‫يبدو أنك حظيت بيوم أقسى من المعتاد،
‫ما يدل على أمر خطير.
‫أنا حقًا أشيد بأنك تستيقظ ‫لتفعل الأمر نفسه مرارًا كل يوم.
‫كأنني أشاهدك تعيش أحداث ‫رواية مأساوية لـ"جودي بلوم".
‫فصلت من المدرسة.
‫انتظر، لا يمكنهم فصلك.
‫سيفقدون 30 بالمئة من تعداد ‫السود في المدرسة.
‫كلا، إنها الحقيقة.
‫أنهيت المكالمة مع المدرسة للتو،
‫فصل بسبب ضربه أحد الطلاب.
‫ماذا فعل؟
‫رائع.
‫ماذا حدث يا عزيزي؟
‫"منذ يومين"
‫هذا ما حدث.
‫سرق سلسالي!
‫ما بك يا فتى؟
‫سلسالي.
‫سلسالي الجميل.
‫قد تبدو ردة فعل "جونيور" مبالغًا فيها، ‫لكنها ليست كذلك.
‫يا للرعب.
‫كما تعلمون، بدأت أحبه حقًا مؤخرًا ‫حب أبوي حقيقي.
‫ادخر من ماله، واشترى سلسالًا.
‫ليس كأيّ سلسال، بل اشترى سلساله الخاص.
‫"القطعة 082-414، جنزير (فيغارو) إيطالي، ‫800-555-0138، من ماله الخاص 84.95 دولار"
‫كان سلسالًا ثقيلًا من عيار ‫18 قيراط من الذهب الصافي
‫ولا يسبب الحساسية وذو مشبك كالمخلب.
‫جنزير من طراز "فيغارو"، سلسال.
‫لا أحد يعلم لكم من الوقت عمل ‫ولا أحد يعلم بماذا عمل
‫لادخار ما يكفي من المال لشرائه.
‫لا تفعل هذا.
‫إنه يدغدغ.
‫عندما وصل أخيرًا، كان مثاليًا.
‫في حياة كل فتى، ‫يأتي وقت لكي يضع جانبًا
‫أشياء الطفولة الثانوية، ‫ليجد تلك القطعة من الملابس التي تغيره،
‫لتجعله ذلك الشخص.
‫بالنسبة إلى أبي، كانت سترته الجلدية.
‫بالنسبة إليّ، كانت قلادة "إفريقيا" خاصتي.
‫"منذ ثلاث أسابيع"
‫بالنسبة إلى "جونيور"، كان سلساله.
‫تبدو أنيقًا بهذا السلسال يا حفيدي.
‫تبدو كأنك...
‫ابني الحقيقي.
‫أنت بالفعل ابني الحقيقي.
‫لكنني كما تعلم،
‫أشعر بذلك حقًا.
‫ما الذي حدث يا بنيّ؟
‫كان فظيعًا.
‫لا تفعل ذلك رجاء، لا تفعل.
‫القلائد ممنوعة في الصف.
‫إنه سلسال.
‫لا يهم، ضعه جانبًا.
‫وضعت قلادتي جانبًا. يا لهذا الرجل.
‫لماذا؟
‫ما الذي يجري؟
‫لماذا ترتدي سترة العنق الطويل هذه؟
‫لماذا أشعر فجأة بأنني لم أعد أحبك؟
‫- يا للهول. ‫- سرق أحدهم سلسالي.
‫ماذا؟
‫يا للرعب!
‫لماذا تركتهم يأخذونك مني هكذا؟ لماذا؟
‫- ماذا؟ ‫- لماذا؟
‫- "دري"، إنه هنا. ‫- لا، ليس هنا.
‫من دون سلسال، هو مجرد فتى فاتح البشرة ‫غريب الأطوار يرتدي سترة بعنق طويل.
‫- "دري". ‫- لا.
‫إنه محق.
‫- يجب أن أسمر بشرتي. ‫- حسنًا.
‫هل تعلم من فعل ذلك يا بنيّ؟
‫إنه "ريجي". كان الفتى الأشهر في المدرسة
‫قبل أن يعطيه والداه علاج حب الشباب.
‫هذا الوغد لا يروق لي.
‫فغيره ذلك.
‫ما الذي ينبغي عليّ فعله يا جدي؟ ‫إنه سلسالك يا بنيّ.
‫إنه سلسالك.
‫سلسالك.
‫أنتما الاثنان سخيفان. "جونيور"، انظر إليّ.
‫انظر إليّ، تجاهلهما.
‫سنذهب إلى المجمع التجاري.
‫سنذهب إلى متجر الألماس الصغير ‫ونشتري لك قلادة جديدة.
‫سنشتري لك سلسالًا جديدًا آخر.
‫"جونيور"، إنه سلسالك يا بنيّ.
‫"سابقًا اليوم"
‫- فعلت ما قالاه لي. ‫- ماذا؟
‫هل قلتما له أن يضرب فتى آخر؟
‫قلت له أن يسترجع سلساله.
‫لم أعلم أنه سيؤذي أحدهم.
‫أنا علمت. إنه سلساله يا فتى.
‫يا للهول، لا أصدقكما!
‫يا "جونيور"، في ماذا كنت تفكر؟
‫- إنه سلسال... ‫- بحق السماء،
‫إذا قلت إنه سلساله مرة أخرى يا "دري".
‫- حسنًا. ‫- لا أدري.
‫تدخل في عراك ثم يقومون بفصلك، ‫ألا يبدو ذلك مبالغًا فيه؟
‫دون الأخذ بالحسبان أنه كسر فك الفتى.
‫هذا الوغد لا يروق لي.
‫- هل كسرت فكه؟ ‫- هل كسرت فكه؟
‫لا يمكنك فعل ذلك يا بنيّ.
‫- مكسر الفكوك. ‫- ماذا؟
‫يا رجل.
‫ماذا سنفعل؟، إنها مدرسته.
‫يجب أن يرتادها.
‫لا تقلقي، سأعيده إليها.
‫لا أصدق بأنهم يعاملونه بهذه الطريقة.
‫بجد، أتعلم ماذا؟ ‫يجب أن نجد له مدرسة أفضل.
‫مدرسة "فالي غلين" سيئة بجميع الأحوال.
‫أما فريق الروبوتات خاصتهم ‫ترتيبهم الرابع على مستوى القطر فقط.
‫حتى ابن آل "ستينغ" لم يعد يذهب إلى هناك.
‫- تمامًا. ‫- أنتما تبدوان سخيفان.
‫- ماذا؟ ‫- يجب أن ترسلا "جونيور"
‫إلى المدرسة الحكومية المحلية.
‫ما الفائدة من صرف كل هذه الأموال ‫من أجل العيش في هذا الحي اللعين؟
‫إن كنتما ستتكبران ‫على المدرسة الواقعة في آخر الشارع.
‫مدرسة حكومية؟ ‫قد ترسل الأولاد إلى "أفغانستان" أيضًا.
‫اسمعوا ذلك. ذهبت إلى مدرسة حكومية. ‫انظروا بأية حالة خرجت منها.
‫-حسنًا، هذه ليست حجة جيدة. ‫- أجل، انظر كيف خرجت منها.
‫أبي، أنت تعلم أنهم يحاربون ‫ضد الفتيان السود بما يكفي في هذا البلد.
‫إنه ينظر إليّ هكذا لأنه يعلم بأنني محق.
‫لطالما واجه الأميركيون السود المصاعب ‫فيما يتعلق بالتعليم الحكومي.
‫"المدارس المنفصلة للبيض" ‫"مدارس السود"
‫لم يكن هناك مساواة في المدارس المنفصلة.
‫"غرفة انتظار لذوي البشرة الملونة"
‫جعلت قوانين "جيم كرو" فرص الطلاب السود...
‫"الرجال البيض"
‫...بالحصول على العدل في التعليم الجيد ‫شبه مستحيلة حتى عام 1954.
‫"لن نرتاد المدرسة مع السود"
‫عندما تلقت المحكمة العليا شكوى ‫من هذا الأخ الذكي صاحب الشعر المجعد.
‫"ثورغود مارشال".
‫"قرار منع التمييز العنصري في التعليم"
‫قرار منع التمييز العنصري في التعليم ‫أوضح أن المدارس المنفصلة العادلة
‫من غير الممكن أن تكون عادلة.
‫دعت المحكمة إلى إلغاء التفرقة العنصرية ‫بشكل تدريجي.
‫لكن تعرض القوم السود للخداع.
‫"متعمد، صفة، فعل الشيء بوعي وبقصد"
‫بفضل الإلغاء التدريجي،
‫استغرق الأمر عشر سنوات ‫لإلغاء الفصل العنصري في واحد بالمئة...
‫"أيّ التحرك ببطء"
‫...من المدارس ذات الفصل العنصري.
‫ثم صدر قانون مساعدة الطلاب
‫وخوّل الحكومة الفدرالية بالإقرار...
‫"مدرسة"
‫...أنه إن لم توحد المدارس طلابها، ‫لن تتلقى المال منا.
‫الكثير من الناس لم يكونوا ‫سعداء بهذا الشأن، لكن لا يهم.
‫"عودوا إلى (إفريقيا) أيّها السود."
‫صححت المحكمة العليا الأمر أخيرًا. ‫أتساءل ما الذي تغير بهم.
‫"الأخ ذو الشعر المجعد (ثورغود مارشال)".
‫وعلى مر عدة عقود،
‫ارتفعت معدلات دمج الطلاب ‫وحطمت رقمًا قياسيًا
‫وكما هو مُتوقع، ‫أصبحت نتائج الاختبار الوطني أعلى
‫من أيّ وقت مضى.
‫بما أن الأمور كانت تجري بشكل رائع، ‫ماذا فعلنا؟
‫أفسدنا الأمر بالطبع.
‫عام 1991، أقرت المحكمة العليا ‫بأن قرار الدمج الإلزامي
‫لم يكن من المفترض أن يكون دائمًا.
‫مما تسبب بإنهاء عمل حياة "ثورغود مارشال" ‫بجلسة تصويت واحدة.
‫وقد تقاعد لاحقًا في نفس السنة.
‫وخلال أقل من عقد، ‫هبطت نتائجنا في الاختبار الوطني
‫لأقل معدل منذ 50 سنة.
‫عام 2014، أظهرت إحدى الدراسات ‫بأن المدارس الحكومية
‫أصبحت أقل دمجًا للطلاب
‫مما كانت عليه حينما ‫قتل "مارتن لوثر كينغ" عام 1968.
‫أصبحت مدارسنا أكثر ازدحامًا وأقل تنوعًا
‫وأكثر خطورة من أيّ وقت مضى.
‫من حسن حظ أولادي، ‫أنهم يرتادون مدرسة خاصة.
‫حيث يتلقون تعليمًا رائعًا ‫ويشعرون بالأمان.
‫وإن كان بإمكاني دعم ابني ‫بإرساله إلى مدرسة خاصة،
‫فهذا ما سأفعله.
‫لما تعتقد أنني فعلت كل ما بوسعي
‫لأرسل "دري" إلى مدرسة خاصة ‫عندما كان صغيرًا؟
‫أطلقت النار عليّ وأخذت تعويض إعاقتي.
‫حسنًا، القدر يعمل بطريقة غامضة.
‫لا يهم، أنا منفتحة تمامًا ‫عندما يتعلق الأمر بالتعليم.
‫في الواقع، كان من المُرجح ‫أن أرتاد مدرسة حكومية
‫لو لم أكن طفلة ذات قدرات خارقة.
‫- ليس الآن يا عزيزتي. ‫- عم تتحدث؟
‫- لديّ خبرة بقراءة الطالع. ‫- عم تتحدثين؟
‫كان واضحًا أن "بو" قد فقدت عقلها
‫وأبي سيكون ممتنًا ‫إذا انتهى الأمر بـ"جونيور" كحامل أمتعة.
‫كان الأمر عائدًا إليّ ‫للتأكد من ارتياد "جونيور"
‫لمدرسة خاصة جيدة أخرى.
‫وهذا ما كنت سأقوم به بالضبط.
‫أخذت الهاتف واتصلت بالناس في أنحاء البلدة
‫لكن يبدو أن سمعة "جونيور"
‫بكونه فتى أسود غاضب يحطم الفكوك قد سبقته.
‫اتضح أن محاولة إدخاله إلى مدرسة خاصة جديدة
‫أصعب بكثير مما توقعت.
‫لم نكن نريد الذهاب ‫إلى مدرستك الفاشلة بأيّ حال.
‫كانت هذه آخر مدرسة على لائحتنا.
‫بالواقع، كنا نريد الذهاب ‫إلى تلك المدرسة السافلة.
‫حسنًا...
‫على "جونيور" أن يرتاد مدرسة حكومية.
‫مرحبًا، ماذا تفعل؟
‫"جونيور" سيبدأ في المدرسة الحكومية، ‫لذا أحاول التفكير في كلام جميل
‫- لكي أقوله في جنازته. ‫- ماذا؟
‫ابني...
‫كان يملك سلسلة.
‫"دري".
‫نجا "جونيور" منك لـ17 سنة
‫سيكون بخير في المدرسة الحكومية.
‫لا أدري يا عزيزتي، ‫المدارس الحكومية لا تلائم أولادنا.
‫تربوا في بيئة مغلقة.
‫سيكون بخير.
‫المدرسة تبقى مدرسة.
‫"جونيور" سيكون رائعًا أينما ذهب.
‫حسنًا.
‫والدنا يكره صرف الأموال.
‫إذا نجحت الأمور بالنسبة إلى "جونيور" ‫قد يضعنا في مدرسة حكومية.
‫كيف يكون ارتياد المدرسة الحكومية؟
‫"كانوا يقضون معظم حياتهم..."
‫أطفئيه.
‫إذًا، بعد مشاهدة سبع أفلام ‫مختلفة عن الثانوية،
‫ماذا تعلمنا؟
‫أن مدراء المدارس الحكومية ‫يحملون مضارب بيسبول
‫وكان استخدام الشتائم ضد المثليين ‫مسموحًا في الثمانينيات.
‫- هذا لا يناسبنا. ‫- لا.
‫لما كل هذه الكآبة يا "دري"؟
‫لا تقل لي إنك ما زلت محبطًا
‫بشأن اختيار "كريس بول" الحكيم ‫الانتقال لولاية كونفيدرالية
‫حيث لا يُضطر إلى دفع ضرائب الدخل.
‫نفس الإحباط تقريبًا.
‫قد يُضطر "جونيور" ‫إلى الالتحاق بمدرسة حكومية عامة.
‫عامة؟، كدورة المياه؟
‫- هل مازالوا يقومون بذلك؟ ‫- كفاك يا "دري"، أنت تجني ما يكفي من المال
‫يمكنك الابتعاد عن هذا الكلام الفارغ.
‫بالواقع، إنها معجزة ‫أنك خرجت حيًا من المدرسة الحكومية.
‫بالواقع، لقد ارتدت مدرسة خاصة.
‫ماذا؟، هل كانت مدرسة خاصة للسود؟
‫إذًا سترسل ابنك إلى مدرسة حكومية لمعاقبته.
‫أتفهم هذا، لكن لا، ‫والديّ أرادا تلقيني درسًا
‫فأرسلاني إلى مدرسة حكومية في "غرينيتش".
‫- "غرينيتش"؟ ‫- ليست كما تعتقد يا "دري".
‫هناك الكثير من التنوع فيها.
‫بالطبع هناك الكثير ‫من العائلات الثرية كآل "كيلوغ"
‫وآل "بوست"، لكن يوجد أيضًا أولاد
‫ممن لا يملك أهاليهم شركات حبوب.
‫بالطبع، نجحت الأمور بالنسبة إليك ‫بسبب رمزك البريدي.
‫لكن المدارس الحكومية التي من المفترض ‫على السود والسمر
‫ارتيادها، تم هجرها.
‫هروب معتاد للبيض.
‫أجل، عندما ننتقل إلى أحياكم تخرجون منها.
‫عندما ننتقل إلى مدارسكم تخرجون منها.
‫ننتقل للعمل في مصانع الحلوى خاصتكم ‫فتخرجون منها.
‫كم افتقد مصانع الحلوى.
‫- مازال مفتوحًا. ‫- حسنًا يا "دري".
‫أنتم لا تعلمون كم هذا أمر خطير.
‫ترسلون أولادكم إلى مدرسة خاصة ‫لإبقائهم في القمة.
‫أما أنا فأرسل ابني إلى مدرسة خاصة ‫لإدخاله المنافسة في المقام الأول.
‫أنتم هنا، ونحن هنا.
‫حسنًا، استعد لتكون جدًا مرة أخرى.
‫ليس لدى أيّ من أولادي أطفالًا.
‫حسنًا يا "دري".
‫ماذا عنك يا "تشارلي"؟ ‫هل ارتدت إلى مدرسة حكومية؟
‫بالواقع، فعلت يا "جوشوا".
‫كان هناك مزرعة تماسيح ضمن أراضي مدرستي.
‫كان ترتيبي الخامس على صفي.
‫والأول على البشر.
‫لكن إن كان لديّ ابن، ‫كنت سأرسله إلى مدرسة خاصة.
‫لديك ابن بالفعل يا "تشارلي".
‫"يوستس"!
‫ألا...
‫ألا تريد الذهاب لتفقده؟
‫أجل.
‫أجل، عليّ الذهاب لتفقده.
‫وملء سيارتي بالوقود ثم لعب اليانصيب.
‫ثم نفخ إطارات السيارة.
‫هل تحتاج إلى شيء ما؟
‫لا، أنا بخير.
‫- لنر، لديّ كل أشيائي. ‫- أريد حلوى "ميلك دودز".
‫حسنًا، سأجلبها لك.
‫إني أعمل مع مجانين
‫لكنهم جعلوني أفكر ‫في قرار المدرسة الحكومية.
‫أتساءل في ماذا تفكر "بو".
‫- مرحبًا. ‫- مرحبًا، سمعت عما حصل لـ"جونيور".
‫هل أنت بخير؟
‫أجل، نحن بخير.
‫إذًا، إلى أيّ مدرسة سيذهب؟ ‫"أوكوود" أم "كروسرودس" أم "فلينتريدج"؟
‫هل هي "هارفرد ويستليك"؟
‫لا، بالواقع سيذهب إلى مدرسة حكومية.
‫هل هناك مدرسة خاصة جديدة ‫تدعى المدرسة الحكومية؟
‫لا، مدرسة حكومية حقيقية.
‫ثانوية "شيرمان أوكس".
‫- أجل، في نهاية الشارع. ‫- ثانوية "شيرمان أوكس"؟
‫أجل.
‫- أجل. ‫- أتعلمين؟ لطالما أردنا إرسال أولادنا
‫- إلى مدرسة حكومية. ‫- بالطبع.
‫لكن تذكرنا أننا نعيش في "لوس أنجلوس".
‫لذا ليس بإمكاننا القيام بذلك.
‫- لكنه بإمكانكم. ‫- لا، ليس بإمكاننا.
‫لا، في الحقيقة بإمكانكم.
‫- حسنًا. ‫- بإمكانكم.
‫حسنًا، بإمكاننا نحن.
‫كنت أشاهد برنامجًا وثائقيًا ذاك اليوم.
‫وسمعت حقيقة مثيرة، عندما تغادر الحيتان ‫مناطقها المسلية الخاصة في البحر
‫تقوم الحيتان في الخارج بإغراقها.
‫مهلًا، ماذا تعنين؟
‫فهمت، لكن...
‫لا أعني شيئًا.
‫متأكدة بأن "جونيور" سيكون بخير.
‫- أنت بطلة حقيقية. ‫- لا.
‫حقًا شجاعة.
‫بدأت بالهلع، ‫أنا بحاجة إلى أن تهدئي من روعي.
‫لا يا "دري"، ‫أنا بحاجة إلى أن تهدئ من روعي.
‫قامت "جنين" بإخافتي ‫من ارتياد "جونيور" للمدرسة الحكومية.
‫يجب أن تخافي.
‫انتهى أمر "جونيور".
‫- سيكون بمثابة طفل تم التخلي عنه. ‫- يا للهول.
‫سوف تغرقه الحيتان.
‫إلا إذا وصلت إليه التماسيح أولًا.
‫يا للهول.
‫- أنا خائفة جدًا. ‫- أنا أيضًا.
‫أتعلمون كم من المال الخاص بضرائب الممتلكات ‫من المفترض عليّ دفعه لتلك المدرسة؟
‫لم لا تذهبا إلى هناك أيها الغبيان ‫وتريا المكان؟
‫من أين أتيت؟
‫مرحبًا يا "زو".
‫ترقوتي!
‫كف عن النحيب.
‫يقال إنك ذاهب إلى مدرسة حكومية.
‫يجب عليك أن تقوي نفسك إذا أردت النجاة.
‫تريد النجاة، أليس كذلك؟
‫أليس كذلك؟
‫أجل.
‫عظيم، اتبعني.
‫ترقوتي الأخرى!
‫ما الفائدة من هذا؟
‫ادفنه.
‫ماذا؟، لا.
‫انظر، سأقولها لك مرة واحدة.
‫سينتهي الأمر بالرداء أو بك في الحفرة،
‫الخيار لك.
‫حسنًا، حالما تصل إلى هناك،
‫عليك الذهاب إلى أضخم فتى في المدرسة ‫وضربه على وجهه تمامًا.
‫كيف تعرفين كل هذا؟
‫لا يمكن للفتاة أن تصبح ‫رائعة في المدرسة الخاص
‫إن لم تملك أصدقاء ‫مريبين في المدرسة الحكومية.
‫هيا، الأقوياء يُمتحنون والضعفاء يرتاحون.
‫أتريد أخذ جولة في المدرسة؟
‫لا نفعل ذلك، تظاهر بأنك ساعي بريد وحسب.
‫أهذه هي إجراءات القبول؟ ‫هل أنا أحاول العمل في "بيني سيفر"؟
‫أو كفتى توصيل الطلبات في مطعم "شيبوتليه"؟ ‫أو في شركة الإعلانات "فالباك"؟
‫حتى لو كان الطرد مفتوحًا، سنصدقك.
‫وإن نسيته، لن نتابع الأمر.
‫سيكون لقمة سائغة للتماسيح.
‫حسنًا، لنراجع هذا مرة أخرى.
‫لديك كل أرقام الطوارئ، أليس كذلك؟
‫لا تتردد في استخدامها.
‫مهلًا.
‫وداعًا يا بنيّ.
‫حظينا بأوقات جيدة سوية.
‫كتلك المرة عندما اشتريت سلسالك الذهبي.
‫وعندما ارتديت سلسالك الذهبي لأول مرة.
‫وأوقاتًا أخرى لا أتذكرها حاليًا.
‫لكن كل شيء جيد.
‫كل شيء جيد.
‫- سأراكما في الجانب الآخر. ‫- حسنًا.
‫- هذا ما أتمناه. ‫- حسنًا، عناق آخر.
‫أحبك كثيرًا، يا لك من ولد وسيم.
‫أتعلمين يا عزيزتي؟
‫- هذا المكان لا يبدو سيئًا جدًا. ‫- أعلم.
‫هادئ بشكل مفاجئ.
‫- "جونيور"! ‫- بنيّ!
‫لمس أحدهم مؤخرتي.
‫حسنًا، علينا الخروج من هنا، ‫الأمر يتعلق بنا الآن.
‫لم يجب على أيّ من رسائلي.
‫ربما لا يُوجد استقبال ‫للإشارة في هذه المدرسة.
‫بالطبع لا يُوجد. أرسلناه إلى سجن.
‫خذلنا ابننا.
‫بالتأكيد فعلتم، ‫أخبرتكم، فقط دعوني أرافقه.
‫- ماذًا؟ ‫- أستطيع الاختلاط مع الأولاد.
‫سأرتدي خصلة شعر جانبية أو جزمة.
‫وسأبدو كمراهقة جميلة سابقة لأوانها.
‫- أجل. ‫- أمي وأبي، خبر رائع.
‫"جونيور" هو الجبان الذي لطالما عهدناه.
‫- ماذا؟ ‫- عم تتحدثان؟
‫ظهر مقطع فيديو للعراك.
‫لم يكسر "جونيور" فك ذلك الفتى.
‫"جونيور" وجد "ريجي" بعد المدرسة.
‫ووقفا يحدقان ببعضهما البعض.
‫ثم قام "جونيور" بتوجيه ‫لكمة جامحة لكنه لم يصبه.
‫لأن "ريجي" أغمى عليه.
‫نافورة المياه كسرت فكه.
‫- أرأيتما؟ ‫- تبين أن "ريجي" لديه حالة مرضية
‫تسبب له الإغماء عندما يشعر ‫بخطورة أقل من المعتاد.
‫أجل، هذا يبدو منطقيًا أكثر.
‫تدعى ذبحة استحداث الثقة.
‫دائمًا ما تحدث لـ"كانيي".
‫هذا يعني أن بإمكانه العودة.
‫هذا رائع جدًا لنا.
‫لنا، أقصد كعائلة.
‫مع بعضنا.
‫أمي وأبي، لقد عدت.
‫عزيزي، يا للروعة!
‫هل سمعت الخبر الجيد؟
‫بإمكانك أن تكون الأحمق والممل
‫وفتى المدرسة الخاصة الأخرق ‫والمُدلل كما كنت سابقًا.
‫عم تتحدثين؟
‫لن أعود لأيّ مكان.
‫أحب المدرسة الحكومية.
‫ماذا؟
‫أتحب المدرسة الحكومية؟
‫لست متفاجئة.
‫بفضل تدريبي له، قد يكون ‫تولى زمام الأمور بالفعل.
‫بالواقع، كنت على وشك أن آخذ بنصيحتك.
‫أخذني والداي إلى عالم "هاري بوتر" ‫في العطلة يا أصحاب.
‫كان المكان رائعًا.
‫انظروا إلى هذا.
‫هذا الرداء مثالي يا صديقي.
‫تبين أنه في المدرسة الحكومية ‫بإمكاني أن أكون على سجيتي
‫والناس سيحبوني كما أنا.
‫لقد حصلت على تسميات رائعة ‫كـ"مصدر المال" و"طريق الخروج".
‫- يا للهول. ‫- وإحدى الفتيات الجميلات
‫مثلك يا أمي،
‫هي أم لخمسة أولاد أيضًا.
‫دعتني إلى لعبة غولف رباعية.
‫لكني لا ألعب الغولف.
‫وأفضل شيء هو ‫أنني لست الولد الأسود الوحيد بعد الآن.
‫حتى أنني أحصيت ستة أساتذة سود.
‫ناهيك عن أن هناك آلة بيع مشروبات ‫تحوي مشروبات غازية حقيقية.
‫حظيت اليوم بمشروب "ماونتن ديو" ‫الغازي للمرة الأولى في حياتي.
‫كان رائعًا.
‫فكرت مليًا في الأمر يا رفاق.
‫سأبقى في ثانوية "شيرمان أوكس".
‫- انتهى أمرنا. ‫- بالفعل.
‫أريدك أن تستثمر ‫الرسوم الدراسية للمدرسة الخاصة
‫في سوق مال ضخم قليل المخاطر.
‫حسنًا، لا تجري الأمور هكذا.
‫أنت مجرد طفل ‫ولا يحق لك أن تقرر إلى أين ستذهب.
‫أنت محظوظ لأن المدرسة الخاصة متاحة لك.
‫والدك لديه وجهة نظر جيدة.
‫ستسترجع سلسالك الذهبي.
‫- ربما لا. ‫- لا يا أبي، ألا ترى؟
‫- لا أحتاج إلى سلسالي بعد الآن.
‫سلسالي الحقيقي بداخلي.
‫- انتظر... ‫- دعه.
‫تمنحني المدرسة الحكومية ذلك الشعور
‫الدافئ والغريب الذي كان ‫يمنحني إياه السلسال.
‫ماذا يُسمى ذلك؟
‫- الثقة بالنفس؟ ‫- أجل الثقة بالنفس.
‫إنه رائع، تمامًا كمشروب "ماونتن ديو".
‫لا أدري يا "بو".
‫ما زلت قلقًا بشأن ‫المدرسة الحكومية لـ"جونيور".
‫أريد الأفضل له فقط.
‫كما تعلمين، حصلت على الكثير ‫من الفرص العظيمة بعد التخرج.
‫أريده فقط أن يحصل على نفس الفرص.
‫يا للهول، هل أبدو كـ"ستيفنس"؟
‫بل أسوأ، أنت "ستيفنس" أسود.
‫أنتما جزءان من مشكلة أكبر بكثير.
‫لسنوات، السود الأثرياء في هذا البلد ‫أداروا ظهرهم لمدارس مجتمعهم
‫بدلًا من محاولة تحسينها.
‫هذا ما يُسمى بهروب السود.
‫وماذا كان يُسمى عندما أرسلتني لمدرسة خاصة؟
‫الخوف من والدتك.
‫أتدري يا "دري"؟
‫دائمًا ما كنا قلقين بشأن تربيته في فقاعة ‫بهذه الطريقة سيكون مع ناس مختلفين
‫من أصول مختلفة.
‫قد يكون هذا جيدًا لـ"جونيور".
‫أجل.
‫قد يجعله شخصًا أروع.
‫هو رائع حقًا.
‫مرحبًا، انظروا لهذا.
‫هل عليّ تأدية تعويذة؟
‫- أجل. ‫- أجل.
‫- دعيني آخذ قطعة البيتزا هذه. ‫- تعويذة صغيرة.
‫أتذكرين عندما كان يملك سلسالًا؟
‫كان سلساله يا "دري".
‫سلساله.
‫سيخرج والديّ من البلدة نهاية الأسبوع.
‫أتعلم ماذا يعني هذا؟
‫جلسة مشاهدة مطولة لأفلام "مارفل".
‫عالم "مارفل" السينمائي.
‫هل نشاهد من الأفضل إلى الأسوأ ‫أم نتبع التسلسل الزمني؟
‫نتبع التسلسل الزمني.
‫سنبدأ بفيلم ‫"كابتن أمريكا (المنتقم الأول)".
‫لكن تدور أحداث فيلم "حراس المجرة" ‫في الفضاء الخارجي
‫لذا يمكننا نسب أحداثه ‫إلى أي فترة زمنية نريدها.
‫لذا انحنوا أمامي.
‫مرحبًا يا فتيان.
‫هل يريد أحدكم الاستماع إلى أغنية ‫"لوثر فاندروس" الجديدة معي؟
‫حسنًا الآن.
‫أقوم بالاختلاط.
‫- أمي! ‫- اصمت، والدك يعمل.
‫ترجمة "محمود دهني"