‫ "في الحلقات السابقة..."‬
‫- تقصدين حفلة للأخوية؟‬ ‫- ليس هذا النوع من الشبّان يا (بايسي)‬
‫تعرف أنّك تحبّ شخصاً‬ ‫عندما تمضي الليل بطوله تراقبه نائماً‬
‫- إذاً ما رأيك؟‬ ‫- ظننت المدير (غرين) طلب منك‬
‫إعداد لوحات جدارية‬ ‫تمثّل روح المدرسة ووحدتها؟‬
‫ـ هذا صحيح‬ ‫ـ تريد منّي أنّ أعترف‬
‫بأني فعلت ذلك؟ حسناً، أنا الفاعل‬
‫يقوم قراري على طردك‬ ‫من مدرسة (كايبسايد هاي)‬
‫هل لديك أدنى فكرة‬ ‫عمّا سيقوله والدي بهذا الصدد؟‬
‫أجل لديّ فكرة جيدة‬
‫- الأمور لا تسير بخير، أليس كذلك؟‬ ‫- يعتمد ذلك على من تسأل‬
‫أجل فإن كنت والداً غاضباً يملك‬ ‫مخططات خفية فالأمور تجري بروعة‬
‫أعني صححني‬ ‫إن كنت مخطئاً أيّها المشرف‬
‫لكنّي لا أذكر المجلس التعليمي أقرّ قانوناً‬ ‫يسمح لمجنون بتوزيع أحكام بالإعدام‬
‫فقط لأنّ أحد أولادنا تصرّف كولد!‬
‫أرجوكم، رجاء كما، سبق وذكرت...‬
‫- حثثت المدير (غرين) لإعادة النظر في قراره‬ ‫- أمر لا يصدّق‬
‫لكن على الرغم من رغبتي في عكس ذلك‬ ‫فللمدير (غرين) القرار النهائي‬
‫بكلّ مسائل الانضباط‬ ‫المتعلّقة بـ(كايبسايد هاي)‬
‫ـ حسناً!‬ ‫- د.(فيلدينغ) هل تسمح؟‬
‫أجل تفضّل بالكلام سيّد (كوفيلد)‬
‫- أتعتبر نفسك عضواً من هذا المجتمع؟‬ ‫- أجل‬
‫هل ستسمح بتحيّز شخصيّ لغريب‬ ‫بإفساد مستقبل ابني؟‬
‫لم يعد بوسعي احتمال هذا‬ ‫يجب أن أقول شيئاً‬
‫هذا سخيف!‬ ‫فالوضع برمّته خرج عن طوره‬
‫هذا اجتماع خاص بالأهل والأساتذة‬ ‫أيتها الشابة وليس حواراً تشجيعياً‬
‫الآن اجلسي من فضلك‬
‫ألن يقوم أيّ كان بالدفاع‬ ‫عن المدير (غرين) لكلّ ما حققّه؟‬
‫آنسة (بوتر) يخبرني ابني أنّ اللوحة‬ ‫الجدارية التي حُطّمت كانت لك‬
‫لا علاقة لذلك بي، اتفقنا؟‬
‫أنت تماماً على حقّ فالموضوع‬ ‫متعلّق بأساليب التخويف لرجل‬
‫لديه تطرف وأفكار عن العدالة‬ ‫تناسب منطقة حربية‬
‫أكثر منها مجتمعنا المتحضّر‬
‫لم تقل ما ظننتك قلته للتو‬
‫قصدي لو أنّ هذا المدرّس كان يقوم‬ ‫بواجبه بأيّ شكل من الأشكال‬
‫لما كان علينا الحضور إلى هنا الليلة‬
‫ولو كنت تقوم بواجبك كأب‬ ‫سيّد (كوفيلد) ربما لبقي ابنك في المدرسة‬
‫يملك ملفاً في قسم التوجيه‬ ‫بسماكة ٣ سنتم‬
‫المدير (غرين) رجل عادل‬
‫أنا واثق من أنّه يبدو كذلك بنظرك يا‬ ‫عزيزتي وربّما بالنسبة للطلاب الآخرين‬
‫- الذين لا تعتنق عائلاتهم...‬ ‫- لا تفعل ماذا؟‬
‫- لا تعتنق المبادئ نفسها التي..‬ ‫- بربّك!‬
‫بأيّ حق تتهجّم على عائلتها؟‬ ‫فأنت لا تعرف شيئاً عن عائلتها‬
‫أيّها القوم! هذا يكفي!‬
‫بدءاً من الساعة الثالثة‬ ‫من يوم الجمعة هذا‬
‫إن لم يعدّل المدير (غرين) ‬ ‫قراره بطرد السيّد (كوفيلد)‬
‫إلى حكم أخفّ‬ ‫فسأطلب منه تقديم استقالته‬
‫- هذا سخيف!‬ ‫- هل حدث ما أظّنه حدث؟‬
‫سيقوم (فيلدينغ) بالضغط‬ ‫على (غرين) لتغيير حكمه‬
‫- إمّا يغيّر حكمه أو يخرج من البلدة‬ ‫- حسناً‬
‫هيا بنا‬
‫"لا أريد الانتظار حتى تنقضي حيواتنا"‬
‫"أريد أن أعرف حالاً كيف ستكون"‬
‫"لا أريد الانتظار حتى تنقضي حيواتنا"‬
‫"أستكون سعيدة أم..."‬
‫"بائسة؟"‬
‫"انفتح على ضوء الصباح"‬
‫"وصلّ لنفسك"‬
‫"فلو كنّا سنحيا"‬
‫"فلنرَ السلام فيمَن حولنا"‬
‫وسيتوقّع استقالة (غرين)‬ ‫أمّا للوقت الحاليّ فمعكم (شيري أيزلر)‬
‫من قناة (دبليو كاي دبليو بي)‬ ‫من وسط بلدة (كايبساد)‬
‫مرحباً (شيري)‬
‫آنسة (ليري) أعني (غايل)، من الجميل‬ ‫رؤيتك مجدداً تبدين رائعة‬
‫وكذلك أنت، تهانينا على تحقيقك‬ ‫منصب المراسلة الميدانية‬
‫فقد قطعت شوطاً طويلاً‬ ‫من تلك المتدربة الخجولة التي وظّفتها‬
‫يمكنني القول إنّي أدين بكلّ شيء لك‬
‫لما بلغ جيل الصحافيات الصاعد ما بلغه‬ ‫لولا المراسلات الأوائل أمثالك‬
‫- إذاً ما هي قصتك؟‬ ‫- كنت في الداخل ألم تري؟‬
‫رأيت مجموعة من الأهل‬ ‫الخارجين عن السيطرة‬
‫وهو أمر عاديّ بالنسبة لهذه البلدة‬
‫ربّما، لكن ماذا عن طرد المدير لطالب‬ ‫لما تبقى من العام الدراسيّ؟‬
‫- يبدو كشخص مجنون بالنسبة لي‬ ‫- هيّا يا (شيري) علينا المغادرة‬
‫يجب أن نغادر لديّ موعد تسليم‬ ‫تتذكرين تلك الأيام‬
‫كان من الرائع رؤيتك مجدداً يا (غايل)‬
‫وأنت أيضاً يا (شيري)‬
‫ما جرى في الداخل غير عادل‬ ‫من دون ذكر مدى الإحباط الشخصي‬
‫تعرفين كيف يعمل النظام يا (جو)‬
‫فالمدانون، المعوقون فكرياً‬ ‫والأشخاص دون الـ١٨‬
‫يُسلبون دوماً من حقوقهم للمشاركة‬ ‫في الخيارات التي تطال حياتهم اليومية‬
‫والمشكلة تكمن أنّ العنصر‬ ‫الفاسد ينال كلّ الدعم‬
‫فبينما يعترض الأغبياء‬ ‫على تدني المستوى العلميّ‬
‫والأشخاص المسرورون بهذا الوضع‬ ‫يجلسون ويهتمون بشؤونهم الخاصة‬
‫صحيح فالأشخاص المسرورون نادراً ما‬ ‫يحضرون اجتماعات الأهل والأساتذة الطارئة‬
‫والمراهقون؟ يجب الضغط عليهم ودفعهم‬ ‫قبل أن يتخلوا عن ألعابهم الإلكترونية‬
‫ليقوموا بأيّ مبادرة‬
‫أنت قلتها‬ ‫مَن سيقوم بجمع الحشود؟‬
‫- من الواضح لا أحد‬ ‫- يمكنك فعل ذلك‬
‫أجل (جوي بوتر) تعارض النظام‬ ‫ما الذي سأفعله؟ لوحة جدارية أخرى؟‬
‫لا أعلم لما ذهبت، كان مضيعة‬ ‫للوقت بالكاد حضر أيّ طلاّب‬
‫وتمكنت من لفظ جملتين فقط‬ ‫قبل أن يتهجموا عليّ‬
‫(جوي)، لا يمكنك توقّع انضمام‬ ‫الناس إلى قضية غير موجودة‬
‫- إنهم بحاجة إلى القيادة وإلى...‬ ‫- هذا ما قاله (بايسي)‬
‫(بايسي)؟ أيّ نوع‬ ‫من الأسماء هو (بايسي)؟‬
‫- أظنّك ترغبين في رؤية ذلك‬ ‫- أتحدّث على الهاتف‬
‫لا، حقاً أظنك ترغبين في رؤية ذلك‬
‫المعذرة، انتظر لحظة (أي جاي)‬
‫فالأهالي القلقون طالبوا‬ ‫بالحصول على الأجوبة الليلة‬
‫من المشرف على مدرسة‬ ‫(كايبسايد)، (بايرون فيلدينغ)‬
‫بدأ الصراع عندما رسمت فتاة لوحة‬ ‫جدارية من شأنها تعزيز الوحدة‬
‫إلاّ أنّه لم ينتج عنها سوى الصراع‬
‫ومواجهة المدير‬ ‫الحاليّ لاستقالة محتملة‬
‫فـ(هاورد غرين) رفض الإدلاء بأيّ‬ ‫تصريح حول قراره‬
‫بطرد (مات كوفيلد)‬
‫طالب في السنة الأخيرة، متّهم بتخريب‬ ‫اللوحة الجدارية الداعية للوحدة‬
‫كما تشاجر مع فتى آخر‬ ‫عارض عملية التخريب‬
‫الفتى الآخر لم ينل سوى‬ ‫عقاب بالخدمة الاجتماعية‬
‫ممّا ترك بعض أعضاء هذا المجتمع‬ ‫يتساءلون عن دوافع (غرين)‬
‫وعمّا إذا ترك مآربه الشخصية‬ ‫تؤثر على حكمه‬
‫(جوي بوتر) الفتاة التي رسمت اللوحة‬ ‫الجدارية كانت حاضرة خلال الاجتماع‬
‫واختصرت المشكلة بقولها التالي حول‬ ‫العقاب القاسي الذي ناله (كوفيلد)‬
‫"هذا سخيف!‬ ‫فالموضوع بأكمله خرج عن طوره"‬
‫- لم أقل ذلك قط‬ ‫- نصدّقك يا أختي‬
‫حتّى الساعة معكم (شيري إيسلر)‬ ‫من قناة (دبليو كاي دبليو بي)...‬
‫أعني، قلت هذا الكلام‬ ‫لكن ليس بهذا الإطار، هذا ليس عدلاً‬
‫لن يعطني أيّ كان‬ ‫الفرصة لقول كلّ ما أودّ قوله‬
‫هذا صحيح لن يعطوك الفرصة، ليس‬ ‫إن لم تقفي وتطالبيهم بالاستماع لما لديك‬
‫أظهري لهم أنّك ترفضين أن يتجاهلوك‬
‫ما الذي تقترحه؟‬
‫حسناً يا (نورما راي)، يبدو‬ ‫أنّك عملت بنصيحتي بعد كلّ شيء‬
‫وأيّ نصيحة منها؟‬
‫هذا اللقاء، جمع الحشود‬ ‫إنّها خطوة كبيرة بالنسبة لك‬
‫فأنا مَن يٌعرف بمناضلة (كايبسايد)‬ ‫بتحطيم النماذج الجنسية‬
‫والتخلّص من الأساتذة المخادعين‬ ‫لكن أنت، فأنت المتمردة بدون شك!‬
‫أردت فقط القول، لا تترددي‬ ‫بطلب المساعدة إن احتجت إليها‬
‫بما أنّ الفكرة‬ ‫كانت فكرتي منذ البداية‬
‫كنت مشجعاً، أجل (بايسي)‬ ‫لكن هذا اللقاء بالكاد كان فكرتك‬
‫إن كانت هذه هي الطريقة‬ ‫التي ترغبين العمل بها فلا بأس‬
‫- وإن أردت الادعاء بأنّك مَن قام بكلّ هذا‬ ‫- لم أفعل‬
‫- إنّي منهك‬ ‫- وأنا كذلك‬
‫صحيح فأنتما لم تتعارفا بعد‬
‫(بايسي) أقدّم لك (أي جاي)‬ ‫و(أي جاي) هذا هو (بايسي)‬
‫أجل، صاحب الاسم الغريب‬ ‫كيف حالك؟‬
‫حضر (أي جاي)‬ ‫لمساعدتي بجمع الحشود‬
‫أجل، لتقديم لـ(كايبسايد) نفحة صغيرة‬ ‫من المعارضة على الطريقة الجامعية‬
‫بسرعة! (غرين) يهمّ بالدخول‬ ‫ويجب أن تروا ذلك‬
‫(غرين)! (غرين)!‬
‫(جوي)، من بعدك‬
‫حضر الأهل القلقون إلى مدرسة (كايبسايد)‬ ‫اليوم للتعبير عن حنقهم من المدير‬
‫الذي يتهمه العديد بتجاوز الحدود‬ ‫قام (هاورد غرين)...‬
‫شكراً على المساعدة يا عزيزي‬
‫لا تشكريني بل اشكري أبي‬ ‫فهو مَن قام بتدريبي على الخدمة‬
‫ولم يتأخرّ قط‬ ‫عليّ الإقرار، الأمور الخاصة بالمطاعم‬
‫تتطلب جهداً أكبر ممّا توقعته‬
‫آسف، لم أستطع الحضور أبكر‬
‫ماذا حدث خلال اللقاء‬ ‫الذي أقيم عند (جوي) هذه الليلة؟‬
‫كان عليك رؤيتها، كانت واثقة‬ ‫من نفسها كلّياً ومفعمة بالوحي‬
‫- أنت فخور بها؟‬ ‫- أجل‬
‫كيف عساي ألا أكون؟‬ ‫فهي أخيراً تثبت وجودها‬
‫وتناضل بالطريقة‬ ‫التي لطالما علمت أنّها تملك‬
‫لا يسعني سوى الشعور‬ ‫وكأنّي جزء من ذلك‬
‫تقوم بتنظيم مظاهرة غداً‬ ‫خارج مكتب المشرف‬
‫أمامها طريق متعرجة بخاصة‬ ‫مع تلك العارضة المتحوّلة إلى مراسلة‬
‫والتي تقوم بتقديم قصّتها بشكل خاطئ‬
‫ما يزعجني هو رؤية قصة مهّمة‬ ‫تقدّم بشكل سيّئ‬
‫لأنّ الشخص المسؤول‬ ‫عن تغطية الحدث لا يفقه شيئاً‬
‫ـ عن التمييز بين الحقيقة والرأي العام‬ ‫ـ يبدو وكأنّك تشتاقين لذلك‬
‫أجل لكذبت لو قلت لا أشتاق لذلك لكنّي‬
‫أملك هذا المكان الآن‬ ‫إلى الأمام وإلى القمة‬
‫ماذا لو...‬
‫حاولت تقديم القصة الحقيقية‬ ‫حول ما يجري؟‬
‫وأعود لأعيش أيّام‬ ‫مجدي كمراسلة ميدانية؟‬
‫كلّ ما تحتاجين له للعودة‬ ‫إلى المجال هو آلة تصوير‬
‫وطاقم‬
‫في أيام التصوير الرقمي هذه‬ ‫يقوم الطاقم على شخص واحد‬
‫ومَن سيكون ذلك الشخص؟‬
‫أمامك خادم متمرّس تحت تصرفك‬
‫لا أدري يا عزيزي حتّى لو قمنا بذلك‬ ‫وقمنا به بالشكل الملائم‬
‫فما من تأكيد أنّ القناة ستعرضه،أوضحوا‬ ‫بشكل متكرّر أنّ خدماتي ولّت أيّامها‬
‫لسنا نقوم بذلك للقناة‬ ‫بل نقوم بذلك لك‬
‫وللمدير (غرين) ولـ(جوي)‬
‫بالكاد لدينا أناس لتشكيل‬ ‫فريق كرة فكيف بتغيير العالم؟‬
‫لم تُبن (روما) بيوم واحد يا (جوي)‬
‫شكراً لقيامك بذلك فالقهوة الساخنة‬ ‫هي الأفضل لرفع المعنويات‬
‫- لا مشكلة إذاً، أين (جوي)؟‬ ‫- إنّها تستعد للتصوير‬
‫إنّها رائعة أليس كذلك؟‬ ‫قائدة بالفطرة‬
‫إنّها فعلاً رائعة!‬
‫سأطرح عليك سلسلة‬ ‫من الأسئلة عن طبيعة الاعتراض‬
‫ومن أين بدأت هذه الحركة‬ ‫ثمّ أظنّ علينا التركيز على...‬
‫- (غايل) ما هذا؟‬ ‫- أقوم بتغطية قصة (غرين)‬
‫- لقناة الأقمار الصناعية؟‬ ‫- لا أعلم بعد في الحقيقة‬
‫كنت أفكّر في عرضها‬ ‫على (روجر) في المحطة‬
‫حظاً موفقاً مع ذلك‬
‫(جوي) أوّد لو يمكنني الحصول‬ ‫على مقابلة معك بعد ذلك‬
‫في أحلامك يا (باربي)‬
‫- هل قسوت عليها برأيكما؟‬ ‫- لا، بدا الأمر مناسباً تماماً‬
‫- ما الأمر؟‬ ‫- المشرف (فيلدينغ) يودّ رؤيتك‬
‫- أنا؟‬ ‫- أوّل دليل على انهيار المقاومة‬
‫- لمَ لا أشعر بذلك؟‬ ‫- لأنّ (فيلدينغ) سافل بلا مبادئ وغير نافع‬
‫يهتمّ بسلامة العمل‬ ‫أكثر منه في ما يفكّر الآخرون‬
‫سيقوم فقط بتهديدك يا (جو)‬ ‫لا أظنّ عليك الدخول‬
‫- ما رأيك؟‬ ‫- لذهبت‬
‫- آنسة (جوزفين بوتر)، صحيح؟‬ ‫- أجل‬
‫تفضلي بالجلوس‬
‫أفترض أنّك تعرفين من أكون‬
‫الرجل الذي يحضر‬ ‫مباراة كرة القدم وحفلات التخرّج‬
‫أقدّر حسّ الفكاهة لديك‬
‫إلاّ أنّي أحبّ التفكير في أنّ لتدخلي‬ ‫بحياتك لمسة أكثر شخصية من ذلك‬
‫سمعت أنّك المسؤولة عن الضوضاء‬ ‫في الخارج؟ هل هذا صحيح؟‬
‫إن كان يمكن للأهل التظاهر أمام المدرسة‬ ‫فبإمكان الطلاّب التظاهر أمام مكتب المشرف‬
‫هذا عدل، وبالتحديد ما الذي تتوقعين‬ ‫تحقيقه من حقّك الدستوري الأول؟‬
‫نؤيد قرار المدير (غرين)‬ ‫بطرد (مات كوفيلد)‬
‫ولا يجب أن يضغط عليه‬ ‫بهدف تغيير حكمه فقط لأنّ...‬
‫لا أحد يضغط عليه‬
‫المعذرة د.(فيلدينغ)‬ ‫لكنّك هددت بالمطالبة باستقالته‬
‫لم يكن تهديداً بل طلباً مباشراً‬
‫كممثلة عن الهيئة الطلابية أقول لك‬ ‫إنّ ما يحدث للمدير (غرين) خطأ‬
‫على حدّ علمي كلّ ما تمثلينه‬
‫هو هذا الجمع القليل من الطلاّب‬ ‫في الخارج الآن وهذا كلّ شيء‬
‫- هناك عدد أكبر منّا‬ ‫- حقاً؟‬
‫أجل، عدد أكبر بكثير‬
‫في الواقع لدينا عريضة موقعة‬ ‫من الطلاب عليها ٣٠٠ توقيعاً‬
‫٣٠٠؟‬
‫كما سيكون هناك‬ ‫تجمع آخر غداً مساء‬
‫وإن ظننت جمع مساء الأمس أثار جلبة‬ ‫فانتظر حتى الغد‬
‫لم أعلم بهذا الأمر‬
‫لا تخطئ أيّها د.(فيلدينغ)‬ ‫هناك صوت لا يوافق على ما يجري هنا‬
‫- وسيُسمع هذا الصوت‬ ‫- كلّي آذان صاغية‬
‫أمّا الآن فأقترح أن تهرعي‬ ‫مع أصدقائك إلى المدرسة‬
‫قبل أن يقوم المدير الذي تحبين‬ ‫باحتجازك للتخلّف عن الدروس‬
‫ومَن يتخلّف عن الدروس؟‬
‫أنا مريضة ومصابة بالزكام‬
‫ (دوسن)، سيّدة (ليري)‬ ‫ما شرف هذه الزيارة؟‬
‫- أتينا لمقابلتك‬ ‫- مقابلة؟ أيّ مقابلة؟‬
‫مقابلة للحدث الذي آمل‬ ‫أن أعرضه على القناة الثالثة‬
‫حول وضع المجتمع‬ ‫نتيجة لطرد (مات كوفيلد)‬
‫تحدثت إلى (نكي)‬ ‫هذا العصر وقالت لا بأس بذلك‬
‫أردتك أن تحصل على الفرصة للكلام‬ ‫ليعرف الجميع جهتك من القصة‬
‫أعرف جهتي من القصة‬ ‫وهذا كلّ ما يهمّ‬
‫أعتذر لكن ابنتي‬ ‫زودتكم بمعلومات خاطئة‬
‫أيّها المدير (غرين)، حكم العديد‬ ‫عليك خطأ وعلى هذه المسألة برمّتها‬
‫هل أنت واثق من عدم‬ ‫رغبتك في شرح تصرفك؟‬
‫ليس من واجبي البرهان للناس‬ ‫أنّي رجل عادل ومحترم‬
‫إن كانوا ما زالوا يجهلون ذلك‬ ‫فمقابلة تلفزيونية لن تفي بالغرض‬
‫"عندما ترى نضالاً جيّداً فاشترك به"‬
‫كلمات د.(كينغ) وهو درسك لي‬
‫لكنّ هذا ليس بنضال جيّد، (نيكي)‬
‫كلّما جاهدت لإثبات نفسي‬ ‫أعطيت القوة لتلك الفكرة المجنونة‬
‫بأنّي رجل حانق يسعى للثأر‬
‫آسف لكن لا يمكنني‬ ‫أن أقوم بالمقابلة‬
‫يوماً سعيداً‬
‫كلّ ما أقوله إنّي لقدّرت لو حذّرتنا قبل‬ ‫اختراعك لعريضة موقعة من ٣٠٠ طالب‬
‫لا أظن هناك ٣٠٠ طالب في المدرسة‬
‫كان عليها المراوغة، كيف كان‬ ‫عساها كسب احترام ذاك الرجل؟‬
‫صحيح، سأكون بخير (بايسي)‬ ‫فقط أعلمني ماذا سنفعل‬
‫- لجعل الناس يحضرون إلى التجمّع‬ ‫- عملية المراوغة تلك ستكون أصعب لتحقيقها‬
‫يمكن تزوير عريضة بسهولة‬
‫أقنعي الطلاّب أنّك تقومين بحملة لمضاعفة‬ ‫كمّية مشروب الشوكولاته بالحليب‬
‫في مقهى المدرسة لكن بالنسبة‬ ‫للتجمع عليك إبراز أشخاص حقيقيين‬
‫هنا تكمن المشكلة‬ ‫إنّنا بحاجة إلى حلّ‬
‫حسناً وهذا ما لدينا‬ ‫قال (بايسي) أن نفكّر بالإنترنت‬
‫لذا يقوم (جاك) الآن بوضع‬ ‫إعلان على موقع (كايبسايد)‬
‫ويقوم (أندي) بنشر الخبر شفهياً‬
‫حسناً، إن لم تحضر‬ ‫يمكنك أن تنسى أمر مشاركتي‬
‫عندما يحين الوقت لوضع كلّ تلك الأسماء‬ ‫والوجوه في الكتاب السنويّ، اتفقنا؟ رائع!‬
‫اللمسة الشخصية تكون أفضل‬ ‫إن رافقها بعض الابتزاز‬
‫مرحباً؟ لا، مهلاً لحظة (بيسي)!‬
‫- أجل‬ ‫- الاتصال لك‬
‫أجل هذا بالنسبة للتجمّع‬ ‫كيف تودّ المساعدة؟‬
‫(جوي)، صممنا نشرة جديدة‬ ‫بانتظار موافقتك عليها طبعاً‬
‫رائع‬
‫- جيّد لأنّه سبق وطلبت ٥٠٠ نسخة منها‬ ‫- كيف سندفع ثمن ذلك؟‬
‫لن ندفع ثمنها في الحقيقة فقد أقنع‬ ‫(بايسي) مالك المطبعة بطبعها مجاناً‬
‫- فعل ذلك؟‬ ‫- أجل، فعل ذلك‬
‫حسناً، فلينتبه الجميع أعلم أنّكم‬ ‫تعملون بجهد ونحن ٢٠ شخصاً فقط‬
‫لكن بحلول مساء الغد يجب أن نكون‬ ‫٢٠٠ على الأقلّ، لذا تابعوا جهودكم‬
‫بقي لدينا مسافة طويلة‬ ‫قبل خلودنا للنوم، عمل رائع!‬
‫هل أنت واثقة من عدم‬ ‫قيامك بذلك من قبل؟‬
‫أجل ولا أصدّق أنّي أقوم بذلك الآن‬
‫حسناً، صدّقي ذلك لأنّه الواقع‬
‫والفضل لك، فأنت الشخص‬ ‫الذي أقنعني بالقيام بذلك في البدء‬
‫وقطع كلّ هذه المسافة...‬ ‫لما استطعت القيام بذلك لولاك‬
‫هل أنت بخير؟‬
‫أجل، أجل أظنني‬ ‫سأقوم بتعليق بعض من هذه‬
‫- حسناً، تلقّيت للتو اتصالاً هاتفياً‬ ‫- ما الأمر؟‬
‫بعض المواطنين القلقين أرادوا‬ ‫إعلامي أنّ السماح لطلاب الثانوية‬
‫باستخدام مقرّ عملي كمركز‬ ‫لإطلاق هجومهم على النظام‬
‫ليس بفكرة جيّدة للحفاظ على عملي‬
‫- لا أفهم‬ ‫- لا تفهمين، صحيح؟‬
‫فأنت لا تفهمين أبداً‬
‫اسمعي (بيسي)‬ ‫ربّما كانت مجرّد خدعة صغيرة‬
‫ولن يفاجئني لو علمت‬ ‫أنّ (مات كوفيلد) قام بذلك بنفسه‬
‫(بيس) استرخي‬ ‫أنا واثق من أنّها مسألة تافهة‬
‫ماذا لو لم تكن بخدعة؟‬ ‫لا يمكننا معاداة الناس‬
‫الذين يملكون حقّ الرهن‬ ‫على هذا المنزل‬
‫أو على الأقلّ (بودي) وأنا لا يمكننا ذلك‬ ‫سنبقى هنا عندما ترحلين إلى الجامعة‬
‫إذاً عليّ أن أجلس فقط‬ ‫حتّى أرحل عن هذه البلدة؟‬
‫لا يحقّ لي نقدها‬ ‫أو حتّى محاولة تغييرها؟‬
‫لم أقل ذلك‬
‫لا يمكنني التوقف الآن‬ ‫هل هذا ما تريدينني أن أفعل؟‬
‫(جو)، ما من أحد يطلب منك التوقف‬
‫تريدك (بيسي) أن تكوني واقعية‬ ‫في ما يخصّ الوضع‬
‫- أنا واقعية‬ ‫- إمضاء الكثير من الوقت والجهد‬
‫للدفاع عن رجل‬ ‫يرفض الدفاع عن نفسه‬
‫ـ كيف يكون ذلك واقعياً؟‬ ‫ـ لا يجدر به الدفاع عن نفسه‬
‫ـ فلم يقترف خطأ‬ ‫ـ وأنت واثقة من ذلك؟‬
‫واثقة من أنّ ذاك‬ ‫الشاب لا يستحقّ فرصة أخرى؟‬
‫بالطبع، فالجميع يدرك‬ ‫أنّ مدرسة (كايبسايد هاي) أفضل حالاً‬
‫من دون وجود (ماك كوفيلد)‬ ‫الطلاّب والأساتذة يدركون ذلك‬
‫وجميع الأهالي المنتفضون مخطئون؟‬
‫أجل، لم تحضري الاجتماع‬ ‫لا تعلمين ما الذي قاله سيّد (كوفيلد)‬
‫يملك مخططاً شخصياً‬ ‫ولست أتحدث عن إنقاذ ابنه فحسب‬
‫- ما قصدك؟‬ ‫- ما تقوله إنّ المواطنين القلقين‬
‫لما قاوموا قرار المدير (غرين)‬ ‫لو كان أبيض البشرة‬
‫لبقوا مستائين‬
‫مستاؤون أجل وقد يحاولون‬ ‫اتخاذ إجراءات بهذا الخصوص‬
‫لكن ليس بهذه الطريقة، لما كان هناك‬ ‫هذا الكمّ من الغضب والعداء وعدم التفاهم‬
‫وبالتأكيد لما حاولوا تهديد‬ ‫عائلة فتاة مراهقة تحاول إبداء رأيها‬
‫أستسلم، (جوي) إذا أردت تغيير‬ ‫العالم من غرفة معيشتنا فلا بأس‬
‫افعلي ما تشائين‬
‫- آسف‬ ‫- لا عليك‬
‫من المؤسف لست زبوناً يدفع‬ ‫لكان المشهد أكثر غرابة‬
‫ربما ليس الوقت المؤاتي‬ ‫لقول ذلك لكن...‬
‫ستغادر؟‬
‫أجل فكّرت بما أنّي قمت‬ ‫بإبعادك كليّاً عن أختك‬
‫وقمت بالتقليل من شأن عمل العائلة‬ ‫فعملي هنا انتهى‬
‫لا يمكنك المغادرة، بدأنا للتو‬
‫يمكنني إعطاؤك غرفة أخرى ربّما غرفة‬ ‫بدون رسومات مائية على جدرانها‬
‫لا، عليّ المغادرة لديّ أوراق أتمّمها‬ ‫في الواقع امتحانات أقوم بتصحيحها‬
‫اسمعي يا (جو) تظنين نفسك‬ ‫بحاجة إليّ لكن ذلك غير صحيح‬
‫أنت محاطة بعدد كبير من الناس‬ ‫مؤمنون بك، وهم أناس جيّدون‬
‫حتّى (بايسي)‬ ‫اتضح أنّه ليس بشاب عاطل‬
‫ما الذي أعطاك هذه الفكرة؟‬
‫أنا بارع بالحكم على الشخصيات‬ ‫عثرت عليك ألم أفعل؟‬
‫(بايسي)؟ أظنّك انتهيت من هذه‬ ‫فلا يمكن لإعصار أن يطيح بها‬
‫قد تشعر بحال أفضل‬ ‫لو تكلّمت عن الموضوع‬
‫- أيّ موضوع؟‬ ‫- عمّا يزعجك‬
‫- ما من شيء يزعجني‬ ‫- حسناً‬
‫لا بأس، أنا بخير‬ ‫حسناً، ربّما أعاني مشكلة ما‬
‫أجل لاحظت ذلك‬
‫- هل الأمر بهذا الوضوح؟‬ ‫- أجل، بدأ يصبح كذلك‬
‫أتظنين هناك أيّ احتمال‬ ‫للادّعاء بأنّه ليس واضحاً؟‬
‫فقط إن ادعينا‬ ‫إجراء محادثة بهذا الشأن‬
‫هل تريدين فعلاً أن أقوم بذلك؟‬
‫حسناً، لنقل فقط‬
‫أنّي وضعت نفسي‬ ‫في وضع مستحيل‬
‫أنّي لنفترض، أغرمت‬
‫أو أكاد أغرم بأسوأ شخص‬
‫ممكن أن أغرم بها‬ ‫فما الذي تقولينه لي؟‬
‫أقول لك إنّ الأوضاع المستحيلة‬ ‫تصبح أفضل لو قمت بشيء حيالها‬
‫إذاً يجب أن أدخل وأعلن عن حبّي‬ ‫لتسخر مني؟ يا لها من فكرة رائعة‬
‫كيف تعلم أنّ هذه ستكون ردّة فعلها؟‬
‫لديّ مصدر موثوق‬ ‫يفيد أنّ سحري لا يعمل معها‬
‫- لنواجه الأمر فأنا أبدو مغفلاً‬ ‫- مغفلاً؟‬
‫أجل المغفل، صديق (مولي رينجوالد)‬ ‫في مسلسل (بريتي إن بينك)‬
‫الشاب الذي بكلّ تأكيد‬ ‫لا يحصل على الفتاة‬
‫أجل، لكّنه يجعل الفتاة‬ ‫تشعر بحال أفضل من نفسها‬
‫صحيح، يقف إلى جانبها‬ ‫خلال العديد من الأزمات‬
‫حتّى أنّه يعرّض نفسه للسخرية‬ ‫من خلال الادعاء بالغناء علناً‬
‫ويرافقها إلى حفل التخرّج‬
‫حيث على الأرجح‬ ‫تتخلى عنه لصالح شاب آخر‬
‫حسناً، السؤال هو التالي يا (بايس)‬
‫الفتاة التي كوّنت تعلقاً‬ ‫مستحيلاً بها‬
‫هل ستقف إلى جانبها‬ ‫وإن بدوت مغفلاً‬
‫أم ستدع المشاعر المجروحة والكبرياء‬
‫يحولان بينك وبين الصديق‬ ‫الذي تعتبر نفسك أنك هو؟‬
‫- أظن الأمر مؤلم فحسب‬ ‫- ما يعني أنّه لم يعد ادعاء‬
‫أمّي لمَ نقوم بذلك؟ إن كان (غرين)‬ ‫يرفض الكلام فلمَ نقابل (فيلدينغ)؟‬
‫لأنّ هناك جهتين لكلّ قصة وليس‬ ‫من واجبنا التعبير عن رأينا الخاص‬
‫أجل لكن... آسف لكن بحسب رأيي‬ ‫الخاص أنّ العالم سمع ما يكفي منه‬
‫عزيزي إن لم أقم بهذه المقابلة‬ ‫أكون مثل (شيري)‬
‫أختار الأخبار التي أودّ سردها‬
‫لمَ لا؟ فالجميع يفعل ذلك هذه الأيام‬
‫لا، ليس أفضل المراسلين‬ ‫هؤلاء يطرحون الأسئلة المناسبة‬
‫وهي الطريقة الوحيدة‬ ‫للكشف عن الحقيقة‬
‫سيقابلك د.(فيلدينغ) الآن‬
‫ما نطلبه من المدير (غرين)‬ ‫ليس بطلب غير منطقيّ‬
‫أن يعيد ببساطة طالباً قد يكون‬ ‫قد تسبب ببعض أعمال الشغب‬
‫أجل لكن معظم زملاء (مات كوفيلد)‬ ‫يتفقون مع المدير (غرين) على هذا القرار‬
‫يمكن لـ(غرين) أن يقترح‬ ‫تقليص اليوم الدراسي بـ١٥ دقيقة‬
‫وسيتبعونه إلى أيّ مكان‬
‫يمكنهم التسبب بالكثير من الضوضاء‬ ‫فهذا التجمّع على سبيل المثال‬
‫يمكنهم أن يتجمعوا‬ ‫طول الليل إن شاؤوا‬
‫فمع (هاورد غرين) حتّى الثالثة‬ ‫من يوم الجمعة للرجوع عن حكمه‬
‫أو سيكون ذلك آخر يوم له في (كايبسايد)‬
‫تبدو لي عملية طرد المدير (غرين) متطرفة‬ ‫بقدر تطرف حكمه بطرد (مات كوفيلد)‬
‫هل أنت واثق من أنّ طرد المدير‬ ‫يصبّ في مصلحة الطلاّب؟‬
‫إنّه الأنسب لهذا المجتمع‬
‫- وهذا ما أنت مسؤول أمامه؟ المجتمع؟‬ ‫- في النهاية أجل‬
‫هل يمكنني أن أطلب منك‬ ‫قراءة شيء ما لي سيّدي؟‬
‫- طبعاً‬ ‫- هلاّ تقرأ السطر الأوّل من هذه الصفحة؟‬
‫"أعلن وفوق كلّ اعتبار بأن أحمي وأخدم‬ ‫سلامة كلّ طالب في هذه المقاطعة"‬
‫"بحسب أفضل إمكاناتي"، ما هذا؟‬
‫عقد المشرفين على مدرسة (كايبسايد)‬ ‫الذي ينص على واجباتهم‬
‫في الواقع هذا توقيعك في أسفل الصفحة‬ ‫يا د.(فيلدينغ)، أليس كذلك؟‬
‫- أجل، إنه توقيعي‬ ‫- إذاً فما تمسكه بين يديك هو عقد؟‬
‫عقد وقّعته بنفسك وينصّ على‬ ‫أنّ أولويتك هي الطلاب وسلامتهم‬
‫في الواقع ما من ذكر للمجتمع‬ ‫في هذا العقد، سيّدي‬
‫صحيح؟‬
‫انتهت المقابلة‬
‫(نيكي)؟‬
‫هل يمكن لوالد قلق سؤال ابنته‬ ‫إلى أين تذهب بهذه السرعة؟‬
‫يمكنه ذلك لكنّ الجواب لن يعجبه‬
‫- تجمّع (جوي)‬ ‫- يمكنك مرافقتي إذا أردت‬
‫تعلمين موقفي من ذلك مسبقاً‬
‫لست واثقة من معرفتي موقفك‬ ‫عن أيّ شيء بعد الآن‬
‫أمضيت وقتاً طويلاً محاولاً أن تحمي‬ ‫صورتك خوفاً من أن يعتبروك رجلاً غاضباً‬
‫أنا غاضب، ولمَ لا أكون؟‬
‫(نيكي) هل تدركين مدى الألم‬ ‫لمعرفة أنّني قمت بالقرار الصائب؟‬
‫وأنا أقوم بالصواب وبسبب‬ ‫مخاوف شخصٍ ما، ذلك لا ينجح‬
‫لا أريد ترك هؤلاء الأولاد‬ ‫ولا أريد مغادرة هذه البلدة‬
‫وأنا بالتأكيد لا أرغب‬ ‫في أن تختبري هذا كلّه‬
‫لذا أجل، أشعر بالغضب لكن إن أظهرت‬ ‫لرجل من أمثال (روبرت كوفيلد)‬
‫لمحة من هذا الغضب‬ ‫فسيستخدمها ضدّي‬
‫الناس الليلة ليسوا هكذا‬ ‫إنّهم من ناحيتك فهم يؤازرونك‬
‫ويناضلون من أجلك، من أجلنا‬
‫وهم بحاجة لمعرفة‬ ‫أنّك تساندهم لو نجحوا أو فشلوا‬
‫إنّ (بايسي) قام بعمل‬ ‫مؤثر بنشر الخبر، ألا تظنين؟‬
‫أجل، بالحديث عن (بايسي)‬ ‫فلم أره أو أسمع منه طوال اليوم‬
‫اختبار، ١، ٢‬ ‫١، ٢‬
‫حسناً، كما ترون‬ ‫لا نعاني من أيّ مشاكل تقنية‬
‫لذا سأقوم بتسليم الحديث للآنسة‬ ‫المسؤولة عن تجمّعنا هنا الليلة‬
‫فلنصفق لها من دون أي تأخير‬ ‫إليكم الآنسة (جوي بوتر)‬
‫قمت بتحميتهم لك‬
‫الجميع يسألني خلال هذا الأسبوع لمَ أقوم بذلك‬
‫حتّى أفراد عائلتي‬
‫حتّى أنّي طرحت‬ ‫على نفسي السؤال ذاته‬
‫ليس لأنّ (مات كوفيلد)‬ ‫قام بتخريب مشروعي الفنيّ‬
‫وأنّي أقسمت على الانتقام منه‬
‫بل السبب يعود إلى أنّ بعض الناس‬ ‫في البلدة يعتقدون أنّ مديرنا‬
‫لا يعلم ما هو الأفضل لنا‬ ‫وأنّه غريب‬
‫لكن كيف عساه يكون غريباً بينما كان‬ ‫هناك يسير في أروقة المدرسة إلى جانبنا‬
‫كلّ يوم منذ شهر سبتمبر؟‬
‫عندما وجد الوقت‬ ‫للتعرّف إلينا جميعاً لمعرفة مواهبنا‬
‫ما إذا كانت في الإخراج‬ ‫أو الهيئات الطلابية أو الرسم‬
‫كما ساند وشجّع جميع‬ ‫مَن لم يكتشفوا مواهبهم بعد‬
‫كيف عساه يكون غريباً بينما كان برفقتنا‬ ‫كلّ يوم محاولاً جعل حياتنا أفضل؟‬
‫ظننت هذا ما يمكننا فعله هنا الليلة‬
‫التحدث عن كيف حسّن‬ ‫المدير (غرين) حياتنا أكثر‬
‫حسناً، ما من أصابع مرفوعة‬
‫بدأت أشعر وكأنّي في حصّة اللغة‬ ‫الإنكليزية مع السيّد (بيترسون)‬
‫هذا أفضل‬
‫(آندي)؟‬
‫أهمّ شيئين تعلّمتهما‬ ‫من المدير (غرين)‬
‫هما أنّ الأخطاء والعوائق‬ ‫ليست بالضرورة ثابتة‬
‫وإن كان المرء‬ ‫لا يستطيع التعلّم من نفسه‬
‫- فلا يمكنه التعلّم من أيّ كان‬ ‫- ولا يعاملنا كأطفال ولو تصرفنا...‬
‫يعاملنا باحترام ويستمع لما نقوله‬ ‫كنّا نحاول إنشاء هيئة طلاّبية...‬
‫لا أعرف العديد منكم‬ ‫فأنا الطالبة الجديدة‬
‫لكن ما أعرفه هو ما يخبرني به‬ ‫والدي في المنزل خلال العشاء‬
‫بينما نشاهد التلفاز‬ ‫بينما نغسل الصحون‬
‫لأنّ هذا ما يتحدث عنه‬ ‫هذا كل ما يتكلم عنه‬
‫عن طلاّبه ومدرسته‬
‫كانت لديّ مشاعر متضاربة‬ ‫بشأن حضوري الليلة‬
‫لكن بعد الجلوس في منزلي والتفكير في‬ ‫بعض الأمور التي قالتها لي ابنتي سابقاً‬
‫أصبح واجب حضوري واضحاً‬
‫قالت: "أبي هؤلاء الناس‬ ‫من جهتك ويناضلون من أجلك"‬
‫لذا أردت الحضور‬ ‫لأشكركم على دعمكم‬
‫الآن يبدو أنّ لا أنا أو لا د.(فيلدينغ)‬ ‫مستعدان للتنازل بخصوص هذا الموضوع‬
‫لذا يبدو بأنّي سأغادر‬
‫لكن بينما أنظر حولي‬ ‫هذا المساء أشعر بالحافز‬
‫إذ أرى غرفة مليئة بأشخاص‬
‫قرروا السيطرة على قدرتهم الداخلية كأفراد‬
‫وبغضّ النظر عن نتيجة هذه المسألة‬ ‫اعلموا بأنّي شاكر لكم‬
‫لجميعكم، شكراً‬
‫نجحت، قمت بالوقوف إلى جانب‬ ‫شخص معيّن بشكل "مغفل"‬
‫أجل تمت المهمّة‬
‫كيف تشعر؟‬
‫بصراحة، أشعر كالحثالة‬ ‫فهي لم تشكرني حتّى‬
‫- ستفعل ذات يوم‬ ‫- ما ضمانتك؟‬
‫لأنّ لكلّ "مغفل" يومه‬ ‫اسأل (هنري) فحسب‬
‫- هل أنت مستعد للمغادرة؟‬ ‫- ساعة تشائين‬
‫- أتظنّها ستدعنا ندخل؟‬ ‫- (بيسي)؟‬
‫إن لم تدعنا سننام في السيّارة‬ ‫هل ترغبين في القيادة؟‬
‫محرّك سرعة يدويّ؟‬ ‫لا شكراً، أظنني نلت كفايتي...‬
‫- من التحديات لهذا الأسبوع‬ ‫- تتراجعين أمام تحدٍ؟‬
‫هذا لا يبدو كـ(جوي بوتر) التي عهدتها‬
‫وبكلّ تأكيد لم تكن تلك‬ ‫التي وقفت أمام الجميع الليلة‬
‫- أرأيت ذلك؟‬ ‫- أجل‬
‫فـ(ألكسندر) أصرّ على القدوم‬ ‫فهو فخور جداً بخالته (جوي)‬
‫- حقاً؟‬ ‫- أجل، عندما لا تكونين هنا‬
‫لا يتوقف عن الحديث‬ ‫عن مدى براعتك‬
‫وذكائك وشجاعتك‬
‫أتعلم؟ بعد التفكير‬ ‫أظنني سأقود إلى المنزل‬
‫تفضّل‬
‫آنسة (بوتر)‬ ‫لم تحضري إلى مكتبي منذ مدّة‬
‫آمل أنّك لم تتسببي بأيّ مشاكل‬
‫ما زال لديك بضع دقائق‬ ‫يمكنك تغيير رأيك‬
‫هل هذا ما تريدينه؟‬
‫لا...‬
‫ربّما... لا أعلم‬
‫ولمَ ذلك؟‬
‫أعلم أنّك تفعل الصواب، الأمر فقط...‬
‫لا يسعني إلاّ الشعور بأنّي ربّما‬
‫خذلتك‬
‫لم نتمكن من إيقافهم‬
‫لم نحدث الضجة‬ ‫أو نملك القوة اللازمتين‬
‫وأنا آسفة جداً‬
‫(جوي)؟ انظري إليّ، انظري إليّ‬
‫خلال كلّ السنين التي أمضيتها‬ ‫في السلك التعليمي‬
‫لم أشعر قط بالنجاح الذي أشعر به‬ ‫في هذه اللحظة‬
‫هل تفهمين ذلك؟‬
‫شكراً لمناضلتك من أجلي‬
‫على الرحب والسعة‬
‫أظنّه حان وقت العودة إلى المنزل‬
‫من بعدك‬
‫- أراك لاحقاً سيّد (غرين)‬ ‫- أراك لاحقاً (جوي)‬
‫حسناً، أخبِر الجميع‬ ‫أنّي سأحضر بأقلّ من ساعة‬
‫حسناً، أراك حينها‬
‫يبدو ذلك كخبر جيّد‬
‫سيقومون بعرضها، قصتنا هذه الليلة‬
‫يريدون منّي أن أهرع‬ ‫وأسجّل مقدّمة للمحطة‬
‫أمّي هذا رائع‬
‫هذا ليس كلّ شيء، أحد المخرجين‬ ‫طلب منّي إن كان يهمّني‬
‫القيام بعدد من التقارير الخاصة‬ ‫في الشهور القادمة‬
‫هذا رائع بماذا أجبته؟‬
‫قلت له إنّي سأردّ عليه‬ ‫بعد ٢٠ عاماً‬
‫إذا تقاعدت من العمل‬ ‫في مجال المطاعم‬
‫أنت تمزحين‬ ‫ظننت هذا ما ترغبين فيه‬
‫لا، أظنّ ما أردته هو الفرصة للرفض‬
‫للرحيل بحسب شروطي الخاصة‬
‫والبدء من جديد من دون أيّ ندم‬
‫ويمكنني القيام بذلك بفضلك أنت‬
‫ـ ماذا فعلت؟‬ ‫ـ ما تفعله دوماً‬
‫أمددتني بالوحي‬ ‫كما تفعل مع الجميع‬
‫أترى؟ فمهما فكّرت أنّك تغيّرت‬ ‫ (دوسن)، ما زلت البطل الصامت‬
‫تتدخل في اللحظة الحاسمة‬ ‫تقدّم المساعدة بلا المطالبة بأيّ عرفان‬
‫أنت ذكيّ وقادر وصادق‬
‫أظنّك تقومين‬ ‫بإبداء رأيك الخاص الآن‬
‫هيّا، أبعد بقليل هنا‬ ‫عدّة خطوات بعد، توقفي هنا‬
‫- رائع ها قد وصلنا‬ ‫- (بايسي)‬
‫لا أعلم ما تعنيه بـ"هنا"‬ ‫لكن يبدو أنّنا في لا مكان‬
‫عودي بتفكيرك قليلاً‬ ‫هل تذكرين كيف بدأ كلّ شيء؟‬
‫بدأ مع فتاة وجدار وفرشاة الرسم‬
‫- اشتريت لي فرشاة رسم؟‬ ‫- لا يا غبية سرقت هذه من مجموعتك‬
‫اشتريت لي جداراً؟‬
‫لم أشتره بل استأجرته ولم يكن‬ ‫بخساً فقد كلّفني ١٠٠ دولار‬
‫اشتريت لي جداراً؟‬
‫قلت ذلك سابقاً، اسمعي فالعرض‬ ‫محدود ومن الأفضل أنّ تباشري العمل‬
‫(بايسي)، هل أغفلت حجم هذا الشيء؟‬
‫فكّرت في أنّ عملك التالي يجب أن‬ ‫يكون أكبر وأفضل من العمل الذي سبقه‬
‫فمن المهمّ أن نتابع‬ ‫النمو كأفراد وكفنانين‬
‫كما أحضرت لك هذا، أعلم‬ ‫أنّه لا يكفي لكلّ هذه المسافة‬
‫لكن كما يقول المثل:‬ ‫"تبدأ رحلة الألف ميل بخطوة واحدة"‬
‫سأحتاج إلى مساعدتك بهذه‬
‫لا، ليس هذه المرّة‬ ‫فأنت بمفردك‬
‫(بايسي) أنت غير معقول‬ ‫ما إن أفكّر أنّي فهمت كنهك‬
‫تقوم بأمر...‬
‫مناف للعقل‬ ‫يتحداني بشكل لن يفكّر فيه أحد‬
‫لكن في حال لا أعبّر عن ذلك كفاية‬
‫شكراً لك‬
‫حان وقت الشكر يا (بوتر)‬ ‫حان وقت الشكر‬
.RaYYaN...سحب وتعديل
‫ترجمة: إيمدج برودكشن هاوس‬