‫"زلاجة ذاتية الطيران"
‫"ورشة عمل (سانتا)، ‫ممنوع دخول الأقزام والعفاريت والجن"
‫"ابق على بعد 6 أقدام من (سانتا)"
‫"ابتدائية (سبرينغفيلد) للعفاريت"
‫"لن أضع المسهلات في بسكويت (سانتا)"
‫"أدفأ من دار المسنين"
‫عيد ميلاد مجيد!
‫"فلاندرز" الغبي!
‫بئسًا!
‫شكرًا على مجيئك بي لهنا يا أبي.
‫المكان رائع.
‫يمكنني أن أستمتع بهذا بعدما حدث اليوم.
‫يا عزيزتي، أما زلت غاضبة ‫من تلك الحمقاء في المدرسة؟
‫إنها معلمتي واسمها الآنسة "هوفر".
‫ما قالته لا يمكن مغفرته.
‫ما كان ما قالته؟
‫"قبل أسبوع"
‫الفطور جاهز!
‫تفضلوا.
‫الشمام؟
‫"مارج"، لا أحد يحلم بالاستيقاظ ‫على صوت قلي الشمام.
‫- نعم يا "مارج". ‫- أسمعت؟
‫فطورك المقتصر على الفاكهة ‫جعله ينادي باسمك الأول.
‫أيمكن لهذه العائلة لمرة واحدة ‫أن تتناول الفاكهة على الفطور
‫بدلًا من الدهون الحيوانية؟
‫حتى الكلب يتعرق دهنًا.
‫سيعود من أجل الفطور… يا إلهي!
‫أمسكناها!
‫أظن أنني وجدت حلًا.
‫أتريد صلصة اللحم على فاكهتك؟
‫انظروا إليّ آكل طعامًا صحيًا.
‫لقد فزتم، سأعدّ اللحم المقدد
‫ضع صلصة اللحم جانبًا.
‫يُقال إن أفضل أيام أصحاب وعاء صلصة اللحم
‫هو اليوم الذي تناله فيه ‫واليوم الذي تتخلص منه.
‫لا يا "بارت". توقف!
‫هذا نموذجي المتحرك ‫لمشروع يُدعى "من يلهمك؟".
‫دعيني أخمّن. الجاذبية. ‫قوة السحب الهائلة المقيتة.
‫لا يمكن تهجئة "الجاذبية" ‫دون استخدام أحرف "صلصة اللحم".
‫تذوّق المزيد.
‫الموضوع الذي اخترته لنموذجي هو هذه السيدة.
‫إليكم!
‫بالتأكيد ستكون هي.
‫المرأة التي تعيش في جوف الأرض.
‫إنها "غلاديس ويست"، عالمة الرياضيات
‫من أعمالها الأقمار الصناعية ‫التي مسحت الأرض وأنشأت نظام تحديد المواقع.
‫نظام تحديد المواقع ‫الاختراع الذي قضى على عذر "لقد تهت".
‫"قبل ثلاثة أسابيع"
‫أنا آسف يا "مارج".
‫لا يمكنني إيجاد المطعم ‫الذي يُقام فيه حفل عيد مولد أختك.
‫وجهتك على بُعد 60 مترًا.
‫اخرسي.
‫40 مترًا.
‫اخرسي!
‫20 مترًا.
‫فقط كل ما أحتاج إليه. ‫امرأة أخرى دائمًا على حق.
‫لقد وصلت الآن ‫إلى صالة "لوفلي ليديز سيغار".
‫"صالة (لوفلي ليديز سيغار)"
‫ستقطع وتقدّم الكعكة التي تحمل صورتينا.
‫من يريد فخذًا؟
‫تبًا لك يا "غلاديس ويست"!
‫أرجوك يا أبي!
‫هذا المشروع قد يكون وسيلتي ‫لدخول جامعة "يال".
‫ولد آخر محب لـ"بوش".
‫ماذا عن هذه الفتاة؟
‫درجاتها ونتائج اختبارها ممتازة.
‫يمكنها أن تغنّي "بولا".
‫لكن هل يمكنها أن تغنّي "بولا بولا"؟
‫ماذا عن هذا المشروع ‫الذي قدّمته في الصف الثاني؟
‫قُبلت وبمنحة دراسية كاملة.
‫"بولا بولا"
‫كيف وصلت إلى هنا؟
‫يُقال إنه خطير ‫أن توقظ شخصًا يحلم بجامعة "يال".
‫بما أنني مغطاة، دعني أحلم بمدرسة آمنة.
‫"يوماس آمهيرست".
‫هل الآنسة "هوفر" غائبة لأنها مريضة؟
‫لا، أنا هنا مريضة.
‫لقد التوى قرص من فقرات ظهري.
‫شعور يشبه مرور حصى الكلى في أثناء الولادة.
‫أنا أقول "عذرًا" عندما أتجشأ.
‫الأمر مختلف يا "رالف".
‫من حسن الحظ أن لوحي الجديد للتعليم مع قلم
‫يجعلني أدير الصف من أي وضعية.
‫لنأخذ الإلهام.
‫"من يلهمك؟"
‫قد تظنون أن أصل كعكة الشوكولاتة ‫هو من "ألمانيا"، لكن لا.
‫لكن في الواقع، من اخترعها هو طباخ أمريكي
‫يُدعى "سامويل جيرمان".
‫أنا من "أمريكا" لكن حصبتي ألمانية.
‫ألهمني "المغنّون المقنّعون" و…
‫لا أستطيع خلعه. النجدة!
‫ساعدوني!
‫أعلم أن هذه العروض التقديمية مملة ‫وجميعكم يمقتها لذا…
‫- أستتوقفين عن الحديث؟ ‫- شيء أفضل.
‫سأغنّي الراب.
‫"(غلاديس ويست) إذا كنت لا تعرف وجهتك
‫فستحرص على عدم قطر سيارتك
‫القياس بالأقمار الصناعية ‫يجب أن يكون من الأبنوس
‫عندما يتعلق الأمر بمسح الأرض ‫فهي ذات مهارات مذهلة
‫نحن ندعم…"
‫"متى الغداء؟"
‫"(غلاديس ويست)
‫نحن ندعمها لأنها الأفضل"
‫"ليزا".
‫"ليزا". الدقيقتان المخصصتان للعرض انقضتا.
‫هذا يكفي. "رالف"، دورك.
‫بطلي هو إبهامي.
‫لأنه له مكانه الخاص في قفازاتي. شكرًا لكم.
‫حسنًا. اكتفينا.
‫ضعوا ملحقات تقاريركم على طاولتي.
‫امنحوني لحظة لأنشر العلامات.
‫"(ليزا)، درجة سيئة"
‫درجة سيئة؟ لا.
‫هذا لا يمكن أن يكون صحيحًا.
‫نفس درجة "رالف"؟ ‫عذرًا "رالف". لا أقصد الإهانة.
‫يُوجد سياج حول سريري،
‫حتى لا أسرق شيئًا ‫من سيارة الشرطة لأبي مرة أخرى.
‫سيدي، هل أخبرت "سنيك" ‫أنه سيقضي محكوميته بالخارج اليوم؟
‫- لأن هذا ما يقوله. ‫- دعني وشأني.
‫استمعي أيتها الطالبة ‫التي استغرقت وقتًا في عرضها التقديمي،
‫ليس صحيحًا فقط ‫بل سهل أيضًا من خيار "درجة سيئة" للجميع.
‫آنسة "هوفر"، هذا غير عادل كليًا.
‫آتي إلى هنا يوميًا ‫ولدي رغبة شديدة في التعلم
‫وأنت تحبطين معنوياتي
‫وتتذمرين من عملك.
‫وفي النهاية، ماذا تكونين؟
‫أنت شخص ينشأ صيغة
‫تحد من الشغف والاجتهادي الفردي،
‫أو عملية التعليم بحد ذاتها.
‫بتعبير آخر، أنت مجرد فاشلة غير ملهمة!
‫اعتذري فورًا.
‫لن أعتذر. لقد قلت الحقيقة.
‫لا مكان للحقيقة في هذا الصف.
‫"ليزا"، اذهبي إلى غرفة الاحتجاز.
‫احتجاز.
‫"التعليم باستخدام القلم"
‫"(ليزا سيمبسون)، احتجاز"
‫"إلى غرفة الاحتجاز"
‫قلم رصاص مع علامات عض تدل على التوتر.
‫جائزة الفوز بمسابقة التهجئة، اختفت.
‫ربع أونصة من الحشيش.
‫تلك نشارة قلم رصاص.
‫شيشة "ويلي" ستكون الحكم.
‫"اهجر الأمل والعلكة عند الدخول"
‫"اهتم واقرأ كتابًا"
‫"هدوء"
‫"(باز كولا)"
‫انظروا إلى هاتين الذراعين.
‫مكان مناسب للوشم بقلم الحبر.
‫"لحم طازج"
‫أنا في الواقع نباتية.
‫حسنًا، ما رأيك بـ"الشمندر"؟
‫هل هذا النوع من الأسئلة المخادعة ‫التي تكون سببًا في ضربي؟
‫ثمّة طريقة واحدة فقط لمعرفة ذلك.
‫نعم، أخبرينا برأيك بـ"الشمندر".
‫دعوها وشأنها أيها الأوغاد.
‫هذه أكبر قنبلة نتنة تم تصنيعها.
‫نتنة لدرجة أنه لا يتم تركيبها ‫إلا من عالم واحد من دون أنف.
‫كيف عرف أنها تجدي نفعًا؟
‫لقد شمها بأذنيه.
‫وتلك الفتاة تخصني.
‫حسنًا، أخيرًا ها نحن معًا.
‫لم أرتكب أي خطأ.
‫الآنسة "هوفر" هي من يجب ‫أن تكون في الاحتجاز وليس أنا.
‫يُوجد احتجاز للمعلمين.
‫يُدعى "كونك أستاذًا".
‫الآن، دعيني أريك عالمي.
‫الكثير من العصابات سوف تجنّدك.
‫عصابة "ذوي السابعة" الرائعين.
‫عصابة "الكسالى المتعاونين".
‫عصابة "زوايا الجحيم".
‫"الإسعافات الأولية"
‫سلاحي القوي داخل رأسي.
‫مخاطي.
‫"غرفة الاحتجاز"
‫الآنسة "تيمبروود"!
‫تتظاهر بعدم معرفتك، هنا.
‫كانت تناديني "الشمس المشرقة".
‫أنادي كل الفتيات بـ"الشمس المشرقة".
‫وكل الصبيان "جو كول".
‫قلت إنني "جو كول" الوحيد!
‫إنها رائحة الخزامى. لذا شكرًا لك.
‫تبًا!
‫لا!
‫لا أريد تناول العشاء.
‫أنا بائسة لدرجة تكبح شهيتي.
‫هذا صعب جدًا عليّ أيضًا.
‫أرجوك ارفعي الأغطية.
‫لا أريد أن أعيش في العالم ‫الذي فوق الأغطية.
‫عملت بجد على مشروعي.
‫أعلم. والآنسة "هوفر" لم تكن لطيفة.
‫شكرًا لك يا أمي.
‫لكنك لم تكوني لطيفة كذلك.
‫ماذا قلت؟
‫مرحبًا، هل سنخيم هنا؟
‫لأنني أعرف قصة رائعة تُقال حول التخييم.
‫قصة رجل خانته يده.
‫يا للهول! هذه أنت!
‫- "هومر". ‫- نعم يا "مارج".
‫كنت سأحفّز "ليزا" على الاعتذار.
‫لكن ليس عليّ الاعتذار.
‫النساء يعتذرن باستمرار
‫لأن الرجال يجعلوننا نشعر ‫بأنه علينا الاعتذار لمجرد أننا خُلقنا
‫بينما يفعلون كل ما يحلو لهم.
‫"ملهاوس"، سيبات عندي.
‫رائع.
‫هل أنت مستعدة للاعتذار يا "ليزا"؟
‫كلانا يعرف ما هو على المحك هنا.
‫"جامعة (يال)"
‫ليس بهذه السرعة يا "ليزا".
‫لم تعتذري إلى معلمتك بالصف الثاني،
‫وكل ما نفعله في جامعة "يال" هو الاعتذار.
‫"نحن آسفون
‫من فضلك سامحينا على عاداتنا الغريبة
‫عاداتنا الغريبة
‫هلّا استمعت بلطف
‫إلينا نحن الرجال الأوغاد والأغنياء؟
‫نحن نغنّي مجانًا"
‫حسنًا يا "ليزا"، مستقبلك بيديّ.
‫أنا…
‫لست آسفة!
‫أنا سعيدة لأنك لن تكوني معلمتي ‫في السنة القادمة.
‫ربما أنتقل للصف الثالث فقط لمضايقتك.
‫سوف تكون حماقة منك.
‫أعيدي رسم الوشم.
‫"اللحم الطازج نتيجة القتل"
‫أعجبني.
‫"مدرسة (سبرينغفيلد) الابتدائية"
‫أنا شخصيًا لا أقول إنني آسف أبدًا.
‫أقول "أنا ناسف" ‫والمعلمون يسمعون ما يريدون.
‫"بارت سيمبسون"، ‫هل ألصقت هذه الآلات الموسيقية ببعضها؟
‫"ناسف".
‫سامحتك.
‫و"ويلي" يمكنه استخدامها ‫ليضرب أعشاش الدبابير.
‫تعالي وقاتليني كندّ لي.
‫من منك مسؤول عن التفاوض؟
‫آنسة "هوفر"؟
‫فيما يخص خلافنا الأخير،
‫أود أن أقول "إنني ناسفة".
‫هل قلت للتو "إنك ناسفة"؟
‫بالإضافة لاعتقادك أنني حمقاء ‫لا بد من أنك تظنينني مغفلة.
‫احتجاز لسببين.
‫"من (ناسف) الآن؟"
‫وهذا سنعتبره التعليم الموسيقي لهذا الفصل.
‫أشعر برغبة في الضحك بينما أقلك ‫إلى المنزل من الاحتجاز.
‫نعم. سأحتاج إلى بضع دقائق ‫حتى أعتاد أجواء الخارج.
‫عزيزتي. شغّلي الإعلان الذي أرسلته إليك.
‫تعاني من مشكلة في علاقة؟
‫تعال إلى الملحق التعليمي في "سبرينغفيلد".
‫سوف نعلّمك كيفية التواصل بإخلاص،
‫وكيفية الكذب بشكل مقنع،
‫وكيف تعتذر وتكون صادقًا تقريبًا.
‫أعتذر؟
‫ملحق "سبرينغفيلد" التعليمي،
‫يقع في المركز التجاري الثالث المهجور ‫على الطريق رقم واحد.
‫لا تركن سيارتك عند الكنيسة ‫في الشارع المقابل.
‫نحن في عداء معهم.
‫تعاليمهم الدينية مخالفة لمدى السرعة ‫التي يقطرون فيها السيارة.
‫"قاعة الاعتذار، عذرًا، لا مبالغ مستردة"
‫عندما تعتذر من قلبك،
‫فإن قول كلمة "آسف" ‫يسمح لعملية الشفاء بالبدء.
‫آسفة لتأخري.
‫- ماذا؟ ‫- إنها آسفة؟
‫لقد سمعت تلك الكلمة كثيرًا.
‫لا أمانع الاعتذار عندما يتطلب الأمر ذلك.
‫"يتطلب". لم أسمع بهذه الكلمة قط.
‫أعرف كلمة مضادة لهذه الكلمة.
‫- صحيح. ‫- نعم.
‫الآن، لكي أعتذر حقًا، ‫أجد أنه من المفيد النظر إلى العالم
‫من منظور الشخص الآخر.
‫كرروا ورائي.
‫لن أحكم على شخص قبل أن أعرف دوافعه.
‫ما خطبكم؟
‫أعرف دوافعه؟ أرجوك. كم سنة سيستغرق الأمر؟
‫"أخبار القناة السادسة، ‫جلب المأساة إلى منزلك 6 و11"
‫الآنسة "هوفر" تستقل الحافلة. ‫لم أكن أعلم ذلك.
‫في الواقع، تستقل حافلتين.
‫ثم تمشي نصف ميل على سكة القطار،
‫وتسبح في مياه الصرف الصحي،
‫ثم تركب زورقًا رديئًا عبر التل ‫لتصل منزلها.
‫- هذا مريع. ‫- أظن ذلك.
‫تسمعين الكثير من القصص المحزنة ‫عندما تبيعين الحشيش للمعلمين.
‫ضاعفي الكمية. سأنتظرك في مستودع الكرات.
‫- مرحبًا، هل أنت "جينيفر أنيستون"؟ ‫- لا.
‫هذا تمامًا ما كانت ستقوله ‫"جينيفر أنيستون".
‫"(ميث، باث آند بيوند)، (مافيا فرونت)"
‫"أسوأ شراء"
‫"محل رهون، كرسي تدليك"
‫"هنا تُباع أوراق اليانصيب"
‫يا رب،
‫أرجوك دعني أكون الفائزة.
‫خسرت، وانكسرت عملتي.
‫يا للهول!
‫أنا المشرف، ماذا تفعلين هنا؟
‫أنا إحدى طلاب الآنسة "هوفر"،
‫وأريد فقط أن أفهم حياتها.
‫حسنًا، ادخلي.
‫كيف لي أن أمنع فتاة جميلة مثلك من الدخول؟
‫لدي عمل في الشقة 12.
‫كيف لي أن أمنع رجلًا وسيمًا ‫مثلك من الدخول؟
‫هيا يا "هيمسوورث"، تعال وعانقني.
‫أنا وحيدة جدًا.
‫فقط لا تأكلني عندما أموت.
‫هل من أحد خلف الباب؟ أعجز عن تدوير رأسي.
‫ثمة أغنية حزينة معبرة عن الوضع، ‫لكنني لا أتذكر كلماتها.
‫لا تقحمينا في مشكلاتك.
‫"حانة (مو)، متجر موسيقى (الملك توت)"
‫أبي، أنا مستعدة للاعتذار لكن هذا ليس بكاف.
‫"ليزا"، عليك فقط أن تكوني صادقة.
‫إذا حصل خلاف مع سائق آخر،
‫تقولين ببساطة "أنا آسفة، تفضل بالعبور."
‫ثم تتبعينه إلى منزله ‫وتتبولين في خزان وقوده.
‫تتبولين فيه!
‫أحدهم لا يمكنه قول "أنا آسف."
‫هل يذكّرك هذا بأحد يا "كارل"؟
‫يا إلهي. ليس مجددًا.
‫ليس لدي ما أعتذر عنه.
‫كان لديك 20 سنة ‫لتشاهد فيلم "الحاسة السادسة".
‫هذا أكثر من المدة اللازمة لحرق أحداثه.
‫إذًا هل يمكنني أن أخبرك أن ‫نهاية نسخة "ليدي غاغا" من "ستار إذ بورن"
‫تشبه كل نسخ أفلام "ستارز إذ بورنز"؟
‫سأقتلك!
‫وداعًا يا مصاريف الجامعة.
‫"جامعة (يال)"
‫كان هذا ثمن ثلاجتي الصغيرة.
‫"محل رهون، ضع ثمنًا لغرضك ونحن نبيعه"
‫أريد دفع مبلغ لشيء ‫نيابة عن أحدهم أدين له باعتذار شديد.
‫"نقبل النقد فقط"
‫ملصق فيلم مؤطر لفيلم "ذا ثري أميغوس"؟
‫كان فيلمًا رائعًا.
‫- لا. ‫- حسنًا، ماذا عن اللوازم المدرسية؟
‫هناك شخص اسكتلندي يبيعها لي كل أسبوع.
‫مرحبًا يا "ويلي".
‫أنا لا أتحدث الإنجليزية.
‫الإنجليزية.
‫أكره هذان الوغدان كثيرًا.
‫"رهن الموتى"
‫إنها آتية.
‫تفضلي بالجلوس. الأفضل على الإطلاق.
‫أستطيع أن أرى وجوهكم مرة أخرى.
‫ومشهدي المفضّل، السقف.
‫آنسة "هوفر"، أنا آسفة لأنني جعلت ‫حياتك أصعب،
‫وآمل أن يجعلها الكرسي أكثر راحة.
‫حسنًا، لن أقبل اعتذارك.
‫ماذا؟
‫ما يجدر بي أن أفعل بعد أن دعوتني بالحمقاء.
‫بالنظر إلى ما حدث، ربما كنت مخطئة.
‫الحقيقة المرة هي أن الاعتذارات ‫قد تأتي متأخرة لتصلح أي شيء.
‫تهانيّ، لقد تعلمت شيئًا من صفي.
‫أظن أن ما تعلمته هو
‫أنه لا ينبغي تثبيت المعلمين.
‫لا بد من وجود درس أفضل من ذلك.
‫لا بد.
‫لقد زرعت بذرة يا عزيزتي وهذه البذرة ستنمو.
‫آمين.
‫لم الجميع على السطح؟
‫أعلم أنكم في الداخل. ‫أنا عجوز، لكنني لست ميتًا.
‫أم العكس هو الصحيح؟
‫ما وظيفة هذا الزر؟
‫هذه مفاجأة.
‫هذا لطيف حقًا.
‫رائع.
‫آنسة "هوفر"، لقد كنت أفكر
‫ولا أقصد الإهانة، لكنني اشتريت لك كرسيًا.
‫وهذا أمر صعب بالنسبة إلى فتاة في الثامنة.
‫- سامحتك على كل شيء. ‫- كيف سامحتني؟
‫- سأمنحك درجة جيد جدًا. ‫- قبلت.
‫هل يمكنني الحصول على نفس الدرجة؟
‫- بالتأكيد. ‫- بئسًا!
‫- أنا "ناسف". ‫- اسمع يا ولد، لقد اكتشفت أمرك.
‫أعرف أنك تقول "ناسف" وليس "آسف".
‫أنت محق. أتقدّم لك بـ"اعتباري".
‫- ماذا؟ ‫- أستميحك "عطرًا".
‫- أعد ما قلته. ‫- أعترف بـ"ذئبي".
‫سأقبل بهذا.
‫- "ناسف". ‫- كفى.
‫"بعد عشر سنوات"
‫"(ليزا) في جامعة (يال)
‫لن تفشل أبدًا
‫ولديها دين جامعة كبير
‫دين"
‫أرجوكم! أحاول أن أدرس.
‫"إذًا اذهبي لجامعة (براون)"
‫هل يمكنني استعادة كتابي؟ سعره 200 دولار.
‫الآن سأحلم بأنني طيار ‫في الحرب العالمية الأولى.
‫"إبهامي"
‫"بقية يد (رالف)"
‫"أسود، مغنو الراب، يهودي، ‫دريك، كنديون، خريجو (ديغراسي)"
‫"شخصيات شاحبة مشهورة"
‫"أروع فتى في المدرسة: أنا"
‫"عالم (ورست)"
‫ترجمة "بيان رحّال" .RaYYaN...سحب وتعديل