‫لنتدرب.‬
‫"تيبيه" غريب.‬
‫ولكنني أدين له.‬
‫إنه من شجعني على لعب كرة السلة.‬
‫أجل، إنه الفتى الذي أنشأ‬ ‫فريق ثانوية "سيرين" لكرة السلة.‬
‫- سررت برؤيتك يا "كيوشي".‬ ‫- أجل!‬
‫لا أصدق! لم ترتدي هذا الزي؟‬
‫تحمست بشأن حضور التدريب ثانيةً.‬
‫ألا يبدو منفعلًا؟‬
‫أجل.‬
‫يتصرف مثلما فعل عندما انضم لأول مرة.‬
‫لا يحاول الاعتماد على أحد آخر.‬
‫يلعب كرة السلة بمفرده.‬
‫ماذا حدث يا "كاغامي"؟‬
‫اسمع يا "كاغامي".‬
‫أريد أن ألعب قريبًا أيضًا،‬ ‫لكن لا أعتقد أنه من المنصف لي‬
‫أن أطلب اللعب‬ ‫فقط لأنني لاعب في الصف الأخير.‬
‫لذا...‬
‫ما رأيك أن نلعب رجل لرجل على من يلعب أولًا؟‬
‫"الحلقة 20: لا أريد أن أكون"‬
‫"أوتسوبو".‬
‫من اللاعب رقم 7 في "سيرين"؟‬
‫رقم 7؟‬
‫عندما ذهبت لأعيد بعض الأقراص الصلبة‬ ‫لغرفة النادي،‬
‫وجدت مقالة عن "سيرين" العام الماضي‬ ‫من مجلة "مانثلي باسكتبول".‬
‫كان ثمة فتى لم أعرفه.‬
‫لا بد أنه هو.‬
‫هو؟‬
‫الفتى الذي كان مهاجم "سيرين" العام الماضي.‬
‫كان فريقهم يتمحور حول اللعب التعاوني‬ ‫في الداخل والخارج‬
‫بينه وبين رقم 4 "هيوغا".‬
‫لسبب ما، لم يظهر في دوري البطولة.‬
‫لو كان موجودًا،‬ ‫ما كنا لنضاعف نقاطهم 3 مرات.‬
‫لا، ربما كنا سنخسر حتى.‬
‫ماذا؟‬
‫لم يكن لديهم العام الماضي‬ ‫لا "كوروكو" ولا "كاغامي"،‬
‫وكان الفريق قد أُنشئ للتو.‬
‫كم من الفضل ستمنحهم؟‬
‫صحيح يا "شين"؟‬
‫أحزر أنك ما كنت لتعلم، صحيح؟‬
‫- أعرفه.‬ ‫- ماذا؟‬
‫من المدرسة المتوسطة.‬
‫لاعبناه لمرة، لكنني أتذكره.‬
‫لم يكن "كوروكو" قد انضم بعد،‬ ‫فعلى الأرجح لا يعرفه.‬
‫ما هذا الفتى؟‬
‫كان الأمر أشبه بمباراة "تواوا" المؤخرة.‬
‫في مواجهة احتمالات صعبة،‬
‫مثل "كوروكو"، رفض أن يستسلم حتى النهاية.‬
‫مهلًا، هذا غير منطقي.‬
‫انتهى بك الحال بمشاهدة دوري البطولة!‬
‫تبًا لـ"لا أريد أن أشاهده"!‬
‫أعيش قريبًا فحسب.‬
‫تعيش بعيدًا جدًا!‬
‫وفي الاتجاه المعاكس! أعرف!‬
‫إنه أضخم مني، لكنه سريع جدًا!‬
‫مرتفع جدًا!‬
‫قفزاته لا تُصدق فعلًا عندما أراها.‬
‫رائع!‬
‫لا أحد يتزحزح.‬
‫هل هما متساويان؟‬
‫"كيوشي" مذهل فعلًا.‬
‫لم يلعب منذ فترة،‬ ‫لكنه يبلي حسنًا ضد "كاغامي".‬
‫لكن "كاغامي" من يضغط عليه.‬
‫لكن ما هذا؟‬
‫تحركات "كيوشي"...‬
‫هذا أصعب مما حسبته.‬
‫- هل تخطاه؟‬ ‫- هراء، تصرفت ببطء!‬
‫لم ينته الأمر بعد.‬
‫ماذا؟‬
‫هذا مذهل!‬
‫سدد مباشرة من الخلف.‬
‫يفوز "كاغامي"!‬
‫نلت مني، لقد خسرت.‬
‫كما وعدت، يمكنك البدء.‬
‫حسنًا.‬
‫مهلًا!‬
‫سأذهب، عمل جيد.‬
‫فيم تفكر يا "كيوشي"؟‬
‫إنه قوي فعلًا.‬
‫وماذا سنفعل من دونك؟‬
‫هذا خارج عن إرادتي.‬
‫قولي إنني لم ألعب منذ فترة‬ ‫ليس عذرًا مناسبًا.‬
‫هذا أفضل ما لديّ.‬
‫هذا ليس أفضل ما لديك.‬
‫تتصرف بغباء، انظر إلى قدميك!‬
‫هذا حذاء منزلي يا أحمق!‬
‫ماذا؟‬
‫يا إلهي، لا تخبرني أنك خسرت عمدًا.‬
‫- هراء!‬ ‫- ألم يكن عمدًا؟‬
‫يا إلهي!‬
‫تهاني على التعافي.‬
‫أشكرك.‬
‫هذان مثيران للاهتمام فعلًا.‬
‫"كوروكو" و"كاغامي"؟‬
‫أجل.‬
‫"كوروكو" جيد، لكن "كاغامي"،‬
‫لعبه أشبه بكثير بلعب "جيل المعجزات".‬
‫ثمة خطب ما به.‬
‫حقًا؟ بدا الأمر العكس بالنسبة إليّ.‬
‫- "كوروكو"؟‬ ‫- هذا ما بدا عليه الأمر لي فحسب.‬
‫أتفهم ما هما قلقان بشأنه.‬
‫مررت بما مرا به من قبل.‬
‫يقولون إن المعارك تعزز الصداقات.‬
‫نحن في ورطة لأن صداقتهما لم تتوطد!‬
‫لماذا لا تساعدهما إذًا على توطيد صداقتهما؟‬
‫أليست هذه مسؤولية لاعب الصف الأخير؟‬
‫- غيرت رأيي، أعد هذه.‬ ‫- ماذا؟ حسبتها هدية.‬
‫- بدأت أغضب.‬ ‫- ماذا؟‬
‫أعدها!‬
‫لا أهتم إن كنتم أحد أفضل 4 فرق في "طوكيو".‬
‫لا بد أنكم تعتقدون أننا فريق سهل.‬
‫مرحبًا يا "فورهاتا"، نحن لاعبو الصف الأول‬ ‫نريد المشاركة في المباريات.‬
‫حصلنا على الزي حتى.‬
‫أجل.‬
‫لكن أليس هذا مفاجئًا قليلًا؟‬
‫لا أصدق أنكم أيها المبتدئون من الصف الأول!‬
‫أنا غاضب جديًا.‬
‫لندمرهم ونعدهم إلى المنزل.‬
‫أجل!‬
‫ماذا؟‬
‫فيم تفكرين أيتها المدربة؟‬
‫أصر على مشاهدة لعب لاعبي الصف الأول.‬
‫"كيوشي"، ما هذا؟‬
‫بدءًا من الغد، سيكون لدينا 3 أيام متتالية‬ ‫من المباريات التدريبية.‬
‫مباريات تدريبية؟‬
‫لم نلعب ثانيةً بعد الإجازة الصيفية مباشرة؟‬
‫أعلم تمامًا ما عليكم العمل عليه.‬
‫خلال الإجازة الصيفية،‬
‫ستستمتعون بالتدريب بأقصى قدر ممكن.‬
‫مرحبًا يا "ريكو"، أريد أن أطلب منك معروفًا.‬
‫ماذا؟‬
‫أعلم فيما يفكر "كيوشي"!‬
‫سنخسر هذه المباراة على الأرجح، صحيح؟‬
‫مؤخرًا، كان يلعب "كاغامي" بأنانية.‬
‫"كوروكو".‬
‫لم يعد عليك التمرير لي.‬
‫ماذا؟‬
‫لكن لا يمكنهم الفوز هكذا.‬
‫لهذا تجعلهم يخسرون عمدًا.‬
‫حتى يدرك أنه لا يستطيع الفوز بمفرده، صحيح؟‬
‫فهمت.‬
‫ماذا؟‬
‫هذا رائع يا "كوغا".‬
‫مهلًا، لكن...‬
‫أنت مخطئ،‬
‫لكن أتعتقد أنه غبي‬ ‫لدرجة لم يلاحظ لو لم نخبره؟‬
‫لم يبد مترددًا أو قلقًا لي.‬
‫إذا كان هناك أحد أريده أن يلاحظ شيئًا،‬ ‫فهذا هو.‬
‫إنه يقفز عاليًا! لا أستطيع وقفه!‬
‫"(سيرين) 28، (توكوشين) 30"‬
‫يبلي لاعبو الصف الأول أفضل مما توقعت.‬
‫تحركات "كوروكو" ليست سيئة أيضًا...‬
‫"(سيرين) 32، (توكوشين) 34"‬
‫لكن نقاطنا أقل مما توقعت.‬
‫أهذا لأنه لا يتعاون مع "كاغامي" جيدًا؟‬
‫لا، هذا ليس بسبب هذا فحسب.‬
‫"(سيرين) 43، (توكوشين) 41"‬
‫أجل!‬
‫- فزنا!‬ ‫- هذا مذهل!‬
‫هزمناهم!‬
‫تسديد رائع!‬
‫ماذا تحسب نفسك فاعلًا؟‬
‫تتحدى "كاغامي" فجأة رجل لرجل،‬
‫وتجعل لاعبي الصف الأول فقط يلعبون.‬
‫انتهى الأمر بهزيمة "كاغامي" لهم بمفرده.‬
‫فيم تخطط؟‬
‫لم تظلون تقولون أشياءً لئيمة عني؟‬
‫واجهته رجل لرجل فحسب‬
‫لأرى مقارنة بين قدراتنا، جديًا.‬
‫ماذا عن مباراة اليوم إذًا؟‬
‫أحزر أنه كان لديّ شيء في ذهني.‬
‫بما أنني لم ألعب اليوم، فلديّ طاقة إضافية.‬
‫سأتدرب الضعف على التسديد اليوم.‬
‫أريد أن يعلم "كوروكو"‬
‫حدوده الحالية لكرة السلة الخاصة به.‬
‫ماذا؟‬
‫أي حدود؟‬
‫ماذا قلت بعد ذلك؟‬
‫من الآن فصاعدًا،‬ ‫لن أفعل شيئًا إلا كبح "سيرين".‬
‫اجعل "كيوشي" أحد البادئين رجاءً.‬
‫على الناحية الإيجابية، أسلوبه في كرة السلة‬ ‫هو الاستفادة من زملائه.‬
‫اعتمادًا على الـ4 الآخرين،‬ ‫يمكن أن يكون قويًا أو ضعيفًا.‬
‫لكن على الناحية السلبية،‬ ‫يعتمد على الآخرين.‬
‫من أجل إصلاح هذا الأمر...‬
‫يجب أن يتخلى عن أسلوبه...‬
‫يتخلى عنه؟‬
‫ويختلق أسلوبًا جديدًا لنفسه في كرة السلة.‬
‫لا تأتي غالبًا لتتحدث إليّ،‬
‫لكن لا تتجاوز حدودك يا أحمق!‬
‫أستبدلك كبادئ؟‬
‫فكر في اللاعبين على دكة البدلاء!‬
‫لا يحق لك قول ذلك!‬
‫أنا من سيقول ذلك!‬
‫- لكن...‬ ‫- أخبرتك، لا.‬
‫عندما تشكل الفريق لأول مرة،‬ ‫لعب "كيوشي" كمهاجم عنيف.‬
‫كان أطول من جميعنا،‬
‫لكنه كان الوحيد أيضًا‬ ‫الذي كان يستطيع فعلها.‬
‫كان "كيوشي" أفضل كلاعب هجوم خلفي،‬ ‫مركز يستغل زملائك.‬
‫ظن أنه من الأفضل للفريق‬ ‫أن يلعب كمهاجم، لكنه شعر أيضًا‬
‫أنه كان يضع الحدود لنفسه‬ ‫بلعب في مركز لم يُفترض أن يلعب فيه.‬
‫لكن يومًا ما...‬
‫لم لا تلعب في المركزين؟‬
‫هذا مستحيل يا "كوغا"!‬
‫المركزان مختلفان تمامًا.‬
‫ماذا؟ فعلًا؟‬
‫المهاجم هو اللاعب في المقدمة‬ ‫الذي يستخدم القوة للقتال تحت السلة!‬
‫على العكس، لاعب الهجوم الخلفي هو القائد‬ ‫الأبعد عن السلة!‬
‫يمكن أن يكون قائدنا تحت السلة.‬
‫عم تتحدث؟‬
‫أنت محق، ليس عليّ اختيار مركز.‬
‫سألعب في المركزين.‬
‫أنت و"كيوشي" مختلفان...‬
‫لكن أهذا فعلًا كل ما يمكنك فعله؟‬
‫لا أستطيع إجبارك على فعل شيء،‬ ‫فلن أقول أي شيء آخر.‬
‫لكن إذا كنت لا تظن فعلًا أنه بإمكانك فعلها،‬ ‫فأخبر "كاغامي" على الأقل.‬
‫إنه يؤمن بك.‬
‫لطالما أنقذني "كوروكو" حتى الآن،‬
‫فأريد أن أضع مسافة بيننا لفترة.‬
‫محال أن يتوقف "كوروكو" الآن،‬
‫فيجب أن أجعل نفسي أقوى،‬ ‫حتى ولو بقدر صغير.‬
‫ما مدى إحراجه؟‬
‫المعذرة، شكرًا.‬
‫أمتأكد أنك لا تحتاج إلى شيء آخر؟‬
‫أجل.‬
‫يتخلى عنه؟‬
‫لكن هذا هو الأسلوب الذي أتقنه "كوروكو"‬ ‫من خلال التجربة والخطأ.‬
‫أجل، لهذا يجب أن يتخلى عنه‬ ‫من دون التخلي عن اتجاهه...‬
‫لا، سيكون بخير الآن.‬
‫ماذا؟‬
‫الفتيان ظريفون جدًا.‬
‫من المراوغة بين الساقين،‬ ‫راوغ إلى اليمين وتخطى لاعبًا.‬
‫ستأتي المساعدة في الحال.‬
‫أرى "فورهاتا" تحت السلة مباشرة،‬ ‫عليّ التمرير فحسب من هناك.‬
‫لكن هذا ليس كافيًا.‬
‫تمريرة عادية هنا ليست كافية...‬
‫لهزيمة "جيل المعجزات".‬
‫إن أوقفني زملاؤهم لثانية واحدة،‬
‫فسيكونون مستعدين ثانيةً.‬
‫من أجل الفوز،‬ ‫رغم أنني لا أستطيع هزيمتهم رجل لرجل،‬
‫ما زال عليّ إرباكهم أو خلق فرصة.‬
‫يجب أن أكون قويًا كفاية لأجهز عليهم بنفسي.‬
‫يجب أن أبدأ من هذه النقطة.‬
‫"كاغامي"!‬
‫"كوروكو".‬
‫أيمكنني التحدث معك لدقيقة؟‬
‫عم أردت التحدث؟‬
‫آسف.‬
‫الحقيقة أنني لم أجمّع أفكاري بعد.‬
‫مهلًا!‬
‫لا أعلم من أين أبدأ، أمهلني دقيقة رجاءً.‬
‫من الآن؟ يا إلهي.‬
‫ليس لديّ ما أفعله بينما أنتظر.‬
‫العب ضدي على الأقل،‬ ‫يمكنك التفكير وأنت تلعب.‬
‫حسنًا، نقطتي الـ14!‬
‫تساهل معي اليوم رجاءً.‬
‫لا أستطيع التفكير هكذا.‬
‫أنا أتساهل معك! أنت ضعيف جدًا فحسب!‬
‫كانت أول مرة لعبنا كذلك أيضًا.‬
‫عندما اكتشفت لاحقًا ما يمكنك فعله،‬
‫ذُهلت.‬
‫ليس ذلك فحسب، لكن...‬
‫أنا ظل.‬
‫سأكون الظل لضوئك‬ ‫وأجعلك أفضل لاعب في "اليابان".‬
‫كنت أتساءل عن شيء منذ ذلك الحين.‬
‫لم اخترتني؟‬
‫آسف.‬
‫يجب أن أعتذر لك.‬
‫كذبت.‬
‫في المدرسة المتوسطة، تلقيت زيًا‬ ‫بصفتي اللاعب السادس للفريق.‬
‫أعرف ذلك.‬
‫كنت الورقة الرابحة‬ ‫لفريق "جيل المعجزات".‬
‫هذا غير صحيح تمامًا.‬
‫لعلهم آمنوا بي،‬
‫لكنهم لم يثقوا بي.‬
‫من الأدق القول‬
‫إنهم توقفوا عن الثقة بي.‬
‫عندما كنت في الصف الأول،‬ ‫كنت لاعبًا استثنائيًا.‬
‫انضممت إلى دكة البدلاء‬ ‫كاللاعب السادس في الصف الثاني.‬
‫آنذاك، أعتقد أنهم كانوا ما زالوا يثقون بي.‬
‫لكن مع ازدهار مواهبهم مثل "أومين"،‬ ‫فقدوا إيمانهم بي.‬
‫بدأ يضع فريق "جيل المعجزات" ثقتهم‬
‫في نفسهم على أي شيء آخر.‬
‫إن كنا متأخرين بنقطة‬ ‫مع تبقي بضع ثوان في المباراة،‬
‫قد لا يمررون.‬
‫كان عليهم فعل الأمر بأنفسهم.‬
‫الحقيقة أنه لم ينبغ أن تكون أنت السبب.‬
‫أردت ببساطة أن أستخدمك‬
‫لأجبر "جيل المعجزات"‬ ‫على معرفة أسلوبي في كرة السلة.‬
‫كنت أتساءل ماذا قد تقوا.‬
‫شعرت أن الأمر كذلك.‬
‫لطالما شعرت بذلك.‬
‫أنا مثلهم تمامًا.‬
‫رغم أنك تركت فريق "تيكو" لكرة السلة،‬
‫لأنك رفضت أسلوب فريق "جيل المعجزات"،‬
‫علمت لماذا اخترت العمل معي.‬
‫يلعب كل واحد كرة السلة لأسبابه الخاصة.‬
‫- لست مختلفًا...‬ ‫- لا.‬
‫"كاغامي"، أنت مختلف.‬
‫في كل مبارياتنا حتى الآن، وثقت بي.‬
‫في مواجهة قوة ساحقة،‬
‫لا أعتقد أنه بإمكاننا الفوز‬ ‫بمجرد العمل معًا.‬
‫لم تكن تلك كلمات فراق،‬
‫لكنها كلمات عنت أن تجعلنا‬ ‫نتوقف عن الاعتماد على بعضنا ونصبح أقوى.‬
‫حتى يمكننا دمج قوة أكبر للفوز.‬
‫دعني أصحح نفسي.‬
‫يسرني أنني أرتاد "سيرين".‬
‫كل الكبار رائعون،‬
‫زملائنا الذين يعملون معنا رائعون أيضًا،‬
‫وأنت وثقت بي.‬
‫لست اللاعب السادس لمدرسة "تيكو" المتوسطة،‬ ‫"تيتسويا كوروكو".‬
‫أنا طالب الصف الأول في ثانوية "سيرين"،‬ ‫"تيتسويا كوروكو".‬
‫لا أريد أن أجعل أي شخص آخر‬ ‫أفضل لاعب في "اليابان".‬
‫معك ومع الجميع، ‬ ‫أريد أن أصبح أفضل لاعب في "اليابان"!‬
‫لهذا سأصبح أقوى‬
‫وأهزم فريق "جيل المعجزات".‬
‫هذا ما كنت أقصد فعله طوال الوقت.‬
‫وفهمته خطأ مجددًا!‬
‫لا تريد أن تكون الأفضل، سنكون الأفضل!‬
‫أجل.‬
‫لكن كيف ستصبح أقوى على أي حال؟‬
‫- لا أعرف...‬ ‫- مهلًا!‬
‫لكنني سأجد طريقة بحلول الدورة الشتوية.‬
‫لا تكن غبيًا أيها الأحمق.‬
‫سأصبح أقوى أيضًا.‬
‫إن استغرقت طويلًا، فسأتجاوزك.‬
‫اصبح أقوى قريبًا.‬
‫هذا الشتاء،‬ ‫أرني أسلوبك الجديد في كرة السلة.‬
‫ترجمة "محمد بخيت"‬
‫رحلة صيفية؟ لم أذهب في رحلة صيفية قط.‬
‫- الذهاب في رحلة مع الجميع أمر ممتع.‬ ‫- ماذا سنفعل حيال الطعام؟‬
‫- أنا متحمس.‬ ‫- أجل، مؤكد أن تأثيرها سيكون كبيرًا.‬
‫ماذا؟ أتحدث عن الطعام.‬