‫إنها دراجة رائعة بالفعل‬
‫أعرف، هناك ٣ فتيان آخرين‬ ‫يتوقون إلى شرائها‬
‫- ٤٠٠‬ ‫- ٤٠٠؟ يا إلهي!‬
‫- إلى اللقاء‬ ‫- (توري)، (توري)، تعالي‬
‫ماذا؟ قلت لك إنني لن أحلق‬ ‫الجزء الخلفي من رقبتك‬
‫أعلم، يبيع (سنجن) هذه الدراجة الهوائية‬
‫- إنها دراجة رائعة!‬ ‫- صحيح، حسناً‬
‫لو كانت هذه دراجتي‬ ‫أكانت لتجعلك ترغبين في مواعدتي؟‬
‫لا، لكنها دراجة رائعة جداً‬
‫بدأ صبري ينفد‬
‫حسناً، سآخذها‬
‫إنها مكسوّة بالشعر‬
‫"مرحباً، هل لي بانتباهكم رجاءً؟"‬
‫"في الأعلى"‬
‫"أنا ألوّح، هل ترون يدي‬ ‫وهي تتحرّك يميناً ويساراً؟"‬
‫- "أرجوكم!"‬ ‫- اصمتوا جميعكم‬
‫"(جايد)، لطيفة وأنثوية كثيراً"‬
‫"والآن، أقدّم إليكم الرجل‬ ‫الذي لا يحتاج إلى تقديم"‬
‫"وُلد قرب نهر في (كنتاكي) عام ١٩..."‬
‫- "(سايكويتز)، أعطني الميكروفون"‬ ‫- "المدير (آيكنر)"‬
‫"أيّها التلاميذ وأعضاء هيئة التدريس‬ ‫أخبركم بقلبٍ حزين"‬
‫"أنني بدءاً من اليوم، أستقيل من منصبي‬ ‫كمدير ثانوية (هوليوود) للفنون"‬
‫"حسناً، أرجوكم أن تكفّوا عن الهمس"‬
‫"المشكلة ليست أنني لا أحب‬ ‫إدارة المدرسة، أحب ذلك"‬
‫"لكنني أحببت امرأة تاهيتية"‬
‫"وأريد أن أمضي الوقت معها ومع قومها"‬
‫- ٣٨٠... ٤٠٠‬ ‫- شكراً، الدراجة الهوائية لك‬
‫- مرحى!‬ ‫- تهانيّ، ستبدو أنيقاً للغاية...‬
‫- ما هذا...‬ ‫- توقّفي!‬
‫أعِد إليّ مالي! (سنجن)، لا!‬
‫لم يكن يجدر بك أن تركن دراجتك هنا‬
‫ماذا؟ لم...‬
‫ربما يجدر بك أن تنتبهي إلى قيادتك‬
‫ربما يجدر بك أن تنتبه إلى كلامك‬
‫المعذرة، أنت مَن أتت مسرعة‬ ‫إلى هنا كالمجنونة...‬
‫- مهلاً، مَن أنت؟‬ ‫- أدعى (هيلين)‬
‫إنني المديرة الجديدة‬ ‫لثانوية (هوليوود) للفنون‬
‫لا يجدر بك أن تركن دراجتك هنا‬
‫"ها أنا مجدداً، أشعر بالضياع‬ ‫لكن بين الفينة والأخرى"‬
‫"أستنشق ما يحصل وأزفره بعيداً"‬
‫"وما يخبئه المستقبل‬ ‫لو أن أحدهم يسمعنا"‬
‫"عندما تكتشف كيف أنك تائه‬ ‫باللحظة، ستختفي"‬
‫"ليس عليك أن تخشى تحقيق أحلامك"‬
‫"فلن تتلاشى أبداً ستكون محط الأنظار"‬
‫"ليس حلماً، تذكرني فحسب‬ ‫عندما تصبح الأمور بخير"‬
‫"لأنك تعلم بأنك إن عشت في مخيلتك"‬
‫"ستصبح غداً حلم كل شخص"‬
‫"في نصري، تذكّرني فحسب..."‬
‫"عندما سأتألق"‬
‫حسناً، (توري) و(جايد)‬
‫ستؤديان دور رجل وزوجته‬
‫- سأكون الزوجة‬ ‫- حقاً؟‬
‫وهذه هي طفلتكما الجديدة‬ ‫ذات الشعر الأحمر اصطناعياً‬
‫مهلاً، قبل أن نبدأ، كنت أتساءل‬ ‫لديّ ٣ أسئلة...‬
‫حسناً، يجب أن يكون الحوار ودّياً وسعيداً،‬ ‫لكن المعنى الضمني هو الغضب‬
‫لذا يجب أن تقولا‬ ‫جملكما السعيدة بغضب، ابدآ!‬
‫أنا سعيدة للغاية لأننا تزوّجنا‬ ‫ثم رُزقنا بهذه الطفلة الجميلة‬
‫أنا أيضاً!‬
‫صدّقيني، لا شيء على هذه الأرض يفرحني‬ ‫أكثر من النظر إلى هذه الطفلة الجميلة‬
‫هل سمعت هذا؟‬
‫عذراً، أكره المقاطعة‬ ‫لكنني سأفعل ذلك بأيّة حال‬
‫- مرحباً أيّها الأولاد، (سايكويتز)‬ ‫- (هيلين)‬
‫أمرّ على جميع الصفوف لألقي التحية‬
‫وأعرّف عن نفسي شخصياً‬ ‫لأتعرّف أكثر إلى المدرسة‬
‫هل ترينه؟ إنه الفتى الضعيف‬ ‫الذي دهست دراجته الهوائية‬
‫ضعيف!‬
‫إذاً يا (هيلين)، ربما تودّين‬ ‫إخبار الأولاد القليل عن خلفيتك‬
‫يسرّني ذلك، في صغري، لعبت دور البطولة‬ ‫في برنامج (هابي تايمز) التلفزيوني‬
‫يا إلهي! كنت الفتاة الصغيرة‬ ‫التي كانت تقول دائماً "هذا ليس عملي"‬
‫أجل، أجل‬
‫ومؤخّراً، كنت المديرة العامة‬ ‫في صالة سينما (بريمير) في (سان دييغو)‬
‫هل تمصّ تلك الفتاة مصّاصة أطفال؟‬
‫كنت أعلّم الأولاد‬ ‫عن المعنى الضمني في التمثيل‬
‫حسناً، تابعوا إذاً‬ ‫سأراكم جميعكم في إعادة تجارب الأداء‬
‫- مهلاً، إعادة تجارب الأداء؟‬ ‫- عذراً، ماذا؟‬
‫ - ماذا تعنين؟‬ ‫- للبقاء في المدرسة‬
‫الأسبوع المقبل، عليكم أداء مشهد‬ ‫وغناء أغنية والقيام برقصة وقرع الطبل‬
‫أو العزف على البانجو، لا أبالي‬ ‫أروني بعض المواهب فحسب‬
‫- سبق أن قدّمنا جميعنا تجارب أداء‬ ‫- هكذا تمّ قبولنا‬
‫قدّمتم تجربة أداء‬ ‫أمام المدير القديم وليس أمامي‬
‫تعنين أنني سأغني لك وإن أعجبتك الأغنية‬ ‫فسأبقى في ثانوية (هوليوود) للفنون؟‬
‫وإن لم تعجبني، فوداعاً!‬
‫لا أقصد الإساءة يا (هيلين)‬ ‫لكن ماذا تعرفين عن الغناء؟‬
‫"عليك أن تقفلي فمك‬ ‫وتفتحي عينيك وتري"‬
‫"بأنك لا تعرفين شيئاً...‬ ‫لا شي..."‬
‫"لا شيء عني"‬
‫من يشعر بالخوف منها أيضاً؟‬
‫فلنرَ، يمكنك أن تغنّي‬ ‫(كرانك ذي بارتي)؟‬
‫لا!‬
‫حسناً، هل تريدين أن تغنّي‬ ‫(كاليفورنيا ميدنايت)؟‬
‫لا!‬
‫- مهلاً، أجل‬ ‫- أجل؟‬
‫لا!‬
‫هيا، أنت تغنّينها بشكلٍ جيّد جداً‬
‫"جيّد جداً" ليس جيّداً بما يكفي‬ ‫وهو يعني أنّ (هيلين) ستكرهها‬
‫يجب أن نكون مذهلين للغاية‬
‫تحتاجين إلى شراب الكاكاو الساخن‬
‫- أتعرف ماذا يمكننا أن نفعل؟‬ ‫- أخبريني‬
‫ما رأيك بأن نأخذ (مايك إت شاين)‬ ‫ونجري عليها تعديلاً، تعرف مثل...‬
‫(ترينا)، نحاول اختيار أغنية‬ ‫لنقدّمها في تجربة الأداء‬
‫وأنا أحاول التمرّن على إيذاء الناس‬
‫ألا يجب أن تتمرّني‬ ‫لتجربة الأداء الخاصة بك؟‬
‫أجل، أنا قلقة للغاية من ألاّ أنجح‬ ‫في تجربة الأداء، وكأنّ هذا سيحصل!‬
‫- المديرة الجديدة صارمة كثيراً‬ ‫- وأنا موهوبة كثيراً‬
‫يستحسن أن تضعي بعض الثلج عليه!‬
‫"(توري فيغا)، أوشك على إعادة‬ ‫تجربة الأداء لثانوية (هوليوود) للفنون"‬
‫"أنا مرتعبة وأتصبّب عرقاً‬ ‫أشعر بالغثيان"‬
‫حسناً يا آنسة (فيغا)‬ ‫هل أنت مستعدّة؟‬
‫أظن أنّ السؤال الحقيقي هو‬ ‫"هل أنتم مستعدّون؟"‬
‫ابدأي تجربة الأداء‬
‫"أنت! انتبه لنفسك‬ ‫عُد إلى الصف، ليس هذا سباقاً"‬
‫"أنا أفكّر، أطلعني على الحلم‬ ‫وسأريك الخطّة"‬
‫"لا تعرف ماذا لديك‬ ‫فأنا أصيب كل مرة"‬
‫"الأحمر يعني التوقّف‬ ‫والأخضر يعني الانطلاق"‬
‫"اتخذ قرارك، فأنا سأبدأ العرض"‬
‫"لم ترَ أفضل ما فيّ"‬
‫"ما تناله ليس ما تراه"‬
‫"سأعطيك ما تؤمن به"‬
‫"لم ترَ أفضل ما فيّ"‬
‫وفي تلك اللحظة، لم يعد شقيقي الكبير‬
‫كان جزءاً مني‬ ‫اضطررت إلى التخلّي عنه إلى الأبد‬
‫هذا قوي! قوي! ممتاز!‬
‫وهلاّ تنظر إلى شعر هذا الفتى‬ ‫انظر إلى شعره‬
‫ثم سأقدّم بعض التلاعب، وبعدها سأغنّي‬ ‫أغنيةً من مسرحيتي الموسيقية المفضّلة‬
‫عزيزتي، لديك ٩٠ ثانية‬
‫- لكن تجربة الأداء مدتها ٥ دقائق‬ ‫- ابدأي!‬
‫- "تزوجي بي"‬ ‫- "لكن عليّ الزواج بشاب آخر"‬
‫- "تعرفين أنك لا تريدينه"‬ ‫- "لم أعد أعرف ما أريده"‬
‫- "أظنك تعرفين"‬ ‫- "لمَ تعقّد حياتي دائماً؟"‬
‫"أحبك"‬
‫التلاعب!‬
‫غناء ورقص!‬
‫بسرعة!‬
‫حسناً، هلاّ يشرح لي أحد‬ ‫معنى "ضلوع ظهر الصغير"‬
‫أعني بجدّية، عندما أتناول الضلوع‬ ‫هل أريد حقاً التفكير في ظهر صغير؟‬
‫أنت رائع يا فتى!‬
‫هلاّ تكفّ عن مقاطعتي‬ ‫فأنت تقتل دعاباتي‬
‫كيف يمكنني أن أقتل ما هو ميت أصلاً؟‬
‫أحب هذا! صبي يقدّم مشهداً كوميدياً‬ ‫مريعاً ودميته تسيء إليه، هذا مبدع!‬
‫لا، ليس هذا جزءاً من مشهدي‬ ‫إنه يقاطعني حقاً‬
‫- من هناك؟‬ ‫- أنت، الكوميدي المريع‬
‫عبقري! هذا رائع!‬
‫"أخرجيني"‬
‫لمَ تفعلين هذا؟‬
‫لأنك سيىء‬
‫إذاً هل كتبت هذا الفيلم بنفسك؟‬
‫وأخرجته وأدّيت دور البطولة فيه‬
‫"حول شجرة التوت‬ ‫طارد القرد ابن العرس"‬
‫- "ظن القرد أن الأمر ممتع..."‬ ‫- هل ستغنين فحسب؟‬
‫لا أفهم...‬
‫لكنك في حوض الاستحمام...‬
‫"توقفي!"‬
‫خرج ابن العرس!‬
‫- أكرهك!‬ ‫- أحبك!‬
‫- أكرهك‬ ‫- أحبك‬
‫"(توري فيغا)، حان وقت تجربة‬ ‫الأداء مع (أندريه)، إنني متوترة"‬
‫"إنني أرتجف، أشعر بالرعب"‬
‫"تحديث، (توري فيغا): حان‬ ‫وقت تجربة الأداء مع (آندريه)"‬
‫"إنني متوترة وأرتجف‬ ‫أشعر بالرعب"‬
‫"تألّق، تألّق، تألّق‬ ‫ها أنا مجدداً"‬
‫"أشعر بالضياع لكن بين الحين والآخر..."‬
‫"أتنهّد لأنفّس عن مشاعري"‬
‫- "ولا تعرفين أين أنت الآن"‬ ‫- "ولا تعرف أين أنت الآن"‬
‫"أو ماذا سيحصل إن سمع أحدهم"‬
‫"عندما تعرف كيف تختفي"‬
‫"يجب ألا تخاف من تحقيق أحلامك"‬
‫"لن تختفي أبداً‬ ‫إذ ستكون العرض الرئيسي"‬
‫"ليس هذا خيالاً، تذكّرني فحسب"‬
‫- "عندما يتبيّن أنّ هذا..."‬ ‫- "صحيح، صحيح، صحيح"‬
‫"لأنك تعرف أنك إن عشت في خيالك‬ ‫فغداً، ستفتن الجميع"‬
‫"في انتصاري، تذكّرني فحسب‬ ‫عندما أتألّق"‬
‫"عندما أتألّق"‬
‫"عندما أتألق"‬
‫"عندما أتألق، أتألق..."‬
‫- إذاً؟‬ ‫- هل أعجبك هذا؟‬
‫التالي!‬
‫- هل تشعرين إذاً بأنك أبليت حسناً؟‬ ‫- أظن ذلك‬
‫ألّف (أندريه) أغنيةً مذهلة‬ ‫وقال إننا بدونا رائعين معاً‬
‫- و(ترينا)؟‬ ‫- لم تكن جيّدة كثيراً‬
‫لا أفهم الهدف من هذا التمرين‬
‫سأجيب، خُذي استراحة‬
‫"ومجدداً، هزّي"‬
‫- يتصلون من مدرستك‬ ‫- أجيبي‬
‫آلو؟‬
‫نعم، هذه أنا‬
‫شكراً، ستكون مسرورةً كثيراً‬ ‫إنها أخبار رائعة‬
‫ماذا؟ لكن...‬
‫شكراً على اتصالك‬
‫قلت لـ(ترينا) أن تتمرّن‬ ‫على تجربة الأداء الجديدة‬
‫قلت لها إنّ المديرة الجديدة‬ ‫صارمة كثيراً، لكنها لم...‬
‫- لقد نجحت (ترينا) في تجربة الأداء‬ ‫- حقاً؟‬
‫- إذاً...‬ ‫- أنت لم تنجحي‬
‫أنا...‬
‫سيطردونني من ثانوية (هوليوود) للفنون؟‬
‫أنا آسفة للغاية يا عزيزتي‬
‫- هل ستبكين؟‬ ‫- لا أعرف‬
‫- هل تريدين أن تبكي؟‬ ‫- لا أعرف‬
‫- ستبكين‬ ‫- أعرف‬
‫"(توري فيغا)، الوداع يا ثانوية‬ ‫(هوليوود) للفنون أشعر باليأس"‬
‫"تحديث"‬
‫"(توري فيغا)، الوداع يا ثانوية‬ ‫(هوليوود) للفنون أشعر باليأس"‬
‫"تألّق"‬
‫لقد فشلت!‬
‫لا أفهم! لا يمكنهم طرد (توري)‬ ‫من المدرسة ببساطة‬
‫بلى، يمكنهم ذلك‬
‫حسناً، سأعود إلى منزلي الآن‬
‫- إلى الأبد‬ ‫- لا‬
‫- لن تغادري المدرسة‬ ‫- عليها ذلك!‬
‫أنا أشعر بالسوء الشديد حيال هذا‬ ‫حقاً، لكن أنت تعرفين...‬
‫إلى اللقاء‬
‫أظن أنني لن أشتاق إليك كثيراً‬
‫مهلاً، ماذا تعني بأنها لن تغادر؟‬
‫أعني بأننا سنتكلّم جميعنا‬ ‫مع (هيلين) بشأن هذا الآن‬
‫- أجل، فلنفعل‬ ‫- أجل، فلنفعل هذا‬
‫لكن ماذا ستقولون؟‬
‫أنك إن غادرت ثانوية (هوليوود) للفنون‬ ‫فسأغادر أنا أيضاً‬
‫هل ستفعلين هذا من أجلي؟‬
‫لا، أنا أحب هذه المدرسة كثيراً‬
‫حسناً، سأذهب لشراء العلكة‬
‫- هيا، فلنذهب للبحث عن (هيلين)‬ ‫- نعم، هيا‬
‫- من هذه الجهة‬ ‫- أين هي؟‬
‫- مرحباً‬ ‫- هل تريدون شيئاً ما؟‬
‫مرحباً، لا نظن أنه يجب‬ ‫طرد (توري) من المدرسة‬
‫- (توري)؟‬ ‫- (فيغا)؟‬
‫أجل، (توري فيغا)، وفق ملاحظاتي‬ ‫طُردت لأنها غير موهوبة ومزعجة‬
‫عذراً، لكن يظن العديدون أنني موهوبة‬
‫أنت؟ أنت كذلك وجميلة للغاية‬
‫لماذا تسألونني عن (توري فيغا)‬ ‫أيّها الأولاد؟‬
‫أنا (توري فيغا)‬
‫لا، لا، لا، هذه هي (توري فيغا)‬
‫لا، لا، لا‬ ‫هذه شقيقتي الكبرى (ترينا فيغا)‬
‫- لقد خلطت بين الاسمين!‬ ‫- أعاني مشكلات شخصية‬
‫عرفت أنّ هذا خطأ‬
‫- ستبقين!‬ ‫- أليس هذا رائعاً؟‬
‫أجل، لكن مهلاً، لا يمكنك طرد (ترينا)‬ ‫من ثانوية (هوليوود) للفنون‬
‫صحيح يا أصدقاء؟‬
‫أنا آسف، ما كان السؤال؟‬
‫اسمعي، أنا آسفة، سأتصل بـ(ترينا) بنفسي‬ ‫وأنقل إليها الخبر...‬
‫لا، لا، لا، لا تفعلي رجاءً‬ ‫أنا سأخبرها‬
‫حسناً، إلى اللقاء!‬
‫تحرّكي‬
‫أيها الرفاق، لا أريد أن أكون وحدي‬ ‫عندما أخبر (ترينا)...‬
‫و... تعلمين...‬
‫أحياناً عندما تقدم إليك الحياة الليمون...‬
‫- (توري)‬ ‫- ماذا؟‬
‫- أعرف ما تحاولين قوله‬ ‫- حقاً؟‬
‫تشعرين بالإحراج لأنك طُردت‬ ‫من ثانوية (هوليوود) للفنون‬
‫لا بأس، هذا لا يعني أنك‬ ‫غير موهوبة على الإطلاق‬
‫(ترينا)... أنا...‬
‫هل تعتقدين أن الأمر سهل بالنسبة إليّ؟‬
‫- لأنه ليس كذلك‬ ‫- ماذا؟‬
‫أن أكون الوحيدة الموهوبة في عائلتنا‬
‫هذا يشكل ضغطاً كبيراً‬
‫وأنت أختي الصغيرة‬ ‫يؤلمني عندما تفشلين‬
‫يا إلهي‬
‫اسمعي، لو أنني أستطيع أن أسحب‬ ‫الموهبة مني وأرشّها عليك‬
‫أقسم... إنني كنت لأفكر في فعل هذا‬
‫هل تريدينني الآن أن أعدّ‬ ‫لك بعض السميد؟‬
‫- أكره السميد‬ ‫- نعم، لكنني أحبه‬
‫- كيف يعقل ألا تحبي السميد؟‬ ‫- (ريكس)!‬
‫اسمع، تصل (هيلين) إلى المدرسة‬ ‫الساعة ٦:٣٠ كل صباح‬
‫سأختلق عذراً ما لإحضار (ترينا)‬ ‫إلى المدرسة قبل وصول (هيلين)‬
‫أنا أحب السميد‬
‫ستتنكّر بزيّ سارق وتضع قناع تزلّج‬
‫- أحب التزلّج‬ ‫- أجل، أجل‬
‫لذا عندما تدخل (هيلين)‬ ‫المدرسة، تهاجمها‬
‫لماذا؟‬
‫لأنّ (ترينا) تأخذ دروساً في الكاراتيه‬
‫لذا عندما ترى أنّ (هيلين) تتعرّض لهجوم‬ ‫ستتدخّل (ترينا) وتبرحك ضرباً‬
‫وبعدها ستكون (هيلين) ممتنّة وتسمح‬ ‫لـ(ترينا) بالبقاء في الثانوية‬
‫لكنني أكره التعرّض للضرب‬ ‫لطالما فعلت‬
‫- أحتاج إلى أن تفعل هذا‬ ‫- لا‬
‫- أرجوك؟‬ ‫- لا... حسناً‬
‫(توري)، إنها الساعة السادسة صباحاً‬
‫أنا في المدرسة‬ ‫وما من مائدة مفتوحة للفطور‬
‫اتصلي بي‬
‫مرحباً؟ هل من أحدٍ هنا؟‬ ‫هل رأى أحد مائدة مفتوحة للفطور؟‬
‫مرحباً!‬
‫بعث إليّ (أندريه) رسالة نصّية من الموقف‬ ‫للتوّ، (هيلين) في طريقها إلى الداخل‬
‫- أنا خائف‬ ‫- إنه مجرّد ضرب‬
‫ضَع القناع‬
‫"يجب ألا تخاف‬ ‫من تحقيق أحلامك..."‬
‫أعطيني الحقيبة!‬
‫- أعطيني الحقيبة‬ ‫- النجدة! النجدة!‬
‫- ساعدوني!‬ ‫- ابتعد عنها‬
‫- ثبّتيه حتى أتمكّن من ضربه‬ ‫- ماذا يحصل؟‬
‫ماذا حصل؟‬
‫أتى هذا المجرم وحاول سرقتي‬
‫أعني ما هي احتمالات‬ ‫وجود سارق مقنّع...‬
‫لقد ضربته بقوة...‬
‫من الجيّد أنّ (ترينا) كانت هنا لحمايتك‬
‫أجل! شكراً يا عزيزتي‬ ‫أنا مدينة لك‬
‫أجل‬
‫ربما ترغبين في إعادة التفكير في قرارك‬ ‫بطرد أحدهم من ثانوية (هوليوود) للفنون‬
‫أنت محقة، (ترينا)، يمكنك...‬
‫ما زال بوسعي البقاء في المدرسة إذاً؟‬
‫أنت؟ أجل، لكنني‬ ‫كنت سأقول لـ(ترينا)...‬
‫سنتمكّن كلتانا من البقاء‬ ‫في ثانوية (هوليوود) للفنون!‬
‫هيا يا (ترينا)، فلنذهب لتناول السميد‬
‫- ظننت أنك تكرهين السميد‬ ‫- لكنني أحبه الآن، من هنا‬
‫كنت أظن أن (ستيف) المجنون مجنون‬
‫سأتصل بالشرطة لتلقي القبض...‬
‫حسناً إذاً‬
‫أنا أحبكما!‬
‫ترجمة سكرينز إنترناشونال - بيروت‬