‫نادي مدرسة "تيكو" المتوسطة لكرة السلة.‬
‫الفريق القوي للغاية‬ ‫بأعضائه الذين يتجاوزون الـ100‬
‫وفوزه بثلاث بطولات متتالية.‬
‫وضمن سجلهم المذهل،‬
‫كان هناك جيل من 5 لاعبين إعجازيين يُعرفون‬
‫باسم فريق "جيل المعجزات".‬
‫لكن كانت ثمة إشاعة غريبة‬ ‫تحيط بفريق "جيل المعجزات".‬
‫فرغم عدم شهرته النسبية‬ ‫وافتقاره لسجل مباريات رسمية،‬
‫إلا أنه كان هناك لاعب آخر‬ ‫يقدّره الإعجازيون الخمسة.‬
‫اللاعب السادس الشبحي.‬
‫ما الذي يفعله "ريوتا كيسيه"‬ ‫من "جيل المعجزات" هنا؟‬
‫تعال وانضم إلينا.‬
‫لنلعب كرة السلة معًا مجددًا.‬
‫أرفض عرضك بكل احترام.‬
‫قطعت وعدًا لـ"كاغامي".‬
‫أخبرته أننا سنهزمكم يا "جيل المعجزات".‬
‫هذا "جيل المعجزات". إنهم مذهلون حقًا.‬
‫وثمة 4 فتيان آخرين أقوى منه.‬
‫لا يسعني إلا أن أبتسم.‬
‫"الحلقة 3‬ ‫من الأفضل إن لم أستطع الفوز"‬
‫"ثانوية (كايجو) الخاصة"‬
‫هذه المدرسة هائلة الحجم.‬
‫يمكن أن تعرف حقًا‬ ‫عندما تكرس المدرسة نفسها لرياضييها.‬
‫"كاغامي"، النظرة في عينيك أسوأ من المعتاد.‬
‫اصمت.‬
‫سترى يا "كيسيه". سأريك!‬
‫تحمّست أكثر من اللازم.‬
‫أأنت صبي ذاهب في رحلة ميدانية؟‬
‫ماذا قلت؟‬
‫مرحبًا يا رفاق!‬
‫"كيسيه"!‬
‫هذه المدرسة هائلة الحجم،‬ ‫لذا ارتأيت أن آتي لأصحبكم.‬
‫- مرحبًا.‬ ‫- "كيسيه"... مهلًا!‬
‫"كوروكوتشي"، منذ أن رفضت دعوتي‬ ‫للانضمام إلينا،‬
‫وأنا أبكي مبللًا وسادتي كل ليلة.‬
‫ما خطبه؟‬
‫أرنا الطريق فحسب.‬
‫لم يسبق أن رفضتني فتاة حتى من قبل.‬
‫هل تتجاهلني؟‬
‫هلا تكفّ رجاءً عن التصرف بسخرية هكذا؟‬
‫أنا مهتم بمعرفة المزيد عن الشخص‬ ‫الذي يجعل "كوروكوتشي" يقول هذه الأمور.‬
‫لا آبه كثيرًا‬ ‫لاعتباري من ضمن "جيل المعجزات"،‬
‫لكن لا يمكنني تجاهل تحد صريح كهذا.‬
‫لست ناضجًا بما يكفي لنسيان الأمر.‬
‫آسف، ولكنني سأسحقك بكل ما لديّ.‬
‫يبدو ذلك جيدًا.‬
‫هذه هي الصالة.‬
‫نلعب على نصف الملعب؟‬
‫والنصف الآخر يستخدمونه للتدريب؟‬
‫لقد وصلتم. أهلًا بكم.‬
‫أنا المدرب "تاكيوشي".‬
‫أيكم المدرب؟‬
‫إنها أنا.‬
‫أنت؟ ألست المديرة؟‬
‫أنا المدربة "ريكو أيدا".‬
‫نتطلع للعب أمامكم اليوم!‬
‫أجل.‬
‫ما هذا إذن؟‬
‫بالضبط كما يبدو.‬
‫أجرينا ترتيبات بسيطة فحسب‬ ‫من أجل مباراة اليوم.‬
‫ترتيبات؟‬
‫لا يوجد ما يكفي لتعلّمه من هذه المباراة‬
‫لجعلها تستحق المشاهدة‬ ‫ممن لن يشاركوا في اللعب.‬
‫فهمت.‬
‫سنجعل اللاعبين الآخرين يتدربون كالمعتاد‬ ‫كي لا نهدر الوقت.‬
‫ورغم تلك الترتيبات،‬ ‫إلا أنكم ستلاعبون لاعبينا الأساسيين.‬
‫آمل ألا تجعلونا نهزمكم بفارق كبير.‬
‫يظنون أننا سيئون.‬
‫يعاملوننا كعرض جانبي إلى جانب تدريبهم.‬
‫ها نحن نبدأ.‬
‫"كيسيه"، لم ترتدي زيك؟‬
‫لن تلعب.‬
‫أعرف أننا ضممنا لاعبين نجومًا‬ ‫من كل المدارس الإعدادية،‬
‫ولكن مستواك مختلف كليًا.‬
‫لا تفعل ذلك أيها المدرب.‬
‫جديًا، كفّ عن قول ذلك.‬
‫إن تركتك تلعب، فلن تكون مباراة حتى.‬
‫أصغوا إليه فحسب.‬
‫لم يسبق أن غضبت هكذا منذ مدة.‬
‫آسف. جديًا، أنا آسف.‬
‫سأكون على دكة البدلاء.‬
‫إن تفوقتم على لاعبيه،‬ ‫فأنا واثق أنه سيشركني في اللعب.‬
‫وأيضًا...‬
‫إن لم تتمكنوا من إرغامه على إشراكي،‬ ‫فيجب ألا تقولوا‬
‫أنكم ستهزمون "جيل المعجزات".‬
‫أرشدوا لاعبي "سيرين" إلى غرفة الملابس.‬
‫لا بأس.‬
‫قم بالإحماء رجاء.‬
‫ليس لدينا وقت للانتظار.‬
‫ماذا؟‬
‫لتبدأ المباراة التدريبية‬ ‫بين ثانوية "سيرين" وثانوية "كايجو"!‬
‫حسنًا، هيا بنا!‬
‫نحن على وشك البدء،‬
‫لذا جهزوا لاعبيكم الخمسة يا "سيرين".‬
‫نحن 5.‬
‫بحق الجحيم!‬
‫لا يمكن ملاحظته.‬
‫أهو من ضمن أساسييهم؟‬
‫كان يقف أمامي مباشرةً ولم ألاحظه حتى.‬
‫- ماذا عنك يا "كاساماتسو"؟‬ ‫- ولا أنا لاحظته أيضًا.‬
‫هذا سخيف.‬
‫بعد كل تفاخرهم،‬ ‫خلت أنه سيكون لديهم لاعبون لائقون.‬
‫سنرى.‬
‫ربما تكون محقًا.‬
‫ليسوا لائقين فحسب.‬
‫يا للهول.‬
‫ما الخطب أيتها المدربة؟‬
‫لا يبدو هذا جيدًا.‬
‫لا يمكنني رؤية كل أرقامهم من خلال ملابسهم،‬
‫لكنها أعلى بكثير من المتوسط.‬
‫أرقامنا الفعلية أقل منهم بكثير.‬
‫هذا ليس غريبًا حقًا‬ ‫بالنسبة إلى فريق قوي قوميًا.‬
‫لدينا "كوروكو" و"كاغامي"،‬
‫لكن إلى أي مدى يمكنهم تحمّل عبئنا؟‬
‫حسنًا.‬
‫أولًا، لنواصل اللعب.‬
‫ماذا؟‬
‫من أين أتى؟‬
‫إنه بطيء.‬
‫مرحى!‬
‫عجبًا!‬
‫ماذا؟ لقد دمر الحلقة!‬
‫أنتم تمازحونني! لا أصدّق!‬
‫تلك اللوحة خطرة. أحد البراغي أكله الصدأ.‬
‫وحتى مع هذا، فذلك ليس طبيعيًا.‬
‫هذا الشيء أضخم مما ظننت.‬
‫آسفة بشدة!‬
‫آسف أننا كسرنا حلقتك.‬
‫بما أننا لا يمكننا اللعب هكذا،‬ ‫أيمكننا استخدام الملعب بكامله؟‬
‫هذا ما يُسمى هزيمة.‬
‫ماذا؟‬
‫لم يسبق أن رأيت المدرب هكذا من قبل.‬
‫يجب أن تخبره أن هذا جزاؤه لاستخفافه بنا!‬
‫كم يكلّف تغيير الحلقة برأيك؟‬
‫ماذا؟ أعلينا الدفع لقاء ذلك؟‬
‫لنستأنف المباراة!‬
‫آسف لإبقائكم منتظرين.‬
‫اشتركت أخيرًا.‬
‫أنت صارم للغاية بالنسبة إلى عارض.‬
‫إنه لا يتظاهر.‬
‫مذهل.‬
‫برؤية "ريوتا كيسيه" مجددًا،‬ ‫يمكنني حقًا معرفة أنه جبار.‬
‫- "كيسيه"، هنا!‬ ‫- إنه مثير جدًا!‬
‫ماذا؟ ما كل ذلك؟‬
‫- ذلك؟‬ ‫- شكرًا على مجيئكن!‬
‫يحدث هذا كلما لعب.‬
‫و...‬
‫كف عن التلويح لهن! سأضربك!‬
‫هذا مؤلم!‬
‫لقد ضربتني بالفعل يا "كاساماتسو".‬
‫أتدرك ما يجري يا "كيسيه"؟‬
‫من رقم 10 بحق الجحيم؟‬
‫رقم 10؟ هذا "كاغامي".‬
‫"كاغامي"؟ لم يسبق أن سمعت به.‬
‫انس أمره.‬
‫الفتى الذي سرق الكرة، رقم 11...‬
‫هذا زميلي في الفريق‬ ‫من مدرسة "تيكو"، "كوروكوتشي".‬
‫أليس مذهلًا؟ صحيح؟‬
‫لم أنت سعيد هكذا؟‬
‫على أي حال، لقد رحبوا بنا جيدًا.‬
‫ستكون فظاظة منا إن لم نرد لهم الجميل.‬
‫إنه رائع جدًا!‬
‫أيها الأحمق، طلبت منك كسرها!‬
‫آسف!‬
‫أحرز تلك الرمية بقوة أكبر مني.‬
‫لا يسعني قول ذلك عن الفتيات...‬
‫ولكنني لا أخفق أبدًا‬ ‫في رد الصنيع على الملعب.‬
‫أرني ما لديك!‬
‫هو مجددًا!‬
‫من يكون؟‬
‫لنبذل كل ما لدينا!‬
‫أجل!‬
‫ما هذا؟‬
‫ما خطب هذا اللعب سريع الوتيرة؟‬
‫"(سيرين) 16‬ ‫(كايجو) 17"‬
‫لم تمض سوى 3 دقائق مند أن بدؤوا.‬
‫وكأنهم يتفوقون على بعضهم‬ ‫من دون حتى أن يشغلوا بالهم بالمراقبة.‬
‫الدفاع يبذل كل ما بوسعه،‬
‫لكن هجوم الفريقين قوي للغاية فحسب.‬
‫هذا صدام بين "جيل المعجزات".‬
‫الأربعة الآخرون بنفس قوة "كيسيه" فحسب.‬
‫هذا تقريبًا يفوق طاقتي.‬
‫لولا "كوروكو" و"كاغامي"،‬ ‫لكانوا قد فازوا بالمباراة بالفعل.‬
‫سيحرز رمية من بعيد بسرعته تلك؟‬
‫رمية من بعيد؟ إنه يقلد أسلوبي مجددًا.‬
‫وهو يتحسّن باستمرار!‬
‫لا تتوقف، حرك قدميك!‬
‫أيها القائد.‬
‫من أين أتيت؟‬
‫لم تتحدث إليّ؟‬
‫أريد وقتًا مستقطعًا.‬
‫وتيرة اللعب السريعة تلك تؤثر على جسمي.‬
‫ماذا؟ كيف تكون بهذا الضعف؟‬
‫كما أننا بحاجة إلى أن يهدأ "كاغامي".‬
‫كلما لعب "كاغامي" بقوة أكبر،‬
‫زاد"كيسيه" من قوة لعبه.‬
‫وبهذا المعدل، سنضطر إلى بذل كل جهدنا‬ ‫لمجرد مجاراتهم،‬
‫ولن يزداد الأمر إلا سوءًا.‬
‫إنه يتحدث أكثر من المعتاد.‬
‫أيكون هذا أسوأ مما ظننت؟‬
‫يبدو الأمر كذلك.‬
‫لا بد أن المدربة تفكر في الأمر ذاته.‬
‫"سيرين" تطلب وقتًا مستقطعًا!‬
‫إنهم مرهقون أكثر من اللازم‬ ‫من مجرد لعب 5 دقائق.‬
‫والأمر منطقي.‬
‫كانوا يبدلون ما بين الدفاع والهجوم‬ ‫بمعدل خرافي.‬
‫ماذا تفعلون بحق الجحيم؟‬
‫كم نقطة ستسمحون لهم بتسجيلها؟‬
‫هل الدفاع في سبات؟‬
‫آسفون.‬
‫هذا ليس سهلًا.‬
‫أجل. ثنائي السنة الأولى هذان جباران.‬
‫يجب أن يكون بوسعك التعامل مع "كاغامي"...‬
‫ولكن ما خطب "كوروكو" الخفي هذا؟‬
‫أعرف، صحيح؟ "كوروكوتشي" في الواقع...‬
‫لم أنت سعيد هكذا بحق الجحيم؟‬
‫لا بأس.‬
‫سترجح الكفة قريبًا.‬
‫علينا التعامل مع "كيسيه" أولًا.‬
‫لا أصدّق أن "كاغامي" لا يمكنه إيقافه بنفسه.‬
‫- هل نضع لاعبًا آخر لمراقبته؟‬ ‫- ماذا؟‬
‫مهلًا... رجاءً.‬
‫رجاءً؟‬
‫هناك طريقة.‬
‫ما الذي يُفترض أن يعنيه ذلك؟‬
‫هذا لأنهم...‬
‫لديهم نقطة ضعف.‬
‫نقطة ضعف؟‬
‫ماذا؟ كان يجب أن تخبرنا بهذا من قبل.‬
‫كلا، بصراحة،‬
‫لست متأكدًا من أنها يمكن أن تعتبر‬ ‫نقطة ضعف حتى.‬
‫أنا آسف على أي حال.‬
‫ثمة مشكلة أخرى.‬
‫بسبب وتيرة اللعب السريعة غير المتوقعة،‬
‫فقد بدأت فعاليتي تتلاشى بالفعل.‬
‫ماذا؟‬
‫لن يتمكنوا من استخدام أسلوبهم في التضليل‬ ‫بعد 40 دقيقة.‬
‫تضل... ماذا؟‬
‫تخفي "كوروكوتشي" ليس سحرًا.‬
‫بل هو يوجه انتباهكم بعيدًا عنه فحسب.‬
‫حتى أنا بوسعي فعل ذلك.‬
‫راقبني.‬
‫أرأيت؟ أنت لا تنظر إليّ.‬
‫يستغل "كوروكوتشي"‬ ‫مهاراته الاستثنائية في الملاحظة‬
‫لفعل هذا باستمرار،‬
‫مما يخلق وهمًا باختفائه،‬ ‫كي يتمكن من تمرير الكرة.‬
‫ليس الأمر أنه يفعل شيئًا مميزًا ليتخفى.‬
‫لكنه كلما استخدم الأمر،‬
‫زاد اعتيادنا عليه،‬ ‫وتبدأ فعاليته في التناقص تدريجيًا.‬
‫لمَ لم تخبرنا بأمر بهذه الأهمية من قبل؟‬
‫آسف. لكنك لم تسألي.‬
‫ألا تقول أي شيء إلا إن سُئلت؟‬
‫لا بد أنني لم أكن أفكر جيدًا.‬
‫كنت حمقاء لظني أن بوسعنا النجاح‬ ‫في هذه الاستراتيجية السخيفة‬
‫من دون أي مجازفة.‬
‫انتهى وقتكم المستقطع!‬
‫لم يتسن لي إلا ضرب "كوروكو"!‬
‫دعيني أراقبه رجاءً.‬
‫لم تتصرف بهذا التهذيب؟‬
‫يراودني شعور أنني على وشك نيل شيء ما.‬
‫مهلًا، انتظر!‬
‫بدلوا من الدفاع رجل لرجل إلى دفاع المنطقة.‬
‫وأبقوا الدفاع قويًا داخل المنطقة،‬ ‫وأوقفوا "كيسيه" بسرعة.‬
‫- إيقاف "كيسيه" هو أولويتكم الأولى.‬ ‫- فهمت.‬
‫وأبطئ وتيرتك أيضًا يا "كوروكو".‬
‫لا تدع الفارق يكبر بشدة فحسب.‬
‫أيمكنك فعل ذلك؟‬
‫سأحاول.‬
‫إنهم يدافعون عن الوسط.‬
‫يدافعون من الداخل مع لاعب بالخارج.‬
‫ويتابعون "كاغامي" لإيقاف "كيسيه".‬
‫لا أصدّق هذا.‬
‫"(سيرين) 22‬ ‫(كايجو) 28"‬
‫رمية ثلاثية!‬
‫- أنت لها يا "كاساماتسو"!‬ ‫- أنت لها يا "كاساماتسو"!‬
‫هل تستخفون بلاعبي"كايجو" الأساسيين؟‬
‫هذا مثير للشفقة بشدة.‬
‫رباه، هذا صعب.‬
‫فهمت. أظن أنني بدأت أعتاد على الأمر.‬
‫- أنت لها يا "موريياما"!‬ ‫- أنت لها يا "موريياما"!‬
‫هذا ليس جيدًا.‬
‫ماذا تفعل يا "إيزوكي"؟‬
‫أجل.‬
‫اللعنة. الفارق يزداد.‬
‫خرجت الكرة. كرة الفريق الأبيض.‬
‫لم لا تعترف بالأمر بالفعل؟‬
‫أنت أبعد ما تكون عن تحدي "جيل المعجزات".‬
‫ماذا قلت؟‬
‫فارق النقاط بين فريقينا قد يزداد،‬
‫ولكنه قطعًا لن يقل.‬
‫فكرة السلة تتمحور حول بنية اللاعب‬ ‫وهي أهم من التشكيلات والخطط.‬
‫إنها رياضة الحجم.‬
‫والفارق بين فريقك وفريقنا‬ ‫كبير للغاية ببساطة.‬
‫كنت الوحيد الذي لديه فرصة ضدنا،‬
‫ولكنني أرى الآن مدى براعتك.‬
‫سأقر بأنك لديك الإمكانيات،‬
‫لكنك ما زلت أقل مني بكثير.‬
‫ومهما حاولت معي،‬
‫فبنظرة واحدة، سأحاكي حركتك بضعف الجودة.‬
‫يمكنك أن تحاول، ولكنك لن تهزمني أبدًا.‬
‫العالم الحقيقي ليس بهذه السهولة.‬
‫آسف.‬
‫أنا في غاية السعادة فحسب.‬
‫سعادة؟‬
‫مر وقت طويل منذ أن أخبرني أحدهم بهذا.‬
‫سمعته طوال الوقت هناك.‬
‫- هناك؟‬ ‫- في "أمريكا".‬
‫هل عشت في "أمريكا"؟ هذا مذهل.‬
‫خلت أنني تسرعت في عودتي إلى هنا للعب.‬
‫لكن سماعك تقول ذلك مشجع حقًا.‬
‫الحياة تتمحور حول التحديات.‬
‫ولا فائدة من العيش‬ ‫إن لم يكن هناك من هو قوي لملاعبته.‬
‫من الأفضل إن لم أستطع الفوز.‬
‫لقد بدأنا لتونا.‬
‫ألا تظن أن من المبكر أن تقول إنك فزت؟‬
‫كما أنني عرفت الآن نقطة ضعفي بفضلك.‬
‫أي نقطة ضعف؟‬
‫أنا واثق أن الأمر لم يكن سهلًا لتقله بنفسك.‬
‫"بنظرة واحدة"؟ ماذا لو لم تر اللعبة؟‬
‫ضد شخص خفي بالفعل، سيكون الأمر مستحيلًا.‬
‫ومهما كنت رياضيًا،‬
‫فلن تتمكن قط من إتقان الأسلوب الخفي‬ ‫في كرة السلة.‬
‫بعبارة أخرى،‬
‫هذا الفتى هو نقطة ضعفك.‬
‫ماذا تفعل؟‬
‫ترجمة "محمد رجب اليماني"‬
‫"في الحلقة القادمة"‬
‫يا "كيسيه". "كاغامي" هذا الذي يزعم‬
‫أنه وجد نقطة ضعفك يثير أعصابي.‬
‫ما الذي يغيره قوله هذا؟ لا يمكنه إيقافي.‬
‫أسلوبك أنت الآخر يثير أعصابي.‬
‫"كوروكوتشي"، المباراة بدأت للتو.‬
‫"مجابهة الهجوم المضاد!"‬