‫"مسلسلات NETFLIX"‬
‫"الرياضيات لامتحان القبول المشترك"‬
‫"معهد (بروديجي) الخاص المحدود"‬
‫"معهد (ماهيشواري)"‬
‫"معهد (بروديجي) الخاص المحدود،‬ ‫كتاب الرياضيات بي واحد"‬
‫"معهد (ماهيشواري)، كتاب الكيمياء"‬
‫- هلّا ذهبنا؟‬ ‫- انتظر دقيقة.‬
‫ألا أبدو صبيًا صالحًا؟‬
‫يقول الأخ "رامان"‬ ‫إن السيد "ماهيشواري" صارم جدًا.‬
‫لهذا ارتديت ملابس تجعلني أبدو ذكيًا.‬
‫ألا أبدو جميلًا؟‬
‫تبدو رائعًا.‬
‫مرحبًا يا أمي.‬
‫أنت مستيقظ.‬
‫أجل، منذ وقت طويل.‬
‫واستحممت أيضًا.‬
‫حقًا؟‬
‫اليوم يوم التوجيه.‬ ‫كنت على وشك المغادرة مع "مينا".‬
‫ألا يزال "مينا" في "بروديجي"؟‬
‫لا. هذا "مينا" آخر غير صديقي القديم.‬
‫"مينا" الأبيض.‬
‫إنه نسخة أصلية من "مينا" القديم،‬ ‫لكنه يتفوق عليه بميزة واحدة.‬
‫وما هي؟‬
‫إنه أقل ذكاءً مني.‬
‫سأتصل بك لاحقًا الليلة‬ ‫عندما أتفرغ من دروسي.‬
‫- حسنًا يا بنيّ.‬ ‫- وداعًا يا أمي.‬
‫لا تنزعج يا صديقي. كنت أمزح فحسب.‬
‫سأفعل مثلك.‬
‫حسنًا، كما تريد.‬
‫سيكون اليوم يومًا حافلًا.‬
‫فلدينا ندوة التوجيه‬ ‫تليها الحصص الدراسية ثم الغداء.‬
‫وعلينا بعدها أن نذهب لأخذ الكتب من أخي.‬
‫"جيتو بايا".‬
‫إنني أعني أخي "رامان". كل الكتب معه.‬
‫هل هو أستاذ مشهور؟‬
‫ليس مجرد أستاذ مشهور،‬ ‫بل هو الأفضل بين الأساتذة.‬
‫ولا يحب أن تناديه بـ"أستاذ".‬ ‫ناده بـ"بايا".‬
‫الأساتذة الآخرون يدرّسون المواد الدراسية،‬ ‫أما هو فيجعلك تحسها بمشاعرك.‬
‫أنت تحبه.‬
‫أجل، لكنه حب من طرف واحد.‬
‫هيا بنا وإلا فلن نجد مقعدين‬ ‫في ندوة التوجيه.‬
‫"عبقري الفيزياء"‬
‫"مقاعد محجوزة للطلاب الأوائل"‬
‫"معهد (ماهيشواري)"‬
‫انظر إليه!‬
‫مرحبًا بكم في معهد "ماهيشواري".‬
‫بما أن اليوم هو أول يوم لكم…‬
‫انظروا بتمعّن إلى الجالسين بجانبكم.‬
‫لا تفكروا في الأمر.‬
‫أمعنوا النظر‬ ‫في وجوه الطلاب الجالسين حولكم.‬
‫ماذا يقول هذا الرجل؟‬
‫هدوء.‬
‫لقد تقدّم أكثر من مليون و100 ألف طالب‬ ‫لامتحان القبول المشترك هذا العام.‬
‫وهناك 4,886 مقعدًا من المقاعد العامة‬ ‫في المعهد الهندي للتكنولوجيا.‬
‫- معدل النجاح…‬ ‫- 0.442 بالمئة.‬
‫العام الماضي، جاء 100 ألف طالب‬ ‫للدراسة في معهد "ماهيشواري".‬
‫واُختير من بينهم 1,713 طالبًا.‬
‫- معدل النجاح…‬ ‫- 1.69 بالمئة.‬
‫لا حاجة لأن تبتهجوا.‬
‫النقطة الأولى، تذكروا وجوه الجالسين حولكم.‬
‫أكبر وأخطر منافسيكم يجلسون حولكم.‬
‫أنتم في الصف الـ12 الآن وستتقدمون‬ ‫لامتحان القبول المشترك العام المقبل.‬
‫لم يعد أمامكم إلا عام واحد.‬
‫سينعقد امتحان القبول المشترك‬ ‫هذا العام في يوم 27 مايو‬
‫وستُعلن النتائج في 6 يونيو.‬
‫تذكروا هذه الوجوه.‬
‫سيكونون الأوائل على مستوى الهند.‬
‫وسوف نهنئهم في 8 يونيو،‬
‫ثم سيجلس أولئك الطلاب‬ ‫على هذه المقاعد الأمامية المحجوزة لهم.‬
‫لماذا يهمنا كثيرًا أن تعرفوا‬
‫أن أولئك الطلاب‬ ‫سيجلسون في هذه المقاعد المحجوزة؟‬
‫قبل مجيئكم إلى هنا،‬
‫كان العديد منكم الأوائل على مدارسهم‬ ‫ونجوم الدروس الخصوصية‬
‫وأكثر الطلاب تفوقًا في أحيائهم.‬
‫قد يظن العديد منكم أنهم يعرفون‬ ‫ما يجب عليهم فعله للنجاح.‬
‫وقد يصل الظن ببعضكم للاعتقاد‬ ‫بأنهم أذكى من أساتذة معهد "ماهيشواري"‬
‫ومن نظامنا‬ ‫وكتبنا المختارة للقراءة ومستشارينا.‬
‫بالطبع يوجد طلاب ينطبق عليهم هذا الوصف.‬
‫لكن ليس من بينكم واحد منهم.‬
‫ولا طالب واحد حتى.‬
‫أقول هذا بثقة‬ ‫لأنني أعرف أوائل العام المقبل أيضًا.‬
‫نعرف المدن التي جاؤوا منها‬ ‫والأولمبياد الذي يستعدون للمشاركة فيه.‬
‫ويمكنني أن أقول هذا بثقة‬ ‫لأنكم انضممتم إلينا في الصف الـ12.‬
‫متأخرين بعام كامل عن أقرانكم.‬
‫والأوائل لا يتأخرون أبدًا.‬
‫لم يحدث خلال 53 سنة‬ ‫من تاريخ المعهد الهندي للتكنولوجيا‬
‫أن كان أحد الطلاب المعيدين ضمن الأوائل.‬
‫باستثناء عام 2002.‬
‫لذا، لن يكون أي منكم ضمن الأوائل.‬
‫ولن يجلس أي منكم في هذه المقاعد المحجوزة.‬
‫ليس أمامكم عام على التقدم للامتحان.‬
‫بل أنتم متأخرون عامًا عن ذلك.‬
‫كل ما عليكم فعله‬ ‫هو اتباع قواعد هذا المعهد.‬
‫هذه أولى معارككم في الحياة‬ ‫وأهمها على الإطلاق‬
‫ولا مجال للشعور بالرضا عن النفس.‬
‫مكانتك في هذه الحياة وحجم بيتك المستقبلي‬
‫ومدى جمال زوجتك‬
‫وما إذا كان أطفالك سيقضون عطلاتهم‬ ‫في "أوروبا" أم في منازل أجدادهم‬
‫وما إن كنت ستقود سيارة دفع رباعي‬ ‫أم سيارة "سيدان" أم سيارة بباب خلفي،‬
‫كله سيحدده هذا الامتحان.‬
‫هذه فرصة كل منكم ليحقق ذاته.‬
‫لعلك شخص موهوب…‬
‫لكن العالم مليء بأشخاص موهوبين‬ ‫لكنهم غير ناجحين.‬
‫العبقري الذي لا يحقق الجوائز ليس عبقريًا،‬ ‫بل شخص نمطي.‬
‫وأنا شديد الإيمان بأنه لا يوجد‬ ‫في عالمنا إلا بشر ناجحون.‬
‫لأن الأشخاص غير الناجحين ليسوا بشرًا.‬
‫النقطة الأخيرة.‬
‫استمعوا إلى محاضراتنا‬ ‫واحضروا دروس المراجعات‬
‫واقرؤوا ما نقرره من مواد‬ ‫واسعوا للقيام بالاختبارات التحريرية.‬
‫إذا اتبعتم تعليماتنا وإرشاداتنا في صمت‬
‫فهناك احتمال بأن تُقابلوا بالرفض.‬
‫لكنكم إن لم تتبعوها…‬
‫فسوف تُرفضون بكل تأكيد.‬
‫أرحّب بكم مرة أخرى في معهد "ماهيشواري".‬
‫قفوا جميعًا لأداء القسم.‬
‫كرروا بعدي.‬
‫- أقسم…‬ ‫- أقسم…‬
‫…إنني لن أحيد عن هدفي.‬
‫وسأحترم دائمًا…‬
‫…والديّ ومعلميّ.‬
‫ومن خلال تحقيق النجاح…‬
‫…أجعل عائلتي فخورة بي.‬
‫- إنني أنتمي إلى…‬ ‫- إنني أنتمي إلى…‬
‫…أكثر المعاهد التعليمية والتدريبية…‬
‫…رفعةً وتميزًا في "الهند".‬
‫- سأكون دائمًا…‬ ‫- سأكون دائمًا…‬
‫- فخورًا بأنني…‬ ‫- فخورًا بأنني…‬
‫…طالب في معهد "ماهيشواري".‬
‫أرني ماذا كتبت.‬
‫سيوبخني الأستاذ إن فعلت.‬
‫كما ترون بكل وضوح…‬
‫ماذا كان اسمه؟‬
‫لم يذكر اسمه.‬
‫سيدي، لقد بدأت الدراسة منذ أسبوع.‬
‫لكننا لم نتلق درسًا واحدًا‬ ‫من دروس الفيزياء.‬
‫ترسل إلينا مدرسًا آخر‬ ‫بدلًا عن مدرس الفيزياء.‬
‫أنت بالكاد تحضر الصفوف.‬
‫والآن تتذمر.‬
‫أرجوك يا سيدي‬ ‫احذفه من القائمة وأعد إلينا "جيتو بايا".‬
‫- أجل يا سيدي.‬ ‫- أرجوك.‬
‫ومن يكون "جيتو"؟‬
‫نحن من صنعناه.‬
‫منحناه الترقيات وروجنا له.‬
‫وقلنا للناس إنه أفضل مدرس.‬
‫فعلنا هذا من أجل الطلاب.‬
‫لكي يستطيع الطلاب التركيز في دراستهم.‬
‫لكن لا أهمية لذلك فعلًا.‬
‫المدرسون كلهم سواسية.‬
‫حتى ذلك الأستاذ هو الأفضل.‬
‫ابدؤوا بحضور الصفوف أولًا قبل التذمر.‬
‫ما هذا يا سيدي؟‬
‫كيف تغير مدرسنا الرئيسي‬ ‫في عام مهم كهذا بالنسبة لنا.‬
‫كيف لنا أن نتأقلم على هذا يا سيدي؟‬
‫سيفسد هذا إيقاع دراستنا.‬
‫عزيزتي "مينال"، هذا ليس بيدي.‬ ‫إنه قرار إداري.‬
‫لكن أنت المدير.‬
‫- أعد "بايا" إلينا.‬ ‫- أجل يا سيدي.‬
‫أرجوك يا سيدي.‬
‫"جيتو بايا"…‬
‫- "جيتيندرا كومار" لم يعد…‬ ‫- ماذا؟‬
‫…يعمل مع معهد "بروديجي".‬
‫- ماذا؟‬ ‫- سيدي!‬
‫لا تخبروا أحدًا بهذا.‬
‫كيف أشرح لكم التدني الأخلاقي‬ ‫الذي قد ينحدر إليه رجل مثله؟‬
‫صحيح أن "جيتو" مدرس بارع‬ ‫لكنه ليس رجلًا صالحًا.‬
‫عمل المرء في المعهد الهندي للتكنولوجيا‬ ‫لا يجعل منه رجلًا صالحًا.‬
‫جعله النجاح معتدًا بنفسه كثيرًا.‬
‫حتى أنه سرق مرآة من معهدنا.‬
‫ليس لديكم أدنى فكرة‬ ‫عما يرتكبه في بيته من آثام.‬
‫يشرب الخمر ويدخن الحشيش‬ ‫ويشرب الكحول طوال الليل.‬
‫كان الناس يرون النساء‬ ‫وهن خارجات من بيته في الصباح.‬
‫كل صباح.‬
‫وأحيانًا الطلاب أنفسهم…‬
‫يكفي يا سيدي! لا تسئ استخدام مركزك.‬ ‫أنت لا تعرف شيئًا عن الرجل.‬
‫اسم "جيتو بايا" وحده مرادفًا للمصداقية.‬
‫لكنك لن تفهم هذا أبدًا‬ ‫لأن هذا خارج نطاق تفكيرك.‬
‫لا تنطق بكلمة إهانة واحدة عنه وإلا…‬
‫"مينا"!‬
‫"مينال"، أرجوك اشرحي له الموقف.‬
‫"بالموكوند".‬
‫لقد فهم ما قلته.‬
‫ماذا؟‬
‫عن التدني الأخلاقي‬ ‫الذي قد ينحدر إليه الرجل!‬
‫ماذا كان يقول؟ سأكسر فكه!‬
‫لا يعرف مع من يعبث!‬
‫إذا فقدت أعصابي فقد أخبر أبي‬ ‫أن يجري له تدقيقًا ضريبيًا في الدخل.‬
‫ما قاله هو محض كلام فارغ!‬
‫أجل، قلت هذا من قبل.‬
‫ماذا فيها لو أنني تغيبت عن الصف؟‬
‫أليس لي الحق في أن أسأل عن المدرّسين؟‬
‫ألم أدفع أتعابهم من جيبي؟‬
‫رحل الشخص الوحيد‬ ‫الذي انضممنا إلى المادة من أجله.‬
‫اعذريني يا "فارتيكا"،‬ ‫أشعر بأن وجودك معنا نذير شؤم.‬
‫كلما وقعت عينك على أحد نجده يتركنا.‬
‫توقف عن هذا الكلام الفارغ يا "أوداي".‬
‫اتصلي بـ"جيتو بايا".‬
‫حاولت الاتصال به لكن هاتفه مغلق.‬
‫لا بد وأنه أطفأ هاتفه‬ ‫لأن الكثيرين يحاولون الاتصال به.‬
‫لحظة.‬
‫جربي الاتصال بهذا الرقم.‬
‫إنه الرقم الشخصي لـ"جيتو بايا".‬ ‫سيكون مفتوحًا.‬
‫وهل أعطاك "جيتو بايا" رقم هاتفه الشخصي؟‬
‫لكنك لا تملك هاتفًا من الأساس.‬
‫اتصل به أولًا.‬
‫- أجل.‬ ‫- صحيح!‬
‫مرحبًا.‬
‫أهلًا يا خالتي.‬
‫لا بد وأن "سوشروت" في غرفته.‬
‫حقًا؟‬
‫أجل، كان من المفترض أن يذهب‬ ‫لأخذ الكتب من الأخ "رامان".‬
‫لا بد وأنه هناك الآن.‬
‫هل كان يبكي؟‬
‫لماذا؟‬
‫متى؟‬
‫حسنًا…‬
‫لا بأس. سأتكلم معه. أنت…‬
‫سأتكلم معه.‬
‫لا، سوف… تريدين مني التحدث معه الآن؟‬
‫حسنًا.‬
‫لا، سأطمئن عليه حالًا. لا تقلقي.‬
‫لا يا خالتي، لن يفعل شيئًا غبيًا.‬
‫أنا على السلم الآن. ذاهب إليه.‬
‫سأجعله يتصل بك.‬
‫لا تقلقي يا خالتي، سيكون بخير.‬
‫"سوسو"…‬
‫إنني أطرق بابه لكنه لا يفتح يا خالتي.‬
‫"سوسو"! ماذا أفعل؟ هل أكسر الباب؟‬
‫حسنًا. "سوسو"!‬
‫"سوسو"!‬
‫"سوسو".‬
‫ما زال حيًا. تحدثي إليه يا خالتي.‬
‫مرحبًا. لماذا تتصلين بي باستمرار؟‬
‫كيف يُفترض بي أن أذاكر؟‬ ‫أو ألتحق بالمعهد الهندي للتكنولوجيا؟‬
‫لماذا لم تكن تجيب على هاتفك؟‬
‫ألا تعرف كم كانت أمك قلقة؟‬
‫ماذا حدث؟‬
‫لا شيء.‬
‫لماذا تبكي إذن؟‬
‫لست أبكي. هل أبكي؟‬
‫ماذا حدث؟ هل حدث شيء ما في الصف؟‬
‫إذًا؟‬
‫"سوسو".‬
‫لماذا تبكي؟‬
‫أنت!‬
‫لا أفهم شيئًا.‬
‫كل شيء يبدو غريبًا.‬
‫لم أستطع الإجابة عن أي من الأسئلة.‬
‫إلى متى سأواصل الكذب على أمي بشأن دراستي؟‬
‫استدان أبي لكي أكمل دراستي.‬
‫لا بأس، لا تبك.‬
‫أخبرني مسألة منها.‬
‫عن أي صف دراسي تتكلم؟‬
‫كل الصفوف.‬
‫كنت الأول على مدرسة‬ ‫"كرايست جيوتي" الثانوية العليا في "ساتنا".‬
‫لم يسبق لي أن تركت سؤالًا دون حل.‬
‫ليتني واصلت دراستي في "ساتنا"‬
‫وانضممت إلى إحدى كليات الهندسة الصغيرة.‬
‫كانت الأمور لتسير على ما يرام.‬
‫لكن كل من حولي استفزوني.‬
‫قالوا، "ما دام هذا الغبي يستطيع دخول‬ ‫المعهد الهندي للتكنولوجيا،‬
‫فأنت تستطيع بلا شك."‬
‫وأنا صدّقتهم.‬
‫ظننت أنني سأحصّل القبول في المعهد الهندي‬ ‫للتكنولوجيا مثلما حصلته في الصف العاشر.‬
‫رأيت "إيرودوف".‬
‫فأصابني الهلع.‬
‫لا أريد أن ألتحق‬ ‫بالمعهد الهندي للتكنولوجيا.‬
‫سأتقدم لأي اختبار قبول آخر‬ ‫في أي من كليات الهندسة.‬
‫- لا يروقني هذا المكان.‬ ‫- لا.‬
‫أساسياتي واضحة.‬
‫لا أريد أن أخوض في هذا الحديث.‬
‫ماذا تقصد؟‬
‫التساؤلات من نوعية "لماذا تريد الالتحاق‬ ‫بالمعهد الهندي للتكنولوجيا؟ بم يتميز؟"‬
‫لماذا تريد المعهد الهندي للتكنولوجيا؟‬ ‫ما المميز في المعهد الهندي للتكنولوجيا؟‬
‫ولماذا ترفض مناقشة هذه التساؤلات؟‬
‫اسمع، ألا ترى أن الوقت قد تأخر‬ ‫على طرح أسئلة كهذه؟‬
‫ثانيًا، نحن في عامنا الثاني من التحضير‬ ‫للالتحاق بالمعهد الهندي للتكنولوجيا.‬
‫الآن جئت تتساءل‬ ‫عن أسباب رغبتك في الالتحاق بالمعهد؟‬
‫يا للعجب!‬
‫أليس هذا أمرًا مدهشًا؟‬
‫أن تسأل السؤال متأخرًا‬ ‫لا يعني أن سؤاله خطأ.‬
‫إذا كان الأمر مهمًا، فالسؤال مهم!‬
‫لا بد وأنك سألت شخصًا آخر أيضًا.‬
‫هذا صحيح.‬
‫وما الإجابة التي حصلت عليها؟‬
‫أنت وحيد، لكنك لست متأخرًا.‬
‫عذرًا. بل أنت متأخر، لكنك لست وحيدًا.‬
‫ستحارب حتى النهاية‬ ‫وتنجح في اختبار المعهد الهندي للتكنولوجيا.‬
‫21 يومًا!‬
‫21 يومًا فقط من العمل الجاد…‬
‫لا تكرر على مسامعي نفس الكلام الفارغ.‬
‫الآن ستقول لي،‬ ‫"هيا بنا نذهب لتناول الكتشوري."‬
‫- لا أريد أن آكل الكتشوري.‬ ‫- حسنًا، لا بأس بذلك.‬
‫أتعلم ماذا كان يقول عنك حتى؟‬
‫كان محقًا.‬
‫لا يهم.‬
‫الغش مباح أحيانًا‬ ‫لكن بشرط عدم الاعتياد عليه.‬
‫أليس هذا صحيح يا "بايا"؟‬
‫"ديباك" محق.‬
‫يجب أن تحضروا‬ ‫دروس الفيزياء مع الأستاذ الآخر.‬
‫هذه حقيقة أمركم.‬
‫"بايا"، لن نتعلم إلا منك.‬
‫- أجل يا "بايا".‬ ‫- صحيح يا "بايا".‬
‫سأخرج للتظاهر وسأسبب اختناقًا مروريًا.‬
‫لن أسمح لأي أستاذ بدخول الصف.‬
‫- سأبدأ مسيرة شموع وسوف…‬ ‫- اهدأ يا من تشبه محتجي جامعة "نهرو".‬
‫التحضير للمعهد الهندي للتكنولوجيا‬ ‫ليس أسلوب حياتك الطبيعي.‬
‫المعهد الهندي للتكنولوجيا‬ ‫مثل المرآة المقعرة.‬
‫لا يهم كم اقتربت منها…‬
‫لن تستطيع العبور من خلالها‬ ‫حتى تجتاز هذه النقطة.‬
‫هذه النقطة.‬
‫وما هي هذه النقطة؟‬
‫البؤرة.‬
‫وبؤرة المعهد الهندي للتكنولوجيا‬ ‫ليس الأستاذ بحد ذاته.‬
‫لماذا استقلت من المعهد؟‬
‫كنت أفكر في الاستقالة منذ فترة.‬
‫لكنني أدركت أنني إذا استقلت‬ ‫في منتصف العام الدراسي،‬
‫فسيكون لهذا تأثير سيئ‬ ‫على مجموعات الصفين الـ12 والـ13.‬
‫انتهى العام الدراسي. انتهى الأمر.‬
‫سأفتح معهدي الخاص في "فيغيان ناغار".‬
‫بلا رسوم للطلاب القدامى.‬
‫أجل! شكرًا يا "بايا".‬
‫أما أنت فستدفعين الرسوم.‬
‫أمرك يا "بايا".‬
‫والآن اذهبوا.‬
‫- شكرًا يا "بايا".‬ ‫- شكرًا.‬
‫شكرًا يا "بايا".‬
‫أسرعوا.‬
‫أيضًا، أعط الأستاذ الجديد فرصة‬ ‫ولا تقم بمظاهرات يا سيد "أوداي".‬
‫حسنًا يا "بايا".‬
‫ماذا بيدي أن أفعل غير ذلك؟‬ ‫إما أن أذاكر دروسي أو أشرحها له.‬
‫لا يمكنني إلا أن أفعل أحدهما.‬
‫هو حر أن يغادر إن أراد. لا يهمني.‬
‫أتعلمين ماذا قال لنا السيد "ماهيشواري"‬ ‫في يوم ندوة التوجيه؟‬
‫المنافسون حولي في كل مكان.‬
‫وهو يعيش فوقي.‬
‫ماذا لو خصصت له بعض الوقت وتم اختياره؟‬
‫ألن يكون ذلك سببًا للابتهاج؟‬
‫لماذا تفكرين بأسلوب عاطفي يا أمي؟‬
‫هذه أول مرة يبتعد فيها عن بيته.‬
‫وهو وحيد تمامًا.‬
‫وله أم كما لك أم.‬
‫شجعه.‬
‫هناك من شرح لك أيضًا‬
‫واعتبرك أخًا له وليس منافسًا.‬
‫حتى أنت يمكن أن تكون مثل "مينا" لأحدهم.‬
‫المهندسون هم أساس هذا البلد.‬
‫وكون الأساس قويًا أو ضعيفًا‬
‫أمر متوقف عليكم.‬
‫وهذا السؤال عن الأمواج‬
‫جاء في امتحان القبول المشترك لعام 2005.‬
‫- مفهوم؟‬ ‫- سيدي.‬
‫- نعم؟‬ ‫- من أي من معهد هندي للتكنولوجيا تخرجت؟‬
‫لم أتخرج من المعهد الهندي للتكنولوجيا.‬ ‫لكنني درّست الكثير من طلابه.‬
‫نقطة مهمة.‬
‫تعلمون أن هذه من مسلمات السؤال،‬ ‫"عندما ترتفع الضربات إلى ستة.‬
‫يكون التردد الأصلي‬ ‫للشوكة الثانية مساو لـ196 هيرتز."‬
‫"تهجين جزيء الميثان (سي إتش أربعة)"‬
‫"أنا استثناء!"‬
‫"إس بي ثلاثة".‬
‫كنت ضعيفًا في الكيمياء.‬
‫لذا كنت أدرس طوال الليل.‬
‫"سي إتش أربعة".‬
‫لهذا يذكر الببغاء‬ ‫هذه الصيغ الكيميائية أيضًا.‬
‫رائع!‬
‫أخي، نحتاج إلى مساعدتك.‬
‫خذاها أيها الشابان.‬
‫"جي دي لي"، "كروتوف"، "فينار".‬
‫خذا أي كتاب تريدانه.‬
‫هل تريد منا أن نأخذ كل كتبك…‬
‫قبل الامتحان؟‬
‫إنه عام انسحابه من التقديم.‬
‫سيتقدم لامتحان القبول المشترك‬ ‫العام المقبل.‬
‫اختباراته حاليًا مجرد اختبارات صورية.‬
‫خذ كل الكتب.‬
‫لا، لن أشارك في أي اختبارات صورية.‬
‫لأنني لن أقدّم امتحان القبول المشترك.‬
‫"سوسو"، أنا عائد إلى البيت.‬
‫عائد إلى البيت؟‬
‫نعم، لقد طويت صفحة‬ ‫المعهد الهندي للتكنولوجيا.‬
‫أتمنى لو أنني سألت نفسي السؤال نفسه.‬
‫لماذا أريد الالتحاق‬ ‫بالمعهد الهندي للتكنولوجيا؟‬
‫لم تريد الالتحاق‬ ‫بالمعهد الهندي للتكنولوجيا؟‬
‫لم أتعلم الدرس‬ ‫حتى بعد أن رفضوني العام الماضي.‬
‫قالوا عنا إننا معيدين في "كوتا".‬
‫لذا نسيت أننا منسحبون.‬
‫حتى بعد أن رأيت درجاتي‬ ‫في الامتحان الرئيسي،‬
‫لم أدرك أن التقدم للامتحان المتقدم‬ ‫هو مضيعة للوقت.‬
‫لكن يا أخي، إذا لم تتقدم للامتحان المتقدم‬ ‫فسيكون حلمك بالالتحاق بالمعهد الهندي…‬
‫سيبقى مجرد حلم!‬
‫سألتحق بإحدى الكليات القريبة من مدينتي.‬
‫أنت محق يا "سوسو".‬
‫دخول المعهد الهندي للتكنولوجيا‬ ‫ليس ضروريًا.‬
‫نحن لسنا جديرين بالالتحاق به.‬
‫لا يا أخي. "سوسو" لا يفكر بهذه الطريقة.‬
‫وماذا يعني أن تكون جديرًا؟‬
‫إذا أحرزت الدرجات في امتحان القبول المشترك‬ ‫فأنت جدير بدخول المعهد الهندي للتكنولوجيا.‬
‫هذه مجرد ورقة.‬
‫السؤال الأول. حلّه.‬
‫هل حللته؟‬
‫- لا يا أخي.‬ ‫- لماذا إذن أخذت القلم؟‬
‫لكي أحل السؤال.‬
‫خريج المعهد الهندي للتكنولوجيا‬ ‫لا يلتقط القلم لكي يفكر في الحل.‬
‫بل يلتقطه لكي يكتب الحل.‬
‫أعطني بعض الوقت يا أخي.‬
‫أنا في دفعة "إيه ثلاثة"‬ ‫في معهد "ماهيشواري".‬
‫"حيدر أباد" و"شانديغار"‬ ‫و"دلهي" و"جايبور" و"بيلاي"‬
‫و"روركيلا" و"فيزاغ" و"باتنا" و"بوني"‬
‫و"كوشين" و"بنغالور" و"جابالبور"‬
‫و"هيسار" و"باتيندا"،‬ ‫كلها مدن تضم الكثيرين من دفعة "إيه ثلاثة".‬
‫عندما لا يكون لدفعة "إيه واحد"‬ ‫ضمانات بنسبة 100 بالمئة…‬
‫فأنت لا تقترب من الهدف إذًا.‬
‫واحد من بين كل خمسة من خريجي المعهد‬ ‫الهندي للتكنولوجيا يجب أن يكون من "كوتا".‬
‫لكن واحد فقط من بين كل 50‬ ‫من "كوتا" ينجح في الالتحاق به.‬
‫من الأفضل التخلي‬ ‫عن حلم المعهد الهندي للتكنولوجيا.‬
‫إذا كان أبوك ثريًا، فالتحق بـ"برينستون"‬ ‫أو "هارفرد" أو "ماساتشوستس للتكنولوجيا".‬
‫أو حتى تقدّم لاختبارات التقييم المدرسي.‬
‫لكن إذا عجزت عن الالتحاق بالمعهد الهندي‬ ‫للتكنولوجيا فكيف سألتحق بـ"هارفرد"؟‬
‫هذا المسكين لا يعرف في أي ميدان يكافح.‬
‫بل قل، "إذا لم أستطع الالتحاق بـ(هارفرد)‬ ‫فكيف ألتحق بالمعهد الهندي للتكنولوجيا؟"‬
‫كل درجة تخسرها، تهبط بك عشرات المستويات.‬
‫ستصبح سجينًا للتوقعات.‬
‫لا ترتكب نفس الخطأ.‬
‫هذا هو المدخل، وهذه منطقة الاستقبال.‬
‫سنضع هنا صورة كبيرة لك.‬
‫وسنضع هنا تلفازًا ضخمًا‬ ‫يعرض مقاطع فيديو لك يا "جيتو بايا".‬
‫وسننشر مقطع "بومرانغ"‬ ‫من الصور على "إنستغرام".‬
‫فكرة جديدة.‬
‫توقف عن التفكير بأسلوب معهد "بروديجي".‬
‫ستكون نتائجنا هي الدعاية وليس نحن.‬ ‫اجعل منطقة الاستقبال أصغر.‬
‫وضع مقاعد مريحة للطلاب داخل القاعة.‬
‫لا تضع تلك المقاعد الخشبية.‬
‫ستكون غالية الثمن.‬
‫مدة المحاضرة ساعتين،‬ ‫سيعانون من آلام في الظهر.‬
‫سيكون الحجم 50.‬
‫جهّز مختبرًا للأولمبياد‬ ‫في ما تبقى من مساحة في القاعة.‬
‫الأولمبياد؟ لم لا نركز‬ ‫على امتحان القبول المشترك أولًا؟‬
‫الهدف النهائي هو الأولمبياد.‬
‫وعلينا أن نبدأ الاستعدادات من الآن.‬
‫"جيتو بايا"!‬
‫"فيرنالي"!‬
‫لقد صدمني حرفيًا.‬
‫يا له من يوم عاثر.‬
‫يُلقي الجميع على مسامعنا محاضراتهم.‬
‫ماذا تقصد؟‬
‫حتى أسلوبي في الكلام ساء‬ ‫بسبب قضاء الوقت مع "أوداي".‬
‫لكنه كان يقول الصدق.‬
‫سأعود إلى بلدتي.‬
‫أجل، كان يقول الصدق.‬
‫أنت بحاجة إلى لقاء "جيتو بايا".‬
‫إنه وحده من يملك حلًا لمشكلتك.‬
‫- سأتكلم معه يوم الأحد.‬ ‫- أرجوك يا أخي.‬
‫لم أعد أحتمل المحاضرات التحفيزية.‬ ‫دعني أعود إلى بلدتي.‬
‫إذا لم يستطع إقناعك‬ ‫فسأشتري لك تذكرة العودة بالقطار.‬
‫- أهذا وعد؟‬ ‫- نعم.‬
‫لنعُد إلى البيت ونحسّن مزاجنا.‬
‫- لم لا نتناول بعض الراس ملاي؟‬ ‫- لا بأس.‬
‫وسنطلب الطعام الليلة‬ ‫من مطعم "الكريم"… "فارتيكا"؟‬
‫"فارتيكا"!‬
‫مرحبًا!‬
‫- مرحبًا.‬ ‫- أهلًا.‬
‫لماذا جئت إلى هنا؟‬ ‫أقصد أنني سعيد بمجيئك، لكن…‬
‫آسف.‬
‫كنت سأتصل بك لكن…‬
‫في الحقيقة، لم يُسوّ شيء هنا لذا ظننت…‬
‫لطيف.‬
‫كيف حالك؟‬
‫أنا بخير.‬
‫آسف. ما هذا الذي أقوله؟ معذرة.‬
‫أيمكنني أن أدعوك لتناول بعض الكتشوري؟‬
‫لا.‬
‫لا؟ لم لا؟‬
‫هل ما زلت غاضبة مني؟‬
‫كنت سأتصل بك وآتي لزيارتك،‬ ‫لكن أصدقائي…‬
‫سأخبرك في يوم آخر.‬ ‫أحببت جدًا هذه المفاجأة.‬
‫أحببتها، شكرًا لك.‬
‫ألم ترنا؟‬
‫رأيتها هي لكننا بالنسبة لك غير مرئيين؟‬
‫هل كنتم جميعًا مشتاقين إليّ؟‬
‫يا للعجب. بالتأكيد جئتم معًا.‬
‫كنت أتساءل كيف عرفت "فارتيكا" عنواني.‬
‫لأن "أوداي" وحده من يعرف عنواني الجديد.‬
‫ها قد جاء، كنت أتحدث عنه.‬
‫أعرفكم بـ"سوشروت" يا أصدقاء.‬
‫- "سوشروت"، أعرّفك بأصدقائي.‬ ‫- مرحبًا.‬
‫- أهلًا.‬ ‫- أهلًا بك.‬
‫لقد كوّنت صداقات جديدة بالفعل.‬
‫لا، إنه مجرد… ما الكلمة المناسبة؟‬ ‫إنه من معارفي لا أكثر.‬
‫لا، لم أقصد هذا يا "سوسو".‬
‫تناديه بـ"سوسو"؟ أطلقت عليه لقبًا حتى.‬
‫الكتشوري هنا شهي جدًا.‬
‫من الجيد أنكم هنا.‬ ‫هيا بنا نذهب لتناول الكتشوري. هيا.‬
‫لكنك قلت إننا سنأكل راس ملاي.‬
‫سنأكل الكتشوري أولًا ثم راس ملاي.‬
‫اسمع يا سيد طعام الكتشوري!‬ ‫لسنا هنا لكي نلتقي بك.‬
‫نحن هنا لزيارة معهد "جيتو بايا".‬
‫معهد "جيتو بايا"؟‬
‫هل استقال من "بروديجي"؟‬
‫أجل، وافتتح معهده الخاص. هنا!‬
‫لقد رأيت هذه اللافتة أيضًا.‬
‫بجانب مسكني تمامًا! مرحى!‬
‫آنستي، أجيبيني أولًا عن سؤالي.‬
‫وبعدها سآخذك إلى أي مكان تريدينه.‬
‫لكن أريد منك الإجابة أولًا.‬
‫يا لها من مفاجأة! كيف جئتم إلى هنا معًا؟‬
‫كيف حالك؟‬
‫أنا بخير.‬
‫هل جلبت الطعام أيضًا؟‬
‫أعطني هذا.‬
‫أحضر لي ملعقة.‬
‫ماذا قررت أيتها الآنسة إذًا؟‬
‫لا حاجة بك إلى الخجل منهم.‬ ‫كل منهم لديه ما يخجل منه بدوره.‬
‫أهلًا.‬
‫أخبريني.‬
‫لا أرى فائدة‬ ‫في التقديم لامتحان القبول المشترك المتقدم؟‬
‫بما أن نتيجة الامتحان الرئيسي كانت مقبولة،‬
‫يمكنني الالتحاق‬ ‫بأحد المعاهد الوطنية للتكنولوجيا.‬
‫سأضطر إلى الدراسة لمدة شهر كامل مجددًا‬
‫ولتقديم الأبحاث والخضوع للاختبارات‬
‫وانتظار النتائج ثم يرفضونني مجددًا.‬
‫ما فائدة كل هذا العمل المضني؟‬
‫بما أن نتيجة الامتحان الرئيسي كانت جيدة،‬ ‫فسألتحق بمعهد وطني للتكنولوجيا.‬
‫المعاهد الوطنية للتكنولوجيا جيدة أيضًا.‬
‫أجل، إنها رائعة.‬
‫لكن ملصق أي مشهور تضعين في غرفتك؟‬
‫ملصق؟‬
‫لا بد وأنك تضعين ملصقًا لـ"رانبير"‬ ‫أو "هريثيك" أو "فيرات".‬
‫لا بد من أنك تضعين ملصق أحدهم.‬
‫"شاهيد كابور".‬
‫"شاهيد كابور"؟‬
‫لكن يستحيل عليك الوصول إليه.‬
‫لم لا تضعين‬ ‫صورة ممثل يسهل عليك الوصول إليه.‬
‫لا، صحيح؟‬
‫لا تريدين التنازل‬ ‫عندما يتعلق الأمر بالرجال.‬
‫لكنك تقبلين بالتنازل‬ ‫عندما يتعلق الأمر بحياتك.‬
‫الكلام عن الأحلام الكبيرة كلام جميل.‬
‫- لكن هل تتحقق الأحلام فعلًا؟‬ ‫- أبدًا.‬
‫نادرًا. من حين لآخر.‬
‫عندما تكون لديك أحلام،‬ ‫فمصيرها أن تتدمر لا محالة.‬
‫في الواقع، لا يجب أن يحلم أي أحد بدخول‬ ‫المعهد الهندي للتكنولوجيا في المقام الأول.‬
‫الأمر الأهم هو أن تتوقفي‬ ‫عن استخدام كلمة "حلم".‬
‫لأنك باستخدامها‬ ‫تؤمنين بأنك لن تحققي شيئًا.‬
‫مجرد حلم راودك ليلة ما.‬
‫ابدئي في استخدام كلمة هدف. هدف!‬
‫الأحلام خيالية‬ ‫أما الأهداف فهي قابلة للتحقيق.‬
‫قولي عنه إنه هدفك‬ ‫وستجدين أنه قابل للتحقيق.‬
‫وسيكون سؤالك التالي‬ ‫عن المسار والاستراتيجية وما إلى ذلك.‬
‫المعهد الهندي للتكنولوجيا هو هدفي.‬
‫إنه سريع التعلم.‬
‫افتح العلبة.‬
‫عندما تضع هدفًا كبيرًا سيعرف الناس كلهم.‬
‫وعندما تعجز عن تحقيقه‬ ‫سيبدأ الأقارب في الشماتة منك.‬
‫ضعي هدفًا كبيرًا وحاربي من أجله.‬
‫وإذا لم تنجحي في الامتحان،‬
‫قولي بفخر إنك أخفقت‬ ‫في امتحان القبول المشترك المتقدم.‬
‫مم تخافين؟‬
‫لا تضعي المعهد الهندي للتكنولوجيا هدفًا‬ ‫لأنه لا حياة لك من دونه.‬
‫"سوندار بيتشاي" و"أرفيند كريشنا"‬ ‫من خريجي المعهد الهندي للتكنولوجيا.‬
‫على عكس "ساتيا نادالا".‬
‫لا تنضمي إلى المعهد الهندي‬ ‫للتكنولوجيا لأن تدريس مدرسيهم أفضل.‬
‫ستجدين في كل مدرسة وكل كلية أساتذة بارعين.‬
‫ضعيه هدفًا لأنه صعب.‬
‫وخوض المعارك الصعبة تعطيك ثقة في حياتك.‬
‫يسهل عليك قول ذلك‬ ‫لأنك خريج المعهد الهندي للتكنولوجيا.‬
‫أنت محقة.‬
‫لم أكن طفلًا عاديًا.‬
‫كانت ولادتي معجزة.‬
‫بارك الرب "براهما" والدتي.‬
‫"يا ابنتي العزيزة، سيكون ابنك خريجًا‬ ‫من المعهد الهندي للتكنولوجيا. مباركة أنت."‬
‫توقفوا عن الضحك.‬
‫هؤلاء هم خريجو المعهد.‬
‫لا يقرؤون السطور‬ ‫بل يلقون نظرة سريعة عليها.‬
‫يلتقطون القلم ليكتبوا الحلول.‬
‫نحن لا نخشى الكيمياء اللاعضوية.‬
‫مسائل سخيفة؟ ما هذا؟ لم نفعل هذا قط.‬
‫يسهل عليّ أن أقول لك، "لا تتوتري."‬
‫لكنك ستشعرين بالتوتر.‬
‫تقول الدراسات‬ ‫إن التوتر مفيد على المدى القصير.‬
‫أتعلمين ما الأسهل من ذلك؟‬
‫أن أقول لك، "تصرفي على طبيعتك."‬
‫لكن في الواقع، يجب أن تحاولي‬ ‫تطوير نفسك دومًا.‬
‫عندما كنت في معهد "بروديجي".‬
‫كانت الحياة جيدة.‬
‫فلماذا نويت افتتاح معهدي الخاص إذن؟‬
‫لم يسبق لي أن أدرت شركة ولا جمعت تمويلًا.‬
‫أتساءل عن التحديات الأخرى التي ستواجهني.‬ ‫لكنني لا أحجم عن المحاولة.‬
‫أنا أستعد للأمر في الـ32 من عمري‬ ‫وأنت تتراخين في الـ17 من عمرك!‬
‫كيف يكون ذلك ممكنًا يا أختي؟‬
‫حسنًا، سأفكر في الأمر. هلّا أوصلتني الآن؟‬
‫لم أكن أعني ما قلته عن توصيلك.‬ ‫استقلي عربة نقل عامة للعودة إلى المنزل.‬
‫حسنًا، سأغادر.‬
‫إذا قابلتني مشكلة في الفيزياء‬ ‫فسأتصل بك على رقمك الجديد.‬
‫أرجوك أجب على اتصالاتي.‬
‫حتى هي معها رقمه الخاص.‬
‫مرحبًا يا "بايا".‬
‫جئتم بعد حضور المحاضرة الرسمية.‬
‫"بابلو"، أعطهم جدول الحصص.‬ ‫ستبدأ الصفوف يوم الاثنين.‬
‫لماذا أحضرتم لي راس ملاي؟‬
‫في الحقيقة، أحضرته من أجله لكنك أكلته.‬
‫يزعجني منذ الصباح الباكر.‬
‫لذا جئت به لمقابلتك.‬
‫بما أنني أكلت الطعام بالفعل‬ ‫كان يجب أن تقول إنك أحضرته من أجلي.‬
‫هذه هي الحقيقة يا "بايا".‬
‫فهمت. عم تريد أن تتكلم معي؟‬
‫ماذا؟‬
‫لا شيء.‬
‫أخبره.‬
‫إنه يزعجني منذ الصباح. أخبره الآن.‬
‫اتضحت لي الأمور الآن يا "فيابهاف".‬
‫كيف ذلك؟‬
‫جميعنا كنا نكرر على مسامعك‬ ‫نفس الكلام منذ الصباح.‬
‫كلكم كنتم تكررونه على مسامعي.‬
‫لكن لم يجعلني أحدكم أحس به.‬
‫الآن بت تحس بالكلام، صحيح؟‬ ‫هيا ارحلوا وعودوا إلى هنا يوم الاثنين.‬
‫"سأكون حزينًا‬
‫سأبكي…"‬
‫"(الهدافون)"‬
‫"سينفطر قلبي‬
‫سأفهم‬
‫لكنني لن أحتفظ‬
‫بأي شيء في قلبي‬
‫سأقولها بأعلى صوت‬
‫أيًا كان ما يحمله الغد…"‬
‫"(الهدافون)‬ ‫الالتحاق بالمعهد مفتوح 2021"‬
‫"سأحارب‬
‫لكنني لن أفقد شجاعتي أبدًا‬
‫سأحارب‬
‫لن أفقد شجاعتي أبدًا‬
‫سأحارب‬
‫لن أتراجع خطوة إلى الوراء‬
‫سأحارب‬
‫لن أخشى قلة الحيلة‬
‫ولن أخشى الملل‬
‫أيًا كان ما يحمله الغد فسأحارب‬
‫لن أخشى قلة الحيلة‬
‫ولن أخشى الملل‬
‫أيًا كان ما يحمله الغد فسأحارب‬
‫لن أخشى خيبة الأمل‬
‫أيًا كان ما يحمله الغد فسأحارب‬
‫لن أخشى قلة الحيلة‬
‫لن أخشى الملل‬
‫أيًا كان ما يحمله الغد فسأحارب‬
‫لن أفقد شجاعتي أبدًا‬
‫سأحارب"‬
‫ترجمة: أحمد خضر.‬