‫مساء الخير سيد "هورشيو"، أعطني الخريطة.
‫"…فيلد"
‫"(سبرينغفيلد)"
‫"سبرينغفيلد"؟ إذن أقصدها بحاثًا عن الكنز.
‫بل تعني نقصدها بحاثين عن الكنز.
‫سنجد تلك السفينة الغارقة بغضون أسبوع.
‫الحيّز: 274 في 319.
‫"بعد 40 عامًا"
‫وبعمق 60 مترًا. افحصه.
‫- لا شيء. ‫- لننتقل للحيّز التالي.
‫الحيّز: 247 في 320. وبعمق 60 مترًا. افحصه.
‫لا شيء.
‫يا ربّان، لاقط الحركة بعيد المدى يظهر ‫عاصفة تقترب من الشمال الشرقي.
‫يُستحسن أن نعود أدراجنا حتى تنقشع.
‫دعني أحزر، لم تجد أيّ كنز اليوم.
‫هل ناقشت مع الطبيب زيادة جرعتك؟
‫العاصفة حرّكت قاع البحر.
‫سيكون علينا إعادة فحص كلّ حيّز جنوب الحد.
‫الحيّز: 247 في 6. وبعمق 30 مترًا. افحصه.
‫لا شيء.
‫شويت لنا على العشاء، ثم رميت الشواء.
‫آسف أني لم أنجب منك قط.
‫الحيّز: 291 في 502. وبعمق 70 مترًا. افحصه.
‫رنة ثانية.
‫رنة ثانية!
‫قضيت عمرًا منتظرًا قول هذا.
‫يا غواصون، استعدوا!
‫وجدناه. وأخيرًا وجدناه يا رفاق!
‫لم أضع حياتي هباء!
‫أرى أنكم جئتم للتمعن في غنيمتنا.
‫"عمدة"
‫مبدئيًا تلك الغنيمة ملك البلدة.
‫فقد اُكتشفت في نطاق بلدة "سبرينغفيلد".
‫كلا، بل وجدنا الذهب في ‫مياه خارج حدود السلطة!
‫المسح الجغرافي يقضي بأحقيتنا!
‫آسف، لكنّ البلدة أعادت ‫تنظيم الحدود… البارحة.
‫لكنا عملنا خفية لـ40 عامًا.
‫وتظاهرت أني شخصية سطحية ومملة.
‫فكيف عرفتم؟
‫كان ينبغي أن أكون أنا كنزك.
‫مبنى بلدية (سبرينغفيلد)"
‫"اجتماع الليلة: صرف كنزنا"
‫حسنًا يا جماعة. بلدتنا تملك عملات ذهبية.
‫فمن لديه أفكار؟
‫إن لم أسمع أفكارًا جيدة، ‫سنبني ملعبًا آخرًا،
‫ولن يلعب فيه أيّ فريق.
‫ما رأيكم بساعة جديدة للبلدة، ‫ومع كلّ ساعة، المسيح يصفح عن الشيطان؟
‫حديقة حيوان جديدة بمزيد ‫من الحيوانات الجاذبة.
‫ماذا عن لجان التوصية ‫بالموت التي وُعدنا إياها؟
‫أصيح بشيء قبل أن أعي ما سأقوله.
‫صالة فخرية لموسيقى الروك ‫من دون فرقة "بيرل جام"!
‫المعذرة. لديّ فكرة.
‫اسمعي يا "مارج"، إن راجعت جدولنا، ‫فإنّ التذمرات الاعتراضية في النهاية.
‫"1. الإعلان عن المال 2. أفكار غريبة ‫3. التصويت المزور 4 الاعتراضات التذمرية"
‫انظروا للعالم.
‫مستقبل صغارنا صعب وغامض.
‫هذه النعمة الغير محتسبة هي أملنا الأخير
‫لتسليح صغارنا بما يلزم ‫لمجابهة ذلك المستقبل.
‫لينجحوا، ينبغي أن يحظى أطفالنا بتعليم
‫مستندًا على العلوم، والتقنية، ‫والهندسة، والحساب.
‫"ستيم".
‫كلّ من يجد فكرة "مارج" مملة، ‫ليبالغ بالتثاؤب ساخرًا.
‫حسنًا، حسنًا. جئت بمن ‫ستصغون له بشأن تعليم "ستيم".
‫نجم "كولومبيا" للتسجيلات: "جون ليجند".
‫"(ستيم): علوم وتقنية هندسة وحساب
‫ويعدو كونه طريقة عصرية لقول: صف حاسوب
‫(ستيم)، ليس للمجتهدين ‫والمثابرين ودود الكتب
‫سيحيل كلّ صغاركم الأغبياء لـ(زوكربرغ)
‫(ستيم) لأنّ المستقبل مكتوب بالبرمجة
‫اصنع تطبيقًا واغتن من الاكتتاب الأولي
‫(ستيم)
‫يا سلام، (ستيم)"
‫من قد يعارض أغنية هادئة وسلسة
‫عن أهمية التعليم المستند على التقنية؟
‫لن أنجب لأنّ خصيتيّ طبخهما العلم.
‫لكن إن أمكنني ذلك، لأردت أن يتعلموا ‫عن التبرير العلمي لعدم وجودهم.
‫أود شكر زوجة "جون ليجند"،
‫"كريسي تيغن"، لجلبه هنا اليوم.
‫تبيّن أنه لا شيء تحبه أكثر
‫من إسداء الخدمات الشخصية ‫لمتابعيها على "إنستغرام".
‫حسنًا يا "مارج"، لقد علّقت ‫على الصورة المنشورة
‫عن أطفالي والكاتشب يعلو وجوههم بـ"ساحرة."
‫فعلًا. لقد كانت ساحرة للغاية.
‫عزيزتي، علينا المغادرة.
‫وإلّا سنتأخر على حفل إطلاق ‫عطر الأزواج خاصتنا.
‫أتحدث مع صديقتي الافتراضية على الواقع. ‫اذهب واشحن أجهزة الصغار اللوحية.
‫بربكم يا أهل "سبرينغفيلد"!
‫ابنوا لصغاركم مدرسة الغد.
‫فعلتها. أعطيت صغارنا أملًا للمستقبل.
‫ألديك أيّة أغنية تبرر وجوب السماح لي
‫بالتغيب عن المشاركة كمحلّف؟
‫"كيف من العدل إدراج رجل كمحلّف
‫أثناء تصفيات كرة السلة؟
‫"معهد (سبرينغفيلد) لـ(ستيم)"
‫ما الذي ستفعله مع تقاعدك الإلزامي يا سيدي؟
‫أثار اهتمامي ناد محلي للقفز بالمظلات
‫بحاجة لشخص يجلس في مكتب مجيبًا للهاتف.
‫أجل، حسنًا ومن يهتم؟ ‫سألتحق برحلة نهرية في "أوهايو".
‫الكثير من الأرامل عند ‫نهر الخير ذاك. الكثير منهنّ.
‫عبق المدرسة الجديدة.
‫فصول بلا ورق وأجهزة لوحية شخصية ‫وخزائن لا يمكن حشرها.
‫رباه، هذا أمر مخز.
‫"مدرسة للقرن الـ21"
‫أهلًا يا "بارت سيمبسون".
‫أنا "زين فرلنغ"، "م . ت" هذه المدرسة، ‫أيْ المنخرط التعليمي المتعاون.
‫سأقاطعك يا "نسخة سكينر الـ2".
‫مهما نمّقتم من المكان، ‫ستبقى المدارس سجونًا للصغار.
‫حسنًا، سأعزلك،
‫حيث ستتعلم الهندسة بالتصويب على النيازك.
‫أصب ما يكفي، لتفتح أزياء مخصصة.
‫أزياء؟
‫هكذا يعلب الصبيان لعبة التلبيس.
‫"ليزا سيمبسون".
‫مقياسنا التعليمي حدد أنك ‫متعددة الاستيعاب مميزة.
‫أتعني أني في صف الموهوبين؟
‫لا تعجبنا هذه التسمية.
‫فالكل موهوب. وأؤمن بذلك بقوة.
‫والآن اصعدي لصف الموهوبين.
‫وأخيرًا، يكترثون لي.
‫ولأول مرّة، سيتقبلني نظرائي
‫بكلّ ترحاب.
‫أنا حيث أنتمي.
‫حسنًا يا صف الموهوبين. انتهت الفسحة.
‫اسمعوا، هذه المدرسة بغاية التقدم
‫حيث كلّ جزء منها تديره خوارزمية.
‫من يقدر على إعطائي مثالًا عن خوارزمية؟
‫"الخوارزميات"
‫مثلما تشتري حاوية قمامة من الشبكة
‫ولبقية حياتك، تظهر لك ‫دعايات لحاويات القمامة.
‫أو عندما تشاهد مقاطع لخفة اليد
‫على "يوتيوب" لتظهر لك دعايات ‫عن خط الانتحار الساخن.
‫بالضبط.
‫ولأنّ هذا الدرس أعجبكم،
‫فإنّ الخوارزمية تظن ‫أنكم قد تستمتعون أيضًا…
‫"مقدمة للشبكات العصبية، ‫البرمجة بـ(سي +++)، لغز جريمة قتل"
‫"عطر (ليجند أوف كريسي)"
‫كيف كان يومك الأول في ‫مدرسة "ستيم" الجديدة التي أسستها؟
‫كان رائعًا. درسنا العلوم، ‫ثم درسنا علوم الحاسوب،
‫ثم درسنا علوم الحاسب الإدراكية.
‫يا للمفاجأة. "ليزا" تحب المدرسة.
‫حسنًا يا فتى. علام عوقبت في المدرسة اليوم؟
‫على لا شيء.
‫أحب هذه المدرسة أيضًا.
‫بدلًا من تقييم المعلمين لنا بالدرجات،
‫الخوارزمية تقيمنا بالنجوم.
‫التعليم أصبح لعبة الآن، وأنا بارع فيها.
‫تفقّد كلّ هذه الأزياء التي فتحتها فعلًا.
‫"خوارزمية المدرسة"
‫انظر لذلك الفتى. رائع.
‫حتى أني فتحت شارة "فاتح الأزياء".
‫"فاتح الأزياء"
‫"قاعة المحاضرات، يوم المهن، (مايباد)"
‫"يوم المهن"
‫أخبرنا بوظيفتك يا سيد "سيمبسون"؟
‫حسنًا. أراقب حرارة قلب ‫المفاعل في المحطة النووية.
‫وإن وصلت للحيّز الأحمر،
‫أخبر عائلتي أولًا ليتمكنوا ‫من المغادرة أولًا
‫قبل أن يزداد ازدحام الشوارع.
‫والآن، هذا مثال رائع…
‫…عن نوع الوظائف التي قريبًا ما تختفي.
‫ماذا تقول؟
‫مهام السيد "سيمبسون" اليوم يمكن ‫لآلي تأديتها بشكل أكثر كفاءة.
‫تخميني هو: وظيفته ستختفي في غضون 18 شهرًا.
‫وماذا عنهم؟ لكم من الوقت ستستمر وظائفهم؟
‫- أنا أمين مكتبة ‫- لخمس سنوات.
‫اشتريت للتو رخصة ‫سيارة أجرة لمدينة "نيويورك".
‫من خمس سنوات مضت.
‫أدير وسائل التواصل الاجتماعي ‫لشركة توصيل للقنب.
‫ستكونين بخير.
‫لكن كلّ تلك الوظائف الأخرى ‫ستنتهي قريبًا على يد الأتمتة.
‫بئسًا. الآليات آتية! عليّ تحذير الجميع!
‫طلبة أغبياء!
‫إني أنال خمس نجمات في كلّ موادي.
‫وأخيرًا فتحت السالفين المجدولين.
‫اسم مستخدم أحدهم يرتقي لوحة النتائج.
‫"لوحة النجوم"
‫مرحى.
‫والآن عد للأسفل للاستعداد لوظائف المستقبل.
‫هذا سباق لمن يصل القاع أولًا!
‫"بارت"، لم تسبق لي رؤيتك ‫منخرطًا هكذا في التعلم.
‫هذا رائع. نحاول معرفة كم دراجة كهربية
‫يمكننا جمعها من البلدة،
‫ثم شحنها وإعادتها للخدمة.
‫فهمت. إنكم تتعلمون المنطق ‫والتحليل المكاني.
‫ما أعرفه أني إن لم أجمع ‫عشرًا منها في غضون دقيقة،
‫فلن أفتح شارة "الجامع المتمكن".
‫فتحتها! التعليم رائع!
‫"الجامع المتمكن"
‫"اقتصاد المعاملات"
‫لا بد أنك تعلّمين الطلبة التغذية
‫والالتزام بالميزانية، صحيح؟
‫كلا، بل نعلّمهم شراء ‫التموينات للأغنياء الكسالى.
‫هذا الأفوكادو سيكون ‫بالنضج الأمثل بعد يومين.
‫أتساءل ما مذاقه.
‫أجرة "أوبر".
‫توصيل الطعام.
‫أجرة "ليفت"؟
‫ليس تلك بوظائف المستقبل. بل وظائف جانبية.
‫يا رفاق، يا رفاق.
‫"نظّف وراءك!"
‫الآليات قادمة. الآليات قادمة!
‫آليات هنا؟
‫هذه المحطة ليست ذات فكر تقدمي.
‫فعلًا. نحن إحدى آخر محطات ‫"أمريكا" النووية العاملة بالفحم.
‫فعلًا؟ حسنًا، ‫يمكنكم تجاهل الأمر ملتهين بشطائركم،
‫لكني أعلم أنّ الآليات قادمة لتستبدلنا!
‫اهدأ يا "هومر".
‫احتس شرابًا من آلة المياه الغازية الجديدة.
‫"(باز كولا) مثلما تريد!"
‫الآليات هنا بالفعل،
‫وعندما تتولى زمام الأمر، ‫فلا يمكنك تخيل مدى كآبة المستقبل.
‫أختار أن أؤمن بأنّ ‫مستقبلًا زاهرًا ينتظرنا.
‫"ليكن يومك طيبًا!"
‫إنها تتأمر علينا. الثورة بدأت.
‫أعرف هذه النظرة. ستفسد ‫أمرًا رائعًا بشخصيتها.
‫انتباه يا طلبة!
‫هذه المدرسة لا تدربكم على برمجة التطبيقات.
‫بل للانصياع للتطبيقات!
‫عندما تبلغون، ستكون محظوظين ‫إن جنيتم الحد الأدنى من الأجر!
‫وذلك مبلغ كبير!
‫مثل نيلكم لمصروفكم كلّ ساعة.
‫ماذا؟ كلا، كلا.
‫إنكم تستحقون نفس الفرصة ‫لتنجحوا مثل صف الموهوبين.
‫ذلك يعني الاستعداد لوظائف فعلية، ‫وليس للعمل في الاقتصاد الحر.
‫الحرية رائعة! منسقو الأغاني يعزفون بحرية!
‫منسقو الأغاني!
‫لا يمت الأمر بصلة لتنسيق الأغاني!
‫"فرضية (ريمان)"
‫على الأقل يتعلمون الفن.
‫"أسِد خدمة، التغيير مستحسن"
‫مرطمان للبقشيش؟!
‫طفح الكيل. عليّ تقويم هذه المدرسة.
‫كفّي عن العبث بالمدرسة.
‫فقد ملأت أخيرًا ما يكفي ‫من زجاجات البول الافتراضية
‫لفتح شارة "متبوّل مستودع (أمازون)"
‫"متبوّل المستودع"
‫"بارت"، عليّ إعادة صياغة الخوارزمية.
‫بعدها ستعلّم المدرسة ‫كلّ الطلبة الـ"ستيم" حقًا.
‫إني أقوم بهذا لمصلحتك.
‫فعلًا؟ حسنًا، وأنا أقوم بهذا لمصلحتي.
‫"مكنسة كهربية"
‫"عصا قياس كهربية"
‫- التعليم للكل! ‫- وظائف جانبية للأغلبية!
‫ما الخطب يا صغيريّ؟
‫المتعقبات المزروعة فيكما ‫أظهرت احتدام مشاعركما.
‫متعقبات ماذا؟
‫أيّها المعلم، يا معلم،
‫أختي ستفسد المدرسة ‫الوحيدة التي أعجبتني بحياتي!
‫ليس من العدل أنّ مجموعة صغيرة من الطلبة
‫تحظى بمستوى متقدم من التعليم!
‫حسنًا، أليس هذا الغرض من صف الموهوبين؟
‫"ليزا"، غاية الخوارزمية
‫هي تحضير الطلبة لوظائف المستقبل.
‫لكنها تعلمهم كيف يمتهنوا ‫بوظائف الحاضر الحرة.
‫لا يدري أحد ما هي وظائف المستقبل.
‫حسنًا، أثق أنّ الخوارزمية تعلم. ‫اسمعا، سأسألها.
‫لحظة، لحظة، يستحيل. هنالك وظيفة وحيدة.
‫نحن في ورطة.
‫"مصنع (سبرينغفيلد) النووي"
‫"باز كولا" بنكهة الفانيلا والليمون.
‫و"باز كولا" الحمية لي، ‫بنكهة الفانيلا والليمون.
‫رباه. مجددًا بهذا؟
‫إنّ أسلوب حياتنا نشط، وجزء منه ‫هو شرب المياه الغازية طيلة اليوم.
‫إن كنتم بطلب المرطبات، ‫فاجعلوا رجلًا يسكب المياه الغازية لكم!
‫رجل بشري.
‫لوقت طويل وقفنا بلا حراك ‫بينما تولت الآلات زمام الأمر،
‫بغسل ملابسنا وحقننا ‫بالأنسولين، وهذا الأمر الآن!
‫يمكن للبشر سكب المياه ‫الغازية أفضل من أيّ آلة
‫صُنعت خصيصًا لتلبية ذلك الغرض، وسأثبت ذلك!
‫اليوم تنتهي نهضة الآلات. ‫اليوم هو يوم استقلالنا!
‫"ملحمة البطل (هومر)"
‫"حسنًا، سكب (هومر) ‫كثيرًا من المياه الغازية
‫لأنه كره تلك الآلة
‫وارتبك فظن أنها ستأخذ منه وظيفته
‫لذا كان (هومر) رجلًا ‫ساكبًا للمياه الغازية، رباه، رباه
‫فعلًا، كان (هومر) رجلًا ‫ساكبًا للمياه الغازية
‫لم يبرهن على وجهة نظره
‫ومياهه الغازية كانت دافئة بلا غاز
‫لذا كان (هومر) رجلًا ‫ساكبًا للمياه الغازية، رباه، رباه
‫سكب المياه الغازية ليست ‫وظيفة بالأصل، كلا يا سيدي"
‫ربما كان "هومر" أبطأ بالسكب، ‫لكنه أضفى لمسة بشرية.
‫فدومًا ما قدّمها بابتسامة وحسّ عائلي.
‫- أجل! ‫- مرحى!
‫لكنه مات. لذا الفوز للآلات!
‫كلا، كلا، انتظر. نبضه كان مسرعًا للغاية
‫من المياه الغازية التي شربها فالتبس علينا.
‫يومًا ما قد تكون الآلات أفضل من البشر ‫بسكب المياه الغازية، لكن ليس اليوم!
‫وظائفنا في أمان!
‫أنصتوا. دودتا الكتب هنا ‫اكتشفا شيئًا مريعًا.
‫كان يفترض بهذه المدرسة ‫إعدادكم لوظائف المستقبل.
‫لكن في المستقبل، كلّ ما تعلمناه هنا
‫ستتولاه الآلات.
‫والوظيفة الوحيدة المتبقية للبشر ستكون…
‫رعاية كبار السن!
‫الوظيفة الوحيدة التي حتى الآلات تتجنبها.
‫وماذا عن نظام "ستيم"؟
‫هاكم ما يعنيه صراحة.
‫"علوم، تقنية، هندسة، حساب"
‫تحميم بالإسفنجة، ‫مرافقة للمرحاض، تدليك للمسنين.
‫- كلا! ‫- كلا، يستحيل!
‫"توصيل للطعام، شطيرة كبيرة"
‫"توصيل لغرفة العمليات، إسعاف"
‫لا أود أن أمسح مؤخرات المسنين.
‫لا ينبغي أن يرى أحدهم المسنين عراة! ‫إلّا كانت تلك نزوتك.
‫لنُر تلك الخوارزمية ما نظنه حقًا،
‫بأقوى أداة يملكها جيلنا، تقييم المستخدمين.
‫تقييم المستخدمين منخفض ‫لحد خطر. نجمة واحدة.
‫قواعد الثقة بالذات تتوقف.
‫المصفوفة العاطفية تحتدم، تحتدم…
‫ولا نجمة.
‫أعجز عن النهوض عن سريري الافتراضي.
‫تفعيل تسلسل التدمير الذاتي.
‫تدمير ذاتي.
‫"تدمير ذاتي"
‫عليّ العودة! أزيائي هناك!
‫كلا! لقد ضاعت بالفعل!
‫قبعة "سانتا" التنكرية! كلا!
‫أظن أنّ الطلبة سيكون عليهم ‫العودة للمدرسة القديمة.
‫أجل، حسنًا، لا أدري ‫إن كان ذلك ممكنًا بعد الآن.
‫"صالة فخرية لموسيقى الروك ‫من دون فرقة (بيرل جام)"
‫مدرستي. مدرستي التقدمية.
‫لا عليك. ستأتين بمدراس أخرى.
‫أحقًا تظن ذلك؟
‫إني أتفوه بالكلمات فحسب.
‫وداعًا يا صف الموهوبين.
‫فعلًا، لكنا تجنبنا ‫الاضطرار للعناية بالمسنين.
‫كلا، فتلك ما تزال الوظيفة ‫الوحيدة التي ستكون متاحة.
‫والآن لن نعرف فحسب كيف نؤديها.
‫"(بوستميتس) للطعام"
‫جئت بالأجنحة الحريفة خاصتك.
‫هل ضمّنت معها عيدان الكرفس؟
‫أجل، يا سيدي.
‫"بقشيش، بلا بقشيش"
‫ما هي وظائف المستقبل برأيك؟
‫حسنًا، التقنية تتغير سريعًا، ‫ومن يدري لأين ستؤول بنا؟
‫"باز كولا".
‫أتريدها للحمية أم عادية؟
‫عادية، أيّتها الحثالة البشرية. ‫بالفانيلا والليمون.
‫لم تتوقع الخوارزمية هذا قط.
‫ما معنى خوارزمية؟
‫"(حسناء أوهايو)"
‫حسنًا، يبدو أنّ "ميلفن" كان رجلًا رائعًا.
‫بصراحة، سيسرني أن أرسمك.
‫ترجمة "حمدية جمعة"