‫هذا مستحيل!‬
‫"إيمايوشي" يراقب "كوروكو".‬
‫هل تعلم أنّ بعض الأشياء‬ ‫لا يمكن رؤية انعكاسها إلّا من خلال مرآة؟‬
‫رمية ثلاثية!‬
‫"هيوغا".‬
‫سأرد الدين. خذ هذه.‬
‫- قفزة الحاجز!‬ ‫- هل توقعها؟‬
‫اكتشفت أكاديمية "توأو" ذلك أيضًا.‬
‫إنّه دفاع‬ ‫يدمج بين توقّعات "موموي" وبياناتها.‬
‫تبًا! إنّ هجومهم قوي جدًا.‬
‫"ثانوية "سيرين" ضد أكاديمية (توأو)"‬
‫لقد نفدت ورقتك الرابحة، وهي التضليل.‬
‫لن تساعدك قوّة العزيمة وحدها‬ ‫على تغيير أيّ شيء.‬
‫هذا غير صحيح.‬
‫إنّها لم تنفد، نحن من أوقفناها.‬
‫لقد اختفى! ماذا؟‬
‫إنّه لم يختف، بل محاه.‬
‫إنّها حركة تُستخدم فقط‬ ‫عندما تنفد حركات التضليل لدى "كوروكو".‬
‫التضليل الإضافي.‬
‫على الأرجح إنّ لهذه الحركة مخاطر عديدة.‬
‫ما يفعله "كوروكو" الآن هو أشبه‬ ‫بالقيام بخدعة سحرية أثناء الكشف عن سرّها.‬
‫بعبارة أخرى، عندما تنتهي هذه المباراة‬
‫لن يستطيع استخدام التضليل مجددًا‬ ‫ضد أكاديمية "توأو".‬
‫ما زال هذا...‬
‫أفضل من الخسارة هنا.‬
‫لقد دمجها مع حركة "كوروكو"‬ ‫في التضليل الإضافي.‬
‫ذلك لا علاقة له بالسرعة.‬
‫لقد شعرت وكأنّه تخطّى الزمن.‬
‫"أكاديمية "توأو" ضد ثانوية (سيرين)"‬
‫سأقلق بشأن المستقبل عندما يحين وقت ذلك.‬
‫"تيتسويا".‬
‫"الحلقة 42: أنا أثق به."‬
‫نجح في تسديد الهدف.‬
‫لقد تقدّموا مرة أخرى.‬
‫"أكاديمية "توأو" ضد ثانوية (سيرين)"‬
‫لا يمكنني إيقافه.‬
‫تبًا! الفارق لا يتقلص.‬
‫ماذا يجب أن أفعل؟‬
‫- لا تقلق. لنغيّر وتيرة اللعب.‬ ‫- لكن...‬
‫لقد استطعت مراقبة ذلك الوحش بفضل قدراتك.‬
‫لا يمكنهم إيقافك أيضًا.‬
‫في هذه الحالة،‬
‫سنسجّل 3 نقاط في كلّ رمية.‬
‫رمية ثلاثية!‬
‫إنّه لا يخشى أن يُخطئ الهدف أبدًا.‬
‫ألهذا الحدّ يثق بتسديداته؟‬
‫أجل، أنا أثق...‬
‫بزملائي.‬
‫أنا لا أسدّد لأنّي أثق بأنّي لا أخطئ الهدف...‬
‫بل لأنّه لا بأس إن أخطأت.‬
‫أحرز هدفًا!‬
‫"أكاديمية "توأو" ضد ثانوية (سيرين)"‬
‫لقد سدد رميات ثلاثية متتالية أمامي.‬
‫سأردّ الدين له.‬
‫- هيّا!‬ ‫- "ساكوراي"!‬
‫لا فائدة، إنّ إيقاع حركته مختل.‬
‫إنّنا نتخبط لمجرّد أنّهم قلّصوا الفارق قليلًا.‬ ‫مرّرها إليّ.‬
‫لن أسمح لك. ماذا؟‬
‫تبًا! إنّها حركة تمويه.‬
‫سبّب له مخالفة وأحرز هدفًا.‬
‫مخالفة دفع للّاعب رقم 7 ذي القميص الأبيض.‬
‫يُحتسب الهدف ويحصل على رمية حرّة إضافية.‬
‫لقد احتُسبت!‬
‫هكذا سيحصل على 3 نقط!‬
‫نركّز في أكاديمية "توأو"‬ ‫على المهارات الفردية،‬
‫لكنّنا نثق في شيء آخر أيضًا.‬
‫نحن نثق...‬
‫بقوّة "أومين".‬
‫"أكاديمية "توأو" ضد ثانوية (سيرين)"‬
‫عاد الفارق 10 نقط.‬
‫هل لديكما بعض الوقت يا "كاغامي" و"كيوشي"؟‬
‫تبًا! لا يمكننا تقليص الفارق.‬
‫ماذا علينا أن نفعل؟‬
‫- إنّه...‬ ‫- محاصر بمراقبة ثلاثية.‬
‫ثانوية "سيرين" تتحداه.‬
‫سرعة ومهارة "أومين"‬ ‫ليسا السببين الوحيدين لكونه مرعبًا.‬
‫إنّ مصدر الإزعاج الحقيقي هو ما ينتج عنهما،‬
‫وهي مهارته الهائلة في التسديد‬ ‫التي تسمح له بفعل ذلك من أيّ مكان.‬
‫حتّى الغريزة الحيوانية‬ ‫التي اكتسبها "كاغامي" لم تستطع إيقافه.‬
‫رغم تحسّن القوّة الهجومية لثانوية "سيرين" ‬
‫إلّا أنّهم لن يقلّصوا الفارق‬ ‫عبر مباراة تسديد.‬
‫لا فرصة لثانوية "سيرين" في الفوز‬ ‫إذا لم توقف "أومين".‬
‫3 لاعبين ضد لاعب 1؟‬
‫أيُعقل هذا؟‬
‫لا يسمحون له حتّى بالتمرير.‬
‫التمرير ليس من خيارات "أومين" على أيّ حال.‬
‫إنّه الحل الأسهل والأكثر فاعلية لكن...‬
‫هذا لا يكفي.‬
‫لقد تحرك جانبيّا!‬
‫هل لديكما بعض الوقت يا "كاغامي" و"كيوشي"؟‬
‫سأوقف "أومين"، لذا أريد أن نتوحد.‬
‫أتعني أن نقوم بمراقبة ثلاثية؟‬
‫لا أعتقد أنّه يمكننا نحن الـ3 معًا‬ ‫إيقاف "أومين" الآن.‬
‫أعلم ذلك.‬
‫لذلك أريد من "كاغامي" أن يدعه يمر.‬
‫هل تركوه يمر عمدًا؟‬
‫هذا ما كانوا يسعون إليه،‬ ‫عرقلته من زاوية لا يراها.‬
‫لقد راوغهم!‬
‫إنّه يسدد الهدف.‬
‫هذا غير معقول! "أومين"...‬
‫أخفق في تسديد الهدف.‬
‫أيّها الوغد "تيتسويا".‬
‫أيُعقل أن يكون هو من جعله يخفق في التسديد؟‬
‫إنّ إيقاف "أومين" الآن مستحيل على الأرجح.‬
‫لذا عندما يسدد،‬ ‫سأصرف انتباهه بعيدًا عن السلة للحظة‬
‫عن طريق التضليل الإضافي.‬
‫لن يكفي هذا.‬
‫قد لا يكون لهذا تأثير واضح‬ ‫على التسديدات العاديّة،‬
‫لكنّ استهداف السلة‬ ‫أثناء التحرك بسرعة عالية هو أمر مختلف.‬
‫إنّ تشتت انتباهه للحظة 1‬ ‫يصبح ذو فاعلية أكبر كلّما زادت سرعته.‬
‫إذا دفعتما "أومين" إلى أقصى حد له...‬
‫لم أعلم أنّه يستطيع استخدام التضليل الإضافي‬ ‫بهذه الطريقة.‬
‫يمكنه صرف انتباه خصمه بعيدًا عن السلّة‬ ‫وعن نفسه وزملائه أيضًا.‬
‫هذا النوع من التضليل‬ ‫يضعف دقة التسديدات عالية السرعة.‬
‫لا يمكنني إيقافك...‬
‫لكن لن أدع ثانوية "سيرين" تخسر.‬
‫لقد نجحت في القيام بذلك يا "تيتسويا".‬
‫نحن متخلّفون بـ6 نقاط فقط.‬
‫لا تتراجعوا. واجهوهم.‬
‫ماذا؟‬
‫إنّه أسلوب الدفاع الضاغط.‬
‫هل هذه تشكيلة 1-2-1-1؟‬
‫إنّها تشكيلة عالية المستوى‬ ‫تجعل الاستيلاء على الكرة أسهل‬
‫لكنّها تضعف حال اختراقها.‬
‫لماذا استخدموها الآن؟‬
‫إنّه الوقت الأنسب لاستخدامها.‬
‫ثانوية "سيرين" قادرة على التنبؤ‬ ‫بلحظة الحقيقة.‬
‫دافعوا.‬
‫الضغط هائل.‬
‫الفريق الأسود. مخالفة دفع للّاعب رقم 9.‬
‫مخالفة دفاع أثناء تنفيذ رمية ثلاثية.‬
‫هذا يعني 3 رميات حرة.‬
‫- إذا أحرزها كلّها...‬ ‫- فسيتقلص الفارق إلى 3 نقط.‬
‫مرحى!‬
‫- "ريوتا".‬ ‫- أجل، أعتذر.‬
‫الوقت مناسب حاليًا.‬ ‫انتقل إلى الاستحواذ على المرتدة بعد الآن.‬
‫ماذا؟‬
‫"أومين" ليس من ضمن التشكيلة!‬
‫منذ متى...‬
‫بدأت أتثاءب عند مغادرتي المنزل‬ ‫في الأيام التي نخوض فيها المباريات؟‬
‫منذ متى...‬
‫فقدت الشعور بأيّ شيء عندما نفوز؟‬
‫كلّ ما أردته هو خصم‬ ‫يمكنني مواجهته بكلّ ما لديّ.‬
‫هذا ما كنت أتوق إليه،‬
‫مباراة متقاربة جدًا لا يمكن الجزم بنتيجتها.‬
‫شكرًا يا "تيتسويا".‬
‫"أكاديمية "توأو" ضد ثانوية (سيرين)"‬
‫أحرز الرميات الـ3 كلّها!‬
‫أصبح الفارق 3 نقط فقط!‬
‫هذا مستحيل!‬
‫هل...‬
‫دخل في حيّز التركيز؟‬
‫حيّز التركيز.‬
‫تختفي في حالة التركيز الشديدة هذه‬ ‫كلّ الأفكار والمشاعر غير الضرورية‬
‫وينهمك الرياضي في أدائه لا غير.‬
‫فقط أولئك الذين تدربوا بشكل مكثّف‬
‫لديهم الحقّ في الوقوف أمام أبوابه.‬
‫ومع ذلك، فهو لا يظهر إلّا دون سابق إنذار.‬
‫إنّه حيّز مطلق لا يدخله إلّا المختارين.‬
‫لكنّ حواس "أومين"‬ ‫أجبرت أبوابه على أن تفتح بسهولة.‬
‫لم يسبق أن رأينا شيئًا كهذا أيضًا.‬
‫هذا...‬
‫هو أداء "أومين" الحقيقي.‬
‫هذا لا يُصدّق! ردّات فعله سريعة جدًا.‬
‫هذه ليست مزحة.‬
‫إنّه متوحّش!‬
‫يستحيل عادة أن تلعب بنسبة 100 بالمئة‬ ‫من قوّتك خلال المباراة.‬
‫حتّى لاعب الفئة الـ1 ذو التركيز العالي‬ ‫يصل إلى حد 80 بالمئة فقط.‬
‫لكن عند دخول حيّز التركيز،‬ ‫يصبح الوصول إلى نسبة 100 بالمئة ممكنًا.‬
‫بالإضافة إلى ذلك،‬
‫إنّ نسبة 100 بالمئة لدى "أومين"‬ ‫مجهولة تمامًا.‬
‫يبدو أنّ سرعته تضاعفت.‬
‫هذا لا يُعقل!‬
‫بالكاد استطاعا القيام بأيّ ردة فعل.‬
‫لا تستسلموا!‬
‫ما زال لدينا 5 دقائق.‬
‫سنصمد حتّى الموت.‬
‫هذا مذهل يا رفاق!‬
‫ما زالوا عاقدي العزم.‬
‫كنّا نعلم من البداية أنّهم لن يستسلموا الآن.‬
‫رغم ذلك...‬
‫هذا جيد.‬
‫هكذا يجب أن تكون.‬
‫"أومين" هو الأقوى.‬
‫لم يعد التضليل الإضافي يضعف دقة تسديداته.‬
‫لم يعد لديه ما يفعله لإيقاف "أومين".‬
‫"أكاديمية "توأو" ضد ثانوية (سيرين)"‬
‫أيّها الكابتن، هل لي بطلب؟ ‬
‫ماذا؟‬
‫أريد أن تسمح لي بمواجهة فردية ضد "أومين".‬
‫وجهًا لوجه؟‬
‫لم يستطع 3 منكم إيقاف ذلك الوحش.‬
‫هل لديك خطة ما؟‬
‫- كلّا.‬ ‫- ماذا؟‬
‫لكنّني سأفعلها.‬
‫ليست لديّ نيّة في هزيمة فريق "جيل المعجزات"‬ ‫وحدي الآن.‬
‫ولا مانع لديّ أن أجلس على مقاعد الاحتياط‬ ‫إذا كان هذا في صالح الفريق،‬
‫لكن عليّ مواجهته وحدي.‬
‫لن أعثر على ما أبحث عنه أبدًا.‬
‫الشخص الوحيد القادر على هزيمتي هو نفسي.‬
‫حسنًا.‬
‫لديك دقيقتان.‬
‫- أنت نجم الفريق، افعل ما تشاء.‬ ‫- أيّها الكابتن...‬
‫في هذه الأثناء، سنواجههم بكلّ ما لدينا.‬
‫نحن نعتمد عليك يا "كاغامي".‬
‫- "أومين" و"كاغامي"...‬ ‫- في مواجهة فردية؟‬
‫هل سيتركوا الأمر للنجمين؟‬
‫لا بُدّ أنّهم فقدوا عقلهم.‬
‫هل تريد القيام بمواجهة فردية معي؟‬
‫لا يمكنك القيام بذلك.‬
‫أخبرتك...‬
‫إنّ ضوءك خافت جدًا.‬
‫لقد أحرز هدفًا!‬
‫لا فائدة، لن يقدر على مواجهته.‬
‫من الآن وصاعدًا...‬
‫لن أخسر.‬
‫سوف نحرز الأهداف مجددًا.‬
‫التضليل الإضافي.‬
‫هل أخطأنا التوقيت؟‬
‫كلّا، بدأ التضليل الإضافي يفقد فاعليته.‬
‫تبًا! إذا خرجت الكرة...‬
‫لن تخرج.‬
‫- ماذا؟‬ ‫- "كوروكو".‬
‫"هيوغا".‬
‫لن أسمح لكم بالتقدم الآن.‬
‫لا يمكن للنجم الذي يحمل آمال فريقه‬ ‫على عاتقه أن يخسر.‬
‫أنا أثق بـ"كاغامي".‬
‫دافعوا.‬
‫تبًا!‬
‫"أكاديمية "توأو" ضد ثانوية (سيرين)"‬
‫تبًا! لماذا؟ ‬
‫لماذا أشعر بأنّني...‬
‫ضعيف؟‬
‫يجب أن نفوز.‬
‫لا أريد الخسارة بعد الآن.‬
‫لا أريد أن ينتهي كلّ شيء الآن.‬
‫لا أريد رؤية...‬
‫رفاقي يبكون بعد الآن.‬
‫إذا لم أقم بذلك الآن...‬
‫فمتى سأقوم به؟‬
‫ماذا؟‬
‫هذا مستحيل!‬
‫لقد قاوم "أومين" وهو داخل حيّز التركيز.‬
‫كيف حدث هذا؟‬
‫أيُعقل أنّ "كاغامي" أيضًا...‬
‫أتراجع عن ما قلته يا "كاغامي".‬
‫أنت الأفضل.‬
‫"في الحلقة المقبلة"‬
‫دخل "كاغامي" في حيّز التركيز أيضًا.‬
‫إنّها معركة بين لاعبين دخلا في حيّز التركيز.‬
‫عدنا للنهوض مجددًا بعد خسارتنا في الصيف.‬
‫"تيتسويا".‬
‫أنا أثق بـ"كاغامي".‬
‫وأثق بفوز ثانوية "سيرين".‬
‫ترجمة "سوزان العصيري"‬