة في العلوم.
‏لكن عليك ذلك.
‏جميعنا علينا ذلك.
‏الأمور التي نتعلمها الآن، العلوم والرياضيات،
‏من المهم أن نعرف ماهيتها.
‏لا يمكننا السماح للناس بالظن أننا نستسهل الأمور.
‏بل أريد استسهال الأمور.
‏لست كذلك.
‏حينها لن تعرفي شيئًا ولن يكون لديك الكثير من الخيارات لاحقًا.
‏أيمكنني أن أكون من العلماء برأيك؟
‏لو كنت من العلماء،
‏أظن أن العالم سيكون خطرًا للغاية.
‏رائع.
‏لكن إن لم تؤمني أن باستطاعتك أن تصبحي من العلماء،
‏فذلك أشد خطورة حتى.
‏هيا.
‏هدف!
‏أود أن يكون في فريقي السنة القادمة.
‏"أوغ"، أنا فخور بك كثيرًا.
‏أنا أيضًا. لم أر لباسك الرياضي متسخًا من قبل.
‏أجل، كانت تدفعني "إيفا" في الطين كلما أضعت ركلة.
‏كيف اتسخت أنت؟
‏كنت أعانقه عند كل تسديدة ناجحة.
‏أُحب رؤيتك هكذا.
‏مما يعني أنك نهضت بعد أن سقطت.
‏يعني أنك في اللعبة.
‏أنا سعيد جدًا برؤيتك متسخًا هكذا.
‏لا أريد أن أعرف، اذهبا من هنا.
‏أما زلتما تعملان على هذا؟
‏لن نكتشف ماهية هذه المادة.
‏قد يكون ترابًا فحسب.
‏أجل، أتعلمان؟ ماهيته لا تهم.
‏اسمع، إن كنت قد رسبت في التجربة فهذا لا يعني أننا نريد ذلك.
‏لن أرسب فيها، زميلتي تولت الأمر.
‏مرحبًا يا شباب.
‏هل تتكلمين معنا الآن؟
‏أجل، وأنا أفعل ما تفعله هي.
‏هل أخبرتهما يا "فاركل"؟
‏لا، فهذه مهمتك.
‏أجل، كنت بانتظارك يا زميلتي.
‏هل ربتّ على المقعد كي أجلس؟
‏لا.
‏كنت أربّت لأجد مكانًا أفضل أجلس فيه أنا.
‏قد جئن جميعًا.
‏جئن ليطبخننا في هذه المستوعبات
‏ثم يأكلننا ويتحدثن عنا، ولا أحب أن يتحدث أحدهم عني.
‏نحن كذلك،
‏لكننا سنحقق أفضل ما يمكننا فعله بغضّ النظر عما يقوله الجميع.
‏صحيح يا "سارة".
‏لا يجب أن يرسب أحد منا في هذه التجربة.
‏كما أنها من أهم التجارب التي سنجريها.
‏يبدو أن الجميع عادوا إلى أماكنهم.
‏"رايلي"، "فاركل"،
‏كنتما على وشك تقديم ما توصلتما إليه قبل انفجار الأشياء؟
‏عادةً ما تبتعد الفتيات عن العلم في المدرسة الإعدادية.
‏صحيح يا سيد "نورتن"؟
‏حدث ذلك لسنوات عديدة حتى بدأت أسجل.
‏قلائل من فهموا تجربتي،
‏لكن من فهموها استفادوا من الدرس.
‏سمحنا لما حدث هنا أن يفرّق بيننا.
‏إنه الطين، وقد لطخ رأينا ببعضنا بعضًا.
‏نتمتع جميعًا بقدرات غير محدودة.
‏أنا و"فاركل"…
‏- المستوعب خاصتنا صاف. - لأن "رايلي" لم تلق الكرة.
‏لم لا يا "رايلي"؟
‏شعرت أنني لو ألقيتها كنت لأخسر جانبًا قيمًا من نفسي.
‏أحب العلم، وأحب فهم الأشياء.
‏أجريت هذه التجربة لـ35 عامًا.
‏كانت توافق غالبية الفتيات كل سنة
‏على إلقاء الكرة دون التفكير في الأمر.
‏يقوم الفتيان بالأداء العلمي.
‏أمر مؤسف لكنه حقيقي،
‏في هذا العصر، بدأت الفتيات بفقدان الاهتمام
‏وتلك نتيجة سيئة.
‏إذًا التجربة الحقيقية تتمحور حولنا.
‏صحيح يا "مايا".
‏لا تفقدي الاهتمام.
‏أنا مهتمة جدًا يا سيدي.
‏فليرفع الجميع المستوعبات.
‏انظروا عبرها.
‏- لا أستطيع رؤيتك. - أجل، هذه الأشياء تعيق الرؤية.
‏من المهم أن يدرك الشبان والشابات الآن
‏قيمة العمل معًا على قدم المساواة
‏في جميع الأمور،
‏لأنه عندما تفعلون ذلك تكون النتائج…
‏صافية.
‏أحسنت يا زميلتي.
‏زميلي.
‏هل أجريت تجربة الكرة ثانيةً؟
‏أجل. هل تشبّه التاريخ بحياتهم ثانيةً؟
‏هذا ما أبرع فيه.
‏كما أنك ربّيت ابنتك تربية حسنة.
‏شكرًا لك.
‏- مرحبًا يا أبي. - "نورتن".
‏أيتها الفتاتان.
‏ما سبب هذه الزيارة اللطيفة وغير المتوقعة؟
‏ارتأينا أن نرافقك أثناء مسيرك إلى المنزل.
‏هذا لطف منكما.
‏أتريدان المال للبيتزا؟
‏لا، نحن سندعوك هذه المرة.
‏أنت أيضًا يا سيد "نورتن".
‏حقًا؟ شكرًا.
‏لحظة، منذ متى تدفعان المال؟
‏منذ تحقيق المساواة بين الجنسين.
‏نحن مناصرتان لقضايا المرأة الآن.
‏أحسنتما.
‏- أين تعلمتما ذلك؟ - درس العلوم.
‏- بالطبع. - أجل.
‏هذه المدرسة تعمّها الفوضى.
‏ترجمة "أمير سمعان"