‫"لن أمجد الإنجازات عديمة المعنى"
‫بئسًا!
‫"ماذا ستفعل
‫إذا نشزت عن اللحن
‫هل ستقفين وتتركينني
‫أعيريني سمعك
‫وسأغني لك أغنية"
‫"كتاب (سباستيان كابوت) ‫ومقدمة من (ويلي نلسون)"
‫"سأحاول ألا أخرج عن الإيقاع، أجل
‫يا عزيزتي، إنني أتدبر أمري ‫بمساعدة بسيطة من أصدقائي"
‫سينطلي عليهم ذلك في فقرة العرض والسرد.
‫لست واثقة مما إذا كنت أشعر ‫بالراحة لفكرة ضحك زملائك
‫على لحظات أسرتك الخاصة.
‫كيف ستشعر إذا ضحك الناس ‫بعد 20 سنة من الآن على أشياء فعلتها؟
‫غير مُحتمل. بحقك. ‫فلتتحل بحس فكاهي حول نفسك.
‫أنا فتى كبير اليوم.
‫عليّ العثور على شيء آخر سريعًا.
‫لم لا تعرض حبة البطاطس هذه؟ ‫إنها كبيرة جدًا.
‫دائمًا ما تحاولين إعطائي البطاطس يا أمي.
‫- ما الخطب بشأنها؟ ‫- أظن أنها رائعة فحسب.
‫- أريد شيئًا لفقرة العرض والسرد. ‫- خذ واحدًا من جيودي.
‫الأحجار على مكتبي.
‫لا، تلك مفصليات ثلاثية الفصوص.
‫ذلك خشب متحجر.
‫تلك كعكة نخالة يا "بارت"!
‫"مدرسة (سبرينغفيلد) الابتدائية"
‫تحياتي يا خبراء الجيود.
‫سأعود فورًا!
‫كانت المكونات طماطم طازجة مهروسة
‫وماء وملح، وبنزوات صوديوم ‫تُستخدم لتأخير فسادها.
‫"العرض والسرد"
‫مرة أخرى، إذا لم أكن مخطئًا
‫احتوت هذه العلبة على معجون الطماطم.
‫شكرًا يا "نلسون".
‫أتطلع إلى رؤيتها مجددًا الأسبوع المُقبل.
‫حان دورك يا "بارت".
‫أيها الفتيان والفتيات ويا سيدة "كرابابل"،
‫أقف أمامكم اليوم لأحل لغزًا ‫أصاب الجنس البشري بالحيرة طوال قرون.
‫ما الذي يمتلك أربع أرجل وعقارب؟
‫- ساعة تمشي؟ ‫- ساعة تمشي!
‫أنا متأكد أن لديه مجموعة ‫من الساعات التي تمشي في ذلك الصندوق.
‫أهي ساعة تمشي يا "بارت"؟
‫ماذا؟ لا، إنه كلبي.
‫إنه رائع!
‫تفضل يا صغير. أتريد هذا البسكويت ‫الذي أعده "مارتن" لي؟
‫كعك الزبيب الخاص بي!
‫يُدعى كلبي مساعد "سانتا" الصغير.
‫زحف ذات مرة أسفل المنزل
‫وعندما خرج كان مغطى بالعقارب.
‫ثم جرى إلى داخل كنيسة ‫وشرب كل الماء المقدس.
‫يا للروعة!
‫شكرًا يا "بارت". أحسنت عملًا.
‫كنت أعرف الكلب قبل أن يأتي إلى الفصل.
‫ذلك هو صوت الانفجار البركاني المُدوي
‫الذي يهب الحياة إلى النارجيل الصخري ‫البديع، أحد أعظم ما في الطبيعة من…
‫أنت تفعل ذلك بشكل خاطئ! ‫عليك أن تربت عليه بقوة أكبر ليشعر بذلك.
‫انظروا! عطس الكلب!
‫يظن أن السبب هو الناس.
‫أيها الكلب الصغير. ‫ها هنا أيها الكلب الصغير!
‫يجب أن يُعترف بجيودي.
‫يا أخي. حسنًا. ‫فلنعد إلى فقرة العرض والسرد.
‫هلا أبعدت الكلب يا "بارت"؟
‫"أجزاء أحصنة مع أعضاء تناسلية أكثر"
‫المزيد من الأعضاء التناسلية ‫يعني المزيد من الحديد.
‫يا سيدة "هوفر"، يوجد كلب في فتحة التهوية.
‫أتتذكر يا "رالف" حين قلت ‫إن النمر الوردي بالخارج؟
‫كان ذاهبًا إلى دورة المياه.
‫"المدير (سكينر)"
‫أعلم أن والديّ "واينستين" ‫كانا منزعجين أيها المشرف،
‫لكنني كنت متأكدًا من أنه عذر زائف.
‫يبدو مصطنعًا جدًا. "يوم الغفران".
‫سيدي، يجب أن تأتي بسرعة!
‫هناك كلب يجري في أنابيب الهواء!
‫فهمت. أيها الأطفال، أنا المدير "سكينر".
‫التزموا الهدوء. يوجد كلب في فتحات التهوية.
‫ادخل يا "ويلي" إلى فتحات التهوية وأحضره!
‫ماذا؟ هل جُننت؟
‫لا يمكن أن تسعني فتحة التهوية الصغيرة ‫يا صاحب الفم الكريه!
‫ادهن جسمك بالشحم وادخل إلى هناك أيها…
‫- أيها المتكاسل الثرثار. ‫- رد جيد.
‫أيتها الطاهية "دوريس" ألديكم أي شحم؟
‫أجل لدينا.
‫ادهنيني بالشحم إذًا يا امرأة!
‫حسنًا.
‫"نظام تدفئة المدرسة"
‫يا إلهي! إنه قادم من خلفه مباشرةً!
‫ماذا؟ لا!
‫توقف!
‫أيها الأطفال والمعلمون، عودوا إلى غرفكم.
‫متى ما أكون منزعجًا إلى هذا الحد ‫تصيبني الحازوقة. على الفور.
‫لا يوجد حيوان على قيد الحياة ‫يمكنه تجاوز اسكتلندي مُغطى بالشحم.
‫والآن سنخرج.
‫يُسبب هذا دوارًا أكثر من برج الجرس ‫في "سانت كورغيغلاينواغينز".
‫"الزوار، المحليون"
‫أحسنتم يا شباب.
‫هناك زيارة لأحدهم من المشرف "تشالمرز".
‫أنا لا أستطيع…
‫تحمّل… هذا.
‫"مخرج"
‫- "سكينر"! ‫- أيها المشرف "تشالمرز"،
‫لم يكن عليك تكبد عناء المجيء إلى هنا. ‫كل شيء تحت السيطرة.
‫طفح كيلي من هذه المدرسة يا "سكينر"!
‫درجات الاختبارات المتدنية
‫وصف بعد صف من الأطفال شديدي القبح!
‫أظن الآن حقًا أن مظهر الأطفال…
‫يا "سيمور"، أنت في ورطة كبيرة جدًا.
‫لم يُذيب قلبي مجرد النظر ‫إلى عيون هذا الكلب المحبوب.
‫صفحت عن كل شيء يا "سيمور".
‫أفسحوا المجال لـ"ويلي"!
‫قلت أفسحوا المجال لـ"ويلي" ‫أيها الممتلئ بالهراء!
‫يا "سيمور". أنت مطرود!
‫عذرًا. هل قلت للتو إن كلامي مكذوب؟
‫كلا. قلت إنك مطرود.
‫ذلك أسوأ بكثير.
‫ظننت أنني سأقفز من الفرح ‫في اليوم الذي يرحل فيه "سكينر".
‫لكن كل ما أشعر به الآن هو هذا الشعور ‫الغريب والحارق في مؤخرة رأسي.
‫ذلك هو الذنب. أنت تشعر بالذنب
‫لأن فعلتك كلفت رجلًا وظيفته في آخر الأمر.
‫أجل، أظن أنه الشعور بالذنب.
‫دعني أفهم هذا جيدًا.
‫أخرجوا الجميع من المدرسة مبكرًا ‫لأنك أحضرت كلبًا؟
‫- حسنًا، أجل، لكن… ‫- حسنًا، سأذهب إلى العمل.
‫- تعرّض الكلب لما يكفي من الإثارة. ‫- لكن يا "مارج"،
‫لا يمكن أن تكتفي الكلاب من الإثارة.
‫انظري.
‫حسنًا. لن آخذ الكلب. تعالي إلى هنا.
‫"مدرسة (سبرينغفيلد) الابتدائية"
‫أيها الفتيان والفتيات، ‫بسبب رحيل السيد "سكينر" المفاجئ،
‫كان عليّ أن أعين مديرًا آخر.
‫يا "ليوبولد".
‫حسنًا أيها المشاكسون الصغار. ‫أنصتوا إليّ جيدًا
‫لأنني سأقول ذلك مرةً واحدةً فقط.
‫من الآن فصاعدًا،
‫ستصير الأمور صعبة للغاية هنا…
‫مع مديركم الجديد "ند فلاندرز".
‫حسنًا، ترحيباتي الخاصة ‫بكل الأشخاص الرائعين هنا.
‫كرئيس مجلس أولياء الأمور والمعلمين، ‫أنا في غاية الابتهاج لتولي الأمور
‫وأظن أن بإمكاني إعادة المدير من الـ"دير".
‫أجل، وسأعيد الـ"شرف" إلى المشرف.
‫إنها الدعابة نفسها بالضبط. ‫ما الخطب يا "ليو"؟
‫الآن، أعلم أن الجميع يتوقون ‫إلى العودة إلى الفصل…
‫لكنني ظننك أن بعض الأسئلة ‫والأجوبة ستستهل الحديث.
‫اسأل سؤالًا يا صاح ‫وإلا سنُضطر إلى العودة إلى الفصول.
‫- أجل، أنت. ‫- أجل.
‫كنت أتساءل ما إذا كنت…
‫ما سياستك حول الغداء؟
‫حسنًا، لأقل فحسب ‫إنني أريد إضافة "طول" إلى الطلاب.
‫إنها مجرد تنافس على الشعبية ‫معكم أيها الأطفال.
‫انظروا الآن إلى ما فعلتموه ‫يا غريبي الأطوار!
‫"(كويك إي مارت)"
‫أيها الشاب، مثلجاتك العملاقة
‫تهزأ بسياستنا للخدمة الذاتية.
‫انظر يا "بارت". إنه المدير "سكينر"، ‫وأظن أنه قد فقد صوابه.
‫إنه لا يرتدي بذلة أو ربطة عنق أو ما شابه.
‫"جعة (داف)"
‫أيها المدير "سكينر"…
‫أعتذر بصدق عن تسبب كلبي في طردك
‫وعضه لك ثم مداعبة رجلك.
‫حسنًا، ربما كان ذلك للأفضل.
‫الآن أخيرًا لديّ وقت ‫لفعل ما كنت أرغب فيه دائمًا،
‫كتابة الرواية الأمريكية الرائعة.
‫روايتي حول منتزه ترفيهي مستقبلي
‫حيث يُعاد إحياء الديناصورات ‫من خلال تقنيات استنساخ متطورة.
‫أسميها "بيلي" والديناصور المُستنسخ.
‫هذا لا يُصدّق يا سيدي.
‫أولًا تفكر في فكرة نُفذت بالفعل.
‫ثم تمنحها عنوانًا لا يمكن أن يعجب أحدًا.
‫ألم تفكر في ذلك مليًا؟
‫قائمة الأفضل مبيعًا لمدة 18 شهرًا!
‫عُرض على كل أغلفة المجلات!
‫أشهر الأفلام على الإطلاق يا سيدي!
‫بم كنت تفكر؟
‫شكرًا لك. تعال مجددًا.
‫"المدير (فلاندرز)"
‫بالكاد أكملت أسبوعًا كاملًا هنا يا "بارت"،
‫وقد أُرسلت إلى مكتبي 11 مرة.
‫الآن وقد حصلت على كعك زبدة الفول السوداني،
‫يبدو أنك تتورط في مشكلة كل ساعة.
‫لا بد أنها صدفة.
‫على كل حال يا "بارت"، يجب أن تُعاقب.
‫فهذه المدرسة ليست ملهى.
‫عذرًا. أكنت تشرب "سلايس" أم "يوهو"؟
‫"مغسلة (سبرينغفيلد)"
‫لنر الآن. "تايد". "تشير".
‫"بولد". "بيز".
‫"فاب". "أول".
‫"غين". "ويسك".
‫أعتقد أنني سأجرب اليوم "بولد".
‫"بارت"، كيف حالك؟ كيف حال المدرسة؟
‫إنها ممتعة للغاية.
‫حسنًا… سرتني رؤيتك.
‫حقًا؟ علينا إذًا أن نلتقي مجددًا.
‫لنجعلها يوم السبت في منزلي. ‫أتعلم أين أسكن؟
‫كلا.
‫كيس مشتعل؟
‫سيُخمدها هذا الحذاء الإيطالي الجديد ‫بسهولة.
‫أنا مشغول نوعًا ما يوم السبت.
‫- مهلًا! ‫- حصلنا على سراويل "سكينر" التحتية!
‫ولا يمكنك فعل شيء تجاه ذلك ‫أيها المدير السابق.
‫هذا ليس صحيحًا. يمكنني شراء سراويل جديدة.
‫لا، لا أستطيع. كنت أحتاج إليها حقًا.
‫لا بد أنك صديق "سيمور".
‫إنه بالأعلى في غرفته. لا تلمس ورق الحائط.
‫والآن أسرع من المرة السابقة بقليل. "بارت"!
‫مرحبًا.
‫هل أُحضر لك "دكتور بيبر" ‫قليل السعرات والخالي من الكافيين.
‫أم كوب كوكتيل فواكه خاص؟
‫لا، شكرًا. مهلًا، ما هذا؟
‫تلك وحدتي القديمة من "فيتنام".
‫كنت رقيبهم. كانوا جنودي المخلصين.
‫التُقطت تلك الصورة ‫قبل أن أُصاب في ظهري بوقت قصير،
‫والذي كان غريبًا للغاية ‫لأنه كان خلال عرض "بوب هوب".
‫كنت أحاول أن أجعل "جوي هيثرتون" ‫يرتدي سروالًا!
‫يا "سيمور"، صديقك "بارت" هنا!
‫أعلم يا أمي!
‫يا "سيمور"، أتريدني أن أخبرك ‫حين تصير الساعة السابعة والنصف؟
‫لا يا أمي!
‫"يفعل المدراء ذلك تسعة أشهر في العام"
‫هل ألغى "ند فلاندرز" الاحتجاز بالفعل
‫وطبّق نظام الشرف على المدرسة بأكملها؟
‫أجل، والمدرسون خائفون ‫من مغادرة صالة هيئة التدريس.
‫لا بد أن هذا المكان يتهاوى.
‫الرحمة.
‫لم يذكرني أحد، أليس كذلك؟
‫أظنني سمعت أحدهم يقول اسمك في المقصف،
‫لكن ربما كان يقول، "حليب منزوع الدسم."
‫أجل.
‫فكرت أنك قد تحب هذا المكان يا "بارت".
‫سيعدون فطيرة بيتزا بإضافات من اختيارك.
‫مرحبًا يا "سيمور"! أتريد طاولتك المُعتادة؟
‫لا يا "لويجي".
‫أرغب في طاولة بكرسيين. ‫سأتناول الطعام مع صديق الليلة.
‫رائع جدًا.
‫إنهم يعاملونك بلطف شديد هنا.
‫خمن من هنا يا "سالفاتوري"! ‫إنه السيد التعيس بصحبة طفل شديد القبح.
‫هذا رائع! ليس الأمر أنني لا أتعلّم فحسب، ‫بل إنني أنسى ما اعتدت أن أعرفه.
‫وكل ذلك بفضلك يا "بارت".
‫أجل، رائع.
‫ما الخطب؟
‫ألا ترى يا "ملهاوس"؟ لقد تمادينا كثيرًا.
‫- نحتاج إلى عودة "سكينر". ‫- فرغ طبق الماء الخاص بي!
‫تعلمت القراءة بسببك أيها المدير "سكينر".
‫أعددت لك كعك الزبيب هذا يا سيدي.
‫أيها المدير "سكينر"، لقد تقيأت في مكتبك.
‫أنت صديق "سيمور".
‫تفضل. لقد ترك لك هذه الرسالة.
‫عزيزي "بارت"…
‫لن أنسى صداقتك لي خلال هذا الوقت العصيب.
‫إلا أنني قررت العودة ‫إلى الشيء الوحيد غير المدرسة
‫الذي أعطى لحياتي معنى يومًا،
‫لقد عدت إلى الخدمة ‫في جيش "الولايات المتحدة".
‫مع كامل إخلاصي، الرقيب "سيمور سكينر".
‫مائدة لفرد واحد.
‫أتفتقد صديقك؟ لا تقلق. طبخي سيُبهجك.
‫يا "سالفاتوري"، قدّم للفتى القبيح ‫وعاءً من الطعام الأحمر السيئ!
‫"حصن (سبرينغفيلد)"
‫يسعدنا انضمام شخص آخر ‫من قدامى المحاربين معنا.
‫حصلت على العديد من الميداليات
‫لحماية جناح "مونغمري" في مدينة "الكويت".
‫أجل أيها العقيد. فهمت أن واجبي
‫هو تدريب المُجندين الجدد ليكونوا وحدة مشاة
‫منضبطة للغاية ومدربة على أعلى مستوى.
‫بالتأكيد على ما أظن. ها قد أتوا.
‫مرحبًا، من أين أحصل على قنابلي اليدوية؟
‫لم تعد لديهم دورات مياه جماعية هنا، ‫أليس كذلك؟
‫يا "ند"، ينتابني أنا و"هومر" بعض القلق ‫من الطريقة التي تُدار بها المدرسة.
‫أجل، قلق شديد.
‫حسنًا، ربما أتساهل قليلًا ‫مع أولئك الأشقياء،
‫لكن ذلك يرجع إلى أن والدي ‫كان قاسيًا معي في طفولتي فحسب.
‫بئسًا!
‫بحقك!
‫سكب "ند" الحبر على قصائدي!
‫إنه عديم الجدوى. كم هو أخرق.
‫سيقضي على أمرنا يا "مونا".
‫"قابلت امرأة في (باريس)، (فرنسا)
‫لديها ثقب كبير في ملابسها التحتية"
‫مهلًا. من أين لكم بهذا الفحش؟
‫سمعنا كتيبة الرقيب "كلارك" تغنيها يا سيدي.
‫أجل، حسنًا، لا مكان للبذاءة في كتيبتي.
‫أنتم تحت إمرتي للتعلم.
‫"لا نعلم، لكن يقولون
‫كم هو قديم (البارثينون)
‫- كم عمره ‫- لا نعلم"
‫ذلك جيد جدًا، لكن يحتاج إلى التحسين.
‫عجبًا! لم أتوقع قط أن بمقدور ‫المدير "سكينر" أن يكون أكثر التزامًا،
‫لكن ها هو الدليل.
‫الأمر غريب يا "ليز".
‫إنني أفتقده كصديق، لكنني أفتقده أكثر كعدو.
‫أظن أنك تحتاج إلى "سكينر" يا "بارت". ‫يحتاج كل شخص إلى عدو.
‫كان لدى "شيرلوك هولمز" عدوه د. "موريارتي".
‫ولـ"ماونتن ديو" العدو "ميلو ييلو".
‫حتى "ماغي" لديها ذلك الطفل ‫ذو الحاجب الواحد.
‫"حصن (سبرينغفيلد) ‫وطن فخور بافتتاح البريد المدني السري"
‫يوجد رجل في المدى! غيروا اتجاه تصويبكم!
‫16 مضخة وقود جديدة تمامًا!
‫على الأقل يمكننا منافسة ‫شركة "غاس أند غالب".
‫لو كانت هناك طريقة للتخلص من "فلاندرز"، ‫أكنت لترغب في العودة؟
‫عليّ الاعتراف بأنني أفتقد المدرسة حقًا.
‫وبصراحة، ليس الجيش كما أتذكره في السابق.
‫تبًا لك أيها الرقيب!
‫في الواقع، إنه كما أتذكره تمامًا.
‫أريد العودة بالفعل يا "بارت"،
‫لكن لا يبدو أن "فلاندرز" سيُطرد.
‫أظن أن بإمكاني جعله يُطرده.
‫تسببت في طردك، صحيح؟
‫أجل.
‫إنك تدرك الآن أنني إذا صرت مديرًا مجددًا…
‫فلن نتمكن من أن نظل صديقين…
‫ما لم تُصبح طالبًا جيدًا.
‫لن يحدث ذلك أبدًا على الأرجح.
‫حسنًا، سنحظى دائمًا بوقت المغسلة.
‫أجل.
‫ما الذي يفعله هنا؟
‫بمجرد أن اكتشف
‫أننا سنجعل "ند فلاندرز" يُطرد، ‫أصر على المساعدة.
‫- ذلك صحيح. ‫- ها هي الخطة.
‫ما إن يأتي "تشالمرز" من أجل تفتيشه التالية
‫ويرى كم أصبحت المدرسة بحالة سيئة،
‫سيطرد "ند" في الحال.
‫يبقى سؤال واحد. كيف أخرج من الجيش؟
‫لا بأس. كل ما عليك هو مغازلة ضابط القيادة.
‫اعتبر أن ذلك تم. بلا شك.
‫- ما الذي يحدث بالداخل؟ ‫- لا شيء.
‫بحقك يا "تشالمي". ‫طردت "سكينر" لما هو أبسط من هذا.
‫أجل، فعلت، لكن "سكينر" أزعجني حقًا.
‫ونظرًا لطبيعة مدارس "أمريكا" العامة،
‫فهذا هو ما ستؤول إليه خلال بضعة أشهر.
‫أنصحك أن تسترخي وتستمتع. إنه انحدار رهيب.
‫مرحبًا يا عصافيري الصغار.
‫لنحمد الرب على قضائنا ليوم دراسي جميل آخر.
‫نحمد الرب؟ بدا ذلك كدعاء.
‫دعاء! دعاء في مدرسة عامة!
‫لا مكان للتعبد بين هذه الجدران،
‫كما لا يكون للحقائق مكانًا في الدين!
‫تحققت أمنيتك يا "سيمبسون". ‫أصبح "فلاندرز" من الماضي.
‫استمتعت حقًا بوقتي هنا أيها المشرف.
‫فليرعاك الرب ويحفظك.
‫أجل، لتأخذ كلماتك إلى الخارج أيها المتدين.
‫حسنًا.
‫أدخل قميصك يا "ديركسين". ‫ابصق تلك العلكة يا "جافي".
‫أتظن حقًا أن إعادة غريب الأطوار ذلك ‫إلى عمله فكرة سديدة؟
‫يبدو أنه يعرف أسماء الطلاب.
‫إذًا، أظن أننا عُدنا عدوين.
‫أظن ذلك.
‫- شكرًا يا "بارت". ‫- على الرحب والسعة.
‫"اركلني"
‫"علّمني"
‫الرحمة.
‫ترجمة "إسراء إسماعيل" .RaYYaN...سحب وتعديل