‫عام 1938، كتب مدير ‫مكتب التحقيقات الفيدرالية، (إدغر هوفر)
‫إلى المشرف على معهد (جيرفسونيان) ‫البروفيسور (دانييل بين)
‫ليساعد في تقييم العينات ‫التي اعتُقد أنها بشرية بلا شك
‫وكانت هذه هي النتائج
‫بالرغم من هذا الاختلاف القديم ‫وقع مكتب التحقيقات الفيدرالية
‫ومعهد (جيفرسونيان) اتفاقية متبادلة ‫في حال توتر العلاقات
‫التي استمرت إلى وقتنا الحالي، شكراً
‫شكراً يا دكتورة (برينن)، أثمة أسئلة؟ نعم
‫- كم جنيت من المال بسبب كتابك؟ ‫- لا أعرف بالفعل، عندي حساب وعميل...
‫ليس هذا السؤال الذي نبحث عنه ‫من قبل طالبة علم الأنثروبولوجيا، نعم
‫هل أحضرت وكيلك ‫قبل كتابة الكتاب أم بعدها؟
‫أيها الجماعة، الدكتورة (برينن) ‫هي عالمة أنثروبولوجيا جنائية موهوبة
‫- التي تؤلف كتباً على جنب ‫- عندي سؤال
‫بخصوص دور مكتب التحقيقات الفيدرالية ‫في كتابك
‫الذي تجسدينه بالعميل الخاص ‫الرائع البارع (آندي ليستر)
‫- بحق السماء! ‫- لأنني متأكد من أنه أنا
‫ماذا تفعل هنا يا (بوث)؟
‫تلقت الشرطة المحلية من مجهول ‫يقول إن ثمة بقايا بشرية
‫في حقل خلف مجمع تجاري ‫في ضواحي المدينة
‫كتبت موجزاً عن الضواحي ‫حين كنت في سنة التخرج
‫الفكرة عن مجتمع مبتكر ومدينة فاضلة حديثة ‫مع عاداتها وقوانينها الخاصة، هذا مذهل
‫- مذهل بالنسبة إلى من؟ ‫- إلى من
‫- إلى من، بالتأكيد أنت تمزحين ‫- ماذا؟ ناشر كتابي أعطاها لي
‫- أعطاك إياها؟ ‫- بيع الكتب مهنة جيدة
‫- يُفترض أنها سيارة جيدة ‫- أعطاك إياها؟
‫- نعم ‫- حسناً، لماذا تركنينها بطريقة مائلة؟
‫- قال لي الرجل أن أركنها هكذا دائماً ‫- إنه مخطىء، يجعلك تبدين كالغبية
‫- ما رأيك في أن أقود؟ ‫- لا يمكنني الظهور في مشهد جريمة
‫- في هذه ‫- لماذا؟
‫لأن شأنها سيقل من جاذبية ‫حضور مكتب التحقيقات الفيدرالية
‫خاصة إن اصطففت بشكل مائل
‫لماذا لمكتب التحقيقات الفيدرالية علاقة ‫بالبحث عن بقايا بشرية
‫- خلف مجمع تجاري في الضاحية؟ ‫- لأن هذا الولد مفقود
‫- طفل ‫- نعم
‫تلقينا مكالمة من مجهول قبل ساعات ‫لا أثر له بعد
‫- كيف تعرف أنها لم تكن مزحة؟ ‫- عليكم القدوم حالاً
‫يبدو أن ثمة طفل هنا متعفن كلياً ‫إنه في الحقل خلف مجمع (كليتون هيلز)
‫- خير لكم القدوم ‫- يبدو أنها حقيقية
‫- لماذا هي مجهولة الهوية؟ ‫- يأتي الأطفال إلى هنا ليحتفلوا
‫- ويسيئوا التصرف ‫- المراهقون والأصغر من المراهقين
‫يميلون إلى إيجاد مساحة خاصة بهم ‫وتكوين مجتمعهم الخاص
‫- ليواجهوا التأثير الوالدين ‫- أتمانعين إن أبديت ملاحظة؟
‫- لا، بالطبع لا ‫- يظهر رجال الشرطة في كتابك ببعد واحد
‫- لماذا؟ ‫- تعني بعدين؟
‫البعد الواحد موجود فقط في النظريات ‫كقيمة رياضية
‫حسناً، أتوق بالفعل لقراءة كتابك الثاني
‫- أأحضرت المصور الحراري؟ ‫- لا أعتقد أننا سنحتاج إليه
‫- يجعلني أبدو مثل (غازو) العظيم ‫- حسناً، لا أعرف ماذا يعني هذا
‫ولكننا نحتاج إليه بالتأكيد يا (زاك)
‫كيف الحال يا (دارث) ‫أترى شيئاً من كوكب زحل؟
‫أرجوك أخبرني بأنك رأيت فيلم ‫"حرب النجوم" على الأقل مرة
‫حين كنت في السابعة ‫واترك (زاك) في حاله
‫هلّا تسرعان لو سمحتما ‫الوضع خانق في الداخل
‫ينبغي أن أرى بقايا حرارية ‫نتجت من الجثث المتحللة
‫- مركز الحفلات ‫- لأن الضواحي متجانسة
‫يميل المراهقين إلى التمرد ‫بطرق متوقعة وموحدة
‫- نار، مواد غير شرعية وسلوك متمرد ‫- أتعتقدين أن السلوك المتمرد
‫- سيتضمن اختطاف طفل عمره 6 سنوات؟ ‫- هذا شديد جداً
‫يميل المراهقون إلى شرب الكحول ‫والاستماع إلى موسيقى غير لائقة مجتمعياً
‫- بصوت عالي ‫- ألتقط شيئاً
‫- يا إلهي! ‫- ماذا؟
‫- لماذا توقفت؟ ‫- بوسعك إشعال مصباحك
‫وجهه هنا
‫قبل إكمال النقع ‫هل ثمة ملاحظة عامة يا (زاك)؟
‫صهر عظم الكردوس يبين أن العمر ‫تقريباً بين 6-10 سنوات
‫- مع أن القامة تشير إلى عمر أصغر ‫- جيد، أوافقك، ما سبب الوفاة؟
‫ضربة قوية على الصدر
‫- أأنت بخير؟ ‫- إنه صغير جداً، هذا ما في الأمر
‫تابعي عملك، أنا بخير
‫أهينت البقايا كثيراً بفعل نشاط حيواني ‫كلاب وقوراض على الأغلب
‫بالرغم من حالة الجثة ‫توفي قبل 36-48 ساعة فقط
‫وُجدت هذه على بُعد بضع ياردات من الجثة ‫لاحظا أنها في حالة ممتازة
‫- إلامَ يشير هذا؟ ‫- الضحية لم يرتديها عندما قُتل
‫مما يقترح أنه تعرض إلى اعتداء جنسي
‫انتهيت
‫أعتقد أننا وجدنا تطابق
‫الملابس متتطابقة
‫اسمه (تشارلز غريغوري ساندرس)
‫نيابة عن مكتب التحقيقات الفيدرالية ‫نأسف بشدة على فقدانك ابنك
‫عندي بعض الأسئلة ‫فقط إن كنت مستعدة
‫- لديكما ابنان آخران ‫- ابنان بالتبني
‫مع أنني أحاول عدم التمييز ‫(شون) و(ديفيد كوك)
‫- إنهما أخوان، أعيش في المنزل المجاور ‫- هل كان (تشارلي) ابنك الحقيقي؟
‫- نعم، كان (تشارلي) ابني ‫- ماذا عن السيد (ساندرس)
‫- تطلقنا قبل ولادة (تشارلي) بوقت قصير؟ ‫- إنه يعمل خارج البلاد
‫- حتى أنه لا يرسل مالاً لدعم ابنه ‫- أتمانعين سؤالي عن كيفية دفعك
‫لهذا الحي الراقي؟
‫خدمات الطفل لا تسمح لأم عازبة بالتبني ‫إن كانت تعمل
‫أعيش من أموال اعتماد كريم ‫وضعه والديّ قبل زمن طويل
‫يوم اختفاء (تشارلي) ‫هل ذهب الـ3 أطفال إلى المنتزه؟
‫يبعد عمارتان، إنه حي آمن جداً ‫يمشون أبعد من ذلك إلى المدرسة
‫جميعنا يرعى الآخر هنا ‫الجيران جيدون، يبدون اهتماماً
‫- أمي ‫- هنا يا (سكايلر)، هذا ابني (سكايلر)
‫أخبرني أبي بأن أعيد الأولاد ‫علينا الذهاب في عمل
‫- ليس ثمة شيء نفعله هنا ‫- ألعابنا الفيديو معطلة
‫(شون)، (ديفيد)، هذا العميل (بوث) ‫سيعرف ما حدث لـ(تشارلي)
‫- كيف ستعرف؟ ‫- أنا في مكتب التحقيقات الفيدرالية
‫نعرف الحقيقة دائماً ‫أيها الولدان، إن لم تمانع أمكما
‫ربما سأتمكن من مساعدتكما في ألعاب ‫الفيديو
‫- هذه دعوات إلى وليمة ‫- هل جمعتنا في اجتماع خاص
‫- لتدعونا إلى حفل؟ ‫- لا تعتبريها دعوة، بل إرسال في مهمة
‫- إنها من أجل المتبرعين ‫- لقاءات وتحيات، مصافحة وتملق
‫لا أحب الأمر أكثر مما تحبه ‫ولكن، هؤلاء الناس يموّلون بحثنا
‫ويريدون في المقابل فقط ‫الالتقاء بعالم مرة كل فترة
‫- لا يمكنني الذهاب ‫- نعم، ولا أنا
‫- عندي موعد تلك الليلة ‫- حتى أنك لا تعرفين تاريخها
‫- نعم يا سيد (آدي)؟ ‫- أيّ نوع من الطعام سيكون هناك؟
‫عندما قلت "اعتبروها إرسال في مهمة" ‫قللت من أهميتها، إنها مذكرة استدعاء
‫مذكرة حضور للشهادة في المحكمة ‫تجاهلها سيعرضكم للخطر
‫- لن تفصلنا إن لم نذهب ‫- لا، لن أفصلكم
‫ولكن، بوسعي تغيير مكان اصطفافك ‫إلى الساحة "إم"
‫- استمتعي بجولة الحافلات ‫- رائحة الحافلات كالأقدام
‫- أعرف نفسي عندما أهزم، سأذهب ‫- ماذا بحق السماء؟ إنها حفلة
‫- هل عليّ ارتداء ربطة عنق؟ ‫- لباس رسمي
‫- رتبت مع سيارة ليموزين لتقلّنا من هنا ‫- إلّا أنا، لست خائفاً من أماكن الاصطفاف
‫- أو الأقدام ‫- مهلًا، أنت تقلّني إلى العمل
‫- لا يمكنك التفكير في نفسك فقط ‫- نتائج وعواقب، دكتور (هودجنز)
‫أنا مديرك، وستذهب إلى هذه الوليمة
‫- أتعرف ماذا تفعل؟ ‫- نعم، بوسعي إصلاح أي شيء؟ رائع
‫- ألديكما صديقات أيها الولدان؟ ‫- أنا لديّ
‫- اسمها (ليلا) ‫- (ليلا)، (ليلا)
‫- هل ستسألنا أسئلة عن (تشارلي)؟ ‫- نعم، أيّ منكما أيها الضعيفان المقتولان
‫- يريد أن يتحداني أولاً؟ ‫- أنا
‫- أأنت على وشك تنظيف العظام؟ ‫- نعم، إنني أدفىء السخان الآن
‫هل ثمة شيء خطأ؟
‫- هذه أصغر بقايا عملت عليها ‫- هذه ملاحظة منطقية يا (زاك)
‫- ولكنها ليست مفيدة للتحقيق ‫- آسف أيها الدكتورة (برينن)
‫كنت في (واكو)، مجمع قسم (ديفيديان)
‫ساعدت في التعرف على الأطفال ‫الذي توفوا بسبب الحريق
‫- 17 منهم ‫- إذن، أتقصدين أنني سأعتاد الأمر؟
‫لا، أقول إنك لن تعتاد الأمر قطّ ‫نحن ثدييات، مخلوقات اجتماعية
‫مدوّن على حمضنا النووي حماية أطفالنا ‫حتى من بعضنا
‫إذن، هل سأشعر بالفظاعة دائماً؟ ‫ما يساعدني هو الانسحاب عاطفياً
‫ضع قلبك في صندوق فحسب
‫لست بارعاً في لغة المجاز ‫أيها الدكتورة (برينن)
‫- ركز على التفاصيل ‫- التفاصيل، نعم، بوسعي القيام بذلك
‫لم تتعرض الجمجمة إلى صدمة ‫ليس ثمة كسور مركبة
‫لم يُضرب (تشارلي) حتى الموت ‫أو قُطعت أعضاؤه
‫سيساعدك ألّا ترجع إلى الضحية بالإسم
‫كسور جزئية في الأضلاع 4، 5، 6، 7 ‫والقص تحرك سريعاً بشكل عرضي
‫- من الرأس إلى مؤخرة القص ‫- حسناً، إلامَ يشير ذلك؟
‫- ضرب صدر الضحية بأداة ثقيلة غير حادة ‫- أأنت متأكد من أننا عرفنا كل شيء يمكننا
‫من الجثة في مرحلة التحلل؟
‫- راجعت كل شيء 3 مرات على الأقل ‫- شم رائحة الفم
‫هل ثمة شيء غير رائحة الفم ‫الناتجة من التحلل؟
‫شيء كيميائي؟ كلوروفورم ‫شيء يساعد في فقد الصبي وعيه
‫خذ عينات من الفم والفك والجيوب ‫وما تبقى من المريء
‫الأطفال يجعلون الأمر أصعب يا (زاك)
‫- حسناً، انظرا هزمتماني هزيمة ساحقة ‫- ليس غريباً أن ليس لديك حبيبة
‫- (دايفيد) ‫- لا بأس يا سيدة (ساندرس)، لا بأس
‫- لديّ حبيبة ‫- هل هي جميلة؟
‫لا، مؤخرتها بشعة، وعينيها اصطناعيتان ‫وأسنان مكسورة متجهة إلى الخلف
‫هل كانت (ليلا) معك ‫ليلة اختفاء (تشارلي)؟
‫نعم، في الواقع، توقفنا ولعبنا بعض ألعاب ‫الفيديو في متجر الألعاب
‫هذا بالتأكيد قبل ذهابك ‫أنت و(تشارلي) إلى المنتزه
‫لم تذهب إلى المجمع التجاري ‫في ذلك اليوم يا (ديفيد)
‫(شون)
‫- لا تسألي (شون) يا أمي ‫- هل التقيت بـ(ليلا) في المجمع التجاري؟
‫ترك (تشارلي) مع (شون) في المنتزه
‫انظري، لبضع دقائق فقط ‫ثم عادا إلى المجمع التجاري
‫- (ديفيد) ‫- ترك (شون) يده ثانية
‫واختفى (تشارلي) بلمح البصر ‫ثم عدنا إلى المنزل مباشرة
‫لم يُخطف (تشارلي) من المنتزه ‫خُطف من المجمع التجاري
‫- كنا نبحث في المكان الخاطىء ‫- هيا يا بُني، لنذهب
‫ما قصة الرباط المطاطي؟
‫سيرتبط بخار أوكسيد الميثيل في هذه الحجرة ‫مع المكوّن الكيميائي
‫الذي تنفسه (تشارلي) قبل قتله
‫- إنها تقنية سيطرة على الغضب، حسناً ‫- المفتاح الرئيسي هو الإدارة
‫الأمر الذي أقوم به ‫إنني أسيطر على غضبي
‫ستتغير الألوان ‫اللون الأحمر لعناصر المجموعة الدورية
‫- واللون الأزرق للهالوجينيات ‫- أفهم أنك في حالة جيدة
‫غاضب على الحكومة ‫مؤامرات الأغبياء وذلك كله
‫ربما غاضب قليلًا أيضاً من اضطرارك ‫إلى وضع عظمة فك طفل داخل صندوق
‫لتعرف ما الذي قتله، ما لا أفهمه هو ‫لماذا يغضبك ذهابك إلى وليمة؟
‫إنه هالوجين، سأكشط الجزيئات ‫لأرى إن كان مقياس الطيف
‫- سيتعرف على أي نوع من هالوجين ‫- الغضب هو مجرد خوف تحول فجأة
‫ثمة 20 كاميرا مراقبة تلتقط صوراً ثابتة ‫كل ثانيتين في أنحاء المجمع التجاري
‫بضمنها الممرات وأماكن الاصطفاف ‫أنا أركز على الكاميرات التي تصور
‫- باحات التجمع العامة ‫- حسناً، يذهب 10 آلاف شخص يومياً
‫إلى المجمع التجاري ‫كيف سنجد طفلاً صغيراً واحداً
‫صممت (أنجيلا) برنامج تمييز بين الجماعات ‫لمطابقة أنواع الأجسام مع بقايا الجمجمة
‫أجسام حشوية ‫استئصالات جراحية، هذه الأمور
‫عرّفته ليمسح صوراً ذات بعدين ‫في هذه الحالة، نحن نبحث عن أجسام
‫تطابق أجسام (تشارلي) ‫و(شون) و(ديفيد) تقريباً
‫- هذا هو (ديفيد) ‫- أنت واحدة منهم، أليس كذلك؟
‫- واحدة ممن؟ ‫- منحرفة، أعني أنك تبدين طبيعية
‫وتتصرفين بطريقة طبيعية ‫ولكنك في الواقع واحدة منهم
‫فكرة برنامج تمييز الأشخاص بين الحشود ‫كانت فكرة (برينن)
‫- أنا طبيعية تماماً ‫- نعم، ربما قبل عملك هنا، ولكن، الآن...
‫أرى (تشارلي)
‫- هذا هو، حسناً ‫- يا إلهي!
‫- (آنج)، أأنت بخير؟ ‫- ربما هذه آخر صور لهذا الطفل
‫على قيد الحياة
‫لماذا هو وحده؟ لماذا لا يرافقه أحد؟
‫آسفة، الدقة القصوى هي 640 في 480 ‫لكل إنش مربع
‫مهلاً، إنه ليس وحده ‫ثمة من يناديه، ألا يمكنك تقريب الصورة؟
‫كلما قلت دقة التفاصيل ‫كلما زادت درجات تقريب الصورة
‫هل هذا منحرف جداً؟
‫- هل ثمة طريقة لتطويره؟ ‫- لن أراهن بموعد مع (كولن فريل) على هذا
‫- أعرفه، إنه مضحك ‫- المضحك هو (ويل فريل) يا عزيزتي
‫(كولين فيرل) مثير
‫انظرا، بالتأكيد كان الطفل يتحرك باتجاه ‫أحد
‫لم يقاوم أو يحاول الهرب
‫أتعرفان؟ أريد إضافة الصبي الجار (سكايلر) ‫إلى قائمة المشتبهين المحتملين
‫عندي زاوية أخرى ‫ولكن المجرم عالق فيها
‫من أنت بحق السماء؟
‫أتفكرين فعلاً بترك معهد (جيفرسونيان)؟
‫- لست هذه الإنسان بالفعل ‫- أيّة إنسانة؟
‫لست مثلك ‫لست منقادة بدافع الحاجة إلى العدالة
‫وجميع تلك الأمور
‫- أنا فتاة تحب الوقت الممتع ‫- كان لدينا أوقات ممتعة
‫قول النكت فوق جماجم أشخاص مقتولين ‫ليس وقتاً ممتعاً
‫- أعرف أن الأمر اصعب عليك من الباقين ‫- لا، ليس كذلك
‫لماذا؟
‫لأنك تنظرين إلى وجوههم ‫نحن ننظر إلى جميع الأشياء الأخرى
‫الأمر سريري أكثر بالنسبة إلينا ‫بالنسبة إليك، الأمر شخصي
‫- عندما نرى طفلاً مقتولاً ‫- عزيزتي، أنا... لا أقصد الإساءة
‫لست مستعدة إلى أحد دروس الأنثربولوجيا ‫مثل كتاب (إت تيكس إيه فيليج)
‫هذه أطول مرة عملت فيها، وهذا بسببك
‫هل الأمر يتعلق بالساعات والوقت ‫لتقومي بفنك، ثم...
‫دعيني أعمل عليه فحسب، اتفقنا؟
‫أنا فنانة، كنت أرسم رجال عراة ‫والآن، أرسم رجال ميتين
‫- فقط لا تقرري شيئاً من دون التحدث إليّ ‫- بالتأكيد لن أفعل
‫- أخشى أن (أنجيلا) ستترك العمل ‫- يذهلني أنها بقيت حتى هذه الفترة
‫- لماذا؟ ‫- لأنها إنسانة
‫آسف يا (بونز)، فقط تعرفين... ‫لم تتلقى (أنجيلا) التدريب نفسه
‫- الذي تلقيتموه أنتم على الكوكب (فولكن) ‫- لا أعرف ماذا يعني هذا
‫- إنها أكثر حساسية ‫- من الأكثر حساسية؟
‫- (أنجيلا) ‫- إنها تحب الجراء والقطط الصغيرة
‫والبط الصغير، وجرعات الحلوى الهلامية ‫والرقص في الحانات
‫أعرف، إنها صديقتي المقربة ‫ليست (أنجيلا) الوحيدة في العالم
‫- التي تحب صغار الحيوانات ‫- لم أشعر بانجذاب كبير لها قطّ
‫- أثبت قضيتي، إنها أكثر حساسية ‫- طابقنا طول وكثافة عظام رجل (تشارلي)
‫مع الأطفال في عمره ‫أعني، الضحية...
‫ما علينا فعله هو التركيز على التفاصيل
‫- لنفعل ذلك ‫- وجدنا بعض الأمور غير الطبيعية
‫إنها مقوسة، وقصيرة بشكل غير طبيعي ‫وأيضاً مفاصل ركبة وأرداف الضحية متجمدة
‫- أتقصدان أن (تشارلي) كان معاقاً؟ ‫- نعم، كان الضحية عاجزاً
‫- لم تذكر أمه ذلك ‫- الأضلاع مكسورة في مكانين
‫- الأمر غير المطابق لصدمة عنيفة ‫- كيف تفسر ذلك؟
‫أعزي ذلك إلى حالته الصحية ‫وانحناء عظامه
‫- أوافقك، ما هي تلك الحالة؟
‫- تبدو حالة زَوَر، انحناء في العمود ‫الفقري
‫أعتقد أنه أكثر من ذلك يا (زاك) ‫ثمة أجزاء عديدة متكلسة
‫في الفقرات العظمية الصدرية الخلفية ‫هذا بالإضافة إلى قصر قامة (تشارلي)
‫وأطوال غير متناظرة لرجليه
‫ربما (مارغريت ساندرس) ‫ليست أم (تشارلي) الفعلية
‫ماذا؟
‫افحص الدم لكروموسوم إكس المسؤول ‫عن قلة تركيز الفوسفات في الدم
‫- ومتلازمة (كوفين لوري) ‫- مهلاً، مهلاً، انتظرا
‫- اهدئا، ارجعا إلى جزء أنها ليست أمه ‫- ستجعلني الدكتور (برينن) أتأكد
‫من تشوهاته الموروثة جينياً ‫التي تنتقل من الأم إلى ابنها
‫إن كان لدى (تشارلي) إحداها ‫لن تكون (مارغريت ساندرس) أمه
‫- كيف يمكنك قول هذا؟ ‫- عانى (تشارلي) من اضطراب جيني وراثي
‫- اسمه نقص الفوسفات في الدم ‫- ينبغي معاناة أم (تشارلي) من المرض نفسه
‫- وأنت لست كذلك ‫- لم أقل قطّ إنني لست أم (تشارلي) فعلياً
‫- لأنني كنت كذلك ‫- إذن، أمه البيولوجية يا سيدة (ساندرس)
‫إذن، لست أم (تشارلي) البيولوجية ‫أترغبين في تفسير ذلك لنا؟
‫لا يمكنني إنجاب الأطفال ‫لهذا تركني زوجي
‫- لذلك، تبنيت أطفالاً ‫- مثل (شون) و(ديفيد كوك)؟
‫و(تشارلي)، بالرغم من أن اسمه كان (نيثان) ‫أحضرته طفلاً من (بيتسبرغ)
‫عمره 10 أيام
‫اعتُقلت أمه بتهم مخدرات ‫وأحضرته خدمات الطفل لي
‫أبقيته معي 3 أسابيع ‫ثم أسقطت التهم
‫- هل أبقيته؟ ‫- لا
‫أعدته، ولكن، كاد الأمر يقتلني
‫بقيت على اتصال معه، أحضرت له أشياء ‫سيارات وعربة أطفال
‫أردت الاطمئنان على حاله
‫- ما اسم عائلة (نيثان) يا سيدة (ساندرس)؟ ‫- (نيثان داوني)
‫كانت أمه مدمنة كحول اسمها (جينين)
‫وجدتها ميتة على أرض المطبخ ‫يوم عيد الميلاد
‫وإبرة عالقة في ذراعها ‫وأمكنني سماع (تشارلي) يبكي في الأعلى
‫- ثم صعدت ‫- وأخذته إلى المنزل
‫نظرت في عينيه ‫ووعدته بأنني لن أتركه وحده ثانية
‫وتوقف عن البكاء، توقعت قدوم ‫خدمات الطفل كل يوم لتبحث عنه
‫كان سيعود إلى النظام في كل الأحوال
‫قصدت أن أبقيه في مأمن
‫وأحبه
‫والآن، توفي
‫- كان عليّ اعتقالها ‫- ثبتت صحة القصة، جرعة زائدة
‫- لقد اعترفت بالخطف ‫- لم تفعل (مارغريت ساندرس) شيئاً أكثر
‫من الاستجابة إلى أمر علم الإنسان ‫رأت يتيماً وأرسلت ردة فعل
‫هذه ليست دراسة جغرافيا وطنية، حسناً ‫هذه الضواحي
‫لماذا ستقتل الطفل؟ ‫من الواضح أنها احبته
‫هذا هو الوضع، مرض الطفل ‫اتضح أنه ليس ما أرادته
‫بالتأكيد بإمكانك إعطائي آلاف الأمثلة ‫عن مجتمعات قتلت أولادها
‫ماذا عن (شون) و(ديفيد كوك) ‫إلى أين سيذهبون الآن؟
‫- سيعودون إلى النظام؟ ‫- أتعرف كم نظام التبني سيىء؟
‫أتعرفين أنت؟ ماذا تريدين أن تفعلي؟ ‫أتريدين اختطافهم كما اختطفت (تشارلي)؟
‫أريد منك تركهما يعودان إلى البيت ‫إلى (مارغريت ساندرس)
‫هذا لن يحدث
‫- حاولي إعادة الترقيم والتحجيم ‫- لقد فعلت
‫التقدير الاستقرائي ارتبك بسبب الانتشار
‫تعرف (هودجنز) أكثر من أي شخص آخر ‫إذن، لماذا هو منزعج جداً من تلك الوليمة؟
‫- ما الذي يجعلك تقولين ذلك؟ ‫- لأنه في كل مرة يذكر أحدهم ذلك
‫- يبدأ بشد الرباط المطاطي حول رسغه ‫- ما الذي يجعلك تعتقدين
‫أنني أعرف (هودجنز) ‫أفضل من أي شخص آخر؟
‫- أنتما شركاء سكن ‫- أنا أعيش فوق كراجه
‫- ولكنكما تريان الكثير من بعضكما ‫- ليس بالفعل
‫- إنه يقلّك إلى المنزل ‫- لم أصل قطّ إلى المنزل الرئيسي
‫- المنزل الرئيسي؟ ‫- إنه مقابل نهاية الشارع
‫على الجانب الآخر من ملعب التنس ‫مقابل البحيرة
‫حسناً، هل ثمة شيء جديد ‫عن هوية خاطف (تشارلي)؟
‫لا يمكنني تنقية هذه الصورة ‫أكثر مما هي عليه
‫أخبر (بوث) بما أخبرتني به عن العيش ‫في كراج (هودجنز)
‫ثمة غرفة نوم وغرفة معيشة ومطبخ ‫وغرفة نوم أخرى و...
‫- مرحاضان ‫- يا له من كراج!
‫- أيمكننا التركيز على القضية؟ ‫- كم سيارة لديه في ذلك الكراج؟
‫مع السيارات القديمة، 12 تقريباً، وقارب
‫(زاك) لم ير المنزل الرئيسي قطّ ‫لأن ملعب التنس والبحيرة تغطي المنظر
‫- حسناً، بالتأكيد هو من هؤلاء ‫الـ(هودجنز)
‫- من هؤلاء الـ(هودجنز)؟
‫- تعرفين، مجموعة (كانتليفر هودجنز) ‫- يا إلهي!
‫مجموعة (كانتليفر) التي منتجاتها ‫الوطنية الكلية أكثر من (أوروبا)؟
‫احزر ماذا، إنهم أكبر متبرعين منفردين ‫لمعهد (جفرسونيان)
‫هذا يجعل (هودجنز) رئيسكم
‫- عمّ تتحدثان عندما يقلك إلى المنزل؟ ‫- أنام في معظم الأحيان
‫و(هودجنز) يصرخ على الراديو معظم الأحيان
‫إن لم تتمكن من رؤية وجه الرجل ‫ربما يمكنك التقاط الانعكاس
‫- هذه فكرة جيدة ‫- حسناً، سأقول شكراً
‫تعرف، تقولها وكأنها معجزة
‫المقياس الطيفي الكيميائي في المختبر ‫تعرف على الجزيئات في فم (تشارلي)
‫على أنها فلورايد
‫- أميز هذه النظرة ‫- ماذا؟
‫أنت تكتبين كتاباً آخر، عندما تكتبين ‫تكون على وجهك نظرة ذهول
‫كما تدخلين شوكة في شيء محمص ‫هل سأكون في هذا الكتاب أيضاً؟
‫كنت في الكتاب الأخير ‫فلورايد؟ ما تركيزه؟
‫- عالية جداً بالنسبة لمعجون أسنان ‫- ضع قائمة...
‫ضع قائمة بأي شيء ‫يمكن احتوائه على فلورايد بهذه النسب
‫- حسناً، ألديك وقت لهذا؟ ‫- لقد أعطوني سيارة
‫- رائع، من؟ ‫- ناشر كتبي
‫والآن، أشعر بأن عليّ استحقاقها ‫بكتابة كتاب آخر
‫مقاومة الإكراه بكل أشكاله ‫أنت لا تكتبين الكتاب
‫ولا أذهب أنا إلى الوليمة، التكافل
‫لدى (أنجيلا) وجه للمختطف
‫نظرت على كلا الكاميراتان ‫هذه وفرت سطحاً عاكساً أكثر
‫- على الباب مباشرة ‫- انظري إلى هذا
‫- وجه المختطف ‫- باستقطاب الصورة
‫بوسع الكمبيوتر ترجمة المسافات ‫بين المساحات البيضاء والغامقة
‫وتعبئة الفراغات
‫- مهلًا، لا يبدو هذا بالغاً ‫- لقد استقطبت الصورة
‫- (شون كوك) ‫- أخ الضحية بالتبني
‫- إلى أين أخذت (تشارلي) يا (شون)؟ ‫- أحضرته للمجمع التجاري ليرى (ديفيد)
‫أعرف أنك أحضرته إلى المجمع التجاري ‫ولكن، لدينا صورة لك
‫وأنت تخرجه من المجمع التجاري
‫- أرأيت الكثير من هذا النوع؟ ‫- أنا مدعي عام أحداث
‫أتمنى لو أمكنني القول ‫إن قتل الأطفال لأطفال آخرين أمر نادر
‫- إلى كنت تأخذه يا (شون)؟ ‫- متى يمكنني التحدث إلى (مارغريت)؟
‫بعد أن تجيبني على أسئلتي
‫- أيمكنه فعل ذلك؟ أيكذب على طفل؟
‫- نحن وراء قاتل طفل أيها الدكتورة ‫(برينن)
‫إن لم يعارض محامي الطفل ‫وأنا متأكدة من أنه لن يدافع
‫ما الهدف من محامي الطفل ‫إن لم يدافع عن الطفل؟
‫أشعر بأنك مرتبكة قليلاً بخصوص أيّ جانب ‫تميلين إليه أيها الدكتورة (برينن)
‫(شون)
‫- أتعرف ما هذا؟ ‫- ندب؟
‫نعم، اكتسبته عندما كنت ألعب جندياً ‫مع أخي (جاريد)
‫- هل يؤلم؟ ‫- نعم، إنه مؤلم
‫ولكنه كان حادثاً، هل لديك ندوب؟
‫أبي صنعها بسيجارته
‫لم يكن عليه فعل ذلك
‫(مارغريت) لم تفعل شيئاً كهذا ‫أنا أحب (مارغريت)
‫ما أحتاج إلى معرفته ‫هو إن تعرض (تشارلي) إلى حادث
‫- (شون) ‫- ربما بوسعنا أخذ استراحة فحسب
‫- (شون) ‫- إنه ليس عدائياً بما يكفي
‫الأبناء بالتبني ضعفاء، يتلقون معاملة ‫كالحثالة
‫أنت في موقف يمكنك التصرف فيه
‫وكل ما تقولينه هو ‫"إنه ليس عدائياً بما يكفي"؟
‫دكتورة (برينن)، أتعرفين أنه هذا الطفل ‫ربما ضرب طفل بصخرة حتى الموت؟
‫- منذ متى نعرف بعضنا؟ ‫- هل يعرف الناس بعضهم بالفعل؟
‫- كيف لم تدعوني يوماً إلى منزلك؟ ‫- حسناً، لم أستشعر ذلك الشيء منك
‫ظننت أننا جميعاً مقربون من بعضنا ‫ما الذي لا أعرفه أيضاً؟
‫- هل (زاك) من كوكب آخر؟ ‫- هيا، هذا الشيء واضح
‫أنت ثري، أنت وحدك تملك وراثياً ‫مجموعة (كانتليفر)
‫- لا تنكر الأمر، أعرف ‫- من يعرف أيضاً؟
‫- (زاك)، (بوث) ‫- لا تخبري (برينن)
‫لماذا لا تريد أن نعرف ‫أنك رئيسنا بالفعل؟
‫لا أريد أن أكون رئيس أحد، لم أفعل ذلك ‫قطّ
‫أرجوك أن تحترمي ذلك
‫- ما مشكلة (أنجيلا)؟ ‫- إنه ضغط العمل؟
‫الفلورايد بتركيز أقل يستخدم ‫في معجون الأسنان والشاي سريع التحضير
‫ويضاف إلى مياه شربنا ‫الأمر الذي ربما أضيف إليه أنه يسبب حالات
‫- خراب دماغ و... ‫- مما ليس له علاقة بقضيتنا؟
‫التراكيز التي وجدناها في ضحيتنا ‫تأتي من مواد حفظ الطعام ومذيبات الطلاء
‫وشمع السيارات ‫أو منتجات صناعية أخرى مختلفة
‫حسناً، هل قالت لك (أنجيلا) شيئاً ‫عن تركها العمل؟
‫لا، ولكننا بالكاد نعرف شيئاً عن بعضنا
‫(بونز)، ظننت أنك ترغبين في معرفة ‫أن (شون) و(ديفيد) في رعاية الطوارىء
‫- استخدمت معارفي لأضمن بقائهما معاً ‫- هذا جيد، شكراً
‫- هذا أفضل ما يمكنني ‫- نعم، أتفهم
‫لا، تقولين إنك تتفهمين ولكنك لا تفعلين ‫ليس فعلياً
‫أعني أنه إن لم تعجبك القاعدة، تتاجهلينها ‫صحيح؟ لا يمكنني تحمل هذا
‫- وإن أردت القيام بذلك... ‫- القيام بماذا؟
‫العمل على القضايا، تعرفين، معي ‫خارج المختبر، إن أردت القيام بذلك
‫- أحتاج إلى معرفة أنك ستحترمين القانون ‫- سأخبرك بشيء
‫إن لم أستطع احترام القانون ‫بوسعي على الأقل احترامك
‫نعم، هذا سيفيد ‫لا أعرف من أين أتيت بهذا، ولكن...
‫- انظر إلامَ فعلت ‫- إنه قلم، سأحضر لك واحداً جديداً
‫قتل الضحية بضربة على صدره ‫ولكن الأضلاع مكسور في مكانين
‫- ليس واحداً فقط ‫- بسبب عظمه الهش، بسبب مرضه
‫- هذا افتراضي، ولكن ثمة تفسير آخر ‫- مهلًا، ما التفسير الآخر؟
‫- الضغط ‫- كسحق (تشارلي ساندرس) حتى الموت؟
‫نعم، الكسور الجزئية ‫فقارية وقصية، أترى؟
‫مهلاً، (شون كوك) أكثر من وزن ‫(تشارلي ساندرس) ربما بـ30 باونداً
‫- كيف سيسحقه حتى الموت؟ ‫- (أنجيلا)، علينا إيجاد بعض السيناريوهات
‫- في جهاز (أنجيليتور) ‫- نعم
‫(أنجيلا) (بوث)، أخبرت (زاك) ‫بأنه إن أخبر أحداً بهويتي
‫سأطرده إلى الشوارع، ككلب شوارع ‫ولكن، ليس ثمة شيء أهددكما به
‫- نعم، هذا مؤسف ‫- ما أريده من حياتي
‫هو القدوم إلى هنا وتنخيل الطين والحشرات
‫لسوء الحظ أن عائلتي ‫هي واحدة من اللواتي تدير العالم
‫جنون العظمة ووهم العظمة ‫كلها في حزمة واحدة
‫أنت تسميه جنون عظمة ‫وأنا أسميه عمل العائلة
‫أرجوك، هلّا تتوقف فحسب
‫سبب عدم رغبتي في الذهاب إلى تلك الوليمة ‫هو أن أعضاء آخرين من النخبة الإدارية
‫سيحدثون جلبة لرؤيتي، سيُكشف سري ‫وحياتي، هذه الحياة التي أحبها ستتدمر
‫أطلب منكم فقط تركي (جاك هودجنز) ‫الذي يعمل في المختبر
‫كان طول (تشارلي) 3 أقدام و4 إنشات ‫ووزنه 58 باونداً
‫- و(شون)؟ ‫- طول (شون) 4،1 متراً
‫ووزنه 31 كيلو غراماً
‫طول أخوه (ديفيد) 8،5 قدماً ‫ووزنه 150 باونداً
‫75،1 متراً و68 كيلوغرام
‫اعتقدت بداية أن كسر قص (تشارلي) ‫سببته صدمة بأداة غير حادة
‫لأنه ممتد على خط مشوه واحد ‫ولكن، حين كسر (بوث) قلمي
‫أدركت أن ثمة طريقة أخرى ‫للتسبب بالإصابة نفسها، الضغط
‫لم يجد (هودجنز) جزيئات تقترح الضرب
‫وزن الجسم، ينبغي أن يكون ثمة وزن ‫على الضحية
‫حتى لا يدخل هواء إلى الرئتين
‫الضغط الطويل سبب انكسار القص نصفين ‫وانكسار الأضلاع
‫يا إلهي!
‫آسفة، آسفة
‫أدخلت متغيرات عالمية حقيقية ‫مع أخذ حجم (تشارلي) بعين الاعتبار
‫ومقدار الضغط اللازم لكسر قص (تشارلي) ‫بالطريقة التي كُسر بها
‫- وما النتيجة النهائية؟ ‫- 2،82 كيلو غرام
‫- ما هذا في القياس الأمريكي؟ ‫- 190 باونداً
‫وزن كثير بالنسبة لولدي عائلة (كوك) ‫أو (مارغريت ساندرس)
‫أقدر وزن الطفل الجار (سكايلر) ‫بـ160 باونداً تقريباً
‫- مستحيل أن يكون هو أيضاً ‫- ينبغي بحثنا عن رجل مكتمل النمو
‫اجعل (شون) يخبرك أين أخذ (تشارلي) ‫عندما ترك المجمع التجاري
‫لن يتحدث إليّ
‫- دعني أفعل ذلك ‫- لا، لست بارعة مع الناس يا (بونز)
‫وأيضاً، لن يهمه مقدار الحقائق ‫التي تواجهينه بها
‫هلاّ توافقني في هذه فقط يا (بوث) ‫نحن نحاول الإمساك بقاتل، دعني أساعد
‫- متى آخر مرة تحدثت فيها مع طفل؟ ‫- أعرف ماذا سأقول
‫- أتذكرني يا (شون)؟ ‫- فتاة المتحف الذكية جداً
‫- نعم، ذكية جداً ‫- ومتواضعة جداً
‫- صدقيني، إنها تتواضع الآن ‫- بذكاء يكفي لمعرفة أنك لم تقتل (تشارلي)
‫ليس عليك قول شيء يا (شون) ‫استمع فحسب
‫يعطونك كيس قمامة لتحمل أشيائك
‫كما أنهم يقولون لك ‫إن كل شيء تملكه هو قمامة
‫ثم عليك الذهاب إلى مدرسة جديدة ‫في ملابس رائحتها مثل أكياس القمامة
‫جميع الأطفال العاديين ‫يعرفون أنك طفل مُتبنى
‫- كيف تعرفين الشعور؟ ‫- ينقلونك من مكان إلى مكان
‫ولا واحد منها بيتك
‫أحياناً، يكون والديّ التبني لطيفان
‫- مثل (مارغريت)؟ ‫- نعم
‫وأحياناً يفصلونك عن أخيك
‫بالتأكيد بقاء (مارغريت) مع (ديفيد) ‫شيء جميل
‫لدينا سريران فوق بعضهما ‫في الليل، عرفت أن (ديفيد) هناك
‫كما لو أنه يحرسني
‫(مارغريت) لطيفة
‫ستفعل أي شيء لتبقى مع (مارغريت) ‫أليس كذلك؟
‫الرجل الذي أخذت (تشارلي) إليه ‫الرجل الذي آذاه، إنه يعرف ذلك
‫لم تعرف أنه سيؤذي (تشارلي) ‫لكنه كان يعرف
‫ثم قال لك إن (مارغريت) ستلومك وستكرهك ‫ولكن، هذا الرجل يكذب عليك يا (شون)
‫- سأضمن لك عودتك إلى (مارغريت) ‫- كيف؟ أنت تعملين في متحف
‫لديّ صديق في مكتب التحقيقات الفيدرالية ‫إن طلبت منه
‫سيضمن لك أنت و(ديفيد) ‫العيش مع (مارغريت) ثانية
‫- لا يمكنك إعطاء وعود كهذه؟ ‫- بلى، أستطيع
‫- سيفعل، صديقي سيفعل ذلك ‫- يا إلهي!
‫ولكن، عليك إخباري بالشخص ‫الذي عرّض (تشارلي) للأذى
‫سأحتاج إلى مساعدتك لحفظ الوعود ‫التي قدمتها إلى ذلك الطفل
‫- لا يمكنني الوعد... ‫- سيدة (جونسون)
‫على جماعتي وجماعتك تحقيق هذا
‫ماذا إن لم ترغب بي (مارغريت) بعد الآن؟ ‫كان (تشارلي) ابنها الحقيقي
‫(تشارلي) لم يكن ابنها البيولوجي أيضاً ‫كان (تشارلي) مثلك تماماً
‫شخص اختارات (مارغريت) حبّه
‫لا أعتقد أن علينا السماح لذلك الرجل
‫و(ديفيد) و(تشارلي) من (مارغريت)، صحيح؟ ‫بأخذك
‫علينا إيقافه، أنا وأنت علينا إيقافه
‫لقد نجحت، لقد عرفت اسمه
‫(إدوارد نلسون) ‫أنت معتقل بتهمة الاعتداء الجنسي
‫وقتل (تشارلي ساندرس)
‫لك الحق بتوكيل محامي ‫إن لم تستطع التوكيل، سنوكل أحدهم لك
‫"انسي الأمر الذي فعله"
‫"لتحتفظي به لروحك"
‫"بعضنا يضحك وبعضنا يبكي"
‫"بعضنا يدخن وبعضنا يكذب"
‫"ولكنها مجرد الطريقة"
‫"التي نتعامل فيها مع حياتنا"
‫"كبرت لأرى فلسفة فقداني الثقة"
‫"جميعنا لدينا أخطاء ‫أخطائي تأتي في أمواج تحولينها إلى صدأ"
‫"روحي الهائمة"
‫- "وجدت عزاءً أخيراً" ‫- أيها الولدان
‫- أمي ‫- أمي
‫- هل سنعود عائلة مرة أخرى؟ ‫- بالطبع
‫أمسكنا به، المبيد الحشري الذي استخدمه ‫على النمل الأبيض
‫يطابق تركيز الفلورايد تماماً ‫اعترف والد (سكايلر) بكل شيء
‫لا تقل لي، قال إن سحق (تشارلي) ‫حتى الموت كان غلطة
‫لم يعتدِ على (شون كوك) قطّ ‫استخدمه ليقترب من (تشارلي)
‫سارت الأمور كما قلت تماماً ‫أخذ (تشارلي) إلى ذلك الحقل
‫مر بعض المراهقين
‫فركع على (تشارلي) ليمنعه من الصراخ ‫فخاف (شون)، وركض عائداً إلى أخيه
‫كان (تشارلي) صغيراً وضعيفاً ‫فتحطم عظم قصه
‫- أتعتقد أنه اعتدى على أطفال آخرين؟ ‫- نعم، ربما ابنه
‫- هل أخبرت خدمات الطفل بذلك؟ ‫- نعم، يحاولون مساعدة الطفل
‫- وأنا آسف ‫- لماذا؟
‫لديك خبرة شخصية في النظام
‫كنت طفلة تبني حتى أتى جدي وأخرجني
‫نعم، عندما قلت "إنهم سيأخذونك من أخيك" ‫شعرت أنك لا تتحدثين عن (ديفيد كوك)
‫(بوث)، سأخبرك بالأمر كله يوماً ما ‫ولكن،عليّ ارتداء ملابس لحضور حفلة الليلة
‫- حسناً يا (بونز) ‫- في المناسبة
‫ثمة رنة كبيرة في كرسي الراكب ‫لأنك أخبرتني بألّا أركنها مائلة
‫حسناً، هذا لؤم فحسب، أنت لئيم
‫آسف
‫- هذه ليست سترة رسمية دكتور (هودجنز) ‫- لن أذهب أيها الدكتور (غودمن)
‫ستذهب، عندما نصل ‫سيرتدي جميع المتبرعين بطاقات أسمائهم
‫- عمّ سنتحدث؟ ‫- عن عملك بالطبع
‫عمل (زاك) يتضمن إزالة اللحم عن الجثث ‫(هودجنز) يشرح الكائنات العضوية
‫- التي تأكل مقلة أعين البشر ‫- أخرجيني من الموضوع، لن أذهب
‫- وكيف ترين عملك أنت؟ ‫- أنا أرسم أقنعة موت
‫- أترين الأمر هكذا بالفعل؟ ‫- ألا تراه هكذا؟
‫أنت أفضلنا يا آنسة (مونتنيغرو)
‫أنت تبصرين الإنسانية في حطام جسم مدمر
‫تعيدين إلى الضحايا وجوههم وهوياتهم ‫تذكريننا جميعاً بسبب وجودنا هنا
‫لأننا نقدر الحياة الإنسانية
‫- يا إلهي! ‫- ماذا حدث؟
‫يبدو أن ما كانت تحتاج إليه (أنجيلا) ‫هو سماع وصف لعملها
‫- بصوت عميق من (جنوب أفريقيا) ‫- سيد (آدي)
‫دكتور (غودمن)، نحتاج إلى (هودجنز) ‫في المختبر الليلة
‫يحتاج مكتب التحقيقات الفيدرالية ‫إلى تحليل هذه مع انتهاء الصباح
‫- سأبدأ العمل عليه حالاً ‫- مهلًا، ملف أيّ قضية هذا؟
‫- أيُفترض معرفتي عنه؟ ‫- (بوث) ذكر لي هذا اليوم باكراً
‫هذا يكفيني
‫حسناً، لقد أفلت منها يا دكتور (هودجنز) ‫دعونا لا نترك سيارة الليموزين تنتظر
‫شكراً
‫تبدين جميلة
‫أفضل من جميلة، تبدين...
‫- جداً... ‫- شكراً
‫- (بونز)، كيف عرفت أنني سأفي بوعدك؟ ‫- أيّ وعد؟
‫إعادة (شون) و(ديفيد) ‫إلى (مارغريت ساندرس)
‫ربما كنت أكذب، لأعرف المجرم ‫تعلمت تلك الخدعة منك
‫الغاية تبرر الوسيلة
‫(بوث)، عرفت أنك ستدعمني
‫- عرفت أنك لن تجعلني أبدو كاذبة ‫- كيف عرفت؟
‫لأنك تريد الذهاب إلى الجنة
‫- ولكنك لا تؤمنين بالجنة ‫- ولكنك تؤمن بها
‫"بعضنا يضحك وبعضنا يبكي"
‫"بعضنا يكذب ‫ولكن، هذه هي الطريقة"
‫"التي نتعامل بها مع حياتنا"