‫نادي مدرسة "تيكو" المتوسطة لكرة السلة.‬
‫بأعضائه الذين يتجاوزون الـ100‬ ‫وفوزه بـ3 بطولات متتالية،‬
‫فهو حقًا فريق هائل.‬
‫وضمن سجلهم المذهل،‬
‫كان هناك جيل من 5 لاعبين إعجازيين‬ ‫لا يُقهرون يلعبون معًا‬
‫يُعرفون باسم فريق "جيل المعجزات".‬
‫لكن كانت ثمة إشاعة غريبة‬ ‫تحيط بفريق "جيل المعجزات".‬
‫فرغم عدم شهرته النسبية‬ ‫وافتقاره لسجل مباريات رسمية،‬
‫إلا أنه كان هناك لاعب آخر‬ ‫يقدّره الإعجازيون الـ5.‬
‫اللاعب السادس الشبحي.‬
‫"كيسيه"، هل ستفعل عمل أزياء أقل؟‬
‫أجل، انضممت إلى ناد.‬
‫يا للإهدار.‬
‫بدأت تنال اهتمامًا للتو.‬
‫شكرًا.‬
‫ما النادي الذي انضممت إليه؟‬
‫كرة سلة.‬
‫حقًا؟ أنت في "تيكو"، صحيح؟‬
‫إنهم متواجدون دائمًا في البطولة الوطنية.‬
‫هذا واضح.‬
‫احتلوا المركز الأول في العمود الثالث أيضًا.‬
‫الحماسة بشأن النوادي هو جزء من كونك شابًا.‬
‫سنرى.‬
‫لا أعلم ما إذا كان هذا مثيرًا كفاية بعد.‬
‫"الحلقة 22.5: تحذير"‬
‫"مدرسة (تيكو) المتوسطة"‬
‫"كيسيه ريوتا" من الصف الثاني؟‬
‫أجل، من أنت؟‬
‫المديرة، "موموي ساتسوكي".‬
‫بدءًا من اليوم، أيمكنك بدء التدريب‬ ‫في الصالة الرياضية الأولى مع الفريق الأول؟‬
‫بالطبع، أجل يا سيدتي.‬
‫عجبًا، هل سيتدرب مع الفريق الأول‬ ‫من دون الخضوع لاختبار الترقية؟‬
‫مر أسبوعان فقط منذ انضمام "كيسيه"‬ ‫إلى فريق كرة السلة.‬
‫هذا طبيعي.‬
‫هذا أنا.‬
‫يُفترض أن نكون أقوياء جدًا،‬ ‫لكن الفريق الثاني لا شيء.‬
‫"ساتسوكي"، لم أنت مع "كيسيه"؟‬
‫سينضم "كيسيه" إلى الفريق الأول‬ ‫بدءًا من اليوم.‬
‫حقًا؟ هذا رائع لشخص بدأ للتو.‬
‫أنت هو الرائع.‬
‫كيف للاعب مدرسة متوسطة‬ ‫أن يسدد مباشرة أصلًا؟‬
‫وهل يتخلى عن الألقاب بعد لقائه مرتين فقط؟‬
‫"أومين"، أتعلم أين "تيتسو"؟‬
‫لا أعلم.‬
‫هذه مشكلة.‬
‫"تيتسو" هو معلمك.‬
‫معلم؟‬
‫أجل، قال لاعب في الصف الأخير‬
‫إنه بما أنك تنضم الآن،‬ ‫رغم أنك في الصف الثاني،‬
‫يريدك أن تتعامل مع مهام غريبة‬ ‫مثل لاعبي الصف الأول.‬
‫لهذا عينا لك معلم، لكن...‬
‫وهذا هو "تيتسو"؟‬
‫هل ناديت عليّ؟‬
‫من أنت؟‬
‫"تيتسو"!‬
‫هذا "كيسيه"، من أخبرتك بشأنه أمس.‬
‫سررت بلقائك، أنا "تيتسويا كوروكو".‬
‫هل هذا هو معلمي؟‬
‫رائع، الفريق الأول مستواه مرتفع للغاية.‬
‫لكن لو لم يكونوا،‬ ‫لما كان هناك جدوى من الانضمام إليهم.‬
‫"كيسيه"!‬
‫تسديدة رائعة يا "كيسيه"!‬
‫هل كانت هذه تحركات لاعب‬ ‫ترقى للتو إلى الفريق الأول؟‬
‫هذا طبيعي.‬
‫وبهذا المعدل، سأصبح منتظمًا أقرب مما...‬
‫هيا! مرتدة سريعة!‬
‫بحقك يا "كوروكو"!‬ ‫إن كنت ستسدد، فلا تخطئ!‬
‫هذا...‬
‫معلمي.‬
‫شكرًا!‬
‫"كيسيه".‬
‫هنا.‬
‫تمنيت أن تتحدث معي بشكل طبيعي.‬
‫أتحدث معك بشكل طبيعي.‬
‫كيف هذا طبيعي؟‬
‫على أي حال، أيمكنك التنظيف‬ ‫مع لاعبي الصف الأول؟‬
‫بالطبع.‬
‫ستجد الممسحات في غرفة المعدات.‬
‫هذا ما قصدوه بمعلم إذًا.‬
‫مرحبًا.‬
‫ماذا يجري؟‬
‫"كيسيه"، سنحتفل بترقيتك إلى الفريق الأول.‬
‫ماذا؟‬
‫هيا يا رفاق!‬
‫أجل!‬
‫ما هذا؟‬
‫لم هذا يحدث؟‬
‫- لم؟ لأننا نحتفل.‬ ‫- أجل.‬
‫لم نحتفل في متجر صغير؟‬
‫وجعلتني أشتري مصاصات ثلج!‬
‫لم لا؟ جعلتني عارضًا.‬
‫وفرنا المال منذ أن اشترينا صندوقًا.‬
‫والتقطنا شخصًا آخر!‬
‫كنت بالفعل في المتجر.‬
‫دعاني "كوروكو".‬
‫الاحتفالات أكثر متعة مع أشخاص أكثر.‬
‫لا أمانع أن أتناول واحدة.‬
‫من أنت على أي حال؟‬
‫"ميدوريما شينتارو".‬
‫ينبغي أن تعرف أشكال المنتظمين على الأقل.‬
‫انضممت للتو إلى الفريق الأول،‬ ‫لا تتوقع مني أن أتذكر.‬
‫هذه هي الأسئلة‬ ‫التي ينبغي أن تسأل معلمك عليها.‬
‫صحيح؟‬
‫- فزت.‬ ‫- ماذا؟‬
‫"فائز"‬
‫- فزت فعلًا!‬ ‫- رائع!‬
‫لم أر ذلك قط!‬
‫نادرًا ما يفوز أحد من مصاصات الثلج!‬
‫لم أنا متحمس معه؟‬
‫ماذا يجري؟‬
‫"كوروكو" فقط... ماذا؟‬
‫كم ستأكل؟‬
‫ماذا؟ الكثير.‬
‫على أي حال، ماذا حدث؟‬
‫فاز "كوروكو" من مصاصة ثلج...‬
‫شخص آخر.‬
‫"تيتسو"، سأهتم بهذه.‬
‫أيها الأحمق، لا جدوى إن لم تبدلها.‬
‫اصمت يا "أومين".‬
‫تحركوا!‬
‫وقح جدًا...‬
‫- "ساتسوكي"!‬ ‫- إنه سارق حقائب!‬
‫النجدة!‬
‫أحمقان. لن تلاحقا أبدًا بدراجة نارية.‬
‫مهلًا.‬
‫توقف!‬
‫أنت، يكفي.‬
‫لا يمكنك الهرب...‬
‫العنف...‬
‫ماذا؟‬
‫مصاصات الثلج...‬
‫أنت رائعون يا رفاق‬ ‫بالإمساك بسارق الحقائب ذاك.‬
‫بالطبع، عمل جماعي رائع.‬
‫لم تفعل شيئًا.‬
‫ولا أنا كما أظن.‬
‫"موراساكيبارا"، هل أنت منتظم أيضًا؟‬
‫أجل، كيف علمت؟‬
‫أنت شخصية مهيبة.‬
‫الجميع هنا منتظم.‬
‫حقًا؟‬
‫- حقًا؟‬ ‫- أجل.‬
‫محال...‬
‫"مدرسة (تيكو) المتوسطة"‬
‫"كيسيه"!‬
‫أنت ظريف!‬
‫رائع!‬
‫"كورو"؟ إنه فتى رائع.‬
‫لا أسأل عن شخصيته.‬
‫ألا تعتقد أنه من الغريب أن يكون منتظمًا؟‬
‫حقًا؟ لا أعرف.‬
‫كان قرار "أكا".‬
‫من "أكا"؟‬
‫من أنت إذًا؟‬
‫"كيسيه ريوتا"! أنا في صفك.‬
‫تناولنا مصاصات الثلج أمس معًا.‬
‫أهذا صحيح؟‬
‫اخترت الفتى الخطأ لأسأله.‬
‫ما رأيي في "كوروكو"؟‬
‫أجل.‬
‫"كيسيه"، لم تسأل عن ذلك؟‬
‫بالنسبة إلى شخص يُفترض أن يكون معلمي،‬ ‫إنه نوعًا ما...‬
‫مهلًا، تذكرتني رغم أنني لست منتظمًا.‬
‫لأن "أكاشي" يبدو مهتمًا بك.‬
‫"أكاشي"؟ من هذا؟‬
‫ستعرف في النهاية.‬
‫- بشأن "كوروكو".‬ ‫- الآن؟‬
‫إنه برج الدلو.‬
‫اليوم، تميمة حظه‬ ‫هي قاموس إنجليزية ويابانية.‬
‫وأيضًا، تميمة حظ برج السرطان هي دمية.‬
‫ماذا؟‬
‫فصيلة دم "كوروكو" هي "إيه".‬
‫لهذا أنا الذي فصيلة دمي "بي"‬ ‫لا أتوافق معه.‬
‫عم كان ذلك؟‬
‫ماذا؟ ما رأيي في "تيتسو"؟‬
‫أجل، من هو؟‬
‫ما رأيي في "تيتسو"؟ لا...‬
‫- بالنسبة إلى لاعب منتظم، يبدو...‬ ‫- لا...‬
‫لا أعرف بعد!‬
‫فهمت.‬
‫ما الأخبار يا "أكا"؟‬
‫لا شيء.‬
‫"كوروكو"، لا تدع مبتدئًا يأخذ الكرة منك!‬
‫لست مقتنعًا!‬
‫لم هو منتظم؟‬
‫لا تشر إلى معلمك.‬
‫من فاز في رأيك، أنا أم هو؟‬
‫حسنًا...‬
‫- أنت.‬ ‫- لم إذًا؟‬
‫- لا يلعب هكذا.‬ ‫- ماذا؟‬
‫إنه عكسي أنا وأنت.‬
‫ولكن يُعتمد عليه في المباريات.‬
‫ماذا؟‬
‫ستفهم براعته في النهاية.‬
‫"كوروكو"، "كيسيه".‬
‫أوامر من المدرب.‬
‫ستنضمان إلى الفريق الثاني‬ ‫في مباراة تدريبهم غدًا.‬
‫الفريق الثاني؟ لم؟‬
‫كضمان.‬
‫إشراك بعض اللاعبين من الفريق الأول‬
‫في مباريات الفريق الثاني والثالث‬ ‫هي عادة لدينا.‬
‫فهمت.‬
‫تذكر هذا.‬
‫"100 معركة و100 فوز"‬
‫مبدأ "تيكو" الوحيد والمطلق هو الفوز.‬
‫الخسارة غير واردة.‬
‫انتظر حتى تفوز قبل أن تشتكي.‬
‫لا تتصرف كأن هذا لا يهمك.‬
‫إن خسرتم، فسيتم إنزالك إلى الفريق الثاني.‬
‫يا إلهي!‬
‫هل الجميع هنا؟‬
‫هيا بنا!‬
‫بعد أن نظرت ثانيةً،‬
‫هناك الكثيرون في الفريق الثاني أيضًا.‬
‫فلم منتظم في الفريق الأول ويقود المجموعة‬ ‫يبدو أضعف من الجميع؟‬
‫"كوروكو"، لديّ اقتراح.‬
‫ما هذا؟‬
‫إذا لعب كلانا،‬
‫فما رأيك أن نتنافس على من يحرز نقاطًا أكثر؟‬
‫إذا فزت، فأعطني زيك.‬
‫لا أريد.‬
‫ماذا إن خسر الفريق؟‬
‫الشخص الذي أحرز أكثر سيظل...‬
‫ألا تريد؟‬
‫هذا بلا جدوى في الواقع.‬
‫هذا ليس أسلوبي،‬
‫لكن بما أنني معلمك، فدعني أخبرك شيئًا.‬
‫الجزء المهم من كونك في فريق‬
‫هو التفكير فيما ينبغي أن تفعله.‬
‫ما الذي ينبغي أن تفعله؟‬
‫لكن...‬
‫"مدرسة (كوماغي) المتوسطة"‬
‫أعتقد أن روح المنافسة لديك أمر جيد.‬
‫تأخرتم يا حمقى!‬
‫هل أنتم خائفون؟‬
‫يُفترض أن يكونوا أقوياء.‬
‫نالوا منهم!‬
‫اسحقوهم!‬
‫لكن لديهم مشكلة في السلوك.‬
‫أجل!‬
‫أهذا أفضل ما يمكن أن يفعله‬ ‫فريق "تيكو" الثاني؟‬
‫ألم تكن مخالفة؟‬
‫قرار الحكم مشكوك في أمره.‬
‫"(تيكو) 48، (كوماغي) 64"‬
‫ستشارك يا "كيسيه".‬
‫"تيكو"، تغيير لاعب.‬
‫ألن نُدخل اللاعبين من الفريق الأول‬ ‫دفعة واحدة؟‬
‫على أي حال، لا يمكن أن نراهن على شيء.‬
‫"كيسيه"!‬
‫لاعبان أمر صعب!‬
‫هذا مؤلم في الواقع!‬
‫ربما يكون لاعب فريق أول،‬
‫لكن بوجود لاعب قوي فقط في الملعب،‬
‫يجب أن نركز عليه فحسب ونوقفه.‬
‫مخالفة، تسديدة حرة.‬
‫تبًا.‬
‫إنه صارم علينا، صحيح؟‬
‫هذا سيئ، الفارق يا يتقلص.‬
‫لا أريد أن أخسر ضد حيلهم الرديئة.‬
‫"تيكو"، تغيير لاعب.‬
‫تغيير؟ أين هو؟‬
‫أهذا هو؟‬
‫إنه ضعيف جدًا!‬
‫لاعب آخر ضعيف المظهر؟‬
‫أيمكنه لعب كرة السلة أساسًا؟‬
‫لا تؤذ نفسك!‬
‫المعذرة، لكن أيمكنك إعارتي قوتك؟‬
‫في الواقع، أنا...‬
‫أنا؟ ألا تقصد العكس؟‬
‫أنا ظل.‬
‫أنت الضوء الذي سيحرز.‬
‫ماذا؟‬
‫قال جملًا لطيفة سابقًا،‬
‫لكن ماذا يمكن لشخص من دون حضور أن يفعل؟‬
‫لا ينظر الدفاع إليه حتى!‬
‫ماذا كان ذلك؟‬
‫ماذا حدث؟‬
‫هل هو...‬
‫يستغل قلة حضوره لتمرير الكرة؟‬
‫أهذا ممكن أساسًا؟‬
‫لا تنظر بعيدًا عن الكرة.‬
‫نظرًا لمدى تأخرنا، فسأبذل قصارى جهدي.‬
‫"أكاشي".‬
‫"ميدوريما"؟ ما الأمر؟‬
‫سمعت اقتراحك للمدرب بشأن مشاركة‬ ‫"كوروكو" و"كيسيه"‬
‫للفريق الثاني.‬
‫سيرتدي "كيسيه" زيًا قريبًا.‬
‫ظننت ببساطة أنه يمكنني أن أعرض له‬ ‫قوة "كوروكو" أولًا.‬
‫قريبًا، صحيح؟‬
‫تتحدث دائمًا كأنك تعرف كل شيء.‬
‫أنا أعرف.‬
‫رغم كل شيء، أنا من اكتشف قوة "كوروكو".‬
‫"مدرسة (كوماغي) المتوسطة"‬
‫"(تيكو) 83، (كوماغي) 81"‬
‫أفهم ما كنت تقوله الآن نوعًا ما.‬
‫لكنني لا أفهم.‬
‫حتى إذا علمت ما عليك فعله،‬
‫لو هذا يعني التضحية بنفسي،‬ ‫فما كنت لأفعلها.‬
‫أفهم أنك رائع يا "كوروكوتشي"،‬ ‫لكن هل هذا ممتع؟‬
‫رغم أنني قلت ذلك،‬
‫أدركت أنه لا يفكر في التضحية.‬
‫لهذا هو رائع.‬
‫هذا غير ممتع.‬
‫وأقل إن خسرنا.‬
‫رغبته النقية لتحقيق الفوز.‬
‫على أي حال، ما "كوروكوتشي"؟‬
‫أضفت "تشي"‬ ‫لكل أسماء الأشخاص الذين أحترمهم.‬
‫لا تفعل أرجوك.‬
‫لم لا؟‬
‫على أي حال يا "كوروكوتشي"...‬
‫ربما أحب كرة السلة فعلًا.‬
‫فهمت.‬
‫ترجمة "محمد بخيت"‬