‫"القصة التالية خيالية ‫ولا تُصور أي شخص أو حدث فعلي"
‫في نظام العدالة الجنائية،
‫تُعتبر الجرائم الجنسية شنيعة بشكل خاص.
‫المحققون المتخصصون في التحقيق في هذه ‫الجنايات الوحشية في مدينة "نيويورك"
‫أعضاء في فرقة خاصة معروفة ‫باسم "وحدة الضحايا الخاصة".
‫هذه قصصهم.
‫شبص ودنيس وبلطي.
‫- هل تلك أسماك، أم أنها مؤسسة قانونية؟ ‫- جرّب تناول شريحة اللحم.
‫- شكراً لقدومك. ‫- سُررت لرؤيتك يا صاح. كيف حالك؟
‫سوف أتزوج.
‫هذا رائع. تهانيّ.
‫لكنك لم تخبر "فين" بعد.
‫كنت آمل بعد أن تقابل خطيبي "أليخاندرو"،
‫أن تستطيع مساعدتنا في نشر الأخبار.
‫- بالطبع، متى يجب... ‫- 5 دقائق. إنه قادم.
‫- إلى أين أنت ذاهب؟ ‫- لا تبدئي. عليّ أن أعمل.
‫تعمل. عندما يُولد الطفل، ‫عليك المكوث في المنزل لوقت أكثر.
‫أعرف يا "كوتشورا"، ‫لهذا السبب أعمل بجد الآن.
‫مرحباً.
‫هيا بنا يا "سيزار".
‫حبيبي.
‫هذا "جون مونش" يا "أليخاندرو"، ‫إنه شريك والدي.
‫أفضّل لقب شريك طويل الأجل.
‫إذاً هل أنت نصف المحقق "توتولا" الأفضل؟
‫سمعت أن سلوكه شائك أحياناً.
‫- متى ستقابله؟ ‫- إننا نعمل على ذلك.
‫كل ما أريده هو أن أبدأ العلاقة ‫بالشكل الصحيح.
‫لقد أتيتما إلى المكان الصحيح.
‫في صحتكما.
‫- إذاً عليّ أن أكون على سجيتي معه؟ ‫- نعم.
‫قد يبدو مهيباً، ‫لكنه متفهم وعطوف إلى حدّ كبير.
‫لا تقولا له إنني قلت ذلك.
‫شكراً جزيلاً. لديّ مناوبة ليلية. يتسنى له ‫الذهاب إلى المنزل ومشاهدة "توب شيف".
‫أتعلم، والدك فخور جداً بك. ‫إنه يقول ذلك طوال الوقت.
‫- حقاً؟ ‫- أجل.
‫طابت ليلتك. حظاً سعيداً.
‫مرحباً يا "أليخاندرو".
‫هل أنت في مزاج للحب؟
‫حسناً.
‫حان الوقت لتلقين هذا الفتى الجميل درساً.
‫اخلع سرواله.
‫"القانون والنظام: وحدة الضحايا الخاصة"
‫- ما الأمر يا "كين"؟ ‫- أحتاج والدي.
‫"مستشفى (ميرسي)، 365 غرب الشارع 32 ‫الجمعة، 16 آذار"
‫عندما أفقت، كنت في شقة فارغة.
‫لقد ضربوني.
‫واغتصبوني.
‫تركوني لأموت على الرصيف.
‫هل تمكنت من رؤيتهم؟
‫فقط الاثنين اللذين اغتصباني.
‫كانا مراهقين من أصول إسبانية.
‫بعد ذلك، وضعوا غطاءً على رأسي.
‫وكم كان عددهم في الشقة؟
‫اعتقد أنهم كانوا 4، وفقاً لأصواتهم.
‫هل كانوا يتحدثون الإنجليزية أم الإسبانية؟
‫بين البينين.
‫اعتقد أن أصلهم من شوارع "الدومينيكان".
‫كانوا يعرفون اسمي.
‫هل تتذكر أي معلومات ‫عن الشاحنة يا "أليخاندرو"؟
‫كان لونها داكن.
‫هذا كل ما أذكره.
‫حسناً.
‫انتظرا.
‫لقد أدرجت "كين" على أنه أقرب الأقارب.
‫لا تخبرا عائلتي أنني هنا.
‫نتفهم ذلك.
‫إنه أكثر من مجرد صديق يا أبي.
‫أفهم ذلك يا "كين"، إنه حبيبك.
‫بل خطيبه.
‫سوف يتزوجان.
‫حسناً.
‫إنه في أيد أمينة هنا.
‫وسنجد الأشخاص الذين ارتكبوا هذه الجريمة.
‫إن "أليخاندرو" يسأل عنك يا "كين".
‫- ما مقدار الضرر؟ ‫- لقد عاملوه بوحشية.
‫العظم الحجاجيّ محطم والمستقيم ممزق. ‫إنهم قلقون بشأن حدوث نزيف داخلي.
‫- وحدة "جرائم الكراهية" في طريقها إلى هنا. ‫- لن نسلم هذه القضية لـ"جرائم الكراهية".
‫أعلم أننا شهدنا زيادة عامة ‫في حالات ضرب الشواذ،
‫لكن هناك حادثة منذ أسبوعين.
‫كان لها نفس الأسلوب بالضبط.
‫لقد اغتُصب "باري فلاكو"
‫في "برونكس" خارج حانة للمثليين.
‫هذا بعيد جداً عن "تشيلسي".
‫صحيح، لكن هذا الضحية كان دومينيكانياً.
‫لقد سُحب إلى شاحنة ونُقل إلى شقة.
‫لقد تعرض للضرب والاغتصاب.
‫الدومينيكيين مجدداً؟
‫يمكن لحيّ "برونكس" ‫أن يكون مكاناً لطقوس بدء العصابات.
‫هل لديك أي رسومات لنبدأ منها، ‫أو أي بطاقة هوية؟
‫لا، لقد وضعوا غطاء رأس عليه أيضاً.
‫قال "فلاكو" لوحدة "جرائم الكراهية" ‫إنه لا يتذكر أي شيء.
‫ربما هو خائف لدرجة الموت.
‫اذهبي يا "ليف" برفقة "رولينز" ‫لإعادة استجواب "فلاكو".
‫اذهب يا "أمارو" وتحدث مع أصحابك القدامى ‫في وحدة العصابات.
‫يمكنني تفقد الدوائر المحلية.
‫ما المشكلة؟
‫لقد اتصل الرئيس من مؤتمره يا "فين".
‫- لا يريدك أن تتدخل في هذه القضية. ‫- إنه في العاصمة، كيف سيعرف؟
‫- لا يمكنك ذلك، فأنت متورط شخصياً. ‫- هذا صحيح، إنه ابني.
‫بالضبط، لذا اذهب وابق معه.
‫سنتولى الأمر.
‫مرحباً، كيف حال "أليخاندرو"؟
‫زاد الطبيب جرعة المورفين خاصته، ‫وما يزال فاقداً للوعي.
‫يقول "رولينز" إن هناك ما تريد إخباري به.
‫نعم، لقد رأى الضحية الآخر ‫وشم "إكس" تحت عين أحد مهاجميه.
‫إننا نبحث عن عصابة دومينيكية، ‫باسم "بي إكس 9".
‫"بي إكس 9"؟
‫أسمّت العصابة نفسها باسم طريق حافلة؟
‫هل تعلم لماذا؟ لأن جميع أسماء ‫العصابات الجيدة محجوزة مسبقاً.
‫تفضل.
‫صور جنائية تعريفية.
‫شكراً يا صاح.
‫إذا تعرّف على أحدهم، اتصل بي.
‫ما الذي يحدث يا أبي؟
‫قال "أليخاندرو" ‫إن المهاجمين كانوا يعرفون اسمه.
‫هل كان يتسكع مع أي أفراد عصابات؟
‫إنه مصمم أزياء، ولا يروقه أفراد العصابات.
‫ماذا عن عائلته؟
‫"منزل (ماريسول بافل) 1775 جادة (مونتغومري) ‫(برونكس، نيويورك)، الجمعة، 16 آذار"
‫شكراً لقدومك.
‫- بحقك، أنا مدينة لك. ‫- ماذا قلت لـ"مونش"؟
‫لم أقل شيئاً.
‫- ابنة عم "أليخاندرو"؟ ‫- "ماريسول".
‫قال "كين" إن حبيبها "سيزار" ‫يتعامل مع "بي إكس 9".
‫- "ماريسول بافل"؟ ‫- لم أتصل بالشرطة.
‫- أنت، أين "سيزار"؟ ‫- ألديك أمر تفتيش؟
‫ابقي مكانك.
‫المكان خال.
‫إنه ليس هنا، لكن شاهدا ‫ما وجدته على الخزانة.
‫- هل لديك تصريح لهذا؟ ‫- لا، ضع ذلك هناك.
‫سيدخل أحدكما السجن. هل هذا له أو لك؟
‫- لقد شاهدت التلفاز، وأعلم حقوقي. ‫- اتصلي بحبيبك الآن.
‫- إنه في العمل. ‫- أخبريه أنك في حالة مخاض.
‫لست في العصابة بعد.
‫صحيح يا "سيزار"؟
‫وإلا سيكون لديك نفس وشمهم،
‫لذا كخطوة أولى، ‫يجعلونك تتخلى عن صبي شاذ في عائلتك.
‫إنه ليس جزءاً من عائلتي.
‫أتعرف ماذا أعتقد؟
‫أنك لم ترد فعل هذا.
‫ربما أجبروك على استخدام مضرب كرة القاعدة.
‫لم أفعل شيئاً باستخدام المضرب.
‫لكنك كنت هناك، أليس كذلك؟
‫أخبرني من كان هناك أيضاً.
‫مع من خرج "سيزار" في الليلة الماضية؟
‫لست مضطرة لإخبارك.
‫تستمرين بادعاء الصرامة، ‫لكننا وجدنا سلاحاً في شقتك،
‫لا يمكنك التستر على ذلك.
‫هذا يفرض عقوبة السجن الإلزامي.
‫إذاً أحضرتها بنفسك؟ وماذا عن السلاح؟
‫كان في مرمى البصر عندما دخلت الشقة.
‫حضّري قصتك قبل أن نستدعي المدعي العام، ‫اتفقنا؟
‫أقسم أنني لا أعرف شيئاً عن هذا السلاح.
‫أتعلم ماذا؟
‫أنا أصدقك.
‫سأخبر رقيبتي أنه لـ"ماريسول".
‫- ماذا؟ لا! ‫- الحيازة جناية عقوبتها مدة لا تقل عن سنة.
‫هل "ماريسول" في الشهر الـ7 أو الـ8 ‫من الحمل؟
‫ستلد طفلك في السجن بمفردها.
‫سوف تلومك.
‫فإما أن تتصرف كرجل الآن وتحمي عائلتك،
‫أو سأذهب وأخبرها أنك غدرت بها.
‫- هي وطفلك. ‫- لا، استمع.
‫حسناً، لقد كذبت بشأن السلاح، إنه ملكي.
‫لا.
‫حتى تخبرني بما حدث لـ"أليخاندرو"، ‫سيكون السلاح ملكها.
‫على يمينك. هنا.
‫هيا بنا.
‫- تفضل بالجلوس. ‫- هيا بنا.
‫ادخل إلى هنا.
‫تعرّف "أليخاندرو" عليهم جميعاً.
‫وكذلك "باري فلاكو"، ضحية "برونكس".
‫تتولى وحدة مسرح الجريمة ‫كلاً من الشاحنة والشقة؟
‫وسيدلي "سيزار" بشهادته.
‫سأخبر ابني.
‫وحدة الضحايا الخاصة؟
‫هل هذا يتعلق بتلك الهجمات في الأخبار؟ ‫لست شاذاً.
‫لا، نريد فقط أن نسأل ماذا حدث.
‫أخبرت رجال الشرطة الآخرين.
‫كنت أسير في الشارع، وفجأة، ‫سحبني 3 رجال إلى شاحنة.
‫هل اعتدوا عليك جنسياً؟
‫يا للهول، لا.
‫أعني، لقد ضربوا خصيتيّ بمضرب، ‫لكن لم يفعلوا شيئاً آخر.
‫هل دعوك بأي ألقاب؟
‫نعم، شاذ ومثليّ، لا أعرف لماذا.
‫- أؤكد لكما أنني لست مثلياً، مفهوم؟ ‫- حسناً.
‫هل تمكنت من رؤية أولئك الرجال؟
‫نعم، شعرهم داكن، ‫ربما كانوا من أصل بورتوريكي.
‫ماذا بشأن الشاحنة؟
‫- ما لونها؟ ‫- لا أعرف، لم أرها.
‫كانت رائحتها قذرة.
‫حسناً يا سيد "سيمز"، ‫هل يمكنك التفكير في أي سبب
‫- يدفع أحداً إلى مهاجمتك؟ ‫- لا.
‫اسمعا، لا أريد توجيه اتهامات.
‫اتفقنا، رجاءً؟
‫أريد العودة إلى المنزل وحسب.
‫اتفقنا؟
‫هل يملك "أليخاندرو" عائلة هنا يا "كين"؟
‫نعم ولا.
‫توقف والده عن التحدث معه ‫عندما أعلن مثليّته.
‫ربما لم نصل إليهم جميعاً.
‫حدث هجوم آخر الليلة الماضية.
‫"ريك سيمز"، أحدث الضحايا، ‫هل تحاول "بي إكس 9" أن تسخر منا؟
‫هناك بعض أوجه التشابه، ‫لكنه أُخذ من الجانب الشرقي الشمالي،
‫وهذا ليس تماماً مكان تجمع المثليّين.
‫إذاً لم يتعرض لاعتداء جنسي؟
‫ولم يُؤخذ إلى أي مكان؟
‫أتعلمون، يمكن أن تكون حادثة ليس لها صلة.
‫ربما يحاول أحدهم جعل الضرب ‫يبدو وكأنه ضرب للشواذ.
‫- ماذا نعرف عن السيد "سيمز"؟ ‫- فقط ما قاله لنا.
‫إنه مدرس رياضيات في المدرسة العليا.
‫انفصل مؤخراً عن زوجته المحامية.
‫انفصل؟
‫إذا كانت هناك تهم، فسوف تلقيها عليه.
‫اذهبا لتوطيد علاقتكما مع السيدة "سيمز".
‫سئمت من هذا.
‫"ريك" ليس مثلياً.
‫لدينا أصدقاء مثليين.
‫ربما رأى هؤلاء الرجال "ريك" مع واحد منهم.
‫حسناً.
‫هل ذكر "ريك" أنه كان يواجه أي مشاكل ‫مع أي أحد؟
‫هل هناك أعداء أو مشاكل مالية؟
‫ليس لـ"ريك" أعداء.
‫قابلناه، يبدو أنه من النوع ‫الذي يسمح للناس باستغلاله.
‫هل هذا سبب انفصالكما؟
‫يمكنني التعايش مع هذا.
‫لم يستطع "ريك" الالتزام بمهنة.
‫عندما تزوجنا كان في "وول ستريت".
‫ثم قبل 3 سنوات ‫قال إنه لا وجود للمتعة في حياته،
‫وأراد أن يصبح مدرّساً.
‫سيسبّب هذا تراجعاً في الدخل.
‫يخبرنا الآن أنه يدرّس الرياضيات ‫في مدرسة "ميليسنت فاوست".
‫لم يعد كذلك.
‫قبل 3 أسابيع، عاد فجأة إلى المنزل ‫وأخبرني أنه استقال.
‫هل أفصح عن السبب؟
‫قال إنه بحاجة لفعل شيء آخر.
‫شكراً جزيلاً.
‫هل تشعرين أن مغادرة "ريك" ‫لا علاقة لها بإيجاد متعته؟
‫"مكتب المدير (جورج)"
‫"الاثنين، 19 آذار"
‫لقد كان "ريك سيمز" معلماً جيداً جداً.
‫هل يمكن أن تخبرنا عن سبب استقالته ‫فجأة في منتصف الفصل الدراسي؟
‫هل هذا ما قاله لكما؟
‫- المعذرة. ‫- لا عليك، كل شيء على ما يُرام يا "جوان".
‫يسأل المحققان عن "ريك سيمز".
‫السيدة "جوان بارسونز"، ‫رئيسة مدرستنا العليا.
‫هل كنت مشرفة "ريك"؟
‫نعم.
‫هل يمكن أن تخبرينا عن سبب تركه المدرسة؟
‫هل لي أن أسأل ما الأمر؟
‫كان "ريك سيمز" ضحية ‫لاعتداء وحشي الليلة الماضية.
‫- يا للهول. ‫- ونحقق
‫في دافع الاعتداء، وما إذا كان يواجه ‫أي مشكلة هنا في العمل.
‫أعتذر، لكن ظروف مغادرة السيد "سيمز" سرية.
‫ليس إذا تضمنت، على سبيل المثال، ‫اتهاماً بإساءة معاملة الأطفال.
‫أعتقد أن عليّ إنهاء الحديث.
‫عليّ التحدث مع مستشارنا.
‫لقد رفض التعاون عمداً.
‫أرادت أن تتحدث، ‫أرأيت تلك النظرة في عينيها؟
‫- أجل. ‫- لنحصل على أمر استدعاء من هيئة المحلفين.
‫من "ميليسنت فاوست" على أي حال؟
‫إنها ناشطة بريطانية.
‫لقد بحثت عنها.
‫هل "ريك" موجود في أي من تلك الصور؟
‫ها قد بدأنا.
‫ها هو مع "جوان".
‫لجنة مزايا أعضاء هيئة التدريس.
‫تبدو الفتاة المتطفلة ودية.
‫دوام المدرسة على وشك الانتهاء.
‫سيكون من الصعب تفويتها.
‫لم يخبر "ريك" أحداً عن سبب مغادرته.
‫انتظرا، ما الأمر؟
‫إنه تحقيق للشرطة.
‫أتعرفان ماذا حدث؟
‫كوّنّا فكرة جيدة جداً.
‫"ريك" محظوظ لأنهم تركوه يغادر بهدوء.
‫بحقكما، لا يمكنني قول أكثر من هذا.
‫- قد أفقد وظيفتي. ‫- هل تعلمين أن عدم الإبلاغ
‫عن ادعاء الاعتداء يُعدّ جريمة؟
‫قد تفقدين رخصة التدريس الخاصة بك.
‫في اللحظة التي شعرت فيها ‫أن شيئاً ما يحدث، ذهبت إلى الإدارة،
‫وقالوا لي إنهم سيتعاملون مع الأمر.
‫يروقني كوني مدرّساً.
‫ما كنت لألحق أذىً أبداً بأيّ من طلابي.
‫نعلم أن أحد زملائك المعلمين أبلغ عنك، ‫فما الذي لم تفعله يا "ريك"؟
‫لا شيء.
‫حسناً، قبل 3 أسابيع، استدعتني "جوان"، ‫مديرة المدرسة العليا،
‫إلى مكتب المدير.
‫وقالوا إن طالباً وجّه لي تهمة.
‫وليست لديك فكرة عن هويته ‫أو بماذا كانوا يتهمونك؟
‫لا، لم يخبروني.
‫وفي هذا النظام، ‫كونك متهماً يعني كونك مذنباً.
‫مهلاً، إذاً قررت الاستقالة وحسب؟
‫نعم، ولم ينبغ عليّ أن أفعل.
‫تركت عملاً أحببته، وتركتني زوجتي، ‫وتعرضت للضرب.
‫إذا كان لي أن أخمّن، ‫فقد اكتشف أحد الوالدين أنه تحرش بطفلهما،
‫فضربه بشدة، ‫وجعل الضرب يبدو وكأنه ضرب شواذ.
‫لا نعرف حتى ما إذا كان "ريك" ‫قد فعل أي شيء.
‫لقد اتُّهم من قبل شخص مجهول.
‫لا أعتبره مفترساً.
‫تنسجم أفضل الحيوانات المفترسة.
‫حتى إن زميلين من زملائه المعلمين،
‫"ناتالي ريلاي" و"جوان بارسونز" ‫يعتقدان أنه مذنب.
‫يعمل "كابوت" على إحضار أمر استدعاء ‫من هيئة المحلفين الكبرى.
‫لكن في الوقت الحالي، فقد دخلت ‫إلى دليل الآباء المدرسي عبر الإنترنت.
‫إنهم محامون وأصحاب صناديق تحوّطية.
‫بحقك، إذا أساء "سيمز" معاملة أحدهم، ‫فلن يختار طفلاً ثرياً.
‫ولن تدع العائلة الثرية المدرسة ‫تتستر على الأمر،
‫لذلك نوجه بحثنا إلى شخص أقل رقياً.
‫أبناء الطبقة الكادحة والبسطاء ‫وأصحاب المنح الدراسية؟
‫لا يوجد سوى عدد قليل من العائلات ‫التي أصلها ليس من الجانب الشرقي الشمالي.
‫ابدئي معهم.
‫هل هناك أحد من تلك المدرسة ‫يعيش في "برونكس"؟
‫بل في "نيوجيرسي"، يدير والد الطفل ‫عملية توزيع للمنتجات خارج "هانتس بوينت".
‫حسناً.
‫وكيف حال "أليخاندرو" وابنك؟
‫لم يتجاوز "أليخاندرو" مرحلة الخطر بعد.
‫- وابني يحافظ على رباطة جأشه. ‫- وأنت؟
‫أنا سعيد لأنني أعمل.
‫"(غابارديلي، برونكس، نيويورك) ‫الثلاثاء، 20 آذار"
‫- هناك الكثير من الشاحنات. ‫- قال "ريك سيمز" إن رائحتها كانت قذرة.
‫ستكون رائحة هذه قذرة بالتأكيد. ‫هل تعرف أين "راي غابارديلي"؟
‫سيد "غابارديلي"؟
‫ألديك ابن في مدرسة "ميليسنت فاوست"؟
‫نعم، لماذا؟ هل فعل "لوكا" شيئاً؟
‫سأعتبر ذلك جواباً بالإيجاب، ‫هل يمكنك أن تخبرنا أين كنت قبل ليلتين؟
‫في دوري البولينج.
‫- أنا مشغول جداً هنا، أرجو المعذرة. ‫- انظر، يمكننا الحصول على أمر تفتيش
‫وإغلاق عملك بالكامل، ‫أو يمكنك إخبارنا بأي شاحنة فعلت فعلتك.
‫- لا أعرف ما الذي تتحدثان عنه. ‫- أخبرنا وحسب.
‫لن يوجه "ريك سيمز" اتهامات ‫بعد ما فعله مع "لوكا".
‫لا يهمني.
‫سأفعلها مرة أخرى لو اضطررت.
‫لقد تحرش ذلك الوغد المريض بطفلي.
‫هل طلبت منك المدرسة ألا تلجأ إلى الشرطة؟
‫لا، كان ذلك قراري.
‫إخبار ابني لي بذلك سيئ بما يكفي.
‫لا أريد له أن يتعرض للإهانة ‫في الأماكن العامة.
‫هل يجب أن تكون أمي هنا؟
‫في الواقع، الأمر متروك لها.
‫سيدة "غابارديلي"؟
‫سأكون في غرفة المعيشة.
‫اسمعا، لقد تجاوزت الأمر.
‫لقد غادر مدرستي.
‫نعتقد أن والدك كان يحاول حمايتك،
‫لكنه متهم بالاعتداء والشروع في القتل.
‫هل سيدخل السجن؟
‫- لكن هذا ليس صائباً. ‫- ساعده إذاً.
‫إذا كان بإمكانك إخبارنا ‫عن سبب ملاحقته للسيد "سيمز"،
‫قد تحدث فرقاً مع المدعي العام.
‫قبل شهر، طلب مني السيد "سيمز" أن أبقى ‫بعد انتهاء الدرس، ليحدثّني بشأن درجاتي.
‫ماذا قال إذاً؟
‫أنها لم تكن جيدة.
‫قال إنه يعلم أنني حتماً أعاني ‫من صعوبات في المدرسة،
‫لأنني من "جيرسي"، بوجود أولئك ‫المزعجين من الجانب الشرقي الشمالي.
‫لا بأس يا "لوكا".
‫تابع.
‫قال إنه سيعتني بي...
‫إذا اعتنيت به.
‫ماذا كان يقصد بـ"تعتني به"؟
‫مرحباً يا "ريك".
‫مرحباً أيها المحققان، هل يمكنني مساعدتكما؟
‫نعم، أخبار جيدة، وجدنا الرجل الذي ضربك.
‫لكن الأخبار السيئة هي أنك رهن الاعتقال ‫بتهمة الاعتداء الجنسي على قاصر.
‫هيا.
‫هل قال "لوكا غابارديلي" إنني تحرشت به؟
‫قطعاً لا.
‫- لا. ‫- ماذا تستطيع إخبارنا عن "لوكا" يا "ريك"؟
‫إنه في صف الهندسة الذي أدرّسه. ‫إنه طالب عادي.
‫- إنه غريب قليلاً. ‫- هل تحدثت معه عن ذلك من قبل؟
‫نعم، بضع... مهلاً، ‫انتظرا، ماذا قال إنني فعلت بالضبط؟
‫أنك طلبت منه أداء فعل جنسي.
‫يا للهول، متى يُفترض أنني فعلت ذلك؟
‫هل سبق وطلبت من "لوكا" البقاء بعد الدرس؟
‫- مرة واحدة. نعم، بعد عطلة العيد. ‫- حسناً، إذاً فقد كنت بمفردك معه.
‫تمهلي، كنت أحاول مساعدة الفتى.
‫تقصد أنك كنت تحاول استغلال طالب ضعيف.
‫لقد قلت ذلك بنفسك، إنه غريب.
‫- يجعله هذا فريسة سهلة، أليس كذلك؟ ‫- هذا جنوني.
‫كان ينام في درسي.
‫سألته إذا كان يواجه أي مشاكل ورفض الإجابة.
‫- هذا كل ما حدث. ‫- هل كان ذلك قبل
‫أم بعد أن كشفت نفسك له؟
‫كما ترى، من خلال تجربتي، ‫الأولاد في هذا العمر،
‫خشيةً من عار الشذوذ الجنسي ‫لا يختلقون مثل هذه الأمور عادةً.
‫اسمع يا "ريك"، هل من الممكن ‫أنه أساء تفسير شيء قلته أو فعلته؟
‫لا، هذا غير ممكن.
‫لا، وسأخبرك لماذا، لأنني لست مثلياً، ‫ولست متحرشاً بالأطفال.
‫حسناً، هل يمكنك التفكير ‫في أي سبب يدفع "لوكا" للانتقام منك؟
‫كدرجات سيئة، أو استدعاء لوالديه.
‫نعم، أخبرته أنني قلق بشأن درجاته، ‫هذا كل شيء.
‫- وهذا لا يعني... لا. ‫- هذا غير منطقي؟ لا.
‫لا شيء منطقي. لا شيء.
‫يا سيد "سيمز"، أرسلت زوجتك محامياً.
‫يا للهول.
‫وقال إنه يمكنك دفع الرسوم القانونية ‫أثناء تسوية الطلاق.
‫يا للهول.
‫ليس لديه سوابق، ولا شكاوى سابقة؟
‫لقد أصبح مدرساً هذا العام.
‫بالنسبة لي، يبدو أنه قد أُوقع به.
‫وأنا قد رأيت هذا التأثير ‫على متحرشي الأطفال 100 مرة.
‫ما مدى مصداقية قصة "لوكا"؟
‫لقد كان محرجاً وغير مرتاح، ‫وكانت درجاته تتدهور.
‫هناك شيء ما يحدث مع هذا الفتى.
‫إذاً يجب أن نعود إلى العائلة ‫ونرى متى لاحظوا تغيرات في سلوكه.
‫قبل فعل ذلك، عودوا إلى المدرسة.
‫إلى من لجأ "لوكا" ومتى ولماذا؟
‫تحققوا من التفاصيل.
‫أؤكد لكم أنني كنت أحاول حماية ‫خصوصية الطالب وحسب.
‫حقاً؟
‫لأنه يبدو أنك حاولت دفن ‫اعتداء محتمل لحماية سمعتك.
‫أصرّت عائلة "لوكا غابارديلي" ‫على عدم نشر هذا الخبر علناً.
‫أتعلم؟ لم يعد الأمر يعود لهم الآن، أو لك.
‫لمن أفصح "لوكا" بالأمر أولاً؟
‫أخبرني "لوكا" عن "ريك سيمز".
‫قال السيد "أوفربي" إنني يجب ألا أقول ‫أي شيء من أجل مصلحة "لوكا".
‫حسناً، يجب عليك التحدث الآن، ‫وهذه المرة من أجل مصلحة "لوكا" حقاً.
‫منذ 3 أسابيع، كنت ألقي محاضرة ‫عن النشاط الجنسي البشري،
‫وكان يحمرّ وجه "لوكا" خجلاً.
‫وكانت الدموع واضحة في عينيه.
‫تابعي.
‫في اليوم التالي سألته عن ذلك، ‫وفي البداية لم يرغب في إخباري.
‫لكنه اعترف بعد ذلك أنه بعد عطلة الشتاء ‫فكّ السيد "سيمز" سحاب سرواله
‫وتحرش به.
‫ما الذي وصفه بالضبط؟
‫أن السيد "سيمز" طلب من "لوكا" ‫أن يضع يده...
‫على عضوه الذكري.
‫عندما رفض "لوكا" ذلك، بدأ في لمس نفسه.
‫من الواضح أنني صُدمت.
‫وهل صدّقت "لوكا"؟
‫نعم، بالطبع.
‫وبمجرد أن سمعت الاتهام، ماذا فعلت؟
‫عندما سمعت بهذا لأول مرة ‫كنت في مكتب السيد "أوفربي"
‫برفقة "ناتالي" و"لوكا".
‫ما الذي قاله "لوكا" بالضبط؟
‫قال...
‫قال إن السيد "سيمز" كشف نفسه ‫ووضع يده على عضوه التناسلي.
‫يده، أم يد "لوكا"؟
‫يد "لوكا"، أنا...
‫أنا آسفة، إن هذا...
‫الأمر برمته مزعج جداً.
‫هل تحدثت مع "ريك سيمز"؟
‫لا، إن ذلك ضد قوانين المدرسة.
‫هل خطر لك أن "لوكا" اختلق الأمر ربما؟
‫لا، أنا...
‫كنت قلقة بشأن "لوكا" طوال الفصل الدراسي.
‫معاناته كانت واضحة.
‫لقد عقدت عدة اجتماعات معه.
‫هل كانت لديك أي شكوك حول السيد "سيمز"، ‫حول سلوكه؟
‫لا.
‫جعلني هذا أتساءل بعد فوات الأوان، ‫لماذا قرر فجأة أن يصبح مدرّساً.
‫فصل المتحرش بالأطفال، وتركه يذهب في سبيله،
‫يضمن بقاء سجل المدرسة نظيفاً.
‫لكن يا "ليف"، القصة التي أخبرنا بها "لوكا" ‫مختلفة عن تلك التي أخبرها للمعلمين،
‫ولا تتفقان حتى على من الذي لمس ومتى.
‫كلانا يعرف أن شيئاً ما حدث لـ"لوكا".
‫ربما، ولكن قبل أن يُحاكم "سيمز"، ‫علينا أن نكون متأكدين تماماً مما حدث.
‫أجبرني السيد "سيمز" على البقاء بعد الدرس،
‫وبعد ذلك...
‫أخرجه، وقال إنه يريدني أن ألمسه، و...
‫كم مرة يجب أن أستمر في قول الشيء ذاته؟
‫اسمع، أتفهم أن هذا صعب، ‫لكن علينا التأكد مما حدث بالضبط.
‫كفّي عن نعت ابني بالكاذب.
‫لقد أُصيب بصدمة بسبب هذا.
‫يا سيدة "غابارديلي"، ‫هناك بعض التناقضات التي نحتاج إلى توضيحها.
‫اطرحا أسئلتكما وحسب.
‫حسناً.
‫يا "لوكا"، أخرج السيد "سيمز" ‫عضوه الذكري، صحيح؟
‫أجل.
‫هل أنزل سرواله أم من خلال السحاب؟
‫أنزل سرواله.
‫حسناً، ماذا حدث بعد ذلك؟
‫طلب مني أن ألمسه، ‫لكنني لم أقبل، فلمس نفسه.
‫حسناً.
‫الآن، هل كان منتصباً؟
‫- أعتقد ذلك. ‫- تعتقد ذلك؟
‫حسناً.
‫هل يمكنك وصف عضوه الذكري؟
‫- لا أدري... ‫- هل هو مختون أم غير مختون؟
‫- أيمكنك الإجابة على هذا السؤال؟ ‫- لا، لا أتذكر.
‫- هل رأيت عضوه الذكري أصلاً؟ ‫- لا، أعني أجل.
‫- أماه، أنا... ‫- أنت تربكه.
‫- يا "نيك". ‫- بني، عليك أن تقف
‫أمام هيئة المحلفين الكبرى، مفهوم؟
‫يجب أن تكون التفاصيل واضحة.
‫أيتوجب عليّ الشهادة؟
‫- ربما يجب أن نستريح قليلاً. ‫- لا، لست بحاجة لاستراحة.
‫- سئمت من هذا. ‫- فلتغادرا أيها المحققان.
‫إذا لم تكن متأكداً مما حدث يا "لوكا"
‫- لا يمكننا أن نكون كذلك. ‫- هذا يكفي.
‫عليكما المغادرة الآن.
‫حسناً.
‫- لقد ضغطت عليه بشدة. ‫- أجل، وأنت تساهلت معه.
‫- تعلمين أنه يكذب، صحيح؟ ‫- أجل.
‫لكن لا أدري لماذا.
‫كيف الأحوال في المستشفى؟
‫يعاني "أليخاندرو" من نزيف داخلي.
‫قد يضطرون إلى إجراء جراحة.
‫بئساً يا "فين"، أنا آسفة.
‫كان ابني في وضع قاس للغاية، ‫كونه أسود البشرة، ومثليّ الجنس.
‫- هل واجهتك مشكلة مع كون "كين" مثليّاً؟ ‫- لا.
‫أبداً؟
‫حسناً، كان عليّ التحدث عن الأمر.
‫لكن أتعلمين ما الذي يبقيني مستيقظاً ‫في الليل؟
‫بحقك، أنت تعرفين الأشياء التي نراها ‫في عملنا.
‫لطالما كنت قلقاً بشأن حدوث شيء كهذا ‫لـ"كين".
‫إذاً تسبب والد "لوكا" بضرب "ريك سيمز" ‫عقاباً لجريمة لم يرتكبها؟
‫- لقد كان متردداً في الأسئلة الأساسية. ‫- متردداً؟
‫قابلنا ضحايا تعرضت لوحشية شديدة ‫وتذكروا أكثر مما يتذكره.
‫والآن بعد أن اقتصّ له والده، يخشى التراجع.
‫ربما هو خائف من قول الحقيقة.
‫اسمع، قال "لوكا" إن حادثة "سيمز" ‫حدثت قبل شهر
‫لكن درجاته بدأت في الانخفاض ‫بعد عيد الميلاد مباشرة.
‫لذا، إن حدث شيء لـ"لوكا"، ‫فقد استمر وقتاً أطول مما قال.
‫أنا آسف حقاً لأني كذبت من قبل.
‫لم أستطع قول الحقيقة، ‫لأنني لم أرغب في أن أُطرد من المدرسة.
‫- حسناً يا "لوكا". من سيطردك من المدرسة؟ ‫- السيدة "بارسونز".
‫- "جوان بارسونز"، مديرة المدرسة العليا. ‫- أجل.
‫لم أستطع القول إنها كانت الفاعلة من قبل. ‫وإلا كانت ستطردني.
‫لذا ألقيت باللوم على السيد "سيمز"؟
‫اسمع، لا أعرف لماذا. نطقت باسمه وحسب،
‫ثم ظلّ الجميع يطلبون مني أن أكرر قصتي.
‫حسناً.
‫حسناً، يا "لوكا".
‫ما الذي حدث فعلاً؟
‫السيدة "بارسونز"...
‫جعلتني أمارس الجنس معها.
‫السيدة "بارسونز"؟ هل أنت متأكد؟
‫أين حدث ذلك؟
‫في مكتبها وبعد ذلك ذهبنا إلى منزلها مرة.
‫- ذهبت إلى منزلها؟ ‫- في "بروكلين".
‫لكن لا يمكنك إخبارها بأنني قلت أي شيء. ‫جعلتني أقسم ألا أقول أي شيء...
‫لا تقلق بشأن ذلك يا "لوكا"، اتفقنا؟
‫هل يمكنك وصف منزلها؟
‫نعم، إنه قديم.
‫قالت إنه منزل عمتها الكبرى،
‫لديها سرير بـ4 أعمدة ووسائد مطرزة
‫وقرأت لي قصائد من كتاب على منضدتها
‫بعنوان "اللؤلؤة" أو شيء من هذا القبيل.
‫هل رأيتها عارية؟
‫سيكون من المفيد ‫أن تتذكر أي تفاصيل عن جسدها.
‫لديها وحمة على فخذها من الداخل ‫على شكل علامة استفهام.
‫- هل يمكنني اصطحاب ابني إلى المنزل الآن؟ ‫- نعم، انتظري، أمهليني لحظة فقط.
‫أولاً يتهم الطفل معلماً زوراً، ‫والآن يتهم أخرى؟
‫أجل، لكن هذه المرة ‫لديه الكثير من التفاصيل.
‫وقالت "جوان" إن "لوكا" ‫دخل مكتبها عدة مرات هذا الفصل الدراسي.
‫من السهل التحقق من ذلك، أيتها المستشارة، ‫إذا أعطيتنا مذكرة تفتيش.
‫- من فضلك، لا أفهم. ‫- سيدتي، عليك السماح لنا بالدخول.
‫- عفواً. ‫- أخبراني ما الذي يحدث رجاءً.
‫أين غرفة نومك؟
‫في الطابق العلوي، ‫لكن لماذا عليكم رؤية غرفة نومي؟
‫سرير ذو 4 أعمدة. ووسائد مطرزة.
‫عفواً.
‫"اللؤلؤة مجلة جنسية من العصر الفيكتوري"، ‫تماماً كما قال.
‫لا، من فضلك، عذراً، هذا خاص.
‫يا رفاق، اجمعوا جميع الشراشف.
‫يا للهول.
‫هل يمكنك تحريك فخذك للخارج من فضلك؟
‫وأن ترفعي تنورتك قليلاً؟
‫تفضلي بالجلوس.
‫أخبرينا عن "لوكا".
‫أخبرتك، إنه طالب في صف الأدب الإنجليزي ‫في القرن الـ19 الذي أدرّسه.
‫- هل آتى إلى منزلك من قبل؟ ‫- لا، أبداً.
‫لماذا تسألني ذلك؟
‫هل أخبرك "لوكا" بذلك؟
‫إنه يكذب.
‫لقد وصف سريرك ووسادتك وكتابك الشعري.
‫أيمكنك إخباري كيف له أن يعرف هذه التفاصيل؟
‫لا أعرف.
‫"جوان"، لقد علم أيضاً بالوحمة ‫على فخذك من الداخل.
‫- كيف له أن يعرف ذلك؟ ‫- لا أعلم، أنا...
‫- لا أشعر أنني بخير. ‫- تنفسي يا "جوان".
‫ضعي رأسك بين ركبتيك. استرخي وحسب.
‫أنتم. اتصلوا بالإسعاف!
‫تستريح "جوان بارسونز" في منزلها. ‫دفعت عمتها كفالتها.
‫إذاً فقد طلبت محامياً. ‫لن نحصل على أي معلومات إضافية منها.
‫هل نحتاج إلى ذلك؟ ‫أعني، كان يعرف غرفتها ووحمتها.
‫سبق وأن كذب علينا "لوكا" مرة، ‫لذا أريد شيئاً آخر غير شهادته وحدها.
‫- ماذا نعرف عنها أيضاً؟ ‫- ليس لديها سوابق، ولا شكاوى سابقة.
‫غيّرت المدرسة قبل 3 سنوات ‫من أكاديمية "ليندن فورست".
‫- نعلم أن مدارس كتلك لا تحب الفضائح. ‫- لنكتشف سبب مغادرتها.
‫"(ليندن فورست)"
‫"الاثنين، 26 أذار"
‫لقد قدمنا لـ"جوان بارسونز" توصية رائعة.
‫من الذي قرّر مغادرتها؟
‫هذا سري، كجزء من اتفاقية انفصالها.
‫إذاً كان ذلك قرارك؟
‫بإمكاننا كشف تلك الاتفاقية، ‫وسنقاضيك إذا اكتشفنا أنك قد تسترت
‫على أي سلوك غير لائق من جانبها ‫تجاه أحد الطلاب.
‫يا للهول، لا. لا يوجد شيء من هذا القبيل. ‫كانت "جوان" ضعيفة عاطفياً.
‫- وهذا سبب مغادرتها؟ ‫- ببساطة أجل.
‫أصابها انهيار عصبي.
‫قالت إنها لا تستطيع مواصلة التدريس هنا.
‫هل لديك أي فكرة لماذا؟
‫كانت مقربة جداً من معلمة أخرى هنا، ‫وهي "ليزا رونكاردي".
‫في الواقع، تُدعى "ليزا وينز" الآن. ‫تركت التدريس لتتزوج.
‫وعندها انهارت "جوان".
‫عندما تزوجت زميلتها المدرّسة؟
‫أعتقد أنها شعرت بأنها فقدت صديقة.
‫تنتمي "جوان" حقيقةً إلى حقبة أخرى.
‫هذه الحقبة قاسية جداً بالنسبة لها.
‫- إذاً يمكن أن تكون "جوان بارسونز" مثليّة؟ ‫- شكراً.
‫لقد تعقبت زميلتها السابقة.
‫قالت إن "جوان" كانت تحبها. ‫ولم يكن حباً متبادلاً، لكن...
‫في كلتا الحالتين، لا يبدو أن "جوان" ‫مهتمة بالرجال أو الأولاد.
‫إذاً كيف عرف "لوكا" عن الوحمة؟
‫ربما أخبره أحدهم، شخص كانت حميمية معه.
‫لماذا لم تشرح "جوان" ذلك؟
‫أعني، حتى لو لم تخبر أحداً، ‫فلن ترغب في دخول السجن
‫بسبب جريمة لم ترتكبها. هذا سخيف.
‫- يا للهول. حاولت "جوان" الانتحار. ‫- ماذا؟
‫"قبل ساعتين، ملأت جيوبها بالحجارة ‫ونزلت في بحيرة حديقة (بروسبكت)."
‫من تعتقد نفسها، "فيرجينيا وولف"؟
‫إنها تحت رقابة الانتحار ‫في مشفى "بروكلين" العمومي.
‫خذي لها بعض الزهور ‫أو كيساً من الخزامى يا "ليف".
‫"مشفى (بروكلين)، شارع (كلاركسون) ‫الاثنين، 26 أذار"
‫- مرحباً. ‫- زنابق.
‫الزنابق، إنها جميلة جداً.
‫- أعلم أن المكان يمكن أن يكون محبطاً هنا. ‫- شكراً لك.
‫أعلم أنه من الصعب جداً ‫التحدث عن هذا يا "جوان"...
‫لكن ساعديني في فهم كيف وصلنا إلى هنا.
‫لم ألمس "لوكا" قط. ‫ما كنت لألمس طالباً أبداً.
‫أصدّقك يا "جوان"،
‫لكن أيمكنك مساعدتي في معرفة ‫كيف أمكنه وصف غرفة نومك وجسمك.
‫- لم يرني عاريةً قط. لم... ‫- إذاً فقد رآك شخص آخر.
‫هل من الممكن أن شخصاً آخر ‫كنت على علاقة معه قد خانك؟
‫- لا، الأمر ليس كما تعتقدين. ‫- اشرحي الأمر لي.
‫- نحن صديقتين مقربتين. ‫- أنت و"ناتالي".
‫هل التقيتما وأصبحتما أصدقاء في المدرسة؟
‫التقينا في أيار الماضي.
‫جاءت إلى المدرسة ‫لإجراء مقابلة معي ومع السيد "أوفربي".
‫كانت جميلة جداً ولطيفة.
‫- وأحببتما الأشياء نفسها. ‫- وهو أمر نادر.
‫ذهبنا إلى الحدائق النباتية وقراءات الشعر.
‫ومنزلك الجميل جداً، لا بد أنها أُعجبت به.
‫كنا سعيدتين للغاية.
‫إذاً ماذا حصل؟ لماذا انتهت الصداقة؟
‫- كان "لوكا" السبب، أليس كذلك؟ ‫- نعم. لقد قابلته.
‫إنه متلاعب وكاذب.
‫هل أخبرتك "ناتالي" أنه أغواها؟
‫لا، لقد رأيتهما معاً في المدرسة ‫في أرشيف الكتب النادرة.
‫التفتت إليّ بنظرة حزن. ‫ووعدتني أنها ستتوقف.
‫لكنها لم تتوقف.
‫لا، ثم أخذوني إلى مكتب السيد "أوفربي" ‫في الأسبوع التالي،
‫واتهم "لوكا" "ريك سيمز".
‫هذا بعد أن واجهتها مباشرة، ‫بعد أن اعترفت بعلاقتهما مباشرة.
‫- ماذا كان يحدث برأيك؟ ‫- إن "لوكا" ذكي جداً.
‫كان قلقاً من أن أقول شيئاً، ‫ولذلك اتهم السيد "سيمز".
‫- اختلق قصة بديلة. ‫- أجل. وانظري كيف نجحت.
‫أعني، كيف أمكنني القول: "لا، ‫الجاني ليس السيد (سيمز)، إنها (ناتالي)؟"
‫لو قلت الحقيقة...
‫لكان ذلك سيدمرها.
‫كانت "جوان" مكبوتة. وتعيش كذبة.
‫انقلب الأمر عليها في نهاية المطاف.
‫كانت لتكون حياتها أسهل بكثير ‫لو أنها اعترفت بمثليتها.
‫لا أدري. اعترف "كين" و"أليخاندرو" ‫بمثليتهما، وانظري ماذا حدث لهما.
‫إن "ناتالي ريلايس" هنا مع محام. ‫إنهما جاهزان لنا.
‫ممارسة الجنس في أرشيف الكتب؟
‫لا، رأتني "جوان" أواسي "لوكا". ‫لقد كان مستاءً.
‫أدرك الآن أن الأمر كان يتعلق بـ"جوان".
‫ما فعلته بـ"لوكا" كان فظيعاً، لكن لا يسعني ‫إلا أن أشعر بالأسف تجاه المرأة المسكينة.
‫تقصدين حبيبتك السابقة، أليس كذلك؟
‫لقد أخبرت "لوكا" عن وحمتها.
‫تخيلت "جوان" وجود علاقة غير حقيقية.
‫المرأة غير مستقرة عاطفياً.
‫- لكنك ذهبت إلى منزلها؟ ‫- لا.
‫لقد دعتني.
‫قلت إنني سأحضر لكنها تعيش في "بروكلين".
‫أعني، ماذا كنا سنفعل؟ نحيك؟
‫وهذا الكتاب. هل أعطيته لها؟
‫أعطتني نسخة في عيد الميلاد.
‫بدأت أعتقد أنها كانت معجبة بي. ‫لم أدرك أنها تنجذب للأولاد.
‫أنا آسفة جداً. لم أر هذا الجانب منها.
‫إنها تكذب. في كل مرة تتحدث فيها.
‫رأتها "جوان" تمارس الجنس مع "لوكا"، ‫ثم أوقعا بـ"سيمز" كقصة بديلة.
‫لماذا "سيمز"؟
‫إنه جديد في المدرسة وغريب، ‫إنه كبش فداء مثالي،
‫- وعندما فشل ذلك، انقلبا على "جوان". ‫- خطة ذكية.
‫الآن إنها كلمة "جوان" ضد "لوكا" و"ناتالي"،
‫وتبدو "جوان" المضطربة بين الـ3.
‫مهلاً، إذاً المفترسة الجنسية ‫التي دمرت حياة مدرسين آخرين ستفلت بفعلتها؟
‫- هل تريد محاولة تقديم هذه القضية؟ ‫- حسناً، لا يمكننا اتهامها الآن.
‫يمكننا على الأقل إخبار المدرسة ‫ووالدي "لوكا" بما يحدث.
‫- ماذا يحدث؟ ‫- أجرى "أليخاندرو" جراحة طارئة.
‫- إنه في غيبوبة. انا ذاهب الى المستشفى. ‫- دعني أوصلك.
‫- أتيت حالما سمعت الخبر. هل هو بخير؟ ‫- ما زال في غيبوبة. لم يستيقظ بعد.
‫- ماذا قال الطبيب؟ ‫- لا أدري. لا أستطيع الدخول.
‫ماذا حدث؟
‫عندما دخل "أليخاندرو" لإجراء الجراحة، ‫اعتقدت أنني يجب أن أتصل بوالده.
‫لقد آتى، ورآني ممسكاً بيد "أليخاندرو"، ‫فجُنّ جنونه،
‫أخبر الموظفين أنه أقرب الأقارب، ‫وتسبب بطردي من الغرفة.
‫- أين هو؟ ‫- أبي!
‫إنه أب. وأنا أب. على الأقل دعني أتحدث معه.
‫لمرة واحدة يا "كين"، ‫دعني أفعل شيئاً من أجلك.
‫سأتولى هذا.
‫لقد زرت لتوّي والد "لوكا" في "رايكرز".
‫عندما اعتقد أن "سيمز" تحرش بابنه، ‫تسبب بإبراحه ضرباً لأنه شاذ.
‫دعني أخمن. والآن بعد أن اكتشفنا ‫أنها "ناتالي"، يعتقد أن الطفل محظوظ.
‫يبدو أنه فخور به.
‫تحرّشت " ناتالي" بـ"لوكا"، ‫لكن لأنها امرأة جميلة
‫بدلاً من الحصول على المساعدة، ‫سيحصل على مصافحات تهنئة.
‫- أجل. ‫- ربما لا.
‫لقد خرج "لوكا" عن السيطرة.
‫حبس نفسه في معمل الأحياء، ‫وأخذ "ناتالي" كرهينة.
‫هي فعلت هذا بك يا "لوكا".
‫لقد تلاعبت بك.
‫أنت مجرد طفل.
‫ما زالت أمامك حياتك بأكملها. هل تفهمني؟
‫أعلم أنك لم تقصد فعل هذا، اتفقنا؟
‫هناك الكثير من الرجال الغاضبين بالخارج.
‫وهم لا يهتمون إذا خرجت من هنا ‫أو إذا حملوا جثتك. أتفهمني؟
‫أنا يهمني ذلك.
‫لذا ضع السكين على الأرض ‫وأخبرني بما حدث، حسناً؟
‫اشتريت تذكرتي حافلة من أجلنا ‫إلى "مونتريال".
‫أخبرت "ناتالي" أنني أجيد تحدث الفرنسية. ‫يمكننا ايجاد منزل هناك.
‫قالت إن هذا لن يحدث،
‫وإن علينا التوقف عن رؤية بعضنا البعض ‫وإنه لا يمكننا إخبار أي شخص عنا.
‫وقلت لها إنني لا أستطيع العيش من دونها.
‫ضحكت في وجهي.
‫- لم قد تفعل ذلك؟ لماذا ضحكت؟ ‫- لا أدري.
‫أنا آسف لأنها ضحكت عليك.
‫قالت إن خطيبها في "لوس أنجلوس".
‫أخبرتني أنها ستتزوج في حزيران.
‫لقد أحببتها.
‫أعلم أنك فعلت.
‫لا بأس، حسناً؟
‫انتهى الأمر الآن.
‫أعطني هذا السكين.
‫"لوكا".
‫أعطني السكين.
‫كل شيء على ما يرام.
‫كل شيء على ما يرام، اتفقنا؟
‫اعتقدت أنني يجب أن أعلمك أننا قبضنا ‫على الأشخاص الذين تعرّفت عليهم.
‫سيُسجنون بتهمة ارتكاب جرائم الكراهية ‫الفيدرالية، ولن يخرجوا أبداً.
‫بما أنك ستكون صهري،
‫أنا آسف لأننا لم نلتق قبل هذا.
‫"هذه القصّة كانت خياليّة. ‫ولم تصور أيّ شخص أو حدث فعلي."