‫"القصة التالية خيالية
‫ولا تمثّل أيّ أشخاص أو أحداث حقيقية."
‫"في نظام العدالة الجنائية
‫تُعتبر الجرائم الجنسية بشعة بشكل خاص.
‫في مدينة (نيو يورك)، المحققون المتفانون ‫الذين يحققون في تلك الجرائم البشعة
‫هم أعضاء فرقة رفيعة المستوى ‫تُعرف بـ(وحدة الضحايا الخاصة).
‫هذه هي قصصهم."
‫"النظام والقانون ‫وحدة الضحايا الخاصة"
‫سنذهب لزيارة دكتورة "لي" اليوم.
‫خمن من سيحصل على مصاصة.
‫هل تذكر دكتورة "لي"؟
‫أجل! أريد مصاصة.
‫- حرارتك 99. بم تشعر؟ ‫- أنا بخير!
‫يقول أبي إنه يجب عليّ الذهاب للمدرسة.
‫حسنًا، لكن لا ترهق نفسك.
‫إلى اللقاء يا "إيدن".
‫"ولي أمر الطفل أو الوصي القانوني عليه ‫استمارة الموافقة للمرضى الجدد"
‫حسنًا. شكرًا جزيلًا.
‫هذا "إيدن". هذا "نواه".
‫- في موعدنا؟ ‫- أجل.
‫- صباح الخير أيتها المديرة "شوارتس". ‫- إلى فصولكم يا أولاد.
‫"نواقل الأمراض في (إفريقيا) جنوب الصحراء"
‫هل لي أن أرى هذا؟
‫"شريط تحذير"
‫"شرطة (نيويورك)"
‫"القبض على مُغتصب الجانب الشرقي."
‫مجموعة شباب من أكاديمية "ترايبيكا" ‫خرجوا من الحرم اليوم لتناول الغداء،
‫- وأقاموا حفل قوس قزح. ‫- حفل قوس قزح؟
‫- هل ما زالت هذه الحفلات تُقام؟ ‫- كنت أظنها مجرد أسطورة.
‫يبدو أنها حقيقية.
‫التُقطت صور خادشة ‫وانتشرت بين طلاب المدرسة.
‫لدينا شباب كثر وأولياء أمور مرعوبين.
‫هل فاتتني حلقة من مسلسل "فتيات"؟ ‫ما معنى حفل قوس قزح؟
‫كيف تسأل؟ إنه حفل…
‫تضع فيه الفتيات ألوان متعددة ‫من أحمر الشفاه…
‫قبل أن يتناوبن على الشباب.
‫أول شاب ينال كل ألوان قوس قزح يكون الفائز.
‫سنتبادل المعلومات في السيارة. هيا بنا.
‫لن أنجب أبدًا.
‫"أكاديمية (ترايبيكا)، شارع (فرانكلين)، ‫الإثنين، 9 مارس"
‫شكرًا على حضوركم بسرعة.
‫لا أظن أن ما فعلوه كان جريمة.
‫الاتصال بنا كان القرار السليم.
‫هل استطعتم تحديد هويات الشباب الذين حضروا؟
‫أجل.
‫كان هناك تسعة.
‫كلهم من الصفين التاسع والعاشر.
‫يدفع أولياء أمورهم في السنة ‫رسومًا قدرها 45 ألف دولار.
‫وهم غاضبون.
‫هدوء جميعًا من فضلكم!
‫هدوء!
‫حضرت الشرطة لاستجواب أولادكم.
‫- الشرطة؟ إنهم أطفال. هذا سخف! ‫- "سافانا" لم تخطئ!
‫أدرك أن الجميع مستاؤون.
‫وسنأخذ وقتنا في مناقشة السياسات لاحقًا.
‫لكن الآن علينا أن نتعامل مع الموقف.
‫أعرفكم بالرقيبة "بينسون" ‫وحدة الضحايا الخاصة.
‫- وحدة الضحايا الخاصة! ‫- ماذا يحدث؟
‫هذا غير معقول!
‫نحن ندرك أنهم مجرد أطفال ‫ونريد أن نتعامل مع الموقف بعقلانية.
‫لكننا نحتاج أيضًا إلى أن نحدد ‫إذا ما كانت أيّ جرائم قد وقعت.
‫- جرائم؟ ‫- هذا خطأ.
‫لم اتصلوا بالشرطة من الأساس؟
‫يمكن لأولياء الأمور حضور استجواب أبنائهم.
‫بالنسبة للهواتف المحمولة ‫ومواقع التواصل الاجتماعي
‫يُحظر نشر أيّ صورة من الحفل ‫أو إرسالها للغير.
‫نحن نقدّر تعاونكم معنا. شكرًا لكم.
‫- هلا بدأنا؟ ‫- بالتوفيق.
‫أين سمعت عن الحفل؟
‫أرسل لي "جيدن" رسالة.
‫والدا "سافانا" لم يكونا في البيت ‫وذهبنا لتناول شطائر التاكو فحسب.
‫لم تكن هذه فكرة ابنتي.
‫لقد ضغطوا عليك، أليس كذلك؟
‫أحمر الشفاه كان فكرة الفتيات.
‫وما فعلنه بعد وضع أحمر الشفاه، ‫فكرة من كانت هذه؟
‫قال لي ابني إن الفتيات شاركن ‫بمحض إرادتهن مثل الأولاد تمامًا.
‫أشعر بالتوعك يا أمي!
‫أريد أن أعرف إذا كان أحدهم ‫قد طلب منك أن تفعلي شيئًا لم توافقي عليه.
‫كانت هناك ضغوطات بالممارسة مع كل الأولاد.
‫بعض الفتيات فعلن ذلك، لكنني لم أفعله.
‫لا أستلطف "جيدن" من الأساس.
‫حسنًا.
‫حسنًا، الشباب الذين كنت معهم،
‫- هل ضغطوا عليك بأيّ شكل؟ ‫- صارحيهم بما حدث يا "سافانا".
‫أمي، لم يكن معي إلّا "ليو" تقريبًا.
‫أنت تعرفينه، إنه زميلي في المعمل.
‫لا أعرف من أين جاء أحمر الشفاه. ‫كنا نلعب لعبة بسيطة.
‫أية لعبة يا "ليو"؟
‫لعبة تحمل فيها ورقة بشفتيك،
‫- ثم تحاول… ‫- أن تنقلها لفم شخص آخر؟
‫أجل، لكن…
‫أحيانًا كانت الورقة تسقط.
‫- وعندما تسقط تقبّل الشخص الآخر. ‫- حسنًا، لعبة تقبيل.
‫من الذي اقترح الانتقال لأبعد من ذلك؟
‫معذرة.
‫لقد التقينا من قبل، أليس كذلك؟ ‫أنا "كولين دول".
‫التقيت بك صباحًا في عيادة طبيب الأطفال.
‫- "غابرييل" أكبر أبنائك؟ ‫- بل ابن زوجي.
‫يعيش معي أنا ووالده ‫وهو في رحلة عمل في "موسكو".
‫هل يجب أن يعرف أبي بما حدث؟
‫أنك كنت تشرب الخمر وتدخن ‫وتشارك في أفعال مخجلة؟
‫لقد علم بالفعل.
‫حسنًا، كانوا يدخنون الحشيش يا أبي ‫لكنني لم أدخن معهم. فأنا عداء.
‫هل انتهينا؟
‫ليس بعد.
‫ابنك أرسل صورًا خادشة له
‫ولبعض الفتيات إلى زملاء له.
‫من الذين لعبت معهم لعبة "أحمر الشفاه"؟
‫معذرة، أليست هذه مسألة شخصية تخص "ليو"؟
‫لم تعد كذلك.
‫يمكننا إن أردت أن نأخذ ابنك إلى المركز ‫لكي تفحصه وحدة مسرح الجريمة.
‫هذا ظلم!
‫هذه الحفلات تجري طوال العام!
‫ثم تعاقبونني في أول مرة أذهب فيها؟
‫"غابرييل" هل أنت بخير؟ ‫اتصل بي والدك من "موسكو".
‫- أنا بخير! ‫- اتركي الأمر لي يا "ترودي".
‫لا تبدو بخير كما أن حرارتك مرتفعة. ‫"كولين"، هل عاد لتناول الألبان؟
‫معذرة، أنا الرقيبة "بينسون".
‫- "ترودي مالكو". والدة "غابرييل". ‫- نحن نتقاسم حضانته.
‫- حسنًا. ‫- سمعت أن "سافانا" أقامت هذا الحفل.
‫ولمعلوماتك، "ميا" أم متعاونة جدًا ونشطة.
‫وأنا متأكدة من أنها لم تكن تعلم بما حدث.
‫حسنًا، شكرًا لك. معلومة مفيدة.
‫سيدتي، لعل وقتك يسمح.
‫- السيد "بويلان" و… ‫- السيدة "دول". تفضلا.
‫كيف لي أن أساعدكما؟
‫شكرًا لك. أردنا أن نعتذر لك.
‫نعرف أنك تحملت الكثير في المدرسة اليوم.
‫اتخذ الجميع موقفًا دفاعيًا
‫- ومتأهبين و… كما تعلمين. ‫- في حالة هلع.
‫معظم الأولاد لم يتسببوا ‫في أيّ متاعب من قبل.
‫ليس بهذا الشكل.
‫تفضلا بالجلوس. نحن نتفهم. ‫الغريزة الأولى لكل ولي أمر
‫هو حماية أبنائه.
‫ولهذا جئنا إليك.
‫أردنا أن نعبّر عن استيائنا الشديد
‫- من مسألة الحفل هذه. ‫- وليس الأعمال العابثة فقط،
‫- بل شرب الخمر وتدخين الحشيش. ‫- أعمال عابثة؟
‫الأمر أكبر من مجرد لعبة أسئلة محرجة مثلًا.
‫ندرك ذلك.
‫طلبت من "غابرييل" أن يريني الصور.
‫وسنعاقبه عقابًا شديدًا في البيت.
‫سيعود والده من الخارج الليلة.
‫نحن نقدّر تعاونكما ‫لكننا سنجري تحقيقاتنا على أيّ حال.
‫على ذكر التحقيقات.
‫هناك شائعات بدأت تنتشر.
‫أهل الفتيات يقولون ‫إنكم قد تقبضون على الأولاد.
‫رغم أن الفتيات شاركن ‫بمحض إرادتهن مثل الأولاد.
‫ما يقصده "مايكل" هو أن الأولاد صالحون.
‫لم يُجبر أيّ منهم على فعل أيّ شيء. ‫يستحيل أن يؤذي بعضهم بعضًا.
‫- كلهم أصدقاء. ‫- نحن متفهمون يا سيدة "دول".
‫لكن هناك مشكلات تتعلق بسن الرشد ‫وبمقاطع الفيديو علينا التعامل معها.
‫الصور؟ هذا هو ما يفعله الشباب هذه الأيام. ‫يسجلون كل شيء.
‫أجل، لكن هناك تجاوزات ‫عند نشر هذه الصور أو إرسالها للغير.
‫يبدو أنكم فعلًا ستوجهون إليهم تهمًا!
‫- يا إلهي. ‫- قلت لك إن علينا الاستعانة بمحام.
‫اسمعا من فضلكما.
‫أنا سعيدة بزيارتكما ‫ولا حاجة إلى الهلع في الوقت الحالي.
‫اثنان من محققينا في مكتب النائب العام
‫حاليًا يحاولان حل المسألة.
‫النائب العام؟
‫أرجو منكم التعامل مع الأمر بهدوء.
‫أولادنا في الـ15 والـ16 من العمر.
‫ولن يكررا هذه الفعلة مرة أخرى.
‫تسعة مراهقين وحدهم في منزل ‫ثمنه 10 مليون دولار في "ترايبيكا".
‫لم تحدث مصيبة؟
‫تناولوا الخمر والمخدرات وخلعوا ملابسهم
‫وانخرطوا في مسابقة جنس فموي.
‫- استخدموا ألوانًا مختلفة من أحمر الشفاه. ‫- فهمت.
‫لا وجود لمدرسين؟
‫- كلهم قاصرون؟ ‫- تتراوح أعمارهم من 14 إلى 16.
‫ولا أحد منهم يدّعي الإكراه.
‫بما أنه لم ينخرط أيّ قاصر ‫في نشاط جنسي مع شخص أكبر من 18 سنة،
‫فلا أرى عقوبات قانونية.
‫حقًا؟ هذا ليس قرارك لكنك محق.
‫المسألة الأهم هنا هي الصور.
‫- ما مدى سوئها؟ ‫- تفرج بنفسك.
‫ها هي.
‫حسنًا.
‫هل تعرف أن عرض هذه الصور عليّ ‫قد يُعتبر جريمة فيدرالية؟
‫- حقًا؟ ‫- أجل.
‫أنصحك بالتخلص من هذه الصور ‫إذا كان هذا جهازك الشخصي.
‫- ما مدى انتشارها؟ ‫- على نطاق كبير في المدرسة.
‫- البريد والرسائل ومواقع التواصل؟ ‫- لسنا متأكدين بعد.
‫أولياء الأمور اتحدوا معًا ‫ونادوا فورًا بحقوق الخصوصية.
‫طبعًا! لكن علينا
‫أن نتتبع الصور ونحذفها من على الإنترنت.
‫اقتراح رائع.
‫لكن كيف نفعل ذلك؟
‫من خلال تتبع الاتصالات.
‫قلتما إن الصور أرسلت لكل طلاب المدرسة.
‫صادروا هواتفهم كلها وابدؤوا من هناك.
‫كل الهواتف؟
‫لم لا نتصل بوكالة الأمن القومي أيضًا ‫ونطلب منهم التجسس على هواتف الأهل؟
‫لا تتسرع أيها "المواطن الرابع". ‫لن نتجسس لكن علينا حماية هؤلاء الأطفال.
‫مع تقنيات التعرف على الوجوه ‫والوسم الجغرافي والوسم في الصور،
‫قد يحاول منتجو المواد الإباحية ‫والمتحرشون الوصول إليهم.
‫لم لا تشرح هذا لأولياء الأمور بنفسك؟
‫هذه وظيفتك.
‫بالتوفيق.
‫ما لقب عائلتك؟
‫تلقيت اتصالات ‫من أولياء أمور يهددون بمقاضاتنا
‫بتهمة انتهاك الحقوق المدنية لأولادهم.
‫قولي لهم إننا ما لم نحتوي المسألة فورًا،
‫فستبقى صور أولادهم على الإنترنت إلى الأبد.
‫ما كلمة السر يا "كلوي"؟
‫هل ستمسحون محتويات هاتفي؟
‫وصلت أخيرًا إلى المستوى 286 ‫في لعبة "كاندي كراش"!
‫1097-1097.
‫اكتب اسمك وكلمات سر "فيسبوك" ‫و"إنستغرام" و"سناب تشات"…
‫- ماذا؟ لا حق لكم في أن تطلبوا… ‫- "ليو"، اكتب ما طلبه!
‫هذا جيد. يمكنك أن تقرأ كتابًا.
‫تركت بضعة خانات بلا إجابات يا "جيدن".
‫لا أريد أن تطلع الشرطة على مدوّنتي.
‫لا تقلق بشأن مدوّنتك.
‫"غابرييل دول". أين هو؟
‫مريض. أنا والدته ومعي هاتفه.
‫نحن بحاجة إلى كلمات السر يا سيدة "دول".
‫اسمي "ترودي مالكو". لست متزوجة.
‫هل من هاتف أرضي ‫بحيث يمكننا التواصل مع ابنك؟
‫اتصلي به وعودي إليّ بعد ملء الاستمارة.
‫حسنًا.
‫ما يحدث انتهاك صارخ يا "هانا".
‫أنا متأكد من أنك لا تريدين ‫صورًا خادشة لـ"غابرييل"
‫تنتشر على الإنترنت يا "ترودي".
‫هذا من أجل حماية ابنك.
‫ألا يجب أن يكون هذا قراري؟
‫هذا ما لم تنطوي القضية على اتهامات ‫بالاستغلال الإباحي للأطفال.
‫لا بد وأن قضاء كل هذا الوقت ‫في هذا العالم المظلم أمر مرهق.
‫إنها…
‫مالكة موقع متخصص في نمط الحياة.
‫تستعرض العلاجات الشاملة والعشبية.
‫وهي ملكة خلية والدات تلاميذ "ترايبيكا".
‫لكل خلية ملكتها.
‫معذرة.
‫دكتور "لي"؟
‫لا، "نواه" في البيت مع جليسة الأطفال. ‫لم؟ هل هناك مشكلة؟
‫- تعرض للحصبة؟ كيف؟ ‫- من مريض آخر في غرفة الانتظار.
‫وما زال احتمالًا لم يتأكد بعد ‫فلا داعي للهلع.
‫- لقد تلقى التطعيم بالأمس. ‫- وهو أمر جيد،
‫لكن اللقاحات تأخذ وقتها ‫لتعطي كامل فعاليتها.
‫لا يعاني من الحمى حتى الآن ‫وهذا مؤشر جيد.
‫المريض الذي نقل إليه العدوى، ‫هل هو "إيدن دول"؟
‫لديه أخ أكبر اسمه "غابرييل".
‫- لا أستطيع التصريح بهذا. ‫- صحيح، أعلم ذلك.
‫ماذا سنفعل الآن؟ ‫هل من خطوات وقائية يمكنني القيام بها؟
‫بالنسبة لمشكلات التنفس.
‫أريد منك عزله في المنزل.
‫وعدم تعريضه لغيره من الأطفال.
‫لا بأس بالبالغين المطعمين.
‫- كم المدة؟ ‫- ثمانية أيام كبداية.
‫أعرف أن الأمر سيكون صعبًا بسبب عملك.
‫سنفعل كل ما علينا فعله. أليس كذلك؟
‫تعال يا صغيري.
‫سنفعل كل ما علينا فعله.
‫شكرًا لكما على المجيء.
‫ضعا الصناديق في أيّ مكان يصلح لذلك.
‫يقول المدير إنه يمكنك العمل من المنزل ‫للمدة التي تحتاجين إليها يا "ليف".
‫كيف حال "نواه"؟
‫إنه منزعج وفي حالة خمول.
‫آمل أن يمر الأمر بخير.
‫"لوسي" هنا لمساعدتي.
‫هل استعدنا الهواتف المحمولة؟
‫"رولينز" و"كاريسي" ‫يسويان الأمر مع وحدة "تارو".
‫تنقصنا بعض الهواتف.
‫سأتحدث إلى المديرة "شوارتس".
‫على جانب آخر، إصابة "نواه" للحصبة
‫قد يكون مصدرها ‫أحد طلاب أكاديمية "ترايبيكا".
‫العدوى في "واشنطن" و"جيرسي" ‫ولا بد من أن تصل إلى هنا.
‫مدرسة "زارا" في "لوس أنجلوس" ‫هي بؤرة رافضي التطعيمات.
‫هل تلقى "غيل" التطعيمات؟
‫لم أكن قربه عندما كان في الواحدة من عمره؟
‫سأصحبه من المدرسة ظهر اليوم.
‫حسنًا، سأتصل بوالدته.
‫"(كيسي ستينغل) الإعدادية، ‫شارع 44 (كوينز)، الأربعاء، 11 مارس"
‫"غيل"!
‫تسرني رؤيتك.
‫- هل تريد بعضًا منها؟ ‫- ماذا؟ لا، شكرًا.
‫كلمت أمك اليوم.
‫هل تكلمتم عن انتقالنا؟
‫انتقالكم؟ ماذا تقصد؟
‫لعلها لم ترد إخبارك بعد.
‫إخباري بماذا؟
‫تعرف أنه يمكنك أن تخبرني بأيّ شيء.
‫تقول إننا سننتقل إلى "سان دييغو" في يوليو.
‫هل ذكرت لك السبب؟
‫العصابات في حيّنا تزداد سطوة.
‫لكنني لا أريد الرحيل. لن أراك مرة أخرى!
‫- هلا تكلمت معها؟ ‫- حسنًا، سأكلمها.
‫ولا تقلق.
‫ستراني أيًا كان ما سيحدث.
‫سيكون كل شيء على ما يُرام.
‫معذرة، لحظة من فضلك.
‫هذه كارثة لا يمكن التهوين منها.
‫الوضع ليس مثالي. ‫هل يمكننا التحدث في مكتبك؟
‫ليست فكرة موفقة في الوقت الراهن. ‫اشرحا لي مرة أخرى.
‫حسنًا، استخدم فريق "تارو" الصور
‫الموجودة على هواتف الأطفال التي صادرناها ‫لإجراء بحث عكسي عن الصور.
‫- كم عدد النتائج؟ ‫- لا نعرف تحديدًا، لكنها كثيرة.
‫وصلت بالفعل إلى "ريدتشانيت"، ‫مواقع إباحية الأطفال على الويب المظلم.
‫طالب غبي من طلاب الإعدادية ‫قام بتحميل الصور
‫رغم أننا منعنا ذلك بكل وضوح؟
‫لم يفاجئني هذا مطلقًا.
‫تسميه أمي "عناد المراهقين".
‫ألم يستطع فريق "تارو" الربط بينها ‫وبين أيّ من الأجهزة التي بحوزتنا؟
‫لا.
‫هل هناك أجهزة ليست بحوزتنا؟
‫بحساباتنا، سبعة هواتف.
‫اثنان لمشاركتين في الحفل ‫"سافانا بيل" و"هدسون كويستا".
‫واحد لـ"لاري هيلر" ذي الـ16 عامًا ‫والبقية لطلاب عمرهم 14 عامًا.
‫بعض أولياء الأمور أثاروا ضجة ‫بخصوص انتهاكات الحقوق المدنية.
‫- كنت أتوقع ذلك. ‫- لا تقلها.
‫قد يكون السبب ‫هو خوف أولياء الأمور من أن أبناءهم
‫يروجون موادًا إباحية متعلقة بالأطفال.
‫تحتاجون إلى مذكرات مصادرة للهواتف السبعة؟
‫لهذا جئنا إليك.
‫أدرك أن الموقف خطير،
‫لكن أولياء الأمور ‫ليسوا كلهم يتعمدون المعارضة عمدًا.
‫"سافانا بيل" و"هدسون كويستا" ‫في إجازة مرضية منذ الأمس.
‫مريضتان بالحصبة؟
‫هذه معلومات سرية أيها المحقق.
‫أبلغنا مركز السيطرة على الأمراض ‫وسنتبع السياسة الموضوعة.
‫حسنًا، ماذا عن "لاري هيلر" ‫طالب الصف العاشر؟
‫هل هو مريض أيضًا؟
‫لا. والدته محامية.
‫"أرلين هيلر"، هل تعرفانها؟
‫كانت محامية أرملة "والتر بريغز".
‫- شخصية عدوانية نوعًا ما. ‫- هل أخبرتها بأن معنا مذكرة؟
‫لم تدع لي مجالًا لأصل لهذه النقطة.
‫- لم أكن أعرف أن لديك طفل. ‫- لا تذكرني.
‫طفل وقطة وموعد مع عميل في الخامسة ‫وبالتالي أود الانتهاء سريعًا.
‫هل معكم مذكرة لأخذ هاتف ابني؟
‫هل نحن في عام 1984؟ لم يكن في الحفل!
‫- انظروا إليه. إنه في فريق الشطرنج! ‫- ما زال عليه الامتثال.
‫حسنًا، أعطهم الهاتف يا "لاري".
‫- لا أستطيع. لقد ضاع مني. ‫- ماذا؟
‫لقد اكتفيت من أفعالك يا "لاري"!
‫أقسم! هذا ثالث هاتف تضيعه في ثمانية أشهر!
‫- هل خزانتك موجودة هنا؟ ‫- أنا…
‫لعلك تركته في خزانتك،
‫ونسيت؟
‫المذكرة تشمل خزانته.
‫افتحها يا "لاري".
‫لقد ضاع مني فعلًا.
‫الهاتف ليس هنا!
‫أنت أغبى من أبيك، أتعلم ذلك؟
‫"منزل (ميا) و(سافانا بيل)، ‫59 (وايت ستريت)، الأربعاء، 11 مارس"
‫بدلًا من إرسال رسائل تحذيرية حول الحصبة،
‫يجب على المدرسة ‫تغيير سياسة الغداء الخارجي التي يقرونها.
‫مشكلتي هي الخمر.
‫من أين جاء الكحول؟
‫ليس من هنا. لقد فحصت كل الزجاجات.
‫سمعت أن أحد الأولاد جاء به.
‫لم يكن "غابرييل". لقد تأكدت منه.
‫أتعلمين ماذا يقلقني؟
‫إذا كان بوسع الأولاد إدخال الخمر للمدرسة،
‫فما الذي سيمنعهم ‫من إدخال السكاكين أو الأسلحة؟
‫يا له من أمر شائن!
‫المحققة "رولينز" والمحقق "كاريسي".
‫سأفتح لكما الباب.
‫ألم يكفهم تدخلًا في حياة أبنائنا الخاصة؟
‫نحن أولياء أمور مسؤولين.
‫الشرطة ليست مضطرة للتصرف مثل المخابرات.
‫ماذا تريدان؟
‫لم تكن ابنتك في المدرسة بالأمس،
‫ومعنا مذكرة لمصادرة هاتفها.
‫أخبرتني بأنها مسحت الصور.
‫- نريد أن نتكلم معها. ‫- لا، إنها ترتاح.
‫إنها في إجازة مرضية اليوم أيضًا.
‫وهل هي مريضة بالحصبة؟
‫هل أخبرتكم المدرسة بهذا؟
‫هل هذا يعني أنها فعلًا مصابة بالحصبة؟
‫انتظرا. سآتيكما بالهاتف.
‫وصلت بعض الصور إلى مواقع إباحية!
‫- هل يمكننا منع انتشارها؟ ‫- تعرفين طبيعة الإنترنت يا "ليف".
‫ما إن يصل إليه شيء، يستحيل سحبه.
‫المواقع القانونية مسحت الصور ‫لكنها انتشرت بالفعل.
‫"رولينز" و"كاريسي" ‫ذهبا لإحضار الهاتف الأخير.
‫وسيكون بإمكان فريق "تارو" ‫معرفة الطالب الذي سربها.
‫وماذا بعد، نلقي القبض عليه؟
‫إنهم أطفال في الـ15 من العمر.
‫وهم من البيض الأغنياء وهذا لن يحدث.
‫كلنا نعلم أن هذه هي الحقيقة.
‫كيف حال صغيرك؟
‫لم ينم وقت القيلولة وهو مصاب بالحمى.
‫تلميذين ممن لم يسلموا هواتفهم مرضى.
‫ممن حضروا الحفل؟
‫أجل، تظن "رولينز" أنهما مصابان بالحصبة.
‫كيف؟ لا بد وأنهم تلقوا التطعيمات.
‫"ليف".
‫"ليف"! أعطيت "نواه" جرعة الاستنشاق ‫لكنه ما زال غير قادر على التنفس.
‫- لونه يتحول للأزرق. ‫- اتصلا بالطوارئ!
‫- سأحضر السيارة، فهي أسرع. ‫- حسنًا، قابلنا أمام المنزل.
‫عمره 16 شهر، لونه مزرق.
‫أوصلوه بجهاز الأكسجين. قد نحتاج إلى أنبوب.
‫لا بأس يا "نواه"! ‫لا تخف يا عزيزي ستكون بخير!
‫لا تخف يا حبيبي.
‫"أوليفيا"، انتظري هنا.
‫- سأدخل معه. ‫- ليس الآن!
‫سأسمح لك بالدخول ما إن تستقر حالته.
‫- مرحبًا. ‫- هل من جديد؟
‫أجل، يريدون إبقاءه على جهاز الأكسجين.
‫دكتورة "لي" معه الآن.
‫"نيك"، لست مضطرًا للبقاء معي.
‫"فين" في طريقه إلى هنا.
‫- سأغادر ما إن يصل. ‫- حسنًا.
‫كيف حاله؟
‫"نواه" تحت تأثير المهدئ.
‫إنه مستقر لكنني لاحظت ‫وجود بقع "كوبليك" في فمه.
‫أولى علامات الحصبة.
‫ماذا سيحدث بعدها؟
‫سيظهر طفح جلدي على جسده خلال يوم أو يومين،
‫وسنبقيه هنا تحت الملاحظة.
‫حسنًا، هل يمكن أن أراه؟
‫- سأحضر لك ثوبًا طبيًا. ‫- حسنًا.
‫شكرًا.
‫عزيزي!
‫أظن أنني مصاب بالحمى.
‫"رولينز"، تحسسي رأسي.
‫- لن أتحسس رأسك. ‫- أرجوك!
‫حسنًا، شكرًا.
‫مهلًا.
‫لديك بقعة صغيرة هنا.
‫- وهنا. ‫- حقًا؟
‫وواحدة هنا أيضًا.
‫الأمر ليس مضحكًا.
‫الحصبة أحد أشد الأمراض المعدية على الكوكب.
‫وينتقل بالهواء يا "رولينز". ‫ويعيش على الأسطح لساعات، مثل الهواتف.
‫لكنك تلقيت التطعيم يا "كاريسي"، صحيح؟
‫أجل لكنه ليس فعالًا بنسبة مئة بالمئة.
‫وصلتني أخبار جديدة من فريق "تارو".
‫- هل تعقبوا مروج الصور؟ ‫- أجل، "لاري هيلر".
‫ذلك الولد غبي فعلًا كما قالت أمه.
‫كانت الصور تحمل الرقم التسلسلي لهاتفه.
‫أمه سليطة اللسان. من يريد إخبارها؟
‫لنترك هذه المهمة لـ"باربا".
‫إنها محامية.
‫مجاملة مهنية.
‫حسنًا، "لاري" أحمق ‫لكنه ليس مروجًا للمواد الإباحية للأطفال!
‫المواقع الأربعة التي نشر عليها ابنك ‫تلك الصور تشهد بأنه كذلك.
‫نشر؟ هل أنت جاد؟
‫تهمة النشر تعني أنه سيوضع ‫في قائمة المعتدين الجنسيين حتى سن الـ40.
‫تلك الصور كانت تحمل معلومات جغرافية ‫مما يعرض هؤلاء الأطفال وغيرهم في خطر.
‫أتريدين معرفة الخطر الحقيقي ‫الذي يتعرضون له؟
‫الأولاد الذين حضروا ذلك التجمع ‫يواجهون خطر بالحصبة.
‫"غابرييل دول" و"سافانا بيل" ‫و"هدسون كويستا".
‫وسمعت أن ستة آخرين أصيبوا بها.
‫- نشر الحصبة ليس جريمة. ‫- فعلًا؟
‫هؤلاء الأمهات المحدثات الراقيات ‫لم يمنحوا أبناءهم التطعيمات وكذبن!
‫وبعد 15 عام، أصيب نصف زملاء ابني بالعدوى.
‫- هل لديك دليل على أنهن كذبن؟ ‫- ألا تدركين؟
‫تلزم "نيويورك" ‫جميع أطفال المدارس بتلقي التطعيمات.
‫فكيف انتشرت العدوى؟
‫تواطأت هذه الأمهات لمخالفة قوانين التطعيم.
‫تواطؤ؟ هل تظنين أنهن مشاركات ‫في مؤامرة معارضة للتطعيمات؟
‫لا تجعلني أظهر بمظهر الشخص المرتاب.
‫قد تحدث جائحة حصبة في "نيويورك"
‫بينما تبحثون عن مجرم تمسكون به ‫في قضية أحمر الشفاه الإباحي.
‫اهدئي أيتها المحامية.
‫نحن لا نهدف لوضع ابنك في قائمة المعتدين.
‫لكنه لن يخرج من القضية بلا عقاب.
‫إنه في الـ16 من عمره.
‫هؤلاء المجرمين الإلكترونيين يستغلونه.
‫ماذا لو تعاون معكم لتقبضوا عليهم؟
‫ويقدّم شهادته.
‫إن اضطررنا لذلك.
‫لقد انتهينا هنا، ما لم تريدون من "لاري" ‫أن يظهر بمظهر المجرم.
‫سنبقى على اتصال.
‫لقد كشفت ما نفكر به.
‫وتحويل المسألة نحو مشكلة الحصبة. ‫الهجوم كأفضل وسيلة دفاع.
‫أجل، لكن كلامها قد يكون صحيحًا.
‫تعرف أن "نواه" في المشفى.
‫وما علاقة هذا بأكاديمية "ترايبيكا"؟
‫نظن أن العدوى قد وصلت إليه
‫من الأخ الأصغر ‫لأحد الأولاد المشاركين في الحفل.
‫ربما أعفي هؤلاء الأولاد من التطعيمات؟
‫لا أريد أن أفكر بطريقة "كاريسي"،
‫لكن قد تنطوي القضية ‫على شبهة تعريض الآخرين للخطر.
‫ابحثي في هذا الاحتمال.
‫تأكدت إصابة سبعة طلاب بالحصبة ‫وهناك أربع إصابات محتملة.
‫أغلقنا المدرسة لبقية الأسبوع ‫كإجراء احترازي.
‫ألا يُفترض أن يتلقى الطلاب التطعيمات؟
‫بلى، إنهم مطعمون. راجعت كل السجلات الصحية.
‫ليس لدينا إلّا حالتين من الإعفاء الطبي.
‫بسبب الحساسية. ‫كلاهما في المرحلة الثانية وكلاهما سليم.
‫والإعفاء الديني أو المعتقدات الشخصية ‫كما في "كاليفورنيا"؟
‫لا نسمح بالإعفاءات ‫لدواعي المعتقدات الشخصية.
‫أما بالنسبة للإعفاءات الدينية،
‫فولاية "نيويورك" لا تمنحها بهذه السهولة.
‫ومع ذلك، أتسمحين لنا بمراجعة السجلات؟
‫كل هذه السجلات موقعة من طبيب عام.
‫بالطبع. لا يُسمح لأيّ طالب ‫ببدء العام الدراسي من دون ذلك.
‫معي أربعة من الطلاب المصابين،
‫مختلف الأعمار وتواريخ السجلات والتوقيعات.
‫السجلات سليمة.
‫خمسة وستة وسبعة.
‫لا أستطيع قراءة عدد من هذه التوقيعات،
‫لكنها كلها من نفس العنوان.
‫عيادة "هدسون بارك" لطب الأطفال.
‫والأربعة الموجودون معي أيضًا ‫من "هدسون بارك" لطب الأطفال.
‫شبكة العائلات تكون مقربة جدًا ‫في مدرسة كهذه.
‫تتشارك هذه العائلات في الأطباء ‫والمدرسين الخصوصيين ومعلمي البيانو.
‫يا إلهي.
‫تأكدت حالتا حصبة جديدتان.
‫تسعة أطفال من نفس عيادة الأطفال؟
‫ومركز السيطرة على الأمراض يعلم؟ ممتاز.
‫عليك التحدث إلى الطبيب.
‫وصلتني آخر تحاليل دم "نواه".
‫سرعة الترسب وكرات الدم البيضاء مرتفعتان،
‫وقد استمعت لتنفسه.
‫إنه يحارب عدوى تنفسية.
‫أتظنين أنه التهاب رئوي؟
‫لست متأكدة.
‫أريد أن أعطيه مضادًا حيويًا على الفور.
‫لقد تناول المضادات الحيوية مرات كثيرة.
‫أود في هذه المرحلة ‫أن نبدأ العلاج الآن ونؤجل القلق.
‫ابنك في غنى ‫عن نوبة ثالثة من الالتهاب الرئوي
‫خلال العامين الأولين.
‫أعرف ذلك.
‫انتظري يا دكتورة "لي". عندي سؤال.
‫هل تعرفين دكتور "إريك سيتراكيان" ‫من عيادة "هدسون بارك" لطب الأطفال؟
‫إنه من الطراز القديم.
‫يحب أسلوب "فيربر".
‫لا يبالغ في إعطاء الأدوية ‫ولا طلب الفحوصات.
‫يحبه الأهالي جدًا.
‫"(هدسون بارك) لطب الأطفال، ‫شارع (توماس)، الخميس، 12 مارس"
‫بالطبع سمعت عن انتشار الحصبة.
‫ما دخل الشرطة في ذلك؟
‫أصيب تسعة من طلاب تلك المدرسة بالعدوى،
‫وكلهم تلقوا التطعيمات هنا.
‫عجبًا!
‫يبدو أنكم تحضّرون لقضية كبيرة!
‫سأراجع السجلات.
‫هل تعرفون أن لقاح الحصبة ‫والنكاف والحصبة الألمانية
‫ليس فعالًا بنسبة مئة بالمئة؟
‫لكنهم تسعة أولاد!
‫نحن نتكلم عن أمر ‫مر عليه أكثر من عشرة أعوام.
‫لا أعرف عدد الأطباء الذين تدربوا
‫في العيادة خلال هذه الفترة.
‫لكنك هنا منذ تأسيسها.
‫سأبحث في الأمر.
‫لكن غرفة الانتظار حاليًا تعج بالمرضى.
‫شكرًا لك.
‫إنه يكذب أو يراوغ، أو كليهما.
‫إذا كان قد زيّف سجلات التطعيم، ‫فلا بد من أن الأمهات على علم.
‫أجل.
‫بالطبع تلقت ابنتي التطعيمات، ‫لكنها على حد علمي،
‫ليست فعالة تمامًا.
‫الغريب أن دكتور "سيتراكيان" ‫قال كلامك نفسه.
‫تحدثتما إلى طبيب الأطفال الخاص بنا؟ ‫من أعطاكما الحق في ذلك؟
‫عدد من مرضاه أصيبوا بالعدوى، ‫بما في ذلك "سافانا".
‫نشك في أنه تعمّد تزييف السجلات.
‫أتعرفين أيّ شيء عن ذلك؟
‫أنا مشغولة في الاعتناء بابنتي.
‫أمي؟
‫ماذا يحدث؟
‫اشتريت الحساء وشاي العسلة ‫وسآتي إليك في الحال.
‫كنا نمرح لا أكثر.
‫و"لاري" الأحمق أحدث أزمة للجميع.
‫عودي إلى غرفتك يا "سافانا".
‫أتريدين إخبارنا بالحقيقة؟
‫اذهبا من فضلكما.
‫يمكن أن نذهب.
‫ويمكننا أن نطلب من النائب العام ‫النظر في اتهام ابنتك
‫بنشر صور إباحية للأطفال.
‫أنتما لا تفهمان.
‫كانت مجرد طفلة رضيعة.
‫والمواد الكيميائية وخطر التوحد.
‫حاولت الحصول على إعفاء ديني لكنهم رفضوا.
‫فطلبت من دكتور "سيتراكيان" تزييف السجلات؟
‫لم تكن فكرتي.
‫أخبرينا إذًا بصاحب الفكرة.
‫شكرًا لك على لقائنا يا سيدة "مالكو".
‫جاء معي "رافاييل باربا"، ‫مساعد المدعي العام.
‫هل الزيارة متعلقة بالحفل؟
‫أؤكد لكم أن رابطة أولياء الأمور ‫تتعامل مع المدرسة في ذلك.
‫لدينا بعض الأسئلة.
‫كيف حال ابنك؟
‫لم تعد حياته في خطر.
‫كان الأمر مرهقًا جدًا بالنسبة إلى "كولين".
‫لطالما أصررت أن يتربى "غابرييل" بأسلوب
‫يعزز مناعته الطبيعية.
‫ألهذا لم يتلق التطعيمات؟
‫يمكننا أخذ عينة من دمه بأمر محكمة.
‫مخاطر التطعيمات أكثر من فوائدها.
‫عندما وُلد "غابرييل" حاولت الحصول على عفو
‫طبي أو ديني لكنني لم أفلح.
‫ألهذا طلبت من دكتور "سيتراكيان" ‫أن يزيّف سجلاته الطبية؟
‫إنه مؤمن بأن للأهل حق ‫اتخاذ القرارات بشأن مصلحة أبنائهم.
‫هل نصحت عائلات أخرى ‫باللجوء إليه للاحتيال على القانون؟
‫القانون غير عادل.
‫كأم أسعى لحماية ابني،
‫تشكرني العديد من الأمهات على ما أفعله.
‫تفعلينه؟
‫هل ما زلت توجهين الأهالي ‫إلى دكتور "سيتراكيان"؟
‫حسنًا، نريد أسماءهم.
‫لن أخنهم.
‫الجمعية الطبية الأمريكية ومجلس الصحة ‫ومركز السيطرة على الأمراض ووزارة التعليم،
‫هم الأشرار هنا.
‫- لم لا تحاربونهم؟ ‫- نحاربهم؟
‫أنت تشجعين غيرك من أولياء الأمور.
‫وتعرضين حياة كل طفل في المدينة للخطر.
‫إذًا فالمسألة شخصية؟
‫تسعيان للنيل مني بسبب مرض ابنك.
‫لا، لا علاقة لهذا بابن الرقيب "بينسون".
‫أنت تستهينين بالقانون علانية. ‫هذه جريمة تعريض الآخرين للخطر.
‫وسنوقفك.
‫في تهم تعريض الغير للخطر والتآمر
‫وتزييف سجلات تجارية من الدرجة الثانية،
‫"ترودي مالكو"، ما جوابك؟
‫الجواب الوحيد الذي سأقدّمه ‫هو أنني أفعل ما يصب في مصلحة ابني.
‫غير مذنبة يا سيادة القاضي.
‫نطلب إخلاء سبيلها من دون كفالة.
‫لا سوابق للسيدة "مالكو"، ‫كما أن لها ابن مريض في البيت.
‫وهو مريض بسبب قرار السيدة "مالكو" ‫بألّا تعطيه التطعيمات.
‫لا نية لدى موكلتي للهرب.
‫- إنها تريد الدفاع عن نفسها. ‫- والفوز.
‫أنا ودكتور "سيتراكيان" ‫مستعدان للمخاطرة بسمعتنا
‫وحياتنا للمحاربة من أجل حقوقنا
‫- ضد حكومة… ‫- قررنا إخلاء سبيلها من دون كفالة.
‫سيد "روث"، هل يشاركها موكلك الرأي نفسه؟
‫- هلا تحدثنا إليك يا سيادة القاضي؟ ‫- تفضل.
‫يريد موكلي أن يفصل نفسه ‫عن "جان دارك" هذه.
‫دكتور "سيتراكيان" يوشك على التقاعد،
‫وهو مستعد للإقرار بالذنب في تهمة ‫تعريض الآخرين للخطر من الدرجة الثانية
‫إذا وافق السيد "باربا" ‫على عدم المطالبة بالسجن.
‫لكي ينقل عيادته إلى "فلوريدا"؟
‫سأقبل بهذا إذا أعطانا أسماء كل المرضى
‫الذين زيّف سجلاتهم وتنازل عن رخصته،
‫ووافق على أن يشهد ضد السيدة "مالكو".
‫لا مشكلة في ذلك أبدًا.
‫انتهينا.
‫"باربا"، هل لديك دقيقة؟
‫دقيقة لا أكثر. ما الأمر؟
‫معلومة سريعة.
‫يبدو أن ابن المحامية مخبر سري بارع جدًا.
‫تحدث مع ستة من المتحرشين بالأطفال،
‫وكلهم موافقون على تبادل ملفات إباحية.
‫- مجلدات كاملة… ‫- عظيم. استدرجوهم.
‫ودعوا فريق "تارو" يتعقبهم.
‫هل ستتركون "لاري" في سلام بعد ذلك؟
‫ما لم أحتاج إليه ليشهد، فنحن على وفاق.
‫لقد أرحتني.
‫هل تابعت مسألة "ترودي تيفود"
‫أو غيرها من الأمهات المعارضات للتطعيم؟
‫هل تعلم أن المدرسة أوقفت الدراسة ‫لإجراء عمليات تطهير؟
‫اتضح أنك أنت أيضًا مخبرة سرية بارعة.
‫وُجهت التهم قبل قليل لـ"ترودي مالكو".
‫ستنال عقابها.
‫لا داع للشكر.
‫"المحكمة العليا، الدائرة 13، ‫الإثنين، 6 أبريل"
‫سمعنا في شهادة دكتور "إريك سيتراكيان"
‫وشهادات عدد من أولياء الأمور ‫أن المدعى عليها "ترودي مالكو"،
‫تأمرت لتزييف سجلات التطعيمات.
‫دكتور "رادنيك"، ‫هل ما زالت الحصبة مرضًا خطيرًا؟
‫جدًا.
‫بجانب أن معدل العدوى به أعلى من الإيبولا،
‫قد يؤدي الفيروس إلى التهاب الرئة ‫أو الشعب الهوائية أو الدماغ، أو حتى الموت.
‫مستند الادعاء "جيه" يا سيادة القاضية،
‫خريطة التفشي الحالية في "مانهاتن" ‫من مركز السيطرة على الأمراض.
‫دكتور "رادنيك"، ‫إلام تشير النقطة الحمراء الأولى؟
‫"(نيويورك)"
‫إنها أكاديمية "ترايبيكا"، ‫مدرسة المريض رقم صفر،
‫الملتحق بها ابن المدعى عليها.
‫وكيف أصبح ابن المدعى عليها ‫المريض رقم صفر؟
‫حدد مركز السيطرة على الأمراض ‫أنه أصيب بالحصبة في زيارة حديثة
‫إلى حي "باسيفك باليسايدز" ‫الذي تنقص فيه أعداد التطعيمات.
‫ماذا تمثّل هذه النقاط؟
‫منازل طلاب أكاديمية "تريبيكا" ‫الذين أصيبوا بالحصبة
‫من المريض رقم صفر.
‫وهذه النقاط؟
‫الحالات الـ48 المؤكدة ‫للإصابة بالحصبة في أنحاء المدينة.
‫هل أصابت العدوى أيّ شخص ‫غير حاصل على التطعيمات؟
‫- أبدًا. كلهم كانوا غير حاصلين عليها. ‫- شكرًا جزيلًا.
‫"القاضية (إف كاتانو)"
‫لم تعد لديّ أسئلة يا سيادة القاضية.
‫دكتور "رادنيك" هل تعرف عدد الأطفال
‫- الذين يقتلهم اللقاح كل عام؟ ‫- لا.
‫كم عدد العائلات التي تتلقى تعويضات ‫من صندوق تعويضات إصابات اللقاحات
‫لدى وزارة الصحة الأمريكية؟
‫لا أعرف.
‫هل يمكنك أن تخبرني بأيّ التأثيرات الجانبية ‫المعروفة للقاح الحصبة الثلاثي؟
‫التأثيرات الجانبية عادة تكون خفيفة.
‫لكن أكثرها خطورة تشمل التهاب البنكرياس ‫والتهاب الأوعية الدموية
‫والسكري.
‫هلا أخبرت هيئة المحلّفين ‫بنسبة الأطفال الحاصلين على اللقاح
‫الذين يعانون من هذه التأثيرات؟
‫هذه الآثار الجانبية غير ذات دلالة إحصائية.
‫عدد بسيط في المليون.
‫قل هذا لأهالي الأطفال ‫الذين يعانون منها بالفعل.
‫لم يعد لديّ أسئلة.
‫بسبب مشكلات التنفس التي يواجهها ابني،
‫نصحتني طبيبته المعالجة ‫بأن أعزله بعد إصابته.
‫كيف أصيب بالعدوى؟
‫من مريض آخر في غرفة الانتظار بالعيادة.
‫أكد مركز السيطرة على الأمراض ‫من خلال الاختبارات الوبائية
‫- أنها انتقلت لـ"نواه" من المريض رقم صفر. ‫- اعتراض!
‫الرقيب ليست طبيبة ولا باحثة طبية.
‫اعتراض مقبول. ‫لتصرف هيئة المحلّفين النظر عن هذا.
‫سيادة الرقيب "بينسون"، ‫هلا وصفت لنا تطور حالة ابنك؟
‫حسنًا، كان يعاني… من صعوبة في التنفس.
‫ثم اضطررنا لإدخاله إلى المشفى.
‫ثم شُخص بالحصبة،
‫وتطورت حالته للإصابة بالاتهاب الرئوي.
‫وهو في الرعاية المركزة للأطفال منذئذ.
‫شكرًا لك. شكرًا على تقديم شهادتك اليوم.
‫سيدتي الرقيب، يؤسفني مرض ابنك.
‫أيُعقل أن إصابته هي السبب
‫الذي دفعك لتوجيه قسمك ‫للتحقيق في هذه القضية؟
‫السيدة "مالكو" مسؤولة عن قيادة عمل منسّق
‫هدفه إخفاء طلاب غير حاصلين ‫على التطعيمات في مدرسة في "نيويورك".
‫وهذا يرتقي لمستوى تعريض الأطفال للخطر.
‫وهو استنتاج توصلت إليه بعد مرض ابنك.
‫أتعلمين أن الكثيرين يرون
‫أن إعطاء التطعيمات للأطفال ‫يضر بالجهاز المناعي؟
‫هذه مجرد نظرية لا أساس لها.
‫التطعيمات تبني المناعة.
‫ابنك… أقصد ابنك في نظام الرعاية البديلة ‫عمره 16 شهرًا، أليس كذلك؟
‫يوشك على أن يكمل 16، أجل.
‫طالما أنك ترين أن التطعيمات تبني المناعة،
‫وابنك لديه ضعف في المناعة ‫فلم لم تعطيه التطعيمات
‫في الموعد الموصّى به عند 12 شهرًا؟
‫لأن طبيبة الأطفال قررت تأخير التطعيمات
‫بسبب ضعف جهازه المناعي.
‫كنا في عيادة الطبيبة،
‫ننتظر كي يتلقى تطعيم الحصبة الثلاثي ‫عندما أصيب بالعدوى.
‫أنت تلومين موكلتي على مرض ابنك،
‫لكنك صاحبة قرار تأجيل إعطائه التطعيم.
‫- طبيبة الأطفال… ‫- أترين
‫أن الانتظار كان القرار الأصح؟
‫- أجل و… ‫- مثلما رأت السيدة "مالكو" أنه من الأفضل
‫ألّا تعطي ابنها التطعيمات بالمرة؟
‫لم تعد لديّ أسئلة.
‫لست في حالة هلع.
‫حسنًا، أنا في طريقي إلى…
‫شكرًا.
‫الرقيب "بينسون"، كنت آمل أن أجدك.
‫سيدة "مالكو" هذا ليس وقتًا مناسبًا.
‫أعرف أن الموقف صعب عليك، ‫لكن ابنك سيُشفى بسلام.
‫ولن يُصاب بالحصبة مرة أخرى وسيكون أقوى
‫لأن جسمه حارب العدوى وحده.
‫لا أنصحك بالدخول في هذه المناقشة معي الآن.
‫ابني يعاني ورفعوا له ‫جرعة المضادات الحيوية.
‫كثرة التعرض للمضادات الحيوية ‫قد يكون سبب ضعف جهازه المناعي.
‫وهذا أمر آخر يجب عليك التفكير فيه.
‫لم لا تفكري في أن تخرسي!
‫ما كان ابني ليُصاب بالالتهاب الرئوي لولاك.
‫- "ليف"! هل أنت بخير "ليف"؟ ‫- لا!
‫درجة حرارته في ارتفاع.
‫وإذا لم تنخفض فسيجرون له بزلًا شوكيًا.
‫يؤسفني تعرض أيّ طفل للمرض ‫بما في ذلك ابن الرقيب "بينسون".
‫يرى العديد من الخبراء أن الطب الغربي
‫والجرعات الزائدة ‫من المضادات الحيوية واللقاحات
‫تشكل خطرًا غير ضروري على صحة أبنائنا.
‫هل شهدت في حياتك الشخصية ‫التأثيرات المضرة للقاحات؟
‫أجل.
‫"بريدون" ابن أختي في الـ18 من العمر.
‫قرب عيد ميلاده الأول،
‫بعد تلقيه 23 جرعة من التطعيمات
‫التي نصح بها طبيب الأطفال، ‫تراجع إلى حالة من التوحد.
‫وكيف عرفت أن اللقاحات كانت سبب التوحد؟
‫بعد بضعة أيام ‫من تلقيه لقاح الحصبة الثلاثي،
‫تغيّر "بريدون".
‫كان طفلًا نشيطًا وظريفًا وقوي الانتباه
‫وفجأة اختفى كل هذا.
‫رأينا أنا وأختي النور يخفت في عينيه.
‫وُلد ابني بعدها بعام واحد ‫وأقسمت أن أفعل كل ما بوسعي
‫لأحميه مما حدث لابن أختي.
‫أتقصدين أن كل ما فعلته ‫كان بدافع حماية الأطفال،
‫وليس تعريضهم للخطر؟
‫أجل. بكل تأكيد.
‫التطعيمات لها أضرار محتملة، ‫وما إن تُعطى للإنسان،
‫لا يمكن إبطال مفعولها.
‫كل ما أدعو له هو منح الحق
‫لكل ولي أمر في أن يحسب المخاطر
‫ويتخذ قرارًا ملائمًا لابنه أو ابنته.
‫شكرًا يا سيدة "مالكو".
‫سيدة "مالكو"،
‫أتعرفين أن معهد الطب ‫ومركز السيطرة على الأمراض
‫والعديد من المجموعات البحثية الأخرى
‫لم تجد أيّ صلة بين اللقاحات والتوحد؟
‫لا أثق بمركز السيطرة على الأمراض ‫ولا شركات الأدوية الكبرى.
‫هناك أدلة دامغة على أن "الثيميروسال" ‫كان عاملًا مسببًا للتوحد.
‫تم دحض هذه النظرية،
‫كما أن "الثيميروسال" ‫أزيل من اللقاحات في عام 2001.
‫- هل أنت على علم بذلك؟ ‫- أنا على علم بكل حجة
‫تُستخدم لنبذ وذم ‫من تطلقون عليهم رافضي التطعيمات.
‫كما قلت، أنا لست ضد العلم.
‫ولست ضد التطعيمات!
‫لكنني أرى أن القرار ‫يجب أن يُترك لكل عائلة،
‫بدلًا من أن يفرضه علينا البيروقراطيون.
‫البيروقراطيون أمثال مركز السيطرة ‫على الأمراض ووزارة التعليم؟
‫- هذا صحيح. ‫- حسنًا.
‫مدينة "نيويورك" تحظر على الطلاب
‫إحضار الأسلحة مثل السكاكين ‫أو المسدسات إلى المدارس.
‫فهل تتفقين مع تلك السياسة؟
‫أجل.
‫ماذا عن، لنقل،
‫عدم ذهاب الأطفال إلى المدارس ‫وبحوزة أيّ منهم حبة فول واحدة
‫لحماية غيرهم ممن يعانون من الحساسية؟
‫هل تتفقين مع هذا؟
‫- طبعًا. ‫- حسنًا.
‫فإذا أرادت أم أن تحضر لطفلها ‫شطيرة بزبدة الفول السوداني للغداء،
‫ستمنعينها من هذا الخيار ‫لأنه قد يعرض آخرين للخطر؟
‫أجل، لكن منع الطفل من تناول ‫الفول السوداني على الغداء لن يسبب أذى.
‫أما التطعيمات فهي مؤذية!
‫وهو ما أثبتت العلوم الطبية عدم صحته.
‫لكن كما رأينا،
‫عدم إعطاء الأطفال التطعيمات ‫يسبب ضررًا طبيًا بالغًا،
‫ليس في مدرسة ابنك وحدها ‫بل في المدينة كلها.
‫في آخر تعداد، تعرض 5500 شخص لهذا الفيروس.
‫ولا أحد يعرف كم العدد المستقبلي!
‫إنه ابني وهذا حقي والقرار يعود لي!
‫لكنك لم تتخذي قرارًا لنفسك فقط.
‫اتخذت قرارًا عرّض حياة الآخرين للخطر!
‫سيادة القاضية!
‫من أعطاك الحق لتحرميهم الاختيار؟
‫- اعتراض! ‫- سيد "باربا"!
‫لم يعد لديّ أسئلة.
‫هل بلغتك أيّ أخبار عن "نواه"؟
‫أجل. لن يجروا البذل الشوكي حاليًا.
‫- هذا أمر جيد. ‫- أجل.
‫كيف حال "ليف"؟ لا أستطيع أن أتصور حالها!
‫ذكرتني في وسط كل هذه الفوضى
‫بأن أتأكد مما إذا كان "غيل" و"زارا" ‫قد حصلا على التطعيمات!
‫حصلا عليها، أليس كذلك؟
‫بلى.
‫و"سينثيا" تقول إنها قلقة ‫بشأن مدرسة "غيل" الإعدادية،
‫وإن لديها عائلة في "سان دييغو"،
‫وأنها قد تنتقل مع "غيل" إلى هناك.
‫لعل الانتقال يكون خيرًا لهما؟
‫لكنه لن يكون خيرًا لي.
‫أريد أن أكون في حياته.
‫أريد… أن أكون أبًا له.
‫ستفعل معه كما تفعل مع "زارا".
‫- ستتصل وتكتب له وتزوره. ‫- أنت محقة.
‫لكنني…
‫أحاول أن أجعل الأمور مستقرة.
‫هل تصبح الحياة أسهل بمرور الوقت؟
‫لا أرى ذلك.
‫آسف على المقاطعة.
‫- أبدًا. ‫- أبدًا.
‫حسنًا. هيئة المحلّفين عادت.
‫"المحكمة العليا، الدائرة 13، ‫الأربعاء، 8 أبريل"
‫في تهمة تعريض الغير للخطر ‫من الدرجة الأولى، ما رأيكم؟
‫وجدنا أن المتهمة غير مذنبة.
‫نظام!
‫وفي تهمة تعريض الغير للخطر ‫من الدرجة الثانية،
‫ما رأيكم؟
‫وجدنا أن المتهمة مذنبة.
‫كان عليهم أن يوجهوا لها التهمة الجنائية.
‫حُكم عليها بالسجن لثلاثة أشهر ‫وتسعة أشهر من وقف العقوبة.
‫كيف حال "نواه"؟
‫أظن أنه تجاوز مرحلة الخطر.
‫سنعود إلى البيت بعد يوم أو اثنين.
سـحـب و تـعديـل TheFmC