‫"مسلسلات NETFLIX"‬
‫سيدي، لدينا اجتماع‬ ‫عند الساعة 3:30 مساءً. إنه…‬
‫ادخل!‬
‫صباح الخير يا سيدي.‬
‫صباح الخير.‬
‫لماذا لستم في صفوفكم؟‬
‫سيدي، صف الفيزياء…‬
‫أليست الفيزياء جزءًا‬ ‫من منهج المعهد الهندي للتكنولوجيا؟‬
‫سيدي، هذا ما نريد التحدث عنه.‬
‫انتهينا من فصلين وما زلنا لا نفهم شيئًا.‬
‫في أي دفعات أنتم؟‬
‫دفعة "إيه ثلاثة" الصف الـ12.‬
‫هل تدركون عمن تتحدثون؟‬
‫سيدي، إننا نتحدث عن الأستاذ "بارغاف".‬
‫بالضبط!‬
‫إذا نجح أي منكم‬ ‫في دخول المعهد الهندي للتكنولوجيا،‬
‫فسيدرس كتابه عن الديناميكا الكهربائية‬ ‫في الفصل الدراسي الثالث!‬
‫إنه قادر على إعطاء الإجابة‬ ‫حتى قبل أن تنتهوا من السؤال.‬
‫من "إتش سي فيرما" حتى "إيرودوف"،‬ ‫يستطيع حل أي مسألة في كتاب الفيزياء.‬
‫وهنا تكمن المشكلة يا سيدي.‬
‫يمكنه حل المسائل‬ ‫لكننا لا نفهم طرائقه في الحل.‬
‫يفهم أوائل الطلاب طرائقه،‬ ‫لكن أمثالنا من الطلاب يتخلفون عن الفهم.‬
‫كرّاسة العمل ومسائل التدريب اليومية،‬ ‫لم نكمل أيًا من واجباتنا.‬
‫إذا لم نفهم مفاهيم التيارات…‬
‫- سنجد صعوبة في فهم المغنطة.‬ ‫- ماذا؟‬
‫هل هذا شعوركم جميعًا؟‬
‫أجل يا سيدي.‬
‫عودوا إلى صفكم.‬
‫- شكرًا يا سيدي.‬ ‫- شكرًا يا سيدي.‬
‫- أحضر لي السيارة.‬ ‫- أمرك يا سيدي.‬
‫"الهدافون"‬
‫هذا مجال كهربائي نرمز له بالرمز "إي".‬
‫تخيلوا وجود كرة معلقة في مكان ما هنا.‬
‫الكتلة "إم" والشحنة "كيو".‬
‫ونصف القطر "آر".‬
‫أخبروني، ما مقدار السرعة الدنيا‬
‫المطلوبة لكي تستكمل الكرة المسار الدائري؟‬
‫تعلمتم حسابها في الصف الـ11.‬
‫جذر "ثلاثة جي آر"، أليس كذلك؟‬
‫صحيح!‬
‫يجب أن تكون جذر "أربعة جي آر"!‬
‫- صحيح.‬ ‫- كيف؟ جذر أربعة يساوي اثنين.‬
‫إنها من فصل الحركة الدائرية.‬ ‫ألا تتذكرونها؟‬
‫"بايا"، الحل هو جذر "خمسة جي آر".‬
‫عظيم!‬
‫من قال هذا؟‬
‫أحسنت!‬
‫ألا تخجلون من أنفسكم؟‬
‫نسيتم كل ما درستموه في الصف الـ11!‬
‫طالبة واحدة فقط هي من تتذكر!‬
‫ما اسمك؟‬
‫إنها حبيبتي.‬
‫"فارتيكا".‬
‫- أقسم لك!‬ ‫- لم تكوني في "بروديجي" العام الماضي!‬
‫كنت أعلمها في الصف الـ11.‬
‫- لا، كنت آخذ دروسًا خصوصية.‬ ‫- أقسم بحياة أمي.‬
‫- مستحيل.‬ ‫- أنت…‬
‫كم كانت درجتك في الاختبار الأخير؟‬
‫لم أقدّم الاختبار الأخير. كنت مريضة.‬
‫هل كانت "فارتيكا" مريضة؟‬
‫كانت تمر بدورتها الشهرية.‬
‫كل سؤال يتحول إلى مفهوم‬ ‫يتطلب مراعاة أكبر.‬
‫يجب أن تحفظوا…‬
‫الإجابة النهائية بجانب طريقة الحل.‬
‫لكن تمر "فارتيكا" في دورتها الشهرية الآن!‬
‫في الحقيقة، هذا السؤال ليس من الكهرباء!‬
‫- هل أنت متأكد من أنها حبيبتك؟‬ ‫- كان هذا الاستخدام الوحيد.‬
‫أجل. إنها حبيبته، لكن…‬
‫ممتاز يا "فارتيكا"!‬
‫يجب أن تبلي بلاءً حسنًا‬ ‫في الاختبار المقبل!‬
‫هل تقولين نعم أم لا؟ أخبريني!‬
‫نعم يا "بايا".‬
‫أما بالنسبة لعديميّ الفائدة،‬ ‫أنصتوا إليّ جيدًا!‬
‫نعم يا "بايا"!‬
‫المفهوم هو معلومة‬ ‫يمكننا استخدامها لحل مسائل مختلفة.‬
‫متى درستم هذا؟‬
‫قبل سنة في الصف الـ11، أليس كذلك؟‬
‫شكرًا.‬
‫"معهد (بروديجي)، معهد (ماهيشواري)"‬
‫"فيابهاف"، لنذهب إلى مكان آخر.‬
‫لماذا؟‬
‫نحن في نهاية الشهر وقد نفد مصروفي.‬
‫لنأكل في مطعم المعهد.‬
‫بحقك، أرجوك!‬
‫لا تكلميني عن الأكل في المطعم،‬ ‫ليس اليوم على الأقل.‬
‫اليوم هو الخميس.‬
‫يقدمون كاري الخضروات‬ ‫المليء بالزيوت يوم الخميس.‬
‫رائحة الكاري النفاذة‬ ‫أقوى من رائحة ثاني أكسيد الكبريت.‬
‫لا أحد غيرك يضحك على النكات‬ ‫التي ألقيها عن الكيمياء غير العضوية.‬
‫يا له من أمر محزن جدًا!‬
‫لا تقلقي، اطلبي ما تشائين.‬ ‫لقد ادّخرت بعض المال.‬
‫ينفق الشباب الآلاف‬ ‫على تذاكر الصالات والفشار‬
‫وتذاكر السينما في موعدهم الغرامي الأول.‬
‫هذا أقل ما يمكنني أن أفعله.‬
‫إلى متى سنظل نأكل اللبن الرائب‬ ‫والسكر على أي حال؟‬
‫تقصد "أوداي" و"شيفانغي"، أليس كذلك؟‬
‫أعرف حكايتهما.‬
‫هل كانا يتناولان‬ ‫اللبن الرائب والسكر أيضًا؟‬
‫"(ماكدونالد)"‬
‫لا فائدة من كل هذه النكات.‬
‫حسنًا، لا بأس.‬ ‫لكن أنا سأخطط لموعدنا التالي.‬
‫اتفقنا.‬
‫خطّطي كما تشائين، لكن ليس قبل يومين.‬
‫لن نلتقي قبل ذلك.‬
‫لماذا؟‬
‫ماذا تعنين بسؤالك؟‬ ‫نحن على أعتاب اختبار "جيتو بايا".‬
‫لا يجب أن نضيّع الوقت.‬
‫هل يعني هذا أنني أضيّع وقتك؟‬
‫طبعًا!‬
‫وقح!‬
‫هذا مفيد لكلينا.‬
‫ألا تريدين تحصيل درجات عالية؟‬
‫لقد سألك "جيتو بايا" عن اسمك.‬
‫وسيراقب أداءك عن كثب من الآن فصاعدًا.‬
‫الطلبية رقم 420!‬
‫انتهت طلبيتنا، سأذهب لإحضارها.‬
‫سيدتي، فكرت في السيد "شارما"‬ ‫والسيد "باندي" والسيد "نيغي" للرياضيات.‬
‫لكنني لست متيقنًا من قراري،‬ ‫لذا لم أتحدث إلى أي منهم بعد.‬
‫لكنني متأكد من قراري فيما يخص الكيمياء،‬ ‫وأود منك أن تنضمي إلينا.‬
‫شكرًا.‬
‫إذا قبلت،‬ ‫فيمكننا أن نختار مدرس الرياضيات معًا.‬
‫"الهدافون"!‬
‫اسم فريد.‬
‫بخلاف ذلك، هناك "القوة" و"المتجه"‬ ‫و"الحافز" و"الحركة"،‬
‫لم تعد هناك كلمة مفتاحية‬ ‫لم تُستخدم اسمًا لأحد المعاهد.‬
‫ثمة معهد اسمه "المقاومة" أيضًا.‬
‫كان السيد "أغاروال" يقول حتى،‬ ‫"افهم معاني أسماء كل هذه المعاهد،‬
‫وستكون قد أنجزت نصف المنهج."‬
‫يبدو لي أنك منبهر جدًا بالسيد "أغاروال".‬
‫أنت أيضًا ستنبهرين به إذا قابلته.‬
‫إنه لبق حتى في إهانته للناس.‬
‫شكرًا لك على عرضك.‬
‫لكن قبل أن أفكر فيه،‬ ‫أود أن أعرف بضعة أمور.‬
‫بالتأكيد.‬
‫لماذا اخترتني؟‬
‫سيدتي، أنت تدرّسين الكيمياء اللاعضوية‬ ‫والفيزياء إلى جانب الكيمياء العضوية.‬
‫وبالتالي هذا مجد اقتصاديًا.‬
‫و…‬
‫أنت امرأة.‬
‫وماذا إذًا؟‬
‫سيساهم ذلك في زيادة ثقة الفتيات.‬
‫نحن نُجلس الفتيات في الصف الأول…‬
‫لكنهن لا يشعرن بالانتماء للمكان.‬
‫وكلما تكلمنا‬ ‫عن خريجي المعاهد الهندية للتكنولوجيا،‬
‫نتكلم عنهم بصيغة المذكر دائمًا نحو،‬ ‫"هو فعل ذلك. هكذا درس."‬
‫لا يتكلم أحد بصيغة المؤنث أبدًا نحو،‬ ‫"هي فعلت ذلك. هكذا درست."‬
‫الصورة الذهنية لديهن عن خريج‬ ‫المعهد الهندي للتكنولوجيا هي صورة فتى.‬
‫كيف يطورن الثقة بالنفس ما لم يقابلن خريجة‬ ‫من المعهد الهندي للتكنولوجيا بعد؟‬
‫في الحقيقة، كنت لأحب‬ ‫أن تدرّسي الرياضيات أيضًا.‬
‫ابنة السيد "أغاروال" تدرّس الرياضيات.‬
‫فهمت! كان رجلًا صاحب رؤية.‬
‫يأتي الفتيان إليّ عندما تواجههم مشكلة.‬
‫يمكنهم التحدث معي عن أي شيء.‬
‫والفتيات بنفس ضعفهم، لكن…‬
‫جميعهن بحاجة إلى امرأة مثلك.‬
‫في رأيي…‬
‫السيد "باندي" ليس الخيار الصحيح.‬
‫بمن تنصحينني إذن؟‬
‫لا أعرف حتى.‬
‫لنطلب رأي من يعرف إذن.‬
‫هيا بنا.‬
‫مرحبًا يا سيدي.‬
‫باركك الرب. تفضلا بالجلوس.‬
‫ما الذي جاء بكما لزيارتي؟‬
‫سيدي، مر وقت طويل منذ التقينا…‬
‫وأردت أن أخبرك أنني افتتحت معهدي الخاص.‬
‫"الهدافون"!‬
‫والآن نفكر في توسيعه.‬
‫افتتاح معهد جديد هو أمر مثير دومًا،‬ ‫لكنك بحاجة إلى الانضباط لإدارته.‬
‫وقد جئتماني متأخرين بثلاث دقائق.‬
‫على أي حال،‬ ‫لنستفد من الدقائق السبعة المتبقية.‬
‫سيدي، نحن بحاجة‬ ‫إلى مدرس رياضيات في المعهد.‬
‫رياضيات؟ لكن لماذا الرياضيات فقط؟‬
‫لأنني سأدرّس الفيزياء‬ ‫وستدرّس الآنسة "ساريكا" الكيمياء.‬
‫مرحبًا بك يا سيدي.‬
‫لذا نبحث عن أستاذ بارع في الرياضيات‬
‫بإمكانه توطيد علاقته بالتلاميذ‬ ‫وتدريس المادة ببراعة.‬
‫أنتما لا تبحثان‬ ‫عن مدرس بارع في الرياضيات فحسب،‬
‫بل تبحثان عن أستاذ مؤسس يا "جيتو".‬
‫أستاذ مؤسس!‬
‫يجب أن يكون مدرسًا بارعًا ومخاطرًا أيضًا.‬
‫لا يجب أن يخشى الإقدام على الخطوة التالية.‬
‫يجب أن يتمتع بقلب كبير.‬
‫لا يجب أن تتزعزع ثقته بنفسه‬ ‫عند انضمام أساتذة آخرين.‬
‫والأهم من ذلك كله،‬
‫يجب أن يعرف كيف يحترم الإدارة‬
‫رغم كونه أستاذًا مؤسسًا.‬
‫حتى لو اضطره ذلك إلى قبول أمر على مضض.‬
‫سيدي، هل لديك اقتراح لشخص كهذا؟‬
‫ليس بعد.‬
‫لكن هذا لا يعني‬ ‫أننا لن نتوصل إلى اسم فيما بعد.‬
‫قابل "غاغان راستوغي" مرة واحدة.‬
‫لكنه يدرّس في "ماهيشواري"، أليس كذلك؟‬
‫وماذا في ذلك؟‬
‫"الهدافون"‬
‫هيا بنا.‬
‫"الهدافون،‬ ‫امتحان القبول المشترك المتقدم"‬
‫مرحبًا يا سيدي.‬
‫"مينا"، ألم تأت "فارتيكا"؟‬
‫لا.‬
‫لماذا؟‬
‫أعلم أنها تهتم‬ ‫لأمري أكثر منك، لكنها حبيبتك.‬
‫لذا يجب عليك أن تعرف ذلك.‬
‫ما خطبه؟‬
‫هل غضب؟‬
‫اخرس.‬
‫"مينا"، لا يثق الكل في حبيباتهم‬ ‫مثلما يثق "أوداي" في حبيبته.‬
‫كلام فارغ!‬
‫مرحبًا.‬
‫مرحبًا. ألن تأتي اليوم؟‬
‫أخشى أنني لن آتي. لديّ صداع.‬
‫حسنًا.‬
‫يمكنك إذًا التقدّم للاختبار في المساء.‬
‫لكن الوقت سيكون متأخرًا حينها.‬
‫لن يمانع "جيتو بايا".‬
‫أما زلت معي؟‬
‫أجل، أسمعك.‬
‫أعتقد أن الصداع سيبقى طوال اليوم.‬
‫أحضر لي ورقة إضافية بعد الاختبار.‬
‫سأحله في المنزل، اتفقنا؟‬
‫حسنًا.‬
‫إلى أين تذهب؟‬
‫لأعالج شخصًا مريضًا.‬
‫هل يحضّر لدخول كلية الطب أيضًا؟‬
‫تحصل أمور كهذه يا "أوداي".‬
‫عندما يشعر الشخص بانعدام الثقة في قدرته‬ ‫على دخول المعهد الهندي للتكنولوجيا،‬
‫يبدأ التفكير في خياراته الأخرى.‬
‫وهذا يحدث.‬
‫"مينا"، مع من تقضي وقتك مؤخرًا؟‬
‫مع نفسي.‬
‫رائع.‬
‫عظيم!‬
‫يبدو لي أن الصداع قد زال عنك!‬
‫هلّا أخبرتني لماذا لم تأتي إلى الاختبار؟‬
‫ألا يتوجب عليك التقدّم للاختبار؟‬
‫قلت لك إنه اختبار "جيتو بايا".‬ ‫يمكنك التقدم إليه في أي وقت من اليوم.‬
‫لكنك لم تكوني منتبهة‬ ‫لأنك كنت منشغلة في اختلاق الأعذار.‬
‫هيا، احزمي حقيبتك. لنذهب.‬
‫ترفض سماع الكلام.‬ ‫حتى أنا تعبت من إخبارها أن تذهب.‬
‫"مينال"، ألن تتقدّمي للاختبار أيضًا؟‬
‫ركز عليها من فضلك.‬
‫مهلًا.‬
‫هلّا تخبرني إحداكن بما يجري؟‬
‫دائمًا ما نحصل على درجات منخفضة‬ ‫في الاختبار مهما اجتهدنا في الدراسة.‬
‫وهذا يضعف ثقتنا بأنفسنا.‬
‫حتى أن هاتين الفتاتين‬ ‫توقفتا عن التقدّم للاختبارات.‬
‫لماذا؟‬
‫إذا توقف "ساتشين"‬ ‫عن حضور تدريبات الكريكت، فكيف سيلعب إذًا؟‬
‫هيا، لنذهب.‬
‫لم أنته من دراسة المنهج بعد.‬
‫لن أنجح في الانتهاء منه أبدًا.‬
‫عندما أدرس المقذوفات،‬ ‫يدرّس "بايا" قانون "نيوتن".‬
‫وعندما أدرس قانون "نيوتن"،‬ ‫يدرّس العمل والطاقة.‬
‫- وعندما أدرس العمل والطاقة…‬ ‫- يبدأ بتدريس مركز الكتلة.‬
‫هل ستسردين على مسامعي المنهج كله؟‬
‫وقبل أن ننتهي من دراسة موضوع معين،‬ ‫يحين وقت امتحان آخر.‬
‫ويبدو اكتساب الخبرة في أي موضوع مستحيلًا.‬
‫لا أريد التقدم للاختبار‬ ‫لأنني لا أشعر بالثقة.‬
‫ألم تكملن دراسة المنهج؟‬
‫ألم تنتهين من مسائل التدريب اليومية‬ ‫وكراسة العمل أيضًا؟‬
‫لم لا تردن التقدّم للاختبار إذن؟‬
‫لقد أخبرتك للتو.‬
‫إنها تدرس جيدًا وتتقدّم للاختبار،‬ ‫لكنها تحصل على درجات منخفضة.‬
‫وبالتالي ثقتها في نفسها…‬
‫ألا تعيرني أي انتباه عندما أتكلم؟ أخبرني!‬ ‫كيف ستنجح في المعهد الهندي للتكنولوجيا؟‬
‫لا تهتمي بي.‬
‫إذا لم تتقدّمي للاختبار،‬ ‫فلن تدخلي المعهد الهندي للتكنولوجيا.‬
‫واضح؟‬
‫- هيا بنا!‬ ‫- إلى أين؟‬
‫عندما تصابين بالحمى، إلى أين تذهبين؟‬
‫هيا! لن تصغي إليّ على أي حال!‬
‫افعلي ما يقوله لك!‬ ‫أيتها اللعينة المتحيزة جنسيًا!‬
‫توقفي عن إضاعة الوقت وقابليني في الخارج.‬
‫سأنتظرك. أسرعي.‬
‫اخرس!‬
‫حسنًا، سأخرس. إلى اللقاء.‬
‫لماذا اخترت أن تحبيه هو بالذات؟‬
‫"الهدافون"‬
‫"صفوف المراجعة"‬
‫ماذا حدث يا "مينال"؟‬
‫"بايا"، تعرف أنني أتقدّم للاختبار دائمًا.‬
‫لكن "فارتيكا"‬ ‫أخبرتني ألا أتقدّم إليه هذه المرة.‬
‫ولهذا لم آت.‬
‫لكن هذا ليس عذرًا.‬
‫لا يجب أن تتوقفي عن التقدّم للاختبارات‬ ‫لمجرد أنك لم تتمّي موضوعًا.‬
‫الإتمام مستحيل التحقيق.‬
‫يفرّغ المكثف الكهرباء بنسبة 99 بالمئة‬ ‫في أجزاء من الثانية…‬
‫لكنه يحتاج إلى مقدار غير نهائي من الوقت‬ ‫لكي يفرّغ الكهرباء بنسبة 100 بالمئة.‬
‫تذكري! أيًا كان ما تدرسينه‬ ‫أو مقدار ما تعرفينه،‬
‫لن تستطيعي أبدًا تحقيق 100 بالمئة‬ ‫من المعرفة عن أي شيء.‬
‫لتعد كل منكما إلى مقعدها.‬
‫هل تعرفون جميعكم جدول ضرب الاثنين؟‬
‫أجل يا "بايا"!‬
‫هل أتقنا جميعًا جدول ضرب الاثنين؟‬
‫أجل يا "بايا"!‬
‫تحققوا إذًا إن كنت سأكتبه بشكل صحيح.‬
‫إنه صحيح.‬
‫- هل أخطأت في أي شيء؟‬ ‫- لا يا "بايا".‬
‫ثمانية.‬
‫لنفكر في هذه.‬
‫بهذه الطريقة يكون حاصل الجمع ستة.‬
‫وبهذه الطريقة أيضًا.‬
‫فأي تركيب تمثله هذه؟‬
‫الأول.‬
‫- هذا.‬ ‫- أجل.‬
‫اقرؤوها بصوت مسموع جميعًا.‬ ‫ماذا نسمي هذا؟‬
‫- اثنان من الواحد…‬ ‫- اثنان!‬
‫- اثنان من الاثنين…‬ ‫- أربعة!‬
‫- اثنان من الثلاثة…‬ ‫- ستة!‬
‫هذه هي المجموعة الأولى من ثلاثة‬ ‫وهذه هي المجموعة الثانية.‬
‫نكتبها بهذا الشكل ونقرؤها بهذا الشكل.‬
‫"اثنان من الثلاثة يكون مجموعهما ستة."‬
‫لكننا نفهمها بهذا الشكل.‬
‫فهل أتقنّا جدول ضرب الاثنين؟‬
‫لم أعد أفهم جداول الضرب يا رجل!‬
‫ولا أنا.‬
‫لغتنا الهندية ليست بتلك الروعة أيضًا.‬
‫سكان "الهند" جميعًا‬ ‫يكتبون كلمة "شرينغار" هكذا.‬
‫- لكنها صحيحة يا "بايا".‬ ‫- إنها صحيحة.‬
‫بل هي خاطئة.‬
‫لكن هل واجهتم مشكلة من قبل‬ ‫في فهم قصائد "نيرالا" أو "دينكار"؟‬
‫أو عند عمليات الضرب، أثناء غياب هذا‬ ‫المستوى من التعقيد في جدول الضرب اثنين؟‬
‫لو أنكم ظللتم مصرّين وقلتم،‬ ‫"لن ندرس حتى نتقن هذا،"‬
‫لما برحتم الصف الثالث.‬
‫لا يمكن لأحد أن يحقق 100 بالمئة‬ ‫من المعرفة في أي شيء.‬
‫حتى إذا وجدت نفسك ضعيفًا في مادة ما،‬
‫فيجب أن تواصل المضي قدمًا مع الصف.‬
‫ستجمع المعرفة بمرور الوقت وتراكم التجارب.‬
‫لكن هناك ضغوط الزملاء يا "بايا".‬
‫ضغوط الزملاء شيء مفيد‬ ‫طالما أن زملاءك ليسوا أغبياء.‬
‫من المفيد أن تكوني تحت ضغط حينها‬ ‫لأنك سوف تستفيدين منه وحسب.‬
‫اسمحوا لي أن أشرح لكم.‬
‫تخيلوا أنه علينا جميعًا‬ ‫أن نسافر من "أ" إلى "ب".‬
‫والآن، سأسلك نفس الطريق الذي يسلكه الجميع.‬
‫لن أسلك طريقًا جديدًا‬ ‫إلا إذا كانت وجهتي مختلفة.‬
‫بخلاف ذلك، سوف أسير مع السائرين.‬
‫- هل كلامي صحيح؟‬ ‫- أجل يا "بايا".‬
‫أجل يا "بايا".‬
‫لكننا حتى نخشى التقدّم للاختبارات.‬
‫سيدبر "بابلو" لكم حافلة غدًا.‬ ‫إنه موعد امتحان القبول المشترك المتقدم.‬
‫ستذهبون معًا جميعًا، اتفقنا؟‬
‫حسنًا يا "بايا".‬
‫أجل يا "بايا".‬
‫- أجل يا "بايا".‬ ‫- أجل.‬
‫لا، مطلقًا.‬
‫لا أعلم سبب اقتراح السيد "أغاروال" لي.‬
‫لكنني لا أحب الرياضيات‬ ‫وطلابي لا يحبونها حتى.‬
‫الرياضيات مجرد أداة.‬
‫يتعلم الأولاد استخدامها وحدهم.‬
‫لا مشكلة عندي في الانضمام إلى معهدك…‬
‫لكن يجب استخدام طريقتي في الرياضيات.‬
‫إليك بعض الشروط يا سيدي، دعنا نناقشها.‬
‫الشروط بسيطة.‬
‫أن تكون حصص المراجعة‬ ‫والحصص الإضافية والمحاضرات‬
‫من الـ8 صباحًا إلى الـ8 مساءً فقط.‬
‫وأريد استراحة غداء لمدة ساعة‬ ‫وكوبين من الشاي دون سكر يوميًا.‬
‫لا أرد على الاتصالات يوم الأحد‬ ‫ولا أحضر أي فعاليات سنوية.‬
‫لا أحد يدعوني للمناسبات العائلية،‬ ‫فلا بأس في ذلك.‬
‫سآخذ ثماني إجازات في السنة لا أكثر.‬
‫وسيكون العقد لمدة عامين.‬
‫وإذا كنت تريد إعلان افتتاح معهدك‬ ‫مع نتائج امتحان القبول المشترك المتقدم،‬
‫فسيكون عليك تجهيز العقد خلال يومين.‬
‫لأنني ملزم بأن أعطي إخطارًا بالاستقالة‬ ‫قبل 15 يومًا للسيد "ماهيشواري".‬
‫لا أفهم ما تعنيه بعقد مدته سنتين يا سيدي.‬
‫لا بد لي من أن أضمن راتب سنتين.‬
‫سأستقيل من أكبر معهد‬ ‫في "كوتا"، بل في "الهند".‬
‫ماذا لو قررت إغلاق معهدك غدًا‬ ‫أو قررت أنت والسيدة أن تفضا الشراكة؟‬
‫سيكون هذا ضروريًا في ظل ظرف كهذا.‬
‫سيدي، كنا نفكر في شراكة متساوية.‬
‫وستكون السيدة شريكة لنا بالطبع.‬
‫لا.‬
‫هذه ليست شراكة متساوية.‬
‫أنت من تخاطر، وبالتالي لك أن تحتفظ بالحصص.‬
‫أنا لا أستحق إلا راتبي.‬
‫إذًا لا مشكلة لديّ في الانضمام للمعهد.‬
‫لكن علينا أن نجعل طريقتي‬ ‫في الرياضيات هي المستخدمة.‬
‫"توزيع مقاعد امتحان القبول المشترك"‬
‫بالطبع، كان عليّ أن أحضر.‬
‫حتى أنني أحضرت‬ ‫هؤلاء الأولاد معي هذه المرة.‬
‫حسنًا. لا يهم ما سيكون السؤال الأول.‬
‫عليكم اختيار الأسئلة ذات الموضوع‬ ‫المفضل لديكم ومحاولة حلها أولًا.‬
‫وبمجرد أن تحصلوا على الإجابة‬ ‫وتروها ضمن الخيارات المتاحة،‬
‫ستلمع أعينكم من السعادة‬ ‫وتشعرون بالاسترخاء.‬
‫ستصبح ضربات قلبكم طبيعية‬ ‫وتبدؤون في حل بقية الأسئلة دون تلكؤ.‬
‫ماذا لو لم أستطع حل السؤال الأول؟‬
‫هذا امتحان القبول المشترك.‬
‫بعدها بشهر ستكون هذه الأسئلة في التمرين‬ ‫الثالث بدلًا من الأول أو الثاني.‬
‫أعني، ستجدون الأسئلة سهلة جدًا.‬ ‫ستبلون بلاءً حسنًا! اتفقنا؟‬
‫لا تفكروا كثيرًا.‬
‫جيد. هيا اذهبوا. لا بأس!‬
‫بالتوفيق.‬
‫- بالتوفيق يا أخي.‬ ‫- لا بأس.‬
‫هيا.‬
‫هل رأيتم هذا؟‬
‫كان هنا مختلف أنواع الطلاب.‬
‫كان بعضهم طبيعيًا‬ ‫وكان بعضهم متوترًا فعلًا.‬
‫وعندما تتوتر، فستخطئ لا محالة.‬
‫كما قلت، يكون بعضهم طبيعيًا تمامًا‬
‫ويكون بعضهم مثله.‬
‫يحصلون على خمس درجات،‬ ‫لكنهم دائمًا يتقدّمون للاختبارات.‬
‫ويكون بعضهم مثلك.‬
‫يمكنهم النجاح لكنهم يخشون التقدم للاختبار.‬
‫ماذا نفعل حيال ذلك؟‬
‫اسمك "فارتيكا"، صحيح؟‬
‫أجل.‬
‫"فارتيكا"، هل أنت خائفة من الاختبارات‬ ‫لأنك تظنين أنك ستحصلين على درجات قليلة،‬
‫أم لأن أصدقاءك سيسخرون منك…‬
‫أم لأن اسمك سيكون الأخير في القائمة،‬
‫أم لأنك ستعجزين عن الرد على أسئلة والديك؟‬
‫حسنًا، أغمضي عينيك.‬
‫تخيلي أنك محبوسة في قفص حديدي.‬
‫والآن تخيلي‬ ‫أن هناك أسدًا جائعًا يدخل القفص.‬
‫هو مفترس ولا سلاح معك أنت.‬
‫ماذا ستفعلين؟‬
‫لا أعرف.‬
‫توقفي عن التخيل.‬
‫الخوف من الشيء أكثر رعبًا من الشيء نفسه.‬
‫مرحبًا.‬
‫لا بد وأنك تعلم أننا لا نسمح لأي شخص كان‬ ‫بالانضمام إلى عائلة "ماهيشواري".‬
‫أعلم يا سيدي.‬
‫أنت خريج سابق من المعهد الهندي‬ ‫للتكنولوجيا كما أنك موهوب.‬
‫كان عليك أن تنضم إلى معهد "ماهيشواري".‬
‫لماذا اخترت "بروديجي" نيابة عنه؟‬
‫بالطبع يا سيدي، كانت خططي‬ ‫على المدى البعيد أن أنضم إلى معهد أكبر.‬
‫لكنني ارتأيت أن عليّ البدء‬ ‫بتدريس التلاميذ الأضعف أولًا.‬
‫نجحت في تدريسهم وتحفيزهم،‬ ‫ولذا أصبحت مدرسًا.‬
‫لهذا انضممت إلى "بروديجي"‬ ‫بدلًا من "ماهيشواري" في البداية.‬
‫وحالما حققت مرادي هناك استقلت.‬
‫بالمناسبة،‬
‫راتب الموظف بالمستوى المبتدئ‬ ‫لديهم أفضل من رواتبكم.‬
‫كان الوضع حينها مختلفًا يا "جيتو بايا".‬
‫والآن، إنه مختلف أيضًا.‬
‫أشكرك على العرض يا سيدي.‬ ‫إنه عرض مغر فعلًا.‬
‫لكنني قررت أن أفتتح معهدي الخاص حاليًا.‬
‫إدارة المعهد لن تكون بالمسألة السهلة.‬
‫أنت مدرس ولست مديرًا.‬
‫أنت محق يا سيدي.‬
‫أنا مدرس، لهذا أفتح معهدي الخاص.‬
‫حسنًا. ما دمت قد اتخذت قرارك…‬
‫أتمنى لك التوفيق.‬
‫حسنًا يا سيدي.‬
‫وبالفعل، أنا لست خريجًا سابقًا‬ ‫من المعهد الهندي للتكنولوجيا.‬
‫أنا خريج حالي‬ ‫من المعهد الهندي للتكنولوجيا.‬
‫سيدي، موضة افتتاح المعاهد الخاصة‬ ‫تنتشر مثل الفيروسات.‬
‫إنه يفكر في افتتاح معهد مع "غاغان".‬
‫يمكنني أن أغلقه إن أردت سيادتك.‬
‫رأيت عشرات المدرسين من أمثاله.‬
‫لا، إنه مختلف. إن أمثاله قليلون.‬
‫ماذا رأيت فيه من اختلاف يا سيدي؟‬
‫لم أر الاختلاف بنفسي، بل رآه تلامذته.‬
‫عندما أهنته أمام ذلك الطالب،‬ ‫شعر الولد نفسه بالإهانة.‬
‫وفي عصرنا هذا،‬
‫قلّما تجد أستاذًا يحترمه طلابه.‬
‫كما أنه لم يضع لافتة مؤقتة على باب معهده.‬
‫بل وضع شارة محفورة.‬
‫لن يتزحزح عن موقفه.‬
‫مرحبًا.‬
‫أهلًا يا آنسة "ساريكا".‬
‫لننه هذا الأمر‬ ‫ونتم الاتفاق مع السيد "غاغان".‬
‫تخيلوا أنه علينا جميعًا‬ ‫أن نسافر من "أ" إلى "ب".‬
‫والآن، سأسلك نفس الطريق الذي يسلكه الجميع.‬
‫لن أسلك طريقًا جديدًا…‬
‫إلا إذا كانت وجهتي مختلفة.‬
‫بخلاف ذلك، سوف أسير مع السائرين.‬
‫"الهدافون"‬
‫ترجمة: أحمد خضر.‬