‫مرحباً بكم جميعاً. أنا جيف--‬
‫--السيد وينغر، سندرس أساسيات القانون‬
‫أي أسئلة؟ أنت يا صاحب الشعر الأحمر‬
‫- لن أحفظ الأسماء‬ ‫- هل سيكون هناك منهاج دراسي؟‬
‫"هل سيكون هناك منهاج دراسي؟"‬ ‫سؤال جيد. لنتابع‬
‫- صاحب قبعة الصوف‬ ‫- كيف سيكون توزيع العلامات؟‬
‫لن يكون هناك راسبون‬
‫يفضل أن تعرف عن نفسك‬
‫ديف. ما نسبة علامة الإمتحان النهائي؟‬
‫بحقكم، نسبة، علامات، والمنهاج‬ ‫الدراسي--‬
‫هل نحن بشر أم آلات لطرح‬ ‫الأسئلة والأجوبة؟‬
‫نحن طلاب...‬
‫...وأنت أستاذ‬
‫أجل‬
‫أنا أستاذ‬
‫هل رأيت ذلك؟‬
‫رمقني الأستاذ بنظرة للتوّ‬
‫انظري، إنه نجم الأغبياء‬
‫اخرس يا ليونارد. أقراط جميلة.‬ ‫وكأنك قاطع طريق كاليفورنيا ريزينس‬
‫أي أستاذ يتحدث إلى الطالب هكذا؟‬
‫- حقاً؟‬ ‫- نعم‬
‫سيد وينغر‬
‫أستاذ جديد، صحيح؟‬
‫أجل، جيف وينغر، مادة القانون‬
‫بز هيكي، علم الجريمة.‬ ‫يمكنك الجلوس على ذلك المكتب...‬
‫...لكن بحلول الربيع ستكون تلك الزاوية‬ ‫محجوزة لأصاحب المشاكل‬
‫لن أبقى طويلاً هنا.‬ ‫إنه عمل مؤقت بالنسبة لي‬
‫فهمت. تقوم بالتدريس لتكسب قوتك‬ ‫إلى أن تجد عملاً حقيقياً، مثلي تماماً‬
‫- جيد. منذ متى وأنت هنا--؟‬ ‫- 15 سنة‬
‫15 سنة وما زلت مستمر‬
‫"عمل مؤقت"‬
‫تعجبني‬
‫الطاولة الجديدة رائعة يا عابد‬
‫طاولة‬ ‫مارك 2‬
‫تلميع مذهل‬
‫"طاولة مارك 2"؟‬
‫أضفت ذلك، وبعض التحسنيات الخاصة‬
‫إنها تعمل بالصوت.‬ ‫طاولة، استمري على حالة الطاولة‬
‫- أيتها الطاولة، توقفي عن العمل‬ ‫- انتظر. وضعت فنجان عليها‬
‫ها هو الأستاذ‬
‫- سيد وينغر‬ ‫- الأستاذ وينغر‬
‫من فضلكم لا تتملقوني لكوني أستاذ‬
‫التعليم هو أنبل مهنة في العالم‬
‫قولي ذلك للأستاذ الذي يشاركني المكتب.‬ ‫يصلح ساعات العصفور من أجل التسلية‬
‫يبدو مثل السيد هيكري أستاذ‬ ‫علم الجريمة لدي‬
‫أتمنى أن تكون أستاذاً أفضل منه‬
‫آني، أنا لست خبيراً بالقانون‬
‫لم أكن محامياً، هل تذكرين ذلك؟‬
‫لا أستطيع فقط الإدعاء أنني أدرس‬
‫لست مثل فريق ميثباستر‬
‫هناك دورة ليومين بعنوان نيكولاس كيج.‬ ‫هل هو سيء أم جيد؟ سجلت بها‬
‫كنت دائماً أريد أن أعرف. نيكولاس كيج‬ ‫أحد ألغاز ثقافة البوب العظيمة‬
‫دورة عن نيكولاس.‬ ‫إذا ذكرت اسم المسيح...‬
‫- ...إلى أستاذك، سيقوم بنهرك‬ ‫- المسيح لم يظهر في أفلام السبعينات‬
‫سأسجل، إنها ممتعة‬
‫لا وقت لديك لتسجل في دورة للتسلية‬
‫حاول أن تعرف ماذا ستدرس طلابك‬
‫شكراً لك يا آني،‬ ‫لمدة ثانية رائعة نسيت أنني أستاذ‬
‫انظروا إلى السيد المتحذلق‬
‫أنا متحمس جداً.‬ ‫سيساعدني جيف في الحفاظ على الكلية‬
‫لن أفعل كل شيء وحدي.‬ ‫أنا أتعلم برنامج إكسل‬
‫- جيف، هل تعرف برنامج الإكسل؟‬ ‫- كلا‬
‫حسناً، يبدو أنك تعرف‬
‫يعيش التدريس‬
‫أنا، كما تعلمون، بروفيسور مادة المسرح‬ ‫واسمي شون غاريتي...‬
‫...وأنتم الآن ستعملون على ملحمة‬ ‫من النقاش...‬
‫...حول ممثل شغل العالم بسؤال:‬
‫"هل نيكولاس كيج طيب أم شرير؟"‬
‫- نعم، أيها الشاب؟‬ ‫- أنت لا تعرف الجواب؟‬
‫سيد ندير‬
‫السيد ندير قاد أستاذ دراسات التلفزيون‬ ‫إلى الجنون...‬
‫...بإثبات أن هناك جواب على سؤال‬ ‫"من هو الرئيس"؟‬
‫- أنجيلا‬ ‫- تعجبني طريقة تفكيرك يا سيد ندير‬
‫لا تعجبني طريقة تفكير الأستاذ شيفلد...‬
‫...لكنني أعدك...‬
‫...أن هذا السؤال لا جواب له‬
‫وظيفتكم هي مشاهدة خمسة أفلام لنيكولاس‬ ‫كيج بحلول يوم الأربعاء...‬
‫...ليس دفعة واحدة‬
‫اتركوا وقتاً بين مشاهداتكم‬
‫خمسة، هذا كل شيء؟‬
‫توخى الحذر يا عابد ندير‬
‫عدني أن تتوخى الحذر‬
‫لا خبرة لدي في تحضير منهاج دراسي‬
‫كان خطأ كبيراً أن أصبح أستاذاً‬
‫بدون شك‬
‫والآن على ذكر ذلك. هناك ميزات محددة‬
‫- المعذرة‬ ‫- لم أعرف أن الأساتذة يتجاوزون الصف‬
‫يمكنني تجربة هذا الطعام الساخن والمقرف‬
‫وينغر، ماذا تفعل؟‬
‫هذا الطابور من أجل الطعام، وليس للحصول‬ ‫على تذاكر فيلم ليونيل ريتشي‬
‫هذا بيتي‬
‫تعال إلى هنا‬
‫هذا الرجل يدعى السيد وينغر...‬
‫...والسيد وينغر أستاذ‬
‫هل تعرف ما معنى ذلك؟‬
‫يعني أنه سيحصل على كرات اللحم لديك‬
‫من فضلك‬
‫هذا كل ما لدي‬
‫انصرف من هنا‬
‫هذا المكان غابة‬
‫العبرة هي أن تظهر للقردة الآخرين...‬
‫...أن مؤخرتك أكبر وأشد احمراراً من‬ ‫مؤخرتهم؟ دعنا نذهب إلى غرفة المدرسين‬
‫الجميع، هذا هو الأستاذ الجديد وينغر‬
‫يواجه صعوبة في إعداد منهاج دارسي‬
‫ماذا؟‬
‫هذا كل ما ينبغي أن تعرف:‬
‫قسم الطلاب إلى مجموعات،‬ ‫واطلب منهم تصحيح أوراقهم...‬
‫...ورجاءً استمتع بالإسطوانات السبع‬ ‫لنسخة كوكب الآرض‬
‫هل السيد وينغر موجود هنا؟‬
‫جيفري، يجب أن نخصص وقتاً لتعلم الإكسل‬
‫هل تعرفون يا رفاق الإكسل؟‬ ‫أريد أن أتعلم‬
‫تعرف القوانين يا بيلتن.‬ ‫أعطني الشيكات وامض في سبيلك‬
‫جيفري، سوف أشغل كمبيوتري‬ ‫وأقوم بتحميل معلم--‬
‫- ماذا كان سبب ذلك؟‬ ‫- قوانين النقابة‬
‫الإدارة غير مسموح لها الدخول‬ ‫إلى غرفة المدرسين‬
‫قد أعتاد على هذا‬
‫نيكولاس كيج غريب الأطوار جداً‬
‫أعني، تردد في شم تلك الزهرة لكنه تلقى‬ ‫تلك الطلقة بسعادة‬
‫ممثل مشاعر معقدة. ذا روك، كوناير،‬ ‫وبعدهما فايس أوف. وتعتقد أنك فهمته‬
‫ويأتيك ويندتوكر، غاردينغ تس،‬ ‫وذا ويكر مان‬
‫إنه يتوسل إليك للتوقف عن المشاهدة،‬ ‫لكنك لا تستطيع‬
‫كان ذلك خياراً غريباً‬
‫- غريب من الناحية الإيجابية أم السلبية‬ ‫- ربما هو طيب في الأفلام الجيدة...‬
‫...ثم يتصرف بحماقة ليجني أموالاً‬ ‫من المخدرات‬
‫لكن هل هو طيب أم شرير؟‬ ‫كل ممثل له شخصية محددة‬
‫روبرت داوني الابن هو طيب.‬ ‫جيم بيلوشي شرير‬
‫فان دام، شرير بشكل إيجابي.‬ ‫جوني ديب، طيب بشكل سلبي‬
‫هذه سلسلة وكيج مرتبط بها‬
‫يجب فقط أن أجده‬
‫سأذهب وأتفقد جيف‬
‫- مرحباً‬ ‫- مرحباً يا جيف‬
‫- كيف سير العمل في المنهاج الدراسي؟‬ ‫- عظيم‬
‫بالنظر إلى الأعمال السابقة لشباب أمتنا‬
‫هل تريد أن أعيد ملئ كأسك يا وينغر؟‬
‫- هل ذلك هو هيكي؟‬ ‫- أجل. نعمل على المناهج‬
‫مهلاً، دعونا نتغوط في بعض الخزائن!‬
‫يجب أن أذهب. أمور متعلقة بالأساتذة‬
‫إنها مقرارات دراسية‬
‫غوترمان. ستقوم بتدريس العلوم؟‬
‫إيلين، خذي الأمور ببساطة فيما يتعلق‬ ‫بقواعد الأوكسفورد‬
‫مهلاً، امش ولا تركض يا سيد.‬ ‫هذا ليس مضمار سباق‬
‫حسناً أيها العباقرة، دعونا ننقسم إلى‬ ‫مجموعات ونناقش القسم الأول‬
‫وإذا حالفكم الحظ، سنتفرج قليلاً‬ ‫على كوكب الأرض‬
‫هل من أسئلة؟‬
‫بعض الأسئلة‬
‫هي الآن في صفك‬
‫لذا أعتقد...‬
‫...اقرؤوا فقط القسم الأول‬
‫احفظوا قوانين الاتحادية في أصول‬ ‫المحاكمات المدنية‬
‫انتهت الحصة‬
‫ليس بهذه السرعة يا جيف‬
‫أفترض أنك تعرف لماذا ألاحقك في الحصة‬
‫ليس تماماً. صاحب قبعة الصوف وديف...‬
‫- ...يفهمان الأمور على نحو خاطئ‬ ‫- أنت الأستاذ‬
‫- هذا ليس من شأنك‬ ‫- ما رأيته اليوم كان محرجاً‬
‫كنت متأخراً، ومن الواضح ليس‬ ‫لديك فكرة-- اسمع‬
‫ليس لديك فكرة عن إصلاح الضرر‬
‫طلبت منك شرح الفقرة السادسة فتحدثت‬ ‫عن الخامسة‬
‫- أعرف حقوقي‬ ‫- كلا، لا تعرف ذلك‬
‫هذه هي المشلكة‬
‫تفضل. جمعت لك بعض المواد‬
‫غداً صباحاً قبل الحصة...‬
‫...أريد التأكد أنك تعرف ما يكفي‬ ‫للتدريس‬
‫هل ستجرين اختباراً لي؟‬
‫كنت أفضل أن يكون تروي‬ ‫في صفي بدلاً منك‬
‫أنا أكرهها، أكرهها، أكرهها‬
‫انتظر. حذرتك أن تفصل بين هذه الأمور‬
‫إنها رصاص، نحن طباشير‬
‫ينبغي أن يتم استبعادها‬
‫من فصلك الدراسي‬
‫قم بإنقاص علاماتها‬
‫- أنقص من علاماتها؟‬ ‫- تحت التسعون‬
‫- اجعلها تغضب وتترك المادة‬ ‫- ستحملني المسؤولية وترفع تقريراً‬
‫لا يجب على الأساتذة أن يفسروا‬ ‫علاماتهم. لماذا تظننا نلفقها؟‬
‫إنها صديقتي‬
‫هل أعجبتك كرات لحم ليونارد؟‬ ‫لقد أضافوا لها شيئاً خاصاً‬
‫إنه قرط ليونارد‬
‫بحقك، أنا أمزح معك فقط‬
‫هل انتهيت من طعامك؟‬ ‫أريد استعادة قرطي‬
‫حقاً؟‬
‫إذهب وأحضر قرطك، أيها التافه‬
‫بيغي سو تزوجت‬
‫فيس أوف‬
‫أعرف. أستطيع فقط--‬
‫يا إلهي‬
‫أحاول إثبات نظرية.‬ ‫لا تعلقوا قبل أن تسمعوا كل شيء‬
‫إذا نظرتم عن كثب، في فيلم عيون الأفعى،‬ ‫ستلاحظان اللحظة...‬
‫- ...التي اقتربت فيها ذراع غريبة--‬ ‫- عابد، المسألة لا تستحق كل ذلك‬
‫ربما نيكولاس كيج هو مجرد مجنون‬
‫جميع الممثلين مجانين يا آني‬
‫بعض الممثلين المجانين طيبون،‬ ‫والبعض أشرار. ليسوا سواء‬
‫هناك نوعان، من أي نوع هو نيكولاس كيج؟‬
‫حسناً، انقسموا إلى مجموعات،‬ ‫وقوموا باختبار بعضكم البعض‬
‫سيد وينغر، هل هذه أفضل طريقة‬ ‫نستغل فيها وقتنا؟‬
‫أعتقد أن وجودك هنا له قيمة--‬
‫أعتقد أن قيمتي كأستاذ هي أن أعلمكم‬ ‫كيف تتعلمون‬
‫- نعلم أنفسنا؟‬ ‫- لن تتعلموا إذا قلت لكم كيف تفكرون‬
‫- أخبرنا ماذا تفكر أنت وسنتعلم‬ ‫- فكرت أن تنقسموا إلى مجموعات‬
‫لكنك فشلت في تعلم ذلك،‬ ‫لذلك نظريتك باطلة‬
‫يا للسخرية‬
‫انقسموا إلى مجموعات‬
‫سيد وينغر، كيف فعلت ذلك؟‬
‫- ماذا فعلت؟‬ ‫- برهنت أن جدالك أقوى من جدال آني‬
‫لا داعي لأن تجادل آني يا غاريت‬
‫اتركها تجادل نفسها إلى أن تخسر‬
‫يمكنك أن تكسب دون جدال؟‬
‫أجل. أي شخص يحاول أن يجادل‬ ‫فقد خسر مسبقاً...‬
‫...لأنه اختار جدالاً ليخسر‬
‫أعني، لهذا السبب لم أخسر يوماً قضية‬
‫النيابة غالباً تخسر أمامي لأنهم-- هنا‬
‫لأنهم يرسمون دائرة...‬
‫...حول شيء يسمى الحقيقة‬
‫ويقولون إن أي شيء خارج‬ ‫هذه الدائرة هو كذب‬
‫آني‬
‫لا تبك. كنت محقة‬
‫أنا فعلاً قد أستمتع بالتدريس‬
‫أنا لا أبكي بسببك أنت‬
‫حصلت على هذا من الأستاذ هيكي‬
‫ما هذا؟ أعطاك فأراً ميتاً؟‬
‫كلا، هذا مشروعي حول ترهيب الشهود‬
‫أنت التالي!‬
‫- أعطاني هذه العلامة‬ ‫- أقل من تسعين‬
‫أعتقد أنني أفرطت في جدول المواد لدي‬
‫أنا آسفة يا جيف‬
‫يجب أن أترك مادتك‬
‫حسناً، أريد أفكاراً حول نيكولاس كيج‬
‫أعتقد أنه عبقري.‬ ‫يتعاقدون دائماً معه لسبب ما‬
‫وليس لأنهم مغرمون بشعره‬
‫لا أعرف. لو كنت في 70 فيلماً‬ ‫لأكثر من 30 عاماً...‬
‫...وقمت بالحديث في كل فيلم بطريقة‬ ‫عشوائية...‬
‫...قد أحصل على جائزة الأوسكار بالصدفة‬
‫أعتقد أن آراءنا حول ثقافة البوب يتم‬ ‫تلقينها لنا بواسطة آلات...‬
‫- ...تهدف إلى تجريم الحكم الذاتي‬ ‫- فكرة جيدة‬
‫- يا إلهي‬ ‫- عابد‬
‫لا، ابتعدوا. أعطوه مساحة‬
‫نيكولاس كيج، طيب أم شرير؟‬
‫بالتأكيد إنه تحدي،‬ ‫لكنه ليس غير قابل للحل...‬
‫...لأن جميع الممثلين لديهم قيم متميزة،‬ ‫أعرف عن طريقها الأجوبة‬
‫عابد، كيف أثر نيكولاس كيج--؟‬
‫يكفي!‬
‫شاهدت ما يكفي للعثور على إجابات‬
‫لأن هذا-- هذا هو واقعي،‬ ‫بهذه الطريقة تعلمت أن أكون...‬
‫...ووجودي لا علاقة له بنيكولاس كيج‬ ‫الغريب الأطوار، مفهوم؟‬
‫أجل‬
‫أنا قط‬
‫أنا قط مثير‬
‫عابد؟‬
‫فكر في شيء آمن مثل هولي هنتر‬ ‫أو دون تشيدل‬
‫عابد؟ عابد‬
‫كان ذلك رائعاً‬
‫أعطيت آني علامة غير جيدة؟‬ ‫كيف فعلت ذلك؟‬
‫ما الذي كنت تفكر به؟‬
‫- هل كنت ترسم فول سوداني؟‬ ‫- إنها بطة. هذا ليس من شأنك‬
‫هل تحاول رسم رسوماً متحركة؟‬
‫أحاول ونجحت. اهتم بشؤونك‬
‫أريد أن أعرف أي وحش قادر أن يعطي تلك‬ ‫العلامة لأفضل طالبة في صفه‬
‫أنا وحش؟‬
‫كنت مختبأ في مصرف أمطار العواصف‬ ‫عند مجزرة النهر الأسود‬
‫رأيت رؤوساً بشرية تستخدم لأمور أخرى‬
‫لذا من الأفضل ألا تنادني بالوحش‬
‫حسناً، أنت أستاذ سيئ‬
‫أبعدت حملها عن ظهرك‬
‫كنت أتعامل مع الأمر.‬ ‫أعرف كيف أتصرف مع طلابي‬
‫قد لا أحب التدريس،‬ ‫لكنني قمت بمحاولة اليوم‬
‫وربما أعيد الكرة مرة أخرى عدة مرات...‬
‫- ...حتى لو لم أتفرغ قبل عيد الميلاد‬ ‫- نحن لا نعمل لديهم‬
‫ربما نحن كذلك‬
‫هذه لا تعتبر حجة‬
‫حسناً، رسم بطة لا يعتبر‬ ‫رسوماً كاريكاتورية‬
‫إنه بط واحد ويدعى جيم،‬ ‫والناشرون مهتمون جداً‬
‫سيدة إديسون، أخبار طيبة‬
‫تحدثت إلى الأستاذ هيكي واتضح‬ ‫أن مشروعك نال علامة فوق التسعين‬
‫استغليت علاقتك به لتغير علامتي؟‬
‫في الواقع حصلت على علامة‬ ‫فوق التسعين...‬
‫...لكن الأستاذ لا يحبك.‬ ‫هذه الأشياء تخص هيئة التدريس‬
‫- ماذا؟‬ ‫- هل أنت تمزح؟‬
‫هل ما فهمته صحيح؟‬
‫أدرس بجد لمدة خمس سنوات...‬
‫...ثم يقرر مصيري بضعة فاشلين‬ ‫عديمي الأمانة‬
‫حكم الأقلية‬
‫يجب أن يعرف الناس بذلك‬
‫العلامات مختلقة!‬
‫حان وقت الشغب!‬
‫أجل!‬
‫أحضروا لي رؤوسهم!‬
‫مرحى، مرحى!‬
‫عابد؟ لم أجدك في الكلية فقلقت عليك‬
‫لماذا تقوم برمي كل الأفلام لديك؟‬
‫لم يعد لهم قيمة بعد الآن‬
‫إذا كنت تبحث عن شيء تؤمن به...‬
‫...أعرف رجلاً يجيد العبرية يمكن‬ ‫أن تلتقي به‬
‫لن أصبح مسيحياً يا شيرلي،‬ ‫أو مسلماً أفضل‬
‫كان هذا ديني‬
‫اعتقدت أن الهدف من وجود الناس‬ ‫موجود هنا‬
‫توغلت في أعماق نيكولاس كيج وجدت سراً‬
‫الناس عشوائيون ولا هدف لهم‬
‫وفقاً لديني، بيت القصيد هو أنك‬ ‫لا تستطيع أن تفهم كل شيء...‬
‫...وهناك كلمات لأشخاص يذكرونك...‬
‫...بأنك لست إلهاً ويدعونك لتبذل‬ ‫جهداً أكبر‬
‫الأنبياء، المسيح، وباندا الكونغ فو‬
‫- إذاً نيكولاس كيج هو المسيح؟‬ ‫- كلا‬
‫لكن من الواضح أنه يعمل بطرق غامضة،‬ ‫وربما هذه هي مهمته فقط‬
‫لهذا السبب يطلق عليه النقاد‬ ‫لقب عبقري أو أحمق...‬
‫- ...أياً كان لا يهم‬ ‫- من تراه شيطاناً يراه غيرك ملاكاً‬
‫- مثل راهب‬ ‫- هل قلت راهباً؟‬
‫أجل، كما في فيلم هيل ريزر‬
‫تحبين هيل ريزر؟‬ ‫هل تعرفين معنى هذه الكلمة؟‬
‫أعتقد أن رأس المسمار في الفضاء كان‬ ‫محبطاً قليلاً، لكنني معك في الرحلة‬
‫استفيقوا يا غرينديل‬
‫أساتذتكم كانوا يكذبون عليكم!‬
‫تستحقون درجات أعلى قليلاً!‬
‫درجات أعلى قليلاً!‬ ‫درجات أعلى قليلاً!‬
‫- العالم بأسره يشاهد هذا!‬ ‫- أجل!‬
‫مهلاً. ليس لدي رصيد كافي للبث‬
‫سيشاهد العالم بأسره هذا في أول يوم‬ ‫من الشهر القادم!‬
‫درجات أعلى قليلاً!‬ ‫درجات أعلى قليلاً!‬
‫جيفري، افعل شيئاً‬
‫قم بصرفهم. اخلع قميصك. هنا‬
‫درجات أعلى قليلاً!‬ ‫درجات أعلى قليلاً!‬
‫ليهدأ الجميع‬
‫استمعوا إلي فقط‬
‫هل تعتقدون أن الطلاب والمعلمين في‬ ‫جامعة هارفرد يصارعون بعضهم البعض؟‬
‫لا. لأنهم جميعاً أثرياء‬
‫نحن أيضاً لدينا جميعاً أشياء مشتركة‬
‫نحن جميعاً فاشلون‬
‫نحن جميعاً مفلسون‬
‫أمضينا أسبوعاً كامل نأكل كرات اللحم...‬
‫...دون حتى أن يرف لنا جفن‬
‫هذا بسببي.‬ ‫حولت قائمة الغذاء إلى جدول بيانات‬
‫الأساتذة انتهى بهم المطاف هنا...‬
‫...لأنهم ارتكبوا خطأ ما،‬ ‫تماماً مثل الطلبة‬
‫لذلك انضموا إلى نفس الفريق...‬
‫...لأنه، اقبلوا الكلام مني...‬
‫...لأن من سيتوجب عليه أن يغادر‬ ‫لن يذهب إلى أي مكان‬
‫كلا، أنت مقرف!‬
‫جيفري، نفذ خطتي "اخلع قميصك"‬
‫هل يمكن أن أشير إلى أنكم‬ ‫تفعلون هذا معاً؟‬
‫إنه قائم على خلايا من الصفوف والأعمدة‬
‫أعتقد لهذا السبب سموه إكسل‬
‫- لا يهمني‬ ‫- حسناً، أعرف أنه من غير الواقعي...‬
‫...أن أفكر أنه يمكننا القضاء‬ ‫على أعمال الشغب تماماً‬
‫لكن قمت بدراسة كبيرة للأرقام‬
‫- يمكن أن نقلل النسبة بمقدار 40 بالمئة‬ ‫- دعنا نأمل ألا يستهدفك الرجل...‬
‫- ...لحلمك الكبير‬ ‫- هذه هي خطتي‬
‫هل تذكر لجنة الحفاظ على غرينديل‬ ‫التي ادعيت تشكيلها؟‬
‫نريد لجنة حقيقية هنا‬
‫أريد تحالف يجمع الطلاب بالأساتذة‬ ‫وتكون أنت الرئيس‬
‫- أنا أصوت لخروجي منها‬ ‫- ليس لديك نصاب قانوني‬
‫ولا تنسى، إذا قمت بطردك، من المحتمل‬ ‫أن تتضور جوعاً وتموت‬
‫هل تريدني أن أقطع لك كرات اللحم؟‬
‫حسناً، اسمعوا...‬
‫...هناك شيئان لا أجيدهما:‬
‫الاعتذار ورسم البط الكاريكاتوري‬
‫لقد تاه رأيي‬
‫الطلاب ليسوا العدو...‬
‫...ولا أدري، ربما رسوماتي ليست قيمة...‬
‫...وربما أبنيها على مستدقات‬
‫اعتذر لـ آني‬
‫فعلت ذلك، وأعطيتها علامة ممتاز‬
‫لا أعرف كيف أصوب الأمور‬
‫أعتقد أنني سأستقيل‬
‫لدي فكرة أفضل‬
‫أول إجراء لدينا في لجنة‬ ‫الطالب والأستاذ...‬
‫...للحفاظ على غرينديل هو منع العميد...‬
‫...من حضور الإجتماعات المقبلة‬
‫- نعم‬ ‫- الأمر الثاني في جدول أعمالنا: الغذاء‬
‫نعم‬
‫أتذوق الطعام الذي سأحصل عليه‬ ‫في الملجأ الذي أحفره‬
‫هل أنت أظرف شخص في العالم؟‬
‫- أشك في ذلك‬ ‫- أريد أن أتطرق إلى حقيقة...‬
‫...أنه لا يوجد ممثل أسيوي أمريكي بيننا‬
‫نستطيع أن نحضر تشانغ‬
‫لا حاجة للتسرع في أي شيء،‬ ‫أردت فقط التطرق لذلك‬
‫هل يريد أحد بعض المكسرات؟‬
‫أنا وحيد لأنه لا يتعلم الإكسل‬
‫أنا أموت لأنه لا يتعلم الإكسل‬
‫مثل البحارة الذين يدخنون السجائر‬ ‫في القناة‬
‫ولكن لن يتم تعلّم الإكسل اليوم‬
‫أفكاري هي فرنسية‬
‫- هدوء، أعتقد أن جيف قادم‬ ‫- هذا سيكون رائعاً‬
‫نعم، الصيدلية من فضلك‬
‫نعم، هذا بز هيكي‬
‫أعتقد أنك أعطيتني الدواء الخطأ‬
‫عادة آخذ ليبيتور‬
‫ماذا تقصدين أن التأمين لن يغطيه‬ ‫بعد الآن؟‬
‫لا يستجيب جسدي جيداً إلى عقار عام‬
‫اسمحي لي أن أطرح عليك سؤالاً سيدتي،‬ ‫هل أستطيع أن أدفع من جيبي؟‬
‫أنا أستاذ يا سيدتي، وأتقاضى معاش أستاذ‬
‫كلا، أنا آسف‬
‫ما اسمك؟‬
‫ليا. دعيني أخبرك أمراً يا ليا‬
‫استيقظ كل ليل أصرخ من الألم‬
‫الحياة غير عادلة، ولكن هذا الشيء‬ ‫الوحيد--‬
‫أجل، أجل. سأعاود الاتصال بك‬
‫أمي، أنا باز.‬ ‫سأقول ذلك بأسرع ما يمكن‬
‫لا نستطيع تحمل تكاليف دفن والدي‬ ‫مع بقية الأسرة‬