‫"في الحلقات السابقة..."
‫- (دايفيد أكوستا) ‫- (رينيه هاريس)
‫- هل أخبرك عن (جوليا)؟ ‫- نعم
‫أنا أختها
‫لن أغادر قبل أن تلمسني
‫"2، 3"
‫"عمّ الفرح في العالم ‫جاء الرب"
‫"لتتلقى الأرض ملكها"
‫"ليعد كل قلب مكاناً له"
‫"وتغني السماء والطبيعة ‫وتغني السماء والطبيعة"
‫"وتغني وتغني السماء والطبيعة"
‫هل نعرف ما المشكلة؟
‫لا، يبدو أننا لسنا ‫بالمستوى اللازم لنعرف
‫هل يبدو (دايفيد) ‫مشتت الانتباه لك؟
‫- ماذا؟ ‫- (كريستن)، حسناً، ماذا يحصل؟
‫- كلاكما تبدوان مشتتين ‫- لا، أنا فقط...
‫أتساءل أحياناً لماذا أفعل هذا
‫حسناً، ماذا ستفعلين عوضاً عن هذا؟
‫لا أعرف، اقترح زوجي ‫أن أذهب للتسلق مجدداً
‫حقاً؟ أنا لا أفهم ذلك
‫على الأقل هنا ‫تبقين (دايفيد) سليم العقل
‫تم الاتصال بالأهالي ولكنني أريد رؤية ‫مدى تحمل المدرسة المسؤولية
‫ما الأمر؟
‫- منذ متى يفعلن ذلك؟ ‫- ساعتين
‫من دون توقف؟
‫يتوقفن حين أطلب ذلك منهن ‫ولكنهن من ثم يبدأن مجدداً
‫ماذا يحدث؟
‫هذان اللذان يعملان مع (دايفيد)
‫اعتقدت أنه من الأفضل ‫أن يتحدثا معهن
‫هنا
‫(إيما)، (أوليفيا) ‫يكفي يا آنسات
‫توقفن
‫هؤلاء الأشخاص من بيت الكاهن ‫ويريدون طرح عليكم بعض الأسئلة
‫مرحباً، مرحباً
‫ما هذه الأغنية التي تغنّينها؟
‫- يا آنسات ‫- لا أعرف
‫يا آنسات، يجب أن تتوقفن
‫كفى!
‫"المدير"
‫- ألا تعرفن الكلمات؟ ‫- لا
‫- ولمَ لا تتوقفن؟ ‫- نحن نتوقف
‫ولكن من ثم تبدأن مجدداً؟
‫- لماذا؟ ‫- يشعرنا هذا بالراحة
‫أيمكنكن التوقف الآن؟
‫هل تسمعن الأغنية برأسكن؟
‫- أنا أسمعها ‫- نعم
‫حسناً، أيمكنكن القيام بالتالي لي؟
‫هل تعرفن كلمات أغنية (جينغل بيلز)؟
‫رائع ‫أيمكنكن أن تغنينها لي؟
‫"ترن، ترن الأجراس"
‫"ترن على طول الطريق"
‫"ما أمتع أن نركب"
‫حسناً، آسفة، ليس هذا لحنها ‫إنها كالتالي
‫"الأجراس ترن، الأجراس ترن ‫ترن على طول الطريق"
‫"ما أمتع أن نركب ‫في عربة مفتوحة ذات حصان واحد"
‫"الأجراس ترن، الأجراس ترن ‫ترن على طول الطريق"
‫رائع، توقفن قليلاً
‫أيمكنكن سماعها في رأسكن؟
‫مثالي، هلا تغنينها مجدداً
‫هيا، غنينها
‫"ترن، ترن الأجراس"
‫"ترن على طول الطريق"
‫"ما أمتع أن نركب ‫في زلاجة مفتوحة ذات حصان واحد"
‫إنها متلازمة الأغنية العالقة
‫إنه نوع سمعي من الاضطراب ‫الوسواسي القهري
‫هؤلاء الفتيات مصابات ‫بالاضطراب الوسواسي القهري؟
‫ليس بالضرورة، أقصد ‫يجب أن تتكلم مع أهاليهن
‫بشكل أساسي ‫الأغنية عالقة في رأسهن
‫وما العلاج؟
‫العلاج الأبسط هو تشتيت انتباههن ‫أعطيتهن العلكة
‫العلكة؟ لماذا العلكة؟
‫أحياناً تشتت الدماغ بمضغ العلكة ‫يمنعه عن الهوس بأغنية
‫وإذا فشلت؟
‫نستعمل الوقاية ‫من التعرض والاستجابة
‫وهي تعتمد على تغيير الاستجابة ‫عندما تأتي الأغنية على رأسهن
‫ولكن هذا يتخطى قدراتي
‫- (كريستن)، صحيح؟ ‫- صحيح
‫شكراً، يسرني أنك تشاركين في هذا
‫حسناً، علينا مناقشة الاستحواذ ‫نواجه بعض الصعوبات...
‫التلميذة المدللة
‫مرحباً، مرحباً ‫صفق الباب؟ حقاً؟
‫مرحباً
‫(ليكسي)؟
‫ماذا يحدث؟ ما المشكلة؟
‫- لا شيء ‫- أنت تبكين، لذا... ثمة شيء، ماذا؟
‫فتاة في المدرسة ‫تعيش في المنزل المجاور
‫- مَن؟ ‫- (سامي)
‫طرحتني أرضاً وفعلت هذا بي
‫يا حبيبتي
‫أيمكنني إعطاءك نصيحة ‫كوني جدتك؟
‫خذي طوبة واضربيها على وجهها
‫- ماذا؟ ‫- هذا أكثر مكان يؤلم
‫خذي شيئاً ثقيلاً واضربيها هنا
‫هل هي أكبر منك؟
‫نعم، هذا جيد، لن تتوقع ذلك
‫حسناً، خذي
‫لفي يدك حولها
‫ستعتقد أنك تضربينها بقبضتك
‫ولكنك في الحقيقة ‫تستعملين قوة حجرة
‫ما اسمها؟
‫- (سامي) ‫- (سامي)
‫ستنزف (سامي) قليلاً ‫ولكنها ستعتقد أن ذلك من قبضتك فقط
‫ومن ثم تنزلين يدك هكذا ‫وتتركينها تنزلق
‫ولن يعرف أحد ‫بأنك كنت تحملين حجرة
‫- لا يمكنني ‫- بالتأكيد يمكنك يا عزيزتي
‫اعتقدت أنا أيضاً أنه لا يمكنني
‫هل تعرفين ماذا اكتشفت؟
‫إما أن تهيمني عليهم ‫أو سيهيمنون عليك
‫باسم الآب والابن وروح القدس
‫اغفر لي يا أبتي لأنني خطأت
‫مرّ أسبوعان على اعترافي الأخير ‫هذه خطاياي
‫مارست الجنس مع امرأة
‫امرأة أعرفها من ماضيّ
‫إنها أخت خطيبتي
‫- هل أخبرت خطيبتك؟ ‫- لا
‫ماتت منذ بضع سنوات
‫هل تعتقد أن العلاقة ستتطور ‫مع المرأة الأخرى؟
‫أنا... ‫تكلمنا أنا وهي عن الأمر
‫ولكن ثمة الكثير من الإشكاليات
‫اتفقنا على ألا نرى بعضنا البعض مجدداً
‫هل هناك شيء آخر؟
‫نعم، أنا...
‫أنا في سنتي الثالثة في...
‫- أنت في سنتك الثالثة في... ‫- لا شيء
‫حسناً، أطلب منك صلاة فعل الندامة
‫أيمكنني مساعدتك بشيء؟
‫مرحباً؟
‫"يغني الملائكة ‫المجد للملك المولود"
‫"ترن الأجراس، ترن الأجراس ‫ترن على طول الطريق"
‫ما هذا؟
‫- ماذا؟ ‫- هذه الأغنية
‫- لا أعرف، إنها عالقة في رأسي ‫- نعم
‫إنها مألوفة
‫أعرف، إنها أغنية استمرت الفتيات ‫في المدرسة بغنائها اليوم
‫قلن إنهن يعجزن عن التوقف
‫- إنها أغنية "ميلاد (بودزيز)" ‫- ماذا؟
‫- ما هو "ميلاد (بودي)"؟ ‫- رسوم متحركة على الانترنت
‫- كيف تعرفينها؟ ‫- لا أعرفها، أعرف الأغنية فقط
‫كيف يمكنني العثور عليها؟
‫ثمة شيء اسمه الانترنت يا أمي
‫"ميلاد (بودزيز)"
‫"انتشى (سانتا) ‫وأصبح كل شيء مضحكاً الآن"
‫"تناول أحدهم العلكة"
‫"اعتقد أنه قد يحاول"
‫"فمه جاف جداً"
‫"أسنانه حاكة"
‫"كيف أصبح منتشياً جداً"
‫"تذوق فقط العلكة اللذيذة"
‫"لذيذة لذيذة في معدتي الغريبة"
‫"علكة، علكة، معدة ‫علكة مضحكة"
‫"يا للهول! الجميع يعرف"
‫إنها من فيديو على الانترنت ‫اسمه "ميلاد (بودزيز)"
‫إنها نسخة حادة أكثر ‫من "ميلاد (تشارلي براون)"
‫إنها مجرد (ميم) ‫ستختفي بعد أسبوع
‫- هل تعتقدين أنها غير مؤذية؟ ‫- نعم
‫- "كل شيء ساكن" ‫- فسري هذا إذاً
‫"كل شيء ساطع"
‫"حول..."
‫هدوء! توقفن
‫توقفن!
‫كيف هذا ممكن؟ بدأت مع أربع فتيات ‫وانتشرت إلى 50؟
‫- هل هي معدية؟ ‫- لا أعرف
‫أقصد، قد يكون مرضاً نفسي المنشأ
‫- وما هو ذلك؟ ‫- الهستيريا الجماعية
‫تصرفات شبيهة بالأمراض ‫تنتشر بسرعة في مجموعة كاملة
‫حتى تصرف مثل الغناء؟
‫في 1962، انتشر وباء ضحك ‫في (تنزانيا)
‫"بدأ ثلاثة تلاميذ في مدرسة داخلية ‫بالضحك بشكل خارج عن السيطرة"
‫"ومن ثم 159 غيرهم بدأوا بذلك"
‫"ولم تتمكن المدرسة من السيطرة عليهم"
‫في الحقيقة، كلما حاولوا أكثر ‫تفاقم الوضع
‫انتشر ذلك في ثلاث قرى ‫في المنطقة
‫- لماذا؟ ‫- طُرحت نظريات كثيرة
‫المشاعر معدية
‫اعتقد الكثير ‫أنها عدوى مشاعر شديدة
‫- ماذا يستطيع إيقافها؟ ‫- لا شيء
‫أقصد لا شيء بالطب الغربي
‫عادة تختفي لوحدها ‫بعد بضعة أشهر
‫وهي غير مؤذية؟
‫وقعت جائحة رقص في 1518
‫"400 شخص في (فرنسا) ‫عجزوا عن التوقف عن الرقص"
‫"وفي الحقيقة، مات الكثير منهم ‫من الجوع والنوبات القلبية"
‫لأنهم عجزوا عن التوقف
‫آسف، أنا...
‫نصف الأمور التي تتكلمين عنها ‫تبدو من نسخ خيالك
‫هل نعتقد أنه ربما هناك ‫بعد خارق للطبيعة؟
‫ربما ولكن أولاً علينا التأكد ‫من البعد النفسي
‫- والجسدي ‫- ما البعد الجسدي هنا؟
‫- قد يكون الأسبست ‫- أشكك بذلك
‫- لماذا؟ ‫- لأنه تم التحقق من المدرسة
‫لا ضرر بالتحقق منها مجدداً
‫اسمع، عملتُ في عدد كبير ‫من هذه المباني القديمة، وأؤكد لك...
‫ثمة دائماً بعض الأسبست ‫المخبأ في عازل الصوت
‫أفضّل التركيز على الجانب النفسي
‫ممنوع استعمال الكمبيوتر ‫ومشاهدة التلفاز، لشهر؟
‫حسناً، على ما أفترض ‫أقصد، نعم
‫- أكره هذا! ‫- أعرف
‫- ماذا؟ ‫- تربية الأولاد
‫- سأذهب لجلبها ‫- نعم
‫ماذا؟
‫هذه الأغنية
‫لماذا تغنينها؟
‫- ماذا؟ ‫- لماذا تغنين "ميلاد (بودزيز)"؟
‫- (لين) علمتنا إياها، إنها ممتعة ‫- نعم
‫- ألا تحبينها؟ ‫- حسناً، عليكن التوقف عن غنائها
‫- لماذا؟ إنها أغنية عيد الميلاد ‫- إنها أغنية عيد الميلاد
‫لا أحبها، مفهوم؟ ‫قمن بغناء شيء آخر مثلاً...
‫"في مذود ناء، ومن دون سرير"
‫"الطفل (يسوع) نام"
‫إنها جميلة يا أمي
‫(ليكسس)، أيمكننا التكلم معك قليلاً؟
‫بالتوفيق
‫حسناً، لماذا ضربتها؟
‫كانت تتنمر علي ‫دفعتني على الأرض
‫ولكن لا تردي بالضرب يا (ليكسس) ‫لا تفعلي ذلك أبداً
‫ليس هذا ما قالته جدتي
‫ماذا؟
‫قالت جدتي إن الطريقة الوحيدة ‫لجعلها تتوقف عن التنمر علي
‫هي عبر ضربها
‫- جدتك قالت ذلك؟ ‫- ونجح الأمر
‫اعتذرت (سامي) وتريد الفتيات الأخريات ‫أن يعدن صديقاتي
‫نعم ولكن لا يجب أن نضرب ‫حسناً؟ (كريستن)؟
‫- أمي، لا يمكنك القيام بذلك ‫- آسفة، ماذا؟
‫كادت (سامي) ‫تدخل إلى المستشفى
‫- حسناً، لم أفهم، مَن (سامي)؟ ‫- الفتاة التي ضربتها (ليكسس)
‫الفتاة التي طلبت ‫من (ليكسس) ضربها
‫آسفة يا (كريستن) ولكنني ‫لا أعرف بتاتاً عن ما تتكلمين
‫- لم تنصحي (ليكسس) بضرب (سامي)؟ ‫- لا! بالتأكيد لا!
‫يا للهول!
‫اسمعي، لا أريد ‫أن أقحم (ليكسس) بمشكلة
‫ولكنني لم أنصحها بضرب أحد
‫- هل تقولين إن (ليكسس) تكذب؟ ‫- لا، لا، لا أقول، أنا...
‫لم أقل أي شيء، إذاً...
‫(بين)، تحقق من تواجد الأسبست
‫اسمع، سأتصل بك مجدداً بعد قليل
‫"تكلم معي"
‫لنتكلم
‫اعتقدت أننا نحاول البقاء ‫بعيدين عن بعضنا البعض
‫اعتقدت ذلك أنا أيضاً
‫ألم تتصل بي أنت؟
‫ما هذا؟
‫- ملاحظة تركتها على وسادتي ‫- ماذا؟
‫أشبه بالحب في الثانوية؟ ‫لا
‫لا، لم أتركها على وسادتك
‫- ليس خطي حتى ‫- أعرف
‫- لماذا اتصلت بي إذاً؟ ‫- لأنك تعرفين هذا خط مَن
‫(جوليا)، يا للهول!
‫هل تعتقد أنني احتفظت بإحدى ‫ملاحظات (جوليا) لأضعها على وسادتك؟
‫- كيف ستصل إلى هناك إذاً؟ ‫- حسناً
‫هل تعرف ‫لماذا أنا أعتقد أنك اتصلت؟
‫لأنك لم تتخط هذه العلاقة
‫لأنك قلتَ إن علينا البقاء ‫بعيدان عن بعضنا
‫ولكنك أنت مَن اتصل بي
‫- (رينيه) ‫- ما الخيار الآخر هنا؟
‫اعتقدت أنني أستفزك بخط أختي؟ ‫كيف قد يكون هذا منطقياً؟
‫- حسناً، يجب أن أرحل ‫- (دايفيد)
‫(دايفيد)، بعض الأشخاص ‫غير مقدّر لهم الكهنوت
‫اعتني بنفسك
‫- ما هذا؟ ‫- الطعام المقدم هنا
‫حسناً، أنت محق ‫لا يوجد مشكلة بالأسبست
‫ولكن البائع الذي يزودكم بالخضار ‫(دي إف سي فيجيز)
‫لديهم مشاكل بمبيدات الحشرات
‫يواجهون الدعاوى القضائية
‫وعثرت على آثار الأمونيا اللامائية ‫على المنتجات
‫إنه مضاد حشرات وهذا أحد أسباب ‫كون منتجاتهم بخسة جداً
‫هل تعتقد أن الفتيات ‫تأثرن بمضاد الحشرات؟
‫- نعم ‫- إلام تحتاج؟
‫نحتاج إلى استجواب ‫الفتيات المتأثرات به مجدداً
‫حسناً، أعطوني دقيقة
‫لا ترتاد بناتي هذه المدرسة
‫ورغم ذلك، إنهن يدندن الأغنية أيضاً
‫- لماذا؟ ‫- لا أعرف
‫لماذا يغني الناس "إنه عالم صغير" ‫بعد شهور من ركوب الأفعوانية؟
‫إنها بسيطة وتكرارية
‫توقفي! توقفي!
‫- توقفي! توقفي! ‫- توقفي!
‫توقفي! توقفي!
‫أنت نصحتني بضرب (سامي)
‫- أثبتي ذلك ‫- ماذا؟
‫- أثبتي بأنني نصحتك بفعل ذلك ‫- ولكنك فعلت
‫أعتقد أنك تخلطين ‫بيني أنا وشخص آخر
‫- لماذا تفعلين هذا؟ أنت تكذبين ‫- (ليكسي)، (ليكسي)، عزيزتي
‫أصغي إلي، هناك وشاية وهنا كذب
‫والوشاية أسوأ بكثير
‫حسناً، سأخبرك بأمر ستكتشفينه ‫عندما تصبحين بالغة
‫وهو على الأرجح أفضل هدية عيد ميلاد ‫يمكنني أن أهديك إياها يوماً
‫هل أنت جاهزة؟
‫الجميع يكذب
‫نعم، كذبتُ
‫ولكن كذلك تفعل أمك ووالدك ‫وجميع معلميك
‫لذا في المرة التالية ‫قولي لهم أي شيء ممكن
‫حتى لا تتورطي أنت ‫ولا أنا في مشكلة
‫واسمعي أهم شيء
‫لا يجب أن تشي أبداً على الإطلاق ‫فهمت؟
‫أحبك
‫أحبك جداً
‫يجب أن أرد
‫- مرحباً، ما الأخبار؟ ‫- أنهي جلستي مع مريض
‫أردت أن أعرف ‫إذا يمكنني رؤيتك الليلة
‫"نعم، نعم"
‫سأنهي بعد قليل مهامي ‫بمجالسة البنات
‫- بعد ساعة؟ ‫- يبدو ذلك جيداً
‫وكيف كان الحوار مع حفيدتك؟
‫- جيد، جيد، شكراً على النصيحة ‫- لا مشكلة، أرد الجميل وحسب
‫- أحبك ‫- "أحبك أيضاً"
‫مرحباً
‫- أيمكنك سماعي يا (إيما)؟ ‫- نعم
‫- لماذا وضعت المقص في أذنك؟ ‫- الضجة
‫استمرت بالتفاقم أكثر وأكثر
‫هل سمعتما قط بشيء ‫اسمه "ميلاد (بودزيز)؟"
‫لا
‫أعطتنا المدرسة الإذن ‫لتفقد تاريخ متصفحك
‫هل توافقين على هذا؟
‫نعم، إنه في حقيبتي
‫وماذا بشأن الغداء في المدرسة؟
‫هل تأكلين الكثير من السلطة؟
‫- لا ‫- لا؟
‫- ماذا تأكلين في المقهى؟ ‫- البطاطا المقلية
‫هل هذا كل ما تأكلينه؟ ‫البطاطا المقلية؟
‫- نعم، كل شيء آخر مقرف ‫- حسناً
‫نحتاج إلى مساعدتك ‫لاكتشاف ماذا يحصل
‫- (إيما)، ما هي (مالينداز)؟ ‫- (مالينداز)؟
‫مؤثرة، تتكلم عن الملابس ‫والمكياج وما شابه
‫هل هناك سمعت الأغنية؟
‫لا أعرف
‫"(مالينداز)"
‫"مرحباً يا رفاق ‫فيديو اليوم لكم خصيصاً"
‫- "فشل" ‫- "مرحباً يا رفاق"
‫"فيديو اليوم لكن خصيصاً"
‫"سأدعوه تحدي (مالينداز)"
‫مستحيل أن يكون هذا السبب ‫أليس كذلك؟
‫إنه تحدي رائع طوله 95 دقيقة
‫وأي شخص يشاهده بأكمله ‫ويقول "تحدي (مالينداز)"
‫ثلاث مرات في النهاية
‫سيُصاب بجنون!
‫لا أمزح، بالجنون التام
‫لذا لا تفعلن ذلك
‫"لم يفعل ذلك ‫سوى ثلاثة أشخاص فقط"
‫"وانتهى بهم الأمر في (بيلفيو)"
‫لذا توقفن عند المرة الثانية...
‫"ولا تتجرأن على قول"
‫"تحدي (مالينداز)"
‫ثلاث مرات
‫تم تحذيركن
‫تحاول جعل الموقع يبدو خطيراً
‫- "حسناً، لنفعل ذلك" ‫- كلما ازدادت معارضة الأهل عليها
‫سيرغب الأولاد أكثر بمشاهدتها
‫اسمعا الموسيقى في الخلفية
‫- "اللون الأفضل لكن" ‫- ها هي!
‫هذه هي، سمعنها هنا
‫"إذا لديكن نمش"
‫"يجب أن تستعملنه بشكل خفيف"
‫حسناً، حسناً
‫سأضحي أنا وأشاهد الأمر برمته
‫حسناً، ليس الوقت المناسب ‫للتحلي بالشجاعة، سأدعك
‫شكراً، ابحثي عني في (بيلفيو)
‫- ولكن أولاً... ‫- ما هذا؟
‫هدايا!
‫هل من المفترض أن نفتحها الآن؟
‫يمكنكما فتحهما بعد مغادرتي
‫عيد ميلاد مجيداً لكما
‫عيد ميلاد مجيداً
‫كان علينا أن نشتري لها هدية!
‫حسناً، لنفعل هذا!
‫أولاً، كريم الأساس
‫"هذا اللون قد يناسبكن"
‫"إنه يلمع قليلاً ‫لذا إذا لديكن نمش"
‫"يجب أن تستعملنه بشكل خفيف"
‫"تعرفن ماذا أقول دائماً!"
‫"استعملن ما تملكنه طبيعياً"
‫"أي شيء يميزكن"
‫"وربما إنه النمش لذا احرصن ‫على أن نتمكن من رؤيتها"
‫"لا أحب جداً ملمس ‫هذه الماركة عند وضعها"
‫"ولكنني أحب جداً بعض ألوانها"
‫"بالأخص عندما أستعملها ‫مع كريم الأساس المعتاد"
‫"وهو كريم أساس سائل، صحيح؟"
‫"لا يلتصق قط... انظرن"
‫"تعرفونني، أحياناً أحب جداً ‫مظهري الخالي من اللون"
‫"(بين) الرائع"
‫"ويمكنكن بالطبع اختيار شيء أقوى"
‫"ولكن تذكرن"
‫"ستلفتن الأنظار"
‫"قد يكون خافي العيوب السميك ‫أفضل صديق لك"
‫"عندما تسهرن حتى الفجر"
‫"أعرف أنكن تعرفن ما أتكلم عنه"
‫"لا تبالغن به ‫نقطة واحدة هي كل ما يتطلبه الأمر"
‫"خافي العيوب الجيد يستطيع بكل معنى ‫الكلمة تغطية جميع خطاياكن"
‫"الملك الصالح (وينسلاس) ‫نظر إلى الأسفل"
‫"في عيد (ستيفن)"
‫- "لا أعرف بقية الكلمات" ‫- نعم، تعرفنها
‫- (لين)، (لين) ‫- نعم يا أمي؟
‫هل فتحت قط مواقع المكياج؟ ‫المكياج والملابس؟
‫- قلت إنني صغيرة جداً ‫- أعرف، أعرف
‫- ولكن هل سمعت قط بموقع اسمه... ‫- اسمه ماذا؟
‫لا شيء يا حبيبتي، انسي ذلك
‫- حسناً، طابت ليلتك ‫- طابت ليلتك
‫"أكثر من اللازم، لا في الحقيقة"
‫"أحبه نوعاً ما، ما رأيكن؟"
‫- ماذا نخبئ؟ ‫- لا شيء، شيء من العمل
‫الأفلام الإباحية؟
‫- حقاً؟ ‫- نعم
‫إذا أصغيت إليها حتى النهاية ‫من المفترض أن تصيبك بالجنون
‫نعم، يمكنني أن أصدق ذلك
‫ومن ثم يجب أن نقول ‫"تحدي (مالينداز)" ثلاث مرات
‫- "أعتقد في الحقيقة أنها تنجح حقاً..." ‫- عملك بمنتهى الجنون
‫"الملهى الليلي المتأخر الجديد ‫المفضل لدي في (ويليامزبرغ)"
‫"هل زرتموه مؤخراً؟ حقاً؟"
‫هل من شيء خطير؟
‫"حسناً"
‫- "لا تبالغن بذلك" ‫- لا، لا شيء يمكنني سماعه
‫"نقطة واحدة ‫هي كل ما يتطلبه الأمر"
‫هذا غريب
‫ما هذا؟
‫- ماذا؟ ‫- هل تسمعن هذا؟
‫نعم
‫"خافي العيوب الجيد يمكنه ‫حقاً إخفاء كل عيوبك"
‫إنه رجل
‫لا أحبه، إنه مخيف
‫ليس هذا صوت والدي ‫مَن هو؟
‫"وهذا هو التحدي!"
‫"نجحتن بالوصول إلى النهاية معي"
‫"أنتن حتماً من المميزات"
‫"تتبقى خطوة واحدة فقط"
‫"هل أنتن متأكدات ‫من أنكن تردن القيام بذلك؟"
‫"تعرفن ما عليكن قوله، صحيح؟"
‫"ثلاث مرات"
‫"حسناً ولكن تذكرن"
‫"تم تحذيركن"
‫"تحدي (مالينداز)"
‫هذا جنون
‫"تحدي (مالينداز)، تحدي (مالينداز) ‫تحدي (مالينداز)"
‫"ولكن تذكرن، تم تحذيركن"
‫"تحدي (مالينداز) ‫تحدي (مالينداز)"
‫"تحدي (مالينداز)"
‫نعم، أنا غبي
‫"(واي بوك)، وصلك (واي بوك) ‫من مرسل على بعد 15 متراً"
‫"إغلاق"
‫"إغلاق، إغلاق ‫إغلاق، إغلاق، إغلاق"
‫"(رينيه)"
‫- "ماذا تفعل يا (دايفيد)؟" ‫- ماذا؟
‫هذه صور لي ولك ‫وأنت تنشرها على (واي بوك)؟
‫- "ماذا؟ هل تلاحقني؟" ‫- ليس أنا
‫- ألستَ أنت مَن يفعل هذا؟ ‫- لا!
‫- "(دايفيد)... ماذا يحصل؟" ‫- لا أعرف
‫- يجب أن نتكلم ‫- أوافقك الرأي
‫"أمي! أمي! أمي!"
‫"توقفي يا (ليلا)، توقفي! ‫أمي!"
‫- إنه في أذنها، لا أعرف ماذا أفعل ‫- يا للهول!
‫- ماذا حصل؟ ماذا يحدث؟ ‫- يا للهول!
‫- لا أعرف ‫- الصوت في عقلي!
‫- يا أمي! ‫- أنت بخير! أنت بخير!
‫أنا آسفة
‫هل هي بخير؟
‫(كريستن)؟
‫(ليلا)، نعم، إنها بخير
‫يعتقد الطبيب ‫أن طبلة أذنها ستُشفى
‫ما لا أفهمه هو كيف حصل هذا
‫هل سمعت بناتك أي شيء ‫في فيديو تحدي (مالينداز)؟
‫نعم، قلن إنهن سمعن ‫صوتاً صادراً من غرفتي
‫بينما كنتُ أشاهد الفيديو
‫سمعتُ الفيديو الغبي بأكمله ‫طوال 95 دقيقة
‫- ولم أسمع أي صوت ‫- بلى، هناك صوت، اسمعا هذا
‫- هل تسمعان شيئاً؟ ‫- لا
‫جيد، لأن هذا صوت ‫على نطاق 17 ألف هيرتز
‫وفقط الأشخاص دون عمر الـ16 سنة ‫يستطيعون سماعه
‫هل تمزح؟
‫هذه أصوات ‫يستطيع المراهقون فقط سماعها
‫نعم، العلم غريب
‫وهذا ما يسمعونه في الحقيقة
‫"إلى فوق لجذب الانتباه ‫وإلى تحت للنتائج"
‫"إلى فوق لجذب الانتباه ‫وإلى تحت..."
‫- ما هذا؟ ‫- هذا صوت يشجع الأولاد
‫- على ارتكاب الانتحار ‫- يا للهول!
‫هذا (الميم) ‫هو إرشادات للانتحار
‫- ولا يستطيع سوى المراهقون سماعه ‫- لماذا؟
‫لأن البعض يحبون القيام بأمور سيئة
‫إنهم يلاحقون النفوذ
‫- النفوذ؟ ‫- نعم
‫جذب الانتباه على الانترنت
‫يأتي ذلك أحياناً ‫من كونهم مؤثرين جيدين
‫ويأتي ذلك أحياناً ‫من كونهم مؤثرين سيئين
‫- هل (مالينداز) هي مَن يفعل ذلك؟ ‫- لا، ليس بالضرورة
‫- أيمكنك أن تكتشف؟ ‫- نعم، أبذل قصارى جهدي
‫(كريستن)، لا أعرف إذا هناك وقت ‫مناسب للقيام بهذا ولكن...
‫تفضلي، هذه منا كلينا
‫- لم يكن عليكما ذلك ‫- أعرف، سنستعيدها
‫لا!
‫اسمعي، أيمكنك فتحها ‫عندما لا نكون هنا؟
‫لأنها عاطفية جداً
‫- عيد ميلاد مجيداً ‫- عيد ميلاد مجيداً
‫شكراً يا (دايفيد)
‫- هل أنت بخير؟ ‫- نعم
‫اعتقد (بين) أنك تبدو ‫حزيناً بعض الشيء
‫ثمة بعض الأمور ‫علي اكتشافها عن حياتي
‫- ولكنني بخير ‫- جيد
‫- أنا بخير أيضاً ‫- جيد
‫- عيد ميلاد مجيداً ‫- عيد ميلاد مجيداً
‫- اندمجا مع بعضهما ‫- القطان...
‫- نعم ‫- قاموا بدمج أخ وأخت مع بعضهما؟
‫- لا ‫- ماذا؟ في أنبوب اختبار؟
‫- لا، كانا... ‫- يبدو هذا غريباً
‫- كانا في معدة والدتهما ‫- مرحباً
‫- مرحباً
‫- هل أنت بخير؟ ‫- أفضل
‫- كان ذلك غريباً ‫- نعم؟ ماذا سمعت؟
‫الأغنية نفسها تتكرر
‫وكان هناك صوت يسأل ‫إذا أريد أن أكون جزءاً من الجيش
‫- أي جيش؟ ‫- لا أعرف
‫شخص قوي ويستطيع المحاربة
‫- محاربة مَن؟ ‫- الآخرين
‫لا أريد التفكير بذلك ‫لنرى إبهامك رجاءً
‫واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة
‫أعلن حرب الإبهام
‫- "أنا فزت" ‫- "لا!"
‫"ومن ثم تضربين"
‫"لا، لا يمكنك استعمال هذا بعد"
‫"يمكنني، يُسمح لي"
‫"لا"
‫"هل تستيقظ وتضع المكياج ‫في المرحاض"
‫"وتذهب إلى العمل ‫وتبقى لوقت متأخر"
‫"وتراسلك لتقول إنها ستعود قريباً"
‫"ولكن مديرها يلامس ‫شعرها الجميل الأشقر"
‫"أنا متأكدة من أنك لم تفكر قط ‫بشأن ذلك"
‫"هل فكرت؟"
‫"ولا شأن لي بذلك"
‫"ولا أريد التدخل"
‫- "وإذا تعتقد أنها بارعة..." ‫- نعم؟
‫"إلى فوق لجذب الانتباه ‫وإلى الأسفل للنتائج"
‫"إلى فوق لجذب الانتباه ‫وإلى الأسفل..."
‫اسمعوا، أنا مجرد مؤثرة
‫أنا لا أقوم بالمونتاج ‫أنا لم أفعل ذلك
‫- نعم، مَن يقوم بالمونتاج؟ ‫- شخص تم تعيينه معه
‫رجل ما اسمه (مايك)
‫تعرفين أن هذا سيدمرك
‫أنت تشجعين الأطفال على قتل نفسهم
‫لا، أنا أعلمهن فقط ‫طريقة وضع المكياج
‫ليس ابنتي
‫- كادت ابنتي تدمر طبلة أذنها ‫- نعم، لأنه ثمة نغمة مرفقة بالصوت
‫وهي مزعجة جداً
‫بصراحة، إذا استمعت إليها ‫لوقت طويل
‫- ستودين أن تثقبي طبلات أذنيك أيضاً ‫- ولكنني لستُ الفاعلة!
‫كان (مايك)
‫أريد أن تتمتعن الفتيات بالمزيد ‫من القوة من خلال شكلهن
‫- أحببت قرطيك ‫- نعم، شكراً
‫عليك أن تحذفي ذلك الفيديو
‫لأن محطتنا التالية هي الشرطة
‫الفتيات يؤذين أنفسهن
‫هذا مريع جداً ‫لا أعرف ما علي فعله
‫ولكنهم يهددونني
‫هل أخبرتهم بأن المنتج ‫فعل ذلك وليس أنت؟
‫نعم، قلتُ إن (مايك) فعل ذلك
‫ولكنهم يرغمونني على إغلاق موقعي
‫حتى إذا يستطيعون إرغامك ‫على إغلاقه
‫ستعيدين فتحه بعد شهرين ‫تحت اسم آخر
‫ولكنهم سيلحقون العار بي
‫سيقولون إنني أستعمل الأغنية التي أنت ‫أعطيتني إياها لأصيب الناس بالجنون
‫تلك الأغنية التي أنا أعطيتك إياها؟
‫- هل تهددينني؟ ‫- ماذا؟ لا
‫- بدا كأنك تحضرين دفاعك عن نفسك ‫- لا، كنت أقول فقط...
‫لأن في زيارتك الأولى لي ‫كم كان عدد متابعيك؟
‫- لا أعرف ‫- ألفان
‫كنت مؤثرة ضئيلة
‫والآن ما عدد متابعوك؟ مليونان
‫دعينا لا ننسى ذلك
‫- لن أنسى ‫- جيد
‫إليك ما ستفعلينه
‫أغلقي الموقع واعتذري
‫- ماذا؟ ولكن هذا ما يريدونه! ‫- وهذا ما سيحصلون عليه
‫في 1785، أدرك ملك (فرنسا)
‫أن البطاطا هي أكثر طريقة اقتصادية ‫لإطعام طبقة الفلاحين
‫كانت المشكلة ‫أن الفلاحين يكرهون البطاطا
‫لذا جعل الملك خدامه ‫يبنون جداراً كبيراً من الطوب
‫وخلفه زرع البطاطا في حديقته السرية
‫شعر الفلاحون بالفضول ‫ومن ثم بالغضب
‫تسلقوا الجدار ‫وسرقوا كل الطعام المزروع
‫وهكذا أصبحت البطاطا غذاء ‫طبقة الفلاحين الفرنسية الأساسي
‫ماذا تقصد؟
‫الممنوع مرغوب دائماً
‫أنا آسفة جداً يا رفاق
‫أريدكن أن تعرفن أنني أفضل من هذا
‫نشر أحد المنتجين التحدي ‫على الانترنت
‫وأضاف شيئاً عليه ‫شيء قد يجعله خطراً
‫"ولا أريد التورط ‫في مشكلة مع الشرطة"
‫"لذا سأقوم بإلغائه في نهاية اليوم"
‫"ولكن أرجوكن! أرجوكن! ‫لا تنشرن هذا الفيديو"
‫بحقك!
‫"لا تقمن بتحميله أو بتشاركه"
‫سيكون هذا الفيديو في كل مكان ‫بحلول هذه الساعة غداً
‫تماماً كما تريد
‫لن أتخلى عنكن أبداً
‫من أجلكن
‫اغفر لي أبتي، أخطأت
‫مرت أربعة أيام على اعترافي الأخير
‫- أربعة أيام؟ ‫- نعم
‫تعرف أنه ليس من الضروري ‫أن تأتي يومياً يا بني
‫أعرف، مرت أربعة أيام ‫على اعترافي الأخير
‫- ولم أعترف بكل شيء ‫- حسناً
‫اعترفت بأنني مارست الجنس مع امرأة...
‫ولكن ثمة أمر آخر
‫أنا في سنتي الثالثة ‫في معهد اللاهوت
‫أنا أتمرن لأصبح كاهناً
‫لن أخبئ أي شيء بعد الآن
‫أنا آسف
‫- أي شيء آخر؟ ‫- لا
‫هل ستتجنب أي وضع ‫قد يؤدي بك إلى التجربة مجدداً؟
‫- نعم ‫- جيد
‫مغفورة خطاياك إذاً
‫"يغني الملائكة"
‫"المجد للملك المولود"
‫"السلام على الأرض والرحمة"
‫"الله والخاطئ..."
‫لا
‫لا، أرجوك
‫"(كريستن بوشارد)"