‏‏"‏‏‏(دار جنازات)‏"‏‏‏
(‏‏"‏‏‏(نفحة تصليحات الماضي ‏لتصليح الأثاث‏"‏‏‏
‏‏"‏‏‏الافتتاح الكبير‏"‏‏‏
‏‏"‏‏‏إعادة الافتتاح الكبير‏"‏‏‏
‏‏"‏‏‏الصيد بحشرة السمك الفضي‏"‏‏‏
‏‏"‏‏‏إعادة إعادة الافتتاح الكبير‏"‏‏‏
‏‏"‏‏‏إعادة إعادة إعادة الافتتاح الكبير‏"‏‏‏
‏‏"‏‏‏مدرسة (واغستاف)‏"‏‏‏
‏المدرسة مجددًا.‏
‏نسجل حضورنا في يوم آخر ‏من عمالة الصغار غير المدفوعة.‏
‏قبلما نعود إلى المنزل ‏للمزيد من عمالة الصغار غير المدفوعة.‏
‏أليس كذلك؟ ضاعفي هذا وتهجّي ذلك،‏
‏وابني نموذج منظف الأنابيب للشيء الآخر.‏
‏اللعنة،‏ نسيت فعل ذلك أمس.‏
‏أين دور ‏"‏‏‏منظمة العفو الدولية‏"‏‏‏ في كل هذا؟
‏في مكان مهم ما ربما.‏ إنهم رائعون.‏
‏يستمر المعلّمون في إعطائنا فروض ‏ونستمر في الأخذ.‏
‏كعكة شوكولاتة مخبوزة طازجة؟ صفراء؟
‏سُلمت إليّ كعكة مخبوزة لسبب ما،‏ لكن أجل.‏
‏-‏ مرحبًا يا ‏"‏‏‏تينا‏"‏‏‏!‏ أتستخدمين شامبو جديدًا؟ ‏-‏ لا،‏ بقيت لدينا كمية ضئيلة منه،‏
‏وظللنا نضيف الماء إليه لفترة.‏
‏فيما يخص مشروع منظف الأنابيب خاصتي،‏ ‏لم أفعل هذا نوعًا ما.‏
‏-‏ لا تقلقي حيال هذا.‏ ‏-‏ حسنًا.‏
‏شكرًا لكبسك على الزر يا سيد ‏"‏‏‏ديسانتو‏"‏‏‏.‏ …‏هل أقدّم لك إكرامية،‏ أم
‏تبدو رائعًا يا ‏"‏‏‏رودي‏"‏‏‏.‏
‏رائع في ماذا؟
‏ماذا يحدث؟
‏هل قصدنا المدرسة الصحيحة؟
‏مرحبًا يا ‏"‏‏‏لويز‏"‏‏‏.‏
‏هذا ترحاب كبير يا سيدة ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏.‏ ‏هل أنت بخير؟
‏أنا بخير.‏ كيف حالك؟
‏مرتبكة،‏ شكرًا لك.‏
‏أريد قهوة بلا كافيين رجاءً يا ‏"‏‏‏ليندا‏"‏‏‏.‏ ‏مع زيادة السكر.‏
‏-‏ أثمة خطب ما يا ‏"‏‏‏مورت‏"‏‏‏؟ ‏-‏ لا،‏ كانت ثمة ضجة كبيرة في المشرحة.‏
‏مات رجل دون وصية وفي الجنازة،‏
‏اندلع شجار كبير حول من سيحصل ‏على صورته الموقّعة من ‏"‏‏‏باتريك سويزي‏"‏‏‏.‏
‏يمكنك القول إنهم أُصيبوا بالجنون ‏جرّاء ‏"‏‏‏سويزي‏"‏‏‏.‏
‏بئسًا!‏ إنه لأمر فظيع الموت دون وصية.‏
‏-‏ وليس من الرائع أن تموت بوصية أيضًا.‏ ‏-‏ صحيح.‏ أجل.‏
‏إنني سعيد لأن شؤوني مرتبة.‏ ‏أتريد أن تعرف ماذا سأترك لك يا ‏"‏‏‏بوب‏"‏‏‏؟
‏أيمكنني أن أتفاجأ في ذلك اليوم فحسب؟
‏إنه ليس عيد الميلاد.‏ يا إلهي.‏
‏حسنًا،‏ أخبرني.‏ ولا تقل رؤوس الأسهم رجاءً.‏
‏-‏ مجموعتي من رؤوس الأسهم.‏ ‏-‏ أجل.‏
‏على الرغم من أنها مجرد صخور نوعًا ما؟ ‏معظمهما ليست مثلثة الشكل حتى.‏
‏يمكنها أن تكون رؤوس سهام.‏ ‏إنها عشرة صناديق على أي حال.‏
‏كنت أخطط لجنازتي منذ أن كنت طفلًا.‏
‏نظمت صفوف لدمى الأطفال الحزينة على الأرض.‏
‏‏"‏‏‏مورت‏"‏‏‏ الصغير المرح.‏
‏ماذا عنكما؟ هل ثمة وصية ما؟
‏-‏ أجل،‏ محددة جدًا.‏ …‏-‏ بالتأكيد،‏ بحرّية
‏ليست لدينا وصية أو أي ما يخص الموت.‏
‏-‏ ماذا؟ ‏-‏ لكننا سنحظى بوصية.‏
‏كنا مشغولين للغاية.‏ ‏أو متعبين.‏ طوال الوقت،‏ متعبان.‏
‏لكنكما لم توصيا بأي شيء؟
‏ولا حتى الأساسيات مثل تحديد ما سأحصل عليه؟
‏-‏ إطلاقًا.‏ ‏-‏ عشرة صناديق من رؤوس الأسهم يا ‏"‏‏‏بوب‏"‏‏‏.‏
‏قد يرثها ‏"‏‏‏مورت‏"‏‏‏.‏
‏-‏ أحب الصخور.‏ ‏-‏ لا تلق بالًا.‏ انس الأمر!‏
‏اختبار مفاجئ.‏ لكن استرخوا جميعًا.‏
‏الجواب على كل سؤال هو رقم خمسة.‏
‏أجيبوا عن الأسئلة بسرعة.‏ بالخمسات.‏
‏لماذا لا يُوجد مكان نضع فيه أسماءنا؟
‏لأنه مجهول.‏
‏-‏ ولم الاسم مجهول؟ ‏-‏ تعاون معي يا ‏"‏‏‏رودي‏"‏‏‏.‏
‏أجيبوا بالخمسات،‏ ‏ثم ستحصلون على درجة ممتاز.‏
…‏مهلًا.‏ هذا ليس اختبارًا.‏ هذا
‏صباح الخير أيها الطلاب.‏
…‏بحلول الآن قد أُعطيتم نماذج تقييم معلّميكم
‏اللعنة.‏
‏…التي ستستخدمونها لتقييم معلّميكم.‏
‏‏"‏‏‏بث مباشر‏"‏‏‏
‏إنها عملية جديدة أسميها ‏"‏‏‏قيمني بممتاز‏"‏‏‏.‏
‏كما أوضحت للمدير ‏"‏‏‏سبورس‏"‏‏‏،‏ ‏يحتاج كل شخص إلى تعليقات ليتحسن،‏
‏باستثناء مديري المدارس ومستشاري التوجيه.‏
‏عشرة أسئلة وقسم تعليق؟ يا للمفاجأة!‏
‏التقييمات واجبة التسليم إليّ ‏قبل نهاية اليوم.‏
‏ولجعل الأمور ممتعة،‏ ‏المعلّمون الحاصلون على أفضل الدرجات
‏سيُخصص لهم موقف سيارات محجوز ‏في الموقف الرئيسي بجوار المدرسة.‏
‏الموقف الرئيسي.‏
‏وتذكّروا أيها الطلاب أن التقييمات مجهولة.‏ ‏لذا،‏ فلتقولوا كل ما تريدونه.‏
‏أحسنت يا ‏"‏‏‏فيليب‏"‏‏‏.‏ أبدعت في الإعلان.‏
‏مهلًا،‏ كيف أطفئ هذا؟ هذا الزر،‏ صحيح؟
‏حان الوقت للسيد ‏"‏‏‏فروند‏"‏‏‏ أن يقصد المرحاض.‏ ‏إنه وقت التبول.‏
‏اكبس هذا الزر.‏ اللعنة!‏
‏عجبًا يا سيدة ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏،‏ …‏نوع التقييم الذي يمكنني كتابته
‏أعني،‏ بيننا سوابق كثيرة.‏
‏أنا مشاغبة وأنت لي بالمرصاد بعض الشيء؟
‏توقّفي يا ‏"‏‏‏لويز‏"‏‏‏!‏
‏لا!‏ سيئ!‏ شنيع!‏
‏مكتب… المدير… الآن!‏
‏حظينا بالمتعة.‏
‏وثمة أيضًا تلك الدرجة الأخيرة ‏غير العادلة تمامًا التي منحتها لي
‏بشأن مجسم موطن الحيوان خاصتي.‏
‏كان فرضًا أستحق عليه درجة جيد جدًا،‏ ‏ولكنك منحتني درجة متوسطة.‏
‏مجسمك كان عبارة عن كرة قطنية ‏في علبة أحذية بيضاء.‏
‏إنه دب قطبي في الثلج.‏ ‏فكرة بسيطة لكنها قوية.‏
‏وقد نعتها بـ‏"‏‏‏القذرة والمتعجلة‏"‏‏‏ حسب ظني.‏
‏أكون فظة أحيانًا.‏
‏في تقريري المدرسي الأخير،‏ ‏قلت،‏ ‏"‏‏‏لا رجاء منك.‏‏"‏‏‏
‏كأنني لم أؤد واجبي.‏
‏تنادي علينا بـ‏"‏‏‏هذا‏"‏‏‏ و‏"‏‏‏ذلك‏"‏‏‏.‏
‏وأحيانًا تنادي علينا ‏بتوأميّ فيلم ‏"‏‏‏ذا شايننغ‏"‏‏‏ ولا أعلم ما مصدرك.‏
‏صلّيت ألّا يأتي هذا اليوم أبدًا.‏
‏إذًا سيتسنى لنا تقييمك؟
‏لا أعرف ما إذا كان بإمكاني فعل هذا ‏لأنني لست انتقادية.‏
‏مهلًا،‏ بل أنا كذلك.‏
‏إنني بارعة في هذا.‏
‏كتبت مراجعة عبر الإنترنت أدت إلى طرد نادلة
‏لأنها تهجت اسمي بحرف ‏"‏‏‏آي‏"‏‏‏.‏
‏لا أظن ذلك.‏
‏‏"‏‏‏هل يشرح معلّمك ‏المفاهيم الجديدة بطريقة مفهومة؟‏"‏‏‏
‏أيمكنك شرح الرياضيات لي مجددًا ‏وسأرى إن فهمت يا آنسة ‏"‏‏‏جاكوبسون‏"‏‏‏؟
‏أجل.‏ حسنًا.‏
‏تحبونني أيها الطلاب،‏ صحيح؟
‏هلّا نسجل هذا في الورقة.‏
‏ليمكنني الركن في مكان مخصص ‏والوصول إلى صالة المعلّمين
‏والقهوة لا تزال ساخنة.‏ ‏أو أقلّها دافئة قليلًا.‏
‏هل تريدين تقييمًا ‏يكون لافتًا للنظر وجدير بالاهتمام؟
‏فهمت!‏ الآنسة ‏"‏‏‏تويتشل‏"‏‏‏ بارعة للغاية،‏ ‏لأنها تجعل التعليم يستحق عناءه تقريبًا!‏
‏أجل،‏ هذا رائع.‏ اكتبه.‏
‏دعونا نراجع هذا مجددًا.‏
‏المدرسة هنا،‏ وأنا أركن ‏في موقف العدد الزائد غير المرصوف هنا.‏
‏ولا بد لي أن آتي سيرًا ‏كأنني ‏"‏‏‏ريس ويذرسبون‏"‏‏‏ في ذلك الفيلم.‏
‏المسافة بعيدة!‏ لذا،‏ كونوا كرامًا رجاءً.‏
‏أيمكنني دخول الحمّام يا سيدة ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏؟
‏جعلني السيد ‏"‏‏‏ديسانتو‏"‏‏‏ أرتشف ‏قهوته من مزيج البندق هذا الصباح،‏
‏وأنا أشعر بتوعك.‏
‏كم هذا مزعج بالنسبة إليك يا ‏"‏‏‏رودي‏"‏‏‏.‏ ‏بالتأكيد يمكنك الذهاب.‏
‏حقًا؟
‏تخبرينني عادةً بأن أعضّ الممحاة ‏وأتحمّل حتى فترة الراحة.‏
‏لا أفعل هذا إطلاقًا.‏
‏أظنك تحاولين الظهور كمعلّمة ودودة الآن؟
‏ولكن لم لا تنهي التقييم أولًا بسرعة
‏كيلا يشتتك،‏ وبعد ذلك يمكنك التغوط بسلام؟
‏-‏ معك حق.‏ ‏-‏ مهلًا يا ‏"‏‏‏رودي‏"‏‏‏،‏ ضع قلمك الرصاص جانبًا.‏
‏بمجرد تسليمها،‏ ‏سيتوقف المعلّمون عن معاملتنا بلطف.‏
‏قال ‏"‏‏‏فروند‏"‏‏‏ ‏إنها ليست مطلوبة قبل نهاية اليوم.‏
‏إننا المسيطرون الآن.‏
‏اليوم سنفعل ما نريده!‏
‏الأفلام بدلًا من الرياضيات.‏
‏وسنمنع المعلّمين من تناول العلكة!‏
‏وسيتغوط ‏"‏‏‏رودي‏"‏‏‏ وقتما يشاء!‏
‏-‏ يعجبني هذا.‏ …‏-‏ ‏"‏‏‏لويز‏"‏‏‏
‏اليوم نقول للمعلّمين،‏ ‏"‏‏‏اقفزوا.‏‏"‏‏‏ ‏فيقول المعلّمون،‏ ‏"‏‏‏سمعًا وطاعة.‏‏"‏‏‏
‏ولكن ليس عاليًا للغاية ‏لأنهم في منتصف العمر،‏
‏لكن لا يزال يتعين عليهم قول،‏ ‏"‏‏‏سمعًا وطاعة.‏‏"‏‏‏
‏انزلي حالًا يا ‏"‏‏‏لويز‏"‏‏‏.‏
‏بل قصدت،‏ ‏أحسنت لصعودك مستخدمة المكتب بهذه الطريقة.‏
‏اليوم سنحتفل بعيد استقلالنا!‏
‏بئسًا.‏
‏انشروا الخبر.‏
‏تمسّكوا بهذه التقييمات حتى نهاية اليوم.‏
‏إننا نعزز سلطتنا هنا.‏
‏فهمتك.‏ إنها بمثابة نفوذ.‏
‏مثلما رفضت زوجة أبي الزواج بوالدي ‏حتى تعلّم كيف يتحكم في ابنه المجنون.‏
‏والآن صرت أنا و‏"‏‏‏شيريل‏"‏‏‏ مقربين للغاية.‏
‏أظن أن كل فصل اليوم سيكون عن الرقص.‏
‏دُر يا عزيزي!‏
‏ماذا سنفعل في حصة التربية البدينة اليوم ‏أيها المدرب؟
…‏كنا سنركض لعدة لفات اليوم
‏لكن الآن أفكر في بعض التمدد والاسترخاء ‏على حصائر المصارعة.‏
‏يبدو هذا جيدًا أيها المدرب.‏ ‏أراك هناك.‏ إن شعرت برغبة في ذلك.‏
‏هذه سخافة!‏
‏لا يجدر بالمعلّمين المحترمين التذلل ‏للحصول على درجات جيدة
‏من خلال السماح للطلاب بالمشاغبة.‏
‏هذا كله خطؤك،‏ ‏وفي يوم من الأيام سيكون ثمة حساب.‏
‏سيدة ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏!‏
‏لن تتوقعني.‏
‏لا أعرف يا ‏"‏‏‏لويز‏"‏‏‏.‏ ‏يبدو بأننا نستفيد من النظام نوعًا ما.‏
‏أجل،‏ أليس ذلك رائعًا؟
‏ظننت أن المغزى هو ترك ملاحظات بناءة ‏ليتطور المعلّمين للأفضل.‏
‏إذ أحيانًا ‏لا تمسح الآنسة ‏"‏‏‏جاكوبسون‏"‏‏‏ السبورة جيدًا،‏
‏ويمكنني رؤية ما شُرح في اليوم السابق،‏
‏كأنك في لحظتين من الوقت في آن واحد ‏وأُصاب بالصداع.‏
‏لا يا ‏"‏‏‏تينا‏"‏‏‏.‏
‏المغزى هو أننا سنتناول ‏غداء المعلّمين اليوم.‏ حرفيًا.‏
‏ما لم يكن غداؤهم شهيًا،‏ ‏مثل شطيرة مسحوقة أو شيء من هذا القبيل.‏
‏لكنت أكلتها أيضًا في الواقع.‏
‏لا أعرف يا ‏"‏‏‏بوب‏"‏‏‏.‏
‏ربما يجدر بنا إجراء بعض التخطيطات ‏من أجل نهاية العمر أخيرًا.‏
‏أو نؤجلها حتى يجدوا علاجًا للموت؟
‏بحقك.‏ دعني أساعدك!‏ هذا ما أفعله.‏
‏سنكتب الوصية على ظهر منديل فحسب.‏
‏يمكنكما الحصول على محام رخيص ‏لجعلها رسمية لاحقًا.‏
‏حسنًا،‏ المطعم غير مكتظ الآن.‏ ‏لربما نحظى بالمتعة.‏
‏-‏ أشك في ذلك.‏ ‏-‏ حسنًا!‏
‏‏"‏‏‏سنضع خططًا للموت‏"‏‏‏
‏دعانا نبدأ بتوزيع الثروة.‏
‏علام يحصل كل فرد؟ ‏ولا علينا الخوض في كل التفاصيل اليوم.‏
‏-‏ يمكننا تقسيمها.‏ ‏-‏ إننا نفعل ذلك بالفعل.‏
‏‏"‏‏‏بعد دقيقة واحدة‏"‏‏‏
‏-‏ لم يستغرق هذا طويلًا.‏ ‏-‏ يا لفقرنا.‏
‏-‏ لم نستخدم الكثير من المناديل على الأقل.‏ ‏-‏ علام سأحصل مجددًا يا ‏"‏‏‏مورت‏"‏‏‏؟
‏من أجل ‏"‏‏‏تيدي‏"‏‏‏،‏ ‏"‏‏‏أي طعام متبق في الثلاجة.‏‏"‏‏‏
‏هذا يعني الكثير بالنسبة إليّ.‏
‏دعانا ننتقل إلى الجزء التالي:‏ ‏التخلص النهائي من الرفات.‏
‏-‏ ماذا قلت؟ ‏-‏ هل تريدين أن تُدفني أم تُحرقي؟
‏-‏ هذا سهل.‏ الدفن.‏ ‏-‏ أجل!‏ الاحتراق!‏
‏مهلًا،‏ ماذا؟
‏-‏ الاحتراق.‏ ‏-‏ الدفن؟
‏-‏ بئسًا.‏ ‏-‏ لكنني ظننت
‏أننا سنكون معًا في مكان ما إلى الأبد.‏
‏لكن الدفن؟ تحت الأرض؟
‏أشعر باختناق لاستخدام بطانيتين على السرير.‏
‏لكن حرق الجثة؟ حتى تُوضعي في كوب؟
‏كوب كبير!‏ كوب جميل!‏ ما اسمه يا ‏"‏‏‏مورت‏"‏‏‏؟
‏-‏ جرة.‏ ‏-‏ لا.‏
‏-‏ صحيح.‏ ‏-‏ جرة.‏
‏سأفكر في الأمر إذًا.‏
‏سأحضر لكما بعض الكتيبات بشأن كلا الخيارين.‏ ‏يمكنكما التناقش.‏
‏وتذكّرا،‏ هذه ليست مسألة حياة أو موت.‏ ‏إنه موت فقط.‏
‏إناء؟ دلو؟ دلو الجثة؟
‏‏"‏‏‏أخبار مدرسة (واغستاف)‏"‏‏‏
…‏أبرز الأخبار،‏ الطلاب يسيطرون
‏والمعلّمون يهذون.‏ يا إلهي،‏ ثمة قافية.‏
‏أجل،‏ إنه يوم تقييم المعلّم.‏
‏إننا هنا مع معلّم الصحافة التليفزيونية،‏ ‏السيد ‏"‏‏‏غرانت‏"‏‏‏.‏
‏مقدمة بديعة أيتها الفتاتان.‏
‏-‏ ماذا تعني المقدمة؟ ‏-‏ أين تركن إذًا؟
‏-‏ في موقف العدد الزائد.‏ ‏-‏ يا للأسف.‏
‏-‏ هل ترغب في الركن في موقف جيد؟ ‏-‏ أتمنى.‏
‏أخبرنا برأيك إذًا ‏في أفكارنا لقطاعات الأخبار.‏
‏-‏ ‏"‏‏‏سبب ملل المدرسة.‏‏"‏‏‏ ‏-‏ أعجبتني.‏
‏-‏ ‏"‏‏‏ما مفهوم الجليد حقًا؟‏"‏‏‏ ‏-‏ رائعة!‏
‏‏"‏‏‏ما خطب والديّ؟‏"‏‏‏
‏-‏ كل الأفكار رائعة.‏ ‏-‏ أجل،‏ نعلم ذلك.‏
‏‏"‏‏‏الطلاب يسيطرون والمعلّمون يهذون
‏الطلاب يسيطرون والمعلّمون يهذون‏"‏‏‏
‏‏"‏‏‏تقارير رديئة‏"‏‏‏
‏ما زلت غير راضية.‏
‏نعم.‏ أحب روحنا المتمردة،‏
‏لكن يصعب تناول الغداء بالجلوس على الطاولة.‏
‏كأنني في حاجة إلى طاولة أخرى هنا.‏
‏لا.‏ ما زلت منزعجة من درجة جيد ‏التي منحتها لي السيدة ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏
‏في مشروع الدب القطبي الخاص بي.‏
‏هل ما زلت مستاءة ‏بشأن درجة مجسم صندوق الأحذية؟
‏ألم تقضي دقيقة واحدة حرفيًا لفعل ذلك؟
‏-‏ عندما رأيتها،‏ كان لا يزال بها حذاء.‏ ‏-‏ لم يفهم المشروع كل الناس،‏ مفهوم؟
‏لكن السبب الحقيقي الذي جعل ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏ ‏تمنحني درجة جيد هو أنها مستاءة مني.‏
‏ربما تكره كرات القطن فحسب؟ ‏أظنها لطيفة بحق.‏
‏لا تدافعي عن المعلّمين يا ‏"‏‏‏تينا‏"‏‏‏.‏ ‏إنهم معلّمون.‏
‏إنهم بشر أيضًا.‏ لديهم أسماء وكل شيء.‏
‏تقصدين أسماء عائلة.‏
‏قد تكون لديهم أسماء أولى،‏ ‏لكن لا أحد يعرف ما هي.‏
‏انظري يا ‏"‏‏‏لين‏"‏‏‏.‏
‏قطعة أرض مزدوجة جميلة ذات عشب على تل.‏ ‏تحت شجرة بلوط.‏
‏إنها مثل مكان جميل لنزهة.‏ ‏سنتمتع بنزهة إلى الأبد فحسب.‏
‏أجل يا ‏"‏‏‏بوب‏"‏‏‏،‏ إليك مشكلتي.‏ الديدان.‏ ‏إنها ما ستحصل على النزهة.‏
‏كما أن نومي عميق قليلًا.‏
‏ماذا لو لم أكن ميتة حتى ‏ولم يوكزني أحد للتأكد
‏قبلما يضعونني هناك؟
‏ربما لديهم واكز.‏
‏ويمكن أن تكون المقابر مسكونة أيضًا.‏
‏أو أسوأ،‏ قد ينتهي بنا الأمر ‏مع بعض القوطيين
‏المتسكعين في الهالووين،‏ ‏وثم يجلسون على قبرينا،‏
‏ويدخنون السجائر ويقبّلون بعضهم بعضًا.‏
‏حسنًا،‏ لكن على الأقل سيجد أولادنا ‏مكانًا لزيارتنا فيه.‏
‏أجل،‏ لكن يجدر إحضار الزهور.‏
‏وإبقاء أصواتهم منخفضة وارتداء ملابس رسمية.‏
‏-‏ هل هذه من شيم أولادنا؟ …‏-‏ حسنًا
‏وأيضًا،‏ وقوف ‏"‏‏‏جاين‏"‏‏‏ هناك النظر إلى قبرينا.‏
‏تعلم أنه يكره القراءة.‏
‏سأزوركما على الأرجح.‏ ما مدى انحدار التل؟
‏لكن انظر إلى هذا.‏ ‏تناثر الرماد في البحر.‏ أو بالطائرة.‏
‏كالكتابة في السماء ‏وبدلًا من الدخان سنستخدمك أنت!‏
…‏إذ يجول الرماد العالم بحرّية
‏‏"‏‏‏(بوب)،‏ (ليندا)‏"‏‏‏
‏…ثم يهبط على سيارة باهظة الثمن،‏ ‏ربما ‏"‏‏‏ديلورين‏"‏‏‏.‏
‏يمكننا السفر أخيرًا!‏
‏عجبًا،‏ يا له من أمر فاخر!‏ ‏سأقول إنني كنت أعرفكما!‏
‏إن أراد الأطفال زيارتنا إذًا،‏ ‏فيمكنهم الذهاب إلى كل مكان؟
‏يمكن للأولاد نثرنا في مكان يحلو لهم.‏
‏الأريكة مثلًا.‏ وتكون وصيتنا،‏ ‏‏"‏‏‏لا تطلقوا الريح على الأريكة.‏‏"‏‏‏
‏هذا لن يحدث،‏ لذا الدفن خيار أفضل.‏
‏لا!‏ الحرق،‏ ثم الهبوط على سيارة ‏"‏‏‏ديلورين‏"‏‏‏.‏
‏اعلم متى تصمت عندما تخسر جدالًا يا ‏"‏‏‏بوب‏"‏‏‏.‏
‏نهاية اليوم أخيرًا.‏ ‏عسى أن يكون تقييم كريمًا.‏
‏يا ‏"‏‏‏آندي‏"‏‏‏ و‏"‏‏‏أولي‏"‏‏‏.‏
‏عسى ألّا أكون أخطأت.‏ ‏هل كتبتكما كلمات لطيفة؟
‏-‏ كتبنا كلمات لطيفة.‏ ‏-‏ مرتان.‏
‏حسنًا،‏ وداعًا،‏ فلتعودا إلى المنزل.‏
‏حسنًا يا ‏"‏‏‏لويز‏"‏‏‏.‏ حان الوقت.‏
‏كنت متعاونة يا سيدة ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏.‏ ‏أظن أنه يجدر بي التساهل معك.‏
‏أقدّر لك هذا يا ‏"‏‏‏لويز‏"‏‏‏.‏
‏لقد تأذيت قليلًا بسبب درجة المجسم.‏
…‏شعرت بأن
‏-‏ عجبًا،‏ كأن المسألة شخصية.‏ ‏-‏ ها قد بدأت.‏
‏فلماذا لا نفتح كتاب درجاتك إذًا
‏وترفعين هذه الدرجة إلى جيد جدًا ‏وتفوز كلتانا؟
‏لن أغيّر هذه الدرجة يا ‏"‏‏‏لويز‏"‏‏‏.‏
‏لو كنت طالبة أخرى،‏ لرفعتها إلى جيد جدًا،‏
…‏-‏ لكنها أنت،‏ لذا ‏-‏ لقد اعترفت.‏
‏اعترفت بذلك!‏ حان وقت التقييم الآن.‏
‏مهلًا،‏ دعيني أنهي حديثي.‏ …‏تعرفين أنك لا تحاولين حقًا
‏-‏ هذا لن يساعدك.‏ …‏-‏ وتفعلين كل شيء بلا مجهود
‏كلما تحدثت،‏ ‏زاد غضب قلمي الرصاص يا ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏.‏
…‏لكنني كنت فقط
‏صمتًا.‏ عندما تكونين في موقف سيئ،‏ ‏فلا تزيدي الطين بلة.‏
‏التقييمات،‏ سأمنحك واحدًا في كل شيء.‏ ‏والآن التعليقات.‏
‏يبدو أنك لديك الكثير لتكتبيه.‏
‏سأحتاج إلى ورق إضافي.‏
‏هذا ليس جيدًا على الأرجح.‏
‏أجل.‏ هل ثمة علامة وصل بين ‏"‏‏‏عدوة المسيح‏"‏‏‏؟
‏لا،‏ إنها كلمة واحدة.‏
‏مهلًا يا سيد ‏"‏‏‏فروند‏"‏‏‏.‏ ‏أنهيت تقييم السيدة ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏.‏
‏رغبت في تسليمه لك شخصيًا.‏ إليك معاينة.‏
‏عظيم.‏ سأضعه هنا
‏في هذه الحقيبة المزودة بسحّاب ‏والتي لا تغيب عني أبدًا.‏
‏خطرت لي هذه الفكرة من كيفية حراستهم ‏للأظرف في حفل توزيع ‏"‏‏‏الأوسكار‏"‏‏‏.‏
‏-‏ طريقة ساحرة جدًا،‏ صحيح؟ ‏-‏ مثالية.‏ تبدو آمنة.‏
‏حتى أنني ربطت معصمي بالمقبض ‏مستخدمًا بعض خيوط الغزل
‏حتى لا أضعها وأتركها في مكان ما.‏
‏هذا ذكي كفاية.‏ بالنسبة إليك.‏ ‏ماذا سيحدث الآن؟
‏في غضون بضع دقائق،‏ ‏سأجلس مع كل معلّم على حدة
‏لمراجعة التقييمات معًا.‏
‏وبالطبع سأقدّم المشورة بطريقة تتسم بالرحمة
‏من أجل المعلّمين الملامين.‏
‏ستحتاج إليها إحداهنّ.‏
‏حسنًا.‏ أرأيت؟ إنها تفلح.‏
‏أعطيت الآنسة ‏"‏‏‏جاكوبسون‏"‏‏‏ خمسات في النهاية،‏
‏وأدركت أن كون المحايات سيئة ليس خطأها.‏
‏-‏ هذه مشكلة في الميزانية.‏ ‏-‏ كنت لطيفًا جدًا أيضًا.‏
‏كتبت،‏ ‏"‏‏‏(تويتشل):‏ أنصحك برسوب ‏الصف السادس عن قصد
‏حتى تراها مجددًا فحسب.‏‏"‏‏‏
‏وكدت أبلغ هذا.‏
‏عبثت ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏ معي،‏ لذا نالت ما تستحقه.‏
‏حتى أنني لديّ نسخة منه لأضعها على جداري.‏
‏آمل ألّا يضمر التقييم ‏النيران في المنزل ويحرقه برمّته،‏
‏لأنه تقييم حارق.‏
‏عجبًا.‏ يبدو أنك بالغت للغاية؟
‏ماذا؟ لا يا ‏"‏‏‏تينا‏"‏‏‏.‏ هاجمت مسؤولة فحسب.‏
‏أنا تلميذة صغيرة
‏والسيدة ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏ ‏معلّمة غنية وقوية في الصف الرابع.‏
‏معلّمو المدارس الابتدائية ‏ليسوا بهذه القوة والثراء على الأرجح.‏
‏يرتدي السيد ‏"‏‏‏ديسانتو‏"‏‏‏ سترة جلدية.‏ ‏إنها ليست رخيصة.‏
‏كما أنني أتساءل عن حال ‏السيدة ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏ عندما تقرأها.‏
‏سترفع قبضتها على الأرجح وتقول،‏
‏‏"‏‏‏لقد هزمتني هذه المرة يا (لويز).‏‏"‏‏‏
‏لا أعلم.‏ لماذا لا تتظاهرين ‏بأنني هي وتقرئينها عليّ؟
‏-‏ ماذا؟ ‏-‏ اقرئي فحسب.‏
‏مهلًا.‏ تريثي.‏ يجدر بي تقمص الشخصية.‏
‏هل أقلد صوتها بشكل صحيح؟ أجل،‏ هذا هو.‏
‏حسنًا،‏ سأعرض عليك بعض النقاط البارزة.‏
‏‏"‏‏‏السيدة (لابونز) محترقة للغاية ‏لدرجة أنها عندما تتجشأ،‏
‏تطلق أجهزة إنذار الدخان.‏‏"‏‏‏
‏‏"‏‏‏علّمتنا عن الحفريات بكونها إحداها.‏‏"‏‏‏
‏انسي… أتعلمين؟ فلننس هذا الجزء.‏
‏‏"‏‏‏السيدة (لابونز) مملة للغاية،‏ ‏لو شبّهناها بلون،‏ لكانت لونًا مملًا.‏
‏إنها حادة الطباع ومتجهمة الوجه.‏ وهي…‏"‏‏‏
‏لماذا هذا ليس ممتعًا؟ فعلت الشيء الصحيح.‏
‏الآن ستمثّلين ‏"‏‏‏ليدي غاغا‏"‏‏‏،‏ وسأكون أنا أمي.‏
‏إنها محادثة شعرت بالفضول حيالها دومًا.‏
‏لقد كنت في محرقة ‏"‏‏‏مورت‏"‏‏‏ يا ‏"‏‏‏لين‏"‏‏‏.‏
‏إنها محزنة ومخيفة ‏وعلى النقيض من الراحة بسلام نوعًا ما.‏
‏ربما نتفق فقط على الاختلاف يا ‏"‏‏‏بوب‏"‏‏‏ ‏ويفعل كل منا ما يخصه.‏
‏تُدفن فتحصل على التراب والأشجار والديدان.‏ ‏وأحصل أنا على السماء والبحر.‏
‏حسنًا،‏ لا بأس.‏ أظنني سأكون وحدي إلى الأبد.‏ ‏أو من يعلم؟
‏ربما يُدفن شخص مثير للاهتمام بجواري،‏
‏وسنحب بعضنا بعضًا ونتسكع.‏
‏-‏ بينما نحن ميتان.‏ ‏-‏ هل تحاول أن تُشعرني بالغيرة؟
‏يشعرني بالغيرة نوعًا ما.‏
‏سأتقبل كل ما يحدث.‏
‏مرحبًا يا ‏"‏‏‏بوب‏"‏‏‏ و‏"‏‏‏ليندا‏"‏‏‏.‏ ‏أول الشهر حان في مكان ما.‏
‏ادفعا لي الإيجار.‏
‏مرحبًا يا سيد ‏"‏‏‏فيشهودر‏"‏‏‏.‏ ‏هل بلغنا أول الشهر فعلًا؟
‏أجل،‏ في مكان ما وهنا أيضًا.‏
‏ما هذه؟ كتيبات مقبرة؟
‏إنكما لا تخططان للموت لتجنب دفع الإيجار؟
‏خدعة الموت وعدم الدفع.‏
‏-‏ لا،‏ لا أحد يحتضر يا سيد ‏"‏‏‏فيشهودر‏"‏‏‏.‏ ‏-‏ كلنا سنموت يا ‏"‏‏‏بوب‏"‏‏‏.‏
‏سأخبركم بخطة موتي.‏
‏سأؤسس جمعية صغيرة ‏تتكون من أموات مرحين معًا،‏
‏وسيُلقى رفاتنا ويُنقى في بركان نشط.‏
‏-‏ أي بركان؟ ‏-‏ ما زلنا نبحث في الأرجاء.‏
‏-‏ سيكون أحد أفضل البراكين.‏ ‏-‏ تعجبني.‏ أنا معكم.‏
‏-‏ يا إلهي.‏ ‏-‏ أنا أيضًا.‏ أين يمكنني الاشتراك؟
‏لا.‏
‏سيدة ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏.‏ ‏ظننتك ستتجهين إلى مكتب السيد ‏"‏‏‏فروند‏"‏‏‏.‏
‏يجدر بي الذهاب إلى سيارتي ‏لجلب شيء ما أولًا،‏
‏و‏"‏‏‏بشيء ما‏"‏‏‏ لا أعني ‏علكة النيكوتين التي أحتاج إليها
‏أكثر من أي شيء آخر في العالم الآن.‏
‏سأجلب مجسمي لأخذه إلى المنزل فحسب.‏
‏إنها كرة القطن الوحيدة لدينا.‏
‏بالمناسبة يا ‏"‏‏‏لويز‏"‏‏‏،‏ ما حاولت قوله سلفًا،‏
‏وسبب منحي إياك هذه الدرجة الرديئة ‏بشأن المجسم؟
‏-‏ أعلم.‏ ‏-‏ هذا لأنك ذكية للغاية.‏
‏-‏ ماذا؟ ‏-‏ لكنك لا تعملين بجد.‏
‏يجدر بي تحفيزك.‏
‏لاحظت أن الغضب والانتقام ‏يجعلانك تعملين بكفاءة.‏
‏هذا ليس من شيمي.‏
‏وقد أفلح ذلك،‏ صحيح؟
‏في مهمتك التالية،‏ أعني العرض الشفوي.‏
‏حصلت على درجة أقل من الممتاز،‏ أتتذكّرين؟
‏وهذا يختتم تقريري.‏
‏‏"‏‏‏(لاتفيا)‏"‏‏‏
‏هل يريد أحدكم تذوّق معجنات ‏"‏‏‏لاتفيا‏"‏‏‏ اللذيذة ‏التي تُدعى ‏"‏‏‏بيرادزيني‏"‏‏‏ الآن؟
‏لم أعمل بجد على ذلك.‏
‏تجرعت الكثير من الصودا ولم أستطع النوم.‏
‏وتصادف أنه كان لدينا ‏جميع مكونات ‏"‏‏‏بيرادزيني‏"‏‏‏.‏
‏هذا رأيي فحسب.‏ لا يزال لديّ ‏بعض القدرات غير المتوقعة،‏ صحيح؟
‏-‏ جعلتني أحصل على علامة أقلّ من ممتاز إذًا؟ ‏-‏ ذلك الجرذ.‏
‏ربما تكون ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏ ‏معلّمة وسيدة حسنة نوعًا ما،‏
‏إن اعتبرنا أن المعلّمين من فصيل البشر.‏
‏كانت تدرّس لي و‏"‏‏‏جاين‏"‏‏‏ في الصف الرابع
‏وقد حسّنت من مستوانا حقًا.‏
‏مهلًا،‏ هل كنتما أسوأ من هذا؟
‏أجل.‏ كان أدائي في المدرسة غير جيد.‏ ‏الآن أدائي ليس بهذا السوء.‏
‏ها هي ذي تسير إلى موقف العدد الزائد.‏
‏وتستمر في السير.‏
‏بئسًا.‏ لا أريد أن ترى السيدة ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏ ‏تقييمي الآن.‏ إنه محبط.‏
‏تبتعد وتعبر سكة القطار.‏
‏أكان يجدر بها استقلال القطار هناك؟
‏إنه فظ في الواقع.‏
‏ثمة بركة كبيرة في طريقها.‏ إنها تفكر.‏
‏ربما كريه حتى.‏
‏هل ستتفاداها؟ لا!‏ ستقفز.‏
…‏تركض و
‏-‏ وشيك جدًا.‏ ‏-‏ يجدر بي استعادة ذلك التقييم.‏
‏هل يهاجمها ذلك الكلب؟
‏لا يهم.‏ قاومته فصرفته.‏
‏يا سيد ‏"‏‏‏فروند‏"‏‏‏.‏ أريد استعادة تقييمي.‏
‏فيه كلمات بذيئة وأعلم كم أنت مرهف.‏
‏توقّفي يا ‏"‏‏‏لويز‏"‏‏‏.‏ ‏بمجرد دخول التقييم إلى النظام،‏
‏أعني حقيبتي القماشية،‏ ينتهي كل شيء.‏
‏وأيضًا،‏ أترين كل هؤلاء المساكين ‏بينما ينتظرون؟
‏المعذرة يا سيد ‏"‏‏‏ديسانتو‏"‏‏‏.‏ ربما ستكون بخير.‏
…‏-‏ لكن يجدر بي استعادة ‏-‏ لا،‏ أبعدي يديك عنها.‏
‏بينما أنت معنا،‏ ‏راود ‏"‏‏‏جاين‏"‏‏‏ حلم غريب يحتاج إلى تحليل.‏
‏أجل.‏
‏حلمت بأن شعري يصل إلى مؤخرتي،‏
‏ويمكنني جعله يتأرجح ببراعة،‏
‏وظل الناس ينظرون إليّ.‏
‏عجبًا،‏ لكن لا وقت لديّ.‏
‏إنك في حاجة إلى استشارة ‏طارئة يا ‏"‏‏‏تينا‏"‏‏‏،‏ صحيح؟
‏أخشى أن تفتقدني الكتب ‏عندما أفرغ من قراءتها.‏
‏-‏ أيجدر بي القلق لظني هذا؟ ‏-‏ على الأرجح.‏
‏-‏ لنبدأ بك أيها المدرب ‏"‏‏‏بليفينز‏"‏‏‏.‏ ‏-‏ يا إلهي،‏ أظنني سأتقيأ.‏
‏لديّ سلة مهملات.‏ يمكنك التقيؤ فيها.‏
‏جرّبت ذلك سلفًا.‏
‏أثمة أي تقدّم؟
‏هل ستكونان عميليّ على سبيل التغيير؟
‏اهدأ يا ‏"‏‏‏مورت‏"‏‏‏.‏ لا يزالان مترددين.‏
‏مترددان!‏ استخدم هذا المصطلح إن أردت.‏
‏أظننا لن نتوصل إلى حل اليوم.‏
‏عدنا إذًا إلى الخطة البديلة:‏ ‏لا تجعل حافلة تصطدم بك.‏
‏لا.‏ أتعلمين؟
‏أيًا كان مآلنا بعد موتنا يا ‏"‏‏‏لين‏"‏‏‏،‏ ‏أريد فقط أن نكون معًا.‏
‏لذلك إن أردت نثر رمادك في مكان جنوني ما
‏أو أردت أن تُلقي في بركان،‏ ‏فهذا ما أريده أيضًا.‏
‏أريد أن أكون معك فحسب،‏ حتى لو كنا ميتين.‏
‏‏"‏‏‏بوبي‏"‏‏‏.‏
‏ربما الدفن ليس بهذا السوء.‏
‏كالاستلقاء في السرير ‏صباح يوم الأحد نوعًا ما
‏قبل ولادة الأولاد،‏ صحيح؟
‏أجل،‏ لكن ماذا عن الديدان؟
‏ربما ستأكلك أولًا وتقول،‏
‏‏"‏‏‏هذا المكان بائس.‏ لنجرب مقبرة أخرى.‏‏"‏‏‏
‏شكرًا لك يا ‏"‏‏‏لين‏"‏‏‏.‏ حسب ظني.‏
‏لا ضغوط،‏ لكن إليكما بعض الأسعار ‏إن أردتما الاتفاق الآن وسبق التضخم المالي.‏
‏-‏ يا إلهي.‏ ‏-‏ أهذا لشخصين؟
‏لن نشتري الصف برمّته.‏
‏انس ذلك.‏ لن نتحمل هذا أبدًا.‏
‏-‏ أتعلمون؟ لديّ ساحة كبيرة جدًا.‏ ‏-‏ ماذا؟
‏-‏ تابع.‏ ‏-‏ أثمة شجرة واسعة الظلال؟
‏-‏ لا ولكن ثمة بعض نبات الهندباء الضخم.‏ ‏-‏ هذا غير قانوني جدًا.‏
‏إننا نمزح فحسب يا ‏"‏‏‏مورت‏"‏‏‏.‏ لن نفعل ذلك.‏
‏أراك تغمزين.‏
‏نتائجك ليست شنيعة أيها المدرب.‏ ‏ظننت أن أحدهم سيجعلك تتنفس بصعوبة.‏
‏هل ثمة شيء ما في تنفسي؟
‏لا.‏ من التالي؟ السيدة ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏.‏ ‏دعينا نناقش تقييمك.‏
‏-‏ حسنًا.‏ ‏-‏ هلّا تمنحني دقيقة يا سيد ‏"‏‏‏فروند‏"‏‏‏.‏
‏انصرفي يا ‏"‏‏‏لويز‏"‏‏‏.‏ اتركي المدرسة.‏ ‏لا أصدّق أنني يجدر بي قول هذا.‏
‏ماذا أفعل؟ أريد الدخول والتفسير.‏
‏ما رأيك في رسالة في زجاجة؟ ‏أو حمام زاجل؟ أو حمامة عادية؟
‏نبدأ إشاعة ونأمل أن تنتشر هناك؟
‏مهلًا.‏ ثمة طريقة.‏
‏حسنًا،‏ دعينا نتفحص هذه.‏
‏عجبًا،‏ هذا الشخص لديه الكثير ليقوله.‏
‏سأحرك صندوق المناديل هذا بالقرب منك.‏ ‏دون سبب.‏
‏لننه هذا.‏
‏‏"‏‏‏السيدة (لابونز) محترقة للغاية…‏"‏‏‏
‏مرحبًا،‏ أنا طالبة مجهولة مع تقييم محدّث.‏
‏-‏ ماذا؟ ‏-‏ ماذا؟
‏وإن بدوت كطالبة تعرفانها،‏ فأنا لست هي.‏
‏يُرجى تجاهل التقييم شديد اللهجة على أي حال.‏
‏أُرسل ذلك عن طريق الخطأ.‏ ‏لربما تعرضت للاختراق.‏
‏يا للروس المزعجين.‏
‏تقييمي الحقيقي هو،‏ بالتأكيد،‏ ‏السيدة ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏ حادة الطباع ومتجهمة
‏وتسعل على الطلاب ‏في أثناء إجراء الاختبارات.‏
‏ولكن،‏ تحت هذا الجزء الخارجي القاسي،‏ ‏ثمة قلب رقيق وعطوف
‏يقوم بعمل جيد جدًا في التدريس ‏ويخرج أفضل ما في طلابها.‏
‏لذا،‏ على مقياس من واحد إلى خمسة،‏ ‏سأمنحها ستة في كل شيء.‏
‏يا له من إطراء.‏
‏يا لك من ماكرة يا ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏.‏
‏ستة؟ لا تُوجد ستة.‏
‏-‏ إلام تنظر؟ ‏-‏ ويا سيد ‏"‏‏‏فروند‏"‏‏‏،‏
‏-‏ سأمنحك ثلاثة في أفضل الأحوال.‏ ‏-‏ حقًا.‏
‏وأنا،‏ مجددًا،‏ مجهولة.‏ ‏إنكما لا تعرفان من أكون.‏
‏أو من نحن،‏ ‏في حال لم يكن من المفترض أن نكون هنا.‏
‏أظنني أوقفت تشغيله.‏ عمل جيد يا ‏"‏‏‏لويز‏"‏‏‏.‏
‏-‏ أجل يا ‏"‏‏‏تينا‏"‏‏‏.‏ أوقفت تشغيله تمامًا.‏ ‏-‏ شكرًا يا ‏"‏‏‏جاين‏"‏‏‏.‏
‏سنعود إلى مجرد يوم دراسي عادي إذًا.‏
‏القراءة والكتابة وما كانت الثالثة؟
‏تذكّرت.‏ و‏"‏‏‏علم الحسيب‏"‏‏‏.‏
‏لا أريد مواجهة ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏ اليوم.‏
‏من يدري إن كان تقييم الاتصال الداخلي ‏قد احتُسب.‏
‏تحركوا إذا لم تريدوا أن تكونوا ‏ثلاث بقاع مبللة ترتدي حقائب الظهر.‏
‏نلت موقعًا في الموقف الرئيسي ‏يا سيدة ‏"‏‏‏لابونز‏"‏‏‏.‏
‏استمع المدير ‏"‏‏‏سبورس‏"‏‏‏ إلى تقييمك.‏
‏ومن لم يستمع؟ لقد رقّاني.‏
‏-‏ لذا،‏ شكرًا لك يا ‏"‏‏‏لويز‏"‏‏‏.‏ ‏-‏ على الرحب.‏
‏أعني،‏ لا أعرف عما تتحدثين.‏
‏سأراك في الداخل ولن أنتبه.‏
‏لن ألاحظ هذا حتى
‏لأنني سأحدق من النافذة ‏إلى محل سيارتي الجديد.‏
‏وسيكون مشروعي التالي فظيعًا للغاية.‏
‏لا تقعي في أي مشكلة خاصة يا ‏"‏‏‏لويز‏"‏‏‏.‏
‏-‏ لا أفعل هذا أبدًا.‏ ‏-‏ سنرى.‏
‏-‏ سيفوّتان الجرس.‏
‏واليوم الدراسي برمّته ربما؟
‏أجل،‏ تناقشا في فصل.‏
‏‏"‏‏‏سوف أُلقى في بركان
‏عندما أموت وكيف عساي أرفض؟
‏إنه متفجر وفسيح وحصري وجديد
‏سيكون من الرائع التفكير بأني لن أنقرض أبدًا
‏سيكون من الصعب نسياني على عكسك
‏أجل،‏ سأكون في الجوار ‏سأكون الشيء الجديد الساخن في المدينة
‏على عكسك أنت وأنت وأنت،‏ سأكون في الجوار
‏على عكسك يا (بوب)،‏ سأكون في الجوار‏"‏‏‏
‏ترجمة ‏"‏‏‏أحمد سمير درويش‏"‏‏‏