‫مستعدون؟ لنبدأ.
‫تتكون اللغة الإنجليزية من 26 حرفًا
‫تشكل أكثر من مليون كلمة.
‫بعضها يصعب قوله.
‫اخدعني مرة،
‫والعار على…
‫العار عليك.
‫اخدعني، ولن تتمكن من خداعي مجددًا.
‫وبعضها يصعب فهمه.
‫- نعمنة. ‫- أحمق؟
‫"نعمنة"
‫النعمنة هي قطعة لباد ‫أو جلد ماعز، توضع بين…
‫أتعني نعمنة!
‫أجل!
‫وبعضها سخيف للغاية.
‫وحتى في هذا البحر الواسع من الكلمات،
‫استطاعت كلمة واحدة أن تتميز،
‫وهي فريدة من نوعها.
‫أتحدث عن الكلمة التي تبدأ بحرف الـ"ز".
‫قالها بعض الناس وصدح صداها.
‫أحيانًا تأتي من الأشخاص الذين تتوقعهم.
‫وأحيانًا لا تفعل.
‫جدي الذي يعيش في مزرعة تبغ
‫في "كارولينا الجنوبية" قال لي أمس،
‫"أتعرفين ما خطب هذا الوطن؟"
‫"لا شيء."
‫حسنًا، أود تاليًا تقديم "جاك جونسون"،
‫الذي سيقدم لنا رقصة وأغنية "راب".
‫"تعطيني المال، عندما أحتاج إليه
‫تعطيني المال، عندما أحتاج إليه
‫عليّ المغادرة
‫انخفض
‫- عليّ المغادرة ‫- انخفض
‫أجل، تعطيني المال عندما أحتاج إليه
‫تعطيني المال
‫- لا أقصد أنها تسعى نحو المال ‫- عندما أحتاج إليه
‫لكنها لا تعبث مع مفلس
‫تعطيني المال
‫لا أقصد أنها تسعى نحو المال
‫عندما أحتاج إليه
‫لكنها لا تعبث مع مفلس
‫وأنا…"
‫حسنًا، لا.
‫قلت لكم إنها فريدة من نوعها.
‫توسلت إليه ليعتمد إصدار الراديو.
‫توسلت إليه.
‫"مدرسة (فالي غلين) التحضيرية"
‫هل أنت بخير يا بني؟
‫مرحبًا يا سيد "جونسون"،
‫مديرنا الجديد يعتذر لعدم وجوده هنا،
‫ويريدك أن تعرف أن غيابه
‫هو بسبب أمر طارئ حقيقي،
‫ولا يتعلق بسماعه ‫أن التعامل معك قد يكون صادمًا بعض الشيء.
‫لماذا ترسلون ابني إلى المنزل؟
‫حسنًا، المدرسة لديها سياسة عدم تسامح
‫مع أي خطاب كراهية من أي نوع.
‫من الأحمق الذي ابتدعه؟
‫"عبر عن نفسك"
‫"الصفر يعني صفر!"
‫كيف كان من المفترض بي أن أعرف ‫أن ذلك سيرتد علينا لاحقًا؟
‫لقد فعل يا "بو"، وقد ارتد علينا بشدة!
‫- إلى درجة الأذية. ‫- كيف راودت "جاك" الفكرة
‫ليقول تلك الكلمة من الأساس؟
‫"تعطيني المال
‫لا أقصد أنها تسعى نحو المال
‫عندما أحتاج إليه
‫لكنها لا تعبث مع مفلس
‫- عليّ المغادرة ‫- انخفضي يا فتاة
‫هيا انخفضي
‫- يا للهول. ‫- إنها أغنيتي المفضلة أثناء القيادة.
‫ونشغلها كل يوم في الطريق للمدرسة.
‫اللعنة، هذا حقه بالولادة!
‫يحق للأطفال اليهود الذهاب إلى ديارهم،
‫والأطفال السود يحق لهم قول هذا.
‫"دري"! هذه سخافة، لا يجب على أحد قولها!
‫إنها كلمة قبيحة تثير الكراهية
‫- ولها تاريخ أكثر قبحًا وكراهية. ‫- أجل، بأنها كنت تقال لنا.
‫- يا للهول. ‫- وليس من قبلنا.
‫كالعادة يا بني، ليس لديك أدنى فكرة ‫عما تتحدث عنه.
‫ولكن…
‫هذه كلمة يجب على السود ‫عدم استخدامها مطلقًا!
‫لا.
‫- فأنا لا أستخدمها مطلقًا. ‫- ماذا؟
‫"عام 1985"
‫تتصرفون وكأن هذه المصابيح هنا ‫ستدفع استهلاكها من الكهرباء بنفسها.
‫قلتها لمجرد أن أفصل نفسي
‫عن بقيتكم أيها القوم.
‫- على عكس "إيرل"، أنا لم أقلها قط حقًا. ‫- ماذا؟
‫"قبل 30 ثانية"
‫احترس…
‫قولها لأبيك المتكاسل لا يحتسب.
‫أوافقك الرأي.
‫كل ما نقوله هو، أنها بالطبع من الممكن ‫أن تفلت منا بين الحين والآخر،
‫ولكن لا يتم قولها بشكل عرضي، ‫وليس في وجود أعراق أخرى.
‫بالضبط.
‫إنها مجرد حكم يتم إطلاقه كاتهام متعال.
‫أبي، جيلكما أنت وأمي ‫استخدم الكلمة كتعبير عن كراهية الذات،
‫جعلتموها سلبية.
‫أما جيلي فقد أعاد تفسيرها،
‫ونحن نستخدمها كمصطلح ‫يعبر عن العامية والقوة.
‫بنفس الطريقة التي أخذ بها العبيد ‫بقايا أحشاء الخنزير،
‫ووجدوا نباتات تنمو في الغابات،
‫وحولوه إلى طبق أمعاء وكرنب.
‫وهذا ما فعلناه بتلك الكلمة.
‫ها أنت تكرر جدالك بشأن الأمعاء.
‫هل تصدقون هذا الرجل؟
‫حسنًا، رويدك!
‫أمي!
‫لدينا اجتماع محدد يا "دري"، ‫سنذهب إلى هناك،
‫وسنسوي هذا الأمر برمته.
‫أجل. سنسوي هذا الأمر بالفعل.
‫أمي، أبي،
‫حظيت بيوم مذهل في المدرسة.
‫أظن أنني أخيرًا وجدت هدفي في الحياة.
‫سأكون بطلًا بيئيًا.
‫رباه، يا له من خيبة أمل.
‫- ويحك! ‫- أصر على أن تبدأ عائلتنا
‫باعتناق بعض الممارسات ‫التي كنت أتعلمها في المدرسة.
‫- هذا لطيف. ‫- ابتداء من مرجنا.
‫يمكننا البدء بتقصير حلقة الرش.
‫لا، لن نكون العائلة السوداء الوحيدة ‫في الحي ذات المرج البني.
‫أوافقك الرأي، تاليًا.
‫حسنًا، جلسات استحمام أقصر.
‫التالي.
‫إن بللتم أجسادكم، وأغلقتم الماء،
‫وفركتم شعركم بالصابون، ثم غسلتموه بسرعة،
‫يمكنكم تقليل استهلاك الماء بشكل كبير.
‫أحتاج إلى فرك شعري لمدة 45 دقيقة على الأقل
‫لأشعر أنه نظيف، هل أنا محقة؟
‫- ماذا؟ ‫- أجل.
‫من الآن فصاعدًا ستحصلين على 10 دقائق.
‫ودعي جدائلك تجف وحدها.
‫حسنًا، ربما سأبدأ بالذهاب إلى وجار الكلب
‫وأتركه يغسل لي شعري
‫لأنني أشبه بحيوان كما يبدو.
‫ماذا؟
‫تلك ليست أسلحة أيتها الشابة!
‫باتت كذلك الآن!
‫حسنًا، إذًا أنت تخبرني، ‫أن أباك وأمك لا يريدانك أن تقولها فحسب،
‫بل وامرأتك لا تريدك أن تقولها أيضًا؟
‫أجل، هل تصدق هذا؟
‫عجبًا!
‫يريدونك أن تحيا في منطقة ‫خالية من تلك الكلمة.
‫صدقني يا رجل، لم يعد منزلي ديارًا.
‫ليس إن لم يعد بوسعك تلك الكلمة.
‫هذا ما أقصده.
‫لا ينفكون عن الاستغلال.
‫- أعتقد… ‫- لا.
‫- لا.
‫- لا يا "جوش". ‫- إنني متمكن من الأمر.
‫- ثقوا بي. ‫- لا.
‫كأمريكي من أصل إفريقي…
‫- "جوش". ‫- أجل.
‫!ليس عليك قول "أمريكي من أصل إفريقي"، ‫قل "أسود" وحسب.
‫هذا جيد.
‫- حسنًا، في هذه الحالة. ‫- هذا جميل.
‫هل تعرفون لأي كلمة أفتقد؟ ‫"ملون".
‫حسنًا.
‫رباه.
‫- ما الأخبار؟ ‫- لا، أنا…
‫- ما الأخبار؟ ‫- لا، أنا فقط…
‫حسنًا، هذه الكلمة مهينة يا سيد "ستيفينز"
‫وتذكرنا بزمن غير جيد من التاريخ الأمريكي.
‫لذا لنهدأ جميعًا، ‫ولنعد أسلحتنا إلى غمدها يا "تشارلز".
‫في هذه الحالة،
‫ربما يجب أن يُخبر أحدهم ذلك ‫لـ"الاتحاد القومي لتنمية الملونين".
‫وجهة نظرك سديدة.
‫- أجل. ‫- أجل.
‫أتدرون؟ تلك المجموعة تبعث ‫برسائل مختلطة منذ زمن طويل.
‫بالتأكيد.
‫هذا كل ما أقوله.
‫- إنه أمر يسترعي التفكير. ‫- في بعض الأحيان.
‫- هذا جلّ ما عنيته بذلك. ‫- يا رفاق.
‫أشعر بحيرة شديدة.
‫كل ما عليك معرفته يا "جوش"،
‫هو أن من غير المقبول ‫أن تستخدم أنت تلك الكلمة.
‫- هذه هي الخلاصة. ‫- بالتأكيد.
‫ما زالت "زنوج" كلمة سيئة، صحيح؟
‫- لقّمه. ‫- عُلم.
‫- حسنًا، في هذه الحالة،
‫ربما عليّ إيقاف صرف
‫ذلك الشيك الذي حررته للتو ‫بقيمة نصف مليون دولار
‫للصندوق الجامعي المتحد لدعم الزنوج.
‫بحقكم، كن صادقًا يا سيد "ستيفينز".
‫حررت ذلك الشيك ليتسنى لك ‫قول تلك الكلمة وحسب.
‫حسنًا، قطعًا لم أحرره كي أعجز عن قولها.
‫57، 58…
‫مرت 25 دقيقة يا "زوي" ‫وما زلت تفتحين الماء بالقوة القصوى!
‫يكوّن الماء 85 في المئة من العالم!
‫اهدأ يا صاح.
‫سيبقى الأمر ممتعًا حتى تتوهي في الصحراء…
‫"الدش مُطفأ"
‫…وتشربي بولك مثل فيلم "ماد ماكس".
‫رباه!
‫"تسجيل صوت الدش"
‫هذه ليست مزحة!
‫- لست أفهم حقًا. ‫- آسف لإبقائكما منتظرين.
‫لا عليك، لا تقلق بشأن ذلك.
‫أنا المدير "غرين".
‫- أجل. ‫- يا للروعة!
‫حسنًا.
‫تبدو مثل "دينزل" الشاب يا عزيزي. ‫تبدو مثل "سانت إلسوير".
‫- حسنًا. ‫- كيف الحال يا أخي؟
‫هيا، أعجبتني حلّتك.
‫- حسنًا. ‫- حسنًا يا سيد "جونسون".
‫- حسنًا. ‫- تفضل بالجلوس.
‫- أجل. ‫- اجلس.
‫- بالطبع. ‫- حسنًا.
‫أتمنى أن تكون على علم أن مجلس الإدارة ‫يأخذ هذا الأمر بجدية بالغة.
‫هل تصدق هؤلاء القوم البيض؟
‫"دري"، نحن نتفهم الوضع ‫ونريد العمل على إيجاد حل.
‫وكذلك أنا.
‫لكن يجدر بك يا د."جونسون" ‫أن تعرفي أكثر من غيرك
‫أن القواعد صارمة.
‫بالواقع، ألم تكتبيها بنفسك؟
‫أجل، المقدمة فقط.
‫إذًا تعرفين أن هناك سياسة عدم تسامح هنا.
‫- أجل. ‫- وصدقيني، أنا أتفهم أنه موضوع حساس.
‫إنه كذلك بالفعل.
‫بشدة.
‫أنت رجلي.
‫"دري"!
‫ماذا؟ إنها من "ترينينغ داي"، ‫لأنه يشبه "دينزل".
‫حسنًا، لنتطرق إلى صلب الموضوع،
‫نحن مرغمون على فصل "جاك".
‫- ماذا؟ ‫- ماذا؟
‫لا أصدقك!
‫ماذا؟
‫كنت أقتبس من فيلم "ترينينغ داي". ‫كيف لي أن أعلم أن ذلك الرجل الأسود
‫- لم يسبق له مشاهدته؟ ‫- هل تعرف كم سيكون من الصعب
‫أن نجد لـ"جاك" مدرسة أخرى ‫في هذا الوقت من العام؟
‫المدراس الحكومية ليست سيئة.
‫ما الفائدة من إرسال أطفالك ‫إلى مدرسة فخمة،
‫- إن كانوا سيغدون أفقر من فيها؟ ‫- إنها نقطة سديدة.
‫كما أن المعلمين في المدارس الحكومية ‫لا يتدخلون لإنهاء المشاجرات،
‫هناك دروس جيدة كثيرة تتعلمها ‫من تلقيك لضرب مبرح، هل تسمعني؟
‫لا أريد تعلم دروس جيدة.
‫آسفة يا صديقي، هذا ما سيحدث.
‫استرخ يا صديقي، اتفقنا؟ ‫لن يتم طردك من المدرسة.
‫ما قاله ليس نهائي بعد.
‫إليك ما سنفعل، سنذهب إلى تلك المدرسة، ‫وسنتقدم بطلب إلى مجلس الإدارة.
‫لن تذهب إلى أي مكان يا "دري"، مفهوم؟
‫- ماذا؟ ‫- لقد فعلت ما يكفي.
‫بالإضافة إلى حقيقة أنك لست ‫الشخص المفضل لدى المدير "غرين" حاليًا.
‫يمكن القول إنه كان أفضل أعمال "دينزل"!
‫- كان مقبولًا. ‫- حسنًا، سأتولى الأمر.
‫مع كل أعمال التطوع التي أنجزتها، ‫حصدت الكثير من الحب،
‫وسيكون هناك الكثير من الآباء ‫الذين سيدعمونني أمام المجلس.
‫حسنًا!
‫كيف تبلين في المدرسة يا صغيرتي ‫من دون أخيك الصغير؟
‫هل أنت بخير؟
‫ما رأيك في "جاك" يا "دايان"؟
‫أخي وحش.
‫السؤال التالي.
‫كان الوضع قاسيًا، ولكنني أتدبر أموري.
‫آسفة لإزعاجك يا "زوي" ‫ولكنني وجدت هذه في حديقة أزهاري.
‫"عاهرة المياه"
‫لا أعرف أي شيء عنها، ولكنني سآخذها.
‫- حسنًا. ‫- أجل.
‫بالمناسبة، أحب حذاء "بيركنستوك" ‫العريض الذي ترتدينه.
‫شكرًا لك، ابتعته من موقع "زابوس".
‫أنا أحدث تغييرًا.
‫أنت تؤثر على حياتي.
‫إذًا، أجرت "بو" اتصالات ‫وتواصلت مع الآباء لتجمع الدعم
‫ضد القضية التي كانت تدعمها.
‫أعرف، كنت من أكبر مناصري ‫سياسة عدم التسامح،
‫ولكن مشكلة عدم التسامح ‫هي أنها لا تعني حقًا عدم التسامح.
‫إنها تبدو أفضل من القليل من التسامح.
‫هل تفهم… مرحبًا؟
‫لأكون صادقة، كنت ساذجة للغاية في عام 2014،
‫وكنت أتناول الكثير من المسكنات.
‫!لا، لقد تغيرت، مفهوم؟ ‫أنا إنسان مختلف.
‫- يا "بو". ‫- نعم؟
‫- واثقة أنك لا تحتاجين إلى مساعدة؟ ‫- الأمور تحت السيطرة! أنا محبوبة!
‫- حسنًا. ‫- آسفة بشأن هذا.
‫إنما أشعر أن هناك بعض الكلمات البغيضة ‫التي يجب أن يتسنى لنا قولها.
‫مثل الكلمات التي تقولها النساء ‫بطريقة بغيضة ولكن تستخدمها للتودد.
‫هل عليك الإقفال؟ حسنًا.
‫حسنًا، سأتحدث إليك لاحقًا أيتها العاهرة.
‫- إنها مضحكة! ‫- كادنت "بو" على شفى الانهيار.
‫- مرحبًا؟ ‫- لكني لم أشعر قطّ بثقة كهذه حيال موقفي.
‫هل يُحظر على المكسيكيين قول ‫تلك الكلمة بعكس الدومينيكيين؟
‫بالضبط، ويُسمح للبورتوريكيون أيضًا قولها.
‫ما لم تكن نسخة بورتوريكية من "جيه لو".
‫- على عكس… ‫- "روزي بيريز".
‫انظروا، الأمر بسيط!
‫"بيغ بان"، "فات جو"، لا بأس بهما.
‫"مارك أنتوني"، "ريكي مارتن"، ليسا مقبولين.
‫ببساطة، كل فريق "تيرور سكواد" بوسعه قولها،
‫- ولكن ليس "مينودو". ‫- أوافقك الرأي.
‫وماذا عن "دون ليمون" قاطع الطريق؟
‫قطعًا لا.
‫أتمنى لو كان يُسمح له.
‫ليس حتى وهو يقتبس من الرئيس.
‫وبالحديث عن الرؤساء، "بيل كلينتون"؟
‫ربما لا يجب أن يقولها أيضًا.
‫ولكنني لن أغضب بشدة لو فعل.
‫هل تفهمني؟
‫يبدو هذا كنظام سيئ يا رفاق.
‫أتدرون؟
‫أتفق مع "جوش".
‫حين تتفق معي يا "تشارلي" أن السود
‫يسمح لهم قول الكلمة، ماذا يكون سببك؟
‫الكثير من الأشياء يا "دري"،
‫ولكن غالبًا لأنها كلمة جيدة للقوافي.
‫زناد، كوب خمر، حفار.
‫من المحال أن تنظم ‫أغنية "راب" جيدة من دونها.
‫حسنًا.
‫حسنًا، وماذا عنك يا "كيرتيس"؟
‫هل اتفقت معي فقط لأنك تعمل لديّ؟
‫ماذا؟ بالطبع لا.
‫حسنًا، ماذا لو قلت إنه لا يحق لنا قولها؟
‫إنها أشبه بسرطان لغوي أيها المدير.
‫يا للهول.
‫هل كانت "بو" محقة؟ ‫هل لا يسمح لأحد قول هذه الكلمة؟
‫عم تتحدث يا "دري"؟
‫هل يُفترض ألا يتسنى لي أبدًا
‫إنهاء جملة من أغنية "راب" ‫بكلمة "قوام"، بحقك!
‫ما الذي يجري؟
‫إنه محق يا "دري".
‫لا، إنه يصدر صوتًا غريبًا بفمه وحسب.
‫إذًا، أولئك الحمقى في العمل ‫جعلوني أرتبك أكثر من السابق،
‫هل كانت كلمتي الغالية سيئة حقًا؟
‫- فيم تفكر يا أبي؟ ‫- ما هذا بحق الجحيم؟
‫أنت تفكر بتلك الكلمة مجددًا، صحيح؟
‫ماذا تفعل هنا يا "جونيور"؟
‫حسنًا، بما أنني عاجز عن حث أي أحد ‫على استغراق وقت أقل في الاستحمام،
‫فقد خطر لي مشاركتكم لتوفير الماء.
‫أنت زميلي في الاستحمام.
‫على أية حال، كما كنت أقول،
‫هل تظن أنك تتصرف بعدوانية ‫فيما يتعلق بتلك الكلمة؟
‫بفرضك لأفكارك على جميع من حولك؟
‫متجاهلًا تأثيرها ‫على الناس الذين تهتم لأمرهم؟
‫كيف يعقل أن تتفهّم ذلك، ‫وتظن أن ما تفعله الآن مقبول؟
‫أبي، لو أمكنني أن أقف أمامك بسرعة،
‫أحتاج إلى سبع ثوان ونصف…
‫قطعًا لا، لن تقف أمامي! هل جننت؟
‫بينما كان النصف الخلفي لرأس ‫"جونيور" مغطى بالصابون،
‫كان نصفه الأمامي قد طرح ‫بعض النقاط المنطقية.
‫كنت أمعن التفكير ‫في مسألة تلك الكلمة برمتها.
‫- و؟ ‫- ربما أحتاج إلى الكف عن الدفاع عنها،
‫- والتركيز على إعادة ابني إلى المدرسة. ‫- أو يمكنك تعليمه منزليًا
‫حيث يمكنه قول الكلمة ‫التي تحبها طيلة اليوم.
‫لا أفهم ما المشكلة. ‫أصدقائي يستخدمونها طيلة الوقت.
‫أي أصدقاء؟
‫"ديلان" و"أشر" و"جيكوب".
‫يبدون كصبية بيض يا عزيزتي.
‫ألا تعرفين أي أحد ‫من عائلة "تايرون" أو "كيلفن"
‫أو "نوشون"؟
‫أعرف فردًا من آل "تايرون"، ولكنه في السجن.
‫هذا قد يحدث لمن يُدعون "تايرون".
‫لم تتركين أصدقاءك البيض يقولونها؟
‫حسنًا، ليس وكأنهم يعنون شيئًا بقولها،
‫إنها مجرد كلمة.
‫لا أصدق هذا،
‫حارب جيلي ليمتلك حق استخدام تلك الكلمة،
‫بينما جيلكم التافه يوزعها على الجميع.
‫جيلك الأحمق فتح الباب لاستخدامها ‫بلهجته السوقية
‫وقوله لهراء مثل: "كيف حالك أيها…".
‫لا يا أبي.
‫لن أدعك تقلب الطاولة علينا!
‫هذا ما يريده البيض بالضبط.
‫إما أن يمنعوا الجميع عن قولها ‫لأنهم يعجزون عن ذلك،
‫أو أن يقولها الجميع لأنها رغبته.
‫لا، لن أدعهم يفلتون بذلك.
‫ماذا؟ هل تناولت أي مقدار ‫من الطعام اليوم يا "أندريه"؟
‫انظر، يجب أن يتمكن ابني من قول ‫تلك الكلمة من دون قيود.
‫ماذا؟
‫ولا يجب أن يتسنى لـ"آشر" أن يقولها مطلقًا.
‫عليك أن تأكل شيئًا حقًا يا أبي.
‫لا أكترث بما تقوله "بو"، ‫سأذهب إلى اجتماع مجلس إدارة تلك المدرسة،
‫وليس فقط لأدافع عن "جاك"، ‫بل لأدافع عن حق عشيرتي.
‫عليّ منع صف الصبية الحمقى خاصتك ‫من تقديم الإذن المطلق.
‫وأنا أشعر بالجوع!
‫سأتناول إما ثمرة خوخ أو صدر ديك حبش!
‫ألديك أي كلمات أخيرة ‫قبل أن يأخذ المجلس قراره؟
‫قلت الكثير.
‫هلّا نظرتم إلى وجهه.
‫أعني، من الواضح أنه لم يقصد أي إساءة ‫أو إهانة.
‫أرهم وجهك يا عزيزي.
‫- انظروا إليه. ‫- دكتورة "جونسون".
‫- نعم؟ ‫- هل أخمن أنك تريدين أن ننقض
‫قرار فصل "جاك"، لأنه يبدو لطيفًا؟
‫لا، بالطبع لا.
‫هذا جنوني.
‫أخبرتك أن هذا لن ينجح.
‫لم يخذلني من قبل.
‫- رباه. ‫- هل انتهت الجولة؟
‫لم أقصد أبدًا أن تركزوا على كونه لطيفًا.
‫أعني، أؤمن بصدق أن هذه الكلمة ‫يجب ألا يستخدمها أحد، اتفقنا؟
‫ولكن حالة "جاك" فريدة من نوعها.
‫كيف ذلك؟
‫حسنًا، أعني…
‫إنها…
‫والكلمة تطابق نوعًا ما…
‫- لست أفهم. ‫- ألا تفهمين؟ حسنًا.
‫كما لو أنك يا سيدة "نيكسون" ‫دعوت السيد "ترافيس" بـ"البدين".
‫فلا أظن أن أي شخص…
‫هل دعوتني بالبدين؟
‫لا.
‫- لا، لم أكن لأفعل ذلك أبدًا. ‫- لدي اضطراب نخامي.
‫بالطبع، هذا واضح.
‫واضح، من الواضح…
‫أنه أمر قابل للتصديق.
‫لن تمنعوا ابني من قول تلك الكلمة.
‫ما هدفك من هذا يا سيد "جونسون"؟
‫- نحن في منتصف… ‫- الهدف هو
‫أنني أعرف ما تحاولون فعله، وهذا لن ينجح.
‫أنتم تحاولون تجريد كلمة ‫من قاموس ابني، لأنكم تظنونها قبيحة.
‫أليست كذلك؟
‫منك، ستكون كذلك.
‫وربما من المدير "غرين"، ‫أتعرف أنه لم ير فيلم "ترينينغ داي" حتى؟
‫إذًا ربما يجب أن نترك الجميع يقولونها،
‫بما أننا لا نملك الحق لقولها، ‫فلا يمكن لأحد قولها.
‫لا، تمهل يا الرجل.
‫قومك قالوها بكثرة لوقت طويل.
‫ألا تظن أننا نستحق قولها ‫لفترة حتى نقرر أمرنا؟
‫لا أعرف بشأن هذا، ‫لكنني أعرف أن القواعد واضحة.
‫أتعلم، أتمنى لو يفسرها لي أحد،
‫لأن من وجهة نظري، وكمعظم القواعد،
‫- فهي تُطبق على أشخاص مثلي وحسب. ‫- المعذرة؟
‫فكري في الأمر، "بولا دين" قالتها،
‫وتلقت القليل من النقد، ولكنها في المقابل، ‫تلقت 100 مليون دولار كتمويل.
‫و"كوينتن تارانتينو" يكتبها ‫أكثر مما يمكنني عده
‫في "دجانغو"، ويفوز بجائزة "أوسكار" بسببها.
‫لكن عندما يقولها ابني، ‫يتم طرده من المدرسة.
‫ما علاقة "بولا دين" ‫و"كوينتن تارانتينو" بالموضوع؟
‫لا أعرف، فقدت حبل أفكاري. ‫أترون ما حدث، انخفض مستوى السكر في دمي.
‫ولكن ما أعرفه هو أن هذا البلد بأكمله ‫كان يتصرف بازدواجية بشأن طريقة تسمية السود
‫لقرنين من الزمن.
‫وآخر شخص يجب أن يتحمل مسؤولية ذلك، ‫هو صبي في الثامنة
‫لا يملك ذرة من الكراهية في قلبه.
‫هيا يا بني، سنعود إلى المنزل.
‫حسنًا؟
‫حسنًا، كان ذلك لطيف للغاية.
‫هناك الكثير من الحب في عائلتنا.
‫حسنًا، شكرًا جزيلًا.
‫شكرًا جزيلًا.
‫ألم يسبق لك مشاهدة "ترينينغ داي"؟
‫هل حدث شيء في المدرسة اليوم؟
‫ليس حقًا.
‫تعاملت مع الأسئلة المعتادة.
‫"هل (جاك) خطير؟" ‫"هل ينتمي إلى أي جماعات كراهية هامشية؟"
‫- ماذا؟ ‫- أجل، أواجه أوقاتًا عصيبة،
‫في التعامل مع العار ‫الذي جلبته على هذه العائلة.
‫كفانا حديثًا عني، كيف الأحوال في المنزل؟
‫برنامج "سبونج بوب" كان طريفًا.
‫لا أعرف حتى من أين نبدأ في البحث عن مدرسة.
‫أظن أن هناك واحدة في "واتس"
‫فيها توازن لطيف ‫بين عصابتي "كريبس" و"بلودز".
‫التواجد في بيئة كهذه ‫يبقي الشخص يقظ للغاية.
‫- مجددًا، نقطة سديدة. ‫- لا، ليست كذلك!
‫استرخ يا بني.
‫- بريدي الإلكتروني، يا للهول. ‫- ماذا؟ هل هي عصابة "كريبس"؟
‫لا، إنها رسالة من المدير "غرين".
‫بناء على الحجج التي قدمها ‫السيد والدكتورة "جونسون"،
‫قرر المجلس قرر تغيير حالة "جاك جونسون"،
‫من "مطرود" إلى "مفصول لمدة 3 أيام".
‫ربحنا!
‫أثمرت جلسات الاستحمام ‫ذات الـ12 ثانية خاصتي أخيرًا!
‫وفزت بالتحدي البيئي.
‫قد تكون فزت بالتحدي البيئي، ‫ولكنك فقدت أي فرصة في الحصول على حبيبة.
‫رائحتك كرائحة المؤخرة أيها الصبي!
‫- إنها تثير لي الدمع. ‫- أجل، اخرج!
‫إذًا يا "بارتي تايم".
‫أعرف أنني أخبرتك ‫إنه لا بأس بقول تلك الكلمة،
‫ولا أعني أنه لا يجدر بك ذلك،
‫ولكن أظن أنه عليك الامتناع عن قولها،
‫حتى تعرف تاريخها، لتتخذ قرارك الخاص.
‫هذا منصف.
‫حسنًا، والآن، إن قررت قولها،
‫فلا أريد أن أسمعك تبوح بها ‫برفقة الأعراق المختلطة،
‫وخصوصًا ليس في المدرسة.
‫حسنًا.
‫وشكرًا لأنك دعمتني يا أبي.
‫سأفعل هذا دائمًا.
‫طابت ليلتك يا بني، أحبك.
‫أتدري يا بني؟ لا أتفق مع كل شيء
‫أو أي شيء فعله جيلك حتى الآن،
‫ولكن طريقة تربيتك لهؤلاء الأطفال،
‫تستحق المديح.
‫شكرًا يا أبي، تعرف أن من الصعب…
‫لو أمكنكم أن ترفعوا سراويلكم أيها الحمقى،
‫فقد يكون لدينا فرصة.
‫حسنًا، لأخذ العلم،
‫لنوضح بعض الأشياء.
‫أبي، إنه ليس…
‫صمتًا! من فضلك.
‫"(ديلان) و(جيكوب) و(آشر)"
‫هذه الكلمة ليست للجميع.
‫أنت لا يمكنك قولها.
‫وأنت بالتأكيد لا يمكنك قولها.
‫يُستحسن ألا تفكر فيها حتى.
‫أما أنت…
‫سأحتاج إلى لقاء أبيك وأمك.
‫- أمي! ‫- والدك يعمل.
‫ترجمة "دانيا الشهيب"