‫عجباً! 8 أشهر من المراقبة دون نتيجة ‫انني أفتقد الارض كثيراً يا روبرت.
‫وأفتقد الى زوجتي ‫أشعر بوحدة في الفضاء.
‫تباً روبرت يبدو أنه هناك من يتبعنا ‫ولا أظن أنها بائعة منتجات ايفون.
‫شد حزامك! ‫مهما حدث، شرفتني الخدمة تحت امرتك.
‫لا تسترخ الان يا روبرت لا بد من ‫أن هؤلاء المقاتلين أتوا من مكان ما.
‫يا للهول!
‫انتظر يا روبرت، ‫هناك أنبوب تبريد لانظمة الاسلحة،
‫في الجانب البعيد من جسم السفينة.
‫اذا أمكننا اصابته بشكل جيد ‫يمكننا تفجير ذلك السمين خارج المجرة!
‫روبرت، تضررت مفجراتنا الرئيسية ‫يبدو وكأن هذه مهمة انتحارية.
‫نلت منك! نلت منك! نلت منك!
‫ستيوي، اغرب عن وجهي! ‫انني أحاول مشاهدة المبارة.
‫لا يمكنك التكلم. ‫فلقد أصبت أنظمة التواصل لديك.
‫انظر يا ستيوي! ‫روبرت يريد أن يلعب في القبو.
‫يا ستيوي، سأذهب للعب في القبو. ‫ها أنا ذا.
‫ماذا؟ لم يا روبرت؟ ‫لماذا تريد أن تلعب في القبو؟
‫لا أعلم، ولكنني أشعر ‫بأنه قد يوجد أشياء ممتعة في الاسفل.
‫انني لا أفهمك. ‫ولماذا تتحدث بطريقة مختلفة عن العادة؟
‫- ها أنا ذا! ‫- روبرت، ارجع الى هنا!
‫روبرت؟ ها أنت!
‫عجباً! انظر الى كل الاشياء القديمة هنا. ‫عجباً! ما هذا؟
‫"حاجيات برايان"
‫"ماذا تعلمت في شارع جيفرسون ‫بقلم ه. برايان غريفين"
‫نعم!
‫- ما هذا؟ ‫- ما هذا؟ من أين أتى هذا؟
‫- وما هو يا برايان؟ ‫- انه أول شيء كتبته.
‫نص لبرنامج تلفزيوني درامي.
‫كان لدي فكرة لكتابة نص ذات مرة ‫وهي تشبه فيلم جاوز.
‫ما عدا أن الشبان بالقارب كانوا يتبعون ‫القرش نظروا حولهم وكان هناك قرش أكبر.
‫لذا اضطر الشبان الى التعاون ‫مع القرش الصغير للنيل من القرش الكبير.
‫أدعوه بـ "جاوز الكبير".
‫يا للهول! لم أنظر الى هذا منذ سنوات، ‫ما عدت أذكر اذا كان جيداً أم لا.
‫انتظروا لحظة، نعم. ‫نعم، انني أسترجع الذكرى.
‫انه ليس عملاً سيئاً جداً ‫على ما أذكر، كان عميقاً نوعاً ما.
‫لويس، قد تهمك قراءته.
‫قد تودين... قد يعجبك.
‫يجدر بك القاء نظرة عليه.
‫حسناً، اللعنة!
‫- اذاً، هل قرأت النص؟ ‫- آسفة يا برايان!
‫- لم يتسن لي القيام بهذا بعد. ‫- لم لا تفعلين ذلك الان؟
‫أزيحي هذا الحمل عن صدرك.
‫هل تعلم؟ لا أعرف ماذا حل ‫بالنسخة التي أعطيتني اياها.
‫- ها هي! ‫- هل تعلمين ما قد يكون رائعاً أيضاً؟
‫لم لا تضعين اشارة. ‫على المشاهد التي تعجبك؟
‫- لا أملك... ‫- هاك قلماً، سأتركه لك هنا.
‫حسناً، شكراً يا برايان!
‫هل تعلمين ماذا سأفعل لاسهل الامور ‫عليك؟ سأضعه في يدك، ها نحن ذا.
‫والان، عندما تتساءلين "أين ذلك القلم ‫المجنون؟" سيكون هنا، في يدك.
‫- برايان لن أقرأ وأنت واقف هنا أمامي. ‫- لا بأس، لا أمانع.
‫هل تريد الذهاب بجولة في السيارة؟
‫هيا!
‫لماذا يلزمها كل ذلك الوقت ‫لقراءة النص؟
‫لا أعلم، رأيتها تعطي ملاحظاتها لـ جو ‫عن مشروعه التجريبي هذا الصباح.
‫- ماذا؟ ‫- برايان، ان نصك...
‫كان ساحراً! برايان غريفين هذا؟ ‫لم ألتق يوماً بـ برايان غريفين هذا!
‫أردت اخبارك بذلك ليلة البارحة ولكنني ‫كنت متأكدة من أنك سرقته من مكان ما.
‫ولكن بعد قضاء الساعات الـ 18 الاخيرة ‫في محاولة تعقبه على الانترنت والمكتبات.
‫لم أتمكن من ايجاد أي شيء.
‫- سررت لانه أعجبك. ‫- اسمع، لا أريد رفع آمالك.
‫أبي يعرف بعض الناس في سي بي أس ‫أظن أنه بوسعه مساعدتك على عرضه.
‫- هذا مدهش يا لويس، شكراً لك! ‫- انني فخورة بك جداً.
‫يا للهول! مشروع تجريبي على التلفاز.
‫عجباً برايان لا بد من أنك تشعر كما ‫شعر هتلر عندما كتب كتاب "كفاحي".
‫قرأناه ولم يعجبنا.
‫بل أحببناه!
‫لقد خدعتني!
‫كنت لقتلتك يا سيد فاينبيرغ!
‫"مذكرتي"
‫"مذكرتي العزيزة، لم أعرف مكان تلك ‫الفوطة القطنية بعد من الاسبوع الماضي".
‫"ولكن صداعي يشتد".
‫كريس، ماذا تفعل؟ ‫أعطيني المذكرة!
‫سأذهب لابتياع الخضار الخيالية.
‫- هل تظنين أنه بخير؟ ‫- لا أعلم!
‫- أيها الاحمق! هذا خطؤك! ‫- خطأي؟ أنت من كان يلاحقني!
‫- أنت من كان يقرأ مذكرتي. ‫- "يا أولاد، تعالوا لتناول الفطور".
‫- ماذا سنفعل؟ ‫- هل يتنفس؟
‫يبدو كذلك، هذه اشارة جيدة ‫أليس كذلك؟
‫"سي بي أس"
‫برايان، أخشى أنني سأضطر ‫الى مكالمتك بصراحة.
‫- نعم؟ ‫- أحببنا هذا النص!
‫- يا للهول! شعرت وكأني هتلر حينها. ‫- ماذا؟
‫كانت دعابة. ‫قلت انني شعرت وكأنني هتلر.
‫ماذا؟ أنتما لا تشعران بالاهانة ‫أليس كذلك؟
‫- لا أعلم، هل تشعر بالاهانة غوردن؟ ‫- لا أعلم يا جيريمي، هل أنت كذلك؟
‫لم أكن أملك أدنى فكرة، آسف!
‫برايان، كلانا ايطاليان، قبلنا بك!
‫دعابة جيدة!
‫"الايطاليون ليسوا يهوداً".
‫كريس، انني قلقة. ‫ما زال ستيوي فاقداً الوعي.
‫- ربما هو نائم فحسب. ‫- هل ستيوي هنا؟
‫- نعم، نعم! ‫- أيمكنك اعطاؤه لي؟ حان وقت العشاء.
‫لا تقلقي يا أمي، سنحضره حالاً ‫سأفعل كل ما بوسعي لتسهيل حياتك.
‫يمكنك أن تذهب لتكنس أرض ‫غرفة الجلوس بالمكنسة الكهربائية.
‫طبعاً، سأهتم بذلك ‫ألن تذهبي الى العمل؟
‫- نعم. ‫- حسناً.
‫يا أولاد، لماذا تأخرتم؟ ‫العشاء جاهز.
‫انظروا الى راعي البقر الصغير!
‫هيا يا ستيوي، اجلس ‫في كرسيك العالي.
‫- لا بد من أنه يتضور جوعاً. ‫- نعم، انه يأكل بنهم!
‫كيف وجدت الطعام يا ستيوي؟
‫عجباً! انه لذيذ جداً ‫انني أعلن ذلك فعلاً.
‫برايان، هل قررت ‫من سيمثل في برنامجك؟
‫انه دور صعب ‫فـ بايرون أب عازب عمره 25،
‫يعود الى الجامعة لانهاء دراسته،
‫لينصف ابنته البالغ عمرها 4 سنوات.
‫لذا لا بد من أن يكون أحداً ‫يمكنه تقديم قدر من الحكمة والخبرة.
‫مع الاحتفاظ في الوقت نفسه ‫بمثالية شابة وشغوفة.
‫هل تعلم من يلائم هذا الدور؟ ‫"جاوز الكبير"
‫في الواقع، برأيي هناك شخص واحد ‫يمكنه القيام بهذا الدور.
‫- الايجا وود. ‫- الايجا وود، انني معجب جداً به!
‫انظري يا لويس! عظمة الترقوة.
‫جاهزة؟ 1، 2، 3!
‫نعم! لدي 5 ثوان.
‫لا جاذبية!
‫"سي بي أس"
‫ها هو!
‫استمروا! حقاً، استمروا بذلك!
‫مرحباً، أنا تود غولدستين ‫المدير التنفيذي للبرامج هنا في الشبكة.
‫يسرنا التعامل معك.
‫آمل أنك أحضرت العصا السحرية ‫التي كتبت هذا بها.
‫نعم، انها هنا!
‫انظري، سأحول هذه الاميرة ‫الجميلة الى ضفدع!
‫حسناً، أظن أن هذه ستكون عملية ممتعة.
‫هل تعلم يا برايان؟ ‫لقد أبدعت في هذه الصفحات.
‫ويقتضي عملنا بنقل براعتك الى الشاشة ‫فما رأيك بالبدء بعملية اختيار الممثلين؟
‫- فلنفعل ذلك! ‫- نعم!
‫حسناً، من الواضح أننا نود قيام ‫الايجا وود بدور بايرون مثلك.
‫تجربة الاداء هذه ‫هي مجرد عملية شكلية، فلندخله.
‫- اليجا؟ ‫- مرحباً جميعاً!
‫- مرحباً! ‫- كيف حالك؟
‫- هل يجدر بي البدء فحسب؟ ‫- متى ما أصبحت جاهزاً.
‫سأمهد لك الحوار يا اليجا.
‫هذا هو المشهد ‫حيث يقوم أستاذ بايرون بترسيبه.
‫لانه لم يخضع لاختبار منتصف الفصل ‫في مادة الكيمياء لانه أخذ ابنته لطبيب.
‫آسف يا بايرون، تفويت امتحان ‫نصف الفصل يعني الرسوب التلقائي.
‫هيا يا بروفيسور واتكينز ‫اجعلني راسباً اذا أردت.
‫أعطني علامة راسبة في الامتحان لا أكترث ‫لانني نلت علامة "ممتاز" اليوم كأب.
‫ربما هذا شيء جديد عليك ولكن الحب ‫ليس عنصراً في جدول العناصر الكيميائية.
‫لذا احتفظ بالـ كروم والـ مغنيزيوم ‫لانني اكتشفت عنصراً نفيساً.
‫اكتشفت عنصر "الابوتيوم".
‫عجباً! هل هناك مناديل ‫في تجربة الاداء هذه؟ كان رائعاً!
‫شكراً جميعاً!
‫- كم أنه رائع! ‫- عجباً! انه مدهش انه الرجل المنشود!
‫- سيكون بايرون. ‫- رائع، اذاً أصبحنا جاهزين.
‫بما أن الحظ يحالفنا، ‫ما رأيك في أن نرى شخصاً آخر بعد؟
‫- ماذا؟ ‫- لا تقلق، ليس لدور بايرون.
‫شخص في الادارة رشح اسماً ‫وتحمس كثيراً له لذا سنجاريه في اللعبة.
‫حسناً، من هو؟
‫مرحباً! كيف حالكم يا أغبياء؟ أنا ‫هنا من أجل تجربة الاداء للنص الغبي!
‫- جايمس وودز؟ ‫- شكراً على حضورك يا جيمي.
‫- هل تحتاج الى نسخة عن المشهد؟ ‫- لا، حفظته كما حفظت هاتف زوجتك.
‫- كلا، لم تفعل ذلك! ‫- بلى فعلت، لقد حفظته.
‫انتظروا، لا أريد مشاركة هذا الرجل ‫في البرنامج، كان يضايق عائلتي لسنوات!
‫تعقب صديقي الاقرب وسرق هويته.
‫- يا للهول! هذا موضوع حلقة! ‫- برايان، هلا تقرأ له الحوار؟
‫آسف يا بايرون، تفويت امتحان ‫نصف الفصل يعني الرسوب التلقائي.
‫يا وجه العلوم، لدي علامة راسب لك ‫انه اختصار لرسوبك في...
‫- ها هو ينطلق! ‫- وخمن ماذا؟ اكتشفت عنصراً جديداً.
‫حسناً، شكراً جزيلاً للجميع علي الذهاب ‫علي شم مقاعد حافلات المدارس.
‫- لقد قالها! ‫- هل شعر الجميع بذلك؟
‫- أنا شعرت به! ‫- وأنا شعرت به أيضاً!
‫وأنا شعرت بأي شيء شعر به ‫المدير التنفيذي في هذه الغرفة.
‫- جيد، اذاً جميعنا شعرنا بذلك. ‫- لا تفكر فيه جدياً، أليس كذلك؟
‫جايمس وودز مجنون ‫وعلاوة على ذلك، عمره يقارب الـ 60!
‫- شخصية بايرون عمرها 25 سنة. ‫- أعلم، أعلم...
‫- ولكن ماذا لو لم يكن كذلك؟ ‫- ماذا؟ ولكنه كذلك.
‫- ليس كذلك. ‫- يا للهول! هذا كابوس!
‫- ظننت قلت انك لن تعبث ببرنامجي. ‫- انه تغيير صغير يا برايان.
‫لن تلاحظه حتى.
‫لن تصدقوا ما حدث للتو ‫اتصلوا بشاحنة قطر.
‫اصطدمت للتو بسيارة ‫غريب أطوار من طراز برياس.
‫"المسرح 5"
‫هذا روب، المخرج.
‫مرحباً يا برايان! ‫انني أتطلع قدماً لاخراج برنامجك.
‫- ما قصة كل هذه المقاعد الخالية؟ ‫- هنا سيجلس الجمهور.
‫الجمهور؟ هذا ليس برنامجاً فكاهياً ‫انه درامي.
‫فكرنا أنه سيكون أطرف بكثير ‫لو كان برنامجاً فكاهياً.
‫لا يفترض به أن يكون طريفاً.
‫انه برنامج درامي جاد عن أب عازب ‫يربي ابنته ذات السنوات الاربع.
‫صحيح، هذا هو التغيير الاخر ‫هذه مجرد فكرة ولكننا سننفذها.
‫- انها بعمر الـ 18. ‫- ماذا؟
‫انها فكرة جايمس وودز ‫وظننا أنها مناسبة تماماً لجذب الانتباه.
‫أليست فكرة رائعة؟ ‫الاب والابنة في الجامعة معاً؟
‫هل تظنون هذا اللباس فاضحاً قليلاً؟
‫ما رأيك يا برايان؟ ‫ما رأيك في الملابس العليا؟
‫هل يمكننا القيام بما هو أفضل من هذا؟ ‫أظننا قادرين على القيام بأفضل من هذا.
‫- من هذه؟ من أين أحضرت هذه الفتاة؟ ‫- بالمناسبة، أحتاج الى قرد يرافقني.
‫ربما علينا أخذه الى المستشفى.
‫أظن أن اليرقات ترقت ‫الى حد تطوير الرحلات الى الفضاء.
‫علينا تنظيف الجرح فحسب يا ميغ ‫أعطيني تلك الفرشاة.
‫- مرحباً يا كريس! ‫- مرحباً يا أبي!
‫اذاً لدي سؤال منذ متى ‫وستيوي فاقد وعيه؟
‫يا للهول يا كريس! انه يعرف!
‫أبي، أنا آسفة جداً! ‫كان علينا اخبار أحد ولكننا كنا خائفين!
‫وأردت أن آخذه الى المستشفى ‫ولكن كريس لم يسمح لي.
‫جيد يا كريس، لقد أحسنت تعليمك ‫انك تتمتع بالغرائز الصحيحة.
‫عندما كنتما صغيرين ‫كنت أفقدكما وعيكما كل شهر.
‫أحياناً عن طريق الخطأ ‫وأحياناً عندما كان يخسر فريق باتريوتس.
‫عليكما التستر على الامر ‫وفي النهاية ستحل الامور.
‫ميغ، هذه لائحة بالقبعات ‫أريدك أن تحضريها بحلول الساعة الرابعة.
‫فكرة جيدة، كانت لافادته ‫احدى هذه القبعات في المنتزه اليوم.
‫كريس، هل وضعت لـ ستيوي ‫قبعة بجلد الراكون؟
‫لا، لماذا؟
‫انه يبدو كسارق صغير.
‫"المسرح 5"
‫مساء الخير جميعاً وأهلاً بكم!
‫في التسجيل الاول لبرنامج سي بي أس ‫الفكاهي الجديد الناجح كلاس هولز.
‫هذا ليس العنوان! انه يدعى ‫"ماذا تعلمته في شارع جيفرسون".
‫نعم، لم يعد له معنى بعد أن ‫أصبح يعيش في شارع بونر.
‫ابدأوا!
‫حسناً يا هيلاري، تعلمين الرهان.
‫عليك أن تقيمي علاقة ‫مع أول شخص يدخل هذا الباب.
‫- فهمت! ‫- أبي!
‫هيلاري!
‫- أنت في الجامعة؟ ‫- أنت زميلتي الجديدة في الغرفة؟
‫- هل سنعيش معاً؟ ‫- في المهجع نفسه؟
‫- للسنة بكاملها؟ ‫- مع مرافقي القرد؟
‫- برايان، لقد أحبوه! ‫- ما هذا؟ هذا ليس نصي!
‫- ماذا فعلت به؟ ‫- أحمل لك أنباء رائعة.
‫تلقينا بريداً الكترونياً من مديري ‫الشبكة سنبث برنامج كلاس هولز لـ22 حلقة.
‫- حقاً؟ ‫- نعم، ألست مسروراً؟
‫- لست واثقاً. ‫- لقد مزق القرد ملابس الفتاة الاخرى.
‫أرجوك قل لي انك صورت ذلك.
‫"تهانينا يا براين"
‫لويس، أتمنى ‫لو أنك لم تتكبدي كل هذا العناء.
‫هل تمازحني؟ ‫انني متحمسة جداً!
‫منذ أن قرأت ذلك النص للمرة الاولى ‫أدركت أنه سينجح على التلفاز.
‫يمكنني التكهن بذلك.
‫نعم، ولكن النصر الحقيقي ‫هو كتابتي لبرنامج وصل الى التلفاز.
‫نحن غير مضطرين الى مشاهدة... ما يفعله ‫فريق برنامج تو آند أهاف مان هنا؟
‫دائماً ما تقول ان برنامجنا مروع ‫فلنشاهد برنامجك.
‫هيا يا بيتر! هيا يا أولاد! ‫البرنامج على وشك أن يبدأ!
‫أنا قادم، كنت أحضر ستيوي ‫أيقظت الشاب الصغير من قيلولته.
‫رحب بالجميع يا ستيوي!
‫انظروا! لقد بدأ!
‫"كان هناك رجل، تخلف عن الدراسة ‫والان لقد عاد بعد أن رزق بابنة".
‫"والان باتت في الجامعة معه".
‫- "كلاس هولز". ‫- يا له من ازعاج في صفي!
‫"تهانينا يا برايان"
‫أبي، انني مدينة لك باعتذار.
‫قلت انك ستفوز ‫في برنامج المواهب وفعلت ذلك حقاً.
‫الان بات الجميع ‫يؤدي رقصة تشارلستون.
‫ليس الجميع، ‫أحدهم يقوم برقصة القرد.
‫- سيد نابينز! ‫- سيد نابينز!
‫ان لم يكن بامكانك التغلب عليهم...
‫"كتابة برايان غريفين"
‫ما رأيكم؟ ليس أسوأ شيء في العالم ‫أليس كذلك؟
‫حان وقت الخلود ‫الى النوم يا ستيوي.
‫- اذاً حقاً ما رأيكم؟ ‫- هل تريد أن تعرف رأيي؟
‫- نعم! ‫- أيها السافل!
‫- انه مهزلة! وسأقتلك! ‫- يا للهول جو، أوقفه!
‫حسناً، حسناً... تعال يا جو ‫أخرجه من هنا، أخرجه من هنا!
‫أبقيا رجليه فوق رأسه!
‫- حسناً، حسناً... ‫- احترس يا بيتر.
‫متأكد من أنك خائبة الظن يا لويس ‫ولكن هذا لم يكن خطأي.
‫تدخل الكثير من الناس ‫حتماً سيكون سيئاً.
‫لست خائبة الظن لانه كان سيئاً ‫خاب ظني لانك تخليت عن مبادئك.
‫كان في النص شيء مميز جداً ‫يا برايان.
‫كان هناك رؤية وتركتهم يغيرونها ‫لانك لم تثق بنفسك.
‫لويس، ماذا كنت سأفعل؟ ‫اما أن يعرضوه بطريقتهم أو أن يلغى.
‫على الاقل، كنت لحظيت ‫بالنزاهة حينها.
‫"سي بي أس"
‫هل أردتم أن تروني؟
‫برايان، اننا متحمسون جداً ‫بسبب تقديرات الجمهور.
‫ولكننا خائبو الظن ‫بمدى انخفاضها.
‫قمنا ببعض الاختبارات هذا الصباح ‫وأظن أننا اكتشفنا المشكلة.
‫الناس يرغبون في رؤية شيء ‫أكثر واقعية ومن صلب الحياة.
‫هذا هو رأيي أيضاً ‫علينا العودة الى النص الاصلي.
‫بايرون يريد أن ينصف ابنته ‫وأظن أن الجميع بوسعه فهم هذا.
‫هذا ما تريد أميركا رؤيته.
‫الحب البسيط بين أفراد الاسرة الذي يهزم ‫كل الصعاب ويجعل الحياة تستحق العيش.
‫ماذا لو كنت شرطياً ‫وكان القرد شريكي المتقمص؟
‫- نعم! ‫- هذا ممتاز!
‫- أرأيت؟ يمكن للناس تفهم هذا. ‫- كيف يمكنهم فهم ذلك؟
‫وفي كل شهر لديه قصة عن سبب ‫عدم حيازته لنصف قيمة الايجار.
‫- لن أكتب هذا! ‫- ماذا تعني بأنك لن تكتب هذا؟
‫سأضع حداً لذلك. ‫كتبت نصاً له معنى بالنسبة الي،
‫وأنتم حولتموه الى شيء مبتذل وسخيف ‫لقد اكتفيت!
‫لن أتخلى عن مبادئي مجدداً! ‫سأستقيل!
‫هل لديكما محام للشبكة أو ما شابه؟
‫لانني مارست علاقة مع تلك الفتاة ‫وأظنها تحت سن 18 سنة.
‫انه لا يستيقظ، أظن أنه من الافضل ‫أن نزيل الضمادات ونرى ما نتعامل معه.
‫تباً! هل تشمان هذه الرائحة؟ ‫انها رائحة الدماغ.
‫حسناً، لا أهتم بما تقوله.
‫لديه جرح كبير وسأفعل ما كان ‫يجدر بي فعله في المقام الاول.
‫- سآخذه الى المستشفى. ‫- لا، لا!
‫لدي خطة أخيرة يا ميغ.
‫يا للهول! ستيوي! ‫يا للهول! ماذا فعلت؟
‫- يبدو أنك دهسته بالسيارة يا لويس! ‫- لا! لقد فقد وعيه!
‫- بيتر، بيتر علينا أن نتستر على هذا. ‫- نعم، ولكن... ماذا؟
‫فلنضع قبعة على رأسه ‫لنغطي الجرح.
‫ثم نحضر مساحيق التبرج.
‫نرسم عينين على جفنيه ‫ونجد طريقة لالصاق التهمة بأحد آخر.
‫أحبك كثيراً الان، ‫فلنذهب الى المستشفى.
‫برايان، أنا فخورة بك. ‫دخلت الى هناك ودافعت عما تؤمن به.
‫- نعم، الان لم يعد لدي برنامج تلفزيوني. ‫- من يهتم بذلك؟
‫قمت بالخيار المناسب من أجل نزاهتك ‫وهذا ما يهم.
‫أفترض أنك محقة.
‫على الاقل عرضت شيئاً على التلفاز ‫ليس بوسع الجميع قول ذلك.
‫والان نعود الى "جاوز الكبير".
‫توقف عن أكل قاربنا يا جاوز.
‫سآكل قاربكما ومن ثم سآكلكما.
‫- يا للهول! ما هذا؟ ‫- انه القرش الكبير!
‫يا الهي! الان بات لدينا عدو مشترك ‫علينا التعاون.
‫فكرت في جزء ثان له، ‫يدعى "جاوز الاكبر بكثير".
‫لقد اكتشفت أننا في شهر تشرين ثاني! ‫ماذا حدث؟