‫"طريقة حبك لي."
‫"هل حصلت على اسم لي؟"
‫"لأنني لا أفهم"
‫"هذا الأمر."
‫"اللغة ضرورة مزعجة."
‫"وأنا أعتمد على كل الأشياء العادية."
‫"قمت بوشم قائمة في ذاكرتي."
‫"للطرق التي من خلالها ‫يجب كشف مكان لقائنا."
‫مرحباً.
‫أنا "بين". حضرنا صف الجبر ‫المستوى الثاني معاً العام الماضي؟
‫آسفة، أنا تقريباً أقمع أي شيء ‫له علاقة بالرياضيات.
‫السيدة "جاكسون"؟ الحصة الثانية؟
‫كنت تجلسين بالجانب الآخر ‫بالصف الثالث المقعد خلفي.
‫أتذكر الآن، الصف الذي كان به مقاعد ‫وطباشير وأقلام رصاص، صحيح؟
‫- أجل، هذا هو. ‫- مخي مثل فخ حديدي.
‫كنت أتساءل، أتعلمين بأمر الحفلة الراقصة ‫التي ستتم في ليلة الغد؟
‫- هل أنت ذاهبة؟ ‫- أتقصد حفلة "سادي هوكينز"؟
‫- الحفلة التي تسأل فيها الفتيات الأولاد؟ ‫- أجل.
‫وفكرت إن كنت متاحة، ربما تطلبين مني.
‫يا إلهي...
‫- أنا... ‫- لا عليك...
‫كلا، تبدو شاباً لطيفاً للغاية.
‫المشكلة بي أنا، أنا...
‫أنا لا أواعد أي أحد.
‫- لن أواعد أي شخص مجدداً، في الواقع. ‫- هذا أمر مقيت للغاية.
‫حسناً، من الأجدر أن...
‫آسفة.
‫"أنا أسقط من الاتجاه المعاكس."
‫"ما النفع من ذلك؟"
‫"أكافح لفهم الخريطة ‫بدون مفتاح مرفق."
‫"قلبي اتسع وأنا المسؤولة"
‫مرحباً، هل سترحلين؟
‫أجل، سأزور المكتبة وأرى إن كان يريدني ‫"جايلز" أنا أقوم بدورية وأخلد للنوم بعدها.
‫كنت تفعلين هذا كثيراً ‫تقومين بالدورية وتخلدين للنوم.
‫في الواقع، حياتك تقتصر على العمل ‫بدون أن تحظي بأي مرح.
‫أنا أمرح، أنا أحظى بمتعة جمة. ‫لقد أتيت هنا الليلة، صحيح؟
‫لقد أتيت، رأيت أحدهم، ورفضت طلبه.
‫أتعنين ذلك الشخص؟ لست في مزاج ‫يحثني على المواعدة الآن وحسب.
‫- ربما عليك المواعدة ليكون لديك مزاج. ‫- لا أظنني مستعدة لذلك يا "ويل".
‫أنت تفكرين كثيراً ‫ربما تحتاجين للتصرف بعفوية.
‫عفوية؟ أتذكرين حبيبي السابق، ‫مصاص الدماء؟ نمت معه، ثم فقد روحه...
‫وهو الآن رحل عن حياتي للأبد ‫وأصبح الشيطان الذي يقتل أصدقائي.
‫قراري العفوي التالي ‫سيكون اختياري لطقم الأسنان الصناعي.
‫حسناً، علاقتك مع "آينجل" ساء مآلها. ‫أوافق على هذا، لكن الذنب ليس ذنبك.
‫وعلى أي الحال ‫لا يكون الحب دائماً على هذه الشاكلة.
‫يمكن أن يكون الحب...رائعاً.
‫عودي إلى هنا! لم ينتهِ حديثنا بعد!
‫- لم تعودي تهتمين، أهذا ما في الأمر؟ ‫- لا يهم ما أشعر به!
‫أخبريني إذاً أنك لا تحبينني. انطقيها!
‫أهذا سيفيد؟ أهذا ما تحتاج سماعه؟
‫أنا لا أحبك، لا أحبك. ‫دعني وشأني الآن.
‫كلا! لا يتوقف المرء ‫عن حب أحدهم فجأة.
‫الحب أبدي.
‫"(بافي)، قاتلة مصاصي الدماء"
‫لا أخشى استخدامه، صدقيني!
‫- إن لم أستطع أن أكون معك... ‫- حسبك!
‫يا إلهي!
‫لا تديري إليّ ظهرك أيتها السافلة!
‫- ماذا حدث؟ ‫- ماذا حدث؟
‫لقد هددت حبيبتك بالسلاح للتو.
‫هذا جنون، أنا لا... ‫لا أعرف لماذا استشطت غضباً.
‫- لأنك أحمق؟ ‫- إنه ليس كذلك.
‫- لم نكن نتشاجر منذ بضعة دقائق حتى. ‫- لم نكن كذلك، أقسم.
‫إذاً لم كنت تحمل مسدساً؟
‫لا أدري ‫لا أعرف حتى من أين جلبته.
‫لا أرى أي سلاح هنا.
‫أنا متأكد من أنك تعرفين سبب ‫استدعائي لك هنا.
‫- لتشكرني؟ ‫- هذا صحيح، أريد أن أشكرك.
‫ماذا كانت لتفعل ‫مدرسة "سانيدايل" الثانوية
‫بدونك في الجوار وتحريضك ‫على التشاجر والفوضى وعدم الانضباط؟
‫أنا لا أحرض! ‫لقد ردعت هذا الفتى من قتل حبيبته.
‫اسأله، اسأل الحاجب.
‫الناس معرضون للإكراه يا "سامرز". ‫المؤامرة مألوفة لديّ.
‫رأيت المؤامرة ضد "جون إف كيندي"،
‫أنا باحث عن الحقيقة. ‫لدي سلاح مفقود وشابان مشوشان.
‫وهذه أجزاء الأحجية. ‫وسوف أطالع كل الأجزاء بعناية وتعقل...
‫وسوف أواصل التحقيق حتى أعرف ‫كيف يكون هذا مسؤوليتك كاملة.
‫سيد "شنايدر"، قيد "كراندل" نفسه ‫بماكينة المقبلات ثانية.
‫ذلك المثير للشفقة النباتي الأهوج.
‫ليس بهذه السرعة يا آنسة. ‫لم أنته من أمرك بعد.
‫تفوح أكاذيبك منك.
‫"(سانيدايل)، عام 1955"
‫اقرأوا للمرة القادمة الفصول المتعلقة ‫بتجميع المعلومات والترميز الثنائي.
‫أنا متأكدة من أن جميعكم ‫ستظنون أن الترميز رائع.
‫إذا وجدتم التحويلات ‫المتعددة المتراكمة لرقمين
‫والأعداد الأولية ‫تجتمع على صياح عالي!
‫"جايلز"! لقد جعلتهم يضحكون. ‫هل سمعت هذا؟
‫- لقد وصلت لمرحلة إلقاء النكات! ‫- أجل، هذا واضح.
‫أعني، لقد فعلت ذلك حقاً. ‫عرض جيد.
‫أتيت وحسب لأرى ما ‫إن كنت تحتاجين لأي مساعدة...
‫لكن يبدو أنك تسيطرين على كل شيء.
‫حظيت بخطط تدريس جيدة.
‫كانت السيدة "كالندير" تحتفظ بها ‫في جهاز الكومبيوتر خاصتها.
‫أجل، كانت متفانية للغاية.
‫ووجدت مجموعة ملفات ومواقع إنترنت ‫تخص الوثنية والسحر وما شابه.
‫- حقاً؟ ‫- أجل، إنها مثيرة للاهتمام للغاية.
‫ووجدت هذا في درجها.
‫أخبرتني أنه كوارتز وردي ‫وأن له قوة شفائية.
‫ظننت أنها تريدك أن تحصل عليه.
‫أشكرك يا "ويلو"، هذا...
‫هذه مراعاة جمة منك.
‫قبل عام 1935، ركزت الصفقة الجديدة ‫على إنعاش الأعمال المتضررة
‫والمجتمعات الزراعية.
‫حاولت الصفقة أيضاً تنظيم ‫التدرج المالي في البلاد
‫لتجنب كارثة أخرى ‫مثل تدمر سوق الأسهم عام 1929.
‫لا تنسوا تسليم واجباتكم ‫يوم الجمعة أيها الطلاب.
‫أخبرت السيدة "هول" أننا سنساعد ‫في تزيين الصالة الرياضية، من تصحبين؟
‫- وافق "دايفيد". ‫- أنت تمزحين! إنه لا يرضى بالقليل.
‫أشكرك.
‫أشكرك يا "جايمس". ‫ما رأيك في الكتاب الذي أقرضتك إياه؟
‫- "ذا هيمينغواي". ‫- لقد أعجبت به.
‫كثيراً.
‫إنه صادق.
‫أجل، إنه...
‫قصته مستوحاة من الواقع في الحقيقة.
‫لقد وقع في حب...
‫ساعات
‫الأطفال، العمالة
‫والمفاوضات الجماعية.
‫"أنا وضيع"
‫- يا إلهي! ‫- أرأيتم ما كتب؟
‫أؤكد لك، هناك شيء غريب يحدث.
‫"هناك شيء غريب يحدث." ‫أليس هذا شعار مدرستنا؟
‫هذا أكيد، لكن لا أدري. ‫في الوقت الحالي...يؤرقني هذا.
‫لا أريد الاستخفاف بقلقك، ‫لكن النزاع العائلي...
‫حالة عابرة لمتلازمة لوح "توريت"؟
‫هذا يبدو من أعمال فوهة الجحيم ‫بالنسبة لي.
‫ماذا حدث يا "زاندر"؟
‫هل فازت "كورديليا" بجولة أخرى ‫في خزانة المكنسة؟
‫أنت عبارة عن دلو مرح كبير ‫يا "ويل"!
‫أريدك أن تعلمي أنني قوربت وخوطبت ‫من قبل وحش خزانات من نوع ما.
‫- وحش بحيرة "لوخ نيس"؟ ‫- قال "وحش خزانات".
‫لكن لم يكن وحشاً كاملاً ‫مجرد ذراع كبير خرج من الخزانة.
‫ولم نجده حينما فتحناها ثانية ‫لا شيء.
‫حدث هذا بعد قام معلم "بافي" ‫بعمل تحد مفزع في الصف.
‫تبدو كظواهر خارقة.
‫- شبح؟ هذا رائع! ‫- كلا، كلا، ليس رائعاً.
‫هذه ليست جلجلة سلسلة "ويمبي".
‫هذا كان أشبه بشخص ميت ‫لكنه لم يعد يتحمل الأمر.
‫بالرغم من حديث "زاندر" ‫فهذا تعريف دقيق للروح الشريرة.
‫هل قمت بتعريف شيء ما؟ بدقة؟
‫- أظنني فرغت من التعلم من الكتب. ‫- إذاً لدينا شرير من نوع ما بيننا؟
‫- أجل. ‫- ما سبب وجوده هنا؟ أيريد إخافة الناس؟
‫لا يعرف ما يريده وحسب. ‫هذه هي المشكلة.
‫في كثير من الأحيان تُبتلى الروح ‫بجميع أنواع المصاعب الدنيوية.
‫وكون الشخص ميتاً، فليس لديه سبيل ‫لكي يحصل على السلام.
‫لذا يبدأ بالمهاجمة ‫ويتزايد لديه نزعة التخبط، ويتزايد...
‫- نزعة الغضب. ‫- لذا فهو مجرد مراهق عادي، لكنه ميت.
‫ماذا عسانا نفعل؟ ‫أهناك أي طريقة لردعه؟
‫السبيل المجرب والحقيقي هو معرفة ‫المشاكل العالقة التي تحتجزه هنا
‫والعمل على حلها.
‫رائع! نتقمص الآن ‫دور الطبيبة "لورا" للموتى.
‫إن استطعنا وحسب ‫معرفة من الذي تخصه هذه الروح
‫أو كانت تخصه.
‫- أتعملين لوقت متأخر يا سيدة "فرانك"؟ ‫- الذنب ذنبي، سمحت لنفسي بالتخلف.
‫ألا بأس في المشي من هنا يا "جورج"؟ ‫اسمك "جورج"، صحيح؟
‫- أجل يا سيدتي، تفضلي. ‫- أشكرك، طاب مساؤك.
‫- لك أيضاً، قودي بحذر، سيدة "فرانك"؟ ‫- ماذا؟
‫لا يمكنك جعلي أختفي ‫لمجرد قولك إن كل شيء انتهى.
‫مستحيل أن نكون على علاقة.
‫مستحيل أن يفهم الناس هذا أبداً ‫أو أن يتقبلوه.
‫إذاً أهذا ما في الأمر؟ ‫تخشين مما يظنه الآخرون؟
‫كلا، أريدك أن تحظى ‫بحياة طبيعية وحسب.
‫- لا يمكننا أن نحظى بهذا أبداً، ألا تفهم؟ ‫- لا أحفل البتة بشأن الحياة الطبيعية.
‫أنا أصاب بالجنون لعدم رؤيتك.
‫- أفكر فيك بكل دقيقة. ‫- أعلم، لكن...
‫لكن علاقتنا قد انتهت.
‫يجب أن تنتهي.
‫عودي إلى هنا! لم ننته بعد!
‫- ألم تعودي مهتمة؟ أهذا ما في الأمر؟ ‫- لا يهم.
‫- لا يهم ما أشعر به. ‫- إذاً أخبريني أنك لا تحبينني.
‫انطقيها!
‫هل هذا سيفيد؟
‫أهذا ما تود سماعه؟
‫لا أحبك، لا أحبك!
‫- دعني وشأني الآن. ‫- كلا.
‫لا يتوقف المرة فجأة عن حب أحدهم.
‫الحب أبدي.
‫لا أخشى استخدامه ‫إن لم أستطع مواعدتك...
‫لا تديري ظهرك لي أيتها السافلة!
‫أحتاجك!
‫"جيني".
‫إياك! لا تفعلي هذا، بئساً! ‫لا تتحدثي معي بهذه الطريقة...
‫- ماذا يحدث؟ ‫- تتساءل عما يحدث
‫لقد أرديت امرأة لتوك.
‫وهذا...
‫هذه هي الحديقة.
‫يا للروعة!
‫انظر، الياسمين.
‫- يتفتح ليلاً. ‫- مثلنا.
‫آينجل"، إنها دنيا الخيال.
‫إنها الجنة.
‫نوافذ ضخمة وحدائق جميلة.
‫سيكون هذا مثالياً ‫حينما نريد أن يقتلنا ضوء الشمس.
‫إن لم يكن يعجبك الوضع يا "سبايك" ‫اقصد الدرج وارحل، خذ موقفاً.
‫كان مكاننا القديم جميلاً ‫حتى أتيت وأحرقته.
‫تتغير الأمور يا "سبايكي" ‫يجب أن تتأقلم حينما تُبرح ضرباً.
‫في الواقع، لقد نفذت ‫هذه المقولة بحذافيرها، صحيح؟
‫هذا مضحك جداً يا رجل.
‫ماذا عساي أقول؟
‫أحب أن أراك تبتسم يا صديقي!
‫أجل، أنت معطاء.
‫كانا يتصرفان مثل الثنائي ‫اللذين واجهتهما "بافي" الليلة الماضية.
‫تذكر الحاجب كل شيء.
‫علم أنه قتل تلك المرأة المسكينة ‫لكن لا يدري تماماً سبب ذلك.
‫لا تجمعهما علاقة حميمية.
‫- ماذا بشأن المسدس؟ هل وجدته؟ ‫- كلا، كلا.
‫ولم تجده الشرطة ولم يجده أحد. ‫بحثنا في كل زاوية.
‫- أظن أن هذا يؤكد ما يحدث هنا. ‫- أطلعني على التفاصيل إذاً.
‫لأنني قرأت الكتاب وشاهدت الفيلم ‫لكني ما زلت أجهل ما يحدث.
‫إنها "جيني".
‫- ماذا؟ ‫- أتظنها الشبح؟
‫ألا تدركون هذا؟
‫لقد توفيت هنا في ظروف مأساوية ‫وهي الآن عالقة.
‫لكن ماذا بشأن المسدس؟ "آينجل" ‫لم يقتل السيدة "كاليندر" بالمسدس.
‫المسدس لا أهمية له ‫ما يهم هو العنف بهذا الشأن.
‫لا أدري، المشاجرات التي تتم بين الثنائيين ‫باستمرار، إنها محددة نوعاً ما.
‫إنها محقة، هذه مشاجرة نمطية ولا ‫تتناسب مع كيفية موت السيدة "كاليندر".
‫أجل، أنا ممتن لأفكاركم ‫بهذا الشأن، في الحقيقة، أنا...
‫أنا أشجعكم أن تتحدوني دوماً ‫حينما تشعرون أن هذا ملائم.
‫يجب ألا تُرهبوا من ذوي السلطة.
‫إلا في هذه الحالة، حينما أكون ‫على صواب وأنتم على خطأ واضح.
‫هذا غاية في الغرابة. ‫لا أتذكر رؤية "جايلز" بهذه الغرابة قط.
‫أعلم يحب التحقق ‫من الأمور من كل زاوية مملة.
‫وهو الآن يحب التشبث ‫بفكرته السخيفة، ما المشكلة؟
‫يفتقدها، لا يستطيع التفكير.
‫- تداعيات إضافية بحياته العاطفية. ‫- لكن مسألة الشبح شيء آخر.
‫سأتحقق بطريقة أخرى ‫من عمليات إطلاق في المدرسة.
‫أجل، نحتاج لنظريات ‫بديلة عن الشبح، ماذا نعرف؟
‫بصاق الكلاب أكثر نظافة ‫من بصاق البشر.
‫- عدا ذلك؟ ‫- يا للهول! نعرف الكثير.
‫مكتوب هنا أن طالباً قتل معلمة في ليلة ‫حفل الرقص الخاصة بـ"سادي هوكينز".
‫يُشاع أنهما كانا على علاقة عاطفية ‫وحاولت أن تنفصل عنه.
‫بعدما قتلها، ذهب ‫لغرفة الموسيقى وانتحر.
‫أيتها السيدات والسادة، لدينا شبح. ‫إنه واحد من هذين الاثنين، صحيح؟
‫الأمر كله مرتبط ببعضه ‫المسدس وحفلة "سادي هوكينز" الراقصة.
‫والحفلة ستقام الليلة.
‫كيف لم نسمع عن واقعة القتل هذه قبلاً؟ ‫متى حدثت؟
‫عام 1955.
‫كيف علمت؟
‫حسناً، إليكما الأمر الغريب الجديد.
‫حلمت بهذه المرأة، "غرايس نيومان"، ‫باليوم السابق.
‫- هي وهذا الشخص. ‫- "جايمس ستانلي"؟ إنه المنشود، قاتلها.
‫أحلامك دقيقة بشكل شرير، يا "باف".
‫ألم تحلمي بي وأنا أجني نقوداً وفيرة؟
‫أو ربما معرفة حب امرأة؟ ‫بالمعنى الجسدي الكامل!
‫لم يستطع جعلها تحبه ‫لذا قتلها، إنه مختل.
‫يبدو طبيعياً بهذه الصورة. ‫كان ذكياً أيضاً، حيث فاز بوسام الشرف.
‫- ذكي؟ ‫- لقد قتل شخصاً وانتحر.
‫تقريباً، هذان اثنان من أغبى الأشياء ‫التي يفعلها المرء.
‫أعلم، لكنه... ‫ألا تشعران بالأسى تجاههما؟
‫بالتأكيد أشعر بالأسف تجاهها. ‫إنه قاتل ويجب أن يدفع ثمن فعلته.
‫- بحياته؟ ‫- كلا، يجب أن يسجن 60 عاماً
‫يكسر الأحجار ويعقد صداقات خاصة ‫مع "روسكو" رافع الأثقال.
‫عجباً! "بافي" ليست من النوع الرحوم.
‫من الشبح الذي نتعامل معه برأيكما؟ ‫هو أم هي؟
‫بالنظر لمدى العنف ‫فهو المنشود في رأيي.
‫تلك الآثار.
‫كنت أتصفح بعض مواقع السيدة "كاليندر" ‫التي تخص الوثنية.
‫ربما يمكنني طريقة للتواصل معه ‫ونكتشف ما يريده.
‫من يحفل بما يريده؟
‫يجب أن نتخلص منه قبل أن تُقتل ‫فتاة بريئة من قبل شاب بريء آخر.
‫وبعدها يفجر رأسه في غرفة الموسيقى.
‫حسناً، من جائع؟
‫التالي من فضلكم، تحركوا
‫آمل ألا تكونوا ذاهبين لحفلة ‫الرقص الليلة، لأنني أنظم حملة مقاطعة.
‫أتدركون أن الفتيات هن المضطرات ‫للطلب من الشباب؟
‫وهن من يدفعن وكل هذا؟
‫- من النابغة الذي ابتدع هذه الفكرة؟ ‫- مؤيدة للنسوية ذات ساق مشعرة.
‫حقاً؟ يجب وأد هذه الفكرة في مهدها ‫وإلا ستكون الأوضاع مروعة.
‫إنها بكل مكان!
‫ممتاز. سأصاب بندبة وتورم. ‫لمَ لم تقتلني وحسب؟
‫- هل هذه مقالب طالب في المدرسة؟ ‫- لا أظن ذلك أبداً
‫- خط مجارير مليء بالزواحف ‫- أستطيع نشر هذه الفكرة.
‫- هذا يخرج عن سيطرتنا، سينتشر. ‫- تكفل بهذا الأمر.
‫أبذل قصارى جهدي ‫لكن يجب أن تدركوا...
‫- ماذا يحدث هنا؟ ‫- خط مجارير مليء بالزواحف.
‫حدث نفس الشيء في "سان دييغو" ‫الأسبوع الماضي.
‫نحن على فوهة الجحيم.
‫عاجلاً أم آجلاً، سيكتشف الناس هذا.
‫تم إبلاغ مجلس المدينة ‫أنك تستطيع التكفل بهذه الوظيفة.
‫إن كنت تشعر أنك لا تستطيع ‫فربما يجب أن تناقش هذا مع العمدة.
‫سأتكفل بهذا.
‫سأفعل.
‫أتذكرين الخطة التي تتضمن ‫التواصل مع الروح والتحدث معها؟
‫انسوا هذه الخطة.
‫كنت محقة يا "بافي". ‫وقت التواصل الودي قد فات أوانه.
‫قمت ببعض التحقيقات ‫واكتشفت أن الحل الأخير هو الوحيد المتاح
‫نقصف المدرسة؟
‫- تعجبني هذه الفكرة. ‫- ليس بالضبط.
‫سننفذ خطة طرد الأرواح الشريرة
‫هل أنت مجنونة؟ رأيت هذا الفيلم. ‫حتى القس قد مات!
‫- كيف ننفذها؟ ‫- حسناً، أترين هنا، الشرفة؟
‫هنا حيث ماتت المعلمة الأصلية ‫عام 1955، وتلك المعلمة ليلة البارحة.
‫تلك هي البقعة المسكونة ‫التي تكون مصدر كل السحر الشرير.
‫- يجب أن نقيم منصب "مانغوس" ثلاثي. ‫- ماذا؟
‫ينشد أحد في تلك البقعة المسكونة.
‫والثلاثة الآخرون ينشدون في أماكن أخرى ‫حول المدرسة، مكونين مثلثاً.
‫من المفترض أن تربط الروح الشريرة ‫وتمنعها من أذية أي شخص آخر بعد الآن.
‫سأتكفل بالبقعة المسكونة ‫إن حدثت مشكلة ستكون هناك.
‫هذا الشبح، المدعو "جيمس" ‫يركز اهتمامه عليك يا "بافي"
‫بسبب الأحلام، وكتاب المدرسة السنوي ‫أأنت متأكدة أنك تستطيعين التكفل بهذا؟
‫آمل أنه سوف يظهر، حقاً.
‫حسناً، جميعنا نعرف أماكننا.
‫سنقوم بالإنشاد ونضيء الشموع ‫بمنتصف الليل تماماً، هل من أسئلة؟
‫أجل، ماذا لو لم تنجح ‫خطة المثلث الرديئة تلك؟
‫كدت أنسى! ‫صنعت لنا جميعاً حجاب!
‫حسناً، حتى يمكننا قلب الشبح ‫حينما تتحول للون البني الذهبي الجميل؟
‫إنه حجاب وليس ملعقة!
‫ارتدوه حول العنق من أجل الحماية.
‫أتتوقعين مني ارتداء هذا؟ ‫تبدو مثل رائحة تنفس الجد.
‫آسفة، لم أحظ بالكثير من الوقت. اضطررت ‫لاستخدام الكبريت، نتنة لكنها فعالة.
‫حسناً، لنفعل هذا.
‫لا مشكلة، ستكون مهمة سهلة للغاية ‫صحيح؟
‫ربما سأنام تحت الأرض.
‫وأحفر لنفسي ملجأ صغيراً.
‫ماذا عن فستانك الجميل يا عزيزتي؟ ‫سيتلطخ كله.
‫- سأنام عارية إذاً، مثل الحيوانات. ‫- أحببت هذه الخطة فجأة.
‫لحسن الحظ، لا أحد يحفل بما تحبه ‫يا رجل.
‫حقاً؟ لنسأل "درو".
‫هناك بوابة.
‫- إنها تفتح! ‫- أنا آت، أحب حينما تفعل هذا.
‫- أي بوابة يا صغيرتي؟ ماذا ترين؟ ‫- إنها سوداء.
‫إنها تريدها.
‫- تريد من؟ ‫- القاتلة.
‫لقد حان الوقت يا "آينجل".
‫إنها مستعدة لك الآن، إنها...ترقص.
‫- ترقص مع الموت. ‫- هذه مشكلة كبرى، لن يفعل أي شيء.
‫رجلنا "آينجل" يحب الحديث ‫لكن لا يهوى التنفيذ، ثرثار بلا أفعال.
‫لا أدري بشأن هذا.
‫أظن أن مسألة القاتلة برمتها تلك ‫مستمرة حتى نهايتها.
‫أنا مستعد لتركيز طاقتي ‫في مكان آخر.
‫- حقاً؟ ‫- أجل!
‫ماذا، بما أنه لديك احتياجات خاصة يا ‫فتى، فكرت في البقاء قريباً من المنزل.
‫أنت و"درو" يمكنكما الاستفادة ‫من مساعدة خارجية.
‫يا للهول، ماذا تفعلين هنا؟
‫- ليس من المفترض عليك التواجد الداخل. ‫- ماذا عنك؟
‫أحاول أن...
‫أظنني قريب من التواصل مع "جيني".
‫- ما هذه الرائحة؟ ‫- إنه حجابي.
‫- حسناً، هل استخدمت الكبريت؟ ‫- أجل.
‫هذه فطنة منك، ابتعدي من هنا إذاً.
‫ربما تحدث ظواهر خارقة ‫لو تواصلت معها.
‫أنصحك بعدم التواجد في مرمى النار.
‫حسناً، طابت ليلتك.
‫"يجب أن يكون حبي أعمى"
‫"لا يمكنني أن أرى سواك"
‫"حفلة (سادي هوكينز) الراقصة"
‫مرحى يا عزيزتي! ‫هذه وجبة ثعابين لذيذة هنا.
‫"ربما يكون القمر
‫عالياً"
‫"لكن لا يمكنني رؤية أي شيء
‫في السماء"
‫"أنا فقط...
‫- "جايلز"! ‫- "ويلو"!
‫"جايلز"! "جايلز"!
‫- أين أنت؟ ‫- من فضلك!
‫النجدة! النجدة!
‫- توقفي! ‫- اهدأ وحسب.
‫اخرجي!
‫- أأنت بخير؟ ‫- "جايلز"...
‫لا يمكن أن تكون "جيني" شريرة هكذا.
‫أعلم ذلك.
‫ليست هي، صحيح؟
‫آسفة.
‫يا للهول!
‫انتبهي لنفسك هنا!
‫سوف أواجه وأطرد كل الشر.
‫سوف أواجه وأطرد الشر تماماً.
‫من النخاع والعظام...
‫من المنزل والوطن ‫وإياك أن تأتي هنا مجدداً.
‫يا للهول!
‫أأنتم بخير؟
‫تراجع!
‫تفقدوها! أظن المدرسة سينتهي أمرها للأبد.
‫الخبر المبشر هو... ‫لم يتم إرداء إحداكن أيتها الفتيات.
‫لدينا أسس، اعتماداً على أوجه التشابه ‫ورؤى "بافي"...
‫- أن هذه روح "جايمس". ‫- ماذا سنفعل، "جايلز"؟ حيال "جايمس"؟
‫من الواضح أنه يعيد عيش الليلة ‫التي بها حفل "سادي هوكينز" الراقصة
‫حينما قتل السيدة "نيومان".
‫هذا شائع بما فيه الكفاية لتقوم روح ‫بهذا لإعادة تنفيذ المأساة.
‫مهلاً! إن أغلقت مدرسة "سانيدايل" ‫للأبد، فهل نتخرج بشكل تلقائي؟
‫لكن لماذا؟ ماذا يريد؟
‫- في الحقيقة، تلك نقطة مثيرة للاهتمام. ‫- إنه يحاول أن...
‫حل المشاكل التي تبقيه عالقاً في الدنيا. ‫ولا نعرف تلك المشاكل تحديداً...
‫يريد الغفران.
‫أجل، أظنه يريد ذلك.
‫لكن حينما يستحوذ "جايمس" على الناس ‫يمثلون ما حدث تماماً تلك الليلة.
‫لذا يقاسي شكلاً من أشكال العذاب ‫بدلاً من ذلك.
‫محكوم عليه بقتل حبيبته ‫السيدة "نيومان" مراراً وتكراراً، ثم...
‫- والغفران مستحيل بهذه الحالة. ‫- جيد، إنه لا يستحقه.
‫الغفران ليس إشفاقاً يا "بافي". ‫لا يتم لأن الناس يستحقونه
‫- يتم لأنهم يحتاجونه. ‫- كلا.
‫دمر "جيمس" الفتاة التي يحبها أكثر ‫من سواها في لحظة عاطفية عمياء
‫وهذا لا يمكن غفرانه ‫مهما كانت الأسباب التي دفعته لذلك.
‫لا يهم لو كان يعلم الآن ‫أن هذا كان خاطئاً وأنانياً وأحمق.
‫هذا أمر يجب عليه التعايش معه.
‫لا يمكنه التعايش مع هذا يا "باف".
‫إنه ميت.
‫حسناً، هل بالغت في التعريف؟
‫"حفلة (سادي هوكينز) الراقصة ‫عام 1955"
‫أحتاجك!
‫ماذا سنفعل تالياً؟ هل ندخل مجدداً؟
‫ليس الآن، إنها...
‫الروح غاضبة للغاية، وقوية للغاية.
‫والآن علينا اكتشاف كيف بالضبط... ‫إن كان يمكن هزيمة هذا الشيء.
‫"بافي"، هل أنت...؟
‫يا إلهي، يا "جايلز"!
‫لقد عادت.
‫إذاً، ماذا الآن؟ ‫لن تنفع أي إغارة ضارية هنا حتى.
‫لا أفهم ذلك. ‫هل تحاول أن تحظى بالمجد وحدها؟
‫كلا، أظنها مستعبدة من قبل الروح. ‫إنه يستدعيها.
‫لكن لماذا؟
‫يحتاجها "جيمس" لإعادة تمثيل ما حدث ‫في الليلة التي قتل بها السيدة "نيومان".
‫يريد تغيير الأمور، ويصنع نهاية سعيدة.
‫لكن لا يمكن حدوث هذا أبداً! ‫ينتهي الأمر دائماً بنفس الشكل
‫مما يعني أن "بافي" دخلت للتو ‫لتُقتل يا "جايلز".
‫أجل
‫لكن المدرسة مهجورة.
‫يستحيل أن يقوم "جيمس"
‫بلعب دوره. ‫لا يوجد رجل بالداخل ليستحوذ عليه.
‫إذاً ينبغي أن تكون "بافي" بخير ‫حتى نجد طريقة لإخراجها.
‫نظرياً، أجل.
‫إليك حقيقة مرحة بشأن الدبابير.
‫لا تستسيغ طعم غير الموتى.
‫لا أقصد أن اللدغات ستسبب لي ضرراً ‫إنما...الليلة مميزة.
‫أردت الظهور ‫بأبهى صورة من أجلك.
‫أنت الوحيد.
‫الشخص الوحيد ‫الذي أستطيع التحدث معه.
‫يا للهول "باف"، هذا مثير للشفقة حقاً.
‫لا يمكنك جعلي أختفي ‫لمجرد قولك إن كل شيء انتهى.
‫في الواقع...أستطيع.
‫في الحقيقة...
‫أريدك أن تحظي بحياة طبيعية وحسب ‫لا يمكننا أن نحظى بهذا أبداً، ألا تفهمين؟
‫لا أحفل البتة بشأن الحياة الطبيعية! ‫أنا أصاب بالجنون لعدم رؤيتك.
‫أفكر فيك بكل دقيقة.
‫أعلم.
‫لكن علاقتنا قد انتهت ‫يجب أن تكون كذلك.
‫عد إلى هنا! لم ننته بعد! ‫ألم تعد مهتماً؟ أهذا ما في الأمر؟
‫لا يهم، لا يهم ما أشعر به.
‫إذاً أخبرني أنك لا تحبني!
‫انطقيها!
‫أهذا ما تود سماعه؟ هل هذا سيفيد؟
‫لا أحبك.
‫- لا أحبك، دعيني أرحل الآن. ‫- كلا!
‫لا يتوقف المرء فجأة عن حب أحدهم.
‫الحب أبدي.
‫لا أخشى استخدامه، أقسم لك.
‫إن لم أستطع أن أكون معك...
‫يا للهول!
‫لا تديري ظهرك لي ‫أيتها السافلة.
‫توقف! توقف! لا تجبرني!
‫حسناً، إنما...
‫تعلم أنك لا تود فعل ذلك.
‫دعنا...
‫نهدأ وحسب.
‫أعطني المسدس الآن.
‫إياك! إياك وفعل هذا، بئساً!
‫لا تتحدث معي وكأنني حمقاء...
‫"جايمس".
‫"حبي يجب أن يكون أعمى."
‫"لا يمكنني أن أرى سواك."
‫- "غرايس"! ‫- لا تفعلي هذا.
‫- لكنني قتلتك. ‫- كانت حادثة، الذنب ليس ذنبك.
‫- إنه ذنبي، كيف عساي... ‫- صه
‫أنا من يجب أن يتأسف يا "جايمس".
‫ظننت أني توقفت عن حبك ‫لكنني لم أتوقف قط.
‫أحببتك حتى آخر نفس لي.
‫صه! لا مزيد من الدموع.
‫"آينجل".
‫يبدو كل شيء طبيعياً. ‫لا يوجد ثعابين ولا دبابير.
‫- أجل يمكن فتح المدرسة غداً. ‫- فسري لي مجدداً كيف يكون هذا حميداً.
‫لا أعرف البتة.
‫- هل تشعرين بأي تحسن؟ ‫- اختارني "جايمس".
‫أظن...
‫أظنني كنت الوحيدة التي قاسيت حالته.
‫كان حزيناً للغاية.
‫حسناً...
‫- يمكنهما أن يرتاحا الآن. ‫- ما زلت...
‫جزء مني لا يفهم لما عساها تسامحه.
‫هل يهم هذا؟
‫كلا.
‫أظنه لا يهم.
‫أنصحك بالتوقف، يقولون إنه حينما ‫يكون لديك دماً مسحوباً، قد تتقشر.
‫ماذا تعرف حيال الأمر، أنا من تم ‫انتهاكي، لم يكن بداخلك ذلك الشيء.
‫ماذا كان؟ شيطان؟
‫- الحب! ‫- "آينجل" المسكين.
‫لنرحل، يجب أن أتم قتلاً دنيئاً قبل ‫شروق الشمس لنزع تلك القذارة من جسدي.
‫بالطبع، سنجد لك طفلاً لطيفاً.
‫أتود أن تأتي يا صغيري؟
‫لا يستطيع يا "درو" ‫أنا متأكد من أن هذا سيكون صعباً عليه.
‫لكن لا نملك الكثير من الوقت ‫يجب ألا ندع شيئاً يؤخرنا.
‫آسف، حاول أن تحظى بالمرح بدوني.
‫سأفعل.
‫أقرب مما تظن.