‫صباح الخير يا "بيتر"
‫أرى أن سعيك للحصول على أفضل مشروب ‫في "مانهاتن" مستمر.
‫واحدة لك.
‫تذاكر مباراة "يانكي"
‫ضد فريق "ريد سوكس".
‫أجل، حصلتُ عليها من "فرانكي ويسبرز". ‫لن أستخدمها.
‫خلف اللوحة الرئيسية.
‫حقاً؟ سمعتُ أنها أماكن جيدة.
‫اشتريت القهوة وتذاكر الـ"يانكي"... ‫لا تبدي براعتك المعهودة بالخداع.
‫"خداع"؟ يؤلمني يا "بيتر" أنك...
‫تحاول استمالتي.
‫هل هذه جريمة؟
‫لا. لكن لنراجع ما هي الجريمة فعلاً.
‫سرق "موزي" كنزك، ولكنك لم تبلغ عنه؟
‫- كلا. ‫- خططتَ لسرقته.
‫- لسنا بحاجة إلى فعل ذلك. ‫- بلى.
‫اكتشفنا غواصة "آدلر".
‫وبينما كنتَ تدخل إلى هنا ‫وتنظر مباشرة في عيني
‫أخفيتَ الأعمال الفنية أمامي مباشرة.
‫هذا ليس أسوأ ما في الأمر.
‫آسف يا "بيتر".
‫- حسناً؟ ‫- يجدر بك.
‫أنا آسف أنني عرّضتُ "إليزابيث" إلى خطر.
‫كيف حالها؟
‫لن أتحدث عن هذا هنا.
‫حسناً. حسناً.
‫هل تريد حقاً استعادة ثقتي؟
‫نعم.
‫إذاً أقترح أن نحقق بشأن ‫قضية احتيال "مورتنسون" العقارية.
‫أنت محق. التركيز على العمل.
‫التركيز.
‫هل نستقبل سحرة "هوغورتس"؟
‫يبدو كذلك. من هذا يا "جونز"؟
‫"إيفان ليري".
‫الولد في البهو منذ الـ7:00 صباحاً.
‫يقول إنه لن يغادر حتى يتحدث إلى عميل خاص.
‫طلب رؤية عميل مسؤول.
‫يفهم كيف تسير الأمور.
‫10 نقاط لـ"غريفيندور".
‫لنذهب.
‫"إيفان"؟
‫مرحباً. أنا العميل الخاص "بيتر بورك".
‫- العميل "بورك". والعميل... ‫- "نيل"...
‫"كافري". أعمل هنا، لكنني لستُ عميلاً.
‫سلكتُ طريقاً مختلفاً. ربطة عنق جميلة.
‫- مدرسة "مانهاتن" الإعدادية؟ ‫- نعم.
‫كيف نساعدك يا "إيفان"؟
‫هل يمكننا الجلوس؟ أحضرتُ مساعدات بصرية.
‫"مساعدات بصرية". بالطبع. لنذهب إلى مكتبي.
‫أرتاد إعدادية "مانهاتن" منذ الصف الـ9.
‫عائلتي ليست ثرية ‫مثل معظم الأولاد،
‫لذا لا يمكنني دفع الرسوم.
‫واكتشفتُ الأسبوع الماضي ‫أن مساعدتي المالية سُحبت.
‫- هذا عرض ممتاز. ‫- شكراً.
‫إن قرأتَ القسم الأول، ستعرف لمَ أنا هنا.
‫تظن أن أحدهم يختلس أموال المنحة الدراسية
‫- من هبة الجامعة. ‫- هذا صحيح.
‫إنها ملخص شكواه.
‫اسمع يا "إيفان"،
‫خسارتك لمنحتك لا يعني أن أحدهم يسرق.
‫توقف المدارس التمويل دائماً.
‫بالطبع. لكن هذا الرسم البياني
‫يوضح أن المنحة بقيت ثابتة
‫بينما انخفضت المساعدة المالية ‫في السنوات الـ8 الأخيرة.
‫من أين جئتَ بهذه الأرقام؟
‫أعمل في مكتب إدارة الموارد المالية، ‫وبحثتُ في الأمر.
‫لا يتعلق الموضوع بي فقط. ‫إنه يحدث مع كثيرين.
‫تغطي المنح التكاليف والرواتب يا "إيفان".
‫هذه الأرقام ليست كافية لإثبات السرقة.
‫لم تصل إلى استنتاجي بعد.
‫- إنها العلامة الحمراء. ‫- نعم. أستطيع أن أراها.
‫مكتوب هنا أن المنحة بدأت بالاختفاء
‫عندما استلم "آندي وودز" صندوق المنحات.
‫"آندي وودز"؟
‫نعم.
‫ابنته في "مانهاتن" الإعدادية.
‫"كلوي". إنها...
‫لطيفة جداً.
‫لكني أظن أن السيد "وودز" رجل فاسد.
‫أصبتَ باستنتاج واحد.
‫"آندي وودز".
‫ممول أمريكي
‫لطالما شككنا في إدارته لأموال ‫عصابة "خواريز".
‫هؤلاء الرجال أقسى من أن تتعامل معهم.
‫قد يملك "وودز" مكتباً،
‫لكن أساليبه وضيعة بالتأكيد.
‫تعتقد إدارة مكافحة المخدرات أنه يقوم بغسيل ‫الأموال من خلال حافظات الاستثمار.
‫ولكن، لم يكن لدينا ما يكفي لملاحقته
‫لكن قد يكون هذا كافياً لمنحنا ‫مجالاً للتدخل.
‫- "نيل"؟ ‫- لدينا مساعدات بصرية.
‫هناك 5 فقط، لذلك عليكم المشاركة
‫حتى يأتينا "ويزلي" بنسخ اكثر.
‫علامات تبويب، رائع.
‫منذ سنتان،
‫خسر "وودز" تسوية طلاق أمام السيدة "وودز".
‫بعد أن اكتشفت وجود عشيقة له،
‫لكنه حرص على الحصول على حضانة ابنتهما.
‫"كلوي"، 17 عاماً.
‫عندما بدأت في مدرسة "مانهاتن" الإعدادية، ‫اُنتخب "وودز" ضمن مجلس الأمناء
‫واستلم مسؤولية صندوق المنحات.
‫تعتقد أنه يتصرف بالمنحات ‫كأنها رصيده الخاص.
‫بالضبط.
‫سأذهب إلى المدرسة كأب ثري
‫مع ابن مراهق.
‫سأحتاج إلى اسم مستعار.
‫"أليستير ستون"،
‫مصرفي ثري من "هونج كونج" ‫ينتقل إلى "نيويورك".
‫تبحث عن مدرسة لابنك، "أليستير" الابن.
‫أنت تحب القوارب والكوكتيل.
‫كأنك علامة الأسماء المستعارة.
‫أنا أحب القوارب،
‫ولكن لنختر "بيتر" بدلاً من "أليستير".
‫ستستاء "ليندا".
‫- "ليندا"؟ ‫- زوجتك.
‫تدعوك "آلي" من باب التودد.
‫ستجتاز الأمر. سأحدد موعداً.
‫اسمح لي. سأكون سكرتيرك.
‫اتبعك وأدوّن أشياء،
‫- وأجعلك تبدو أقوى. ‫- ماذا؟
‫ألا يمكنك أن تقول "مساعد"؟
‫ليس في مدرسة "مانهاتن".
‫كنتُ لتخرجت لو ارتدت جامعة كهذه.
‫لستُ مندهشاً من إعجابك بهذا المكان. ‫حتى الأطفال يرتدون ربطة عنق.
‫أتعلم، أفكر في العودة إلى المدرسة، ‫إذا تم تخفيف عقوبتي.
‫ربما سأحصل على الماجستير، ‫أدرس في الخارج أو أنشر.
‫لاتتبجح يا "همينغواي".
‫لم أقرر بعد إن كنتُ سأغلق قضية "كيلر".
‫- قلتُ لك... ‫- التركيز في العمل.
‫كلمات يؤخذ بها.
‫لم يكن في مدرستي نادي صقور.
‫سيكون "بيتر" الابن مدرب الصقور في العائلة.
‫أين ستمكث بينما أنت هنا ‫يا سيد "ستون"؟
‫حجزت لي الشركة في فندق "فور سيزونز".
‫- يا للكرم. ‫- تحب "ليندا" المنتجع الصحي.
‫من المؤسف أنها لم تستطع المجيء.
‫حسناً، انتظر هنا.
‫أجلس على المقعد بينما التقي بـ"وودز".
‫موعد الساعة 11:00.
‫- "بيتر ستون". ‫- "غراهم سليتر"،
‫مدير "مانهاتن" الإعدادية.
‫أردتُ الترحيب بك قبل تعريفك ‫على "آندي وودز".
‫إذاً تقوم بالتمهيد؟
‫تفضل.
‫هل أنت متورط في شيء؟
‫الكثير.
‫قد أُطرد.
‫حسناً، هذا ليس جيداً.
‫أنا وهذا الطفل الآخر...
‫إليك ما عليك فعله.
‫تواصل بالعيون.
‫إن أومؤوا برأسهم، تفعل ذلك.
‫افعل ما يفعلونه. ستجعلهم يعتقدون أنك تصغي.
‫ثم تنظر إلى أعينهم
‫وتعتذر لهم.
‫لا تنظر إلى الأسفل. هذا يعني أنك تكذب.
‫رائع!
‫شكراً.
‫لم تسمع ذلك مني.
‫اعذرني.
‫شعر غربي؟
‫"لا أبتعد كثيراً عن طريقي عبر انتقاء ‫الأزرق المتلاشي." من شعر"فروست".
‫ممتاز! أنت في المكان الخطأ يا سيد "كوبر".
‫ارتديتَ سترة على الأقل.
‫أظن أنكِ أخطأت الشخص.
‫لو وضعت أغنية لكل بديل ‫كان عليّ تتبعه في هذه الأروقة،
‫سأكون "أريثا فرانكلين".
‫"16 (وودز، كلوي)"
‫عليّ الاتصال بمشرفي...
‫الجرس على وشك أن يرن ‫يا سيد "كوبر". ستتأخر.
‫أي نوع من الأمثلة قد يكون ذلك؟
‫لا أعرف كيف تجعل المراهقين ‫يهتمون بالقراءة.
‫يجب أن تكون لديك رغبة ‫في التركيز على العمل.
‫أين صفي، إذاً؟
‫شكراً.
‫لدينا 3 أساتذة يعملون مع فريقنا للشطرنج.
‫ربما مهارة للحياة أفضل من الصيد بالصقور.
‫"آندي".
‫تعرف على "بيتر ستون".
‫سيد "ستون"، تعرّف على "آندي وودز".
‫سُررتُ بلقائك.
‫"بريسكوت" في طريقه ليصبح "فيشر" التالي.
‫هذا ما أحبه في هذه المدرسة.
‫إنهم يحفزون الأطفال.
‫حسنا، سأترككما لوحدكما.
‫سيد "ستون"،
‫آمل رؤية "بيتر" الابن ‫في "مانهاتن" الإعدادية.
‫شكراً لك.
‫حسناً، تعرف ما يقولون،
‫تلاعب بالرجل، وليس اللوح.
‫لم ألعب الشطرنج قط.
‫نشأتُ في حي فقير، ارتدتُ مدارساً عامة،
‫- عملتُ من أجل كل شيء لديّ. ‫- وكذلك فعلت أنا.
‫لا حرج في ذلك.
‫كلا.
‫ولكن، لا شيء أفضل من مدرسة مع علاقات.
‫ستؤمنك مدى الحياة.
‫إنه هذا المكان.
‫- هل لديك ابن هنا؟ ‫- ابنة.
‫"كلوي". في السنة الثالثة.
‫تبقيني متأهباً دائماً.
‫أجل، تتساءل دوماً ما الذي سيفعلونه لاحقاً.
‫ابنك متعب أيضاً؟
‫إنه ذكي جداً ولكنه متهور.
‫توقعه تصرفاته في ورطات.
‫دائماً ما يحاول الأذكياء خرق القواعد.
‫أريد أن أعطيه أفضل فرصة في الحياة.
‫أعلم أن هذا سيكلفني.
‫هيا بنا.
‫"آدامز"،
‫احضر السيارة بينما آخذ "بيتر" في جولة.
‫ارسل ابنك إلى هنا.
‫سيكون ملتزماً.
‫لن يتمكن من التهور في إعدادية "مانهاتن".
‫تباً.
‫أهذا صف الإنجليزية للسيد "بروكس"؟ ‫فاتني المنبه.
‫لابد أنك السيد "كوبر".
‫وتأخرت القطارات.
‫ألديك أي شيء للصداع؟
‫كلا.
‫لديك شيء ما على قميصك.
‫نعم. سيشاهدون هذا الشيء، بدلاً من مشاهدتي.
‫سيستغرق هذا ساعة.
‫في الواقع، كان يمكن أن تواصل النوم، فقد ‫حدث خطأ.
‫أنا السيد "بروكس".
‫لن تبدأ عطلتي قبل الأسبوع المقبل.
‫يؤسفني أنك قطعت كل هذه المسافة سدى.
‫ليست سدى.
‫اتصلوا بي، وعليهم أن يدفعوا لي.
‫سأحرص على ذلك.
‫تحسن يومي.
‫مرحباً. أنا السيد "كوبر".
‫سأحل محل السيد "بروكس".
‫لنر.
‫حسناً. وفقاً للخطة الدرسية،
‫سنتابع اليوم في الشعر الرومانسي.
‫هل من شعراء في الصف؟
‫بحور الشعر كالرياضيات.
‫تقطيع الأبيات،
‫يقتل الرومانسية.
‫اغلقوا كتبكم.
‫انسوا بنية القصيدة قليلاً.
‫فقط انصتوا.
‫"تسير في جمال
‫مثل ليل خال من الغيوم ‫والسماء مرصعة بالنجوم
‫وأفضل ما في الحياة المظلمة والمشرقة
‫يجتمع في شخصيتها
‫وعينيها
‫التي تتماهى مع ذلك الضوء الرقيق
‫الذي يحجبه النعيم عن يوم مبهرج
‫ظل واحد أكثر، شعاع واحد أقل
‫قد أضعف الجمال المجهول
‫الذي يلوح في كل جديلة
‫أو ينير بخفة فوق وجهها."
‫لقد تعمدت الوصول إليّ.
‫تعرف ما أقوم به، ما أكسبه،
‫وإذا قررتُ تسجيل ابني، ستكلمني لكي أتبرع.
‫كان بالإمكان أن تكون أكثر دقة، لكن نعم.
‫لا تغطي الرسوم الدراسية كل هذا.
‫نطلب المساهمة من أولياء الأمور والخريجين.
‫أين تذهب الأموال؟
‫تذهب في أمور مختلفة،
‫لكن يوضع أغلبها في صندوق المنح الخاص بنا.
‫أحتاج تفاصيل.
‫يثق المتبرعون بأننا سنضع أموالهم ‫حيث تأتي بالفائدة العظمى.
‫أنا أيضاً أستثمر نسبة منها.
‫نحتاج مالنا للحصول على المزيد.
‫بالطبع تعرضت إلى خسارة مؤخراً.
‫هذا يحدث مع الجميع، لكننا أفضل من غيرنا.
‫احضر لي الأرقام. سأفكر في ذلك.
‫لم أحضر صفاً حرفياً منذ وقت طويل.
‫أحب الأعمال اليدوية.
‫تشعر بالرضا حين تصنع شيئاً بيديك.
‫أحضرتُ السيارة.
‫أين تقيم أثناء تواجدك هنا؟
‫- "فور سيزونز". لديّ جناح هناك. ‫- أعرف.
‫طلبت من الفندق أن يضع زجاجة شراب في جناحك.
‫أخبروني أنك سجلت دخولك
‫لكنهم لم يروك أبداً.
‫ولم تكن هناك أمتعة في الغرفة.
‫لا أفهم ما شأنك في ذلك.
‫إن كنتّ تكذب، ربما سيكذب ابنك أيضاً.
‫وليست هذه نوعية الطلاب التي نريدها هنا.
‫أود الحصول على تفسير.
‫جئتُ إلى هنا من دون زوجتي، حسناً؟
‫قررتُ قضاء الليلة الأولى ‫في المدينة مع صديقة.
‫تعيش في "ويست فيليج".
‫إذا اكتشفت "ليندا" ذلك،
‫ستجعلني أدفع الثمن.
‫حدث ذلك في زواجي الأول.
‫خطأ باهظ الثمن.
‫لا.
‫شكراً لك على الجولة.
‫يمكنك إرسال وثائق المنح هذه إلى فندقي.
‫وإذا لم تكن هناك...
‫سأعرف لماذا.
‫اخبرني إن احتجتَ إلى أي شيء آخر.
‫- نعم يا "جين". ‫- اليد السحرية للصدفة، "كيتس".
‫جيد جداً.
‫"كلوي".
‫"ما أهمية الاسم؟
‫حتى لو أطلقنا على الوردة أي اسم آخر، ‫ستبقى رائحتها عطرة."
‫الشاعر.
‫لا أحد ينافس "شيكسبير".
‫ذهبتُ إلى "إيطاليا" مع والدي. ‫جعلتُه يأخذني إلى "فيرونا".
‫"روميو وجولييت" ‫هي المفضلة لديّ.
‫رومانسية مأساوية.
‫أعرفها جيداً.
‫وُصف اللورد "بايرون" بأنه مجنون وشرير ‫ومن المخاطرة معرفته.
‫لكنه كان بارعاً في الشعر.
‫لا تهتم لأمري.
‫أنا هنا للمراقبة ومحاولة تعلم شيء.
‫بالطبع. تفضل بالجلوس.
‫لم يكن اللورد "بايرون" الشاعر الوحيد ‫المتمرد على التقاليد.
‫لكن كان على بعض الشعراء ‫أن يمتثلوا لبعض القوانين، أليس كذلك؟
‫مثل راع يجعل حياتهم المهنية ممكنة؟
‫نرفع أيدينا في الصف.
‫تفضل.
‫ماذا لو كان هذا الشاعر يعمل ‫لدى راع رأى في شعره
‫نوعاً من العصيان؟
‫في الواقع، احترم معظم الرعاة ‫طريقة الشعراء.
‫اعتُبر الابتعاد عن المألوف رخصة فنية.
‫لكن هل سبق أن عوقب شاعر صعب المراس من قبل
‫عن طريق تقييده في مكان ما؟
‫عليّ أن أبحث أكثر في الموضوع.
‫حسناً. أأذن لكم بالخروج بكل تواضع.
‫سيد "كوبر"؟
‫أود التحدث إليك بعد الدرس.
‫قلت "ابقَ على المقعد"، ‫وليس أن تعيد تمثيل دور الشاعر.
‫قلتَ أن أركز على العمل.
‫- صحيح. ‫- قلت ذلك.
‫اكتشفتُ أن ابنة "وودز" كانت في الصف.
‫بدا الأمر مهماً للقضية.
‫أتعلم عدد الآباء الذين سيغضبون
‫إذا عرفوا أن مدرس ابنهم مجرم؟
‫ذلك أفضل من أن يكون مدرسهم ‫هو السيد "كوبر" الحقيقي.
‫بينما كنت تتحدث عن "بايرون"
‫كان "وودز" يستفزني.
‫إنه أكثر شكاً مما ظننت.
‫أجل، لكنني لم أُكشف بعد.
‫سأعود إلى المكتب لأتحرى أرقام هذه المنحات.
‫انتهى عملك لليوم. عد إلى المنزل.
‫هذا سيعطيني فرصة لإلقاء نظرة ‫على المنهج الدراسي.
‫سنقرأ غداً عن "ديكنز".
‫أحدهم لديه توقعات كبيرة.
‫كان عليَ معرفة ‫أن إنقاذنا الجريء لـ"إليزابيث"
‫لن يعيد العميل إلى صفنا لفترة طويلة.
‫إنه "بيتر". لا يمكنك شراؤه.
‫- أتعلم ما يعني هذا يا "نيل"؟ ‫- أجل.
‫إن لم يوافق على إقرار "كيلر"،
‫سيرتد الأمر علينا.
‫مثل كيد وزارة العدل.
‫لا يمكنني أن أتكهن بما سيحصل.
‫كل ما يمكنني فعله ‫هو تذكير "بيتر" بأني مفيد،
‫ولستُ عبئاً، ابتداء بهذه القضية.
‫هل تلغي معركة رابحة كل فعل سيئ؟
‫- نعم. ‫- لنلق نظرة.
‫إعدادية "مانهاتن".
‫أحدهم يسرق المصروف؟
‫نوعاً ما. نحن نساعد طالب منحة.
‫"إيفان" هذا لديه تفكير دقيق.
‫شغف بالألوان.
‫منشأة ذات أرقام.
‫وإعجاب كبير بابنة الرجل ‫الذي يختلس من المنحة.
‫إذاً، الفقير
‫واقع في غرام ابنة الملك الشرير
‫الذي يحاول تدمير حياته؟
‫هل يملك فرصة؟
‫ربما، إذا عرفت بوجوده.
‫لا تخبرني.
‫ذهبتَ إلى الصف على ظهر حصان أبيض.
‫كلوي هي فتاة مراهقة ‫مهووسة بـ"روميو وجولييت."
‫تريد أن تحب فحسب.
‫لذا كل ما علينا القيام به ‫هو إعادة توجيه مشاعرها
‫نحو هدف أكثر جدارة وملائمة...
‫- "إيفان"؟ ‫- نعم.
‫توصل "بيتر" إلى دليل في القضية. ‫يجب أن أقابله في المكتب.
‫سأنهي هذا المشروب.
‫لديّ بعض الأفكار حول هذا الموضوع.
‫هذا يعني أنك ستلعب دور الراهب المساعد
‫الذي سيجمع هذين العاشقين معاً؟
‫- قارورة من السم. ‫- جيد.
‫لديّ نظرية حول طريقة "وودز" بالاختلاس.
‫الاستثمارات هي العنصر الوحيد ‫الذي يسيطر عليه.
‫نعم، مثل النفقات العامة والرواتب، ‫كل ما تبقى يمكن حسابه.
‫لو كان "وودز" يستثمر بالطريقة التي يدعيها،
‫لكانت المنحة أعلى.
‫ربما هي كذلك.
‫يدير "وودز" الحساب.
‫ترى المدرسة الأرقام التي يعطيها لهم.
‫نسبة ثابتة من الهبة هي المنح الدراسية.
‫إن كان يبلغ بشكل خاطئ، فهذا يفسر انخفاضها.
‫نعم. مثل منحة "إيفان".
‫"غراهام سليتر" هو مدير المدرسة.
‫إن كان "وودز" يفعل ذلك، فلا بد أن ‫"سليتر" متواطئ بعمله.
‫يبدو أن "سليتر" هو وسيلتنا.
‫ولهذا عليك العودة غداً ‫إلى إعدادية "مانهاتن".
‫حقاً؟
‫سأرسلك مرة أخرى من أجل مصلحة القضية
‫لا لمكافئتك
‫لأنك توليت الأمور بنفسك.
‫- أعلم. ‫- من الآن فصاعداً،
‫سأضع خطة الدرس.
‫وستتبعها إن كنتَ ذكياً.
‫دخلتُ الصف وكانت الفتيات غارقات في الدهشة
‫وكأنهن رأين الفتى في أفلام مصاصي الدماء.
‫أراهنك أن "نيل" سيكون معلماً جيداً.
‫وهذا سيثير غروره أكثر.
‫- ماذا تعني؟ ‫- إنه نمط.
‫يسيء "نيل" التصرف، لكن لأنه "نيل"،
‫لا يواجه العواقب ‫ويحصل على نجمة ذهبية مقابل ذلك.
‫الأمر أكبر من هذه القضية.
‫يجب أن أعلن في الأسبوع المقبل
‫بشأن ما حدث مع "كيلر".
‫إن لم ترغبي في التحدث عنه، فليس عليكِ.
‫أنا بأمان في هذه الشرفة معك.
‫لا أمانع التحدث عن "كيلر".
‫ماذا يجري؟
‫أنا وأنت فقط
‫من يعلم أن "نيل" متورط في سرقة التحف.
‫لا يوجد أثر يقود إليّه.
‫واعترف "كيلر" بسرقتها.
‫إذا أغلقتُ القضية،
‫تعود التحف إلى مكانها، ‫بينما يقضي "كيلر" بقية حياته في السجن
‫وسأصبح بطلاً لأني قضيتُ عليه.
‫- لكن لن ينال "نيل" عقابه. ‫- نعم.
‫امتلك الكنز ولم يهرب به.
‫تخلى عنه من أجلنا.
‫أعتقد أن هذا يعكس شخصيته.
‫كان يمتلك الكنز.
‫هذا ما يعكس شخصيته الحقيقية.
‫إن سألتني
‫ألقيتُ القبض على الرجل الصحيح.
‫يمكنك أن تنزلني في "ريفرسايد".
‫تشعر بالإحراج إن شوهدت معي.
‫تفضل.
‫نحن على بعد 10 شوارع من المدرسة.
‫أعلم لكن غطاؤك في مأمن.
‫الأفضل أن تمشي بسرعة.
‫نعم، سأفعل ذلك،
‫لأنني مدرس بديل مدهش
‫يحاول تحسين يومه.
‫عندما أصل إلى هناك،
‫سأطلب مقابلة "سليتر" وأسأله عن الرسوم
‫لأخرجه من مكتبه.
‫حينها سأدخل وأتحرى عن المنحة.
‫سأكون في صفي حين يرن أول جرس.
‫سلوك نموذجي يا "نيل". أعني ذلك.
‫- لم تكبح نفسك. ‫- لا.
‫يغادر"سليتر" مكتبه يا "بيتر".
‫سأدخل حالاً.
‫سأعترض طريقه وأبقيه بعيداً بينما تبحث.
‫أخفى ظرفاً في سترته للتو.
‫سأتعقبه.
‫ليس لديك الكثير من الوقت.
‫حسناً، وضع الظرف في خزانة.
‫هل يمكنك معرفة لمن هي؟
‫لا، ليس من هنا.
‫يمكنني أن أفتحها.
‫الحصة على وشك أن تبدأ، ‫سيذهب الأولاد إلى خزائنهم.
‫لو أخذ أحدهم ذلك الكتاب فسنفقد المغلّف.
‫إن تمكنا من إخلاء الرواق...
‫لديّ فكرة.
‫هل قمتَ للتو...
‫نعم، افتح تلك الخزانة وحسب.
‫هيا بنا. تحركوا بسرعة، إلى الساحة.
‫حسناً جميعاً. حسناً، اصطفوا.
‫أليس سحب إنذار الحريق غير قانوني؟
‫ارسلني إلى مكتب المدير إذاً.
‫هذه خزانة "كلوي وودز" يا "بيتر".
‫وضع الظرف في كتاب الحساب خاصها.
‫اعرف ما يوجد في الداخل
‫وقابلني في الساحة.
‫انتبه أيها العجوز.
‫مضحك جداً. اعطني الهاتف.
‫"تقرير تمويل سوقيّ"
‫هذا تقرير ربعي عن الشؤون المالية للمدرسة.
‫أرسله "سليتر" إلى "وودز" في كتاب "كلوي"
‫كي لا يوجد أثر إلكتروني.
‫- هذا ذكي. ‫- بتاريخ الأسبوع القادم.
‫هذا ما سيصل إلى الإدارة.
‫يلقي "وودز" نظرة عليها...
‫ليرى كم بوسعه أن يختلس من المنحة.
‫علينا إلقاء نظرة على حسابات "وودز" ‫الشخصية لإثبات ذلك.
‫"بيتر".
‫مرحباً يا سيد "كوبر".
‫مرحباً يا "كلوي".
‫كنت أتساءل إن كنتَ تعطي دروساً منزلية.
‫نوشك أن نبدأ في "قصّة مدينتين"،
‫- ويسرني لو... ‫- حسناً، اسمعي،
‫أنا هنا بشكل مؤقت.
‫لكن يمكننا بالتأكيد التوصّل إلى حل ما.
‫- حقاً؟ ‫- نعم.
‫هل يمكنك أن تأتي؟
‫- ما دام والدك في المنزل. ‫- نعم.
‫- غداً بعد الظهر؟ ‫- نعم
‫أتعلمين؟ يجب أن ندعو "إيفان".
‫- من؟ ‫- "إيفان".
‫أتعرفين "إيفان"؟
‫"إيفان"، هذه "كلوي". "كلوي"، "إيفان".
‫سنلتقي في منزل "كلوي" ‫من أجل درس منزلي غداً.
‫- نعم. أراك حينها. ‫- أراك حينها.
‫أسنذهب إلى منزلها؟
‫ستكون بخير يا "إيفان". ثق فيّ.
‫سأراك في الصف.
‫سنحتاج إلى أمر قضائي بتفتيش منزل "وودز".
‫إنها فرصة مثالية
‫للدخول إلى مكتبه وإيجاد تلك الحسابات.
‫من الجيد أنني سأحظى ‫بتلميذ متفوق كمساندة.
‫نعم. لماذا دعوتَ "إيفان"؟
‫قد يتركنا "وودز" وشأننا
‫إن كان هناك فتى آخر.
‫ولأن "إيفان" مغرم بـ"كلوي".
‫مما قد يساعد ‫في تشتيت أفكارها الغرامية عنك.
‫يمكن للمرء أن يأمل.
‫كان شعوري مماثلاً تجاه ‫السيدة "فيتزجيرالد"، معلمتي في الجبر.
‫لهذا فُتنت طوال حياتك بالأرقام.
‫والفتيات السمراوات الذكيات.
‫اطّلعت على تفاصيل المنحة يا سيد "وودز".
‫إنها جيدة بالفعل.
‫لديّ بعض الأسئلة الأخيرة ‫التي أود مراجعتها سوية.
‫هل أنت متفرغ مساء الغد؟
‫لسوء الحظ، أنا عالق في المنزل. ‫ستأتي ابنتي مع مدرس خاص.
‫يمكنني المجيء إليك إن أردت.
‫ستطهو حبيبتي لي العشاء.
‫سأقع في ورطة إن حوّلته إلى اجتماع عمل.
‫إلا إن أحضرتَ حبيبتك.
‫حبيبتي؟
‫أنا أصرّ. ما اسمها؟
‫"دانييل".
‫هل أنتما سوية؟
‫الآن؟
‫سيد "ستون"...
‫"دانييل"،
‫سأراكما في منزلي في الـ5:00.
‫رائع. سنراك حينها.
‫وما شأن الحبيبة هذا؟
‫ماذا سيقول ابنك؟
‫ظريف. لنركز على الخطة فحسب. "جونز".
‫هذه شقة "وودز". مكتبه في الطابق الثاني.
‫سأفتش حاسوبه.
‫هذا صحيح. تنسخ القرص الصلب ‫مع هذا المستنسِخ المحمول.
‫المشكلة هي أنّ مكتبه متّصل ‫مع أحدث المستشعرات الأمنية.
‫نعم، كذلك الشقة بأكملها.
‫يعمل هذا الرجل مع عصابة "خواريز"
‫ويقوم بعملية احتيال جانبية.
‫لكنتُ شعرت بالارتياب.
‫علينا أن نعطل اللوحة الرئيسية ‫لإيقاف جهاز الإنذار.
‫أو أن نطلب من "وودز" أن يوقفه.
‫بينما تدخل المكتب،
‫سأفتح ذلك الباب عن طريق الخطأ.
‫إن ظن "وودز" أنك أطلقتَ الإنذار بالخطأ
‫سيبطله.
‫نفعل هذا في الـ6:00 مساء بالضبط.
‫سيكلفني التأخير أكثر ‫من نقطة سوء سلوك هذه المرة.
‫إن تحركنا قبل ثانية، سيعرف "وودز".
‫هذا ليس سيئاً بالنسبة إلى الحكومة.
‫أتعجبك تكنولوجيا الحكومة؟
‫لا، بل أشفق عليها لأنها معقدة جداً.
‫سأحاول ألا أتأثر بها.
‫هل ستفتح الباب؟
‫حالة طوارئ يا "نيل".
‫في الوقت المناسب لجلستنا الاستباقية ‫يا "إيفان".
‫هذا شريكي.
‫- السيد "ساحر". ‫- نعم.
‫سنتصرف كمحسنين لك.
‫ماذا ستعطيني بالضبط؟
‫"نيل" رومانسي كثيراً، وأنا المعلم المحترف،
‫لذا ما سنقدّمه لك
‫هو لعبة.
‫لتحصل على الفتاة.
‫هل أخبرتَه بشأن "كلوي"؟
‫جلسة الدرس الخصوصي هذه أشبه بأول موعد.
‫يجب أن تكون مستعداً.
‫إنه ليس أول موعد.
‫إنه درس خصوصي لـ"قصة مدينتين".
‫أجل. هل لديك فكرة ‫عن عدد النساء اللواتي أغويتهن
‫باستخدام مقولة مقتبسة من الأدب الفيكتوري؟
‫حقاً؟ كم عددهن؟
‫الآن، لماذا ترتدي سترة وكنزة صوفية؟
‫لا أعرف. أنا...
‫لا أعرف ماذا أرتدي خارج المدرسة.
‫لا بأس. ‫لنركز على طريقة ارتدائك له، اتفقنا؟
‫اخلع السترة الصوفية والكنزة.
‫لا تكن مثل "هولدن كولفيلد". ‫هلا فككت أزرار القميص؟
‫أجل، ارخها فحسب.
‫أريدك أن تعكس جو من الغموض.
‫ابتسم وكأنك منشغل بأمرك الخاص.
‫ستتساءل ما هو.
‫أجل، وجل الشعر.
‫سمعتُ عنك أشياء رائعة.
‫أظن أن مهمتنا قد انتهت.
‫انتهز الفرصة يا "إيفان". انتهز الفرصة.
‫سيد "وودز". مرحباً، أنا السيد "كوبر".
‫هذا "إيفان ليري". ‫نحن هنا من أجل درس "كلوي" الخصوصي.
‫- هل أنت المعلم؟ ‫- نعم.
‫لم تصفك ابنتي بأنك...
‫فصيح؟
‫متوازن.
‫أجل. لا أعرف كيف أنظر إليك.
‫لنتحدث عن قوانين المنزل.
‫ستبقى في هذه الغرفة.
‫التجول ممنوع.
‫لديك ساعة واحدة. مفهوم؟
‫- مفهوم. ‫- أبي؟
‫يمكنك الذهاب الآن.
‫نحن نتحدث عن خطط الدروس.
‫- مرحباً يا "كلوي". ‫- مرحباً.
‫لقد وصل ضيوفي.
‫سأترككم لإكمال دراستكم.
‫هذا يعني أن الهاتف ممنوع يا "كلوي".
‫وأنت.
‫ركز على كتبك.
‫"قصة مدينتين".
‫كانت أجمل الأوقات.
‫كانت أسوأ الأوقات.
‫أريد الحرص على أن يُنفق ‫تبرعي على شيء مفيد،
‫كالمنح الدراسية بدلاً من مسبح جديد.
‫سأحرص على ذلك.
‫"دانييل"...
‫كيف الطعام؟
‫لذيذ.
‫يذكرني بالطعام الذي تناولناه في "آسبن".
‫- نعم. ‫- شكراً لك مجدداً.
‫يسرني لقاؤك يا "آمبر".
‫أحب "آسبن".
‫باستثناء الثلج.
‫لا بأس إن استمر الدرس لأكثر من ساعة.
‫- لا تقلق بشأن أبي. ‫- لستُ قلقاً.
‫كان "إيفان" يخبرنا للتو شيء مثير للاهتمام
‫حول "الكتاب الثاني".
‫نعم...
‫بشأن الجواسيس البريطانيين، ‫"باسار" و"كلاي" وهما...
‫ثانيتان. أعدك.
‫خذي وقتكِ.
‫مرحباً؟
‫نعم. إنه هنا.
‫أعلم.
‫سأخرج الآن، اتفقنا؟ ابق "كلوي" منشغلة.
‫كيف يفترض بي فعل ذلك؟
‫- تتجاهلني تماماً. ‫- "إيفان"،
‫حان وقت التصرف، اتفقنا؟
‫أنتما مضيفان رائعان.
‫أما بالنسبة إليكِ...
‫هل هذا بابي؟
‫نادني "ليندا".
‫لا يمكنني هنا يا "ليندا".
‫لنعد إلى العمل.
‫"ليندا"؟
‫أتقصد زوجتك "ليندا".
‫هناك، الآن.
‫آسف.
‫كان "إيفان" يذكر صور المياه في الرواية.
‫أتريد توضيح ذلك؟
‫بالطبع.
‫تعكس الغضب الذي شعر به الفلاحون
‫قبل أن يقتحموا سجن "الباستيل".
‫أتمنى لو كنتُ في "باريس".
‫- إلى أين تذهب؟ ‫- الحمام.
‫عندما أعود،
‫أريد أمثلة أخرى عن صور المياه منكما.
‫هل زرتِ "باريس" إذاً؟
‫كانت غلطة! أنا آسف!
‫سئمتُ من اعتذاراتك.
‫ماذا يمكنني أن أقول؟
‫إنه لا يتحرك.
‫سيفعل. قل إنك ستتركها!
‫لا أستطيع. بسبب "بيتر" الابن.
‫ماذا عن شقيق "بيتر" الصغير؟
‫ليس لدى "بيتر" الابن شقيق.
‫سيصبح له قريباً.
‫خلال 6 أشهر.
‫أحتاج إلى الهواء.
‫لا تدر لي ظهرك.
‫تمهل، ليس هذا الباب!
‫مهلاً.
‫أعتذر عن المشهد.
‫وظننتُ أنني أنا من سأقع في مأزق الليلة.
‫لا. لا.
‫سيد "كوبر"؟
‫"كلوي".
‫لمَ لستِ مع "إيفان"؟
‫وردتني مكالمة أخرى.
‫إذاً هل ضللتَ الطريق؟
‫"مكالمة مع أبي"
‫أظنني سلكتُ اتجاهاً خاطئاً.
‫- إنها كذلك. ‫- أؤكد لك.
‫وكل...
‫"كلوي"؟
‫طلبتَ منا أن نتمرد.
‫دائماً ما تتصل وهاتفها في جيبها.
‫أقول لها إن سروالها ضيق.
‫إن اكتشف أبي أنك خالفت قاعدة، سيغضب،
‫لكن قد تكون الاستراحة ممتعة.
‫"كلوي"، أرى أن لديك الكثير
‫من الشغف.
‫عليك إيجاد المكان المناسب لتركيزه.
‫أعرف أنك ذكية بما يكفي.
‫ما الذي يجري هنا؟
‫أريد معرفة ماذا تفعل في مكتبي الخاص.
‫مع ابنتي!
‫لا تغضب يا أبي.
‫لمَ لا نهدأ للحظة؟
‫سينتهي الأمر خلال لحظات.
‫هل أنت مهتم بمكتبي؟
‫أتبحث عن شيء؟
‫الذنب ذنبي يا سيدي.
‫ذنبك؟
‫- نعم. ‫- "إيفان".
‫قالت "كلوي" إن لديك خريطة لـ"باريس"،
‫وأردتُ رؤيتها.
‫خريطة؟
‫كنا نناقش الثورة،
‫ذكرت "كلوي" خريطة منقوشة بالنحاس في مكتبك.
‫وبعد سماعي هذا،
‫اعتقدت أنها للرسام "هوغنبيرغ".
‫حسناً، من القرن الـ16،
‫منظور الطيور،
‫- وهناك سجن "الباستيل". ‫- كفى.
‫أريدك أن تخرج من منزلي،
‫الآن.
‫حسناً.
‫"كلوي"،
‫اذهبي إلى غرفتك.
‫وداعاً يا "إيفان".
‫تبين أن الطالب المتفوق ‫ليس دعماً سيئاً في النهاية.
‫لا، درجة ممتاز لكليكما.
‫وسحب "جونز" بالفعل العديد ‫من أرقام الحسابات
‫من القرص الذي نسخته.
‫- فوز آخر لنا. ‫- للمكتب.
‫وأنا عضو لا يتجزأ منه.
‫- كفى مجاملات. ‫- مجاملات؟
‫تعرف أن إفادتي في قضية "كيلر" قريبة.
‫لن أطلب منك الكذب.
‫لكن ليس عليّ أن أخبرهم كل شيء. ‫هل هذا كل شيء؟
‫ليس لديّ ما أخفيه يا "بيتر".
‫- هل أنت متأكد من ذلك؟ ‫- نعم.
‫يمكنك الخروج يا "موزي"!
‫ليس لديك دليل عن وجودي هنا!
‫هناك زجاجة شراب على الطاولة
‫ورائحة جبن في الأجواء.
‫الأمور ظرفية!
‫- أراك غداً. ‫- أراك لاحقاً.
‫غير متقن قليلاً.
‫إلى أن يُمسح ذلك الملف،
‫سأحافظ على مسافة أمان بيننا ‫والأخ المفضّل للمباحث الفدرالية.
‫لم يتخذ قراراً.
‫هناك احتمال أن يكون في صالحنا.
‫حسناً، علينا اتخاذ قرار.
‫أظهر "إيفان" نفسه أمام "كلوي" الليلة.
‫لقد استجمع قوته.
‫حان وقت اللفتة الرومانسية الكبيرة!
‫كنت أفكر في شيء كلاسيكي. ‫زهور وشوكولاتة رائعة.
‫أو هذا.
‫فرض "إيفان" المنزلي؟
‫عينة خط يد ممتازة.
‫يمكنني كتابة قصيدة، ويمكنك تزييفها.
‫أعرف لماذا أريد مساعدة هذا الفتى، ‫لكن لماذا تريد أنت؟
‫أريد أن تُعجب الفتاة به.
‫وأحتاج إلى ما يلهيني.
‫- أنت قلق من "بيتر". ‫- ولستَ كذلك؟
‫فلنبدأ بالقصيدة.
‫سأحضر ريشتي.
‫مرحباً يا "بيتر".
‫أنا في طريقي لمقابلة "سليتر".
‫هل حررتَ الشيك؟
‫عملياً المكتب فعل ذلك.
‫سيكون ذلك خصم ضريبي جيد للسيد "ستون".
‫وسيدّخر المال من أجل دفعات النفقة القادمة.
‫حظاً موفقاً هناك.
‫وسيكون هذا آخر شيء تفعله في هذه المدرسة!
‫هل أنت بخير؟
‫ماذا قال لك؟
‫كان يعلم.
‫إنه يعلم بأمر حصولي على الوثائق
‫- من مكتب المدير. ‫- كيف؟
‫تحرى عني بعد الدرس الخصوصي.
‫يعلم أنني صورت التقرير الربعي ‫من رمز آلة النسخ خاصتي.
‫قال إنه سيطردني. كان يجب أن أقول شيئاً.
‫ماذا قلت له؟
‫أنه لن يستطيع إخافتي لأنه لديّ أصدقاء
‫نافذون يتحرّون عنه.
‫اذهب إلى صفي ولا تلفت الأنظار، اتفقنا؟
‫نحتاج إلى مساندة في المدرسة يا "ديانا".
‫كُشف أمر "بيتر".
‫لا يمكننا أن نشكرك بما يكفي يا سيد "ستون".
‫إنها طريقتي في رد الجميل.
‫لسوء الحظ، عليّ الوصول ‫إلى المطار في غضون ساعة.
‫لن تذهب إلى أيّ مكان.
‫ماذا يجري يا "آندي"؟
‫توقيته ليس صدفة.
‫وكل الأسئلة المتعلقة بالمنحة،
‫قدوم التقرير الربعي،
‫ذلك الشيك،
‫إنه فخ.
‫لا ترتكب أي حماقة.
‫امض إذاً.
‫سيسرّك أن تعرف أنّني فعلت
‫أمراً مهماً للغاية.
‫"بيتر" في خطر. أحتاج إليك.
‫أنا في طريقي.
‫ماذا نفعل هنا؟
‫لديّ أسئلة.
‫- تماسك يا "موز". ‫- وكما تعلم
‫أحب أن أطرحها هنا.
‫لصالح من تعمل؟
‫ولا تقل لي ذلك الهراء المصرفي ‫عن "هونغ كونغ".
‫لديك كل الإجابات. لمَ لا تخبرني؟
‫"23 (بي) صف الحرف"
‫- هل أرسلك الإخوة "خواريز"؟ ‫- أيعمل معهم؟
‫فهمت الأمر بشكل خاطئ.
‫ابحث في جيب سترتي.
‫- الفيدراليون. ‫- الفيدراليون!
‫- اصمت يا "غراهام". ‫- لا يمكننا قتل عميل.
‫بلى، يمكننا.
‫هيا!
‫ستتحدث أو ستختفي.
‫إنهم يفوقونني عدداً. نحتاج إلى مصدر إلهاء.
‫- أي نوع من الإلهاءات؟ ‫- أي شيء.
‫إنه الصف "23 بي". بسرعة.
‫"مختبر الكيمياء"
‫مرحباً يا "كلوي"، ‫كنتُ أبحث عنك.
‫مرحباً يا سيد "كوبر".
‫وضع أحدهم هذا في حقيبتي.
‫اسمعي، يجب أن نتحدث.
‫نعم. أنا آسفة بشأن أبي.
‫ليس مرحباً بي في منزلك، ‫لذا أريد أن أعطيك رقمي.
‫حقاً؟
‫في حال كان لديك أسئلة
‫عن الفروض بعد رحيلي.
‫حسناً.
‫شكراً.
‫"كلوي"؟
‫انسجمت أنتِ و"إيفان" مع بعضكما.
‫نوعاً ما.
‫إنه في صفي الآن.
‫أراد أن ينهي مقالة، ‫لذلك سمحت له بالعمل هناك.
‫إنه مكان هادئ وخاص.
‫هل تظن أنه سيمانع زيارتي؟
‫لا، إطلاقاً. ستكونان وحدكما.
‫- شكراً. ‫- على الرحب.
‫لا تدعه يخرج من الغرفة!
‫ابتعد عن طريقي!
‫تمكنا من أحدهم، ‫ما زال هناك 2.
‫اتضح أنني احتجت إلى قارورة.
‫كربونات بوتاسيوم وسكروز ‫والقليل من النيتروجين.
‫لديهم نيتروجين هنا.
‫هذه حقاً مدرسة ممتازة.
‫إن عملت معي يا "سليتر"،
‫قد أتمكن من عقد صفقة معك.
‫فات الأوان على ذلك.
‫هذا مؤسف.
‫إنه يبرم صفقة جيدة.
‫كنتُ لأعرف.
‫لا تتحرك وإلا أطلقت النار.
‫بيت عصافير جميل.
‫لنتحدث إلى "وودز".
‫أتنتظر أحداً؟
‫أبي؟
‫ماذا تفعل هنا؟
‫حسناً، أردتُ
‫التكلم مع "إيفان".
‫أخبرني معلمك أنني قد أجده هنا.
‫في الواقع،
‫لستُ معلماً.
‫أنت...
‫تعرف بالفعل أنني عميل فيدرالي.
‫لكن احزر ماذا؟
‫وأنا أيضاً.
‫أنت رهن الاعتقال بتهمة ‫الشروع بالقتل والاحتيال.
‫"دانييل"؟
‫إنه "ديانا".
‫وطهو حبيبتك مريع جداً.
‫"كلوي"،
‫اتصلي بمحاميّ.
‫يجب أن يعرف بهذا الشأن.
‫"كلوي"،
‫- أريدك أن تفعلي ذلك من أجلي. ‫- هيا بنا.
‫هل تصغين إليّ؟
‫ماذا سيحدث له؟
‫يجب أن يدخل السجن.
‫حياتك على وشك أن تتغير يا "كلوي".
‫لن أكذب عليك، لن يكون الأمر سهلاً.
‫لكن لا تهربي من ذلك.
‫قد تكون هذه فرصة.
‫فرصة للبدء من جديد ‫وربما عيش الحياة التي تريدينها حقاً.
‫حظيتُ بتلك الفرصة،
‫وهو أفضل ما حدث لي على الإطلاق.
‫- حقاً؟ ‫- أجل.
‫شكراً يا سيد...
‫مهلاً.
‫ما اسمك الحقيقي؟
‫"نيل".
‫اعتني بنفسكِ يا "كلوي".
‫مرحباً.
‫أردتُ فقط أن أعتذر عن كل شيء.
‫هذا ليس ذنبك.
‫إنه ذنب أبي.
‫حسناً، إن احتجتِ إلى أي شخص للتحدث إليه...
‫شكراً.
‫وقد أعجبتني قصيدتك جداً.
‫علينا أن نستيقظ في الصباح الباكر.
‫يجب أن أكتشف خدعة عقارات "مورتنسون".
‫ربطة عنق جميلة.
‫إنها...
‫هدية شكر من "إيفان".
‫أعرف أنني عقّدتُ حياتك.
‫توقف. لا تقل أي شيء آخر.
‫أيمكنني أن أشكرك؟
‫أخبرتهم بالحقيقة.
‫لكنك لم تخبرهم بكل شيء.
‫ما فعلته في هذه القضية، وتصرفاتك...
‫يجعلني أعتقد أن هذه الشراكة قد تنجح.
‫أعرف ما تعنيه هذه الفرصة.
‫ثق فيّ.
‫إنهم لطيفون، لكن ليس هذا ما يهمني.
‫بخصوص تخفيف العقوبة...
‫اتخذتُ ما يكفي ‫من القرارات المهمة اليوم واحد.
‫فهمتُ.
‫من الصعب الحصول على هذه التذاكر.
‫- مقاعد جيدة جداً. ‫- أعلم.
‫- هل أنت متأكد؟ ‫- أراك غداً.
‫أراك لاحقاً.
‫مرحباً يا "جونز".
‫مرحباً.
‫أعطاني "كافري" ‫تذكرتين لمباراة فريق الـ"يانكيز" الليلة.
‫وتبدو حقيقية.
‫أتريد الذهاب؟
‫مقاعد جيدة.
‫سأقود.