‫"يناير ٢٠١٣"
‫إن كان علي ملء طلب آخر للجامعة، فسأصرخ
‫أتعرفين كم طلباً قدمت؟ ١٣ طلباً ‫ولم أنته بعد
‫- ماذا بقي؟ ‫- (نورث ويسترن) فقط
‫لكني لن أدخلها ‫تجبرني أمي على تقديم الطلب
‫تظن أني سأحصل على قبول بتقدير ٣،٣ ‫فقط لأن خالتي درست هناك
‫- مرحباً ‫- أيتها الفتاتان، ليس هذا لائقاً
‫- لا داعي للخجل ‫- السيد (كامب) وسيم جداً
‫هل سمعت يا حبيبتي؟ ‫أنت متزوجة برجل وسيم جداً
‫حسناً، إلى الصف
‫قال (فولتا) إن والديه لا يهتمان ‫إن شرب أحد في منزله في هذه العطلة الأسبوعية
‫- أتريدين الذهاب؟ ‫- لا، لماذا سأريد الذهاب؟
‫تعرفين أنه معجب بك ‫ويريد أن يُرزق بـ١٠ آلاف طفل معك
‫أنا سوف...
‫- فريق العمليات الخاصة، شرطة (لوس أنجلوس) ‫- الجانب الأيمن آمن
‫الجانب الأيسر آمن
‫حسناً، انتهى السيناريو، كان هذا أفضل ‫ليس مثالياً
‫(ديك)، تريد أن تكون قائد الفريق يوماً ما ‫أليس كذلك؟
‫عليكم إبقاء أصواتكم متناغمة في كل خطوة ‫عليكم السيطرة على الوضع في الدخول
‫(لوكا)، كنت في مرماي ‫عليك إلقاء القنبلة الصوتية بزاوية
‫- حاضر أيها القائد ‫- (هوندو)
‫ألم تتوقع وجود أحد هنا؟ ‫لماذا بدوت متفاجئاً حين دخلت؟
‫لم أتوقع رؤية وجه جميل
‫المنزل الذي سنذهب إليه غداً ‫مزود بحراسة مشددة
‫لذا، سنتدرب حتى نتقن الدخول
‫لذا، فلنجرب هذا ثانية أيها السادة
‫عودوا إلى مواقعكم
‫سيدي
‫- هل ظننت الدخول كان بهذا السوء؟ ‫- على الإطلاق
‫لكننا لا نريدهم أن يشعروا بالغرور ‫أليس كذلك؟
‫نعم، قال الطبيب إن (آني) ستلد في أي يوم
‫تباً يا (ديك)! لا أجد فتاة أريد الخروج معها ‫في موعد ثانٍ، وها أنت ستُرزق بطفل آخر
‫وهي فتاة، هل أنت مستعد يا (ديك)؟ ‫لدي أبناء وبنات لإخوتي، ويمكنني إخبارك بشيء
‫تربية الفتاة مختلفة جداً
‫نعم، كل المتاعب التي تعرضت لها ‫في طفولتي
‫تقول أمي إنها كانت بسيطة ‫مقارنة بالتعامل مع أختي
‫مهلاً، مهلاً ‫ذكّراني لماذا عليّ قبول نصائح الأبوة منكما؟
‫حسناً، فلنتقدّم
‫"عدة بلاغات عن مسلّح نشط ‫في ثانوية (ريفر هيل)"
‫"سنصلكم بمكالمة النجدة المباشرة"
‫"ساعدونا أرجوكم ‫أحدهم يطلق النار في مدرستنا"
‫- "(أماندا) مصابة، وهي تنزف، النجدة!" ‫- سنصل بعد أقل من دقيقة
‫من (٢٠ ديفيد) إلى القيادة ‫أيمكننا تأكيد وصول أي وحدات إلى المدرسة؟
‫"كلا، أقرب سيارة دورية ‫تبعد مسيرة ٥ إلى ٧ دقائق"
‫- هذا يعني أننا سنكون أول الواصلين للموقع ‫- قد ينتهي الأمر قبل وصول الفرق الثانوية
‫هذا هو عملنا أيها السادة ‫تذكروا تدريبكم، نحن من نرعى الآخرين
‫نواجه الذئاب، ونحمي القطيع
‫- هيّا، هيّا، هيّا ‫- تحرّكوا، تحرّكوا، تحرّكوا، هيّا
‫(٢٠ ديفي)، نسمع أصوات إطلاق نار ‫من داخل ثانوية (ريفر هيل)
‫- هيّا، هيّا، تحرّكوا ‫- اذهبوا خلف الشاحنة، خلفها
‫هيّا، هيّا، هيّا
‫- توقف، ماذا تعرف؟ ‫- أنا شرطي مساعد في المدرسة
‫- هناك مسلحان في الطابق الأول ‫- مسلحان؟ ماذا يرتديان؟
‫- لا أدري، لم أر جيداً ‫- في أي اتجاه؟
‫من هنا، أو يمكنكم الذهاب من هناك ‫إلى الأبواب المزدوجة الكبيرة
‫(ديك) و(لوك)، الجهة الأمامية ‫و(غارسيا) و(ستيفنز)، إلى الزاوية الأخرى
‫(هوندو)، ستذهب معي ‫فليتحرك الجميع، هيّا
‫حسناً، هيّا، هيّا، هيّا
‫هيّا، هيّا، هيّا
‫حسناً، تحرّكوا، تحرّكوا، تحرّكوا ‫هيّا، هيّا، هيّا
‫- اخرجوا من هنا، هيّا ‫- هيّا، هيّا، هيّا
‫حسناً، هيّا، تحركوا، تحركوا
‫استمروا، ابتعدوا عن الباب
‫مسلّح في الممر الجنوبي ‫هناك طالب مصاب
‫- احمني ‫- سأحميك، اذهب
‫ابنتي (كارميليتا) ‫لا يمكنها التوقف عن البكاء
‫قال إنه رأى الفتية والدماء، كل شيء ‫أنا سعيد لأنه آمن فحسب
‫المدير (أونيل)، هل هم هنا؟
‫نعم، كل الأهالي الذين لم يجتمعوا بأبنائهم ‫سيكونون هناك
‫- حسناً، شكراً ‫- نعم
‫- سيدي ‫- ما الذي يحدث؟
‫- ما الذي يحدث؟ ما الأمر؟ ‫- هناك عملية إطلاق نار جارية
‫وكانت هناك إصابات
‫سنزودكم بكل المعلومات ‫في أسرع وقت ممكن
‫- ما معنى ذلك؟ ‫- أين ابني؟
‫أبحث الآن عن (لوك) أو (إينزلي موغافيرو)
‫هلّا تأتين إلى هنا من فضلك؟
‫هل مات؟
‫سيدة (موغافيرو)، كان هناك مسلحين اثنين ‫قبض على أحدهما حياً
‫- وقُتل الآخر ‫- هل تسببا بالأذى لابني (جيف)؟
‫سيدتي، كان (جيف) أحد المسلحين
‫أحد المسلحين؟ لا، هناك خطأ ما ‫عليّ أن أراه
‫- أخشى أن ذلك ليس ممكناً ‫- لِم لا؟
‫(جيف) هو المسلّح الذي قُتل يا سيدتي
‫أنا آسف، لكننا سنحتاج إلى حاسوبه ‫وهاتفه الخلوي، كل شيء، مذكراته الشخصية...
‫لا!
‫أنا آسف، أنا آسف
‫"اليوم"
‫لا يمر عليّ يوم ‫بدون أن أفكّر في تغيير اسم عائلتي
‫حين يسمع الناس اسم (موغافيرو)، أعرف ‫أنهم يقولون لأنفسهم "لِم يبدو الاسم مألوفاً؟"
‫لا يمكنني سوى أن أتمنى ألا يتذكروا
‫عليّ أن أسألك سؤالاً أعرف أنك فكرت فيه ‫كثيراً في السنوات الـ٦ الماضية
‫هل كان من الممكن أن تمنعي ما حدث ‫في ثانوية (ريفر هيل)؟
‫يحبّ الناس التفكير بأن ذلك ‫لم يكن ليحدث معهم، وأنهم أفضل كآباء وأمهات
‫آخر مرة رأيت فيها ابني ‫كانت في ذلك الصباح، قبل المدرسة
‫حين ودّعني، كان هناك حزن حقيقي في صوته
‫وسيطاردني ذلك بقية حياتي
‫لأن ابني كان يعاني مشاكل نفسية حقيقية ‫لكني لم أنتبه لمؤشرات التحذير
‫ظننت أني مطّلعة على حياته ‫لكنّ الواقع أني لم أكن أعرفها بالعمق المطلوب
‫لأني لو عرفتها، لوفّرت له المساعدة ‫التي كان يحتاج إليها
‫ونعم، كان من الممكن أن أمنع ما حدث ‫في (ريفر هيل)
‫أتريدين قول شيء لعائلات الضحايا؟
‫لو كان يمكنني التضحية بحياتي
‫لإنقاذ حياة حتى شخص واحد ‫ممن قتلهم ابني في ذلك اليوم، لفعلت
‫ما فعله في ذلك اليوم جعله وحشاً
‫لكن ذلك لا يعني أنه لم يعد ابني
‫سيبقى ابني دائماً
‫أنا آسفة جداً لما فعله
‫حسناً، مرّة أخرى يا (ديك) ‫مرّة أخرى، مرّة أخرى، نعم
‫أنت تتباطأ قليلاً اليوم يا صديقي ‫ما الأمر؟
‫هل ما زلت تعمل في وظيفة أخرى ‫مع (دي فليتش)؟
‫- هل يتعبك أو ما شابه ذلك؟ ‫- نعم، هو و(آني)
‫عليّ ألا أقول ذلك في الواقع ‫إنها تعرف أننا بحاجة للأموال الإضافية
‫وهي متفهّمة جداً بشأن غيابي المتزايد ‫لكني أعرف أن ذلك يزعجها
‫إن كان هذا يشعرك بتحسن ‫فصديقي (دي) يحبك
‫يقول إن الأمن في ناديه في أفضل حالاته
‫لا تخش طلب زيادة في الراتب
‫أحب حين يخبرني أحد مديريّ ‫أن أطلب من مديري الآخر زيادة في الراتب
‫(هوندو)
‫هل ترى هذا؟
‫أهذه من أظنها؟
‫- ماذا تفعل هنا؟ ‫- من هي؟
‫لا أدري
‫- فتحتها صباح اليوم، وجئت مباشرة إلى هنا ‫- بدون اسم أو عنوان؟
‫"كلهم يقولون إني مجنون ‫لكنهم سيعرفون كم أنا ذكي"
‫"سيندمون على طريقتهم في التعامل معي" ‫لماذا يبدو هذا مألوفاً؟
‫هذا جزء من بيان ابني (جيف) ‫أتمنى لو تم إحراقه ولم يتسرب أبداً
‫"أضاء ابنك الطريق لنا"
‫"حين تقرأين هذا اليوم ‫ستشاهدين على التلفاز كيف كرّمت (جيف)"
‫"بتكديس عدد أكبر من الجثث ‫باستخدام نفس السلاح"
‫قُتل ٦ فتية في ذلك اليوم
‫٧، حين نحتسب القاتل
‫تقول الرسالة "حين تقرأين هذا"
‫يتم توصيل بريدي في بداية اليوم ‫وليس في نهايته
‫إذن، لم يتوقع أن تستلمي هذه الرسالة ‫حتى بعد الظهر
‫إذن، أياً كان المرسِل ‫فهو يخطط لهجوم اليوم
‫نعم
‫هل ذكر اسم المدرسة؟ ‫أو أي شيء للتقليل من الاحتمالات؟
‫لا، لا شيء، فقط الكثير من الغضب
‫يبيّن ختم البريد أنه تم إرسالها ‫من هنا في (لوس أنجلوس)
‫علينا أن نفترض أن الهدف ‫هو مدرسة في مقاطعة (لوس أنجلوس)
‫دكتورة، ما مستوى مصداقية هذا التهديد ‫في اعتقادك؟
‫مصداقية عالية، هذه الرسالة ‫أشبه ببيان مصغر
‫تفاصيلها أدقّ من أن تكون مقلباً
‫حين يقول "سترينني على التلفاز" ‫يعني أنه لا يسعى للانتقام، بل يريد الشهرة
‫عن طريق قتل عدد أكبر ممن قُتلوا ‫في هجوم (ريفر هيل)؟ ليس ذلك ممكناً
‫- هل فات الأوان على إغلاق المدارس؟ ‫- إخلاء أكثر من ٢٧٠٠ مدرسة في منتصف اليوم؟
‫حتى إن استطعت إقناع العمدة ‫فسينتظر المشتبه به فتحها ثانية ليهاجم
‫وقد يسبب هذا حالة ذعر جماعية
‫هذا ما يسعى إليه
‫لو كان هذا متعلقاً بتنمّر الرياضيين عليه ‫لكتب عن مهاجمة المقاعد في مباراة كرة قدم
‫ولو أراد الانتقام من الطلاب المحبوبين ‫لاستهدف ليلة حفلة التخرج
‫ليس هذا متعلقاً بخوف الطلاب ‫من حدث معين
‫لا، يريدهم أن يخافوا على حياتهم اليومية
‫إنه يهاجم رمز اضطهاده، مدرسته
‫(كورتيز)، أبلغي الإدارة المسؤولة عن المدارس ‫بأن لدينا تحذير تكتيكي فوريّ
‫ونريد كل ضباط الموارد المجازين ‫ليقدموا المساعدة في مواقعهم
‫سأرتّب الأمر مع القائد ‫لتعيين سيارات خارج المدارس
‫فلنحاول التعرف على المشتبه به ‫قبل أن يقوم بهجومه
‫سيدي، هل تتذكر قبل ٦ سنوات؟
‫كنا على مسافة دقائق حين بدأ إطلاق النار ‫ومع ذلك، قُتل كثيرون
‫حين ترد مكالمة ما، سيكون الأوان قد فات
‫ماذا تقترح؟
‫في كل سنة، ترسل هيئة المدارس ‫قائمة بأسماء الطلاب لشرطة (لوس أنجلوس)
‫وتضم أسماء من قد يشكّلون تهديداً ‫سنبدأ من هناك
‫علينا أن نتخذ الاحتياطات ‫لكنّ هذا يشبه البحث عن إبرة في كومة قش
‫(ويندي)، ماذا تبيّن هذه الرسالة أيضاً؟
‫غالباً أنه يحبّ هذين المسلحين ‫من ثانوية (ريفر هيل)
‫يقتدي بهما، كما يقتدي بعض الفتية ‫بالرياضيين أو نجوم الـ(بوب)
‫كل شيء يسيركما خططنا ‫ماذا علينا أن نفعل أيضاً؟
‫قبضنا على أحد مسلحيّ (ريفر هيل) حياً
‫ربما من كتب هذه الرسالة ‫حاول التواصل معه في السجن
‫يطلع الحرس على هذه الرسائل ‫عند وصولها
‫- كان سيُكشف أمره ‫- ليس إن لم يلمّح للهجوم
‫ذلك يستحق المحاولة
‫لكن اترك بعض أفراد فريقك ‫ليفتّشوا قائمة التهديد من إدارة المدارس
‫(هوندو)
‫أنت محق، لا يمكننا السماح ‫بتكرار ما حدث في (ريفر هيل)
‫هذان الصندوقان مليئان بكل شيء
‫من عروض الزواج إلى طلبات لـ(باتريك) ‫بأن يذهب إلى الجحيم
‫وتعود إلى بضعة سنوات على الأقل
‫أتعرف سبب وجودنا هنا؟
‫هل تواصل معك أحد مؤخراً ‫بشأن مخططاته لتقليد هجومك؟
‫ليس في هذين الصندوقين ‫كنا سنكشف ذلك
‫أحياناً، يرسل إليّ معجبون
‫معجبون؟
‫أرد عليهم دائماً وأخبرهم ‫بأني أتمنى لو لم أفعل ذلك
‫وبأني لم يكن عليّ أن أسمح لـ(جيف) ‫بإقناعي بشيء منه
‫أيّ من هذه الرسائل كانت من معجبيك؟
‫- أنا أعرفك ‫- تعرفني بالتأكيد
‫- أتظن أننا نسينا ما فعلته؟ ‫- لا
‫أقسم لكم أن أول ما أفعله يومياً ‫هو أن أردد أسماء الضحايا الـ٦، وأتذكرهم
‫أعرف أن (ستيف) أراد الانضمام للبحرية ‫و(ميلاني)...
‫توقّف عن الكلام، حسناً؟ ‫لا يحق لك أن تذكر أسماءهم
‫(باتريك)، توجد الكثير من الرسائل هنا
‫هل ذكر أحد تفاصيل عما فعلتَه؟
‫أو أي شيء عن المسدس نفسه ‫الذي استخدمته أنت و(جيف)؟
‫ربما عليك أن تبحث هنا
‫أيها الضابط، هل سبق أن زرت جسر ‫(غولدن غيت) في (سان فرانسيسكو)؟
‫- نعم ‫- أتدري أن القفز لا يقتلك دائماً
‫وأن كل الناجين من القفز عنه تقريباً ‫قالوا إنهم فور أن قفزوا، شعروا بالندم؟
‫أهذا ما شعرت به؟ الندم الفوري؟
‫في تلك اللحظة، أدركوا أن كل ما ظنوا ‫أنه لا يمكن إصلاحه في حياتهم
‫كان سهل الإصلاح
‫باستثناء القفز من هناك
‫هناك بعض الأشياء ‫التي لا يمكنك التراجع عنها
‫أيها الرئيس، انظر
‫إنه رشاش (تيك ٩)
‫إنه نفس نوع السلاح ‫الذي استخدمتَه، أليس كذلك؟
‫ختم البريد يعود إلى شهر سابق
‫هل كتب إليك هذا الشخص من قبل؟
‫لا أظن ذلك
‫عرفت الرقم التسلسلي ‫يمكننا البحث عنه في قاعدة بيانات البحرية
‫حسناً، فلنعرف أين تم بيعه، ومن اشتراه
‫- حسناً ‫- اجمعوا هذا، أرسل الرقم للكابتن (كورتيز)
‫أيها الضابط، قبل أن تذهب ‫أريد أن أشكرك على...
‫على ماذا؟ لأني لم أقتلك في ذلك اليوم؟
‫لا
‫لأنك أوقفتني قبل أن يموت المزيد
‫"يناير ٢٠١٣"
‫- الأخضر ‫- (ديك)، تحرك
‫ارفعوا أيديكم! ارفعوا أيديكم!
‫- أين المسلحان؟ ‫- في الطابق العلوي
‫(جيف موغافيرو) و(باتريك ديميرز) ‫دخلا وبدآ إطلاق النار
‫حسناً، هيّا، هيّا، اخرجوا من المبنى ‫هيّا
‫- هيّا ‫- "أمي"
‫الآن
‫المكان آمن
‫- انتبه! ‫- لا تطلقا النار
‫لا بأس، لا بأس، هل رأيتم المسلحين ‫(جيف) و(باتريك)؟
‫- أحدهما في هذا الطابق ‫- أتعني أنهما افترقا؟
‫- حسناً، من هنا، هيّا ‫- اذهبوا، اذهبوا
‫قفوا خلفي، (٣٠ ديفي)، افترق المسلحان ‫أكرر، افترق المسلحان
‫أحدهما في الطابق الثاني والآخر في الأول ‫معي طلاب هنا على درج الجانب الجنوبي
‫عُلم، أرسلهم إلى المخرج الجنوبي ‫ثم الحقا بالمسلح في الطابق الثاني
‫أريدكم أن تنزلوا إلى أسفل الدرج بهدوء
‫(ديكون)، معي على الخط طالبة اسمها (ليلى) ‫ولديها معلومات عن مكان المسلح القريب منك
‫- سأصلها بك ‫- "عُلم"
‫(ليلى)، إن كنت تسمعينني ‫فأنا الملازم (كاي)، أين أنت؟
‫نحن نختبئ في الخزانة ‫أرسلوا المساعدة أرجوكم
‫حسناً، اسمعي، لا تصابي بالذعر ‫أريدك أن تبقي هادئة
‫ما رقم الغرفة التي أنتن فيها؟
‫- الغرفة رقم... ‫- ٢٠٨، ٢٠٨، ٢٠٨
‫- إنها الغرفة ٢٠٨ ‫- "حسناً، اسمعيني يا (ليلى)"
‫"اصمدن هناك، وسنجدكن"
‫"(ليلى)؟"
‫- يا إلهي! إنه هنا ‫- تحرك
‫حسناً، حافظن على هدوئكن بقدر ما تستطعن ‫نحن قادمان
‫حسناً، المصابيح معطلة ‫لا شك أنه أطلق قنابل دخانية
‫(٣٠ ديفيد)، نتعرض لإطلاق نار في الطابق الثاني
‫- (لوكا)، هل تراه؟ ‫- لا، احمني هنا
‫أيها الفتى، هل أنت بخير؟
‫(٣٠ ديفيد)، وجدنا ضحية ‫في الطابق الثاني، الغرفة ٢٠٢
‫"اليوم"
‫يبدو أنه يشعر بندم حقيقي على ما فعله
‫لا يهمني شعوره، ولو كان قديساً ‫فلن يهمني ذلك
‫أفهم ذلك، لكني أعني ‫أنه يحاول مساعدتنا الآن على الأقل
‫لم تكن معنا قبل ٦ سنوات ‫فكيف يمكنك أن تفهم؟
‫ربما لم أكن موجوداً ‫لكني رأيت الكثير من المشاكل
‫- رأيت أمي تقتل أبي ‫- حسناً
‫كيف يمكنك الدفاع عن هذا الشاب إذن؟
‫رأيت طفلاً بريئاً ينزف ‫حتى الموت على الأرض بسببه
‫- وسيمضي بقية حياته في السجن ‫- بقية حياته
‫إنه على قيد الحياة ‫والفتية الذين قُتلوا لن يحظوا بنفس الفرصة
‫كان يجب أن يموت كما توفي صديقه
‫- هل وجدت شيئاً؟ ‫- الأسماء في القائمة تكفي
‫- لملء مدرسة كاملة ‫- يبدو أن ما يتطلبه تسجيل اسمك
‫هو ارتداء ملابس سوداء ‫والنظر إلى أحدهم بالطريقة الخطأ
‫كيف يمكن أنها لم تعرف ‫ما يحدث في منزلها؟
‫كانت قريبتي مصابة باكتئاب ‫ولم نعرف ذلك لمدة طويلة
‫- نعم، لكنكم عرفتم ‫- نعم
‫تلك الأم تشعر بالذنب، وتحاول فعل الخير ‫للتعويض عن الضرر الذي تسبب به ابنها
‫بإلقاء الخطابات ‫وجني الأموال وتحقيق الشهرة
‫يمكننا استغلال ذلك
‫(إينزلي)، لديك أكثر من ٢٠٠ ألف متابع ‫على (تويتر)، أليس كذلك؟
‫- نعم ‫- (ويندي)، قلت إن الفتى الذي كتب الرسالة
‫مفتون بابنها
‫- ماذا لو استخدمناها للاتصال به؟ ‫- أتظنين أنه يتابعني على (تويتر)؟
‫ربما، وإن رد عليك ‫فيمكننا إشغاله
‫وذلك قد يمنحنا وقتاً أطول للعثور عليه
‫ماذا لو كتبت (إينزلي) على حسابها ‫"وصلتني رسالتك اليوم، وأود مناقشة الأمر معك"
‫- "أرسل إلي رسالة خاصة من فضلك" ‫- افعلي ذلك
‫- أخبريها بما ترد به إن أجاب ‫- حسناً
‫وجدنا مطابقاً لرشاش (تيك ٩) ‫من الصورة التي أرسلها (ستريت)
‫بحثنا عن الرقم المتسلسل في قاعدة البيانات ‫ووصلنا إلى هذا المشتري
‫(كيرت ويلسون)، هل هو المطلوب؟
‫كان هناك شخص اسمه (كيرت ويلسون) ‫على قائمة تهديد المدارس
‫فُصل قبل عامين ‫وآخر عنوان معروف له في (إيستسايد)
‫تحققوا من دائرة الترخيص والسواقين ‫لنرى إن كانت هناك سيارة مسجلة بذلك العنوان
‫المركبة الوحيدة المسجلة لذلك العنوان ‫هي شاحنة طراز ٩٧
‫أرسل فريقك إلى هناك ‫سأصدر مذكرة للبحث عن دليل
‫وسأصدر تعميماً عن تلك الشاحنة
‫"اتصال لـ(٢٠ ديفيد) ‫الوحدة (آدم ٢٣) وجدت الشاحنة طراز ٩٧"
‫"عند الحي ٢١٠٠ ‫جادة (سنترال)، شرق (لوس أنجلوس)"
‫"ويطلبون المساندة الفورية ‫يُعتقد أن المشتبه به مسلّح"
‫أبلغي (آدم ٢٣) بأننا سنصل بعد ٣٠ ثانية ‫فليحاصروا المركبة، ويجهزوا التغطية
‫علينا أن نجد طريقة ‫للقبض على هذا الرجل حياً
‫إما أن نؤكد أنه المطلوب ‫أو أن نعرف من يحمل سلاحه
‫نعم، نحن في الطريق يا (ديك) ‫سنلتقي بك هناك
‫أرني يديك فوراً
‫لا تفكر، افعل ذلك فحسب
‫ارفع يديك فوراً
‫(كريس) و(تان)، حاصراه وابحثا عن الأسلحة
‫- هيّا ‫- سيمدّ يده
‫سأطلق كرات الفلفل
‫احتموا، احتموا
‫احموني، انهض، اذهب إلى سيارتك ‫أعطني يديك
‫أين السلاح؟
‫على المقعد الأمامي
‫إنها خالية أيها الرئيس
‫- لا، نريد الـ(تيك ٩) ‫- عمّ تتحدث؟
‫الـ(تيك ٩) الذي اشتريته من (ريسيدا) ‫الأسبوع الماضي، أين هو؟
‫- أريد محامياً ‫- لا يستحق الأمر ما ستفعله بمدرستك
‫أية مدرسة؟ ‫لن أقول شيئاً بدون المحامي
‫لا تعرف عمّ نتحدث حقاً، أليس كذلك؟
‫لماذا استيقظت؟
‫قبل بضع ساعات، كنت مريضاً ‫ولا تستطيع الذهاب للمدرسة، وأصبحت بخير الآن؟
‫(فينس)
‫تعرف شعوري تجاه الأبواب المقفلة في منزلي
‫أريد أن تزيل هذا القفل ‫مع نهاية هذا الأسبوع
‫إن كنت تشعر بتحسن فجأة ‫فيمكنك الذهاب إلى المدرسة
‫اسمع، لا نعرف من هذا ‫لكننا نعرف أن سلاحك معه
‫- سلاحك الذي لم تبلغ عن سرقته ‫- اسمع
‫لا نريد توجيه اتهامات لك ‫نريد فقط إيجاد هذا الفتى قبل أن يستخدمه
‫- أعطنا الاسم، ويمكنك الخروج من هنا ‫- وهل نعتمد على كلمتك فقط؟
‫أترى هذا الرقم المتسلسل؟ ‫لقد تعقبناه، اشتريت هذا السلاح قبل أسبوع
‫لا أرى سوى شاب غير موكلي ‫يحمل سلاحاً
‫إن كان ذلك الفتى قاصراً ‫فبيعه السلاح يُعتبر جريمة
‫حسناً، اسمعا، ليس موكلي ‫مضطراً لقول شيء، وأنتم تعرفون ذلك
‫إن أردتما أن نتعاون معكما ‫فلا توجد طريقة أخرى، نحتاج إلى ضمان
‫حصانة في وثيقة مكتوبة ‫بأنه سينال البراءة
‫- ليس لدينا وقت لذلك ‫- اسمع
‫ذلك الفتى وجه تهديداً مباشراً ‫بإطلاق النار في مدرسة اليوم
‫باستخدام سلاح باعه له موكلك
‫قبل ٦ سنوات، تعاملت مع إطلاق نار ‫في مدرسة، واضطررت لتخطي جثث أطفال
‫كل ذلك لأن شخصاً مثل موكلك ‫زوّد القاتلين بالأسلحة
‫أتريد وعداً؟ لا تقل شيئاً
‫وحين يذهب هذا الفتى ويقتل زملاءه بسلاحك ‫في الساعة القادمة
‫فلن نلاحقك بجنحة بيع الأسلحة ‫بل ستُتهم بأنك شريك في جريمة قتل جماعية
‫فاجلس على ذلك الكرسي، ولا تتكلم
‫لكنّ هذا هو وعدي لك
‫حسناً، حسناً، انتظرا
‫لا أريد أن يصاب الأطفال بأذى
‫أعطانا (كيرت) اسم (فينس)
‫ورقم هاتف، لكنه هاتف مؤقت
‫- هل اسم المشتبه به (فينس)؟ ‫- نعم
‫إحدى الردود التي جاءت على (تويتر) ‫كانت من مستخدم اسمه (فينس)
‫أرينا
‫حسناً
‫نحتاج إلى تأكيد بأنه نفس الشخص
‫اسأليه "ذكرت سلاحاً في رسالتك ‫فما نوعه؟"
‫"ذكرت سلاحاً في رسالتك، فما نوعه؟"
‫- "نفس نوع مسدس ابنك، (تيك ٩)" ‫- هذا هو، اجعليه يستمر في الحوار
‫متى يمكننا جعل (تويتر) ‫يعطينا معلوماته؟
‫عملنا معهم من قبل، لكن هناك إجراءات
‫سيعطون الأمر أولوية حين يعرفون الموضوع ‫سأطلب من القاضي (وودز) إصدار مذكرة
‫كلما أطلت وقت الحوار مع (فينس) ‫زادت فرصتنا في منعه
‫أجيبيه بالقول إنك تريدين ‫أن تحدّثيه عن ابنك
‫أشياء لا يعرفها أحد سواك
‫"أود التحدث إليك عن ابني ‫وعن أشياء لا يعرفها أحد غيري"
‫"أود ذلك"
‫"لكني لا أظن أن لدينا وقت"
‫نريد منع هجوم على مدرسة ‫نحتاج إلى المعلومات فوراً
‫نعم، سأرسل المذكرة في أية لحظة
‫- مهلاً ‫- وقّع القاضي على المذكرة
‫سأرسل الأوراق الآن
‫أكدت (كورتيز) أن المشتبه به (فينس فرانز)
‫هو طالب في الـ١٧ من عمره ‫في ثانوية (هاموند ريج)
‫فريق (فانديلي) وشرطة المدرسة ‫أرسلوا ٢٥ وحدة إضافية في مدرسة (فنسنت)
‫- ألم يكن في المدرسة أصلاً؟ ‫- لا، لم يعثروا عليه
‫هناك احتمال كبير أنه في منزله
‫نعرف أنه جاد بما يكفي ‫لشراء مستودع ذخيرة كبير بشكل غير قانوني
‫هذا الفتى مستعد لارتكاب جريمته ‫لذا، فلنعالج الأمر
‫سنواجه الذئب
‫- ماذا؟ ‫- كان (باك) يقول هذا
‫"يناير ٢٠١٣"
‫شرطة (لوس أنجلوس) ‫تحركوا، تحركوا، ابتعدوا من هنا
‫- حسناً ‫- هيا، تحركوا جميعاً، هيّا، هيّا
‫- تحركوا، هيّا ‫- هيّا، تحركوا
‫شرطة (لوس أنجلوس)، هيّا ‫أيتها السيدات، هيّا، الآن
‫- (هوندو) ‫- هنا، هنا
‫- هل الجميع بخير؟ ‫- لا، صديقي (كريستوفر) مصاب هناك
‫وأظن أن ثمة معلم مصاب هناك
‫فريق العمليات الخاصة لشرطة (لوس أنجلوس) ‫هل أنت بخير؟
‫أنا بخير
‫ضعي يدك هنا، واستمري في الضغط ‫ساعدوا زوجتي والأولاد في الكافتيريا
‫- من هناك ‫- أين المسلّح؟
‫إنه هناك أيضاً، ذهب للتو ‫يرتدي قبّعة سوداء
‫- نسمع رصاصات متعددة في الكافتيريا ‫- فليبق الجميع منبطحاً
‫شوهد المسلح آخر مرة وهو يضع قبعة بيسبول ‫هنا (٢٠ ديفيد)، نحن نلاحقه
‫فليبق الجميع على الأرض، ابقوا على الأرض
‫- شرطة (لوس أنجلوس) ‫- يا إلهي!
‫- لا بأس ‫- أين المسلّح؟
‫- في المطبخ ‫- هيّا، هيّا
‫(٢٠ ديفيد)، يمكنني رؤية المسلح ‫يحمل سلاحاً شبه آلي
‫سأتقدّم للاشتباك معه
‫- شرطة (لوس أنجلوس) ‫- "اليوم"
‫لا توجد تحركات في الداخل ‫هل نحن مستعدون للدخول؟
‫"أتمنى لو كنت أستطيع مشاركتهما ‫في (ريفر هيل)، كانا حكيمين جداً"
‫"ظننت التحدث إليك سيكون ثاني ‫أفضل ما قد يحدث بعد التحدث إلى ابنك"
‫قولي له "كان ابني مخطئاً ‫وليس عليك أن ترتكب أخطاءه"
‫- جاهز ‫- هيّا، هيّا، هيّا
‫سنخترق بعد ٣، ٢...
‫فليذهب كل اثنين في اتجاه
‫- اثنان! اثنان! ‫- أخبروني بالوضع
‫"الخطأ الوحيد الذي ارتكبه ‫هو أنه كان عليه أن يقتلك أولاً"
‫"كما قتلت أمي"
‫وجدنا أحداً
‫لم نجد (فينس فرانز)، ولم نجد السلاح ‫وترك هاتفه الخلوي هنا
‫- لن نستطيع تعقّبه إذن ‫- هل شوهد في المدرسة؟
‫فريق (فانديلي) في (هاموند ريج) الآن
‫لم يحضر (فينس) للصف
‫- أريد أن أمر، هذا منزلي ‫- كابتن، انتظري قليلاً
‫أيمكنني المرور من فضلك؟
‫دعها تمر
‫- هذا منزلي، ماذا يحدث؟ ‫- ما اسمك؟
‫- (ويتني فرانز) ‫- هل (فينس فرانس) أخوك؟
‫- أين هو؟ ‫- لا أدري، في المدرسة؟ ماذا يحدث؟
‫نريد العثور على أخيك ‫هل أخبرك عن مشاكل في ثانوية (هاموند ريج)؟
‫لا، انتقل إليها منذ أسبوعين فقط ‫وهو بحالة جيدة
‫أسبوعان؟ أين كان قبلها؟
‫- (ليتون) ‫- ثانوية (ليتون)؟
‫مهلاً، هل كان (فينس) يواجه مشاكل هناك ‫وليس في (هاموند ريج)؟
‫نعم، لقد فُصل منها ‫هلّا تخبرونني الآن بما يحدث؟
‫- أين أمي؟ ‫- (كريس)
‫كابتن، لدينا مشكلة ‫أظننا كنا نحرس المدرسة الخطأ
‫المديرة (كولن)، نعتقد أن أحد طلابكم السابقين ‫يخطط لمهاجمة مدرستك
‫اسمه (فينس فرانز)
‫نحن المستهدفون إذن، ماذا علينا أن نفعل؟
‫- كم حارساً مسلحاً لديك؟ ‫- اثنان من الحرس هنا الآن
‫- هذا لا يكفي لحماية ١٦٠٠ طالباً ‫- هل نخلي المدرسة؟
‫"لا، قد يأتي في أية لحظة ‫وذلك سيعرضكم للخطر المباشر"
‫ماذا لو نقلت كل الطلاب إلى منطقة كبيرة ‫وكلّفت الحارسين بحراسة الأبواب؟
‫- الصالة الرياضية ‫- "هناك مدخلين فقط"
‫يمكن إغلاقها من الداخل ‫وليس لها نوافذ مكشوفة
‫انقلي طلابك ومعلميك إلى هناك ‫بأقصى سرعة ممكنة، أمّنيهم، نحن قادمون
‫حاضر يا سيدتي، حسناً
‫تريد المديرة (كولن) ‫أن يتجه الجميع للصالة الرياضية
‫هيّا بنا، اتركوا حقائبكم
‫أسرعوا
‫- تحركوا ‫- إلى الصالة الرياضية، هيّا، هيّا
‫هيّا
‫قبل أن ينضم بعضكم إلى الفريق
‫تحدث (باك) عن أن معظم العالم ‫يتكون من أناس مسالمين
‫كانوا يتفادون العنف بأي ثمن
‫كان يسميهم "القطيع"
‫كان يقول أيضاً إن هناك ذئاب
‫أناس يستخدمون العنف لمهاجمة القطيع
‫وهناك مجموعة أخرى
‫الذين يعيشون لحماية ذلك القطيع ‫ويواجهون تلك الذئاب
‫تلك المجموعة هي من ترعى الخراف ‫وهي نحن
‫هذا ما يجعلنا فريق المهمات الخاصة
‫أعرف أن اليوم أعاد إلينا ذكريات سيئة ‫لمن كانوا معنا قبل ٦ سنوات
‫فلنتأكد من أن تكون هذه المرة مختلفة
‫هل كنت موجودة؟
‫حماية القطيع
‫- (إلايجا)، دعهم يتجهون إلى هناك ‫- حسناً
‫كابتن (روين) هنا للوقوف في الصف الأول
‫- هل أنت من وحدة الكلاب البوليسية؟ ‫- الشرطية (ألونزو) يا سيدي
‫أنا و(تشامب) مستعدان للدخول عند الحاجة
‫أتعرفين بروتوكول الهجمات المسلحة؟ ‫ستكونين مساندتي إذن
‫سنتجه إلى الطابق الثاني ‫الغرفة ٢٠٨
‫هيا بنا
‫ثمة أحد هنا
‫ما الأمر يا (تشامب)؟
‫لا بأس، لا بأس، نحن شرطيان
‫- هيّا ‫- إلى الطابق السفلي، اخرجن من الباب
‫- "أصيب المشتبه به الأول" ‫- عُلم يا (هوندو)
‫نحن نتجه جنوباً في ممر المبنى "بي" ‫ونبحث عن المسلح الثاني
‫نيران متقاطعة
‫(ليلى)، أريدك أن تكوني هادئة جداً ‫وأن تختبئي بأفضل طريقة ممكنة، حسناً؟
‫هاجم!
‫"يتجه الطلاب إلى الصالة الرياضية ‫في الجانب الجنوبي للمدرسة"
‫"اتجهوا إلى هناك فور وصولكم"
‫سيارة (سيفيك) متوقفة في مكان غير قانوني
‫- إنها سيارة (فينس) ‫- فلنتأكد من خلوّها
‫إنها خالية
‫إنه في داخل المدرسة، فلنتحرك
‫"اليوم"
‫هيّا، هيّا، تحركوا، تحركوا
‫- احتموا، احتموا ‫- ستكونون بخير، اجلسوا حين تدخلون
‫- هيّا بنا، هيّا ‫- اجلسوا
‫- احتموا، ادخلوا واحتموا ‫- اجلسوا حين تدخلون
‫هيّا بنا، هيّا، (تود)، ابق مع المجموعة ‫سأحرس الباب الأمامي
‫(لوكا)، الجانب الأيمن
‫لا تتحرك، ألق بسلاحك
‫أنا أرى ذراعه، اخرج، وأرنا يديك
‫انبطحوا!
‫- (ستريت)، هل أنت بخير؟ ‫- نعم
‫لقد تحرك، (ديكون)، سألفت نظره
‫- حاصروه من الجهة الأخرى ‫- عُلم
‫- هيا بنا ‫- تحرك
‫اصمتوا
‫"إنه أمام الصالة الرياضية"
‫(فينس)، جئنا لمساعدتك أيها الفتى ‫ألق بسلاحك
‫لا تريد أن تموت هنا اليوم ‫فكر في أختك
‫إنها لوحدها الآن يا رجل
‫- سأحاول جذبه إلى اتجاهي ‫- حسناً
‫- احمني ‫- عُلم
‫ضع السلاح يا (فينس)
‫"(تان)، استعد، (كريس)، عليك حمايته"
‫"(ديكون)، هيّا"
‫توقف عن الحركة
‫- إنه يحمل مسدساً ‫- ثبّته، أمسك بيديه
‫- ابتعدوا عني ‫- توقف عن المقاومة
‫"يناير ٢٠١٣"
‫أعطني اليد الأخرى، لا تتحرك
‫اعتُقل المسلّح الثاني
‫- ثمة أحد في الداخل ‫- انهض، هيّا
‫افتحوا الباب، نحن شرطة (لوس أنجلوس) ‫أنتم بأمان، انتهى الأمر
‫- كيف سنعرف أنكم الشرطة؟ ‫- (ليلى)، هذا أنا
‫هذا أنا، يمكنك الوثوق بي ‫أنا الشرطي (كي)، افتحي الباب
‫قد تكون كاذباً
‫سأدخل شارتي من تحت الباب ‫وهكذا ستعرفين أني صادق
‫- (ليلى) ‫- لا، أنا (كينزي)
‫هذه (ليلى)، تحتاج إلى المساعدة
‫وقفت أمام الباب لمنعه من الدخول ‫لكنه أطلق النار خلاله
‫أحتاج إلى مسعفين، سأهتم بك
‫يا لها من مأساة!
‫نعم، لكنّ فريقك كان قوياً يا (باك)
‫- إنهم مدربون بشكل جيد ‫- شكراً يا سيدي
‫أنهيت التفتيش الثاني يا سيدي ‫وجدت بعض آثار القنبلة الدخانية
‫لكن لم تكن هناك آثار لمتفجرات ‫أو مواد لصنع القنابل
‫الشرطية (ألونزو)، أظهرت شجاعة كبيرة ‫حين دخلت بهذه الطريقة
‫- هذا الرقيب (باك سبايفي) ‫- سعدت بلقائك
‫يؤسفني أن نلتقي في هذه الظروف
‫وأنا أيضاً يا سيدي
‫فقط بدافع الفضول، لا توجد نساء ‫في فريق العمليات الخاصة، صحيح؟
‫لا، لا يوجد قانون ضد ذلك ‫لكنّه لم يحدث بعد
‫تسعدني معرفة ذلك
‫سعدت بلقائك
‫- كم عدد القتلى؟ ‫- ٦
‫كم أعمارهم؟
‫أصغرهم في الـ١٤ من العمر
‫"اليوم"
‫إنها رحمة من السماء
‫- كان من الممكن أن يكون اليوم سيئاً ‫- أسوأ مما حدث قبل ٦ سنوات
‫أردت أن أقول فقط إني أتفهّم أن رؤية ‫ذلك الرجل في السجن كانت صعبة عليك
‫وأتفهّم أنك تتمنى لو مات من قبل
‫لكن لو مات، ولو لم تقبض عليه حياً ‫ربما لم نكن سننجح في مواجهة هجوم اليوم
‫نعم
‫أتسمحين لي؟
‫- كنت أعتني بمثله قبل أن يتقاعد ‫- بالطبع، تفضلي
‫أنت (كريس ألونزو)، صحيح؟
‫هل نعرف بعضنا؟
‫لا، لكني أعرفك، كلنا نعرفك يا سيدتي
‫أنا القائد (روبرت هيكس) ‫من شرطة (لوس أنجلوس)
‫تعاملنا اليوم مع تهديد للمدرسة ‫عالجناه، واستطعنا منعه
‫- متى يمكننا رؤية أبنائنا؟ ‫- هل كان أحدهم مسلحاً؟
‫تم القبض على المشتبه به المسلح ‫بدون إصابة أي من الطلاب أو المعلمين
‫والآن، طلبنا من كل أفراد العائلات ‫البقاء في هذه المنطقة
‫سنحضر إليكم أبناءكم في مجموعات ‫بعد أن ننتهي من التحدث إليهم
‫فانتظروا، ونشكركم على صبركم
‫مهلاً، ألم يُصب أحد إذن؟
‫لا، لا أحد، الجميع بأمان
‫شكراً
‫هل قتل (فينس) والدته بسببي ‫وبسبب ما كتبناه؟
‫- كلا بالتأكيد ‫- كلا
‫أعرف أنك واجهت الكثير من المصاعب
‫وكثير من الأهالي في موقفك ‫كانوا سيختبئون عن عيون العالم
‫أعرف أني كنت سأفعل ذلك
‫لأنك أحضرت إلينا تلك الرسالة ‫أنقذت حياة الناس
‫حياة الكثير من الناس
‫شكراً لك
‫قلت إنك تريدين التحدث إليه ‫وهذه هي فرصتك
‫حسناً
‫الرقيب (هاريلسون)
‫طوال عامين بعد حادث (ريفر هيل) ‫بحثت في كل ما وصلت إليه لأحاول أن أفهم
‫ما الذي جعل ابني يفعل ما فعله
‫بحثت في كل سجلات المحكمة ‫وملفات المحكمة
‫وهناك وجدت اسم الرقيب (دانيال هاريلسون)
‫- سيدة (موغافيرو)... ‫- لا
‫أعرف أنك أنت من قتلت ابني
‫في البداية، شعرت بغضب شديد
‫لكن مع مرور السنوات، تقبّلت ذلك
‫وأنك فعلت ما كان ضرورياً
‫أتمنى لو كان الأمر مختلفاً
‫أنت السبب في عدم وقوع أكثر من ٧ ضحايا
‫هل من أحد في المنزل؟
‫هنا يا أبي
‫أكاد أكون متأكداً أني سمعت أحداً هنا
‫هل رأى أحدكم (ليلى)؟
‫حسناً إذن، أظن أن علي ‫أن أتمنى ليلة سعيدة لـ(ماثيو) بدلاً منها
‫- لا، أنا هنا يا أبي ‫- ماذا؟
‫هل كنت هنا طوال الوقت؟
‫حسناً، هل أنت مستعدة للنوم؟ ‫هل نظفت وجهك بالفرشاة وغسلت أسنانك؟
‫حسناً، خذي
‫- إذن، أي كتاب تقرأين؟ ‫- ارو لي قصة
‫قصة ما قبل النوم؟
‫حسناً
‫هل أخبرتك بالقصة ‫التي جعلتنا نطلق عليك هذا الاسم؟
‫يوماً ما، عرفت طفلة اسمها (ليلى)
‫وكانت مثلك، أحبت العلوم والمدرسة
‫وكان لديها الكثير من الأصدقاء
‫ويوماً ما...
‫ساعدت والدك على إنقاذ حياة الكثيرين
‫قبيل أن تولدي
‫- أيمكنني أن ألتقي بها؟ ‫- لا
‫لا، إنها...
‫إنها في الجنة
‫مع عمتي (كاثلين) والطفل (المسيح)؟
‫هذا صحيح
‫ألا يسبب ذلك الحزن لوالديها؟
‫أنا متأكد من ذلك
‫إنهما حزينان جداً
‫ربما علي أن أرسم لهما لوحة ‫لأشعرهما بتحسن
‫أظنهما سيحبان ذلك
‫من حق كل طفل أن يشعر بالأمان
‫علينا جميعاً أن نساعد ‫في إنهاء العنف في المدارس
‫في ٨٠ بالمئة من حوادث إطلاق النار ‫في المدارس
‫كان هناك شخص واحد على الأقل ‫يعرف عن خطة المهاجِم مسبقاً
‫وفي ٩٣ بالمئة من الحالات ‫يتورط المسلحون بأنشطة مضطربة قبل أن يهاجموا
‫إن كنتم آباء وأمهات ‫فكونوا على اطلاع على حياة أبنائكم
‫اطلبوا المساعدة باكراً من إداريي المدرسة ‫أو من الشرطة المحلية إن دعت الضرورة
‫إن كنت طالباً، عامل زملاءك بلطف ‫كلما كان ذلك ممكناً
‫غالباً، الأطفال الذين لا يطلبون المساعدة ‫هم من يكونون بأمس الحاجة إليها
‫ولا تخافوا التوجه إلى شخص بالغ ‫إن شككتم بشيء ما
‫يمكنكم أن تكونوا الجيل ‫الذي ينهي العنف في المدارس
‫لمزيد من المعلومات والأدوات ‫لحماية مدارسنا
‫استخدموا هواتفكم ‫لقراءة الرمز المبين أسفل الشاشة
Retail by: Null٦٩