‫بئسًا!
‫ربّاه يا "مورتي"، ماذا فعلت؟
‫- قتلت آل "سيمبسون"! ‫- ربّاه، كلا!
‫- كلا، لم أقصد ذلك! ‫- كلا!
‫ربّاه، انظر للرضيعة! ربّاه يا "مورتي"!
‫لقد قتلت آل "سيمبسون" بأكملهم يا "مورتي"! ‫إنها عائلة محبوبة يا "مورتي"!
‫إنهم كنز وطني.
‫- وأنت قتلتهم. ‫- أنا محض طفل!
‫أنا محض طفل! لا أريد الذهاب للسجن!
‫اهدأ يا "مورتي". سنهتم بالأمر.
‫أودّ منك أخذ قارورة عصارة آل "سيمبسون"
‫وهذه الصورة لهذا العنوان.
‫وسيُنتجون آل "سيمبسون" جدد، أتفهم؟
‫- أنا؟ ماذا ستفعل؟ ‫- "مورتي"، عليّ تنظيف هذا المكان
‫قبل أن يأتي أحدهم ليتقصى.
‫أتعرف كم شخصية أخرى في هذا المسلسل؟
‫هنالك الكثير من الشخصيات.
‫لقد أنتجوا حلقة حيث كان "جورج بوش" جارهم.
‫حسنًا، لا يمكنني معارضة ذلك.
‫"جعة (داف)"
‫أهلًا وسهلًا يا جار! ‫يبدو أنه لديك سفينة فضائية في...
‫من أنت؟
‫"ريك"، لقد عدت! استيقظ!
‫ربّاه، وأخيرًا يا "مورتي". ناولني هذه.
‫"44 مئوية، التكييف"
‫عجبًا، هاك نصيحة يا "مورتي".
‫لا تنظف قوارير الحمض النووي ببصاقك!
‫لنذهب. أنا من سيقود هذه المرّة.
‫لا لاستضافة مزيد من الرسامين!
‫"مسابقة الرياضيات، ‫المقاعد الجيدة دومًا متاحة"
‫"مركز مؤتمرات العاصمة"
‫حسنًا يا صغار. أظنه من الآمن ‫أن تلبسوا قمصانكم الآن.
‫انتظر هنا.
‫دودة كتب!
‫إلى نموذج الأمم المتحدة التمثيلي وأسرع!
‫"مزحة الرياضيات اليوم: ‫تناولت فطيرة وكانت لذيذة"
‫أمر طريف.
‫يا له من...
‫كلب في صندوق.
‫رائع.
‫حسنًا، لنتعرّف بفريقينا من الرياضيين.
‫أولًا من ابتدائية "سبرينغفيلد"، ‫"الكسور النشطة"!
‫ينظمون القوافي و...
‫"(سبرينغفيلد)"
‫وعلى يمين الحلبة من ابتدائية "ويفرلي هيلز"
‫"اللا مضاهون". مدللون وأغنياء.
‫"(ويفرلي هيلز)"
‫اسمع! ما الذي قالته الزاوية القائمة ‫للزاوية الأكبر منها؟
‫حسنًا، لا أعرفهما، فلا يمكنني الجزم.
‫أيّتها المنفرجة!
‫والآن، لنرحّب بضيوفنا من المشاهير، ‫الفائزون السابقون في هذه المسابقة
‫والناجحون في مجالهم، أجل، كما سمعتموني،
‫قلت الناجحين في مجال ريادة التقنية!
‫"الحكام"
‫"غاري" و"دوغ" و"بنجامين"، ‫الذين طوّروا تطبيق "لأين ذهب".
‫وهو تطبيق يجد لك التطبيقات الأخرى ‫على هاتفك الذكي.
‫مما يمكّنك من المشاركة مع هواتف أصدقائك.
‫من عام مضى كنا دود كتب ‫بلا حبيبات نعيش في أقبية أمهاتنا.
‫والآن، القبو الذي نعيش فيه ‫أصبح في قصر ضخم.
‫- مرحى! ‫- مرحى!
‫ونملك فريقًا رياضيًا ما.
‫حسنًا، اهدؤوا.
‫والآن، جاء لدعم هؤلاء الطلبة المتفوقون
‫الرجل الذي يحب علم الحساب...
‫حساب! خلتك ذكرت "حبس"! ‫إسقاط على الجريمة!
‫جديًا، فيمَ أنا هنا؟
‫- ألم يخبرك أحدهم؟ ‫- عندما يرسلون لي سيارة، أستقلها.
‫ثم تأخذني لمكان ما.
‫ثم أشاهد الأخبار لاحقًا ‫لأرى ما الذي فعلته.
‫"تصفيق"
‫يا له من كابوس.
‫ذلك مقبول.
‫أنتج الفريقان مقطعين تعريفيين عن أنفسهم.
‫لنشاهدهما بأعيننا.
‫"ابتدائية (سبرينغفيلد): ‫حيث الامتياز مصطلح قاموس"
‫ابتدائية "سبرينغفيلد" صُممت بداية
‫كمنشأة تخزين للحم الخنزير المملح.
‫"أبخرة لحم مضرة"
‫وفي وقت لاحق، حُولت لمدرسة.
‫إنتاج "تشالمسكين".
‫في الأيام الحارة ‫ما يزال شحم الخنزير ينضح من الجدران.
‫كفّ عن التذمر.
‫والآن، "ويفرلي هيلز".
‫أهلًا، أنا عبقري السينما "مايكل باي".
‫"ابتدائية (ويفرلي هيلز)"
‫اعتدت أن أقول، "رياضيات؟ ‫من يحتاج للصداع، أليس كذلك؟"
‫لكني لم أكن محقًا.
‫فقد جعلني فريق رياضيات "ويفرلي هيلز" أدرك
‫أنّ المعادلات التربيعية أكثر جاذبية ‫من مليون ممثلة كـ"ميغان فوكس".
‫نعم للرياضيات!
‫يا "ويفرلي هيلز"! إنكم رائعون! ‫مثل صديقي الممثل "ذا روك"!
‫وأعرف اسمه الحقيقي! اسمه "دواين"!
‫"هوليوود" في جيبي!
‫"أخرجه وأنتجه (مايكل باي)"
‫"كتبه (أليكس كورتزمان) و(روبرتو أورسي)"
‫"المعادلات الإضافية من (ستيفن هوكينغ)"
‫احتفلوا الآن أيّها المختالون المتكبرون.
‫لكنّ مدرستنا الصغيرة المقدامة ستفاجئكم.
‫وسنفاجئكم جميعًا!
‫"(ويفرلي هيلز): 30، (سبرينغفيلد): صفر"
‫حسنًا يا "ليزا"، لم نحرز أيّ نقطة. ‫ذلك كان مفاجئًا.
‫ستفوزين المرّة المقبلة يا عزيزتي.
‫كلا! لن نفوز! فتلك المدرسة فاحشة الثراء!
‫وكلّ طالب فيها لديه حاسب محمول!
‫بكاؤها محزن أكثر من قصص الممثلين الصغار ‫بعدما ذهبت عنهم الشهرة.
‫ذلك حقيقي.
‫"(فيراري كوستاروسا)"
‫بصفتنا خريجي ابتدائية "سبرينغفيلد"، ‫فإننا نود أن نرد المعروف.
‫سنشتري لكل طالب حاسوبًا لوحيًا
‫ونحدّث مدرستكم بكاملها ‫بأحدث تقنية إلكترونية.
‫"قميصي الآخر مبطن بالذهب"
‫هاك الشيك. خذ هذا الشيك.
‫أول رئيس أسود البشرة ‫ما يزال واقعًا بعيد المنال.
‫"أهلًا بنائب الرئيس (نيكسون)"
‫أعد ما سيلهيني طيلة الفصل الدراسي!
‫لم نعد بحاجة إلى أفلام ‫مثل "الحياة في هذه الولايات الـ48"
‫لأنّ مدرستنا تتحول للرقمية!
‫اللعنة!
‫لن تقبل نقابة المعلمين بهذا.
‫الرقمية تعني عملًا أقل.
‫لم أعرف أنه من الممكن العمل بشكل أقل.
‫هذا يثير الفضول.
‫"سُلطة تكون ليلًا"
‫"لن أقاوم"
‫"لن أقاوم المستقبل"
‫"مختبر الطباعة ثلاثية الأبعاد"
‫"مدرسة (سبرينغفيلد) الابتدائية"
‫وإن غُزينا يومًا، فقط اضغط هذا.
‫"اتحاد الأسطول النجمي"
‫"أمة (ريد سوكس)"
‫"وحّدوا (بانجيا)"
‫"أرض المكعبات"
‫هذا رائع. ‫وأخيرًا نتحمّل تكلفة مدرسين وسيمين.
‫كنت الوحيد هنا الذي فهم خاصية التناضح.
‫ارحمني يا قبيح.
‫"ويلي"، بعد أن أصبحت كتبنا إلكترونية،
‫فلم نعد بحاجة للنسخ الورقية. احرقها.
‫ألن يكون من الأسهل أن نكتفي برميها؟
‫غير معقول! ‫فلدينا الآن محرقة الكتب الحديثة هذه.
‫"مكافحة الطباعة 3000، الحرارة 233 مئوية"
‫اسمع لأزيزها.
‫ما ذلك؟
‫حسنًا، لم نرد إقصاءك عن الثورة الرقمية.
‫"ويلي"، قابل مشرفك الجديد.
‫هل عليّ تلقي أوامر من آلة؟
‫كلا، فلا يمكنها الحديث. ‫لكن إن حدث وتكلمت، فنعم.
‫هل ستُوجد يومًا تقنية تعلم الطلبة الأغبياء
‫كيف يقرعون المثلث الرنان؟
‫قضت هذه المدرسة آخر50 سنة ‫عالقة في حقبة الستينيات.
‫لنقض الـ50 سنة القادمة عالقين في الحاضر!
‫"ابتدائية (سبرينغفيلد)، ‫مصف الخوادم، جهد عال"
‫"بورون" أف!
‫"(بورون) العدد الذري، الكتلة، رمزه"
‫"(بي إتش أو) الآن"
‫وبهذا الخاتم، ‫نوحّد هذه العشائر العريقة المتصارعة
‫التي تمرح عارية حتى في الشتاء، ‫ونجلب السلام لـ"ديكابيتا"!
‫القنوات المدفوعة رائعة!
‫من كان يعلم بوجود عريّ في القرون الوسطى؟
‫لا يفترض أن تتمكن من الخروج عن شبكتنا!
‫ما كان عليك وضع كلمتك للمرور ‫"كلمة المرور".
‫ذلك اسم الشارع الذي نشأت فيه.
‫شارع "كلمة المرور"!
‫"سيمور"، وصلت الخوادم ‫بحاميات الجهد المرتفع، صحيح؟
‫- أجل، المقابس الكهربية. ‫- أيّها الأحمق.
‫حاميات الجهد المرتفع مقابس كهربية، ‫وليس العكس.
‫أنتج ذلك عنا؟
‫كلا يا سيدي.
‫يعجبني ألّا نكون السبب.
‫"إلكترونيات المدرسة دُمرت! ‫عناوين تقليدية مطلوبة مجددًا"
‫لنر. الأعداد الرومانية. التمثيل الضوئي.
‫اللواء "روبرت إي لي".
‫آنسة "هوفر"، هل تعلّمين أم تسردين وحسب
‫أيّ شيء يخطر في بالك؟
‫آنسة "هوفر"، رجاء تعالي لمكتب المدير.
‫لقد أصدرت ذلك الإعلان بيدك!
‫"رالف ويغام"، أخفض رأسك.
‫لك السلطة أيّتها اليد الناطقة!
‫حسنًا يا طلاب. لا حواسيب لدينا ‫ولا لوحات مفاتيح كاتبة.
‫"أساسيات الطباعة"
‫لكن لا يعني ذلك ‫أنه لا يمكننا التدرب على الطباعة.
‫"حلوى الخطمي"
‫والآن، ضعوا سبابتكم ‫على الخطمية "إف" و"جي"،
‫واضغطوا.
‫اضغطوا. "نلسون"، كفّ عن ذلك!
‫ذلك عشائي. أتناول الآن شريحة لحم.
‫"شريحة لحم"
‫تحتاج للصلصة.
‫خبر رائع يا طلبة. وجدّت فيلمًا تعليميًا ‫يمكنني تشغيله على هاتفي.
‫تقاربوا، فالهاتف صغير نوعًا ما.
‫الرياضيات! الزراعة! ‫أهنالك كلمتان أكثر تشويقًا؟
‫منذ أيام الرومان، ‫استخدموا المناجل لقتل بعضهم البعض.
‫المزارع القديم احتاج إلى أدوات ‫لقياس مساحة أرضه.
‫عشر عقد يمينًا.
‫وخمس يسارًا.
‫جئت لتسخري من "ويلي"، صحيح؟
‫"على (ويلي) العمل طيلة اليوم ‫تحت الشمس الحارقة.
‫صديق (ويلي) المفضل عصا وخيط."
‫لست هنا لأسخر منك.
‫"(ويلي) لا يعلم متى يكون أحدهم صادقًا!"
‫أنا هنا لقضاء الوقت معك. ‫ما الجهاز الذي تستخدمه؟
‫إنها عصاي ولا شيء مميز.
‫إنها عصا قياس ‫يرجع تاريخها لكهنة "الدرويد" القدماء.
‫هلّا تخبرني كيف تعمل.
‫حيث كلّ عقدة تمثّل طول مثانة خروف.
‫إنّ الملعب بطول 75 معدة وعرض 52 كلية.
‫وذلك بمساحة 163 أحشاء مربعة.
‫تنحّ أيّها النظام المتري! ‫فأنا أتعلّم النظام المعديّ!
‫أحسنت.
‫خبر جيد يا سيدي، تمكّنت من جمع صفحة ‫عن مسافرو صخرة "بليموث".
‫أجل، حسنًا، ذلك أفضل ما نأمله.
‫ضع الشريط اللاصق.
‫أيّها المدير "سكينر"!
‫"ويلي" أظهر لي أنّ خسارة تقنيتنا
‫لا تعني بالضرورة نهاية تعليمنا.
‫يمكننا تحويل مدرستنا لمدرسة "والدورف".
‫أتعنين كالفندق؟
‫كلا! في المدرسة الابتدائية، ‫يركّز التعليم بطريقة "والدورف"
‫على الأنشطة العملية واللعب الخلاق.
‫- والمدرسة المتوسطة... ‫- ليست مسؤوليتنا.
‫بعد الصف السادس، مع السلامة وحظًا طيبًا.
‫أجل، فعلًا.
‫حسنًا، تبدو فكرة جيدة، لكن عندي سؤال.
‫أهي مقتبسة من الكتاب حيث الرجل ذو القبعة؟
‫كتب البحث عن "والدو"؟ ‫ليس ذلك بالاسم الذي ذكرتُه.
‫إني متفاجئة من أنكما لم تعتقدا ‫أنها كانت مقتبسة عن السَلطة.
‫أهنالك سَلطة "والدورف"؟
‫أمعنوا النظر في التعليم بطريقة "والدورف"!
‫حيث ننخرط لنتعلم بالتطبيق.
‫عليّ إعداد 360 شطيرة لحم مفروم،
‫لكن لديّ فقط نصف كغم من اللحم.
‫كم مترًا مكعبًا من إسفنج الحماية ‫عليّ إضافته؟
‫بافتراض أربع إسفنجات لكل شطيرة، ‫فالجواب متر مكعب.
‫حسنًا، إنك طفل سمين وذكي.
‫"كيف ترتقي إلى الأعالي"
‫مذكور أنّ الطلبة غير مضطرين لرفع أيديهم.
‫بل عليهم سؤال كلّ ما يرد بخاطرهم.
‫لماذا إبر الصنوبر مدببة؟
‫وما الفرق بين الكويكب والشهاب؟
‫وهل يمكنك هز شيء آخر عدا كتفيك؟
‫ألدى أحد آخر أيّ سؤال؟
‫إن لم يكن ينبغي وضع حقيبة والدتي ‫في المايكرويف، فلماذا اتسع لها؟
‫لن نحتاج للحواسيب. ولن نحتاج للكتب.
‫تعلّمت ألّا نشرب من مياه الجدول.
‫أتعني أنّ هذه المياه ليست من الجدول؟
‫رباني والدي وأشقائي الـ11 الميتين ‫على مياه الجدول!
‫الكلّ يرتدي قبعات،
‫قبعات قش في الصيف، وقبعات صوف في الشتاء.
‫"تعليم (والدورف)"
‫تفقّدوا هذا. اجتماع لكلّ أولياء الأمور ‫كلّ ليلة جمعة.
‫لحظة. قد يكون هنالك مخرج من هذا.
‫هل مذكور لديك أولياء الأمور بالمطلق ‫أم حددوا الأمر؟
‫ذكروا "كلّ". أيْ كلانا.
‫حسنًا، لن أرتدي قبعة، ‫فقد يظن الناس أنني أصلع.
‫"لقاء مدرسة (والدورف سبرينغفيلد)"
‫قبل الإدلاء بالتصاريح ‫ورؤية نتائج الصف الثالث
‫لدراسة رقصة الصفصاف والأشجار المتدلية،
‫نبدأ اليوم بأغنية مدرسية.
‫والآن، عليّ غناء أغنية!
‫لمَ خلط هذان الغبيان ‫بين حاميات الجهد المرتفع والمقابس؟
‫"كلّ كائن حيّ
‫كلّ قطة وكلّ برغوث
‫كلّ ما يمتاز بالوجه
‫من حقه الابتسام لي
‫كلّ عائلة وحدة واحدة
‫أحيانًا تصرخ وأحيانًا تغضب
‫سواء كانت مطلّقة أو مثليّة أو حتى متبناة
‫حتى (بيلي) صاحب الثلاثة أباء"
‫أشعر كـ"بيتهوفن"
‫عندما قبله الممثل "تشارلز غرودين" ككلبه.
‫"حانة (مو)"
‫هذه المدرسة رائعة الآن. ‫فالأطفال يتعلمون بالتطبيق.
‫إن كانت بتلك الروعة، ‫فلمَ لا تساعد طفليك في فروضهما؟
‫"بارت" يؤديه هنا الآن.
‫كلا! ليس ثلثي الكأس، بل نصفه!
‫والآن كلاهما فيه الثلث.
‫الآن تتعلم الصنعة!
‫استمتعا.
‫دودة أرض واحدة...
‫نصفان.
‫عجبًا!
‫"ويلي"!
‫يريدون منك تدريب فريق رياضيات مدرستنا!
‫سأحتاج للرجوع لمشرفي.
‫يمكنني ذلك!
‫إن كان "ويلي" يتلقّى ثلاثة سنتات ‫عن كلّ 900 سم مكعب
‫للبذر، وإن كانت مساحة الحقل 230 متر مكعب،
‫فما الذي يجنيه "ويلي"؟
‫سأقول إنه يُنصب عليه.
‫إنك محق!
‫أنت يا "تشالمرز"!
‫عد لهنا أيّها المحتال عليّ!
‫لحظة، مَن الذي رمى تلك البيضة ‫بأمثل 45 درجة؟
‫كنت أنا.
‫يا صغار، قابلوا قائدكم الجديد ‫لفريق الرياضيات.
‫وأخيرًا.
‫لكني القائد.
‫ليس بعد الآن.
‫أعجز عن الرؤية.
‫"ابتدائية (ويفرلي هيلز)"
‫مرحبًا في مباراة رد الاعتبار المنتظرة ‫بين "ويفرلي هيلز" و"سبرينغفيلد".
‫هلّا تخبرني بأيّ جامعة عليّ الالتحاق.
‫ليست قبعة الانتقاء!
‫أرجوك! فالتقديم المبكر ‫ينتهي الأسبوع المقبل!
‫لا بأس.
‫جامعة "ميامي" في "أوهايو".
‫حسنًا.
‫سؤالنا الأول للفريقين.
‫"ما المضاعف المشترك الأصغر لـ6 و8 و16؟"
‫- 48. ‫- صحيح!
‫لم يذكر أحدهم وجود الرياضيات!
‫قلنا إنه لن يكون هنالك إلّا الرياضيات! ‫وأنت قائد فريق الرياضيات!
‫ظننت أنه لن يكون عليّ فعل شيء.
‫كربان سفينة سياحية إيطالية.
‫من حسن حظك أن ذلك الربان ليس هنا الآن ‫ليرد على إهانتك!
‫كان ليصدم سفينة مباشرةً ببيتك!
‫"(ويفرلي هيلز): 1، (سبرينغفيلد): 2"
‫"(سبرينغفيلد): 2"
‫"(ويفرلي هيلز): 10، (سبرينغفيلد): 8"
‫"نصف الوقت"
‫"التعليم يرضي دود الكتب المميز"
‫قناة "إي إس بي إن" لا تغطي هذا.
‫"الأب يبالغ في الحماسة"
‫بئسًا!
‫"(سبرينغفيلد): 29"
‫وهكذا، بتعادل نتيجة الفريقين عند 29،
‫فإنّ الحسم منوط بسؤال واحد أخير.
‫وهو رسم ثلاثة خطوط مستقيمة ‫لتكوين تسعة مثلثات غير متداخلة،
‫قلت غير متداخلة وليس متداخلة، ‫لتكوين تسعة مثلثات غير متداخلة.
‫لديّ الجواب!
‫بصفتي ابنًا لدى والده شعر شبيه بحرف "إم"، ‫فهذا أمر بسيط.
‫بئسًا، ليس هذا الأمر مجددًا.
‫أنا حل معضلة!
‫فريق "الكسور النشطة" يفوز!
‫قد تكونون أغنى وأفضل مظهرًا،
‫لكننا فزنا بمسابقة لنُعادل النتيجة!
‫"هنيئًا لـ(سبرينغفيلد)"
‫"رياضيات"
‫ذلك سيبدو رائعًا في دولاب جوائزنا. ‫"ويلي"، ابن دولاب جوائز.
‫حاضر يا سيدي.
‫لكن أتعلمون مَن علينا فعلًا شكره ‫على نجاحنا؟
‫المعايير الدنيا!
‫بالضبط.
‫"(لويجي) مغلق لحفل بيتزا خاص"
‫"تهانينا لرياضيي (سبرينغفيلد)، ‫لا أحد أفضل منكم!"
‫إنك رائع يا "ويلي".
‫"شراب (ماونتن دو)"
‫أنت والعالم الأسكتلندي القديم ‫الذي اخترع عصاك للقياس.
‫حسنًا، بصراحة، لم تُخترع للقياس.
‫حقًا؟ لماذا اُخترعت إذًا؟
‫كانت تُستخدم لشنق سارقي الخراف!
‫العقدة الضعيفة أبقت على حياتهم لفترة أطول ‫ليذوقوا العذاب.
‫ربما لا أودّ معرفة هذه الأمور. ‫أيمكنك ذكر شيء لطيف عن "اسكتلندا"؟
‫حسنًا، أحيانًا ما يجتاحها الضباب ‫ليستر كلّ عيب فيها.
‫جوّها متقلب.
‫"فرقة (سيمبسون) لملء وقت البث"
‫ترجمة "حمدية جمعة" .RaYYaN...سحب وتعديل