‫شكرًا لإقلالنا أيها العقيد "ديميتري".
‫هذه محطة نزولنا.
‫ألا يمكننا لمرة واحدة فقط الهبوط
‫وأخذ سيارة أجرة إلى سور المدرسة؟
‫أرجوك.
‫آمل ألا نكون قد تأخرنا كثيرًا.
‫أين كنت يا "دامو"؟
‫أتعامل مع مُستبدّ همجي. ‫لا تسأليني عن الأمر.
‫بدأ التسجيل على الصفوف الاختيارية
‫منذ زمن طويل.
‫أخبريني أن هناك شواغر
‫في صف التصوير.
‫تكتمل الصفوف بسرعة يا صديقتي.
‫يا صديقتيّ.
‫مرحبًا، أيمكنكما مساعدتي؟
‫"الصفوف"
‫هيا يا صف التصوير.
‫"دامو"،
‫يجب أن يكون لديك خيار ثان
‫وخيار ثالث احتياطًا.
‫كما ترين، التصوير ثالث خياراتي.
‫فحتى إن كان صفا الـ"كيك بوكسينغ"
‫والرقص التعبيري مكتملين،
‫ما زال وضعي ممتازًا.
‫هنئيني يا "دامو"،
‫فقد حصلت على آخر مقعد شاغر في صف التصوير.
‫اكتمل صف التصوير؟
‫اكتمل للتو. كنت أفضّل
‫الرقص التعبيري أو الـ"كيك بوكسينغ"،
‫لكنهما اكتملا أيضًا.
‫إذًا ماذا تبقّى؟
‫التدبير المنزلي؟
‫ذلك لا يجوز.
‫"الصفوف"
‫أجل، التخطيط المالي،
‫- لم يكن ذلك قط من نقاط قوتي. ‫- الأمر أسوأ من ذلك يا "رون".
‫إنه صف للطهو.
‫"أجل، أجل
‫أنا فتاة بسيطة وعادية
‫وأنا هنا لأنقذ العالم
‫لا يمكنك إيقافي لأنني (دامو ستحيل)
‫لا يُوجد شيء لا يمكنني فعله
‫عندما يحدق الخطر بك
‫تأكد من أنني في طريقي إليك
‫أينما حدثت مشكلتك
‫أو في أي وقت
‫فناد باسمي
‫(دامو ستحيل)
‫اتصل بي أو اترك رسالة إن أردت التحدث إليّ
‫ولا مشكلة إن اتصلت عبر جهاز النداء
‫عندما تحتاج إليّ يا عزيزي
‫اتصل بي أو اترك رسالة إن أردت التحدث إليّ
‫اتصل بي أو اترك رسالة
‫إن أردت التحدث إليّ
‫لا يهم المكان
‫لا يهم الزمان
‫لا يهم المكان
‫سأكون معك
‫حتى النهاية
‫سواء كنت في مشكلة أو في خطر
‫سأكون معك في لمح البصر
‫يمكنك دائمًا الاستعانة
‫بـ(دامو ستحيل)
‫ما هو الوضع؟
‫اتصل بي أو اترك رسالة إن أردت التحدث إليّ"
‫"(دامو ستحيل)"
‫خيبة أملي فيك
‫لا تُقاس يا "جونيور".
‫مع ذلك
‫سأكون أول من يعترف
‫أن ذلك ليس ذنبك.
‫أهذا صحيح؟
‫لا يُوجد طلاب فاشلون
‫فقط أساتذة فاشلون.
‫وإن فشلت
‫في أن تصبح شريرًا متمكنًا،
‫فذلك لأنني فشلت في إلهامك.
‫حسنًا، لا أكنّ لك أي ضغينة.
‫ولأعالج الأمر
‫أمنّت لك خدمات
‫أستاذة كفؤة.
‫أقلت أستاذة؟
‫كتلك الآنسة اللطيفة
‫التي عيّنتها لتنجز كل واجباتي الدراسية
‫من الحضانة وحتى التخرج؟
‫لا يا بني.
‫ليست كالآنسة "باني".
‫أقصد أستاذة للشر.
‫أيمكنك التنحي؟ ‫فأنت تحجبين عني أشعة الشمس.
‫الدرس الأول
‫ابق حذرًا.
‫وخاصة من أولئك الذين يمكنهم أن يؤذوك.
‫التدبير المنزلي!
‫لا أصدق
‫أننا علقنا في هذا الصف الاختياري الممل.
‫أجل.
‫هل يا تُرى سيتسنى لنا تناول ما نصنعه؟
‫أين الجميع؟
‫نحن الجميع.
‫"التدبير المنزلي"
‫اسمعوا جميعًا،
‫أستاذ التدبير المنزلي الثابت
‫قد تقاعد منذ ست سنين،
‫ولم يلحظ أحد الأمر حتى صباح هذا اليوم.
‫لذا سأنوب عنه.
‫أين الصف؟
‫- حاضر. ‫- حاضرة.
‫حسنًا، اجلسا
‫على مقاعدكما المكسوة بالغبار، من فضلكما.
‫"(شيغو)"
‫لنبدأ.
‫أول شيء يحتاجه كل شرير متمكّن…
‫توقفي، كنت أستمع إلى ذلك.
‫حسنًا والآن ستستمع إليّ.
‫والآن أول شيء
‫يحتاج إليه كل شرير…
‫أعرف الجواب.
‫ضحكة شريرة.
‫بحق السماء،
‫لقد أفسد والدك عقلك تمامًا.
‫حاول مجددًا.
‫بطاقة عمل شريرة؟
‫سُمرة جذابة؟
‫بلابل الهلاك الدوّارة؟
‫ستضربينني مجددًا، أليس كذلك؟
‫أول شيء يحتاج إليه كل شرير
‫هو المعدات الأساسية لهذه للمهنة.
‫والآن الحق بي، سنقوم برحلة ميدانية صغيرة.
‫حسنًا، أول شيء يحتاج إليه كل طاه
‫هو المعدات الأساسية للمهنة.
‫خوذكما ورفوش حفر الخنادق.
‫يا سيد "بي"،
‫أيمكنني طرح سؤال؟
‫إن كان الأمر ضروريًا يا "ستوبيبل".
‫أتمانع إن سألتك
‫من أين
‫تعلمت الطهو؟
‫كان ذلك على بعد 30 كيلومترًا ‫جنوب غرب "جاي ألاي".
‫أيها الملازم "باركين"،
‫متى سنبدأ الطهو؟
‫حالما أمسك بشيء ما يا سيدي.
‫وهل من طريقة أخرى أتعلم بها فن الطهو؟
‫حسنًا عندما كنت في الثامنة أهدتني أمي
‫خلاطًا وأدوات الجدة "كروكيت" للخبز السريع.
‫- أذلك صحيح؟ ‫- لا أريد أن أتباهى
‫لكن كعك البراونيز مع الكراميل الذي ‫صنعته حقق نجاحًا كبيرًا بين أصدقائي.
‫حسنًا يا مُدلّل جدتك.
‫لنرى ما يمكنك أن تفعل.
‫ماذا؟
‫ذلك مثير للإعجاب يا "ستوبيبل".
‫يا "ستحيل"، ابدئي بالطهو.
‫لا مشكلة.
‫ألا يمكننا شراء هذه المعدات ببساطة؟
‫لا، فالمجرمون لا يشترون شيئًا.
‫بالإضافة إلى أنك ستكسب
‫شيئًا لا يمكن للمال أن يشتريه،
‫وهو الخبرة.
‫لنر، أمامنا خيار الخلط والمزج
‫والخفق والكريمة والعجن والقشد.
‫حسنًا، لا بد أن الخفق هو الخيار الصحيح.
‫عذرًا.
‫ربما يمكن لطالب أكثر تمكنًا
‫أن يشير إلى أخطائك.
‫يا "ستوبيبل".
‫هذا من دواعي سروري يا سيد "باركين".
‫أتعلمين، بالنسبة إلى شخص يستطيع ‫تفكيك جهاز نهاية العالم.
‫يبدو أنك تعانين من مشاكل كبيرة مع الخلاط.
‫تكرهني هذه الآلة يا "رون".
‫إنها تستشعر خوفك.
‫راقبيني.
‫دعي نبض الشفرات
‫ونبض قلبك
‫يندمجان.
‫تصبحين أنت والخلاط واحدًا.
‫والآن حاولي أنت
‫وأخبريني بماذا تشعرين.
‫- أشعر بالسخافة. ‫- ذلك يا "دامو"
‫هو سبب فشلك.
‫خذاني معكما.
‫مذاقها أشبه بغيمة من الشوكولا.
‫أجل، هذا المذاق الذي كنت أسعى إليه.
‫حسنًا ذلك يحسم الأمر.
‫أنا أسلمك بصفة رسمية
‫مهمة تعليم هذا الصف.
‫رائع.
‫"وايد"، هناك حالة طارئة.
‫غدا "رون" أستاذ صفنا الآن.
‫قل لي إن هناك أحدًا في مكان ما
‫يحتاج إلى مساعدتي.
‫بالواقع، الوضع هادئ.
‫هيا، أليس هناك قطة عالقة على شجرة.
‫أو أي شيء آخر؟
‫هناك سلسلة من السرقات في "أوروبا".
‫لكنها سرقات صغيرة.
‫ذلك يكفيني، سأستلم المهمة،
‫طالما أنها لا تتضمن الخبز.
‫لا أفهم الأمر.
‫كل ما أخذاه هو نظارتيّ أشعة تحت حمراء.
‫لفتين من حبال التسلق.
‫مخطافين قابضين.
‫مظلتين.
‫"(هوت)"
‫كلها. كل الجرار.
‫مستحضر "لو غوب".
‫"(لو غوب)"
‫"لو غوب"؟ قد يكون هذا دليلًا.
‫لقد لمحتهما.
‫كان هناك شاب
‫طويل ووسيم
‫لكن ينقصه الذكاء بعض الشيء.
‫دعني أخمّن
‫أيرافقه رجل أكبر منه
‫بينهما شبه عائلي كبير؟
‫لا، بل آنسة شابة.
‫كانت تملك يدين خضراوتين متوهجتين.
‫"شيغو" و"جونيور".
‫معًا؟
‫حسنًا، لم تكن مستحضرات الشعر على قائمتنا.
‫أعاني من مشكلات في شعري.
‫حسنًا، لا يهم.
‫حسنًا، أنت جاهز
‫للخطوة التالية والأهم.
‫"المخطط"
‫يحتاج كل شرير إلى مخطط شرير.
‫فمخطط "دراكين" مثلًا
‫هو الاستيلاء على العالم دومًا.
‫- دومًا. ‫- أيمكننا القيام بذلك؟
‫لا، فعليك أن تمشي قبل أن تستطيع الهرولة.
‫لنبدأ بمشروع صغير.
‫ماذا عن المزيد من السرقة؟
‫جواب جيد. يجب أن يكون شيئًا
‫ثمينًا ومحروسًا بشدة.
‫لنفكر.
‫لقد توصلت إلى شيء، لحظة.
‫لا تتفوه بشيء.
‫إنها على رأس لساني. وجدتها.
‫مرحبًا، فكرت في أن أمر
‫وأطمئن عليكما.
‫- أضعت الفكرة. ‫- يا أبي!
‫إن أتيت في وقت سيئ…
‫حسنًا، أجل، أتيت في وقت غير مناسب.
‫أجل. أتعلم؟ شكرًا لقدومك.
‫ربما نحتاج إلى البحث على الإنترنت
‫عن أشياء ثمينة ومحروسة بشدة.
‫حسنًا.
‫أنا أتعلم من أفضل أستاذة.
‫أجل، رائع.
‫"مطعم (شي رون)، مفتوح الآن"
‫ألم يحن وقت الغداء؟
‫- أجل. ‫- حسنًا.
‫أين الجميع؟
‫في صف التدبير المنزلي.
‫لديّ حجز في الساعة 12:45.
‫عليّ الذهاب.
‫أقالت حجزًا؟
‫من فضلك.
‫عذرًا، أيمكنني العبور
‫فبعضنا طلاب في هذا الصف؟
‫أهذا أنت يا "روفوس"؟
‫كم العدد؟
‫يا للهول!
‫أطلق على الطبق اسم طبقات الجنة السبع.
‫ما الذي يحدث هنا يا سيد "باركين"؟
‫مطعم على مستوى عالمي.
‫لكن المقهى
‫فارغ تمامًا الآن.
‫أنت على حق.
‫أعتقد أنه من المنطقي أكثر
‫إن وكلت الشيف "رونالد" مسؤولية
‫إعداد الطعام للمدرسة برمتها.
‫أقلت الشيف "رونالد"؟
‫هذا خاطئ جدًا.
‫لا تقلقي يا "ستحيل".
‫ستنالين علاماتك في هذا الصف ‫من خلال مساعدته.
‫- فعلى أحد ما أن يغسل الصحون. ‫- ذلك غير مُرجّح.
‫أعتقد أنك محقة يا "ستحيل".
‫- شكرًا لك. ‫- ليس من دون شبكة الشعر. تفضلي.
‫ألم أحذرّك
‫من كونه طالبًا صعبًا؟
‫بالواقع هو يجيد الاستماع ‫بعد أن تجذب انتباهه.
‫أتتكلمين عن ابني "جونيور"؟
‫بالتأكيد لم ينصت أبدًا إلى…
‫أوّد لو نتحدث لكن لا أستطيع
‫فنحن مشغولون أيها الأب.
‫حسنًا إذًا.
‫والآن حان وقت بعض القرفة.
‫وتعلمون جميعًا ما يعنيه ذلك.
‫رائع!
‫نفد منا لحم الضأن.
‫أقترح عليك وجبة "ذا ستروغانوف".
‫خمّني ماذا يا "دامو"،
‫ستكونين مشروع تخرجي في صف التصوير.
‫إنها مقالة صور
‫أطلق عليها اسم ممنوعات الموضة.
‫مرحبًا يا "وايد". ‫ما قصة "شيغو" و"جونيور"؟
‫بل ما قصة شعرك؟
‫لا شيء. ماذا عن "شيغو" و"جونيور"؟
‫حسنًا، عثرت على شيء
‫قد يثير اهتمامك. سأرسله عبر الفاكس.
‫رائع. شكرًا يا "وايد".
‫سرعتك جيدة
‫بالنسبة إلى سلحفاة مجروحة.
‫ما رأيك يا "جونيور" أن نعمل
‫على ضحكاتنا الشريرة معًا؟
‫كما كنا نفعل.
‫أبي، من فضلك.
‫ألا ترى أنني دلفين مجروح؟
‫لا، قلت إنك كالسلحفاة.
‫السلحفاة.
‫أترى يا أبي كم تربكني؟
‫لنر، بالنسبة إلى الغد
‫أرغب في تحضير
‫طبق دجاج.
‫مجلة الأشرار.
‫للأشرار مجلتهم الخاصة؟
‫وتحوي إعلانات توظيف
‫وُضعت إحداها من قبل "سنيور" الأكبر.
‫مطلوب أستاذ، الراتب ممتاز
‫والطعام مؤمّن.
‫أراهن أن طعامي أشهى.
‫ركز يا "رون".
‫أستاذ مطلوب. أفهمت؟
‫ذلك يفسر ما تفعله "شيغو" مع "جونيور".
‫إنها تعلمه
‫كما أعلمك أنا الآن التدبير المنزلي.
‫أجل، هذا عظيم.
‫إذًا، الآن علينا معرفة
‫ماذا تعلّمه بالضبط.
‫أحسنت الصنع.
‫مرحبًا، كنت أفكر في…
‫كان ذلك مثاليًا يا "جونيور".
‫غدوت جاهزًا للمهام الحقيقية.
‫يعشق آل "سنيور" التحدي.
‫فهم لا يلحقون سوى الأشياء
‫الثمينة والمحروسة بشدة.
‫أتعلمين؟ يمكننا البحث على الإنترنت
‫عن أشياء ثمينة
‫ومحروسة بشدة.
‫"رون"، نحن نتكلم
‫عن عقل إجرامي ماكر.
‫- ليس الموضوع بسيطًا… ‫- وجدتها.
‫- فكرة عظيمة يا "رون". ‫- كما أجيد الطهو أيضًا.
‫إذًا أكثر شيء محروس في العالم
‫"رقائق شوكولا الجدة (كروكيت)"
‫هو وصفة لصنع الحلوى.
‫"دامو"، هذه ليست مجرد وصفة عادية.
‫فقد حوّلت الجدة "كروكيت"
‫رقاقة الشوكولا المتواضعة ‫وارتقت بها لتصبح فنًا.
‫هدّئ من روعك يا "رون". ‫أستطيع سماع معدتك تقرقر.
‫تلك ليست معدتي.
‫أنتما في ملكية خاصة،
‫حيث تقفان الآن.
‫أجل، مرحبًا، اسمي "دامو ستحيل".
‫لديّ شكوك بأن وصفة الحلوى خاصتكم في خطر.
‫يمكنك أن ترتاحي يا عزيزتي.
‫نعلم بالأمر.
‫مرحبًا أيتها الجدة.
‫هل أنت الجدة "كروكيت"؟
‫لا، فأنت أصغر بكثير ‫من أن تكوني الجدة "كروكيت".
‫حسنًا، أنجزت الجدة بعض عمليات التجميل.
‫وصلنا هذا الفيديو ‫من مصدر مجهول صباح اليوم.
‫هذه الرسالة تحذركم
‫من لصّين سيحاولان
‫سرقة وصفة رقائق الشوكولا.
‫أبي، ماذا تفعل في الظلام؟
‫لا يا "جونيور"، أطفئ النور.
‫يا لهما من شماليين مغفلين.
‫بالواقع يمتلكان جزيرة أوروبية خاصة بهما.
‫ليسا من "تكساس" ‫وذلك كل ما أحتاج إلى معرفته.
‫ليأتيا، فنحن مستعدون لموجهتهما.
‫سيفعل المنافسون أي شيء
‫ليحصلوا على وصفتي.
‫هذه الخزنة هي عبارة نصف متر
‫من الإسمنت المُدعّم بالتيتانيوم.
‫حتى إن استطاعا الدخول
‫فلدينا مفاجأة صغيرة لهما.
‫مهلًا أيها الحقير الصغير.
‫أشعة تحت الحمراء.
‫تراجع يا "روفوس".
‫كما تريان أيها الصغيران،
‫وصفتي محروسة قدر الإمكان.
‫رغم أننا نقدّر
‫قلقكما
‫لكننا بخير لوحدنا أيتها الصغيرة.
‫هل ناداني بالصغيرة للتو؟
‫أعطانا عينات مجانية يا "دامو"،
‫الحياة جيدة.
‫"وايد"، استخرج كل ما يمكنك
‫عن أنظمة حراسة الجدة "كروكيت".
‫انتهيت من ذلك.
‫ما هي خطتك؟
‫هذه الصغيرة
‫ستصل إلى وصفة الحلوى تلك
‫قبل "شيغو" و"جونيور".
‫"رقائق شوكولا الجدة (كروكيت)"
‫جيد، نحن على الموعد تمامًا.
‫توقفا حالًا.
‫حسنًا، لقد تدربنا على الأمر.
‫ارمها برفق.
‫ممتاز، والآن لنتعامل مع الكلاب.
‫يعتقد البعض أنها ستتعامل بذكاء أكبر
‫مع خدعة اللحمة.
‫أجل، إنها محض حيوانات غبية.
‫عكسنا نحن الاثنان، أجل.
‫أحسنت صنعًا.
‫تعلمت من الأفضل.
‫كم ذلك لطيف!
‫حسنًا يا "جونيور"،
‫لديك دقيقتان بالضبط
‫ابتداء من هذه اللحظة.
‫حصلت عليها.
‫ذلك ممتاز، لنذهب الآن.
‫هذه الوصفة السرية غريبة للغاية.
‫- ماذا؟ ‫- لقد كُشف أمركما.
‫ألا يجب أن يُذكر الطحين؟
‫أو البيض؟
‫- دعني أرى. هذه ليست… ‫- الوصفة؟
‫هيا يا "روفوس".
‫كان كل شيء يجري على ما يُرام.
‫زيّك رائع يا صاح.
‫أتعتقد ذلك؟
‫أخشى أنه يجعلني أبدو ممتلئًا،
‫إن فهمت مقصدي.
‫فهمتك، لكن هذا ليس صحيح.
‫شكرًا للطفك.
‫والآن عليّ أن أهاجمك.
‫حسنًا، تعلم "جونيور" حركات جديدة.
‫ربما تعلمت أنا أيضًا حركات جديدة.
‫أذلك صحيح؟
‫إنها الحركات القديمة ذاتها.
‫أتعلمين، لقد اكتشفت بهجة التعليم،
‫يشعرني الأمر برضا كبير.
‫أتشم هذه الرائحة؟ إنها الفانيلا.
‫لذيذ!
‫لا مفر يا "رون ستوبيبل".
‫دعني أريك بعض الأشياء التي تعلمتها.
‫لا تنسى الزينة.
‫هناك 14 خيارًا لضبط الآلة.
‫كيف يبدو لك طبق "ستحيل" المخفوقة؟
‫أو ربما "ستحيل" المفرومة.
‫أهناك 14 إعدادًا؟
‫أتعلمين؟ يبدو وقع ‫مهروسة "دامو" مناسبًا تمامًا.
‫استمتعي بالدوران.
‫لا تهابي الخلاط يا "دامو".
‫دعي نبض الشفرات
‫ونبض قلبك
‫يمتزجان معًا.
‫ستغدين أنت والخلاط واحدًا.
‫"جونيور" ليس الوحيد الذي كان يتعلم.
‫يا للسخرية، أليس كذلك؟
‫أتعلمين؟ إنهما منسبان لبعضهما البعض.
‫أجل، في السجن.
‫إذًا أنجحت أم فشلت؟
‫فشلتما أنتما الاثنان.
‫أيها الآنسة الشابة، لسنا بحاجة
‫إلى خدماتك بعد الآن.
‫كما تريد أيها العجوز.
‫لديّ مخططات أخرى.
‫لقد غيرت حياتي.
‫لن أنساك أبدًا.
‫والآن يا ولدي
‫سنعود إلى المنزل
‫ونحسّن ضحكاتنا الشريرة معًا.
‫ألن يكون ذلك ظريفًا؟
‫"مُغلق"
‫آسفة حيال مطعمك.
‫أجل، عندما رأى مفتش الصحة قارضًا حيًا
‫يقدّم الطعام،
‫كانت النتيجة واضحة.
‫آسف.
‫لكن الجانب المشرق هو أنني سمعت
‫بأن نصف طلاب المدرسة يريدون ‫التسجيل في صف التدبير المنزلي الآن.
‫ما يعني وجود شواغر في صف التصوير، ‫يمكنك الانضمام إليه.
‫لا، أعتقد أنني سأبقى هنا قليلًا.
‫ذلك جيد جدًا يا "دامو".
‫أرى تحسنًا كبيرًا.
‫مسألة بسيطة،
‫فلديّ أستاذي رائع.
‫ترجمة "عمار عبد العزيز"