‫"(ويسر)، (أيوا)"
‫- أيُوجد مشكلة؟ ‫- إنها أمي
‫انفجر أنبوب ليلة أمس، ‫والآن أصبحت غرفة معيشتها مغمورة بالماء
‫أجل، ستستغرق الإصلاحات 3 أسابيع ‫على الأقلّ، وطلبت مني الإقامة معي
‫أليس ذلك جيدًا؟ من بين كل الأشخاص ‫في حياتها اختارتك لكي...
‫كنت خيارها الوحيد يا "سبينس"
‫ثق بي، ستفضّل أكثر استئجار شيء بمفردها ‫بالقرب من منزلها
‫ولكن كما يتضح، لا تملك ما يكفي من النقود
‫أعلم أن علاقتنا لم تكن دائمًا جيدة، ‫ولكن ربما يكون الوضع مختلفًا هذه المرة
‫ربما يحدث ذلك
‫ألم تخبريني أنك تقومين بطلاء منزلك ‫بالكامل هذا الأسبوع؟
‫- ابتداءً من هذا الصباح ‫- ماذا ستفعلين؟
‫"ويل" اصطحب الصبيّين لـ"فلوريدا" لقضاء بضعة ‫أيام، واستأجرت غرفة في فندق في المدينة
‫أعتقد أنه من الأفضل تبديل الغرفة ‫بجناح صغير، أليس كذلك؟
‫أخبريني لو احتجت أي شيء، ‫كتبًا، طعامًا، مواساة
‫ما آخر شيء قلته؟
‫حسنًا، أرجوك لا تترك هاتفك
‫- ما قضيّتنا؟ ‫- ليلة أمس، اختفى 3 أطفال عمرهم 10 أعوام
‫- من منازلهم في "ويسر" في "أيوا" ‫- لم يلاحظ الآباء اختفاءهم...
‫- حتى استيقظوا هذا الصباح ‫- كان كل الآباء نائمين أثناء الخطف
‫- لا بدّ أنه لم يُوجد مقاومة ‫- لا يُوجد آثار دخول قسري أيضًا
‫- الجيران لم يسمعوا صوتًا ‫- لا أقلّل من شأن الأمر
‫ولكن أيُحتمل ألّا يكون اختطافًا مطلقًا؟ ‫مجموعة من الأطفال عمرهم 10 أعوام...
‫- تسلّلوا إلى الخارج في منتصف الليل ‫- وجهة نظرها سليمة
‫ماذا لو اتخذ الأطفال قرارًا سيئًا فقط ‫بالتسلّل للخارج للاشتراك بمغامرة كبيرة معًا؟
‫كنت أتساءل عن ذلك بنفسي، ‫ولكن الطقس أوشك على التجمد ليلة أمس
‫ويبدو أن الأطفال رحلوا في ملابس النوم، ‫لا أحد منهم أخذ أي ملابس أو طعام
‫ربما تكون قضية اختطاف عادية، ‫ربما تكون طلبات الفدية في الطريق
‫"جيه جيه" ستهتمّ ببعض الأمور الشخصية هنا، ‫ولكنّها ستشاركنا من خلال الهاتف
‫سيسافر بقيّتنا
‫يا إلهي!
‫يا رفاق! وصل شيء يجب أن تروه! ‫إنه من شرطة "ويسر"
‫لقطات مراقبة من متنزّه في الحيّ
‫هؤلاء هم الأطفال
‫ماذا يحدث؟
‫"غارسيا"، أيمكنك تكبير الصورة أرجوك؟
‫"دائمًا ما كانت تُوجد لحظة في الطفولة ‫يُفتح فيها الباب...
‫للسماح بدخول المستقبل
‫(غراهام غرين)"
‫أعمل منذ 40 عامًا في وكالات تطبيق القانون، ‫لم أشاهد أبدًا اختطافًا بهذا الشكل
‫يظهر التواطؤ على الأطفال، ‫ذهبوا إلى المجرم المجهول طواعية
‫ولكن شاهدوا وجه آخر طفل، ‫وكأنّه شعر بوجود خطأ ما في آخر لحظة
‫لا يزال لا يُوجد أي طلبات فدية، ‫هذا إلى جانب الشريط
‫- لا يبدو الأمر اختطافًا عاديًا ‫- عادة كنت سأعتقد أنه مُرتكب جرائم جنسية
‫ولكنّ المولعين جنسيًا بالأطفال لا يختطفون ‫أبدًا أكثر من طفل واحد في مرة واحدة
‫لو لم يكن هناك سبب سوى صعوبة السيطرة ‫على ضحايا متعددين
‫لست متأكدًا، ولكن الأطفال الذين جلسوا على ‫مجموعة الأراجيح بدا أنهم خاضعون للسيطرة
‫ربما خُدّروا بطريقة ما في وقت مبكر
‫- ماذا نعرف عن هؤلاء الأطفال؟ ‫- كلّهم تلاميذ متفوّقون، منازلهم مستقرة
‫- لا يُوجد أي مشاكل تخصّ السلوك مطلقًا ‫- عندما نهبط، سأنسق مع العميلة "تشانينغ"
‫إنها بالفعل في الميدان مع فريق الانتشار ‫السريع الخاص باختطاف الأطفال
‫ليشكّل بقيّتكم فرقًا مكوّنة من شخصين، ‫اذهبوا إلى منازل الأطفال وتحدثوا مع آبائهم
‫نحتاج إلى معرفة طبيعة هؤلاء الأطفال، ‫شخص ما أو شيء ما سيطر عليهم
‫نحتاج أن نعرف حقيقته
‫ما آخر الأخبار يا عميلة "تشانينغ"؟
‫"شرطة (ويسر)"
‫الشرطة المحلية تمشّط الحيّ للبحث عن ‫كاميرات مراقبة منزلية
‫جيد! سنضع شاشات هنا للمشاهدة
‫فريق الانتشار السريع الخاص باختطاف الأطفال ‫تعامل مع مئات من قضايا اختطاف الأطفال
‫ولكن هذه القضية لم نواجه مثلها من قبل
‫- هل قابلت العمدة بعد؟ ‫- كلّا
‫استعدّي
‫هل أنت عميلة مكتب التحقيقات ‫الفيدرالي الأخرى؟
‫أنا العميلة الخاصة المشرفة "برينتس"، ‫علمت أنك العمدة
‫"روب تريمين"، أيمكن أن يطلعني أحد على ‫الإجراءات المتخذة للوصول إلى حقيقة الأمر؟
‫فريق وحدة تحليل السلوك بدأ العمل ‫حضرة العمدة، ونحن ماهرون جدًا في عملنا
‫أتحدث عن أشياء محددة، ماذا تفعلون ‫بالتحديد؟
‫عزيزي، سأعود إلى المنزل مع "تيمي"
‫تنفّس بعمق
‫اسمعي...
‫أنا آسف، لا أقصد مهاجمتك، ‫ولكن مثل هذا الأمر...
‫أتفهّم الأمر، ولكن من المهم لك...
‫الظهور بشكل هادىء وواثق ‫أمام مجتمعك الآن
‫القول أسهل من الفعل
‫3 أطفال في ليلة واحدة؟ كيف نتأكد من ‫عدم اختطاف هذا المجنون للمزيد؟
‫لسنا متأكدين
‫لا يمكن أن يكون هذا حقيقيًا، ‫الأمر أشبه بالكابوس الذي لا أفيق منه
‫- كان ابنك مغرمًا بالإلكترونيات ‫- "جوي" مدمن أجهزته الإلكترونية
‫لديّ أطفال، أفهم قصدك
‫هل صنع ابنك هذه؟
‫أجل، كان يحب استخدام الورق المعجّن
‫إنه تقريبًا الشيء الوحيد الذي يمكن أن ‫يبعده عن أجهزته الإلكترونية
‫أتعتقدان أنها الطريقة التي وصل بها ‫ذلك الشخص إلى "جوي"؟
‫- مثل غرفة دردشة أو ما شابه؟ ‫- سنعرف المزيد...
‫- عندما يُتاح لنا فرصة فحص حاسوبه ‫- لأننا كنا نراقب نشاطه على الإنترنت...
‫قدر استطاعتنا، ‫وضعنا منقّيات وإجراءات وقاية
‫ولكنّ "جوي" وأصدقاءه يعرفون كيفية ‫تفادي كل ذلك
‫يا إلهي! هذه الأشياء الإلكترونية عالمهم ‫وليس عالمنا
‫- لم هؤلاء الأطفال؟ ولم الآن؟ ‫- السلوك الواضح في الفيديو...
‫يُظهر أنهم استجابوا إلى اقتراح ما بعد ‫التنويم المغناطيسي
‫لو كان ذلك حقيقيًا، ‫فستكون خدعة مدروسة جدًا
‫لا بدّ أن بذور هذا الاختطاف زُرعت ‫من فترة طويلة
‫ولكنّ الآباء أكدوا أن هؤلاء الأطفال ‫لم يعرفوا بعضهم
‫يذهبون إلى مدارس مختلفة، ‫ولم يقضوا الوقت معًا من الناحية الاجتماعية
‫- أين الترابط؟ ‫- ربما لا يُوجد ترابط
‫- ربما اختيروا عشوائيًا عبر الإنترنت ‫- عدا أنه لو كان نوعًا من التنويم...
‫فسيحتاج المجرم أن يعرف أن هؤلاء الأطفال ‫عرضة للتأثر بالاقتراحات
‫- تتحدثين عبر مكبّر الصوت يا "غارسيا" ‫- حسنًا، راجعت سجل مرتكبي الجرائم الجنسية
‫على نطاق 50 ميلًا من "ويسر"، ‫وبعد انتهاء هذه المكالمة...
‫ربما أذهب للاستحمام 3 أو 4 مرات، ‫وسأنظّف نفسي بالصوف الصلب
‫وخلال ذلك الوقت سأخيّم المكتب وأبخّره، ‫وعندما ينقشع الدخان سأملؤه بالقططة
‫- هل وجدت أي شيء؟ ‫- اسمه "آرثر برودي"
‫- ماذا عنه؟ ‫- عمره 50 عامًا، لديه سجل إجرامي طويل...
‫من الانحرافات الجنسية، بما في ذلك، ولكن ‫ليس مقصورًا على التلصّص، التعرّض غير اللائق
‫حيازة أفلام إباحية للأطفال، ‫سرقة الملابس التحتية للسيدات
‫- سأحتاج إلى الاستحمام 4 مرات بالتأكيد! ‫- لم برز "برودي" أكثر من الآخرين؟
‫أول سبب هو إطلاق سراحه منذ شهر بعد ‫قضاء 12 عامًا في السجن...
‫بسبب الاغتصاب، ثانيًا، يمتلك شاحنة بيضاء ‫تشبه تقريبًا التي ظهرت في فيديو المراقبة
‫- "هل يعيش "برودي" في المدينة؟" ‫- أجل، يقيم مع أمّه
‫ويعمل في المناوبة الليلية ‫في مصنع تجميع في المدينة
‫ولو أردتم معلومة أخرى عن هذا الوغد، ‫ليلة أمس وقت اختفاء الأطفال...
‫خمّنوا اسم لصّ الصدريات الذي أبلغ عن ‫تغيّبه عن العمل بسبب المرض
‫اسمح لي بالخروج! أرجوك اسمح لي بالخروج!
‫اسمح لي بالخروج! اسمح لي بالخروج أرجوك!
‫- لا أريد الموت ‫- لا تقلقي، سنخرج من هنا
‫- "آرثر برودي"؟ ‫- مكتب التحقيقات الفيدرالي، أخبرتنا أمّك...
‫- أننا ربما نجدك هنا ‫- ما المشكلة؟ أهتمّ بشؤوني الخاصة
‫أتهتمّ بشؤونك أم بشؤونهما؟
‫تجميع وصيانة المكنسة طراز "كورفل 350"
‫لا أصدّق يا "برودي"! لو كنت ستتظاهر ‫بالقراءة، يجب أن تجد كتابًا أفضل
‫- أتلك شاحنتك البيضاء الواقفة هناك؟ ‫- لا يمكنكما لمسها بدون إذن
‫- لديّ حقوق ‫- بل يمكننا، ولا تمتلك حقوقًا
‫- إطلاق سراحك مشروط، هذا إذن كاف ‫- تبًا لكم!
‫لم ننته بعد
‫انتهينا الآن!
‫حسنًا يا أمي، وصلنا
‫كل تلك الأعوام، لا أصدق أنها المرة الأولى ‫التي أرى فيها مقرّ عملك!
‫أمتأكدة لا تريدين مني اصطحابك إلى المركز ‫التجاري؟ بإمكانك التسوّق أو مشاهدة فيلم
‫كلّا، المكان هنا مناسب، افعلي ما توجّب عليك ‫فعله، وسأجلس هنا في هدوء
‫حسنًا
‫لا تفعلي ذلك! حسنًا!
‫- أنا آسفة، كنت فقط... ‫- لا تقرئي الملفات
‫- يمكن أن يصعب عليك فهمها، اتفقنا؟ ‫- حسنًا، آسفة
‫لا بأس
‫- حسنًا ‫- أتعرفين ما ظننت أنه ربما يكون ممتعًا؟
‫قيامنا برحلة بالسيارة حتى "أوشن سيتي" ‫في عطلة نهاية الأسبوع
‫أعمل كاستشارية في قضية قائمة يا أمي
‫لذا حتى تغلق القضية، ‫لا يُوجد عطلات نهاية أسبوع
‫لم أذهب إلى "أوشن سيتي" ‫منذ كنت أنت و"روز" صغيرتين
‫وقتها اصطحبناكما أنا ووالدك لتناول ‫الكركند للمرة الأولى، أتتذكّرين؟
‫كلّا، ليس تمامًا
‫أجل، حدث شيء مضحك، ‫كان الكركند في خزان في الأمام...
‫لكي يختار الزبائن الذي يريدونه، ولكن عندما ‫مدّ الرجل يده للإمساك بها، اخترت...
‫- ماذا؟ ‫- أدركت أن تلك السمكة المسكينة ستُطهى
‫لذا طلبت من الرجل إعادتها مكانها، ‫وطلبنا لك النقانق بدلًا منها
‫يا له من أمر غريب! لا أتذكّر ذلك مطلقًا
‫توجّب أن أعرف أنك ستصبحين عميلة ‫في مكتب التحقيقات الفيدرالي
‫حتى وقتها كنت تهتمين بإنقاذ الأرواح
‫- ما هذا الخدش الموجود على جبهته؟ ‫- كما يتضح دفع "لويس"
‫- وقام "ريد" بضربه ‫- رائع!
‫- سيد "برودي"، أين كنت ليلة أمس؟ ‫- لست مضطرًا إلى إخباركما بشيء
‫في الواقع أنت مضطر إلى ذلك، هذه إحدى ‫الحقوق التي يتخلى عنها المرء...
‫- بسبب الاعتداء على الفتيات القاصرات ‫- لم أعتد على أحد
‫وكانت فتاة واحدة، ‫أنا و"براندي" كنا نحب بعضنا
‫أنت تقصد "براندي نيكولز"، ‫تلميذة في الصف الثامن
‫التي كان عمرها 13 عامًا عام 2004 عندما ‫بدأت ممارسة الجنس معها لأول مرة
‫لو كانت هذه جريمة، فمن الأفضل أن تقوموا ‫بتكبيل "شكسبير" أيضًا
‫- معذرة؟ ‫- "روميو" و"جولييت"، أتعرفين عمرها؟ 13
‫كيف يكون الأمر معها قصة رومانسية ‫عظيمة بينما في قصتي أنا و"براندي"...
‫- أكون أنا منحرفًا؟ ‫- لا أتذكّر جيدًا قصص "شكسبير"
‫ولكنّني لا أتذكّر أن "روميو" كان منحطًا عمره ‫50 عامًا ويجمع الملابس التحتية للفتيات
‫لم تجب على سؤالي يا "برودي"، أين كنت ليلة ‫أمس ما بين التاسعة مساءً والرابعة صباحًا؟
‫في المنزل، مع أمي
‫اتصلوا بها واسألوها، ‫لو لم تكونوا ستتّهمونني بشيء سوف...
‫بالتأكيد سنتّهمك بشيء، انتهاك فترة الإفراج ‫المشروط، اعتداء على عميلة فيدرالية
‫- سيكفي هذا ‫- انتظري! هل سأُسجن؟
‫انظر إلى الأمر بهذه الطريقة، ‫لو سألك أحد عن مكانك، فستعرف الردّ
‫- سنُقيم حظر تجوّل في المدينة كلّها الليلة ‫- علمت بالأخبار السعيدة عن "برودي"
‫سأحدّد موعدًا لمؤتمر صحفي الليلة لأعلن ‫أننا تحفّظنا على المشتبه به الرئيسي
‫- هذا أمر سابق لأوانه حضرة العمدة ‫- لم؟
‫لأن الناس سيظنّون أن الخطر زال، ‫لم يحدث ذلك
‫لا يزال "برودي" مشتبهًا به، ولكنّنا لم نجد ‫شيئًا في شاحنته ولديه حجة نفي
‫أتقصدان أمّه؟
‫والسبب الوحيد لكونكم لم تجدوا شيئًا في ‫الشاحنه هو إزالته لآثار الجريمة
‫سنؤجّل المؤتمر الصحفي حتى ‫يحين الوقت المناسب
‫رائع
‫متى سيكون ذلك؟ ‫عندما نفقد مجموعة أخرى من الأطفال؟
‫لا أصدق!
‫أعلم أنه يرغب في إغلاق القضية، ‫ولكن ليس بهذا الشكل
‫- أتعتقدين أن "برودي" هو المجرم؟ ‫- كلّا! الرجل مجنون
‫- ألا يختطف المجانين الأطفال؟ ‫- ولكن هذا المجرم لم يخطف
‫ذهب الأطفال له، لكي يصطادهم المجرم بهذا ‫الشكل، يتطلّب ذلك الصبر والتخطيط والذكاء
‫لا شيء من ذلك متوفر في "برودي"، ‫على الأقلّ أصبحت المدينة في حالة تأهّب قصوى
‫أشكّ أنه يُوجد باب في "ويسر" في "أيوا" ‫لم يُزوّد بأقفال مزدوجة وثلاثية
‫لنتمنّ أن يكون ذلك كافيًا
‫المجرم المجهول يرسل رسالة، ‫"اتخذوا كل الاحتياطات التي تريدونها
‫- سيظلّ بإمكاني الوصول إلى أطفالكم" ‫- لم يضع والد "كيتي" قفلًا مزدوجًا فقط...
‫- على الباب الأمامي، ولكنّه حصّنه بأريكة ‫- هل كانت تعرف ابنتهما...
‫- أيًا من الأطفال المختطفين الآخرين؟ ‫- كلّا، حصلت على تعليمها في المنزل
‫هؤلاء الأطفال مرتبطون بشكل ما، ‫يجب أن نوسع دائرة البحث
‫مراجعة نشاطاتهم الخارجية، ‫الرياضة، المخيمات الصيفية
‫بدا الأطفال المتواجدون في فيديو المراقبة ‫وكأنّهم يتحركون بشكل آلي، أليس كذلك؟
‫- أشبه بالموتى الأحياء ‫- ولكنّ والدي "كيتي" وضعا متراسًا
‫لذا أُجبرت على استخدام المهارات المعرفية ‫اللحظية للتحايل على العائق
‫التقييم، حلّ المشكلة، الارتجال، ‫ليست من مهارات الموتى الأحياء العاديّين
‫يُرجّح ذلك أكثر فكرة تواصل المجرم بشكل ‫شخصي مع الأطفال في السابق
‫المجرم المجهول ترك طردًا في مقرّ الصحيفة ‫المحلية، إنه في الطريق إلى هنا الآن
‫أشعر بالبرودة الشديدة
‫سيكون الطقس دافئًا لو جلسنا ‫بالقرب من بعضنا، هيا!
‫تُرك خارج مكاتب الصحيفة، ‫لم ير أحد من تركه
‫أسماء أول 3 أطفال
‫- قصاصات أظافر ‫- لم يرسل إثباتًا بأنّهم على قيد الحياة...
‫- بدون طلب فدية؟ ‫- كان هناك ذاكرة بيانات في الظرف أيضًا
‫ما شعوركم؟
‫- ماذا قال؟ ‫- ما شعوركم؟
‫استخدم المجرم المجهول تعبير "ما شعوركم؟"
‫هذا يشير إلى أنه بينما اختطف الأطفال، ‫يتركّز غضب المجرم على شخص آخر
‫هذا يفسّر أيضًا سبب عدم أذيّته للأطفال، ‫هؤلاء الأطفال مجرد وسيلة إلى غاية
‫ليس مرتكب جرائم جنسية أو خاطفًا ‫بالمعنى المعروف
‫هذا الشخص جامع للظلم، ‫لهذا هو مدفوع بالانتقام
‫ولكن لا أحد من آباء الأطفال يمتهن وظيفة ‫تثير الغضب المستند على الانتقام
‫أطباء، قضاة، محامون
‫نعتقد أن عمر المجرم المجهول ما بين منتصف ‫الثلاثينيّات إلى منتصف الأربعينيّات
‫- إنه مجتهد وذكي وحريص ‫- ربما يكون أيضًا عانى من فقدان طفل مؤخرًا
‫ربما يكون هذا الدافع وراء حوادث الاختطاف ‫الحالية
‫لم يتضح بعدُ إذا كان موتًا بالمعنى الحرفي أو ‫انفصالًا جسديًا أو مجرد خسارة رمزية
‫الأطفال كما يتضح يستجيبون إلى نوع من ‫الاقتراحات ما بعد التنويم المغناطيسي
‫إنه أيضًا ماهر في استخدام التكنولوجيا، ‫وقادر على التفاهم مع الأطفال، في الواقع...
‫خبراته الإلكترونية ربما تكون ‫مدخله إلى عالمهم
‫هذا الشخص معروف لأطفالكم، ‫وربما يكون حتى معروفًا لكم
‫إنه من السكّان المحليّين وليس عابر سبيل، ‫سيصعّب ذلك من مهمة التعرّف عليه
‫اليقظة المفرطة مهمة جدًا، ‫لا يكفي غلق الأبواب والنوافذ
‫لا يجب أن يغيب الأطفال عن نظر آبائهم، ‫ولا حتى لدقيقة
‫حتى لو ظننتم أن أطفالكم مؤمّنون ومحميون، ‫أوضح لنا المجرم أنهم ليسوا كذلك
‫شكرًا
‫أهو شهيّ؟
‫تلقّيت اتصالًا من موظف التأمين الخاص بك
‫اتصل ليؤكد على أنك رفضت المساعدة
‫وثيقتك توفّر لك بدلًا سخيًا للإيجار ‫لو تركت منزلك
‫- أنت تعرفين الآن ‫- أمي، لم اختلقت تلك القصة...
‫- بكونك لا تمتلكين خيارات أخرى؟ ‫- لأنني أردت قضاء الوقت معك
‫شعرت بالخوف من رفضك لو طلبت منك ذلك
‫- لم أفعل ذلك؟ ‫- بربّك يا "جيه جيه"!
‫أنت سعيدة جدًا هنا بحياتك كما هي
‫بنفس الطريقة التي تسعدين بها بحياتك ‫في "إيست أليغيني"، أليس كذلك؟
‫- هذا لا يعني... ‫- أتعتقدين أنني سعيدة؟
‫في ذلك المنزل بمفردي؟
‫رحل والدك مع زوجته الجديدة
‫وابنة لم تصل أبدًا إلى عامها الـ17، ‫والأخرى...
‫ماذا عن الأخرى يا أمي؟
‫- ماذا عن الأخرى؟ ‫- رحلت! رحلت وبقيت بعيدة
‫- عُدت ‫- أجل، بعد 20 عامًا
‫أيمكن أن تلوميني؟
‫الذكريات البشعة وما حدث لـ"روز"، إنها...
‫كلّها هناك في ذلك المكان
‫أنا هناك أيضًا، أتتذكّرين؟
‫نفتش كل الأماكن الصناعية في المنطقة، ‫لم نصل إلى شيء حتى الآن
‫انظري إلى هذه الصورة من غرفة نوم ‫"كيتي لينز"
‫كانت تصنع شيئًا من الورق المعجّن، ‫مثل "جوي براير"
‫- ربما يكون مشروعًا مدرسيًا ‫- كلّا، تعلّمت "كيتي" في المنزل
‫- سأطلب من "غارسيا" فحص الأمر ‫- أجل
‫بدأت الشمس تغرب، ‫كل رجال الدورية يتجوّلون في الشوارع
‫- هذه المدينة الصغيرة تحولت إلى حصن ‫- أتعتقد أن ذلك سيثبّط عزيمة المجرم؟
‫أجل، ولا أنا
‫إلى متى ستتأخر؟
‫كلّا! أجهّز فراشًا إضافيًا
‫"تيمي" سينام في غرفتنا الليلة، ‫سواء أعجبه هذا أو لا
‫- أمي، لم لا أشاهد التلفاز؟ ‫- يجب أن أبدأ في إعداد العشاء
‫أحبك أيضًا
‫شخص ما يطرق الباب
‫ماذا تفعل هنا؟
‫- ماذا يحدث؟ ‫- يُوجد اضطراب في منزل العمدة
‫قالت الجارة إنها سمعت صراخ طفل
‫اتصلوا بسيارة إسعاف
‫لا بأس، المساعدة في الطريق
‫أوشكت سيارة الإسعاف على الوصول
‫تأخر الوقت جدًا، ماتت بالفعل
‫- ماذا حدث هنا؟ ‫- سحقت جمجمة السيدة "تريمين" واختفى الصبي
‫إنه تغيير كبير في أسلوب العمل، ‫ولكن لا بدّ أنه المجرم المجهول
‫استنادًا على كمية الدم، ‫على الأرجح هُوجمت هنا وتُركت لتموت
‫ظننت أن السيدة "تريمين" كانت في المطبخ ‫تجهّز العشاء؟
‫- كان ذلك بعد الهجوم ‫- كرّر ذلك
‫دمّرت القشرة المخّية الحديثة، ولكن القشرة ‫المخّية القديمة لا بدّ أنها ظلّت سليمة
‫إنه الجزء البدائي أكثر في المخّ، ‫إنه يوجّه التصرّفات الغريزية والمعتادة
‫مثلًا، عندما يحين موعد العشاء، ‫تذهب لتحضير العشاء
‫حسنًا، هذا تصاعد حادّ في العنف
‫والمجرم المجهول لم يحاول إغواء "تيمي" ‫إلى الخارج مثلما فعل مع الآخرين
‫- أو حاول وفشل ‫- لا يمكنك الدخول حضرة العمدة
‫إنه منزلي! اسمح لي بالدخول!
‫قالوا...
‫- "جون" ماتت ‫- حضرة العمدة...
‫أين ابني؟
‫- اختفى، أليس كذلك؟ ‫- سنجد ابنك
‫- أعدك بذلك ‫- عمدة "تريمين"، أعلم أنه من الصعب...
‫التفكير بشكل سليم، ولكن من المهمّ جدًا أن ‫نعرف لو كان "تيمي" يمتلك هاتفًا محمولًا...
‫- أو حاسوبًا ‫- أجل
‫- إنه في الأعلى في مكتبي ‫- في مكتبك؟
‫لم ينته "تيمي" من واجباته، ‫لذا أخذناه منه لبضعة أيام
‫حسنًا، لنخرجك من هنا، اتفقنا؟ هيا
‫هذا يفسّر الأمر، يُغوى الأطفال عن طريق ‫الإنترنت، ولكن "تيمي" لم يستخدمها
‫لذا أحضر المجرم فأسًا وعاد إلى الأساسيات
‫زوجة وابن العمدة، لا يمكن أن تكون مصادفة
‫أجل، أرسل الطرد إلى الصحيفة المحلية، ‫غضب المجرم ليس موجهًا إلى آباء محدّدين
‫- يحمل ضغينة ضد المدينة بأكملها ‫- "غارسيا"، ماذا اكتشفت؟
‫اتضح أن "جوي براير" و"كيتي لينز" ‫حضّرا صفًا للورق المعجّن معًا
‫كجزء من برنامج نشاطات صيفية متواجد ‫في أرض المعارض في المقاطعة
‫أعرف ما تفكران فيه، وقبل أن تسألا، ‫أنا آسفة! كانت المعلّمة ممرضة متقاعدة...
‫- في السبعينيّات، لا يمكن أن تكون المجرمة ‫- هل التحق به الأطفال الآخرون؟
‫ليس في ذلك الصف، ‫ولكن في برنامج النشاطات، أجل!
‫لنر، "إيدن لايسون" حضر دورة في أعمال ‫النجارة، "أوليفيا وولسي" اختارت الزراعة
‫- تعلّمت أشياء عن الدجاج ‫- اختار المجرم الأطفال بعناية...
‫- من الصفوف الأخرى ‫- أظن أننا وجدنا أرض الصيد الخاصة بالمجرم
‫ولكنّني راجعت ملفات كل المعلّمين، ‫لا أحد يطابق الملف الشخصي للمجرم
‫- ماذا عن الآباء أو موظفي أرض المعارض؟ ‫- كلّا، لا يُوجد أحد
‫والفكرة هي أن ذلك المكان مفتوح للجمهور، ‫يدخل ويخرج العديد من الأشخاص
‫يمكن أن يكون فعليًا أي شخص في المدينة
‫وجدنا هذه الرسائل الإلكترونية المشفّرة في ‫صندوق واردات "تيمي"
‫تاريخ أول رسالة هو ليلة اختفاء الأطفال ‫الـ3
‫كان يُفترض أن يصبح "تيمي" جزءًا من أول ‫مجموعة من المختطفين
‫إنه فيديو "آزمر"، استجابة ‫الزوال الحسّي الذاتي
‫إنه تحفيز حسّي ملموس يمكن أن يثير ‫النشوة بدرجة منخفضة، خاصة في الأطفال...
‫- والبالغين الصغار ‫- لم أسمع عنه أبدًا
‫نشوة! لا بدّ العقار الذي استخدمه المجرم لحثّ ‫سهولة التأثير على الأطفال الذين اختطفهم
‫- ماذا حدث؟ ‫- كنت خائفًا من هذا
‫بُرمجت الرسائل على المسح ذاتيًا بعد قراءتها، ‫لهذا لم نجد أي شيء على الحواسيب الأخرى
‫حسنًا، أرسل 4 رسائل متطابقة إضافية أخرى، ‫لذا سنصوّر الفيديو التالي...
‫- للحصول على نسخة منه ‫- للقيام بهذا، مستوى الخبرة التقنية...
‫يجب أن يكون مذهلًا، ‫أتحدث عن مستوى "بينيلوبي غارسيا"
‫هذا يضيّق دائرة المشتبه بهم، ‫أليس ذلك جيدًا؟
‫ولكن يعني ذلك أيضًا أن المجرم أذكى مما ‫تخيّلنا، وهذا أمر سيىء
‫- النشوة لم تعد كما كانت ‫- حسنًا
‫لنراجع ما حدث، يدخل الأطفال الفراش للنوم، ‫ثم تصلهم الرسائل الإلكترونية
‫يفتحونها ويشاهدون الفيديو، يخرجون للتجوّل ‫في المساء ليختطفهم رجل غريب
‫- أشعر أنها مبالغة ‫- أجل، أوافقك، ورق الزجاج، الهمس
‫ليس ذلك كافيًا لحثّ السلوك الذي شاهدناه ‫في شريط المراقبة
‫لا بدّ أن شيئًا ما يُضاف إلى الخليط، ‫ربما رسائل لا شعورية
‫أتقصدين مثل رسائل تناول الفشار القديمة؟ ‫لأنه اتضح أنها خدعة
‫لم تكن كلّها خدعًا، إنها ظاهرة جادّة بالقدر ‫الكافي لدرجة منع الإعلانات اللاشعورية...
‫- في "المملكة المتحدة" ‫- ربما يفسّر ذلك وجود الورق المعجّن
‫إنه نشاط غامر ملموس، ‫مثل الرسم بالأصابع وصناعة الخزف
‫- أخبرينا بشيء جيد يا "غارسيا" ‫- حسنًا، راجعت فيديو "آزمر"
‫لا يُوجد أي دلائل شبه بصرية، ثم بحثت ‫عن دلائل شبه سمعية ووجدت هذا الصوت الممتدّ
‫- إنه صوت حركة أرجوحة الملعب ‫- ربما تكون رسالة المجرم اللاشعورية...
‫- لتوجيه الأطفال إلى مكان ما ‫- "وبدون تكلفة إضافية..."
‫على دافع الضرائب الأمريكي، ‫بحثت عن الرسائل الخفية المعكوسة
‫إنها رسائل تُشغّل بشكل معكوس أو في خلفية ‫بعض الأصوات الأخرى مثل... "أنا دفنت (بول)"
‫ووجدت هذه
‫"هاملين"
‫- هل قال "هاملين"؟ ‫- من قصة الزمار الملوّن الشهيرة
‫كان يعزف على المزمار ويغوي أطفال ‫القرية بعيدًا عن منازلهم
‫لا بدّ أن المجرم يعتبر نفسه نسخة القرن ‫الـ21 منه
‫- عدا أنه استبدل المزمار بحاسوب محمول ‫- "أعتقد أنني نسيت هذه القصة يا رفاق"
‫ولست متأكدة من رغبتي في تذكّرها، ولكن ‫ماذا حدث لأطفال "هاملين" في النهاية؟
‫قادهم كلّهم إلى ضفة نهر وغرقوا
‫سيطر على هؤلاء الأطفال، "آزمر"، القابلية ‫للتحفيز الملموس، الرسائل اللاشعورية
‫إلى جانب أنه أضعف عمرًا ‫للمراوغة النفسية
‫- تخطيط مثالي، ماذا وجدت؟ ‫- سجلات موظفي برنامج النشاطات الصيفية
‫أول مجموعة من شيكات الرواتب ‫أُصدرت يوم 15 يونيو، عدا شيك واحد
‫معلّمة الحاسوب لم تحصل على شيكها ‫إلا يوم 8 يوليو، راجعت ما حدث قبلها
‫واكتشفت أن المعلّم الرئيسي "وين هوليس" طُرد ‫بعد 3 أسابيع فقط في الوظيفة...
‫للاشتباه في قيامه بسلوكيات غير مناسبة ‫مع الأطفال
‫- أعتقد أن ما سمعناه يتناسب مع ملفّنا ‫- ما نوع السلوكيات غير المناسبة؟
‫لم تُحدّد وربما لم تتواجد، كما يتضح، كان ‫يقابل الأطفال بعد المدرسة لتعليمهم الأشياء
‫أحيانًا في المتنزّه أو المركز التجاري، ‫على أية حال، اكتشف الآباء وبدؤوا في التحدث
‫تضخّم الأمر وتساءل الناس عما ‫إذا كان يتحرّش بهم
‫عندما تبدأ النميمة لا تتوقف، أنا متأكدة ‫أن آباء بعض هؤلاء الأطفال المختطفين...
‫- اشتركوا في ذلك ‫- أيمتلك "هوليس" وظيفة دائمة؟
‫أجل، إنه مستشار أبحاث في شركة تكنولوجيا ‫فائقة في "دي موين"
‫إنه أيضًا أب أعزب لطفل عمره 15 عامًا ‫يُسمّى "غاريت"، "غارسيا" معها العنوان
‫سأرسل "لوك" و"ديف"
‫فاتورة مرافق "هوليس" لم تُدفع منذ شهرين، ‫و"غاريت" لم يحضر صفوفه منذ 3 أسابيع
‫- هل حزم الأب وابنه حقائبهما ورحلا؟ ‫- ربما
‫تعرّض "غاريت" إلى السخرية في المدرسة ‫بسبب شائعات التحرّش التي تحيط والده
‫قال إنه قلق بشأن الطفل، ‫كانت حالته تتدهور
‫- يا له من طفل جميل! ‫- أشكرك
‫- كم عمره؟ أم هي فتاة؟ ‫- إنه صبي صغير
‫- أوشك على إتمام شهره الثامن ‫- من الصعب التصديق...
‫بأنّ الناس كانوا بتلك البراءة والنقاء
‫وغير ملوّثين
‫- لم تؤذينه؟ ‫- معذرة؟
‫لم تؤذين ابنك؟
‫لم تفعلين به مثل تلك الأشياء البشعة ‫التي لا تُصدق؟
‫لأن هذا ما سمعته
‫من جيرانك وأصدقائك والأشخاص الذين ‫ظننت أنه بإمكانك الوثوق بهم
‫- مثلما تحدثتم كلّكم عني! ‫- اتركني وشأني!
‫ابقوا أماكنكم! لا تتحرّكوا خطوة!
‫- ولو تحرّكتم، فسأقتلها ‫- أرجوك لا تؤذني
‫- لا تتحرّكوا خطوة! ‫- أكان منزل "هوليس" خاليًا؟
‫- أجل، عدا مقعد ملقى في منتصف غرفة المعيشة ‫- وكأنّه حدث شجار؟
‫- هذا ما ظننّاه، ثم نظرت إلى السقف ‫- كان معلقًا على عارضة سطح
‫"مات" قال إن "غاريت" ابن "هوليس" تعرّض ‫إلى السخرية والتعذيب في المدرسة...
‫- بسبب الشائعات التي تحيط بوالده ‫- لا بدّ أن "غاريت" شنق نفسه
‫- وجده والده وقطع الحبل لإنزاله ‫- ودفنه، وجدنا تربة مجرفة حديثًا...
‫- في الفناء الخلفي، إنها تحفر الآن ‫- يُوجد رهينة محتجزة في متنزّه "ليغاسي"
‫"تارا" و"مات" في المنطقة
‫أنا جادّ! لا تتحرّكوا!
‫- لو هربتم فسأقتلها! ‫- "وين هوليس"، مكتب التحقيقات الفيدرالي!
‫- اتركها! اترك السلاح! ‫- كلّا!
‫الجميع في هذه المدينة يتحدثون سواي
‫النميمة، الشائعات، تلميحات
‫ظننتم أنني آذيت أطفالكم
‫ولكنّني لم أفعل ذلك
‫- كانت كذبة ‫- نحن نعرف ما حدث لابنك يا "وين"
‫فكّر في "غاريت"، لن يرغب أن يكون ردّ فعلك ‫بهذا الشكل
‫لا يهمّ ما يريده أو لا يريده "غاريت"! ‫إنه ميت!
‫بسببكم! كلّكم!
‫كان يمتلك الآمال والأحلام، ‫حطّمتموها بأكاذيبكم!
‫أكاذيب!
‫الآن، سأسرق منكم شيئًا
‫بحلول وقت إيجادكم لأطفالكم، ‫سيكون الوقت تأخر جدًا
‫وسيطاردكم ذلك، لبقيّة حياتكم
‫كلّا!
‫لا يُوجد حافظة نقود! جيوبه فارغة
‫- ماذا وجدت؟ ‫- في الواقع...
‫- لا أعرف، لا يشبه أي طين رأيته ‫- لنقُم بتحليله سريعًا
‫- تفضّل أيها العميل ‫- شكرًا
‫- نتائج تحليل الطين ‫- ما النتيجة؟
‫العينة تحتوي على كمية كبيرة من ‫الإنزيمات البروتينية
‫- ماذا بعد؟ ‫- الإنزيمات البروتينية تقطع روابط الببتيد
‫بين الأحماض الأمينية المتواجدة بالبروتينات ‫المعقّدة، عادة تتواجد في ملينات اللحوم
‫"غارسيا"!
‫وجدتها! ملين لحم "غريت بلينز"، ‫مقرّ الشركة خارج "ويسر" في "أيوا"
‫حتى توقّفت عن العمل منذ 20 عامًا، ‫أرسل لكم العنوان الآن
‫"إرسال بيانات"
‫- أيُوجد أي أحد في الداخل؟ ‫- "إيدن"، "أوليفيا"، "جوي"
‫هذه الوحدة مُحكمة الغلق، أيها الأطفال! ‫نحن الشرطة!
‫- أنتم في أمان الآن ‫- سيكون هناك صوت مرتفع
‫- يجب أن نكسر قفل الباب ‫- احذرا
‫- انظر لي، جئنا هنا لمساعدتكم ‫- سنعتني بك يا "جوي"، هيا
‫حسنًا
‫- ألا يمكنني تغيير رأيك؟ ‫- كلّا يا عزيزتي
‫- أحتاج إلى العودة إلى الديار ‫- أتمنى حقًا لو بقيت
‫أتتصوّرين أبدًا حياتك في المستقبل؟
‫- كيف؟ ‫- تخيّل حياتك في المستقبل
‫ولكن رؤيتها حقًا وكأنّها فيلم تجلسين ‫في دار العرض لمشاهدته
‫- أعتقد أنني دائمًا مشغولة جدًا بفوضى الحاضر ‫- أجل
‫عندما كنت أصغر، كنت أشغل هذا الفيلم ‫في ذهني طوال الوقت
‫أنت و"روز"، كبرتما
‫أنا ووالدك في منزل في الريف، ‫الأحفاد يركضون في كل مكان
‫الطعام الذي يجهز في المطبخ
‫يبدو ذلك لطيفًا
‫أجل، عدا أنها كانت كلّها تخيّلات، ‫بعد موت "روز"...
‫تخلّصت من ذلك الفيلم الغبي إلى الأبد
‫لُمت والدك ولُمت نفسي
‫لُمت العالم بأكمله
‫انشغلت جدًا بمشاكلي، لدرجة أنني نسيت ‫أنه يُوجد فتاة صغيرة أخرى في منزلي
‫فقدت شقيقتها
‫احتجتني ولم أكن متواجدة
‫- بذلت قصارى جهدك ‫- كلّا! لم أبذل قصارى جهدي
‫وأدركت ذلك الآن، وأنا آسفة حقًا
‫أمي
‫- الآن نعرف حقيقة ما حدث إلى "روز" ‫- أجل، بفضلك
‫أنا فخورة بك
‫لا أعتقد أنني أخبرتك بذلك من قبل
‫كل صباح تستيقظين وتذهبين إلى العمل ‫وتشكّلين فارقًا في حياة الناس
‫تراجعين تلك الملفات لكي لا نُضطرّ نحن ‫إلى القيام بذلك
‫أشكرك يا أمي
‫هذا يعني لي أكثر مما تتخيّلين
‫- من هنا ‫- هنا!
‫أمي! أبي!
‫لا بأس، أنا بخير
‫يجب شفاء الكثير من الجراح، ‫ولكن بدأ ذلك
‫افتقدتكما!
‫لنعُد إلى الديار
‫لا يتعلق الأمر بما يُقال عنك، ‫بل ما يهمسونه عنك، "إيرول فلين"
‫- يسعدني جدًا سماع ذلك، أين أمّك الآن؟ ‫- إنها تودّع "غارسيا"
‫- تريد مني توصيلها إلى "بنسلفانيا" الليلة ‫- أرسلي لها تحياتي
‫سأفعل
‫"سبينس"، هل تصوّرت أبدًا نفسك ‫في مستقبل خيالي؟
‫على اعتبار أن الجزيئات يمكن أن تسافر ‫أسرع من سرعة الضوء...
‫دائمًا ما كنت أشعر أنها تخمينات لا فائدة ‫منها، يجب حلّ تلك المشكلة أولًا بالتأكيد
‫أجل، أنت محقّ، ‫يجب أن نحلّ تلك المشكلة بالتأكيد
‫ولكن للإجابة على سؤالك، أجل! ‫في الواقع لديّ 3 أو 4 تخيّلات للمستقبل
‫- حقًا؟ ‫- تبدين متفاجئة
‫أنا كذلك
‫- حدّثني عنها في يوم ما ‫- اتفقنا
‫حسنًا
‫لديّ اقتراح
‫لنؤجّل "إيست أليغيني" ليوم
‫لنقُم بتلك الرحلة بالسيارة إلى ‫"أوشن سيتي" غدًا
‫- أمتأكدة؟ ‫- أجل، لم لا؟
‫- لنفعل ذلك! ‫- حسنًا!
‫أتعتقدين أن مطعم المأكولات البحرية ‫لا يزال متواجدًا؟
‫أجل، يمكن أن نتأكد
‫أعتقد أنني ساعدت في إنقاذ ‫ما يكفي من الأرواح اليوم
‫أريد فرصة ثانية لتناول الكركند
{Typesetting\3c&HFF0000&\blur13} ||| DISNEY+ ترجمة ||| {Typesetting\3c&HFF0000&\blur13} ||| iPrecise & iBelieve7 |||