‫انظروا، إنها سترتي الخضراء التي ارتديتها ‫عندما كنت عضوًا في هيئة المحلفين
‫- في يوم القديس باتريك. ‫- ما الغرض منها؟
‫"تينا" سترتديها غدًا خلال تجربة الأداء ‫لقناة المدرسة الإخبارية.
‫أريد أن أكون مذيعة حقيقية، ‫كـ"هولي هنتر" في فلم "برودكاست نيوز".
‫لابد أنه شعور رائع أن تكون دائمًا على حق، ‫لا، إنه فظيع.
‫يجب أن أتدرب على أن أكون صحفية ‫تلفزيونية أبي، أيمكنني عمل مقابلة معك؟
‫- حسنًا. ‫- لا تنظر إلى الكاميرا يا أبي.
‫- فهمت. ‫- إذًا، أخبرني، لم شطائر البرغر؟
‫حسنًا، أبي جعلني أبدأ…
‫هل ترى هذا كخطوة إلى مطعم حقيقي؟
‫إنه مطعم حقيقي.
‫- متجر رديء. ‫- أيمكنك طهي شيء غير شطائر البرغر؟
‫- نعم، الكثير من الأشياء. ‫- مثل؟
‫مثل… مثل، "الباييلا".
‫"باييلا"… أخبرني كيف تصنعها.
‫- سأحتاج أن أبحث عن الوصفة لكن… ‫- إذًا لا تعرف كيف تطهو "الباييلا"؟
‫لا، أستطيع أن…
‫حسنًا، أنا مشوشة، فقبل دقيقة كنت خبيرًا.
‫أبي يحتاج إلى تدريب إعلامي.
‫انظري، قلت "الباييلا" عشوائيًا. ‫لم أكن أقصد ذلك.
‫- سآخذ لقطة قريبة. ‫- "بوب"، دعك من "الباييلا".
‫حسنًا، انتهت المقابلة، ‫ابعدي الكاميرا عن وجهي.
‫أعتقد أننا حصلنا على ما نحتاج.
‫تبدين رائعة يا عزيزتي، وستبدين أفضل ‫على الكاميرا، لقد ورثتي شكل ذقني القوي.
‫أين هو ذقنك القوي يا أمي؟ لا أراه.
‫انظري جيدًا وسترينه.
‫ما الذي ورثته منك يا أمي؟
‫ورثتي مني حماسي للحياة ‫وإصبع قدمي الصغير الطويل الوردي.
‫وأنا ورثت عنك وركي الولادة.
‫في الحقيقة يا "جين"، أنت تشبه والدك.
‫- كلا، الوركين لا يكذبان. ‫- انظروا إلى هذا.
‫نسيت بأنك مررت بمرحلة "جاد نيلسون".
‫هذا والدك عندما كان في مثل سنك، ‫يبدو مثلك تمامًا.
‫انتظري، هل هذا يعني بأنني عندما أكون ‫في مثل سنه سأبدو هكذا؟
‫- قد تم تنبيهك! ‫- كلا!
‫من الممكن أن تبدو أسوأ.
‫- لا أرى ذلك! ‫- على الأقل تعلم أن الصلع لن يصيب كتفيك.
‫لقد بدأ الأمر يا "جين"، ‫وجدت هذه على مخدتك.
‫يا إلهي! بسرعة خبئيني! أنقذيني!
‫- "لويز"… ‫- ماذا؟
‫لن تصبح أصلع يا "جين"، اعتذري "لويز".
‫آسفة.
‫لا بأس، ما الفائدة من التمسك بهذا ‫وأنا أعلم أنني سأصبح هكذا؟
‫- لا أعلم. ‫- "لين".
‫لم الانتظار؟ لنفعلها الآن، أريد أن أبدو ‫كـ"بوب"، الصلع الذكوري.
‫- أكتاف منحنية. ‫- توقف.
‫- كرش. والمكنسة التي على شفاهي. ‫- هذا مهين للغاية.
‫فكر بما أشعر به، عليك أن تدعني أنطلق.
‫انطلق للمدرسة.
‫- نحن ذاهبون. ‫- وداعًا.
‫تذكروا يا أولاد بأن هذه مجرد أخبار طلاب، ‫لا ضغوط. سأقوم فقط بالنظر إلى كل إطار
‫والنقد سيكون حسب التواصل بالأعين، ‫التقديم وكم أنت رائع.
‫هل حقًا تريدون فعل هذا؟
‫سيكون "زيك" مع أخبار الرياضة ‫هو الأول على الشاشة الخضراء.
‫سأبدأ سيد "جرانت"!
‫كانت هذه المباراة صعبة للغاية. كانت مثل ‫رضيعين على نفس الثدي وبعدها خسرنا.
‫رائع "زيك"، شعرت بأنني هناك.
‫التالي هما "آندي" و"أولي" ‫لتجربة أداء دور مراسلي الميدان.
‫نعود إليك "أندي".
‫- نعود إليك "أولي". ‫- نعود إليك "أندي".
‫- نعود إليك "أولي". ‫- حبذا لو كنتما التوأم "سياميز".
‫- نستطيع فعل ذلك. ‫- ممتاز!
‫سيكون من الجيد أن تقوما بحل الأمر، ‫يبدو بأن ذلك سينجح.
‫- لقد فعلناها! ‫- لطيف جدًا.
‫والآن ستقوم "تامي" بدور المذيعة المتميز.
‫حظًا موفقًا "تامي".
‫لقد ولدت محظوظة "تينا"، لأنني ولدت أنا ‫وليس أنت.
‫وأنا الآن شقراء لذا أنا أفضل منك.
‫لا يعجبني كلامك ولكن تعجبني طريقة إلقائه.
‫يا للروعة! إنها "تامي" مع نشرة الأخبار! ‫أخبار… أخبار.
‫أحسنت يا "تامي"، شكرًا لك، التالي "تينا".
‫مرحبًا "تينا"، سأعطيك نصيحة صغيرة: ‫أنت تتكلمين بسرعة فائقة، لذا تكلمي ببطء.
‫شكرًا يا "تامي".
‫ما يزال ذلك سريعًا جدًا!
‫أنا هنا لأنني أميل إلى الأخبار ‫سيد "جرانت".
‫رائع، والآن بخصوص المعطف الأخضر…
‫- أنا "تينا" مع… ‫- "تينا"…
‫مع… الـ…
‫نشاط خارج عن الطبيعة!
‫يا إلهي! أنا مذيعة أخبار! أجل! ‫أنا مذيعة أخبار.
‫هل أنا موظفة أتمرن؟ لقد قمت للتو ‫بتسجيل الخروج، وداعًا أيها المشاهدون.
‫حسنًا، ربما عليك أن تقولي ‫"أمن أحد يرغب في الشراب؟"
‫هل من أحد يرغب في الشراب؟
‫ربما مع العصير يصبح الأمر أفضل.
‫ما الذي يفعله الموظف المتمرن؟
‫- إضافة إلى إحضار العصير؟ ‫- أجل.
‫العديد من الأمور، مثل توصيل الشراب، ‫التأكد من أن الجميع سعداء بمشروبهم
‫نُظفت جميع صناديق الشراب الفارغة.
‫حسنًا، ألا يوجد هناك أمور أخرى ‫مهمة لأفعلها من وراء الكواليس؟
‫في الحقيقة هناك تعديل الموسيقى والمؤثرات،
‫- أمور ممتعة. ‫- هذا رائع.
‫ولكنني أقوم بهذه الأمور، ‫أقصد، إن فعلتها، فماذا سأفعل أنا؟
‫تكون مدرسًا؟
‫صحيح يا "تينا". يبدو هذا رائعًا، ‫سأقوم فقط بالتدريس.
‫للأعلى قليلًا، رشة على الظهر والآذان ‫القليل من الصمغ.
‫- أريني! ‫- ها هو.
‫هذا مثالي! لقد طليت بالقطران وأصبحت "بوب".
‫لا أعلم كيف قمت بعمل ‫شعر الذراع بشكل سيئ ولكنني فعلت.
‫هل أستطيع الدخول؟ أريد… يا إلهي!
‫كأنني أنظر للمرآة!
‫- كلا يا "جين". ‫- من هو "جين"؟
‫- لا أستطع التمييز بينكما. ‫- أزل هذه الأشياء.
‫تعالي يا "لين" وسوّي الأمور!
‫لا تناد والدتك بـ"لين".
‫ماذا؟ آه! "بوب" مصغر.
‫أنت تشجعينه يا "ليندا".
‫أحتاج للذهاب للمرحاض، يا للعجب! هذا محيّر.
‫كلا.
‫أنتم عائلتي وأنا أحبكم، ولكنكم مروعون، ‫أنتم جميعًا مروعون.
‫لا أقول هذا!
‫- هذا ما تقوله. ‫- صحيح.
‫- تقول ذلك نوعًا ما. ‫- غير معقول.
‫- "جين". ‫- "بوب".
‫- حسنًا، كفى. ‫- كفى.
‫لن أفعل ذلك.
‫- بلى ستفعل. ‫- كلا، أنا… يا إلهي.
‫- يا إلهي. ‫- إنه جيد، جيد بالفعل.
‫- ليس جيدًا "لين". ‫- ليس جيدًا "لين".
‫إنه جيد.
‫- "جين"! ‫- ماذا يا "بوب"؟
‫- "لين"! ‫- "لين"!
‫- ماذا؟ ‫- "جين"!
‫- "لين"! ‫- "لين"!
‫- "جين"! ‫- سأغادر!
‫كم هو ظريف.
‫توقف عن اللحاق بي!
‫توقف عن اللحاق بي في المقدمة!
‫- مرحبًا سيد "برانكا". ‫- احذري "تينا"، الأرض زلقة.
‫هل دخلت السيدة "بيرسكي" في المخاض؟ ‫ربما دست على بركة الطفل.
‫أسوأ، داس أحدهم على فضلات كلب ‫وجرها إلى هنا.
‫هذه ليست أول مرة أيضًا.
‫لديك قصص رائعة سيد "برانكا".
‫- هل أخبرتك بأنني أعتبرك صديقتي المفضلة؟ ‫- شكرًا لك.
‫نشرة الأخبار هذه تتنافس لجذب ‫اهتمام الطلاب من خلال الهواتف النقالة،
‫النميمة والرسم على جدران المراحيض.
‫علينا أن نكون أكثر لؤمًا ‫وإبداعًا! إذًا، الذي أقوله هو…
‫لدي عصير تفاح والكرز، اثنين عنب وبعضًا ‫من الكيوي والفراولة.
‫ها هي القشة الجنونية التي طلبتها يا ‫"زيك"، جنونية للغاية مثلما تفضلها.
‫- قد تكون أكثر جنونًا. ‫- والآن، من يعلم
‫ما هي الكلمات الخمس التي ‫تبدأ بحرف الـ"م" لنشرة أخبار المدرسة؟
‫"من، ماذا، أين، متى، وأحيانًا لماذا"؟ ‫أو هل تعتبر حروف علّة؟
‫كلا! إنهم "واو، ووهوو، ساخن جدًا، ‫غريب وما هذا الـ…"
‫يجب أن يحتوي كل خبر على الكلمات الخمس.
‫لدي واحدة: حادثة انكشاف ثدي جديدة.
‫- ساخن جدًا "زيك"! ‫- من لديه والدان فقيران؟
‫ووهوو "تامي"!
‫لدي واحدة، يقول الوصيّ بأن أحدهم يتتبع ‫فضلات الكلاب، ما هذا الـ…
‫قللي من الأمور المقرفة وأكثري من الأمور ‫السخيفة يا "تينا"، أمن أحد آخر؟
‫سمعت بأن طالبًا في الصف الرابع يبلغ الـ45 ‫من العمر بشارب، يتجول بالمدرسة.
‫هذه تستحق "ماذا بحق…"!
‫قدمت لكم نشرة أخبار "و.س.ن."، ‫ما تحتاجه من أخبار من الطلاب الذين تحبهم!
‫معكم "تامي لارسن" ‫وها هي العناوين الرئيسية،
‫ما خطب "بريندا"؟ أعني حقًا؟
‫سيعرض "جيمي بيستو جونيور" الرقصات ‫التي لن يسمح بها المدير في حفل الشتاء.
‫هذه ملغاة، ‫لا تستطيعون فعل هذه وانسوا أمر هذه.
‫أحببتها ولكن هذه ليست خبرًا.
‫ننتقل الآن إلى الخبر الرئيسي: ‫هل يوجد ما يكفي من "ليني ديستيفانو"
‫وكيف لنا أن نقنن من شغفنا؟
‫"جوسلين"، مع من سيذهب "ليني" ‫إلى حفل الشتاء؟
‫لا أحد يعلم، يقوم بمواعدة "جولي"
‫ولكن يبعث برسائل نصية لكامل أعضاء ‫فريق التدريبات ولي.
‫- ولي أيضًا. ‫- آه.
‫ننتقل الآن إلى عناوين لعبة ‫كرة المناورة مع "زيك".
‫شكرًا "تامي"، ها هو فتىً يتلقاها في المنطقة ‫المحظورة، مؤلم!
‫ها هو فتىً آخر أيضًا!
‫انظروا إلى هذا الرجل الغريب بشارب ‫يتلقاها أيضًا.
‫لا بأس، عندي أولاد.
‫رأيت نشرة الأخبار "تينا"، هل ما ‫يقولونه عن "ليني" وفريق التدريبات صحيح؟
‫تستحق "جولي" من هو أفضل.
‫تستحق المدرسة أخبارًا أفضل.
‫حسنًا، رجعت لتوي من المكتبة،
‫هناك المزيد من فضلات الكلاب ‫جرّت للأعلى حتى وصلت قسم المراجع.
‫تتحدث عن الموسوعة البنية.
‫أنا… أنا لم أفهمها.
‫لحظة، هذه مسافة طويلة جدًا ليجرّ حذاء ‫شيئًا ما، سأقوم بالبحث في الموضوع
‫أشم رائحة أمر غير صحيح.
‫- هذا هو. ‫- أجل.
‫إذًا إنها صلصة التفاح، ولكن حاول إيجادها ‫في المتجر ستكون خيبة أمل.
‫بجميع الأحوال، أنا أبحث عن صلصة.
‫هل هذه قصة طويلة يا "تيدي"؟ ‫أعني لقد كانت طويلة، ولكن هل هي أطول؟
‫لم أصل لجزء القصة بعد.
‫أحتاجك هنا عند طاولة الحساب يا "جين". ‫فقط قف هنا وسأرجع حالًا.
‫لا أعتقد بأنني أقدر فكرة إقحامي بعيدًا هكذا ‫يا "بوب"
‫إذًا على جميع الأحوال انتهى بي ‫في قسم الطعام العرقي.
‫كان ذلك كعالم جديد فتح لي.
‫اشتريت طعام أطفال من "الهند"، أطفالهم ‫أقوياء. إنهم جديّون فيما يتعلق بالبهارات.
‫هذا مذهل يا "تيدي".
‫"بوب" الصغير رائع.
‫أجل، أعتقد بأنني سأحتفظ به.
‫- كفى يا "لين". ‫- كفى.
‫لا، كفى يا "لين".
‫أنت من عليه التوقف يا "بوب" الصغير.
‫- توقفي. ‫- "بوبي"، توقف.
‫تأملا نفسيكما، تبدوان كزوجين عجوزين.
‫نحن نتحمل بعضنا.
‫حسنًا، هذا يكفي، عد للمطبخ يا "جين".
‫كيف يمكن لفضلات الكلاب أن تصل للأعلى ‫وتصعد لاثنين من السلالم لتصل للمكتبة
‫- من دون أن تمسح من على الحذاء؟ ‫- تخاطر الفضلات.
‫دعينا نختبر الأمر، نحتاج لشيء بنفس حجم ‫وتركيبة الفضلات.
‫ماذا عن برغر أبي؟ إنه حتى بنفس اللون.
‫فكرة رائعة.
‫ما الذي تفعلانه؟
‫نمشي على شطائر برجر أبي لنحدد وجه ‫الشبه بينها وبين فضلات الكلاب.
‫علوم.
‫إنها نظيفة وهذا يعني شيئًا واحدًا، ‫الفضلات أتت من داخل المدرسة.
‫وهذا معناه أنها ربما آدميّة!
‫كنت أعلم بأن هناك شخصًا يترك فضلاته ‫بشكل متكرر.
‫يا إلهي.
‫- أهو أنت يا "لويز"؟ ‫- قمت بترطيب المنطقة
‫ولكن لا أحصل على ما يكفي من الطعام ‫لأترك فضلات بشكل متسلسل.
‫ربما أقوم بالتغوط مرة في الأسبوع.
‫سأقوم بمناداة المجرم بالمتغوط المجنون.
‫لدي ما هو أفضل، صاحب المؤخرة، فهمتها؟
‫- أجل، هناك كلمة "مؤخرة". ‫- مؤخرة.
‫تعتبر هذه أخبار، ‫أيًا كانت تسميته أو تسميتها.
‫هذه صحافة مقززة، ‫ونحن نهتم أكثر بصحافة الفضائح.
‫ولكن هناك متغوط مجنون طليق في المدرسة، ‫من واجب الصحافة إعلام العامة بذلك.
‫هذا يستحق ‫العناء حتى لو أنقذنا فردة حذاء واحدة.
‫- كم هذا مقرف. ‫- أحسنت قولًا "تامي".
‫قصة المتغوط المجنون أكبر بكثير من قصة ‫الحياة العاطفية لـ"ليني ديستيفانو".
‫ومقززة بشكل أقل، سيضع شفتيه على أي شيء.
‫ولكنني لا أستطيع أن أضعها ضمن الأخبار ‫"و.س.ن." تحتكر الأخبار.
‫إذًا، قدّمي نشرة أخبارك الخاصة.
‫نشرتي الخاصة؟ أتعتقدين بأنني قادرة ‫على فعل ذلك؟
‫من التي تثرثر دائمًا عن حبها ‫لتقديم الأخبار؟
‫- أنا؟ ‫- أجل، أنت.
‫قومي بالبحث! أطلقي الأخبار كصوت شخير.
‫لا أستطيع لأنك تمسكين بأنفي.
‫- سيكون هناك العديد من الأمور التي ستعيقك! ‫- حسنًا.
‫قومي بالبحث عنها! هيا يا "كرونكيت" ابحثي!
‫هذا من أجل الأشخاص الطيبين! ‫أخبريني عندما تجدين شيئًا.
‫الدايوراما… بها فضلات.
‫أعتقد بأنني وجدت القصة.
‫كاميرا الفيديو الخاصة بأبي، ‫جهاز تسجيل فيديو وشريط فيديو.
‫أقدم لك الأستوديو الفني الخاص بك.
‫ولكن هذا شريط ولادة "جين".
‫هناك العديد من الأمور ‫التي من الممكن أن يسجّل عليها.
‫يبدو بأن كرة ليّنة غاضبة تحاول ‫الخروج من محفظة نقود.
‫حسنًا، استمعي أيتها الأميرة.
‫لا أعلم عن ماذا تتكلمين، ولكنك تستطيعين ‫فعل أي شيء أنت مصممة على فعله.
‫ومهما حصل، سأظل أنا ووالدتك نحبك.
‫- إنه جيّد. ‫- قام هذا الفتى لتوّه بالتحدث إليك كوالدك.
‫أجل… حسنًا.
‫- قمت بعمل رائع. ‫- كان كالوعظ.
‫هناك بريق كثير عليك "تينا".
‫كيف حصلت على وقت مساوٍ من شبكة المدرسة؟
‫أخبرت المدير "سبورز" بأن لديّ صورًا ‫ستجرّمه، لأنني رسمت صورًا تجرّمه.
‫ممتاز، لنفعل ذلك.
‫نشرة أخبار "تينا" تقدم: "وقعت ‫"واجستاف" رهينة بي يدي المتغوط المجنون"
‫تبدو القاعات هادئة الآن ولكن كان ‫الوضع مختلفًا يوم الأربعاء.
‫تركت صندوق الدايوراما خاصتي لدقيقة ‫لآتي وأجد أحدهم تغوّط فيه.
‫لقد كان عن الثورة الاقتصادية.
‫البعض يناديه بالمتغوط المجنون، ‫وتناديه أمي بصاحب المؤخرة.
‫مهما كان لقبه الدبابيس البنية هذه ‫تكشف عن قصة رعب.
‫المعذرة، هل أستطيع الذهاب لمكتب الممرضة ‫لأخذ دوائي؟
‫- أنا أشاهد هذا. ‫- آه، لا.
‫من الذي قد يفعل شيئًا كهذا؟ ‫معنا هنا خبير، السيد "فروند".
‫إنها طريقة أحدهم للتواصل، ‫على الأغلب طالب تبادل أجنبيّ،
‫هو أو هي يريدون بكل يأس إخراج ‫شيء من داخلهم.
‫- غضب؟ ‫- غائط.
‫وماذا يعتقد طلاب "واجستاف"؟
‫رسالتي للمتغوط المجنون هي أن ينضج ‫مثلما فعلت!
‫أيًا كان هذا الشخص، ‫هو أو هي، فالأمر لم ينته بعد.
‫وإن لم ينتهوا، لن أنتهي أنا أيضًا. ‫معكم "تينا بلشر" من داخل القاعة.
‫وانتهى البث.
‫أجل، لقد فعلتها، ‫سترون يا "تامي" و"هولي هنتر".
‫لقد كذبت، كان التسجيل مستمرًا، ‫حسنًا، الآن انتهينا. سأقوم بقطع ذلك الجزء.
‫حسنًا، جيد.
‫"المتغوط المجنون"
‫تبًا، لقد دُمّرنا!
‫قصة "تينا" هي ما يتحدث ‫عنه الجميع، ما الذي حصل يا "تامي"؟
‫حسنًا، أنت قلت سخيف وليس مقززًا.
‫هذا هو ما نريده! والآن احصلي ‫على تلك القصة.
‫لا أعلم كيف.
‫افعلي ذلك وإلا سأبدلك بالتوأم الغريب.
‫- عدنا لك "أندي"! ‫- عدنا لك "أولي"!
‫حسنًا، كلا، انسيا الأمر.
‫مرحبًا "تينا"، كان تقريرك عن المتغوط ‫المجنون رائعًا.
‫شكرًا.
‫هل أستطيع نسخ تقريرك مثلما أفعل ‫في حصة الرياضيات؟
‫الأخبار الحقيقية لا تنسخ، ولا يجب ‫أن تنسخي أجوبتي في الرياضيات.
‫أجل، في الحقيقة، عليك إحضار معلم خاص ‫لأنني حصلت على "سي".
‫حصلت على "سي"؟ أنا حصلت على "دي".
‫أتعلمين؟ سأحصل على قصتي الخاصة ‫وستكون أفضل بكثير من قصتك أيتها الغبية.
‫- جيد، هذا ما أتمناه. ‫- ستكون كذلك.
‫لأننا حينها سنحصل على معلومات أكثر ‫عن المتغوط المجنون…
‫نحن نتبادل الإهانات يا "تينا" ‫توقفي عن تحويلها لمحادثة عادية.
‫- أعتذر أيتها الدنيئة؟ ‫- هذا أفضل بكثير!
‫- أكره لون شعرك الجديد. ‫- حاولي!
‫- ظلال عينيك ثقيل. ‫- في الوجه! وجهي أنا!
‫قصتنا الرئيسية: ‫هل "تينا" هي المتغوط المجنون؟
‫ماذا إن وجدنا تصوير مراقبة حقيقي ‫يظهر "تينا" وهي تفعل ذلك؟
‫لنعد تخيّل كيفية حدوث المشهد.
‫- كانت دومًا هادئة جدًا. ‫- تكتمت على الخبر.
‫- أجل، فعلت. ‫- أجل.
‫إذًا، هل اختلقت "تينا" القصة التي تقدّمها؟ ‫معنا السيد "جرانت" ليدلي بتعليقه.
‫عندما أتت "تينا" لتجارب الأداء، ‫بصراحة قلقت من طموحها.
‫كانت لتفعل أي شيء كي تظهر ‫على التلفاز وهذا ما فعلته الآن.
‫وماذا إن حصلت "و.س.ن." على فيديو ‫حصري للاعتراف؟
‫أنا… "تينا"… المتغوط… المجنون.
‫لن تصدقوا ذلك لمجرد أنه ظهر على التلفاز؟
‫فهمت، "تينا"؟ إلى مكتب المدير حالًا.
‫لم أفعلها، هناك مؤامرة، سأخضع لاختبار ‫كاشف الغائط.
‫أن تفعلي ذلك لمرة، عار عليك ولكن أن تفعلي ‫ذلك لمرتين لن نعود أفضل الأصدقاء!
‫- لم أكن أنا، كان ذلك إعادة تمثيل. ‫- إن لم يحصل ذلك، كيف قاموا بإعادة تمثيله؟
‫أجل.
‫يجب أن تكوني معلمة بدلًا من سكرتيرة ‫سيدة "شنور".
‫- أعلم. ‫- لم أنت هنا يا "لويز"؟
‫- لم توقع "تامي" بك. ‫- تهمة لا صلة لها.
‫والآن سننتظر.
‫أنت مذنبة بشيء على الأقل، ‫ولكن أنا تم الإيقاع بي.
‫قومي بالبكاء عندما يرجع المدير "سبورز" ‫من جمعية مكافحة التدخين.
‫يا إلهيط، الجمعية! ‫المدرسة بأكملها ستكون هناك.
‫أتستطيعين التفكير بمكان أفضل ‫ليضرب المتغوط المجنون ضربته؟
‫"سوبر بول"، "أميريكان أيدول"، ‫عرض كلاب "ويستمينيستر"
‫القطار الأفعواني، محطة الفضاء الدولية ‫رياضة اليوجا وفي داخل قميص…
‫لو أستطيع فقط الخروج من هنا وتبرئة نفسي.
‫سأتكفل بالسيدة "شنور".
‫آه لا إنهم ‫يجرون سيارة كأنها قطعت أميالًا طويلة.
‫إنها صغيرة عليها ملصق يعبر عن شغف ‫شخصي ربما؟
‫- سيارتي الأخرى هي قطة؟ ‫- هذا صحيح!
‫كلا!
‫- آمل بأن سيارة السيدة "شنور" بخير. ‫- اذهبي "تينا"!
‫صحيح.
‫"حالة دبقة، العصا الشريرة، ‫جمعية مكافحة التدخين"
‫حسنًا يا آنسة، من الأفضل أن يكون ‫هذا أمرًا جيدًا، "لويز"، أين أختك؟
‫- "تينا" ليست هنا يا "جين". ‫- لا تردي بقلة احترام!
‫أنا لا أسمح حتى لأبي بالتحدث إلي ‫بهذه الطريقة.
‫أتينا بأسرع ما يمكن، ‫ماذا تفعل هنا يا "جين"؟
‫- اتصلوا بي! ‫- كلا، اتصلوا بي أنا.
‫لا أصدق أن ابنتي هي صاحب المؤخرة.
‫ليس لدي ابنة!
‫لا تقل ذلك يا "جين".
‫أجل، يجب أن يقول هذا.
‫هيا، لقد ذهبت إلى الجمعية لتبرئة نفسها.
‫كانت حياتنا أبسط بكثير قبل الأولاد.
‫- كنا نشاهد أفلامًا… ‫- "لين"!
‫متأسفة ولكن هذا صحيح.
‫السجائر هي عصي شيطانية، النيكوتين سيئ.
‫لا بد من أنك هنا في مكان ‫ما أيها المتغوط المجنون.
‫يجب أن نركز، علينا إيجاد "تينا"… ‫بهلوانيين!
‫مرحبًا هل أجد معك ولاعة؟
‫بالطبع، إن كانت بحوزتك، عليك تدخينها.
‫- يا لها من رسالة غريبة. ‫- أريد سيجارة بشدة.
‫أريد أن أقذف الأشياء.
‫- لا إشارة؟ ‫لا شيء.
‫يا إلهي، إنه المتغوط يجب أن أذهب ‫هناك ولكن كيف؟
‫يمكنك استعمال تلك الرافعة.
‫هذا مثالي، سأتسلل خلفه، ‫سأكون هادئة كالفأر.
‫ترتدي "كيلي ماثيز" ‫و"جوسلين" نفس ربطة الشعر.
‫ولكنها تبدو أفضل بالتأكيد على "جوسيلين".
‫انظر سيد "جرانت"، إنها "تينا". ‫ما الذي تفعله هناك في الأعلى؟
‫ربما هي المتغوط المجنون، ‫إننا أفضل مما ظننا. لنجلب تلك الكاميرا.
‫- أجل، أمسكها بالجرم المشهود. ‫- على الشاشة الكبيرة!
‫هذا خبر عظيم،
‫انظروا! إنه المتغوط المجنون!
‫إنها "تينا"!
‫"تينا"، ما الذي تفعلينه؟ انزلي من هناك!
‫يا إلهي!
‫اكشف عن نفسك أيها المتغوط المجنون.
‫- "زيك"؟ ‫- تفاجأت؟
‫"زيك" هو صاحب المؤخرة؟
‫لماذا فعلتها يا "زيك"؟
‫في الحقيقة، في المرة الأولى كانت حادثة. ‫المرة الثانية كانت للمتعة
‫ثم حادثة، متعة، متعة، حادثة أخرى، ‫ثلاث مرات للمتعة،
‫بعد ذلك، فعلتها لأجلك "تينا".
‫ولكن الآن انتهى الأمر.
‫لم أنته بعد، ما زال لدي واحدة!
‫"زيك"، لا.
‫تغوّط!
‫تغوط!
‫يا لهم من أولاد بلهاء، ‫استمع لهم، التغوط ليس مضحكًا.
‫أقصد إنه مضحك بعض الشيء، ‫ولكن ما هي الرسالة… لا أستطيع التحمل!
‫أريد رؤيته وهو يفعلها! ‫أريد أن أصبح طفلًا مجددًا!
‫تغوط!
‫شكرًا لله، لقد عاد لطبيعته.
‫سأفتقد دمية "بوبي" الصغير خاصتي.
‫ليس عليك فعل ذلك.
‫تغوط!
‫ها قد بدأنا، هذه ليست حادثة! كلا، ‫إنها كذلك يا إلهي، يا للهول.
‫أخذ وقتًا طويلًا.
‫إنها فتاة! كلا، إنه فتىً!
‫أعتقد بأننا سنشاهد هذا بالفعل.
‫أمسك يدي "بوبي".
‫- اخرجي من هنا! ‫- كلا!
‫- انتبهي "تامي"! ‫- كلا…
‫خبرنا الرئيسي: المتغوط المجنون ‫كاد ينال مني.
‫تنضم إلي هنا الفتاة التي أنقذت شعري. ‫"لويز"، كان ذلك وشيكًا.
‫صراحة، اعتقدت بأنه كان أقرب من ذلك "تامي".
‫ولكنني أسأت الحكم، ربما الريح هي السبب.
‫كنت خائفة من أن يدخل الغائط مباشرة ‫إلى فمي.
‫دعونا ننتقل للمتغوط المجنون نفسه. ‫"زيك" والذي نجى من العقاب بأعجوبة.
‫دعونا نكتشف السبب.
‫عائلتي تتنقل كثيرًا.
‫عائلته تتنقل كثيرًا.
‫تود شبكة "و.س.ن." الاعتذار عن أي اقتراح ‫غير متعمد
‫يشير بأن "تينا بلشر" هي المتغوط المجنون.
‫كان ذلك خطأ منا، والآن مع فقرة ‫"و.س.ن." الجديدة: طاولة "تينا".
‫هل أصبح الجو حارًا هنا؟ تشير دراسة إلى أن ‫ميزان حرارة الممرضة قد خفّض درجة واحدة.
‫وهي معنا لمناقشة الأمر.
‫لاحقًا، سأتحدث مع الطلاب عن المتاجرة ‫بالوجبات الخفيفة أثناء وقت الغداء.
‫هل هي متاجرة داخلية؟ كلا.
‫انظروا إلى فتاتي، فتاة الأخبار ‫رأسها الجميل يطفو كالبالون.
‫هل أنا وحدي من يعتقد بأن "تينا" تبدو ‫أجمل من دون الجزء العلوي من جسدها؟
‫أتساءل كيف ستبدو بشارب وبقعة صلعاء؟
‫تذكرت لتوّي كيفية صنع "الباييلا".