‫فيلم "ذا بريكفاست كلب"...‬
‫كان فيلم المراهقين الأروع ‫في الثمانينيات.‬
‫كانت كل مجموعات ‫المدارس الثانوية ممثلة به.‬
‫المهوسون، والرياضيون،‬
‫المتوحدون، ومحبي "مولي رينجولد".‬
‫وقد فهمنا منه أننا إن جلسنا ‫لنتحدث في جلسة الصدق،‬
‫فنحن جميعا أصدقاء.‬
‫بالطبع لم ينطبق ذلك علي.‬
‫فقد كنت طالب السنة الأولى.‬
‫وقد كانت لائحتي ‫في المدرسة الثانوية نظيفة.‬
‫ألهمني الفيلم لإعادة تطوير نفسي.‬
‫أنا أفضل طالب في السنة الأولى ‫على قيد الحياة.‬
‫لم أكن كذلك.‬
‫ولكن "جاد نيلسون" بالتأكيد ‫علمني كيف أكون كذلك.‬
‫ما هذا بحق الجحيم؟‬
‫لماذا لا تتحرك؟‬
‫توقف عن ذلك!‬
‫ابدأ بتحريك جسمك!‬
‫ولحسن حظي،‬
‫كان لدي أخ وأخت أكبر مني ‫يقدمان لي المساعدة.‬
‫لماذا ترتدي كل هذه الملابس؟‬
‫تبدو كمتشرد يعيش بين القمامة‬
‫خلف مصنع "بيرلنجتون" للمعاطف.‬
‫هذا مظهري الجديد.‬
‫إنني أبحث عما سأكونه ‫في الـ4 سنوات القادمة.‬
‫هل قطعت أصابع قفاز "مادونا" الدانتل ‫الخاص بي؟‬
‫الآن أصبح قفاز خشن للأولاد ‫وبه بعض الدانتيل.‬
‫حسنا، هاك كيف ستسير الأمور هذا العام.‬
‫خلال ساعات الدراسة، لن تمشي، أو تتحدث،‬
‫أو تتنفس في أي مكان قريب منا.‬
‫حسنا، ماذا لو كنت بحاجة إليكما؟‬
‫بالتأكيد ستكون بحاجة إلينا، ‫ولكننا لن نكون متاحين.‬
‫الأمر هو أنني في السنة النهائية الآن.‬
‫لذا سأركز على أن أكون مشهورة للغاية ‫وارتكاب أخطاء رهيبة‬
‫من شأنها أن تؤثر على مستقبلي كثيرا.‬
‫ولكوني واحدا من كبار الرياضيين ‫في المدرسة،‬
‫فسوف أسقط الكتب من بين يديك.‬
‫لست متميزا في أي شي في المدرسة! ‫هذا جنون!‬
‫هل هذا صحيح؟ ‫سأنضم هذا العام لفريق مصارعة المدرسة،‬
‫وكرة السلة، والجري.‬
‫جري؟ منذ متى يمكنك الجري سريعا ‫أو لمسافة بعيدة؟‬
‫أنا أجري كثيرا.‬
‫أجل، تجري بطريقة "باري" الغريبة.‬
‫هل جننت؟ أنا لا أجري هكذا.‬
‫بل هكذا.‬
‫أجل، يفضل أن تبقيا ‫أنتما الاثنين بعيدا عني هذا العام.‬
‫يا رفاق، أخبار مشوقة!‬
‫لنتحدث قليلا.‬
‫توقف عن الجري. لينتبه الجميع.‬
‫أتذكرون عندما كنت أقول لكم طوال الصيف‬
‫إنني كنت أحضر دروس في الرسم ‫لأجعل لحياتي هدف؟‬
‫- لا. ‫- من يرسم ماذا؟‬
‫إنكم لا تستمعون لأي كلمة أقولها.‬
‫وكنت لأصاب بصدمة كبيرة ‫لو لم يكن ذلك كله كذب.‬
‫ولاية "بنسلفانيا" ‫"شهادة مؤقتة"‬
‫كنت أدرس لأجل هذا. ‫هذه شهادة التدريس الخاصة بي.‬
‫- لأجل ماذا؟ ‫- كي أعمل كمعلم بديل.‬
‫- أين؟ ‫- مدرسة ثانوية!‬
‫- أي مدرسة ثانوية؟ ‫- مدرستكم!‬
‫لن يحدث هذا!‬
‫هذا صحيح. سوف ترون أمكم كثيرا جدا.‬
‫اللعنة!‬
‫أشعر بالغضب يجتاحني!‬
‫ها هو. هذه هي طريقة جري "باري".‬
‫في الثالث من سبتمبر، ‫خلال فترة الثمانينات...‬
‫في الليلة السابقة لبداية الدراسة،‬
‫أسوأ كابوس لنا تحول إلى حقيقة.‬
‫المدرسة‬
‫سؤال. ما المكتوب على سترتي؟‬
‫المدرسة؟‬
‫هذا بالضبط ما كنت أريده.‬
‫تبدين رائعة. مدرّسة حقيقية.‬
‫في حين أن هذا ربما يكون قد بدأ ‫على أنه طريقتي‬
‫في تتبع كل حركات أبنائي ‫بصورة غير لائقة،‬
‫- إلا أنه منحني إحساسا جديدا بالمعنى. ‫- أنا سعيد للغاية.‬
‫أنت تذهبين إلى هناك دوما ‫لأجل إثارة المشاكل على أي حال.‬
‫لماذا لا تحصلين على بعض النقود ‫بالإضافة إلى ذلك.‬
‫وأنت كذلك تساند أهم امرأة في حياتك.‬
‫بالتأكيد! لما لا؟‬
‫مرحبا! ما رأيكم؟‬
‫كيف تبدو البروفيسور "غولدبيرغ"؟‬
‫أمي، أنت لست بروفيسور.‬
‫حسنا، ما فائدة الدكتوراه ‫في مداعبة الأنف التي حصلت عليها؟‬
‫أراكم في قاعات الدرس، ‫أيها الطلبة الرائعين!‬
‫عذرا يا أبي. نأسف على إزعاج مسائك،‬
‫ولكننا نرغب في دقيقة موجزة ‫من وقتك الشخصي الثمين.‬
‫ما الذي يجري بحق الجحيم؟‬
‫أنتم أيها الأغبياء تصيحون دوما ‫عندما تريدون شيء ما.‬
‫هذا صحيح. هذه الطاقة مثيرة للغاية.‬
‫الصياح في وجهك ‫جاء بنتائج ضعيفة في الماضي،‬
‫وفي الوقت الراهن، حياتنا على المحك.‬
‫وهذا سبب قدومنا إليك‬
‫بهدوء ونضوج، كأبناء بالغين ‫للتحدث عن ذلك بعقلانية.‬
‫حتى "باري"؟ يبدو مختلفا.‬
‫أتفق معك.‬
‫لأنكم تطلبون بطريقة مهذبة هكذا،‬
‫فسوف أنتظر قليلا قبل أن أقول لا.‬
‫نريد مناقشة وظيفة أمي الجديدة ‫في أكاديمية "ويليام بن".‬
‫وكما تعلم، فإن الأبناء يحتاجون ‫لحدود فاصلة صحية بين المنزل والمدرسة.‬
‫وإن كان لي أن أضيف،‬
‫فإن أمي وحش يجب إيقافه!‬
‫- كلا يا "باري"! ‫- لقد وعدت!‬
‫آسف.‬
‫حسنا، الجواب هو لا. ‫تمتعوا بعام دراسي سعيد.‬
‫إذا، أيمكنني فعل هذا؟‬
‫- انزل إلى ساحة المعركة. ‫- قم بما تريد.‬
‫ما الذي يجري؟‬
‫عليك جعل أمي تغادر المدرسة ‫وإلا سأدمر كل شيء،‬
‫بدءا بهذه الكتب الرقيقة!‬
‫ما الذي تفعله؟ أنت تخيف الكلبة!‬
‫أنا ألقى الحلوى في غضب!‬
‫أصبحت ساخنا وسريعا جدا. خذ.‬
‫أحتاج لـ5 ساعات لكي أعيد شحن غضبي.‬
‫مرحبا، وأهلا بكم ‫في أكاديمية "ويليام بن".‬
‫يسعدنا العودة لما يبدو أنه‬
‫سيكون أروع عام دراسي مع...‬
‫يا للهول! إنها هنا بالفعل!‬
‫اذهبوا إلى فصولكم فحسب.‬
‫يا إلهي، أيتها السيدة.‬
‫إنها أول دقيقة في العام الدراسي.‬
‫دقيقة فحسب.‬
‫"إيرل". لست هنا للشجار معك.‬
‫أنا هنا كي أعمل مدرّسة.‬
‫آسف. مدرّسة؟‬
‫أجل. لقد حصلت على شهادة خلال الصيف.‬
‫أنا على قائمة البدلاء الخاصة بك.‬
‫لست على دراية بأي قائمة كهذه.‬
‫ها هي.‬
‫قائمة المدرسين البدلاء ‫"بيفرلي غولدبيرغ"‬
‫انظر؟ هذا اسمي هنا. لقد وضعته ‫هنا بنفسي. على رأس القائمة. أترى؟‬
‫- هل تراه؟ ‫- أجل، أراه.‬
‫- أترى؟ ‫- أراه.‬
‫- هل تراه؟ ‫- أجل، أراه. اللعنة!‬
‫إذا، أين تحتاجني أيها الرئيس؟‬
‫الأمر هو أن اليوم هو أول يوم دراسي‬
‫وكل المدرسين لدي موجودين وبصحة جيدة.‬
‫لذا، سوف أتصل بك، أو لن أتصل أبدا.‬
‫يساورني شعور ‫بأنك لا تريدني هنا يا "إيرل".‬
‫هذا جيد!‬
‫شكرا لتفهمك للتلميحات الواضحة.‬
‫إنك لا ترى الصورة الكاملة أيها المدير.‬
‫سوف تحتاج إلي يوم ما، ‫وأنت تعرف أين سأكون؟‬
‫- رجاء لا تقولي أنك ستكونين هنا. ‫- هنا. منتظرة.‬
‫مثل النمر المتأهب. النمر الذي يدرّس.‬
‫رجاء، لا تنظري مثل النمر المدرّس.‬
‫سوف أنتظر متلهفة،‬
‫لأنك لا تعرف أبدا متي قد يصبع ‫أحد المدرسين لديك‬
‫مريضا، أو يتعرض لحادث مريع.‬
‫- رجاء، لا تؤذي أي أحد. ‫- أراك قريبا.‬
‫بينما كانت أمي متلهفة لتصبح مدرسة،‬
‫كنت أنا على وشك تعليم أصدقائي المقربين ‫درسا بطريقة رائعة.‬
‫مرحبا بكم مجددا أيها السادة.‬
‫ما خطب كل هذه المعاطف؟‬
‫أجل يا رجل. "دينيم" فوق "فانيل" ‫فوق "تويد"؟ هذا مقرف.‬
‫مقرف جدا. هذا هو الثمن ‫كي تصبح رجلا صلبا.‬
‫مهلا. ما خطب معطفيكما؟‬
‫إنهما نظيفان مستويان يا صديقي.‬
‫هذا العام، أعيد تجديد مظهري ‫لأصبح رجلا صلبا مثل "فونزي".‬
‫وقد حصلت على قصة الشعر بالفعل.‬
‫"فونزي" لا يصنع هذه القصة المستديرة.‬
‫ولماذا ترتدي أنت كل هذا البنفسجي؟‬
‫أعيد تجديد مظهري لأكون ‫فتى مثير صلب مثل "برنس".‬
‫لا يمكن أن نجدد كلنا مظهرنا لكي نصبح ‫أشخاص صلبين وخشنين. هذا ليس جيدا.‬
‫لا أحد يعرفنا هنا! ‫يمكننا أن نصبح أي شيء نريده!‬
‫انظري، ها هي فرقة المعاطف.‬
‫هذا صحيح! كلهم يرتدون المعاطف.‬
‫هذا ما يميزهم.‬
‫أراكم لاحقا يا حمقى المعاطف.‬
‫- كلا. ‫- قد أساء تصنيفنا.‬
‫فلنخلع المعاطف!‬
‫تأخر الوقت لفعل هذا. لا يمكننا ‫الظهور معا حتى الفصل الدراسي القادم.‬
‫تمتعوا بالعطلة.‬
‫"إريكا"! أنا بحاجة لمساعدتك.‬
‫كلا! لقد اتفقنا!‬
‫يا صاح، أنت متعرق جدا.‬
‫لقد قررت ارتداء هذه الملابس ‫قبل تفحص حالة الطقس.‬
‫رجاء. أحتاج لمساعدة.‬
‫أنا طالبة في السنة النهائية.‬
‫ليس لدي وقت لأي دراما. ‫وخاصة إن كانت تخصك.‬
‫بمناسبة الحديث عن الدراما، ‫ماذا عن "جيف شوارتز"؟‬
‫من يهتم لأمر ذلك المعتوه؟‬
‫أعني، أنه بالتأكيد أحبني كل حياته، ‫ولكني بحماقة ألقيت به بعيدا.‬
‫ولكن "جيف" الآن مع "إيفي"، وهذا رائع،‬
‫لكي يتسنى لي التركيز على عامي الرائع ‫وأتخرج من هنا أخيرا.‬
‫اللعنة! ها هما قادمين.‬
‫أغلقي الباب المعدني.‬
‫فلتصدمي به وجهي. يمكنني تحمله.‬
‫رجاء، فليخبرني أحد أنهما ذهبا.‬
‫أفسحوا الطريق!‬
‫الأبطال الرياضيون الأعظم قادمون.‬
‫انظروا إلى هذا يا رفاق.‬
‫ماذا تفعل يا رجل؟‬
‫ليس هذه طريقة ملائمة ‫للترحيب بشخص ما في مدرستنا.‬
‫ولكننا رياضيون.‬
‫نحن طلاب رياضيين يا صاح. ‫قادة داخل الميدان وخارجه.‬
‫تمتع بعام جيد أيها الفتى.‬
‫مهلا! أنا أحب مهووسي الدراسة! فقط...‬
‫سوف ألكم شخص آخر. أخبروني فقط من ألكم.‬
‫على الرغم من أننا كنا لا نزال نحاول ‫العثور على مكاننا في المدرسة،‬
‫كانت أمي تشعر وكأنها في المنزل تماما.‬
‫استراحة المدرسين!‬
‫جميلة جدا.‬
‫أشعر أنني بالمنزل.‬
‫حسنا. الشائعات صحيحة.‬
‫مرحبا، "أندريه".‬
‫كنت أنتظر هذه اللحظة منذ وقت طويل.‬
‫شكرا جزيلا لك. ‫لقد عملت بجد لأصل إلى هنا.‬
‫ليس لكي أدعمك.‬
‫- بل لأحطمك! ‫- ماذا؟‬
‫حسنا، ربما ليس لأحطمك، ‫ولكن لكي أعاملك ببرود وازدراء.‬
‫وهذه ليست طبيعتي.‬
‫فأنا شخص أحب الناس حقا. ‫الجميع يقول هذا.‬
‫ولكن بعد كل المرات ‫التي جعلت فيها حياة المدرسين جحيما،‬
‫هل ظننت حقا ‫أننا كنا سنقبلك كواحدة منا؟‬
‫لم يكن الأمر شخصيا.‬
‫كنت فقط أقوم بعملي ‫كأم بصفات أنثى الدب.‬
‫حسنا، الدب أصبح بلا مخالب الآن.‬
‫هذا صحيح! لقد نزعنا المخالب!‬
‫دعني أنا أتحدث يا "بروس".‬
‫أخشى أن أخبرك أن هذه الاستراحة ‫هي للمعلمين الحقيقيين فقط.‬
‫وأنت لست واحدة منا.‬
‫إذا، أين يفترض بي تناول الغذاء؟‬
‫في الكافيتيريا. ‫هناك يأكل المدرسين البدلاء.‬
‫كل البدلاء ومدرس الموسيقى ذاك‬
‫الذي رغب في أن يظن ‫جميع الطلاب أنه واحد منهم.‬
‫أجل، كانت لي فرقة ذات مرة كذلك، ‫في "كودي".‬
‫الخلاصة هي، اخرجي من هنا!‬
‫في ذلك اليوم، لم تكن أمي الشخص الوحيد ‫الذي يبحث عن مكان لتناول الغذاء.‬
‫ها هما الغبيان "جيف" و"إيفي"،‬
‫يدمران الطاولة الجميلة بحبهما ‫ويلعبان بالطعام بصورة غير صحية.‬
‫والآن لا مكان لي كي أجلس.‬
‫أنا هو الشخص ‫الذي عليه أن يجد طاولة مناسبة،‬
‫لأن المكان الذي سأجلس به سيحدد هويتي ‫طوال الأربع أعوام القادمة.‬
‫هذا يشبه "ذا بريكفاست كلب" تماما.‬
‫انظري إلى المجموعات،‬
‫المشجعون، والمتحمسون، وفرقة المهوسين،‬
‫وأمي؟‬
‫مرحبا يا أولاد! أنا هنا!‬
‫تعالا واجلسا مع أمكما.‬
‫- اللعنة. ‫- يا للهول...‬
‫أمكما هنا.‬
‫نعرف ذلك. إننا نراها.‬
‫هل ترونني؟‬
‫إنها تلوح لنا بكل وضوح.‬
‫أنا أمكما! ‫أنا من دفعتكم من داخل أحشائي!‬
‫لم يرغب "باري" في أن يراه الرياضيون ‫يصرخ بشدة في وجه أمه.‬
‫لدي عنب.‬
‫لذا أرسلني لكي أتحدث إليها.‬
‫لنذهب قبل أن يصبح الوضع أسوأ.‬
‫حسنا، فلتجلسوا وتستريحوا.‬
‫كان يومي الأول عصيب.‬
‫لا يمكنني الجلوس مع أمي لتناول الغذاء.‬
‫لقد عرفت بالفعل بأني ‫فتى المعطف المتعرق.‬
‫وهذا من شأنه أن يدمر أي أمل متبق ‫في أن أكون فتى لطيف.‬
‫عذرا سيدة "جي"، ‫ولكن "باري" أرادني أن أحمل لك رسالة،‬
‫"اخرجي أيها الوحش!‬
‫"اخرجي من هذا النافذة فورا!"‬
‫إن لم تجلسي إلى هذه الطاولة،‬
‫فعندها أكون قد فشلت كأم وكمدرّسة.‬
‫لست مدرّسة! أنت امرأة مجنونة ‫ترتدي سترة دودية فحسب!‬
‫حسنا، أنت تخوضين معركة خطرة جدا الآن.‬
‫هذه الدودة هي الطفل الوحيد الذي تركته.‬
‫لا أحد يريد سترتك، ولا أحد يريدك!‬
‫آل "غولدبيرغز"، رجاء!‬
‫ما الخطب الهام الذي يجري هنا؟‬
‫سأخبرك بما يجري يا "إيرل".‬
‫لديك بعض الطلاب المنحرفين ‫وغير المحترمين في هذه المدرسة.‬
‫حسنا، إنهم أولادك.‬
‫اخبرني ما الذي يحدث لطالب ‫حين يتطاول على مدرس.‬
‫يحصل على احتجاز مدرسي يوم السبت.‬
‫لماذا لا تخبرها بما يحدث لمدرّس‬
‫يسيء استخدام نفوذه؟‬
‫يتم طرد المدرّس.‬
‫يا إلهي، "إيرل"، فلتكتب الاحتجاز.‬
‫ليس الأمر بهذه الصعوبة!‬
‫ليعد الجميع لتناول الغذاء!‬
‫هذا ليس جيدا.‬
‫الأمر غير الجيد هو أنك ‫لم تطرد هذه السيدة الشقراء من هنا!‬
‫أجل يا رجل! قم بعملك!‬
‫كان "باري" يتمني تدخلك، ‫وقد ترك لك رسالة،‬
‫"تصرف بطريقة لائقة!"‬
‫حسنا، استمعوا. ‫لا يمكنكم التحدث إلي هكذا،‬
‫لذا فأنتم قد حصلتم بالفعل ‫على احتجاز مدرسي يوم السبت.‬
‫- ماذا؟ ‫- كلا!‬
‫كيف تقحمني بهذا؟ ‫أنا فقط رسول من "باري".‬
‫حسنا، فلتخبريه بهذه الرسالة.‬
‫أنا أرغب في رؤيته يوم السبت كذلك.‬
‫هذا كثير جدا في عامي ‫الذي يفترض أن يكون رائع!‬
‫يا إلهي!‬
‫أنا أفقد الأمل وأستسلم،‬
‫ليس فقط لأن أمي اقتحمت مدرستي،‬
‫لكني لأن أخفقت في الحب ‫وسوف أموت وحيدة!‬
‫وحيدة إلى الأبد!‬
‫لا تهتموا بها. إنها حالة يائسة.‬
‫وأنت أيضا مطرودة من الوظيفة ‫التي لم تحصلي عليها أبدا.‬
‫هل هذا لأني صرخت بكلمة بذيئة ‫في الكافيتيريا فحسب؟‬
‫نوع من خلط الأمور.‬
‫في السابعة من صباح يوم السبت،‬
‫أصبح حلمي في عيش "ذا بريكفاست كلب" ‫واقعا بطريقة كبيرة.‬
‫حسنا. ها نحن.‬
‫الساعة الآن 7:06.‬
‫تبقى لكم 8 ساعات و54 دقيقة بالضبط‬
‫لتفكروا مليا في خطأكم.‬
‫مكتبي في الناحية الأخرى من الردهة.‬
‫أي عمل أخرق غير مستحسن.‬
‫- أي أسئلة؟ ‫- لدي سؤال.‬
‫هل يعرف "باري مانلو" ‫أنك اقتحمت خزانة ثيابه؟‬
‫حسنا، ألست لطيفا؟‬
‫لقد توقفت عن كوني من محبي "مانلو".‬
‫كلا، هذه مقولة من فيلم. ‫هذا ما يفعله الولد الرائع.‬
‫وها هو قد ذهب.‬
‫8 ساعات؟ هذه كابوس.‬
‫كلا، إنه ليس كذلك. ‫الأمر مثل "ذا بريكفاست كلب" تماما.‬
‫فكروا بالأمر. نحن نشبه الشخصيات.‬
‫"لايني" هي الأميرة الشهيرة. ‫"باري" هو الفتى الرياضي.‬
‫و"إريكا" هي "آلي شيدي"، ‫الحالة اليائسة غير المستقرة.‬
‫أنت! أنا مكتئبة قليلا فحسب، ولم أستحم‬
‫لأن لدي بعض المشكلات مع فتى، و...‬
‫اخرس!‬
‫وأنا بالطبع "بيندر"، ‫فتى المشكلات السيئ.‬
‫أنت مهووس الدراسة. جميعنا نعرف هذا.‬
‫- لست أنا مهووس الدراسة. ‫- أنت كذلك يا صاح.‬
‫من أنت، ولماذا أنت هنا؟‬
‫أنا "جوني آتكنز"، وأنا هنا دوما.‬
‫وجودك أمر مدمر لم يكن له داعي.‬
‫يشبه هذا قول "أنتوني ميشيل هال".‬
‫- تماما. ‫- مهووس دراسة نموذجي.‬
‫لست مهووس الدراسة.‬
‫أظن أنه سيكون هناك ‫اثنين من الفتيان السيئين.‬
‫لا يمكن أن يكون هناك اثنين.‬
‫حسنا. حبيبتي. لنخرج من المأزق.‬
‫كيف؟ الحل الوحيد ‫هو المرور بمكتب "بول".‬
‫أو ربما هذا الحل؟‬
‫مجددا، هذا بالضبط ما حدث في الفيلم.‬
‫لا أحد يهتم بذلك الفيلم الغبي!‬
‫والآن ساعدوني لفتح السقف ‫كما حدث في الفيلم!‬
‫بينما كان "باري" ‫يحاول الهروب من الاحتجاز المدرسي،‬
‫كانت أمي تعود ‫إلى ما كانت تعرفه بشكل أفضل.‬
‫ما كل هذا؟‬
‫أنت تعرفني. دائما مشغولة.‬
‫إن لم أعد العشاء، لن يعده أحد غيري.‬
‫إنها الثامنة صباحا.‬
‫إنها مرتبكة. ساعدها.‬
‫"بيفي"، أنت تفعلين ذلك ‫حين تكونين منزعجة.‬
‫أو سعيدة.‬
‫ولكنك الآن منزعجة.‬
‫لست منزعجة. هذا المنزل كله فوضى‬
‫لأني سمحت بتدخل وظيفة التدريس ‫التافهة السخيفة تلك في حياتي،‬
‫ولكني الآن أعلم أني أنتمي إلى هنا.‬
‫ولكن وظيفة التدريس كان تعني لك الكثير.‬
‫حسنا، ولكن هذا العائلة ‫تعني لي ما هو أكثر بكثير.‬
‫كما أنه لم يرغب أحد من المدرسة ‫في وجودي هناك.‬
‫غير صحيح.‬
‫قال المدير "بول" بالنص، ‫"لا أريدك هنا."‬
‫حسنا، هذا لا يعني أي شيء.‬
‫وقال الأولاد إني دمرت حياتهم.‬
‫هم دمروا حياتنا أيضا. ‫هذه دائرة الحياة.‬
‫والمدرّسون يكرهونني بشدة.‬
‫- حسنا، هذا بسبب تاريخ ماضي. ‫- وقد تم فصلي.‬
‫حسنا، من الواضح أنهم لا يريدونك هناك، ‫هذا يبدو منطقيا.‬
‫أنت لست جيدا في هذا.‬
‫لقد أدركت أني لست مدرّسة.‬
‫أنا أم.‬
‫سوف أضع الجبن على بعض السمك.‬
‫بعدما شاهد أمي تتخلى عن حلمها،‬
‫قام أبي بما هو غير معقول. لقد تدخل.‬
‫نحتاج لأن نتحدث.‬
‫جيد.‬
‫يبدو أن الأسبوع الأول لن ينتهي‬
‫من دون خوض وقت عصيب ‫مع كل واحد من آل "غولدبيرغ".‬
‫عليك أن تسمح لـ"بيفرلي" ‫أن تكون مدرّسة مجددا.‬
‫الأمر هو أنها لم تكن أبدا مدرّسة،‬
‫ولن تصبح كذلك طالما أنا المسؤول.‬
‫أظن أنك تنظر للأمر بطريقة خاطئة.‬
‫إن عملت "بيفرلي" معك، ‫فلن تأتي إلى هنا مجددا بصفتها أم.‬
‫ستصبح موظفة.‬
‫من هو رئيس كل الموظفين؟‬
‫أنا.‬
‫هذا يعني أنها لن تكون ‫كابوسك الأسوأ فيما بعد.‬
‫بل ستصبح الكابوس الأسوأ ‫لأي شخص ترغب أنت به.‬
‫هذه قوة جبارة ومخيفة.‬
‫أعتقد أنك المتحكم ‫في إطلاق العنان لهذه القوة.‬
‫قل كلمتك، وستصبح "بيفرلي" هنا.‬
‫هاتفها ودع الأمر يحدث.‬
‫سوف أستعيد أيام راحتي مجددا!‬
‫كان "البيانو" في غرفة المعيشة لدينا ‫صامتا لفترة طويلة جدا!‬
‫مرحى!‬
‫سأتصل بزوجتي.‬
‫سوف تبتهج.‬
‫أنت رجل غبي! كيف أمكنك فعل ذلك بي؟‬
‫لقد كنت حزينة جدا!‬
‫لقد قمت بأمر جيد ولو لمرة واحدة!‬
‫حقا؟ من إذا قد ذهب للمدرسة ‫وطلب مطالب غير معقولة؟‬
‫أنت تفعلين ذلك دائما!‬
‫ومن يهتم؟‬
‫قال "إيرل" إنه يريد عودتك.‬
‫لا يهم.‬
‫حتى لو أراد "بول" عودتي، ‫فإن أولادي لا يريدون.‬
‫حسنا، من سيجلس هنا طوال اليوم ‫لكي يراقب هؤلاء الأولاد؟‬
‫أنت رغبت في التدخل؟ إذا، فلتتدخل.‬
‫يا رجل.‬
‫لا أظن أن هذا ممر.‬
‫أنا جائع، وفخذي متقلصين.‬
‫لماذا لم أخرج من النافذة فحسب؟‬
‫بينما كان "باري" يفقد طريقه ‫في متاهة ممرات الهواء المعقدة،‬
‫كنا نحن نفقد صوابنا بسبب الملل.‬
‫أحتاج حقا لأن أستحم.‬
‫حسنا أيها المخبولون. استمعوا إلي.‬
‫أبي؟ لماذا أنت هنا؟‬
‫لقد تم وضعي في المسؤولية.‬
‫رائع. أنت لست مدرّسا، ‫لذا يمكننا الخروج.‬
‫أنا أسوأ من المدرّس. أنا أبوكم.‬
‫وهذا يعني أنني أستطيح أخذ ‫كل شيء تعرفونه وتحبونه.‬
‫حسنا، إنك لست والدي، لذا سأخرج من هنا.‬
‫هذا جيد. أنا لا أعرف حتى من هذا.‬
‫سيكتب الباقون مقالا ‫من ألف كلمة على الأقل.‬
‫مقالا يربطنا معا كما حدث ‫في "ذا بريكفاست كلب".‬
‫كلا. بل ستكتبون شيئا لطيفا عن أمكم.‬
‫لتجعلوها تشعر برغبتكم بوجودها ‫بجواركم طوال الوقت.‬
‫هذا عكس ما نريده.‬
‫قوموا بذلك أيها الأغبياء.‬
‫المرة القادمة التي سآتي فيها هنا، ‫سأحطم رؤوسكم.‬
‫الحرية!‬
‫كان تقليدنا لفيلم "بريكفست كلب" يتلاشى‬
‫وكنت أشعر باليأس.‬
‫يا رفاق، هذا جنون.‬
‫انتهى اليوم تقريبا ونحن لم نتحد‬
‫أو نتشارك أعمق أسرارنا.‬
‫هذا ليس فيلم "جون هيوس" يا صاح.‬
‫كلا! أنا أرفض تقبل هذا.‬
‫الرباط بيننا سيحدث، وسيبدأ فورا!‬
‫هيا. يبدو هذا مفتعلا جدا،‬
‫ولكننا سنقبل بعضنا البعض ‫من خلال حركاتنا المحرجة.‬
‫- لن يفلح هذا. ‫- يا إلهي. كلا.‬
‫ما خطبكم؟ خائفون؟‬
‫أنا لا أخاف شيئا!‬
‫سوف أدمرك في الرقص! سترى!‬
‫وهكذا، نسينا أمر من نريد أن نكون‬
‫أو حتى ما كناه.‬
‫كنا أنفسنا فحسب.‬
‫وبعد قضاء كل اليوم ‫في محاولة إجبار كل واحد على الاقتراب،‬
‫القليل من الرقص الأبله مثلما ‫حدث في فيلم المراهقين في الثمانينيات‬
‫سمح للأمر للحدوث بطبيعية.‬
‫وبعدما انتهينا،‬
‫وجدت نفسي أخيرا أجلس في جلسة الصدق ‫مثلما حدث في فيلم"بريكفاست كلب".‬
‫أعرف أننا في المدرسة وكل شيء،‬
‫ولكن شكرا لأنكم لم تتجاهلوني اليوم.‬
‫أتمني أن نكون هكذا‬
‫عندما نعود للمدرسة يوم الاثنين، ‫ولكني فهمت الأمر.‬
‫لا يرغب أحد في التجول مع مهووس دراسة.‬
‫ولكني ظننت أنك كنت الفتى السيئ.‬
‫كلا. أنا كما أنا ‫حين كنت في المرحلة الإعدادية.‬
‫ولن تغير 6 طبقات ‫من الملابس الساخنة جدا من الأمر.‬
‫أجل، أنا لست رياضيا. ‫بالتأكيد، لدي مهارات رائعة وموهبة،‬
‫لكني لا يمكنني أن أكون لطيف ومهتم. ‫ذلك ليس شيء بداخلي.‬
‫لقد حاولت إقناع نفسي ‫أنني لا أهتم لأمر"جيف" و"إيفي"،‬
‫ولكن كل يوم، أتذكر أنني أفسدت الأمر.‬
‫وأنك كنت محق.‬
‫أنا فعلا حالة يائسة.‬
‫وأنا أم فحسب.‬
‫يا إلهي، ماذا تفعلين هنا؟‬
‫ظننت أننا جميعا نتشارك مشاعرنا.‬
‫هذه جلسة الصدق خاصتنا! وأنت تدمرينها!‬
‫أنت محق. أنا لا أنتمي إلى هنا.‬
‫أنا لا أنتمي إلى أي مكان.‬
‫نحن نجلس هنا نجاهد ‫لنعرف هويتنا في المدرسة الثانوية،‬
‫وأنت تمرين بنفس الأمر.‬
‫أعرف. هذا سخيف.‬
‫كلا، ليس كذلك.‬
‫أنت دائما تقولين إنك "أم فقط،"‬
‫ولكنك أكثر من مجرد أم.‬
‫- هل تظن هذا؟ ‫- كان أبي محقا.‬
‫أنت تدعمين أحلامنا دوما مهما كانت.‬
‫لذا أظن أنه حان دورنا لندعمك.‬
‫حقا؟ هل ترغبون في وجودي هنا؟‬
‫- بالطبع كلا. ‫- سأهرب منك.‬
‫ولكن لمرة واحدة، لا يتعلق الأمر بنا.‬
‫هذا لطيف جدا.‬
‫- ما هذا؟ ‫- هذا هو المقال الذي طلبت منا كتابته.‬
‫يبدو طويلا نوعا ما.‬
‫اخبرني بالنقاط البارزة فحسب.‬
‫إنه يقول، "نحن نحب أمنا.‬
‫"بكل ما فيها، وكل ما ترغب في أن تكونه.‬
‫"ولكن الحقيقة هي أنه حتى هذا اليوم،‬
‫"كل ما نعتقده بشأنها هي أنه كذلك.‬
‫"مجرد أم.‬
‫"ولكنها أكثر من ذلك بكثير.‬
‫"جميعنا لنا قيمة أكبر.‬
‫"حتى وإن كنا ننظر ‫إلى أنفسنا بطريقة بسيطة‬
‫"ونعرف أنفسنا بأبسط التعريفات،‬
‫"إلا أن لجميعنا قيمة أكبر.‬
‫"لسنا مجرد مهووس،‬
‫"أو رياضي‬
‫"أو حالة يائسة."‬
‫مرحبا يا رفاق.‬
‫"إريكا"! ها هي ذي!‬
‫أين كنت طوال الأسبوع؟‬
‫متخفية قليلا. ولكني عدت.‬
‫"أو أم."‬
‫هذا مكان المدرسين فقط.‬
‫السيدة الشقراء ستبقى هنا.‬
‫"بيفرلي"، قام أحد الحمقى ‫بإيقاف سيارته في مكاني.‬
‫هذا لن يستمر.‬
‫"وفي النهاية، نحن عائلة."‬
‫علي الذهاب لتغيير مكان سيارتي.‬
‫"وهذا يعني أننا كلنا مرتبطون سويا.‬
‫مع تحياتنا، 'ذا بريكفاست كلب'."‬
‫ما هو "ذا بريكفاست كلب"؟‬
‫طرح أبي سؤالا جيدا.‬
‫لا أحد يعرف.‬
‫ولكن ما نعرفه هو أن "غولدبيرغز"‬
‫كانوا بالكاد رائعون ‫مثل "جاد نيلسون" و"مولي رينغفالد".‬
‫ولكن بينما بدأت عامي الدراسي الأول،‬
‫فهو بدا هكذا بالتأكيد.‬
‫ماذا تفعل؟‬
‫لا شيء. ابتعدي عني.‬
‫حسنا، جيد، بما أنك لا تتحرك،‬
‫فسوف أصدر أصواتي في أذنك.‬
‫كلا!‬
‫لا تصدري هذه الأصوات على الملأ!‬
‫عد إلى هنا!‬
‫تعال هنا!‬
‫إهداء إلى ‫كل طلاب السنة الأولى في المستقبل.‬
‫مرحبا. أنا أذهب للمدرسة الثانوية الآن.‬
‫يومي الأول في الصف التاسع‬
‫ملابس الولد السيئ ‫الأولى الخاصة بـ"براند".‬
‫فلترتدي جوربيك! وملابسك!‬
‫إنها السابعة والربع. رجاء.‬
‫- السابعة والربع؟ ‫- أجل.‬
‫"موراي" الغاضب.‬
‫ماذا عن ربطة العنق الرفيعة هذه؟‬
‫لقد توصلت إلى أنني ‫مهووس الدراسة المحبوب،‬
‫مثل "دوكي" في فيلم "بريتي إن بنك".‬
‫وقد قررت تبني الفكرة.‬
‫مهلا. لماذا أنتما ترتديان قبعات كذلك؟‬
‫لأنني أرغب في أن يظن الطلاب ‫أنني مغامر قوي، مثل "إنديانا جونز".‬
‫وأتمنى أن قبعة فرقة "ديفو" هذه ستجعل ‫لي مكانا بين محبي موسيقى "نيو وف".‬
‫أيها السادة، ‫المدرسة الثانوية ستكون ممتعة.‬
‫قبعات جميلة، يا أصحاب القبعات.‬
‫جميعكم تلبسون قبعات مثل البلهاء!‬
‫ها أنتم!‬
‫أراكم لاحقا، يا أصحاب القبعات.‬
‫المدرسة الثانوية ستكون مزعجة.‬
‫ترجمة أندرو مجدي فرج‬ .RaYYaN...سحب وتعديل