‫تعرفون المثل الذي يقول،
‫حين يُغلق باب، يُفتح باب آخر؟
‫حسنًا، في حالة "آرون"،
‫عندما أنهى علاقتنا
‫ليركز على نفسه وعلى مستقبله،
‫باب نجاحه في جامعة "كاليفورنيا" ‫فُتح على مصراعيه.
‫حوّل محاضرة منتصف الليل،
‫التي اعتُبرت مزحة يومًا ما ‫لتصبح مفعمة بالحيوية والنشاط،
‫ومرغوبة بشدة لدرجة أنها سُميّت
‫باسم "الصالون الأفريقي".
‫لذا، بدلًا من إضاعة الوقت في الشكوى،
‫علينا أن نتحدى أنفسنا أكثر، أتفهمون قصدي؟
‫يجب أن نكون مبدعين ونفكر في هذا السؤال.
‫كيف نقضي وقتًا أقل ‫بالاعتماد على الآخرين للتقدم
‫ونقضي المزيد من الوقت ‫في التركيز على كيفية المضي قدمًا؟
‫خلال بضع جلسات وحسب،
‫أصبح صف "آرون" الأكثر ارتيادًا،
‫انتشر الخبر ‫في الحرم الجامعي بأن صالونه الأفريقي
‫كان يعالج المواضيع الأهم في بيئة فريدة.
‫حيث يعبّر الطلاب السود عن مشاعرهم بارتياح.
‫أتعرفون ما الحقيقة المحزنة؟
‫يهتم الناس أكثر بعدم إظهارهم عنصريين،
‫من أن يكونوا عنصريين فعليًا، صحيح؟
‫لماذا؟ لأنهم لا يريدون فضح أنفسهم.
‫ثم في النهاية، سنكون نحن من يتحمل العبء
‫ويتعامل مع هذا الأمر يومًا بعد يوم.
‫ومن غيري يشعر ‫بأن عليه التعامل مع هذا كل يوم؟
‫- آسف على المقاطعة. ‫- أجل، لم يحدث قط…
‫سيد "جاكسون"، أيمكنني التحدث إليك للحظة؟
‫نعم، هل الأمر مهم؟ هل أصرف الصف أولًا؟
‫لا، أظن أنهم قد يرغبون في سماع هذا.
‫- حسنًا. ‫- تم اختيارك
‫لتكون المتحدث ‫باسم جامعة "كاليفورنيا" لهذا العام
‫في مؤتمر تجمّع الجامعات الوطني.
‫هل أنت جاد؟ مهلًا، لا، حقًا؟
‫في الواقع، فتح باب لـ"آرون" حديثًا،
‫أفسح المجال أن تطرق بابه ‫أكبر فرصة في حياته.
‫كان مستعدًا جدًا لاستغلالها.
‫"احذر أيها العالم، أنا ناضجة الآن
‫أصبحت ناضجة
‫أتعلم شيئًا جديدًا كل يوم
‫لا أعرف، فلا أزال أتحسس طريقي
‫أحمل عبء العالم كله على كاهلي
‫لكن دون ندم، وهذا ما أردده
‫احذر أيها العالم، أنا ناضجة الآن
‫- أنا ناضجة ‫- لا تستطيع إملاء شيء عليّ
‫قلبي ينبض بصوت عال
‫أمي، انظري، أنا ناضجة الآن.
‫أنا ناضجة"
‫سواء كان الطلب ‫من مجموعة طلاب إظهار هوياتهم،
‫على عكس الطلاب البيض الأربع ‫الذين كانوا أمامهم،
‫أو أن يقول لهم أحد الأساتذة ‫إنهم "فاجؤوه ببلاغتهم،"
‫كل تلك التجاوزات التي مر بها طالب أسود ‫من جامعة "كاليفورنيا" تُضاف…
‫حسنًا، توقف.
‫لم يعجبك هذا.
‫ما تقوله قوي.
‫- حسنًا. ‫- حقًا؟
‫نعم.
‫لكنه لا يؤثر فيّ.
‫- لا يؤثر فيك؟ ‫- أريدك أن…
‫تقوله بإحساس.
‫أحتاج إلى بعض المشاعر، هل تفهمني؟
‫أترى حين تغني "ماري جاي بلايج" على المسرح،
‫وتظهر كل تلك التعابير؟
‫- "ماري" تتألم. ‫- حسنًا، نحن نتحدث عن
‫عدائية بسيطة ضد الطلاب السود ‫في جامعة "كاليفورنيا"، وليس…
‫- "فلنشعل الصالة حماسة." ‫- حسنًا، لقد طرحت مثالًا خاطئًا.
‫حسنًا، تعال إلى هنا، انظر إلى هذا.
‫هناك خطاب قدمته "بيرنيه براون" في "تيد".
‫- تلك المرأة البيضاء، ‫- نعم.
‫إنها تتحدث عن الضعف
‫تجاه السود وقد أسرني ذلك.
‫لا أستطيع أن أشيح بنظري، ‫هاك، انظر، أمسك بهذا.
‫- "بيرنيه براون"؟ ‫- "بيرنيه براون"، نعم، اسمع.
‫- هل رأيت ذلك؟ ‫- إنها بارعة.
‫نعم، لا أستطيع أن أشيح بنظري كذلك، ‫إنها مذهلة.
‫يا أخي، هذا ما أقوله،
‫وكذلك بقية العالم يا أخي.
‫هذا الخطاب،
‫جعل "أوبرا" تستضيفها في برنامجها ‫"سوبر سول سانداي"
‫وشهر اسمها.
‫أتريد ذلك لنفسك يا "آرون جاكسون"؟
‫هيا، يا صاح، أي كائن حي ويتنفس
‫لا يريد الظهور في برنامج "أوبرا"؟
‫لكن هذا ما أقصده.
‫لهذا عليك أن تصعّد الأمور،
‫وتجعل أداءك أكثر جدية.
‫أنت لديك الكلمات، لديك الرسالة.
‫- نعم. ‫- أريدك
‫أن تقدم ذلك بأسلوب شيق،
‫ثم ستمضي في طريقك
‫نحو عطلة نهاية أسبوع مع ‫برنامج "أوبرا سوبر سول".
‫مرحبًا! خمن من لديها نبأ هام، ‫بحجم هذه العبوة الكبيرة؟
‫- أنا أستمع. ‫- تعرف "جوي"، صحيح؟
‫"باداس"؟ وحرف "إس" على شكل علامة دولار؟
‫- نوعًا ما… ‫- نعم.
‫لكن لعلمك، ‫لن أصمم لباسًا للرجل نفسه مرتين.
‫هذا حظ سيئ جدًا.
‫في الواقع العمل هو السيئ جدًا، ‫لكن الخبر الجيد هو
‫أنني لا أطلب منك فعل ذلك، ‫لأن "تايلر ذا كرييتور"،
‫الذي هو صديق لـ"جوي باداس"، ‫يبحث عن خط إنتاج جديد
‫يرفد متجره.
‫اللعنة.
‫يسرني أنك تظن ذلك لأنني ربما أكون قد وعدت
‫بأن يكون لدينا خط إنتاج جديد ‫جاهز ليراه "تايلر" عندما يأتي إلى البلدة
‫خلال ثلاثة أيام.
‫- مهلًا، هل أنت مجنونة؟ ‫- نعم.
‫نحتاج لثلاثة أسابيع لإتمام خط فعليًا،
‫لكن ثلاثة أيام، هذا مستحيل.
‫هيا يا "لوكا"، هذه فرصة ‫تأتي مرةً في العمر.
‫لم أستطع أن أرفض.
‫لماذا؟ هل فمك مكسور؟
‫- حسنًا. ‫- أعني، هل لديك أي فكرة
‫ما الذي يتطلّبه الأمر لفعل شيء كهذا؟
‫بالطبع أعرف، لذلك أحضرت القهوة.
‫أضفت 16 جرعة "إسبريسو".
‫اسمع، دعني أصيغ الأمر بهذه الطريقة
‫بين كفاحي وعبقريتك، ‫لا يوجد شيء لا يمكن لـ"زوكا" فعله.
‫كل ما علينا فعله ‫هو أن نحتمي، ونبذل قصارى جهدنا،
‫تغيب يومين عن الدراسة، وتخل عن النوم.
‫لكن إن فكرت في الأمر، ‫من يحتاج إلى النوم حقًا على أي حال؟
‫هيا، يمكننا فعل هذا لأننا الفريق الأفضل.
‫"آنتي ميوز"
‫- ما الذي أنظر إليه؟ ‫- مرحبًا.
‫بما أننا كلانا قدّمنا ‫اختبار قبول كليّة الحقوق.
‫نعم.
‫قررنا أخذ إجازة ليومين ‫والقيام بجولة مخمورة في كليات الحقوق
‫التي لا نهتم بها.
‫- هل تريد الانضمام إلينا؟ ‫- نعم.
‫لا أستطيع، لأن صديقكما رجل عامل الآن.
‫هذا صحيح، كيف الحال؟
‫ألا يزال المشرف عليك ‫يلاحقك من أجل المخدرات؟
‫لا، "مات" لطيف.
‫اتضح أنه يطلب المخدرات من الجميع، ‫لذا لا بأس.
‫حسنًا، أترى؟ وكنت قلقًا جدًا.
‫كل شيء سار على ما يُرام.
‫وصل سائقنا "سينكوا".
‫حسنًا، سنذهب، وعندما نعود،
‫أريد تفسيرًا كاملًا ‫عن سبب ارتدائك معطف خاص بأطباء المخابر.
‫- وداعًا! ‫- إلى اللقاء!
‫الأنظمة المزورة التي تحيط بنا
‫سواءً في الجامعة أو مكان العمل،
‫لن يتم إصلاحها ‫قبل التخلص من حبيبات الرمل الصغيرة
‫التي تكوّن الجدران الإسمنتية للعنصرية.
‫لذا، اعثر على قبيلتك، اعثر على شعبك.
‫شارك تجاربك الآن.
‫وفي الختام، تذكّروا هذا،
‫السود أقوياء.
‫وهكذا تنجو لكونك أسودًا ‫في مؤسسة غالبية من فيها من البيض.
‫شكرًا جزيلًا.
‫سيدي.
‫هل ستفاجئونني هكذا؟
‫كنا نعلم أنك تقدم خطابًا تجريبيًا،
‫وأردنا أن نلقي نظرة.
‫يا صاح، كان ذلك الهراء مذهلًا.
‫"رينارد"، لا تشتم، مفهوم؟ لا أزال معلمك.
‫آسف.
‫- لكن شكرًا. ‫- أيمكنني
‫أن أقول ‫إنه حين انتقلت إلى "النعمة المذهلة"،
‫كان الأمر مبتكرًا لكنه مُرض جدًا.
‫- أقدر لك ذلك. ‫- سيد "جاكسون".
‫هل يمكنني التحدث إليك قليلًا؟
‫سأعود حالًا يا رفاق.
‫هل السبب هو مقطع "النعمة المذهلة"؟
‫إنه كذلك. أتعلم ماذا؟
‫فهمت، يمكنني اقتطاع المقطع.
‫إلا إن أحببته.
‫لدينا مشكلة أكبر بكثير من الترنيمة.
‫يجب أن نتحدث عن خطابك.
‫حسنًا.
‫سبب اختيارك للتحدث
‫هو بسبب التجربة الإيجابية ‫التي أتيت بها إلى جامعة "كال".
‫لكن ما سمعته للتو يركز على السلبي.
‫سلبي؟
‫كنت أعرض ما قد يفيد الطلاب السود
‫في كيفية عيش الحياة هنا، هذا كل شيء.
‫المشكلة هي، بصفتنا سود، ‫أن الفرص قليلة لدينا
‫للتحدث عن إسهاماتنا الإيجابية ‫على منصة كهذه.
‫هل تريد الصعود إلى هناك ‫والتعبير عن استيائك؟
‫لقد خلقت شيئًا مذهلًا للجامعة يا رجل.
‫لا تركز على السلبيات.
‫هذا وقتك لرفع شأن ما فعلته،
‫- لا سحبه إلى الأسفل. ‫- لا أسحب شيئًا ولا أحدًا.
‫إنني أنقل الحقائق حول ما يحدث
‫يوميًا إلى طلابي.
‫لن يُفهم الأمر هكذا،
‫ولا يمكن للإدارة أن تسمح لك ‫بإلقاء هذا الخطاب كما هو.
‫إذًا، إن قررت ألّا أغيره، ماذا سيحدث؟
‫لسوء الحظ سيتعين علينا اختيار شخص آخر
‫لتمثيل جامعة "كاليفورنيا".
‫"حديث الجامعة"
‫إذًا، وفق تاريخي في الاحتجاج
‫وكل ما حدث السنة الماضية في حفل التخرج،
‫يريدون أن يتأكدوا أنني أمثل الكلية
‫بأفضل طريقة ممكنة.
‫- أليس هذا هراء؟ ‫- انتبه لألفاظك يا "رينارد".
‫أعتذر، لكنهم يحاولون دائمًا فرض رقابة
‫عليك.
‫حسنًا، كان يمكنك أن تقول "على مؤخرتك" هنا.
‫حقًا.
‫على أي حال، هل الأمر متعلق بالرقابة؟
‫كانت الرقابة ستمنعني من التكلّم كليًا،
‫وهم لا يفعلون ذلك.
‫الآن، أنا لا أدافع عنهم،
‫لكن هذه منصة مذهلة بالنسبة إليّ
‫لمناقشة كل العمل الذي نقوم به ‫في الصالون الأفريقي.
‫نعم، لكن بشروطهم.
‫تحاول التكلم عن تجاربنا ‫في مؤسسة غالبية من فيها من البيض،
‫وسواء أسميت ذلك رقابة أم لا،
‫يحاولون إجبارك على التحدث
‫عن نسخة مخففة من تلك التجربة،
‫رواية القصة من منظورهم لا من منظورنا.
‫هذا مريب جدًا.
‫نعم، لكنني لا أقول إنها ليست كذلك، مفهوم؟
‫لكن إن لم أعدّل الخطاب ‫فلن أتمكن من إلقائه.
‫- من يهتم؟ ‫- بالضبط.
‫- تبًا لذلك الوغد الحقير! ‫- "رينارد"، اذهب وأحضر بعض الماء.
‫وبعض قطع الصابون لغسل فمك المتسخ.
‫اسمعوا يا رفاق، ما يحدث…
‫هو بداية بالنسبة إليّ.
‫إنها فرصة كبيرة.
‫عجبًا، لا يمكنني تصديقك،
‫من بين كل الناس أنت تقول هذا.
‫لا أريد حتى التحدث عن الطريقة
‫التي تتصرف بها الآن.
‫لا، تفضلي، قوليها، كيف أتصرف؟
‫حسنًا، تتصرف كشخص قد تسميه خائنًا.
‫بعد إقناع "لوكا" بأن نلتزم ‫بالموعد النهائي الجنوني ذو الـ72 ساعة
‫لإكمال أول قطعة في خط إنتاج "آنتي ميوز"،
‫كانت الأمور تسير على ما يُرام.
‫ولكن بعد 48 ساعة، بدأت الشكوك تتسلل،
‫والمفاجئ أنها لم تكن من "لوكا"، بل مني.
‫مهلًا.
‫بقدر ما أؤمن بالتحريك الذهني،
‫وأنا أؤمن به،
‫هذا المقص لن يقص من تلقاء نفسه.
‫لا يمكنني فعل هذا.
‫أعلم أنه لا يمكنك.
‫قليلون منا لا يزالون يتمتعون ‫بموهبة السحر الأسود.
‫أشعر بأنني مشلولة بالشك في نفسي،
‫قطع واحد خطأ، ثم أفسد الأمر كله،
‫لكن في كل ثانية لا أفعل فيها ذلك،
‫أُبعدنا أكثر عن هذه الفرصة.
‫أنا أخذلنا، لا أعرف.
‫لا أعرف، أشعر أنني أفقد صوابي.
‫- أنا أفقد صوابي حقًا، بصراحة. ‫- حسنًا، لنتراجع قليلًا،
‫اتفقنا؟
‫أغمضي عينيك، خذي نفسًا عميقًا،
‫وتخيلي أننا انتهينا من خط إنتاجنا،
‫انتهينا من كل العمل الشاق.
‫- كيف تشعرين الآن؟ ‫- بالغثيان.
‫حسنًا، وماذا بعد؟
‫بانعدام الأمل.
‫بخيبة الأمل.
‫بالخوف، وبالانتفاخ.
‫- الانتفاخ ليس شعورًا. ‫- بلى، إنه كذلك.
‫كيف تريدين أن تشعري
‫عندما تنظرين إلى خط إنتاجنا؟
‫بصراحة؟
‫أي شيء بخلاف ما أشعر به الآن.
‫لم أعد أريد أن أكون مشلولة.
‫حسنًا، لنصوب ذهنك إذًا.
‫بصراحة يا صاح، "كيلا" على حق، أتعلم؟
‫لو رأيت شخصًا آخر في مثل وضعي،
‫سأدعوه خائنًا أيضًا.
‫هؤلاء الأولاد، لا يعرفون ما مررت به
‫مع الجامعة، لكنني أعرف.
‫لذلك أقول إن الأمر لا يتعلق بخيانتك.
‫- أنت تسوّق في الواقع. ‫- كيف ذلك؟
‫لأنك عندما تلق عليهم الخطاب
‫الذي يريدونك أن تقدمه، ستكون تلك كلماتك.
‫عندما يحدث ذلك الهراء، ستحصل على كل القوة،
‫ويمكنك أن تقول ما تشاء،
‫لنشر رسالتك الحقيقية،
‫لذا عليك أن تذهب وتُذهلهم بخطابك.
‫وفي نهاية المطاف،
‫يجب أن تلعب لعبتهم لتحصل على ما تريد.
‫اسمع، أفهم كيف أن لعب اللعبة قد يساعد.
‫نعم، لكن لا أظن أنني بذلك ‫سأتخذ القرار الصحيح الذي يرضي طلابي.
‫إنهم يعتمدون ويتكلون عليّ لأكون صوتهم.
‫حسنًا يا أخي، نعم، أنا أعتمد عليك
‫لرؤية الصورة الأشمل.
‫هذه فرصة كبيرة، وحسنًا، لا يهم،
‫ليس بشروطك،
‫لكن ذلك يستحق التضحية يا عزيزي.
‫تعلم كيف أنك تتحدث دائمًا
‫عن كيف يمكننا التقدم كشعب؟
‫- نعم. ‫- حسنًا،
‫أنت تستغل هذه الفرصة على أكمل وجه
‫بفعل هذا فقط.
‫سأعود لتناول فطيرة الجوز.
‫مهلًا، أين هذا الرجل؟
‫مكتوب أن "كيفيف" هنا، لكنني لا أراه.
‫نعم، لا أعرف.
‫مهلًا، هناك.
‫مرحبًا.
‫- حسنًا. ‫- حسنًا.
‫- "فيفيك"؟
‫لا.
‫ماذا يجري؟ ظننت أنك في العمل.
‫مهلًا، ماذا حدث؟
‫لماذا تقود سيارة أجرة مشتركة؟
‫أتذكران قصة المخدرات مع مشرفي؟
‫هل بعت المزيد من المخدرات فطُردت؟
‫لا، لم أبعها، فطُردت.
‫ذهبت إلى قسم الموارد البشرية وقلت الحقيقة،
‫بخصوص الجنحة وبخصوص طردي من المدرسة
‫وحتى بشأن أنني لا أتكلم ‫اللغة الكانتونية بطلاقة،
‫وهل تعرفان المثل القائل "الحقيقة تحررك"؟
‫إنه صحيح، لقد حرروني على الفور.
‫وهكذا وُلد السائق "كيفيف".
‫- إنها تهجئة "فيفيك" معكوسة. ‫- هذا ذكي.
‫تبًا، "فيفيك"، أنا متأسفة جدًا.
‫كان عليك أن تخبرنا حقًا.
‫لم أكن فخورًا بمشاركة خبر عملي الجديد.
‫بعد كل تلك السنوات من الإساءة إلى أبي
‫لقيادة سيارة أجرة.
‫والآن، انظرا إليّ، هذا محرج جدًا.
‫لولا أنه يمتنع عن الحديث معي
‫بسبب كل الأمور الأخرى،
‫لضحك في وجهي على هذا.
‫ربما هذا ما أستحقه تمامًا.
‫لن ندفع الأجر هذه المرة، صحيح؟
‫عندما كانت لديّ مليون فكرة سلبية
‫تمنعني من التقدم،
‫ساعدني "لوكا" على إسكات الشكوك،
‫ومع الرياح تداعب شعري
‫والشعور بالخفة ‫في كل مرة أصل أعلى ارتفاع للأرجوحة،
‫لم يسعني سوى الشعور ‫بأنني قادرة على التعامل مع أي شيء.
‫كيف تشعرين أيتها الزعيمة؟ ‫هل أنت مستعدة للذهاب إلى العمل؟
‫خمس دقائق أخرى وحسب.
‫ماذا تفعلين هنا؟ هل أنت هنا لتجرّيني أكثر؟
‫اسمع، نحن، كنا متبلدي المشاعر نوعًا ما،
‫بالنظر إلى الوضع الصعب الذي أنت فيه،
‫ولا يجب أن نفرغ إحباطنا
‫مع ملاحقة الإدارة لك.
‫لذا…
‫أنا آسفة.
‫أقدّر قولك هذا، شكرًا لك.
‫ويجب أن تعرف أيضًا ‫أن ما فعلته في هذا الفصل الدراسي
‫في الصالون الأفريقي ‫كان تغييرًا جذريًا بالنسبة إلينا.
‫لذا، استحققت هذه اللحظة.
‫لا، مهما كانت النسخة ‫التي تقرر إلقاءها من الخطاب،
‫أنا والصف بأكمله ندعمك.
‫ابتكر "آرون جاكسون" ‫ما يسميه بـ"الصالون الأفريقي".
‫إنها بيئة منحتني أنا والطلاب الآخرين هنا
‫الفرصة للتحدث بحرية وصراحة ‫عن معنى أن تكون طالبًا أسود
‫في مؤسسة غالبية من فيها من البيض.
‫لم يكن مكان كهذا موجودًا من قبل.
‫لم تُعرض أي دورة كاملة ‫حيث يمكننا أن ندرس تجاربنا
‫بينما نعيشها.
‫فعندما حصل السيد "جاكسون" على الفرصة
‫لمشاركة تعقيدات العمل الذي كنا نقوم به،
‫ما كان مثيرًا في البداية ‫تحول سريعًا إلى عبء،
‫لأن الإدارة كان لديها تحفظ.
‫يجب أن تُصور الكلية بطريقة إيجابية.
‫لسوء الحظ ما كان ذلك ليعطيكم ‫تصويرًا صادقًا ودقيقًا
‫عن تجربتنا بأكملها.
‫تجربة السود.
‫لأنه لم يستطع أن يُجبر نفسه
‫على قراءة نسخة ملطفة من خطابه،
‫طلب مني أن أقرأ خطابه الأصلي.
‫هذا دليل "كيف تنجو كأسود ‫في مكان غالبيته من البيض."
‫لم أحظ بسائق يرافقني ‫حتى الباب الأمامي من قبل.
‫فهذه شهامة وغرابة في الوقت نفسه.
‫"فيفيك"، أيمكنني القول إنني فخورة جدًا بك،
‫وأعتقد أن ما تفعله لكسب عيشك نبيل.
‫هذا لطيف جدًا.
‫وأراهن أنك لو تحدثت إلى والدك،
‫- كان ليفخر بك أيضًا. ‫- مستحيل.
‫أبي لا يتحدث معي حتى، لذا…
‫مضت أشهر.
‫يُقال إن الوقت يشفي الجراح.
‫ما رأيك في أن تتصل به؟ ‫وتمنحه فرصة ليفاجئك؟
‫ماذا ستخسر؟
‫"أبي"
‫مهلًا، "لوكا"؟
‫هل يجب أن أضع هذا المعطف المطري فوق القميص
‫ليبدو أن لدينا المزيد من المظهر الكامل؟
‫إذًا أحدهما دون النصف الأسفل ‫والآخر دون النصف الأعلى؟
‫حسنًا، لا أعرف حقًا ما هي خياراتنا الأخرى،
‫لأنهم سيصلون إلى هنا في أي لحظة
‫ولدينا ثلاث قطع.
‫ثلاث قطع ليست خط إنتاج.
‫نعم، لكن هذه ثلاث قطع رائعة.
‫- النوعية أهم من الكمية. ‫- أنت تتصرف بلطف.
‫أنا آسفة جدًا لأنني وضعتنا ‫في مثل هذا الموقف الصعب.
‫- لقد اغتنمت فرصتك. ‫- وأخطأت بذلك.
‫لا تعرفين ذلك بعد، ‫لا يزال عملنا قيد الإنجاز.
‫وإن كانوا لا يعرفون ما نحن قادرون عليه،
‫من خلال هذه القطع الثلاث، ‫فهم لا يناسبوننا.
‫حقًا؟
‫انظري إلى هذا المعطف الذي صنعته.
‫يجب أن تكوني فخورة.
‫أظن أن هؤلاء هم فريق "تايلر".
‫- عليّ أن… ‫- يجب أن تفتح…
‫نعم، الباب.
‫أعتذر، لم أستطع أن أدع تلاميذي
‫يختبرون معنى أن يكونوا غير مسموعين.
‫أجل، خاب ظن الجامعة كثيرًا
‫لأنك سلكت ذلك الطريق.
‫لكن من الذكاء أن تقرأه فتاة صغيرة.
‫لا يمكن طرد طالب لقوله الحقيقة.
‫نعم، لن يطردوك.
‫كانت أصداء الخطاب إيجابية جدًا
‫لدرجة أنهم وافقوا على التغاضي عن الأمر.
‫- حقًا؟ ‫- نعم.
‫أنا سعيد لأنهم…
‫قرروا فعل هذا، لكنني،
‫لا أظن أنني مرتاح
‫بالتغاضي عما تفعله الجامعة.
‫إذًا، ماذا تقول؟
‫لا أعرف، أعتقد أن ما أقوله ‫هو أنني أعتقد أنني اكتفيت.
‫حسنًا…
‫لم أعد أريد أن أكون طالب تخرج هنا،
‫وهذا يعني أن عليّ ‫ترك وظيفة الأستاذ المساعد أيضًا.
‫أمتأكد من أنك تريد ترك الجامعة؟
‫لقد حاولت.
‫حاولت اتباع الصواب السياسي
‫وجعل الأمر ينجح،
‫لكن من الواضح أنني وهذه الجامعة
‫نظهر باستمرار على صفحتين مختلفتين.
‫حسنًا…
‫من المحبط حقًا سماع ذلك.
‫ستفقد جامعة "كاليفورنيا" ‫شخصًا لديه رؤية عظيمة.
‫وبعد كل هذه السنوات، أنا…
‫سأخسر صديقًا رائعًا.
‫يُقال إنه حين يُغلق باب، يُفتح باب آخر.
‫لكن عندما تغلق بابًا بنفسك،
‫من السهل التردد في ذلك القرار.
‫لكن طالما تلتزم بقناعاتك
‫وتبقى صادقًا مع نفسك،
‫ثق بأن بابًا آخر سيُفتح من تلقاء نفسه.
‫يجب أن تتحلى بالشجاعة لتخوض الأمر فحسب.
‫لسنا مضطرين لمواجهة ‫هذه اللحظات بالغضب أو الخوف،
‫لكن يمكننا مقابلتها بشعورنا بالنعمة.
‫النعمة المذهلة.
‫"النعمة
‫المذهلة
‫كم يبدو جميلًا إيقاع العبارة"
‫تعرفون الكلمات، هيا، غنّوها.
‫ترجمة "فرح حوارنة"