‫’’(سايكلوبس) - إشعاعات طاقة بصرية‘‘‬
‫’’(بيست) - قوّة خارقة وعبقرية‘‘‬
‫’’(ستورم) - تلاعب بالطقس‘‘‬
‫’’(ولفيرين) - مخالب تنكمش،‬ ‫حواس خارقة وسرعة في الشفاء‘‘‬
‫’’بروفيسور (إكس) - تخاطر‘‘‬
‘‘الحلقة الـ 7: الغدر’’
‫كانت هناك نشاطات غير عادية للمتحولين‬ ‫في منطقة (توهوكو).‬
‫هل اكتشفت شيئاً ؟‬
‫لا شيء معين.‬
‫من التسرع في الاستنتاج‬ ‫أن ننسب الجسر الملتوي‬
‫والحدث الغريب في النهر إلى المتحولين.‬
‫لكن جهاز اكتشاف المتحولين‬ ‫لدى فريق (يو مين) وجد إشارة قوية.‬
‫لا أستطيع فهم ذلك.‬
‫ولكنني مندهشة.‬
‫(هيساكو) الصغيرة تصبح من أعضاء‬ ‫فريق (إكس مين) !‬
‫حين تذكرت معهد (ساساكي)،‬ ‫كان البروفيسور (إكس) سعيداً أيضاً.‬
‫كان (تشارلز)...‬
‫هل سينضم البروفيسور (إكس) إلينا هنا أيضاً ؟‬
‫لا، لقد ترك التحقيق لنا.‬
‫ـ فهمت.‬ ‫ـ ما هي أكاديمية (ساساكي) بالضبط ؟‬
‫لم نكن قط بأهمية معهد (إكزافيير)،‬
‫ولكننا استقبلنا الأولاد المتحولين‬ ‫من المنطقة بصورة مؤقتة.‬
‫هل أنت متحولة إذن ؟‬
‫ـ لا.‬ ‫ـ في هذه الحالة، لماذا ؟‬
‫أردت أن أفعل شيئاً للأولاد الذين نُبذوا‬
‫ولم يستطيعوا الذهاب إلى المدرسة،‬ ‫لمجرد أنهم كانوا متحولين.‬
‫ولكن...‬
‫أظن أنه كانت هناك حدود‬ ‫لما أستطيع فعله وحدي.‬
‫هل أقفلتها إذن ؟‬
‫أجل، والآن أستخدم المرفق للأبحاث الطبية‬ ‫والأبحاث عن المتحولين.‬
‫كما تعرفين يا دكتورة (ساساكي)، أنا...‬
‫كانت تجمعني صداقة حميمة بأحد الأولاد‬ ‫في المدرسة.‬
‫صداقة حميمة ؟‬
‫أجل، أظن أنه كان أصغر سناً مني بقليل.‬
‫كان صبياً، ولكن...‬
‫لا أستطيع أن أتذكره مهما حاولت.‬
‫هل تتذكرينه أيتها الدكتورة (ساساكي) ؟‬
‫في تلك الأيام الكثير كان لديّ أولاد كثيرون.‬
‫لا أتذكر حقاً.‬
‫أيتها الدكتورة !‬
‫يكاد يحين موعد الاجتماع.‬
‫هؤلاء أعضاء فريقي للأبحاث، من اليسار،‬
‫هذا هو (كويشي كاغا)،‬
‫و(جون سانادا)،‬
‫و(ريكو نيراساكي).‬
‫وهؤلاء هم فريق (إكس مين).‬
‫لقد سمعت عما فعلتموه، يشرفني أن أقابلكم.‬
‫ـ هل هم جميع الموجودين ؟‬ ‫ـ أجل.‬
‫هيّا.‬
‫أستأذن منكم.‬
‫يبدو أن الطقس يصفو.‬
‫قد يكون الوقت مناسباً للاطمئنان‬ ‫على مركبة الـ(بلاكبيرد).‬
‫آسف لإزعاجك، ولكن هل يمكنني أن أستعير‬ ‫بعض المعدات ؟‬
‫ـ أجل.‬ ‫ـ أنا سأذهب أيضاً.‬
‫ـ أنا قادمة أيضاً.‬ ‫ـ (سكوت).‬
‫تحدث إلى (هيساكو) و(إيما).‬
‫ولكن...‬
‫مفهوم.‬
‫مرفق الأبحاث خلف هذا المنزل.‬
‫المعدات الرئيسية تحت الأرض.‬
‫صبي...‬
‫أصغر سناً مني...‬
‫(هيساكو).‬
‫كنت تدرسين في مدرسة عادية، صحيح ؟‬
‫أجل، كنت آتي إلى الأكاديمية‬ ‫بعد الانتهاء من مدرستي العادية.‬
‫ربما كان ذلك الصبي أحد أصدقائك في المدرسة ؟‬
‫ـ ربما...‬ ‫ـ بالمناسبة يا (يوي).‬
‫ألست من معارف البروفيسور (إكس) ؟‬
‫أجل.‬
‫كان ذلك قبل أكثر من ١٥ سنة،‬ ‫ولكنني قابلته مرة واحدة.‬
‫قبل أكثر من ١٥ سنة ؟‬
‫ولكننا لم نكن مقربين قط.‬
‫كان ذلك قبل وقت طويل، ولا أتذكر حقاً.‬
‫عليّ حضور اجتماع، لذا أرجوكم أن تتصرفوا‬ ‫كأنكم في منزلكم.‬
‫لو احتجتم إلى شيء،‬ ‫يمكنكم مكالمتي عبر هذا الجهاز الداخلي.‬
‫أشعر كأن الدكتورة (ساساكي) تغيرت.‬
‫تغيرت ؟‬
‫أجل، أعتقد أنها كانت أكثر لطفاً ومودة‬ ‫في الماضي.‬
‫لا تزال تبدو لطيفة،‬
‫بالنسبة إلي على الأقل.‬
‫هذا صحيح، ولكن...‬
‫(يوي ساساكي) تكذب.‬
‫قالت إنها لم تر البروفيسور (إكس)‬ ‫منذ ١٥ سنة.‬
‫ولكنها رأته منذ ذلك الوقت.‬
‫هل قرأت أفكارها ؟‬
‫هذا النوع من الأمور‬
‫هو ما يجعل الناس يكرهون المتحولين.‬
‫لا، لم أستخدم التخاطر.‬
‫هذا حدس المرأة، صحيح ؟‬
‫حدس المرأة ؟‬
‫حين ذكرنا البروفيسور،‬
‫دعته باسم (تشارلز).‬
‫رغم أنهما لم يكونا مقربين إلى ذلك الحد.‬
‫بعض الناس يستخدمون الأسماء الأولى‬ ‫حتى مع الذين لا تجمعهم بهم أية صداقة.‬
‫ولكنها سألتك إن كان البروفيسور (إكس)‬ ‫يخطط للمجيء.‬
‫علاقة (يوي ساساكي) بالبروفيسور (إكس)‬ ‫على مستوى أعمق.‬
‫على مستوى أعمق...‬
‫ـ حسناً، فلنسحبها !‬ ‫ـ هذا مستحيل.‬
‫إنني أمزح.‬
‫(ستورم) ! هل يمكنك تذويب كل هذا الجليد ؟‬
‫هذا أيضاً مستحيل، انظرا إلى هذا الثلج.‬
‫أتساءل إن كان يمكن اعتباره ثلجاً.‬
‫لأول وهلة، يبدو كالثلج، ولكن...‬
‫إنه لا يذوب، وليس بارداً حتى.‬
‫يبدو بالأحرى كأنه من المعادن.‬
‫هل لديهم في (اليابان) ثلج من الماس‬ ‫أو الياقوت ؟‬
‫طبعاً لا.‬
‫كما لو أن هذا المكان تغير فجأة.‬
‫على كل حال، لا يمكننا أن نفعل شيئاً‬ ‫في هذا الوضع.‬
‫سأتصل بـ(تشارلز) وأطلب منه إرسال‬ ‫مركبة (بلاكبيرد) إضافية.‬
‫(يوي ساساكي) ؟‬
‫أجل، فكرت في إعلامك، تحسباً فقط.‬
‫مفهوم، على كل حال،‬ ‫سأرسل إليكم نفاثة احتياطية فوراً.‬
‫شكراً.‬
‫’’تم قطع الاتصال‘‘‬
‫’’استلام اتصال - (يوي ساساكي)‘‘‬
‫ـ مضى وقت طويل.‬ ‫ـ (يوي).‬
‫لم أكن أتوقع أن تتصلي بي.‬
‫على ما يبدو،‬
‫أنت سمعت فعلاً تقريراً عني.‬
‫سمعت أنك أقفلت الأكاديمية.‬
‫دعني أخبرك بما أسعى إليه، ‫أريد متابعة أبحاثي هنا بسلام.‬
‫هل تعنين أن فريق (إكس مين) يعترض سبيلك ؟‬
‫سأساعد إن كانت هناك حاجة، ‫لكنني أريدهم أن يرحلوا فور انتهاء التحقيق.‬
‫هل هناك إزعاج في بقائهم لمدة طويلة ؟‬
‫قد يكون ذلك مفتاح الحل لسلسلة‬
‫ظهور المتحولين حول مختبرك.‬
‫لا علاقة لي بذلك.‬
‫لست متأكداً من ذلك، ‫حين أرسلت أفكاري إلى (توهوكو)،‬
‫رأيتك مع صبي.‬
‫لم أستطع رؤية وجهه،‬ ‫ولكنكما كنتما متداخلين.‬
‫هل لذلك الصبي أية علاقة بك ؟‬ ‫لماذا دخل أفكاري ؟‬
‫أجيبيني يا (يوي).‬
‫لا بدّ أن ذلك الصبي هو (تاكيو).‬
‫(تاكيو) ؟‬
‫إنه ابني، ابني وابنك.‬
‫ابننا ؟ هل تقولين إن لديّ ابناً ؟‬
‫إذن فذلك كان... ابني دخل أفكاري.‬
‫هذا غير صحيح.‬
‫إن كنت تقول إنك رأيته، فأنت تفحصت أفكاري.‬
‫ولكنني متأكد من أنني قابلت ذلك الصبي.‬
‫قلت إنك لم تستطع رؤية وجهه، ‫هذا أمر طبيعي.‬
‫لأن (تاكيو) قد رحل فعلاً.‬
‫ماذا يعني ذلك ؟‬
‫هل تعنين أن ابننا قد مات ؟‬
‫يوماً ما، سأخبرك كل شيء.‬
‫ولكن في الوقت الحاضر،‬ ‫أرجوك أن تتوقف عن التدخل في أعمالي.‬
‫البقاء هنا لا جدوى منه.‬
‫لنعد إلى منزل (ساساكي) في الوقت الحاضر.‬
‫انهيار ثلجي ؟‬
‫لا يبدو أنه كذلك.‬
‫هل يقوم وحش جبل بصنع رجال ثلج أو...‬
‫ما هذا بحق الأرض ؟‬
‫يبدو أن رجل الثلج يستهدفنا.‬
‫فلنذهب إذن لإلقاء التحية !‬
‫مهلاً !‬
‫ـ ما هذا ؟‬ ‫ـ (ستورم).‬
‫يوجد واحد هنا أيضاً.‬
‫تحياتي لكم، سيّداتي وسادتي‬ ‫أعضاء فريق (إكس مين).‬
‫كيف تجدون (اليابان) ؟‬
‫لا بأس بها، الطعام جيد والمناظر جميلة.‬
‫إذن لن تشعروا بأي ندم إذا قتلتكم هنا !‬
‫آسف، ولكنني لم أر أي (كابوكي) بعد.‬
‫ما أنت ؟ هل أنت وحش قنفذ من نوع ما ؟‬
‫(بيست) ! هل سحقته ؟‬
‫لم تكن هناك مقاومة.‬
‫أنت قوي جداً.‬
‫حان الوقت.‬
‫ماذا ؟‬
‫إذن فذلك كان الهدف من الهجوم الآن.‬
‫تم الترحيب بكم، فلنتقابل مجدداً.‬
‫فهمت، يمكنه جعل جسده يصبح سائلاً.‬
‫لذلك لم يقاوم.‬
‫ليس هذا وقت التحليل ! فلنغادر هذا المكان !‬
‫(جون) ؟‬
‫سأتلقى الحقنة في غرفتي.‬
‫تأكد من ألا يراك فريق (إكس مين).‬
‫ـ كن حذراً.‬ ‫ـ فهمت.‬
‫(هيساكو) ؟‬
‫هل هناك خطب في يدك اليمنى ؟‬
‫الكدمة على يدي تؤلمني.‬
‫كدمة ؟‬
‫كانت أكبر في السابق.‬
‫ـ هل تتذكرين إصابة أو حرق ؟‬ ‫ـ لا.‬
‫والداي أيضاً يقولان إنهما لا يتذكرانها،‬ ‫لذا ظننت أنها وحمة.‬
‫بدأت تؤلمني فجأة عند وصولي إلى هنا.‬
‫ـ هل كانت تؤلمك هكذا قبل الآن ؟‬ ‫ـ لا أظن ذلك.‬
‫هذا غريب، أتساءل إن كان هناك شيء أثارها.‬
‫أنا...‬
‫ـ سأطلب مرهما من الدكتورة (ساساكي).‬ ‫ـ مهلاً !‬
‫طلبت منا استخدام جهاز الاتصال الداخلي،‬ ‫هل تذكرين ؟‬
‫لا بأس.‬
‫هي لن تذهب إلى الخارج.‬
‫ولكن...‬
‫هذه فرصة مناسبة، عليّ التحدث إليك.‬
‫التحدث ؟‬
‫تم تشغيل طيار الـ(بلاكبيرد) الآلي، ‫اكتمل الاستعداد للانطلاق.‬
‫هل تريدينني أن أدعك تقرئين أفكاري ؟‬
‫ـ أجل.‬ ‫ـ لماذا ؟‬
‫لإزالة ترددك.‬
‫ترددي ؟‬
‫سمعت أنك لم تستطع مقاتلة المتحول المجنون‬ ‫في قاعدة (يو مين) وكدت تموت.‬
‫هل هذا بسبب (جين) ؟‬
‫لقد أثبت البروفيسور أنه لم تكن لي علاقة‬ ‫بموت (جين).‬
‫ما الذي يجعلك تتألم إذن ؟‬
‫(هيساكو) أيضاً طلبت مني، ‫قالت لي، "ساعديه".‬
‫هذا ليس من شأنها.‬
‫إنها قلقة عليك بطريقتها الخاصة.‬
‫كما أنني لا أريد قائداً متردداً جداً.‬
‫على هذا المعدل، هذا قد يعيق عملنا‬ ‫كفريق (إكس مين).‬
‫واجه قلبك.‬
‫أنا متأكدة من أن (جين) تتمنى ذلك أيضاً.‬
‫ـ لا يعجبني هذا.‬ ‫ـ ما الخطب ؟‬
‫قالت (يوي ساساكي) إنها قدمتنا إلى الجميع‬ ‫في المنزل الكبير.‬
‫لكنني لا أزال أشعر بوجود شخص آخر هناك.‬
‫بالتأكيد، لا يبدو أنها تريدنا هناك.‬
‫وجود (يوي ساساكي) وسط ظاهرة المتحولين‬
‫وظهور فريق (يو مين) يبدوان أكثر من مصادفة.‬
‫يبدو أنه يُستحسن أن نراقب (يوي ساساكي).‬
‫لذلك طلبت من (سكوت) و(إيما) البقاء.‬
‫(سكوت).‬
‫فريق (إكس مين) بمثابة نور للمتحولين.‬
‫أريد أن أصبح ذلك النور.‬
‫وأريد أن أستمر بنشر النور على المستقبل‬ ‫لأولاد البشر والمتحولين.‬
‫أتوسل إليك يا (سكوت)، اقتلني.‬
‫تعرفين أنني لا أستطيع أن أفعل ذلك أبداً !‬
‫أنت... ماذا فعلت بقلب (جين) ؟‬
‫أحبك يا (سكوت)...‬
‫(جين) !‬
‫من أنت ؟‬
‫الآن ستموت أيضاً.‬
‫(سكوت).‬
‫دكتورة (ساساكي) ؟‬
‫ـ هل تشعر بتحسن ؟‬ ‫ـ أجل.‬
‫كان من الطبيعي أن تظن أنني الظل‬ ‫الذي رأيته خلف (جين).‬
‫هاجمني شخص مماثل لي، ‫ماذا كان ذلك بحق الأرض ؟‬
‫لا بدّ أنه كان اللاوعي لديك،‬
‫أي الجزء من دماغك الذي يمنعك‬ ‫من مسامحة نفسك لعدم إنقاذك (جين).‬
‫أنا...‬
‫حاولت إنكار عجزي عن إنقاذ (جين) بلومك‬ ‫على موتها.‬
‫أنت محقة، الشخص الوحيد‬ ‫الذي لا يمكنني أن أسامحه هو نفسي.‬
‫بما أنك تعرفين الآن أنه لم تكن لي علاقة‬ ‫بموت (جين)،‬
‫ماذا عليّ أن أفعل ؟‬
‫قبل سنة، لو كنت موجودة‬ ‫عندما أُصيبت (جين) بالجنون،‬
‫لربما كنت قادرة على إنقاذها، ‫وإنقاذك أيضاً.‬
‫استمع إليّ يا (سكوت).‬
‫ألست من علّم (هيساكو) أن أفضل ميزة لدى فريق (إكس مين) هي قلوبهم ؟‬
‫تحتاج إلى قلب أقوى من كل الآخرين.‬
‫لا تدع وصية (جين) تضيع هباء.‬
‫أريد أن أصبح ذلك النور، وأريد...‬
‫أريد أن أستمر بنشر النور على المستقبل‬ ‫لأولاد البشر والمتحولين.‬
‫هل تريدين تدريبي الآن،‬
‫مثل (هيساكو) تماماً ؟‬
‫’’(إكس مين) - يُتبع‘‘‬
مع تحيات (( عمّـــار شـــوارزينيكر ))
‫الوحش الذي ظهر فجأة في المختبر‬ ‫تنكشف هويته غير المتوقعة.‬
‫وسط الارتباك، تتولد الشكوك لدى (إيما)‬ ‫بشأن (جون)، مساعد (يوي ساساكي).‬
‫في هذه الأثناء، يقترب الخطر‬ ‫من البروفيسور (إكس)‬
‫بينما يطير من (نيويورك) إلى (توهوكو)‬ ‫على متن الـ(بلاكبيرد).‬
‫يتم كشف جانب آخر من القضية.‬
‫في الحلقة القادمة من (إكس مين): الضياع.‬