‫"مدرسة (سبرينغفيلد) الابتدائية"
‫34، 35، 37؟ لا!
‫عليّ البدء من جديد.
‫- رأيت حلم الخزانة ثانيةً. ‫- حبيبتي، رأيته أربع ليالٍ متتالية.
‫الأحلام المتكررة السخيفة. ‫لم لا تتوصل عقولنا إلى شيء جديد؟
‫لهذا تخسر مشاهديها أمام "نتفليكس".
‫ربما عليّ التحدث إلى معالج نفسي.
‫حبيبتي، تأميننا يرفض دفع تكاليف ‫أي جلسات أخرى.
‫استخدمها والدك كلها على استشارات الحزن
‫بعد أن نفدت حلوى الـ"هالوين".
‫تقبّلت أننا كنا محظوظين لامتلاكها
‫بينما كانت موجودة.
‫لكنني أعرف مكانًا رخيصًا حيث يمكنك رؤية
‫المعالج النفسي من المستقبل اليوم.
‫انظروا، كلية مجتمع "سبرينغفيلد" ‫حيث يتدرب الطلاب عليكم!
‫دفعت لطالب طب أسنان 12 دولارًا فقط ‫مقابل هذه الحشوة الجديدة.
‫- أترون؟ ‫- لا أظن أن المفترض أن تزيلها.
‫لهذا دفعت لطالب مساعد محامي ‫لمقاضاته وخسرت!
‫"علاج بالتدليك"
‫"الكتابة للتلفاز"
‫يجب أن يكون التلفاز دائريًا!
‫"دائرة البروفيسور (هارمون) للقصص"
‫"رعاية الكلاب"
‫أعطيه العلاج الكامل من البراغيث ‫والعلاج الممتاز من الديدان.
‫أنا لست كلبًا، ‫وعُولجت من الديدان منذ أسبوعين!
‫الأفضل لك أن تكمميه، فهو يعض.
‫"معالجة نفسية متدربة"
‫اسمي "آنيت"، وأنا معالجة نفسية متدربة.
‫وسأصبح أمًا، وأعرف أنه لا شيء أجمل
‫- من مشاعر الطفل. ‫- تبدين حنونة ومحترفة جدًا.
‫- متى أعطيك السبعة دولارات؟ ‫- هناك صندوق حذاء عند الباب.
‫إذن، ماذا يعني حلمي عن الخزانة؟ ‫هل أنا متوترة بسبب المدرسة؟
‫- المدارس مليئة بالخزانات. ‫- من التي توشك أن تصبح معالجة نفسية هنا؟
‫"تفسيرات الأحلام"
‫"الأحلام، المعنى"
‫"سرير، كرسي للجنس، الموت، ‫منضدة جانبية، بطانية بصور الجنس، الموت"
‫"الخزانات، المدرسة"
‫أظن أنك ستستفيدين من العلاج بالفن.
‫ارسمي في هذه اللوحات الفارغة ‫لتروي قصة يوم عادي
‫في حياتك يا "صوفيا بارنام".
‫- سأكرر، اعرفي اسم المريض. ‫- آسفة يا بروفيسور.
‫- يا "ليزا سيمبسون". ‫- ممتاز، أكملي.
‫ما زال مصباحك مشتعلًا.
‫العلاج بالفن. حسنًا، أرسم يومًا عاديًا.
‫مريع! يبدو كأن طفلة في الثامنة رسمته!
‫يا إلهي! أتشوق إلى أخذك إلى المتنزه.
‫- سيغار المالكون الآخرون كثيرًا. ‫- لست مالكي.
‫أنا مالكك نوعًا ما.
‫أسمع الكثير من المشاعر هنا.
‫تسمعينها لأنني لا أرسمها!
‫حبيبتي، الرسم صعب.
‫لكن عليك فقط أن تبدئي بشيء يسير ‫مثل رسم البشر.
‫هؤلاء بشر.
‫الأمر سهل يا حبيبتي.
‫أضيفي بعض الرموش هنا ‫وتظليل خطي لإضافة الظلال
‫ونوّعي سُمك الخطوط هنا ‫للتركيز على التحديد الخارجي، وها هو ذا!
‫هذا رائع! في اللوحة التالية،
‫أريدها أن تنظر من نافذة ‫وتتساءل إن كانت ستخرج
‫من تحت ثقل توقعاتها.
‫يمكنني جعل الحاجبين معقودين.
‫هذا يعبّر عن كل شيء.
‫أمي، ماذا لو قلت لك بما كنت أشعر به، ‫لترسميه أنت؟
‫حسنًا، لكنني أحذّرك، ‫لا أتقن رسم أقدام السلاحف.
‫لهذا، إن كانت هناك سلاحف في شعورك، ‫فسترتدي أحذية رياضية.
‫اتفقنا، يبدأ الأمر بقصة يوم عادي…
‫"وأخيرًا، الغداء!"
‫"ليست هذه مبالغة"
‫"الإثنين، الثلاثاء، الأربعاء، ‫الخميس، الجمعة"
‫"والآن، عليّ إيجاد أصدقاء لأجلس معهم"
‫"الرياضيات"
‫"توأم مخيف"
‫"رفض علنيّ"
‫"الغداء صعب."
‫"تنهيدة"
‫رباه! نسيت كم يمكن للمدرسة أن تكون صعبة ‫على طفلة حساسة.
‫إنها تعيسة، لكنك عبّرت عن مشاعري ‫بشكل مثالي!
‫"آنيت"، انتظري حتى ترين علاجي بالفن! ‫وأنت ستحبه أيضًا.
‫- من فضلك، حاولي التظاهر بأنني غير موجود. ‫- حسنًا يا "ستيفن".
‫أين ذهب؟
‫- أفضل استشارة زواج في العالم. ‫- لكن ما زال علينا مناقشة
‫إدمانك على فيديوهات فتح الصناديق.
‫لا تجبريني على الاختيار ‫بينك وفتح الصناديق.
‫فن الـ"مانغا"!
‫رواية مرسومة! ربما سأبيعها
‫في المتجر الذي أمتلك جزءًا منه
‫مع زوجي البدين.
‫"مثلجات مطعم (سكيب)"
‫مضى أسبوع، ولم أجد مجلتي المصورة ‫للعلاج النفسي.
‫سيصيبني الذعر إن رأى حتى شخص واحد ‫أفكاري الخاصة…
‫"بسعر مخفض، (الفتاة الحزينة)"
‫"سرداب الروبوتات ومتجر بطاقات البيسبول"
‫- أمي، أتسمحين لي بأن أشتم؟ ‫- حسنًا، بشرط أن تكون من الدرجة الأولى.
‫تبًا! لم ينجح ذلك، ‫أيمكنني الشتم من الدرجة الثانية؟
‫- كلا للأسف. ‫- تبًا!
‫وبعد قص هذا الختم،
‫أكملنا فتح بلاستيك الشحن الخارجي.
‫فعلنا بالتأكيد.
‫"فتح صندوق نموذج مقاتل الفضاء"
‫نشرتما رسومي الخاصة في مجلة مصورة؟
‫في الواقع، إنها رواية تصويرية. ‫تنقسم الاختلافات إلى ثلاثة فروع…
‫- اخرس! ‫- حسنًا، للدفاع عن نفسي، زوجتي نشرتها.
‫- "كوميكو"، كيف فعلت ذلك؟ ‫- تصرفت بطريقة مخزية.
‫عليّ ارتداء زي فرائي.
‫لا شيء مثير بالخزي!
‫إلّا في بلادي "اليابان"، ‫حيث يُعد شيئًا مهمًا.
‫السيد بائع الكتب وزوجته، ‫لا يحق لكما فعل هذا!
‫هذه مشاعر ابنتي ورسومي.
‫سأضعها في محرقة، وسأنثرها في الرياح السبع.
‫ذلك كل ما أطلبه.
‫- أريد قصة "فتاة حزينة" من فضلك. ‫- قصة "فتاة حزينة" هي الأفضل!
‫إنها جميلة بشكل مأساويّ!
‫انتظري، قد لا يكون هذا سيئًا.
‫"(لولو الصغيرة)"
‫قصص "لولو"!
‫"(فود شيد)"
‫- ها هي ذي، اطلب توقيعها. ‫- اطلبه أنت يا رجل، أنا مذعور.
‫"ليزا"، يبدو أن كتابنا للقصص المصورة ‫قد لفت…
‫- ما الكلمة التي أبحث عنها؟ ‫- روح العصر!
‫- مرحبًا يا "ميل"، تحياتي إلى "بربارا". ‫- أنا لست مراسلًا لديك!
‫ما الرائع في الروايات المصورة؟
‫إنها مجرد مجلات قصص مصورة ‫من دون أبطال خارقين
‫وبلا مؤثرات صوتية رائعة، مثل…
‫- و… ‫- أمسكت به!
‫"ليزا"، اتصلت "كوميكو".
‫باعت كل نسخنا، وتريدنا أن نصدر تكملة!
‫هذا يشبه القصة التمهيدية، لكن في المستقبل.
‫ما رأيك يا حبيبتي؟ ‫هل لديك المزيد من الأحزان؟
‫لديّ أكوام من الأحزان!
‫"بيتزا المساء"
‫"وافلز الصباح"
‫حسنًا، والآن ارسميني ‫وأنا أسمع الفتيات الأخريات
‫يتحدثن عن أنهن لن يدعينني ‫إلى حفلة عيد ميلاد.
‫- هكذا؟ ‫- رائع!
‫والآن، فلنأخذ استراحة قصيرة. ‫وتعرفين ما يعنيه ذلك.
‫قلم تلوين ساخن!
‫- كدت تصيبينني! ‫- لماذا لا نتواصل هكذا؟
‫لا أدري، لا تقدم على الخطوة الأولى أبدًا.
‫حسنًا، هناك شيء لطالما أردت فعله معك.
‫- مهلًا، سرقا صنارتينا! ‫- وحجارتي!
‫"مؤتمر الخيال العلمي ‫مرة كل شهرين، وليس مرتين في الشهر"
‫"محاميان متخصصان في طلاق (كلينغون)"
‫"فطائر (ستيمبانك)"
‫"ورشة عمل (اصنع حبيبة)"
‫"دورة مياه القرود"
‫"أكياس (هوراس)، كيس بلاستيكي موصى عليه"
‫مرحبًا بكم في "فتيات يرسمن"،
‫حلقة نقاشية مع كاتبات وفنانات.
‫أنا رئيسة الجلسة "روز تشاست". ‫قد تعرفون رسومي الكرتونية في "نيويوركر"
‫المضحكة والغريبة.
‫اصمتوا!
‫ستنضم إليّ اليوم "أليسون بيكدل"...
‫"(بيت المرح)"
‫"(برسبوليس)"
‫...و"مرجان ساترابي"
‫ومبتكرتا "فتاة حزينة"، "ليزا سيمبسون"…
‫نحبك يا "ليزا"!
‫…و"مارج سيمبسون".
‫نحن نضيع الوقت!
‫"مرجان"، بصفتك مؤلفة رواية "برسبوليس"
‫وإنسانة نشأت في ظل نظام قمعي،
‫ما النصيحة التي تقدمينها للشابات؟
‫تذكرن دائمًا، لا شيء أغلى من صوتكن المميز.
‫وحين يعدونكن بإهدائكن حقيبة ‫للمشاركة في حلقة نقاشية،
‫فتأكدن من أنها ليست كيس تسوق ‫يمكن إعادة استخدامه.
‫- انظروا إلى هذا. ‫- "أليسون بيكدل"، مؤخرًا
‫تكلم الكثيرون عن "اختبار (بيكدل)".
‫أي نوع من ألعاب الشرب هو؟
‫في الواقع، إنها مجرد ملاحظتي ‫أنهم في الأفلام والتلفاز نادرًا ما يظهرون
‫امرأتين تتحدثان عن شيء غير الرجل.
‫هذا مثير للاهتمام. عليّ أن أخبر زوجي بذلك.
‫رسبت في اختبار "بيكدل"!
‫"بيكدل"، رسوب!
‫رسوب.
‫حسنًا، لدينا خمس دقائق ‫قبل أن يكون علينا إخلاء الغرفة
‫لحلقة نقاشية للرجال البيض ‫في المجلات الهزلية.
‫لديّ سؤال لـ"ليزا".
‫وأنا لديّ سؤال لـ"ليزا" ‫وسؤال تابع لـ"ليزا".
‫أريد التحدث عن نفسي لبضع دقائق،
‫وفي النهاية أتظاهر بأنه سؤال لـ"ليزا".
‫هل لدى أحد أسئلة لأمي؟ ‫فهي ترسم كل اللوحات.
‫نعم، لديّ سؤال لـ"مارج". ‫كم أنت محظوظة لأنك تعملين مع "ليزا"؟
‫"ليزا"!
‫"ليزا" تفوز" و"مارج" تفشل.
‫حبيبتي، كنت أفكر.
‫ماذا لو أصدرنا جزءًا من وجهة نظر الأم؟
‫جربت كتابته، اقرئيه.
‫أمامك؟
‫حسنًا.
‫- ما الذي تضحكين عليه؟ ‫- نسيت كلمة هنا،
‫كتبت "أنا بالوحدة".
‫- هل أبدأ رسم القصة؟ ‫- ثمة أشياء رائعة كثيرة هنا.
‫حقًا؟ لأن ذلك ما كنت أسعى إليه.
‫لكنني لست متأكدة ‫إن كان هذا يناسب قصة "فتاة حزينة".
‫ربما يناسب كتابًا منفصلًا، ‫ويمكنني كتابة المقدمة.
‫فهمت، هذا ليس تعاونًا حقيقيًا على الإطلاق.
‫تتفقين مع المعجبات بك، ‫تظنين أن الأمر يدور حولك فقط.
‫لا يمكنك أن تلوميني ‫إن أراد الناس التركيز على مساهماتي.
‫يمكنني، وأنا ألومك فعلًا.
‫أكره قول هذا يا أمي، ‫لكن ربما علينا أخذ استراحة.
‫فكرة جيدة. قلم تلوين ساخن!
‫لا، أعني استراحة حقيقية.
‫- أتقصدين… ‫- هذا صحيح.
‫أريد التعرّف على فنانين آخرين.
‫- "ليزا" سخيفة. ‫- لا أعرف كيف
‫- تقولين ذلك. إنها رؤيتي. ‫- تتصرف بحقارة.
‫سيدتاي، جاء أحد لرؤيتكما.
‫اسمي "غاثري فرنيل"،
‫مخرج مسرحي حالم وعبقري شيطاني.
‫وأريد تحويل "فتاة حزينة" ‫إلى عرض ناجح على "برودواي".
‫- أظنه دخل من النافذة. ‫- أيها القصير والبدين، أنت مضحك.
‫أتريد تحويل "فتاة حزينة" ‫إلى مسرحية موسيقية؟
‫اسمح لي باستعارة تعبير من أبي.
‫هذا مثير جدًا، لكن قبل أن نمضي قدمًا،
‫وأسأل عن هذا لمجرد التوضيح، ‫ما قصتك يا غريب الأطوار؟
‫أبي، "غاثري فرنيل" مخرج حالم ‫وعبقري شيطاني.
‫قدّم نسخة من قصة "بانتظار (غودو)"
‫- حيث ظهر "غودو" في المشهد الأول. ‫- ماذا؟
‫وكان ذلك بسيطًا ‫مقارنة برؤيتي لـ"فتاة حزينة".
‫أريد تقديم شيء جديد ومدهش، ‫كنسختي من "قطط" المكونة من الكلاب.
‫لكنني أحتاج إلى شيء منكما.
‫- اطلب ما تشاء. ‫- أحتاج إلى شغفكما.
‫أحتاج إلى بهجتكما، ‫هل نحن معًا لهذه المزلقة لثلاثة أشخاص
‫إلى أسفل جبل التعاون؟
‫أنا و"ليزا" بيننا خلاف.
‫نعم، لكن الصراع جزء ‫من العملية الإبداعية، صحيح؟
‫ليس وفقًا لخبرتي! إذن، هل أنتما موافقتان؟
‫- نعم. ‫- بالتأكيد.
‫سيستغرق هذا ساعات.
‫"بارت"، ما أعرفه عن عروض "برودواي"،
‫فهو أنها تكسب النقود دائمًا،
‫لهذا، فأنا أتشوق منذ الآن ‫إلى الاستقالة من عملي.
‫- أيمكنني ترك المدرسة؟ ‫- سأكون أبًا سيئًا جدًا إن قلت لك لا.
‫"قريبًا، (فتاة حزينة)"
‫واجبنا بصفتنا فنانين
‫تمزيق العقد بين الجمهور والمؤدين.
‫ستُغلق الهواتف الخلوية ‫وستُفتح الحلويات في أثناء العرض.
‫سنعيّن فنانات لجعل الطابور ‫على حمامات النساء طويلة جدًا.
‫كم سنلتزم بقصة روايتي المصورة؟
‫نعم، القصة. كل المعدات المساعدة في العالم
‫لا تستحق شيئًا من دون قصة إنسانية مقنعة ‫في مركزها.
‫قصتك والتعبير المميز لقلبك وروحك
‫ستُلخص بعناية في الخطاب الأول للراوية.
‫حين ننتهي من ذلك، يمكننا استكشاف البريق
‫في البوفيه المرئي لـ"مارج سيمبسون". ‫والآن، تفضلوا.
‫"حافلة مدرسة (سبرينغفيلد)"
‫أظهروا الدهشة من فضلكم، ‫لكن اتركوا مكانًا لجوائز "توني"!
‫- يا إلهي! كما رسمتها تمامًا. ‫- إنها رؤيتك الفنية بوضوح.
‫- أم عليّ تسميتها رؤية "مارج"؟ ‫- عليك ذلك.
‫عليه ألّا يفعل حقًا.
‫كل شيء على طريقتي.
‫أمي، إنه يتجاهل قصتي ‫ويجعل الأمر يدور حول رسومك.
‫أعلم!
‫آسفة يا "ليزا"، ‫لكن لا يمكنني فعل شيء إن أراد التركيز
‫على الجزء المرئي من… ‫يا إلهي! إنهما "بارت" والجَد.
‫لكنهما لم يُذكرا في كتابي. ‫وأين أنا؟ أين "الفتاة الحزينة"؟
‫ستُقدم الفتاة الحزينة
‫بضوء أحمر بلا صوت ‫يتم إطلاقه إلى مقعد فارغ في الشرفة.
‫جريء، صحيح؟
‫لكن كيف سيعرفون أنه يفترض أن يمثلني؟
‫سرد القصص.
‫العبقري الشيطاني يزعجني.
‫لم يبق من "فتاة حزينة" سوى رسوم أمي،
‫بينما يفترض ‫أن تكون متعلقة بكتاباتي ومشاعري.
‫سئمت مشاعر الأطفال.
‫"أطعميني." "ساعديني على التجشؤ." ‫"لا تنامي لست سنوات."
‫تنسين الحدود بين المريض والمعالج النفسي.
‫وأنت تنسى أنك فعلت هذا بي!
‫دعيني أخبرك بشيء يا "ليزا". ‫حين تلدين شيئًا،
‫لا يمكنك التحكم بما سيصبح عليه.
‫كل ما يمكنك فعله هو الاستسلام للكابوس.
‫آسفة، لكنني سعيدة جدًا.
‫لا تفعلي هذا أبدًا.
‫ها هي ذي، القمصان القطنية الرسمية ‫لـ"(فتاة حزينة)، تجربة المسرح".
‫45 دولارًا في الرواق، ‫وسنأخذ منها دولارًا و35 سنتًا.
‫حبيبتي، يمكننا استخدام تلك الأموال ‫لشراء قارب شراعي
‫بعمود شراع ثنائي.
‫"إبحار"
‫يبدو هذا جيدًا، يعجبني كل شيء.
‫حقًا؟ كنت تبدين منزعجة مسبقًا. ‫الأم تلاحظ أطفالها.
‫أمي، "فتاة حزينة" كانت طفلتنا.
‫ولا يمكنك التحكم بما سيصبح عليه صغيرك.
‫إن أصبح عرضًا ناجحًا، ‫فسيكون ذلك جيدًا لعائلتنا.
‫والآن، اعذريني، سأذهب للجلوس بمفردي ‫على الأرجوحة.
‫حسنًا.
‫مرحبًا، حرس السواحل؟ ‫استعدوا للبحث عن جثتي بعد شهر تقريبًا.
‫"(فتاة حزينة)، نسخة المسرح"
‫- إذن، لا تمانعين كل هذا؟ ‫- بالتأكيد.
‫"أطفئوا الهواتف من فضلكم"
‫من المشرّف اقتباس شيء من حياتك.
‫حتى إن لم يكن يشبه حياتك إطلاقًا.
‫"فتاة حزينة"
‫ماذا يعني أي من هذا بحق السماء؟
‫ماذا؟ ألا تفهم هذا؟ ‫إنه مثير جدًا، وأنا أحبه.
‫- ما هذا؟ ‫- بئسًا!
‫"(سبرينغفيلد)، (داف)، (أيسوتوبس)"
‫"رواية القصص"
‫"غاثري"، أمن الممكن أننا ابتعدنا
‫قليلًا عمّا كان يتحدث عنه كتاب "ليزا"؟
‫"مارج"، ليست هذه مسرحية ‫"أنت فتى طيب يا (تشارلي براون)".
‫ولا حتى إنتاجي ‫لـ"أنت فتى طيب يا (تشارلي براون)"
‫التي تقع أحداثها في غواصة سوفيتية هالكة.
‫هذا مسرح ابتكاري، وهو مثير.
‫حسنًا، على ما أظن.
‫"أشعر بأنني لست حتى جزءًا من حياتي."
‫"ليزا"، أنا آسفة جدًا.
‫ها أنت ذي يا حبيبتي، ها قد عدت إلى عرضنا.
‫ماذا؟ هذا ليس من أفكاري.
‫من منّا هو أنا؟
‫- اهربوا للنجاة بحياتكم الثقافية! ‫- تطاردني رؤى لـ"ملهاوس".
‫"مطعم (سارديز) في (سبرينغفيلد)"
‫والآن، سأقرأ الآراء. ‫"أعظم…" يعجبني ما سيؤدي إليه هذا.
‫"…كارثة في تاريخ المسرح." هؤلاء الأوغاد!
‫حبيبتي، آسفة لأنني سمحت لـ"غاثري" ‫بجعل المسرحية
‫عن لوحاتي فقط، وجعلها سيئة أيضًا.
‫وأنا آسفة لأنني لم أكن أكثر تقبلًا ‫لأفكارك الإبداعية.
‫ألوم كلتيكما على هذه الكارثة. ‫المزيد من النبيذ!
‫لديّ مشروع آخر لنتعاون فيه.
‫- وضع أبيك في سيارة أجرة. ‫- مرحبًا، حرس السواحل؟ سأعيش.
‫"قمصان غير مُباعة، خصم 90 بالمئة"
‫"مغامرات أم فتاة حزينة ‫بقلم (مارج سيمبسون)"
‫"حان الوقت لإحضار تلك التي تعرفينها."
‫"أشعر بالوحدة."
‫"لم أعد أشعر بالوحدة."
‫ما زلت أظنها جيدة.
‫ترجمة "سناء غنايم" .RaYYaN...سحب وتعديل