‫"إنه بيت جنازتك ومحرقة جثتك"
‫"معدات (ويت فور ات) الرياضية"
‫"الافتتاح الكبير"
‫"الافتتاح الكبير الثاني"
‫"مبيدات (ايد تراب زات)"
‫"الافتتاح الكبير الثالث"
‫"الافتتاح الكبير الرابع"
‫أسرعا يا "جين" و"تينا".
‫لن يأكل البيض نفسه.
‫لكنهم سيأكلون هذا اللحم المقدد.
‫سأذهب إلى المدرسة معك أو من دونك.
‫- وأنا الوحيدة من يعرف الطريق. ‫- نعرف الطريق
‫نذهب يساراً عند الغيمة شبيهة الدلفين.
‫لمَ أنتِ متحمسة للمدرسة ‫يا "لويز"؟
‫لأنني سأكون مديرةً ليوم واحد فقط،
‫وأنا لا أريد تفويت أي لحظة من ذلك.
‫بالطبع إنها جائزتك الكبيرة.
‫لبيع أكبر عدد من الحلوى ‫في ذلك النشاط المدرسي.
‫يا "غلينغاري غلين لويز" الصغيرة.
‫عملت جاهدة لأبيع هذا الشوكولاتة.
‫وعلى الأغلب خرقتِ بعض القوانين.
‫4 دولارات لقطعة حلوى؟
‫يمكنني أن أوصلك إلى "سويت ستريت" ‫بـ3 دولارات
‫بدلاً من ترك بقشيش لأمي، ‫ماذا عن بعض الشوكولاتة لأمك؟
‫ألواح الشوكولاتة! ‫احصل على ألواح الشوكولاتة الخاصة بك!
‫ضيافة غير رسمية من "ووندر دوغز"
‫مرحباً. وداعاً!
‫مهلاً، لقد بعتِني عدداً كبيراً.
‫وبدأت أشُك في حقيقة وجود بطاقة ذهبية.
‫ماذا ستفعلين بمنصب المديرة يا عزيزتي؟
‫سوف أسيء استخدام قوتي.
‫- إلى أقصى حد. ‫- جميل.
‫أما عن هدفي الأول؟ ‫فهو خزنة المصادرات.
‫ما هو خزنة المصادرات؟
‫إنها غنائم قيّمة تمت مصادرتها من الطلاب ‫على مدار السنة.
‫جميعها في مكان واحد: ‫في مكتب المدير "سبورز"
‫البلابل الدوّارة وحدها تساوي الملايين.
‫نحن نتحدث عن قصص مصورة غير لائقة ‫وألعاب نارية وقيء مزيّف.
‫هذا نوعي المفضل من القيء.
‫أعتقد أن هناك أشياء أخرى ‫يمكنكِ استخلاصها من كونكِ مديرة
‫مثل تعلم أهمية القيادة والمسؤولية.
‫نعم، أنا أوافق. أشياء جيدة يا "بوب".
‫أنا الوالد الجيد. ‫ليتذكر الجميع ذلك.
‫لنذهب! سوف أقود.
‫"مدرسة (واغستاف)"
‫مرحباً "شنور".
‫أريد قهوة مع ملعقتي سكر. ‫اجعليها سبع ملاعق.
‫اجعليها سكر فقط.
‫- عفواً؟ ‫- نحن على وشك البدء بأول
‫مائة دقيقة من برنامج العمل
‫لذلك قد ترغبين في دخول الحمّام ‫قبل أن نبدأ.
‫أولاً، أنا أدخل الحمّام في منزلي فقط
‫ليس الأطفال الوحيدين الذين لديهم مشكلة ‫بهذا الأمر.
‫ثانياً، أنا لا أعمل من أجلك يا "لويز".
‫ما رأيك بدردشة أقل يا عزيزتي؟
‫- غريب. ‫- ها هي.
‫مديرة اليوم.
‫لماذا باب مكتبي مغلق؟
‫- مكتبك؟ ‫- أنا المديرة؟
‫أنتِ تدركين أنك لست مديرة حقاً، ‫أليس كذلك؟
‫- إنه دور احتفالي. ‫- احتفالي؟
‫يمكنكِ الإشراف على رفع العلم، ‫سقاية محيط المدرسة،
‫إعلام المقاطعة بحضور اليوم.
‫إنه بريد صوتي ممتع لتتركيه.
‫كان المدير "سبورز" ‫ليخبركِ بكل التفاصيل،
‫لكنه يحضر ‫مؤتمر القيادة.
‫قيادة.
‫- ماذا... ‫- لا شيء.
‫حسناً. لنبدأ هذا العرض السخيف.
‫لدي إرشاداً لأقوم به.
‫أواجه دمية علاج جديدة: ‫"أونلاين شايمين دايمن"
‫يا له من يوم رائع لتكون مديراً.
‫الساعة 9:15 فقط ‫ولم أفعل شيئاً حتى الآن.
‫ما يزال لديكِ مهمة إخفاض العلم ‫في الساعة 03:00، لذا أحضري حقيبتك.
‫وعودي لتكوني طالبة اعتيادية لـ6 ساعات.
‫يا له من احتيال!
‫هل لديكِ دبوس يمكنني استعارته ‫يا أنسة "شنور"؟
‫مثل هذا؟
‫يمكنني الاستغناء عن هذا.
‫هذا مشبك ورق جميل.
‫- لديكِ ذوق رفيع يا سيدة. ‫- شكراً.
‫هل فعل ابن أخيكِ شيئاً في الآونة الأخيرة ‫يا آنسة "شنور"؟
‫"نايثان"؟ يا للهول!
‫- من أين ابدأ؟ ‫- ابدئي فحسب.
‫لقد انتسب إلى معسكر السحر.
‫ليس ذو المبيت.
‫لديه بعض المشاكل، ولكن...
‫مرحباً "تيدي". لماذا...
‫هل تحتاج إلى شيء؟
‫لا، أنا أشاهد فحسب.
‫أتظاهر أحياناً بأن هذا المقطع هو تلفاز.
‫وأني أشاهد برنامج طبخ ‫يدعى "ماستاش كيتشن".
‫كنت سأشاهد ذلك.
‫هذه البرامج لا تنجح دائماً ‫لكن هذه الحلقة جيدة جداً.
‫يقلّب "بوب" البرجر، ‫يحرك الأمور.
‫- يا للهول! ‫- أين تعلمت تقنية الملعقة الخاصة بك؟
‫هل السر في المعصم؟ ‫في معصميكَ الحساسَين؟
‫أم في الساعد؟ كيف تفعل ذلك؟
‫أنا لا أعرف. ‫أنا لا أفكر في الأمر حقيقةً.
‫أعتقد أنني أفعلها فحسب.
‫هذا غريب.
‫حسناً، القلبة التالية ستكون جيدة.
‫بئساً، لقد كسرتها نصفين.
‫ماذا فعلت بالبرجر يا "بوب"؟
‫لا أعرف. كنت بخير، ‫ثم بدأ "تيدي" يسألني
‫أسئلة غبية وجعلني...
‫- ليست غبية ‫- أفكر بالأمر
‫والآن لا أستطيع قلب برجر.
‫لا يا "تيدي". لا تسأل "بوب" أسئلة.
‫دماغه ليس مبنياً لذلك.
‫كان معتاد على ربط ربطة العنق.
‫ثم طلبت منه أن يريني كيف،
‫ولم يستطع ربط ربطة عنق لـ5 سنين
‫يا له من برنامج "ماستاش كيتشن" مشوّق!
‫ثم في الشهر الماضي، دخل "نايثان" ‫مسابقة "نيويوركر" للتسمية التوضيحية...
‫- أجل. ‫- ولم يتم إنصافه
‫في رأيي ورأي الجميع.
‫- خزنة المصادرات. ‫- الفائز لم يكن جيداً حتى.
‫قفل الخزنة؟ لا!
‫ماذا تفعلين هنا؟
‫أقوم بدور المديرة.
‫لكنكِ لست مديرة.
‫يا للهول! حمام "سبورز" الخاص.
‫لم أره من الداخل قط.
‫إن "سبورز" لا يشارك حمامه.
‫مع سكرتيرته الفقيرة ‫صاحبة المثانة الخجولة؟
‫إنها ليست مثانتي. ولكن لا، هو لا يشارك.
‫أنا هنا وأنتِ هنا يا آنسة "شنور".
‫الحمام هنا. ‫والمدير "سبورز" ليس هنا.
‫فلمَ لا تخبريني رمز قفل الخزنة؟
‫- لا يعرفها أحد باستثناء "سبورز" ‫- حسناً.
‫بالانتقال إلى برنامج أعمالي.
‫أريد بعضاً من
‫الورق الرسمي الفارغ من "مكتب المدير".
‫ما رأيكِ في قضاء بعض الوقت ‫في الحمام الخاص؟
‫بينما أستمتع ببعض الوقت ‫بإصدار بعض المذكرات الرسمية للغاية.
‫الجميع يفوز.
‫والمرحاض يخسر.
‫هناك كومة من الورق ‫في ذلك الدرج.
‫يبدو أن كلانا لديه عمل ليقوم به.
‫أراكِ على الجانب الآخر... ‫أيتها المديرة "لويز".
‫تفقدوا الأمر. برنامج جديد للصف.
‫مباشرةً من مكتب المدير.
‫فترة استراحة مضاعفة؟ ‫لا مزيد من قاعات الدراسة؟
‫أيعجبكم نظامنا التعليمي الآن يا "نرويج"؟
‫وفترة غداء مضاعفة. ‫يمكنني مضغ الطعام بطريقة ملائمة.
‫إنّ "لويز" تفعلها حقاً.
‫إذا أصبحت مديرة حقاً فسأقفر في الأرجاء.
‫أصبح بإمكاني قيادة أوبر لـ15 دقيقة بدلاً ‫من 10.
‫ما كل هذه الضجة؟
‫لا يمكن لـ"لويز" فعلها.
‫إنها "من مكتب المدير".
‫تبدو رسمية، أليس كذلك؟
‫إذا أردنا ذلك ونحن نريد بالفعل.
‫لقد تمردت.
‫- ممنوع القفز في الممر!
‫نحن نتأخر قليلاً هنا.
‫هذا الشاب بات ينتظر.
‫نفذت مني الأعذار فقلت له
‫أن الشيف المعتاد في إجازة ‫وأنت توأمه الغبي.
‫أبذل قصارى جهدي يا "لين".
‫سحقاً!
‫أعتقد أنني أعرف ما الأمر يا "بوب".
‫- أنت تعاني من مرض "يبس" ‫- ماذا يعني "يبس"؟
‫إنه توتر ذهني يعاني منه ‫رياضيون محترفون.
‫مثل لاعب البيسبول ‫الذي تأثر كثيراً،
‫لم يستطع إعادة رمي الكرة ‫إلى اللاعب.
‫اضطر أن يمشي بها ‫بينما استهجن الجميع.
‫"فليب يبس"!
‫تحضير البرجر هو الشيء الوحيد الذي أجيده.
‫ماذا يفعل أولئك الرياضيون ‫بهذا المرض ليتحسنوا؟
‫هناك أنواع مختلفة من العلاج.
‫إنهم يغيرون قبضتهم ويقومون بتمارين تنفس
‫وتنويم مغناطيسي، ولكن غالباً ما يتقاعدون ‫بخزي لأن لا شيء ينجح في العمل.
‫سحقاً.
‫أتيت هنا لأنعم ببعض السلام والهدوء.
‫مطعمي مكتظ جداً.
‫- ارحل بعيداً يا "جيمي". ‫- أجل، ارحل. إنه توقيت سيئ.
‫أتقصدون مثل أيّ يومٍ آخر؟
‫لا شيء يحدث مع "بوب".
‫أجل، يبدو "بوب" متعرقاً أكثر من العادة.
‫هل يواجه وقتاً صعباً في الداخل؟
‫- إنه يعاني من "يبس" ‫- "لين"، توقف.
‫لا يستطيع تحضير البرجر لكن ما زلنا نحبه.
‫بوب لديه "يبس".
‫مثل لاعب البيسبول الذي اعتدت استهجانه. ‫مضحك.
‫- أيمكنني الحصول على برجر؟ ‫- لا أعلم. هل يمكنه يا "بوب"؟
‫أعطيكَ الضوء الأخضر.
‫يمكنك البدء في بناء المسبح فوراً.
‫وسنضع ثلاث مزلاجات جنونية.
‫لا أريد مزلاجات عادية.
‫حسناً، أيتها المديرة "لويز". ‫انتهى المرح.
‫دوامي لن ينتهي حتى بعد ظهر اليوم ‫يا "فيليب".
‫يمكنني أن أعود لاحقاً... لا!
‫ماذا أقول؟ انهضي عن الكرسي.
‫لِمَ لا تتناول مصاصة ولنتحدث عن الأمر.
‫لن نتحدث ولكن سآخذ مصاصة.
‫لن أتزحزح عن المقعد لذا...
‫تصالحي مع الأمر يا "لويز".
‫هذه طعمة الليمون ‫وليس التفاح الحامض.
‫ليس من المفترض أن تدخلي هذا الحمّام.
‫- كيف كان الأمر؟ ‫- نعيم.
‫أين المديرة "لويز"؟
‫لا وجود للمديرة "لويز".
‫انتباه يا هيئة التدريس ويا طلاب.
‫المديرة "لويز" تتحدث. ‫تتضاعف الاستراحة الآن ثلاث مرات.
‫لا!
‫ماذا لو استبدلنا التربية الرياضية بـ...
‫وسيتم استبدال التربية الرياضية بساعة رقص ‫على موسيقى "ريجي".
‫هل يمكن أن نقيم يوم "واكي هات"؟
‫المشكلة في الأمر يا "جين"،
‫أين سيحصل الناس على قبعات ‫في غضون مهلة قصيرة؟
‫من فضلكِ حققي الأمر!
‫- إنه يوم "واكي هات". ‫- أجل!
‫- "فيليب فروند" قادم يا "لويز". ‫- بالإضافة، السيد "فروند" قد أخفى
‫5 دولارات في حذائه.
‫أول طالب يخرجها من هناك سيحتفظ بها.
‫- ليس لدي أي مال في حذائي! ‫- أعطني إياها!
‫إنه يفلت منّا!
‫سياسة جديدة. من الآن فصاعداً، ‫على المعلمين...
‫"على المعلمين جميعهم التحدث ‫بلكنة إيطالية". جميل.
‫"تمرير الرسائل مسموح". ‫جميل. هذا ما أبرع فيه.
‫"صف جديد عن مضغ العلكة". ‫يا للهول قد أتخرج!
‫الغداء الأول قد انتهى.
‫يبدأ الغداء الثاني. شهيةً طيبة!
‫انتباه! جميع كرات الحبل ‫يجب أن تكون غير مربوطة وتحرر!
‫هذه فوضى.
‫"أخبار مدرسة (واغستاف)"
‫معكم "تامي"، وأنا هنا مع مديرتنا ‫ليوم واحد الشهيرة "لويز".
‫أنا مشهورة أيضاً. ‫هل اعتقدتِ أنني سأتحدث إليكِ؟
‫كنت آمل ألا تحدثيني يا "تامي" ‫ولكنني مديرة الجميع.
‫تتواجد "جوسلين" في الردهة ‫لتسمع أصداء يومك هذا.
‫أنا أمرر بعضاً من أفضل رسائلي.
‫أجل، "زيكي" رائع. سهل الاقتباس.
‫حقق يوم "واكي هات" نجاحاً باهراً على عكس ‫ما قد سمعتموه!
‫نتائج الاختبار الذي أجريته اليوم ‫كانت الأعلى مستوى هذا العام.
‫أظن أن الاستراحة الإضافية ‫ساعدت الطلاب على التركيز.
‫- ماذا عن علامتي؟ ‫- لنتحدث تحت الهواء
‫استوديو الأخبار.
‫لا يمكنك الدخول. الضوء يعمل.
‫وجدتكِ!
‫أين "لويز"؟ كانت على التلفاز لتوها.
‫سبق وغادرت. لسنا في بث مباشر.
‫نتأخر قليلاً في حال قام الأولاد بالشتم.
‫- اللعنة! ‫- شيء من هذا القبيل.
‫أتعلمين يا "شنور"
‫أقحمت نفسي في موضوع الإدارة لأسباب شخصية،
‫لكنني أشعر أنني في الواقع ‫أساعد الناس؟ هل هذا غريب؟
‫كمية العمل التي قمت بها.
‫- وكمية العمل التي قمت بها أنتِ. ‫- شكراً.
‫مرحباً، أنا أبحث عن المدير "سبورز".
‫- أنت لست هو. ‫- كلا.
‫أعرف ذلك لأنكِ طفلة.
‫ولأن المدير "سبورز" ‫هو صهري.
‫- من هذا؟ ‫- أنا "دون"، مستشار التوجيه الجديد.
‫ولكن لدينا بالفعل ‫مستشار التوجيه، السيد "فروند".
‫ربما هو الرجل الذي سيطرد ‫حتى أحصل على وظيفته.
‫سيد "فروند" سيتم طرده؟
‫هل أحلم؟
‫أنت حقيقي، أليس كذلك؟
‫- أحاول أن أبقي الأمور حقيقية. ‫- نعم، أنت تفعل.
‫إذن أنت صهر المدير "سبورز"؟
‫نعم. تزوج أختي. ‫أو تزوجت أخته.
‫إحدى الأختين تذمرت حتى يعطيني عملاً.
‫دائماً يختار "سبورز" أياماً لا يتواجد فيها ‫ليطرد الناس من عملهم.
‫ثم يرغمني على فعلها.
‫هل ستطردين السيد "فروند" الآن؟
‫هل يمكنني المشاهدة؟
‫أولاً، يجب على السيد فروند أن يعطي "دون" ‫توجهه.
‫الشخص المطرود يوجه الشخص الجديد ‫قبل أن يعلم أنه مطرود.
‫تحصل على توجيه أفضل بهذه الطريقة.
‫نعم، أرى ذلك.
‫مرحباً يا سيد "فروند". هذا "دون".
‫سينضم إلى قسم الإرشاد.
‫وهذا كل ما سأقوله ‫حول ذلك في الوقت الحالي.
‫أخيراً، بعض المساعدة هنا.
‫كنتُ أتوسل إلى المدير "سبورز" لأشهر.
‫حسناً، يجب أن أقوم بتوجيهك بسرعة،
‫لأنني أتعامل ‫مع حالة طوارئ اليوم.
‫أي أسئلة قبل أن نبدأ؟
‫نعم. هل يجب أن أنتبه،
‫أم الأمر كاف إن أومأت بين الحين والآخر ‫وكأنني أفهم كل شيء.
‫تنتبه؟
‫انظر إليه. لا فكرة لدى السيد "فروند" ‫عما يحدث.
‫إنه يوجّه غريمه.
‫مثل قشرة "دومينوز بيتزا" القديمة
‫التي تعلّم قشرة "دومينوز بيتزا" جديدة ‫أن تكون أكثر قشرة.
‫حانت فرصتنا لنفتح أبواب ‫خزنة المصادرات على مصراعيها.
‫انسوا أمر رمز القفل. نحتاج إلى قوة ساحقة.
‫سيد "برانكا"، هل لديك عتلة ‫يمكننا استعارتها؟
‫عتلة شخصية أو عتلة عمل؟
‫لكن احذروا، العتلة الشخصية مسكونة.
‫حسناً، إذن عتلة العمل.
‫هي في الأسفل.
‫- هل يمكننا أخذه؟ ‫- إنه هنا.
‫"داونستيرز" اسم بنطالي.
‫سحقاً!
‫غبي! لا!
‫هل يمكنني أن أنصحكم ببرجر اليوم؟
‫- سحقاً ‫- إنها بطاطس.
‫مهلاً! فعلتها!
‫"لين"! لقد وجدتها! تعالي وانظري!
‫- وأخيراً. ‫- جيد يا "بوبي"
‫الأمر مختلف بعض الشيء.
‫أنا أزلق الملعقة ‫تحت البرجر كالمعتاد.
‫بالتأكيد، صحيح.
‫ثم أحضر الملعقة الثانية.
‫ملعقة ثانية؟
‫وأنا نوعاً ما أدفعها ‫من واحدة إلى الأخرى.
‫ثم أرتاح لوهلة.
‫ثم أدير مقبض كلا الملعقتين...
‫بروية... ‫حسناً؟ ما رأيكِ؟
‫هذا يجعلني أشعر... بالأسف عليك؟
‫هذا مثابة رجل البرجر المكافئ
‫للعودة بالكرة مشياً نحو الرامي.
‫هل تعتقد أنني لا أعرف ذلك؟
‫هناك شيء خاطئ في عقلي!
‫إنها مهمة بسيطة للغاية، ‫وأنا لست قريباً حتى.
‫أنا محطم! وأنت فعلت هذا!
‫أنت من فعلت هذا يا "تيدي"!
‫مهلاً يا "بوب".
‫- اهدأ، تعال هنا. ‫- أمسكي بي!
‫اهدأ.
‫بروية مع هذه الملاعق.
‫نحن بطيئون، ولكن أعتقد أننا سنصل.
‫هذا اسم برنامجي.
‫إذن، ماذا إن أخذت ‫جميع الأطفال المشوشين
‫وأنت تتعامل مع "بيتر بيسكاديرو"؟
‫لديه سرة بطن غريبة،
‫وكل ثلاثة أسابيع أو ما يقارب، ‫هناك طفل يراها.
‫لا أعلم، إن سرة بطني مثالية وقد يشعر بذلك.
‫سوف تلتقط الآنسة "شنور" صورة لك ‫من أجل بطاقة هويتك.
‫وبهذا أكون انتهيت من توجيهك.
‫إذاً سيد "فرون"...
‫ما هذا؟
‫"لويز"! خزنة المصادرات!
‫- عتلة السيد "برانكا" ‫- هل فعلتها؟
‫ليس بعد. كنت أتجهز للأمر.
‫تفعلي ماذا؟
‫يا لك من مسكين.
‫مسكين؟ أنتِ المسكينة!
‫حسناً، أنا سأقولها فحسب.
‫"دون" سوف يحل مكانك.
‫محاولة جيدة. "دون" غير مؤهل بتاتاً.
‫هذا ليس ما تقوله أمي.
‫قصدت أن أقول "أمك".
‫الآنسة "شنور" ستطلب منك ‫أن تمشي معها يا سيد "فروند".
‫لا، لن تفعل.
‫لنمشي قليلاً يا سيد "فروند".
‫هل أنتِ جادة؟
‫هذا ما أشعر به في كل مرة يجب ‫أن أمشي فيها.
‫لكنني أحب وظيفتي.
‫حسناً.
‫احرص على أن يأخذ "إيلاي" ‫دواءه الوهمي "ريتالين".
‫إنه زبيب.
‫إذا أصبحت "جيسيكا" غاضبة قبل الغداء،
‫إنه مجرد انخفاض سكر الدم. ‫أعطِها زبيباً.
‫سيكون سيد "فروند" بخير، صحيح؟
‫يمكنه أن يستفيد من بعض الوقت.
‫وسيكون "دون" مناسباً لنا كمستشار إرشادي.
‫إنه غبي ولا يبالي.
‫على عكس السيد "فيليب فروند" المهتم دائماً.
‫لم أسمع اسمه الكامل قط.
‫- إنه جميل ‫- دائماً يبذل أقصى جهده
‫لتقديم مشورة فعلية للأطفال، هذا الأخرق...
‫لا أشعر بشعور رائع حيال الأمر ‫كما أردت.
‫كم أنا سعيدة لقولك ذلك!
‫فأنا أشعر بذات الشيء. لكنك المديرة ‫وأعتقد أنني أخاف من السلطة.
‫وأنا شعرتُ تماماً في ذات الشيء.
‫سعيدٌ أن كلاكما استوعب الأمر.
‫هناك شيء مكتوب على شريط لاصق.
‫"1,1,1,1".
‫كتبَ رمز القفل على الجزء الخلفي للقفل؟
‫ولم نقلب القفل قط؟
‫ولم يستطع تذكر ‫"1,1,1,1"؟
‫هذا كل ما حلمنا به.
‫- وسادات صاخبة. ‫- علب من الكولا.
‫ثعبان مطاطي. ‫لا، هذا حقيقي ميت.
‫اسمعوني.
‫يمكننا أن نحظى بأفضل فترة ما بعد الظهيرة ‫في حياتنا
‫إن لعبنا بهذه الأشياء ‫أو يمكننا إنقاذ عمل "فروند".
‫بينما ما زلت المديرة. ‫لا وقت للقيام بكلا الأمرين.
‫هل يمكنني وضع الثعبان الميت
‫- على الوسادة؟ ‫- حسناً، لكن بسرعة.
‫حسنا، لنذهب.
‫سيعود المدير "سبورز" غداً.
‫لذلك لدينا فقط حتى نهاية اليوم ‫لنجعل "دون" يرحل.
‫إنها تقريباً 2:00. ‫ليس هناك وقت نضيعه.
‫مهلاً. إضاعة الوقت. لدي فكرة.
‫ما هو أكبر مضيعة للوقت في المدرسة؟
‫الشيء الذي أفعله حيث آخذ ‫أقلام الرصاص إلى الحمام
‫وأغسلهم؟
‫لا، التجمعات.
‫بصفتي المديرة، سأعلن عن تجمع خاص ‫لمنح "فروند" حفلة وداع لائقة.
‫"فروندويل" اختصاراً.
‫ولاستقبال استشاري الإرشاد الجديد.
‫يا للهول! هذا يبدو مثل...
‫أمر لطيف للغاية؟
‫لن يكون لطيفاً.
‫لكنه سيكون ممتعاً.
‫حسناً، بالطريقة التي تقوليها ‫يبدو الأمر أكثر غموضاً الآن.
‫"بوب"، "ليندا"! أعتقد أنني وجدتها!
‫- ماذا؟ ماذا يا "تيدي"؟ ‫- كل ما يفكر فيه "بوب"
‫هو كيف أنه سيفشل في تحضير البرجر، ‫فيحدث الأمر.
‫إنه يحتاج إلى شيء آخر ليفكر به.
‫مثل فيلم البيسبول من بطولة "كيفن كوسنر".
‫- أجل، "بيل دورهام" ‫- "بول".
‫لا تقل هذا حتى تسمع الفكرة يا "بوب".
‫لا. عنيتُ الفيلم... الشخصية... انس الأمر.
‫إذاً ليس "بيل دورهام"، ولكن الرجل الآخر، ‫الرامي، كان مجنوناً.
‫ليتوقف عن التفكير بالأمر ‫أعطته السيدة ملابسها الداخلية.
‫لن يرتدي "بوب" ملابسي.
‫مددتهم على مقاسي تماماً كما أحب.
‫لا. ليس عليك ارتداء ‫ملابس "ليندا" الداخلية.
‫أنا أتحدث عن ملابس "جيمي بيستو".
‫يا للهول!
‫مهلاً. كيف حصلت عليهم؟
‫رشوتُ نادله "تريف" ليخرجهم ‫من حقيبة "جيمي" الرياضية.
‫والآن يجب أن أبني منزل كلب معقد لـ"تريف".
‫أنا لن أرتدي هذا.
‫عليك المحاولة يا "بوب".
‫ضع "البيستو" في بنطالك. ‫إنه أملنا الوحيد.
‫هل الملابس نظيفة؟
‫ليست نظيفة.
‫مرحباً. القائم بأعمال المدير "لويز" هنا.
‫أهلاً بكم. كما قد سمعتم،
‫سيّد "فروند" يغادر المدرسة ‫التي بقي فيها طويلاً.
‫إنه الآفة في السترة ‫البائس دائماً.
‫إنه السيد "فروند".
‫بضع كلمات؟
‫أشعر بخيبة أمل ولكنني شجاع.
‫لذا، غداً، سأستيقظ، أرتدي ملابسي،
‫مساحة فارغة، مساحة فارغة، اذهب ‫إلى الفراش مبكراً.
‫يا للهول! لا فكرة لدي عما أفعل.
‫عدا عن إخفاء الأمر عن أمي
‫- خطاب رائع سيد "فروند". ‫- أجل.
‫سأذهب لحزم أمتعتي.
‫لن تتحرك حديقة "زن" اليابانية تلك
‫الآن دعونا نقابل مستشار التوجيه الجديد.
‫"دون". إلى أي مدرسة تذهبون؟
‫هنا. صحيح.
‫أمزح. شكراً. تصبحون على خير.
‫بما أنك هنا ‫ربما يمكنك الإجابة على
‫بعض الأسئلة الإرشادية من الطلاب؟
‫لا أعتقد أن أحدا يريد أن يسمع...
‫- لدينا سؤال هنا يا "دون" ‫- حسناً.
‫قتلت المكنسة الكهربائية ‫الهامستر الخاص بي.
‫وأنا أواجه مشكلة في المضي قدماً.
‫تجربة الفتاة الصغيرة الأولى ‫مع الموت يا "دون"؟
‫سأضطر إلى التفكير في جواب.
‫شاب هنا ‫لديه سؤال عن سن البلوغ.
‫منذ أن بدأ الشعر ينمو على ...
‫دعونا نعود إلى فتاة الهامستر.
‫لدي واحدة هنا، دون.
‫صديق لي مصاب بالربو، ‫ووالديه مطلقان.
‫إنه يتساءل ما إذا كان السبب هو الربو؟
‫- نعم، ربما. ‫- ماذا؟
‫إخوتي توأمان ‫ولكن هناك واحد مني فقط،،
‫ويبدو وكأنه الأمر احتيال. ‫أين توأمي يا "دون"؟
‫أين توأمي؟
‫أنا هنا يا "جاي جو" لا تقلق.
‫أنت لا تشبهني!
‫ليس معياراً للصداقة. فهمت ذلك.
‫هل يمكنني الحصول على كوب من الماء؟
‫نحن مدرسة ‫ليس مطعم خمس نجوم يا "دون".
‫كان مستلقيا هناك ‫مع ساقيه الصغيرتين في الهواء.
‫تماما مثلما وجدت جدي.
‫لماذا يموت كل شيء؟
‫أتعلم، أعتقد... الميكروفون...
‫لا. الميكروفون يعمل جيداً.
‫حسناً يا "دون"، أجب على الأسئلة.
‫كيف حال أيدي الموز؟
‫انتهى الأمر يا "جيمي". حصل "بوب" على علاج.
‫نعم، صحيح.
‫أنا عدت حقاً يا "جيمي".
‫بحالة ممتازة في المطبخ.
‫- هذا "بوبي" الذي عهدته. ‫- حظ جيد.
‫كفى يا "جيمي". "بوب" أصبح بخير.
‫- وهذا بفضلك يا صاح. ‫- بفضلي؟
‫لقد ساعدتني بطريقة حميمة للغاية.
‫لا تقل "حميمة". ماذا دهاك.
‫هل ستأكل؟ إنه عليّ
‫البرجر عليّ
‫أنا لا أتحدث عن شيء آخر عليّ.
‫ولكن... يمكنني ذلك.
‫أنت تتصرف بغرابة، أتعلم؟
‫إن أردت شيئاً غريباً، لسمعت "تريف"
‫يتحدث عن حصوله على منزل كلب ما.
‫لقد استمتعت بوقتنا القصير يا "جيمي".
‫عد إلى المكان الذي أتيت منه.
‫توقفا عن قول أشياء لا أفهمها.
‫أنا سأغادر. ‫استمتعا بكلماتكم الغبية.
‫وداعاً.
‫هل يمكنني الحصول على دور في هذه؟
‫يجب أن أصلح سقفاً غداً.
‫يمكنني استخدام مساعدة.
‫دع "تيدي" يرتديه يا "بوب".
‫سوف يصلح سقفاً.
‫حسناً. لكن أعيدهم لي.
‫- أنتِ التي تقلدينني. ‫- أنتِ تقلدينني.
‫- كان شعركِ بني حتى قامت بمقابلتي. ‫- عليّ أن أنظر إليك حتى أقلّدكِ
‫- أيا يكن ‫- أيا يكن
‫أزمة بين أفضل الأصدقاء. "دون"؟
‫تركت... كعكة الآيس كريم في صندوق سيارتي.
‫حسناً. إنه ليس صديقاً.
‫إنه أنا.
‫تجمع جيد. ‫هل اعترف "بيتر بيكاديرو" بجريمة؟
‫استقال "دون" للتو.
‫يقول أن شجرة سقطت عليه.
‫عظيم، عظيم.
‫الآن لنجد السيد "فروند".
‫غادر الاجتماع في وقت مبكر. هيا.
‫- توقف يا سيد "فروند". ‫- ليس الآن يا "لويز"
‫أريد العودة إلى المنزل. ‫وأستحم مع قططي.
‫لدينا حالة طارئة.
‫- استقال "دون". ‫- ماذا؟ حقاً؟
‫لذلك تحتاج المدرسة إلى مستشار إرشاد.
‫سأكون المديرة ‫لثلاث دقائق أخرى.
‫أريد أن يكون آخر شيء أفعله ‫هو توظيفك من جديد.
‫ليس لديك السلطة ‫لتقدمي لي عملاً يا "لويز".
‫- في هذه الحالة... ‫- أنا أقبل.
‫تفاوض جيد.
‫ربما كان عليك أن تطلب ‫موقف سيارة أفضل.
‫هيا. دعنا ننقلك مرة أخرى ‫إلى مكتبك.
‫من الجيد أنك لم تأخذ أغراضك كلها بعد.
‫هذه كل أغراضي.
‫أتعرفين يا "لويز"، كنتِ جيدة جداً بدور ‫المديرة اليوم.
‫شكراً سيد "فروند".
‫أنت جيد جداً لملاحظتك ذلك.
‫لا بأس. لا تنظر.
.RaYYaN...سحب وتعديل