‫في نظام العدل الجنائي
‫تعد الاعتداءات الجنسية شنيعة جداً.
‫في مدينة "نيويورك"،
‫المحققون المخلصون الذي يحققون ‫في هذه الجرائم الشريرة
‫هم أعضاء في فرقة من النخبة ‫تعرف بوحدة الضحايا الخاصة.
‫هذه هي قصصهم.
‫"القانون والنظام: وحدة الضحايا الخاصة"
‫تباً يا "برودي".
‫نحن متأخرون يوماً فقط عن الجدول.
‫أجل، سيبدأ عمال الجدران بالعمل.
‫لذا، أقترح أن تعمل بجد أكثر، ‫كي تنهي العمل المتأخر.
‫ربما يجب أن تعيد التفكير ‫عند إهانة رجل يضع حزام عدة.
‫أجل، لو لم تكن متزوجاً بأختي...
‫ما هذا؟
‫لم يكن ذلك هنا عندما غادرنا.
‫تباً!
‫اكتشفت جثة الفتاة الصغيرة ‫على يد مقاول
‫-ونجار الساعة 6:53 صباحاً. ‫-هذه نقطة الدخول؟
‫أجل، مسمار واحد يثبت قطعة خشب رقائقي.
‫لم يتطلب ذلك جهداً كبيراً.
‫وأمسك الاثنين السيف، ‫لذا، فهو ملوث.
‫قتلت بسيف؟
‫ليس هناك جراح طعن، لكن يشير ‫قيء الدم إلى وجود نزيف داخلي.
‫ضربة بأداة غير حادة. ‫وكدمات من عظم الصدر إلى أصبع القدم.
‫-بهذا؟ ‫-سنفحصه لأجل آثار الدليل.
‫يبدو أنه قد صنع هناك ‫من بقايا الأرضية.
‫هل هذه جديلة الضحية؟
‫تبدو كذلك. ‫أعتقد أنها قطعت بسكين وليس بمقص.
‫علامات قيود على الرسغين والكاحلين.
‫-أين الحبل؟ ‫-لم أجد أياً منه.
‫هل هناك آثار اعتداء جنسي؟
‫كدمات وتورمات شديدة ‫عن منطقة الحوض.
‫سأجري فحصاً.
‫-ما اسمها؟ ‫-هل لديك فكرة مَن قتلها؟
‫حسناً يا جماعة، أرجوكم. ‫ذلك يكفي، من هنا.
‫-سيدتي، أرجوك، هذا... هيا. ‫-أريد أن أتفقد... ابنتي الصغيرة...
‫-لم تكن "كاسي" في سريرها، و... ‫-كم عمر ابنتك؟
‫عمرها خمس سنوات. ‫إنها ابنتي في الرعاية.
‫حسناً، أيمكنك أن تصفينها لنا؟
‫إنها... إنها سوداء.
‫وشعرها عبارة عن جدائل صغيرة. ‫ووزنها 18 كيلو تقريباً.
‫لم لا تأتي معي؟
‫المعذرة يا سيدي؟ المعذرة.
‫-يبدو أن هناك مَن تعرف على الجثة؟ ‫-أجل، هذا سيئ.
‫المعذرة، المعذرة، كابتن "كراغين"؟
‫-هل يمكنك أن تخبرنا بأي شيء؟ ‫-سنقدم تصريحاً بعد فترة قصيرة.
‫يا للهول! كلا!
‫"خط شرطة"
‫"شرطة (نيويورك)"
‫"تم القبض على مغتصب في الجانب الشرقي"
‫"تحرش"
‫"القانون والنظام: وحدة الضحايا الخاصة"
‫الضحية هي "كاسي آدامز"، ‫عمرها خمس سنوات.
‫وجدت مضروبة حتى الموت في موقع بناء ‫في الجانب المقابل لبيتها.
‫اختطفها أحدهم من سريرها.
‫قالت والدتها في الرعاية إنهم كانوا ‫يواجهون مشكلة بسبب سيرها أثناء النوم.
‫-هل هناك أب بالرعاية؟ ‫-هناك كل شيء إلا ذلك.
‫هناك أم بالرعاية وجدة بالرعاية، ‫وأختا الضحية،
‫أعتقد أن لدى الجدة طفل رعاية.
‫إنه بيت ممتلئ. ‫ما هذا؟ سيف؟
‫أجل، وعليه جديلة الضحية.
‫-أهو نوع من طقوس القتل؟ ‫-أو رمز عصابة.
‫هناك عصابة في شارع 149 ‫تضع وشوم سيف "دمشق".
‫قد يكون أداة لمجنون ما.
‫أو مجرم سابق.
‫هذا سيف قديم كبير.
‫لنبدأ بمتحرشي الأطفال المعروفين ‫في المنطقة، نبحث في المربع السكني.
‫لنعرف مَن كان يمكنه الدخول ‫إلى ذلك الموقع.
‫وتفقد هذا العنوان.
‫كان على جثة الضحية. ‫بحثنا عنه لكن لم يكن هناك هاتف.
‫هل تريدنا أن نستجوب عائلة الرعاية؟
‫"بنسون" و"ستابلر" هناك الآن.
‫"منزل عائلة (راد)"
‫"247 غرب شارع 98 ‫الأربعاء، 20 يونيو"
‫المستوى السابع.
‫"تانيا"، متى رأيت "كاسي" آخر مرة؟
‫-عندما ذهبت للنوم. ‫-حسناً.
‫"غلين"، عزيزي، أخفض الصوت.
‫جدتي!
‫هل سمعت أي شيء الليلة الماضية؟
‫كلا.
‫-هل يمكننا الدخول؟ ‫-أجل
‫أيها سرير "كاسي"؟
‫السرير السفلي. ‫تنام "تانيا" على السرير العلوي.
‫وتبعد عنهما "ويتني" 90 متراً.
‫كل ما تعرفانه أنها لم تكن موجودة ‫عندما استيقظتا.
‫نود أن نصحب الجميع إلى الدائرة.
‫سيكون هناك الهاءات أقل ‫قد تتذكران شيئاً.
‫لقد مررن بمصاعب كثيرة. ‫مات الوالد في السجن.
‫كانت الوالدة تستخدمهن للتسول. ‫كانت تستغلهن للتعاطف.
‫-أما تزال الوالدة موجودة؟ ‫-تزورهن تحت الإشراف.
‫نلتقي بها في "مكدونالدز" كل أسبوعين.
‫هذا يضايق "كاسي" عدة أيام دائماً.
‫متى كانت آخر زيارة؟
‫قبل يوم ونصف.
‫وتأتي الوالدة فقط في تلك الزيارات؟
‫أحضرت حبيبها في آخر مرة. ‫وضايق ذلك الفتيات كثيراً.
‫"بيت (ديوك هنري)"
‫"432 غرب شارع 129 ‫الأربعاء، 20 يونيو"
‫-هل تعرف "كاسي آدامز"؟ ‫-ما شأنك في ذلك؟
‫سأعتبر ذلك نعم.
‫لماذا تسألان عن ابنتي؟
‫ألم تتصل بك خدمات الأطفال؟
‫بشأن ماذا؟
‫آسف جداً لإخبارك بهذا لكن...
‫ابنتك "كاسي" قد ماتت.
‫كلا.
‫كلا! يا للهول، كلا!
‫كلا، كلا، كلا!
‫كلا! كلا!
‫هل لديها مشكلة السيطرة على الغضب؟
‫في إدارة خدمات الأطفال، أجل.
‫كانت تقاتل بقوة لتستعيدهن.
‫لذا، جعل صديق مقرب يختطف واحدة منهن ‫ليس مستبعداً.
‫ولا تريد الطفلة الذهاب وتقاوم.
‫تقع الحوادث.
‫لماذا تتحدث إلي كأني مشتبه به؟
‫أخبرني أين كنت الليلة الماضية ‫وسأغير نبرة كلامي.
‫أعزف على الساكسفون في "هارفيلز".
‫وحصلت على عمل لـ"تشاندرا" ‫كنادلة هناك.
‫وبقينا هناك حتى الساعة الثالثة صباحاً.
‫هل تقيم "تشاندرا" هنا معك؟
‫ما تزال تقيم في الملجأ رسمياً، ‫لكنها تنام هنا بضعة ليالي.
‫إذاً، لماذا كانت تحمل "كاسي" ‫هذا العنوان؟
‫لا أعرف، يجب أن تسأل "شاندرا".
‫كنت أكتب لها دائماً أين أقيم.
‫كان هذا يريحها.
‫يجب أن أكون مع ابنتاي.
‫إنهما بخير.
‫إنهما مع المحققين، ‫يحاولون حل القضية.
‫"كاسي" ابنتي الوسطى،
‫لكنها كانت دائماً تتصرف كالأم.
‫ولا أعرف ماذا ستفعل "ويتلي" و"تانيا" ‫من دونها.
‫منذ متى تفرقتن عن بعضكن؟
‫10 أشهر. سأستعيدهما الآن، صحيح؟
‫يعود الأمر إلى خدمات الأطفال.
‫لكنه خطأهم. لقد سرقوا بناتي.
‫ظننت إذا... إذا كانت بناتي معي، ‫فيمكنني حمايتهن.
‫أخبرهم أني أريد حماية ‫الاثنتين المتبقيتين.
‫ذلك ليس قراري.
‫يجب أن تصحبني لأراهما.
‫-آسف، لا أستطيع. ‫-أرجوك!
‫أرجوك، لا تجعلني أذهب إليهم وأتوسل.
‫أرجوك؟
‫"ليف" في الأعلى ‫مع الأخت التي عمرها ثماني سنوات،
‫و"هوانغ" معها الطفلة التي عمرها ‫ثلاثة سنوات ولم يعد هناك غرف.
‫سنضع لافتة "عدم الإزعاج" ‫ونتحدث إلى الفتى في غرفة المراقبة...
‫سافلة حقيرة! ماذا فعلت بابنتي؟
‫ماذا فعلت بابنتي؟
‫"تشاندرا"، أرجوك، هذا لا يساعد.
‫-كيف سمحت بحدوث هذا؟ ‫-اهدأي يا سيدتي. حسناً. اهدأي.
‫كلا، كلا، أريد أن أرى ابنتاي. ‫"ويتلي"! "تانيا"!
‫-إلى مكتبي! ‫-لنصحبها إلى هناك.
‫تفضلي عصيرك.
‫"تانيا"، أيمكنك أن تخبريني ‫ماذا حدث الليلة الماضية؟
‫لا أعلم.
‫مَن كان في الغرفة عندما نمت؟
‫"ويتلي" و"كاسي".
‫"تانيا"، نعرف أن "كاسي" ‫غادرت الغرفة الليلة الماضية،
‫لكن هل تعرفين كيف؟
‫كلا.
‫"غلين"، أخبرني عن "كاسي".
‫كانت تزعجني دائماً ‫لتستخدم لعبة الـ"بلاي ستاشين"،
‫لكنها كانت صغيرة جداً.
‫أتمنى الآن لو سمحت لها باللعب.
‫لا بد أن هذا كان صعباً عليك.
‫يصبح لديك ثلاث أخوات فجأة.
‫كلا.
‫أحب أن أكون أخ كبير.
‫حقاً؟ هل تعتني بهن؟
‫أحاول.
‫هل ذهبت إلى موقع البناء مسبقاً؟
‫أجل.
‫ماذا عن "كاسي"؟
‫لا يفترض أن تعبر الشارع وحدها.
‫كانت تطلب مني أن أصحبها.
‫لماذا؟
‫تحب أن تتحدث إلى واحد من العاملين.
‫هل ذهبت أنت و"كاسي" ‫إلى موقع البناء من دون "غلين"؟
‫وعندما كنتما تذهبان إلى هناك، ‫إلى مَن كانت "كاسي" تتحدث؟
‫-"داني". ‫-مَن "داني"؟
‫إنه لطيف. كان البقية يبعدوننا.
‫كيف كان "داني" لطيفاً؟
‫كان يعطينا العلكة ‫ويرينا أشياء في البيت.
‫-ذلك "داني مارستون". ‫-ألا تمانع أن يقوم
‫"مركز التعليم الممتع" ‫في وقت العمل؟
‫"داني" واحد ‫من أكثر العاملين اجتهاداً لدي.
‫لا بد أن لدى رجل بارع في التعامل ‫مع الأطفال أولاد كثيرين.
‫ليس بعد لكنه يدرب في دوري الصغار،
‫ويتطوع في عدة برامج للصغار.
‫أين "داني" الآن؟
‫اضطررت إلى إعادة طاقمي إلى البيت ‫بعد أن أعلنتم إنه مسرح جريمة.
‫أين يقضي وقته؟
‫تستطيع سكرتيرتي أن تعطيكما عنوانه.
‫إذا لم يكن في البيت ابحثا عنه ‫في مركز ترفيه الشباب في شارع 123.
‫إنه قديس.
‫-"داني مارستون"؟ ‫-نعم؟
‫أيمكننا التحدث إليك؟
‫بالطبع، حسناً، هيا جميعاً.
‫-استمروا يا أولاد. ‫-هيا بنا، سنهزمهم.
‫وجدت طفلة مقتولة في مكان عملك.
‫وعرفنا أنكما صديقين.
‫يا للهول! هذا مأساوي. ‫أعني، كانت تأتي كل يوم.
‫كانت مهندسة معمارية ناشئة، ‫تطرح علي أسئلة كثيرة.
‫أترى؟ لم يكن ودوداً بطريقة غير ملائمة.
‫كان يتملق إلى مديرة مستقبلية.
‫غير ملائمة؟
‫اسمع، لم يكن لدى الطفلة ‫شخص بمثابة أب.
‫أعني، معظم الأطفال الذين أعمل معهم ‫في ذلك الوضع.
‫هل تصنع دمى لهم جميعاً؟
‫صنعت لها طائرة من الخردة. ‫تطلب الأمر ثانيتين.
‫-ماذا؟ ‫-أين كنت الليلة الماضية؟
‫-في البيت. ‫-هل يستطيع أي أحد أن يثبت ذلك؟
‫كلا. لماذا يجب أن يحدث ذلك؟
‫ربما يجب أن نكمل حديثنا ‫في غرفة الفرقة.
‫نحن في منتصف مباراة هنا.
‫هل تريد أن تفعل هذا أمامهم؟
‫تدمر أرواحهم؟
‫"أندريه"؟ هلا تتولى أمر الأولاد.
‫أنا لست متحرش بالأطفال.
‫وأرفض التوقف عن مساعدة الأولاد ‫المحتاجين لتجنب اعتباري كذلك.
‫لم أقتلها.
‫أخبرني كيف أثبت شيئاً سلبياً.
‫قل الحقيقة.
‫ألم ترى أي أحد في موقع البناء ‫بعد انتهاء ساعات العمل؟
‫لم أفكر في الأمر ‫حتى بدأت أحصل على الدرجة الثالثة.
‫تركت قارورة الماء هناك ‫الأسبوع الماضي.
‫وعندما عدت، ‫كان قد اقتحم ولدين المكان.
‫مخربان؟
‫-كلا. ‫-مَن؟
‫"كاسي" والفتى الأكبر عمراً.
‫اسمع، أعرف أن الأمر يبدو سيئاً، ‫لكني متأكد أنها مجرد صدفة.
‫ما هي؟
‫كان لديهما عصي.
‫عندما دخلت، ‫كانا يتظاهران بالمبارزة بالسيوف.
‫يجب أن تصف هذا الولد الأكبر لنا.
‫فتى أبيض تكون دائماً معه.
‫أعتقد أن اسمه "غلين".
‫أخوها في الرعاية؟
‫كان يمكنه الدخول إلى البيت ‫وإلى مسرح الجريمة.
‫ولم يذكر أن مكان مقتل أخته
‫كان ملعبهما السري أيضاً.
‫ما تزال هذه العائلة حزينة ‫على مقتل طفلة منهم.
‫سنحتاج إلى المزيد ‫قبل أن نأخذ فرد آخر منها.
‫من الممكن أنه كان لديه دافعاً.
‫كان طفل وحيد وبطيء الفهم.
‫وانتقلت ثلاث أخوات أصغر عمراً ‫وأكثر ظرفاً وينقسم الانتباه عليهم.
‫فتى عمره 14 عاماً وهرموناته ثائرة...
‫اسمعا، قبل أن تحكما ‫على الفتى بالإعدام
‫لنرى إذا كان يمكننا ‫أن نضعه في مسرح الجريمة.
‫لماذا نضطر دائماً إلى البحث ‫عن الأمور المستحيلة؟
‫يذكرني ذلك بالبحث عن البيض ‫في عيد الفصح في صغري.
‫أنت يهودي. ‫هل كان والديك يخبئان البيض؟
‫هذا ما أعنيه بالضبط. ‫كل تلك الساعات من البحث العقيم.
‫الآن، لو كنت ما تزال طفلًا ذكياً،
‫-ماذا سيبدو ذلك لك؟ ‫-شرك الموت.
‫أنت مثير للشفقة. ‫ذلك أروع حصن على الإطلاق.
‫كان لديك طفولة صعبة أيضاً يا "شيرلوك"؟
‫يوجد الكثير. مجلات هزلية.
‫جهاز "واكمان".
‫سكين جيب.
‫تبدو حادة كفاية لقطع جديلة شعر.
‫إذا كانت كذلك فقد نجحت.
‫"مدرسة (ديلوكا) الإعدادية"
‫"619 جادة (ويست إند) ‫الخميس، 21 يونيو"
‫أرسل "غلين" ‫إلى مركز الإرشاد عدة مرات.
‫-بسبب الشجار؟ ‫-أجل.
‫-أهو متنمر؟ ‫-على العكس. إنه يتعرض للتنمر.
‫هنا يقضي معظم يومه ‫مع طلاب التعليم الخاص الآخرين.
‫-الآن، لقد تحدثت إلى "غلين"، إنه... ‫-لديه اضطراب الشخصية الحدي.
‫إنه أبطأ قليلًا من الطالب العادي،
‫وأكبر حجماً ولا يقاوم، ‫مما يجعله هدفاً دائماً.
‫لا بد أن ذلك يؤثر فيه.
‫حدث هذا مرة. ‫رمى كرسياً عبر الغرفة.
‫وانفجر إلى قطع.
‫هل تفعلون أي شيء ‫لحماية هؤلاء الأولاد المستهدفين؟
‫لدى "غلين" حياة خيالية ثرية ‫يهرب إليها.
‫كلما أحاول مناقشة مشاكله،
‫كل ما يتحدث عنه هو لعبة الفيديو ‫التي تشبه "كاميلوت".
‫"كاميلوت". مثل المبارزة ‫والقتال بالسيوف وما إلى ذلك؟
‫أجل. حاول معلميه جعله يهتم
‫بكتب ذات مواضيع خيالية شبيهة ‫لكن هناك شيء يتعلق بهذه اللعبة.
‫العنف التصويري.
‫اقرأي ملف حالته. لا شيء جديد فيه.
‫كان "غلين" واحد من أشد الحالات حزناً.
‫إنها أعجوبة أنه قد تأقلم جيداً ‫كما فعل.
‫الإساءة؟
‫بينما كانت والدته في الخارج تعمل ‫في البغاء لتجني المال لشراء المخدرات،
‫كان الحبيب في البيت يتحرش بـ"غلين".
‫وكان يلجأ أحياناً إلى استخدام أدوات.
‫-ومتى أخرجتموه من هناك؟ ‫-ليس مبكراً كفاية.
‫بدأت الإساءة بعمر عامين. ‫وأخرجناه بعمر أربع سنوات.
‫لو رأيت الفراغ في عيني ذلك الفتى...
‫هل تنقل من مكان إلى آخر فترة طويلة؟
‫لقد كان محظوظاً من هذا الجانب.
‫وضعناه مع "دوروثي رد" على الفور.
‫إنه معها منذ لك الوقت.
‫هل واجهت أية مشاكل معه؟
‫ليس حسبما أعرف. ‫يصعب إيجاد نساء مثل "دوروثي".
‫لا تعرف العائلات فيم تورط نفسها ‫مع وجود الكثير من هؤلاء الأولاد.
‫لكن مع خلفية "غلين"، ‫ألم تكونوا قلقين
‫حيال وضع الفتيات الثلاثة في البيت؟
‫كلا. قابل المسؤول عن الحالة الفتى ‫وبدا متحمس جداً بشأن ذلك.
‫سكين جيب مقلدة من الستانلس ستيل ‫يتم إنتاجها بكميات كبيرة.
‫أمر عادي لأي ولد عمره أكثر من ثماني ‫سنوات. أهناك شيء مميز فيها؟
‫ربما حفر فتى ما أحرف أسمه الأولى ‫على المقبض؟
‫بل هناك ما هو أفضل.
‫بصمات أصابع. بحثت عنها ‫لكنها ليست موجودة في النظام.
‫لا يتضمن النظام القاصرين.
‫الحجم والشكل يتطابقان مع الفتى.
‫بحجم كبير. أو امرأة.
‫لكن بوجود هذه،
‫فسأقول إنه مراهق محبط وحيد،
‫فتى منبوذ يأكل رقائق الجبنة يومياً.
‫هل رفعت تلك البصمات عن الكتب الهزلية؟
‫عند زاوية كل صفحة.
‫لم تمت الطفلة بسبب جرح ورقة. ‫أهناك أي شيء آخر يتعلق بالسكين؟
‫مجرد شعرة عالقة بين الطيات.
‫إنها التي على اليسار. ‫التي على اليمين للضحية.
‫إنهما متشابهتان.
‫مما يضع فتى كرات الجبن ‫في مسرح الجريمة في ليلة جريمة القتل.
‫لديك الآن مشكلة واحدة.
‫ما هي؟
‫السيف ليس سلاح الجريمة.
‫لكنها تعرضت للضرب به.
‫أتريان العيوب في الخشب؟
‫مع مثل تلك الضربة ‫كان سيعلق فيه ألياف أو أنسجة ناعمة.
‫-ربما نظفه بالمسح. ‫-النمط لا يتطابق.
‫ينتشر النزيف بطريقة مختلفة، ‫بناء على السلاح.
‫تلك كانت بسبب شيء دائري ‫من دون حواف حادة.
‫عصا مكنسة؟ مضرب بيسبول؟ ماذا؟
‫أثقل من عصا مكنسة، ‫وأضيق من مضرب بيسبول.
‫كان هناك كومة من أنابيب النحاس ‫في مسرح الجريمة.
‫ربما. أياً كان فقد كان ثقيلًا كفاية ‫ليسبب هذه.
‫كدمات تحت الجلد، وعدة كسور،
‫في عظام المشط والظنبوب والعضد...
‫ماذا تسبب بموتها؟
‫نزفت بسبب تمزق في الكبد. ‫كان موتاً بطيئاً.
‫-هل ظهرت نتائج فحص الاغتصاب؟ ‫-لم يكن هناك سوائل.
‫ولم أجد دليلا على الاختراق.
‫ظننت أنك قلت إنك قد وجدت ذلك.
‫قلت إن هناك تورم. ‫وقد كان بسبب الضرب.
‫أهناك أي شيء آخر؟
‫انظرا إلى اختلاف الألوان في الكدمات.
‫أجددها ذات لون أحمر ‫من التهاب الجلد الحمامي مع حبار.
‫المناطق ذات اللون الأرجواني ‫مع الانصباب الدمي كانت تشكل ورم دموي.
‫يعني أنها كانت تتعرض للضرب ‫منذ فترة طويلة.
‫على الأقل، 12 ساعة.
‫هل لاحظت وجود كدمات على "كاسي" ‫عندما وضعتها في السرير لتنام؟
‫-كلا، لكن هي... ‫-لا أحد منا وضعها في السرير لتنام.
‫كانت نائمة عندما عدنا إلى البيت.
‫-هل كنتما في الخارج؟ ‫-بضعة ساعات، أجل
‫-أين كنتما؟ ‫-في بيت "ديليا نيثان" في آخر الشارع.
‫نلعب أوراق اللعب كل ثلاثاء.
‫لماذا لم تذكري ذلك مسبقاً؟
‫لأن الوقت كان مبكراً في الأمسية.
‫تفقدناها عندما عدنا إلى البيت.
‫مَن كان يجالس الأطفال؟
‫"غلين".
‫كلا، لم يرتكب أي خطأ.
‫كانت في السرير في أمان.
‫هل كان "غلين" يلعب بطريقة عنيفة ‫مع الفتيات؟
‫كان يحب المصارعة وحجمه أكبر من سنه،
‫ولم يكن يعرف أحياناً قوته.
‫كان يلعب معهن بطريقة عنيفة أحياناً.
‫نريد أن نتحدث إلى "غلين".
‫-"غلين"؟ ‫-"غلين"، عزيزي، أرجوك.
‫انتظري قليلًا.
‫اقتل "غورغون" أو ستموت الأميرة.
‫مرحباً، "غلين"، ماذا تلعب؟
‫هيا، هيا، مرحلة أخرى.
‫"غلين"، توقف، الأمر جاد.
‫يريدان التحدث إليك الآن.
‫"إليوت"...
‫يتضمن جديلة الشعر.
‫"لعبة قتال العصور الوسطى ‫(سوردكويست)"
‫"غلين"، وجدنا سيفك.
‫الذي تركته مع "كاسي".
‫حسناً. ما هو "غورغون"؟
‫ستكون الأمور بخير يا "غلين".
‫أيمكنك أن تخبرنا ماذا حدث تلك الليلة؟
‫صحبتها إلى الكهف... لمساعدتها...
‫لأنقذ "كاسي"...
‫هل كنت تراقب الفتيات؟
‫"كاسي"، "كاسي"، "كاسي"...
‫"غلين"...
‫"غلين"، هل تعرف كيف تأذت "كاسي"؟
‫هل كنتما تلعبان الألعاب؟
‫"غورغون"، قتلتها "غورغون"،
‫أرجوك، أعرف أنه لم يقصد ذلك. ‫لا بد أنه كان حادثاً.
‫-سيد "راد"... ‫-أخبرهما يا "غلين".
‫أخبرهما أنه كان حادثاً.
‫كان... إنها تلك الألعاب.
‫توقف، أنت تؤذي نفسك.
‫"غلين"، "غلين"!
‫أنتما تؤذيانه! أنتما تؤذيانه!
‫أنتما تؤذيانه!
‫-كيف حال "غلين"؟ ‫-في وحدة الأمراض النفسية في "هيلفيو"
‫هل قرأت التقرير؟
‫أجل. اهتياج وعنف وأوهام مضطربة...
‫أصيب الفتى بالذهان.
‫كاد يكسر زجاجنا معه.
‫لم يتوقف عقله عن العمل بلا سبب.
‫من الواضح أنه يتعرض لضغط شديد.
‫ضميره المذنب؟
‫الحاجة إلى الاعتراف مقابل الحفاظ ‫على نفسه؟ سيصيبك ذلك بالجنون.
‫-تباً. ‫-لقد خسرت.
‫مثير للشفقة. أعطني ذلك. ‫دعني أريك كيف تفعل هذا.
‫ربما يجب أن نعيد التفكير ‫وضع ألعاب فيديو في غرفة الفرقة.
‫كان يهرب "غلين" إلى تلك اللعبة.
‫بناء على ما عاشه في أول أربع سنوات ‫من حياته، مَن لن يفعل ذلك؟
‫وكذلك الإساءة الجسدية والعاطفية ‫التي كان يتعرض إليها في المدرسة.
‫لنبني هذه القضية.
‫يستطيع الأخوان "ماريو" في الأعلى ‫إعادة البحث.
‫واذهبا وزورا الفتى.
‫"وحدة الأمراض النفسية ‫في مستشفى (هيلفيو)، الجمعة، 22 يونيو"
‫سيدة "راد"؟
‫-ماذا تفعلان هنا؟ ‫-نريد أن نرى "غلين".
‫كلا. ابتعدا عنه.
‫لا بأس. أتعرفين؟ لم لا نجلس؟
‫حاولت أن أحضر له وجبة خفيفة. ‫لكنها عالقة في الآلة.
‫إنها المفضلة لديه.
‫كيف حال "غلين"؟
‫لم أره هكذا قط.
‫"غلين"...
‫إنه فتى مريض.
‫وإذا فعلنا هذا بطريقة صحيحة فسنحرص ‫أينما يذهب سيحصل على مساعدة.
‫ربما كنت كبيرة جداً عندما قبلت به.
‫ظننت أنه يمكنني فعل هذا.
‫لكني كنت أنانية.
‫إنه... أحب وجود الأولاد.
‫سيدة "راد"، تدركين أن علينا ‫التحدث إلى "غلين".
‫أليس لديه أية حقوق؟
‫أجل، لكنه قاصر.
‫يمكنك أن تتخلي عن حقه.
‫لا أعرف.
‫آخر مرة استجوبتماه فيها ‫كان متضايق جداً، أنا...
‫كلا، أعتقد ‫أنه يجب أن أتحدث إلى محامي.
‫-سيدة "راد"... ‫-كلا، لا أحتاج إلى أية مساعدة.
‫المرحلة 13. لقد فزت.
‫ستعيش الأميرة.
‫انتهت اللعبة. يبدو أن "دوروثي" ‫ستضع محامياً للفتى.
‫منذ متى تلعب تلك اللعبة؟
‫وجد الكابتن مهمته. ‫لقد وصل إلى المرحلة الأخيرة.
‫لقد هزمت الـ"غورغون"، ‫وحررت الغابة من العفاريت الشريرة
‫وأنقذت الأميرة التي تحتضر ‫من زنزانتها.
‫أميرة، لطيف.
‫انتظرا حتى تسمعان كيف أزال التعويذة ‫التي كانت تحت تأثيرها.
‫سيف وخصلة شعر.
‫هناك المزيد.
‫حملتها إلى الكهف السري، ‫وربطت الشعر بالسيف
‫ووضعته عند المدخل، ‫وعادت كما كانت.
‫إذاً، إذا تتبعنا اللعبة، ‫قتل "غلين" "كاسي" ثم...
‫-ثم حاول أن ينقذها؟ ‫-ندم القاتل؟
‫ما لا أفهمه هو أن "غلين" ‫يعتبر نفسه بطلًا وليس "غورغون".
‫انتظر، ما هو "غورغون" بالضبط؟
‫هل تعرفين "ميدوسا"؟
‫وحش "غلين" امرأة.
‫كابتن!
‫اتصلت "جين رد". ‫خمن مَن اختطف الفتاتين الأخريين؟
‫كنت في المطبخ ‫عندما عادت "تانيا" من المدرسة
‫ودخلت وقالت لـ"ويتلي" ‫إنه قد حان وقت الذهاب.
‫وسألتها أين ستذهبين يا عزيزتي.
‫حينئذٍ رأيتهما يقفان عند الباب.
‫هل تعنين "تشاندرا" وحبيبها؟
‫كان اسمه... "ديوك". ‫لا أتذكر اسم عائلته.
‫لا بأس، نحن نعرفه. ‫لم لا تجلسين يا "جين"؟
‫أرسلنا رجال الشرطة ‫إلى بيتهما ومكان عملهما.
‫وأعطينا مواصفاتهما ‫إلى كل حافلة ومحطة قطار.
‫لا تقلقي، سنجدهما.
‫هل قالا شيئاً قد يرشدنا ‫إلى أين ذهبا؟
‫كل ما فعلته هو شتمي.
‫يا للهول! ليت أمي كانت هنا!
‫هل تسببا في هذا؟
‫يا للهول!
‫-هل تسببا في إيذائك؟ ‫-يا للهول! يا للهول!
‫يا للهول!
‫"بينسين".
‫رائع، نحن قادمان.
‫موظف التذاكر في سلطة الميناء ‫تعرف على الفتاتين.
‫غادرا قبل دقيقتين على متن حافلة ‫متجهة إلى "أتلانتا".
‫آسفة.
‫لا يتحرك أحد. ‫سنجعلكم تكملون طريقكم خلال دقيقة.
‫في الخلف إلى اليمين.
‫سيدي؟ تعال معي رجاء.
‫آسف يا عزيزتي.
‫هيا.
‫"تشاندرا"...
‫أرجوك، دعينا نذهب. دعينا نذهب.
‫لن أسبب لك المزيد من المشاكل، أعدك.
‫تعرفين أن الأمور لا تسير بهذا الشكل.
‫يمكنك أن تقولي إنك لم تجدينا.
‫أفهم أنك تريدين استعادة طفلتيك فحسب،
‫لكن هذه ليست الطريقة الصحيحة لذلك.
‫الآن، ثقي بي. يجب أن ينتهي هذا الآن.
‫هيا بنا.
‫قُتلت "كاسي".
‫هل توقعت أن أجلس وأدع ذلك ‫يحدث لابنتاي الأخريين؟
‫ذلك لا يبرر ما فعلته.
‫التعدي والإساءة والاختطاف.
‫قد توجه إليك تهمة التدخل في الوصاية ‫كأقل حد.
‫-تلك جريمة. ‫-لم يكن أمامي خياراً.
‫لقد كانتا في خطر. ‫كان يجب أن أخرجهما من هناك.
‫قتلت تلك المرأة ابنتي.
‫سيدة "آدامز"، ‫أفهم أنك تتعرضين لضغط كبير.
‫أخبرتني "تانيا".
‫ماذا قالت لك؟
‫ليس الكثير، لكن ذلك ‫لأن تلك المرأة جعلتها تخاف كثيراً.
‫أخبرتني أخيراً...
‫أن "كاسي" كانت تتعرض للضرب... ‫طوال الوقت.
‫مَن كان يضربها؟
‫الأم "راد".
‫-لقد أعدناهما إلى "جين". ‫-أيمكننا رؤية الملف؟
‫هناك أكثر من 500 ألف طفل ‫في دور الرعاية.
‫ليس من السهل محاولة إيجاد ‫مكان لهم جميعاً.
‫تدركين أن هناك ادعاء خطير ضدها.
‫قدمته "تشاندرا آدامز".
‫ذلك الشيء الوحيد الذي لم تجربه.
‫ما هذه الرسالة من وكالة "بلوبيل"؟
‫كان ذلك تأكيد لمرجع.
‫كان لدى "جين" طفلين ‫قبل فتيات "آدامز".
‫الوكالة الأخرى أخرجتهما من بيتها.
‫-جاءت إلى هنا بعد شهرين. ‫-لماذا أخرجوهما؟
‫يبدو أن "جين" قد واجهت صعوبة
‫في فهم دورها كوالد رعاية.
‫ماذا يعني ذلك؟
‫وجدوا الطفلين بثياب متسخة.
‫وفوتت "جين" مواعيد مع مسؤول الحالة.
‫لكنها كانت جديدة.
‫مذكور في الرسالة،
‫نوصي عدم وضع أطفال معها.
‫وشعرت أن يمكنك وضع ثلاث فتيات معها؟
‫جعلناها تحضر ندوة عن التربية.
‫-ندوة؟ ‫-وانتقلت للإقامة مع والدتها.
‫كان ذلك شرطنا. ‫لدى "دوروثي رد" تاريخ طويل معنا.
‫مع ذلك لقد وضعتموهن في رعاية "جين".
‫صدقاني، لو شعرت ‫وكالة "بلوبيل" بأي خطر حقيقي،
‫كانوا سيتخذون خطوات لسحب الرخصة منها.
‫"وكالة (بلوبيل) للرعاية"
‫"510 غرب شارع 42 ‫الجمعة، 22 يونيو"
‫-كتبنا كلمات تلك الرسالة بحذر. ‫-وأجرينا اتصالات أيضاً.
‫هل فكرتم في الإبلاغ عن "جين" ‫إلى خط الولاية الساخن؟
‫الأدلة التي كانت لدينا للمخالفات ‫لم تكن شديدة جداً.
‫-المرأة تحب التنقل. ‫-ماذا؟
‫تعمل المدينة مع 73 وكالة رعاية خاصة.
‫ولسنا مرتبطين معاً.
‫عندما رفضناها، كان لديها... ‫72 فرصة أخرى.
‫وأنت متأكد أنها ليست ملائمة؟
‫أجل، أعمل في هذا المجال ‫منذ 20 عاماً.
‫قابلت "جين" شخصياً.
‫إنها ليست مستقرة.
‫لا يمكننا الإبلاغ عنها ‫بسبب إحساس سيئ لدى مسؤول حالة.
‫لدينا إفادة "تانيا" ‫التي تمت مراجعتها.
‫حصلت عليها بعد أن اختطفتهما ‫"تشاندرا". مشكوك فيها، لن تصمد.
‫لم نتحدث إلى "دوروثي" بعد.
‫إذا تغاضت عن الإساءة
‫فستحمي ابنتها ‫بدلًا من ابنها بالرعاية.
‫إذاً، يجب أن نصل إلى "غلين" الآن ‫قبل أن تحضر محامياً.
‫"أليكس"؟
‫هناك ملك ليوم.
‫ماذا؟ لعبة فيديو أخرى؟
‫إنه حيث نعين وصي قانوني ‫يتعاون معنا.
‫سيسمح لنا بالتحدث إلى "غلين" ‫شرط أن كل ما يقوله الفتى لا ينشر.
‫وأي وصي قانوني سيفعل هذا؟
‫قد يتطلب الأمر ‫بعض الكلام المعسول لإقناعه.
‫"وحدة الأمراض النفسية ‫في مستشفى (هيلفيو)، السبت، 23 يونيو"
‫مرحباً يا "غلين".
‫هل تعرف سبب وجودي هنا؟
‫سمعت أنك خبير في ألعاب الفيديو.
‫هل لعبت "سوردكويست" مسبقاً؟
‫تلك لعبتي.
‫أنا أيضاً.
‫وصلت إلى المرحلة 13. ‫وقتلت "غورغون".
‫أكره "غورغون".
‫هل هي مَن صحبت "كاسي" ‫إلى الكهف في تلك الليلة؟
‫كلا... كان ذلك أنا.
‫لماذا؟
‫لأحميها.
‫مَن كان يؤذيها؟
‫"غلين"؟
‫وظيفتي مساعدة الأولاد الذين لديهم ‫مشكلة مع "غورغون".
‫لديك واحدة في الحياة الواقعية، صحيح؟
‫مَن هي؟
‫ليس عليك أن تقلق. ‫تذكر أني وصلت إلى المرحلة 13.
‫لن تتخطاني أبداً.
‫ما الأمر يا "غلين"؟
‫"غورغون".
‫ماذا يحدث هنا؟
‫لم يكن لدي فكرة ‫عن التأثير السيئ للعبة الفيديو تلك.
‫في الواقع، إنها تعليمية جداً.
‫الوحش فيها مستوحى من أسطورة إغريقية.
‫"غورغون"، واحدة من ثلاث أخوات ‫من الوحوش ذات شعر من الأفاعي،
‫والقدرة على تحويل أي أحد ‫ينظر إليهن إلى حجر.
‫لا تستطيع الحجارة أن تتكلم.
‫لماذا يدعوك "غلين" بـ"غورغون"؟
‫بسبب مخيلته.
‫إذا كنت مذنبة بشيء ‫هو أن أحمي أولادي كثيراً.
‫أعيدي ما قلته.
‫أعرف أنه كان يجب أن أسلم "غلين" ‫عندما أخبرني أول مرة.
‫لكنه ابني.
‫أنت أم جيدة، ‫لكن إذا أردت أن تساعدي ابنك،
‫يجب أن نعرف الظروف ‫التي قد أدت إلى هذا.
‫يجب أن تفهما، ‫يعيش "غلين" في عالم من ابتكاره،
‫كان ينقذ "كاسي" حسب تفكيره.
‫-أجل. ‫-مم؟
‫ماذا كان يحدث لـ"كاسي" ‫شعر أنه يجب أن ينقذها منه؟
‫كانت تصاب "كاسي" بنوبات عنف.
‫كانت خارجة عن نطاق السيطرة منذ يومين.
‫منذ رأت والدتها الحقيقية.
‫كانت تقول أشياء فظيعة عندما عادت.
‫لم استطع جعلها تنام. ‫وعندما نامت تبولت في السرير.
‫في اليوم التالي، المزيد من النوبات.
‫مع ضغط الدم المرتفع، ذلك التوتر ‫مضر لضغط الدم.
‫رعيت 12 طفلًا ‫خلال السنوات الماضية.
‫جاؤوا جميعاً مضطربين ‫ويتوقون للحب والتأديب.
‫كان عليك تأديب "كاسي". ‫يمكننا أن نفهم ذلك.
‫كان علي إرسالها إلى كرسي العقاب.
‫هل ضربتها؟
‫لقد صفعتها.
‫-بم؟ ‫-بيدي.
‫لكن "غلين" المسكين ‫يريد دائماً إنقاذ شخص في مأزق.
‫كان... من التعرض للضرب حتى الموت.
‫كان "غلين"... الذي قتلها.
‫لا بد أنه قد أوقعها ‫عندما نقلها إلى ذلك البيت.
‫ذلك ما تسبب في قتلها.
‫لكن كان لدى "كاسي" آثار حبل ‫على رسغيها وكاحليها.
‫لم يربطها "غلين".
‫كلا.
‫كانت تلك "جين".
‫13 عظمة مكسورة.
‫نعرف عن كرسي العقاب.
‫أخبرتها أن تتصرف بطريقة مهذبة ‫وإلا سيحدث شيء سيئ.
‫-لقد أخبرتها. ‫-لكنها لم تصغي.
‫كلا، كانت عنيدة. ‫وكانت ترد علي بطريقة سيئة.
‫ولم تنفذ ما يطلب منها...
‫الأسئلة المتواصلة، ‫كانت تؤثر على الجميع.
‫إذاً، ربطتها.
‫لم تستطع أن تتصدى للضربات.
‫كل ما كان على "كاسي" فعله ‫هو أن تكون طفلة مطيعة.
‫هل ذلك كثير لنطلبه؟
‫مثلما كنت وأنت صغيرة؟
‫ماذا كان يحدث ‫عندما لا تكوني فتاة مطيعة؟
‫كانت تفعل الأشياء ذاتها بك، صحيح؟
‫تريد الطفل المثالي، مطيع وممتن.
‫لن تقبل بأي شيء أقل.
‫"جين"، ما زال هذا ليس كافياً.
‫حاولت أن تضع مسؤولية الأمر كله عليك.
‫-كلا. كلا. ‫-"جين"، بلى.
‫لدينا إفادة موقعة ‫أنك مَن ربط "كاسي".
‫أرغمتني والدتي على ربطها.
‫-"جين"... ‫-لم أضربها قط.
‫أبداً، ولا مرة.
‫لكن كنت تعرفين ماذا سيحدث.
‫كيف يمكنك إحضار أطفال إلى ذلك البيت؟
‫لم أرد هذا. لم أرد أطفالًا.
‫هل أجبرتك والدتك على فعل ذلك أيضاً؟
‫كلا، أرادت أن تكون جدة.
‫إذاً، أحضرت أطفال رعاية ‫ليكونوا أحفادها...
‫لتسيء إليهم.
‫"جين"، ماذا حدث لـ"كاسي"؟
‫كانت "كاسي" تتشاجر معها دائماً ‫وتخبرها أنها تكرهها.
‫أخبرتها أنها... ستشي بها.
‫قالت إن الضرب ‫لن يجعلها تصمت بعد الآن.
‫لذا، أمي...
‫ضربتها...
‫طوال... اليوم.
‫لقد استخدمت عصاها، صحيح؟
‫أيتها المستشارة، لدي المزيد من الأدلة ‫لأجلك في قضية "راد".
‫تقول "وارنر" إن عصا "دوروثي" ‫تطابق أنماط الجروح
‫ووجدنا الحبل في الشقة.
‫جيد. حصلت "جين" على صفقة.
‫آمل ألا تكون صفقة جيدة جداً.
‫السجن من خمس إلى 10 سنوات ‫بناء على شهادتها ضد والدتها.
‫إنها شريكة، لذا، يجب تأكيد شهادتها.
‫-لديك "غلين". ‫-وهو حالياً في جناح أمراض نفسية.
‫هل حالفكم الحظ ‫في إيجاد أولاد رعاية آخرين؟
‫وجد "بينسين" و"ستابلر" ‫واحد قد تعرض للإساءة بالتأكيد.
‫-لا يمكنه أن يواجه "دوروثي". ‫-ذلك واحد فقط.
‫كان لدى "دوروثي" 12 طفلًا ‫خلال السنوات.
‫وقد انتشروا في أنحاء العالم.
‫حالما تصبح أعمارهم 18 عاماً ‫لا يريد أن يعرف النظام شيئاً عنهم.
‫-طاب ليلتكما ‫-أريد رأيك الصادق.
‫أيمكنني أن أجعل "غلين" يشهد؟
‫لقد تحدثت إلى أطبائه.
‫ليس لديه أي مرض نفسي عضوي،
‫لكن لا أعتقد أنه قوي كفاية.
‫ماذا لو حضرته جيداً؟
‫إذا لم تضعيه في مكان يشعر بالأمان
‫فستضعينه في خطر أكبر.
‫-هنا سيكون القاضي؟ ‫-أجل.
‫هل تريد أن تجرب؟
‫ستكون قاعة المحكمة ‫مليئة بأشخاص يدعمونك.
‫سيكون هناك الوصي القانوني عليك ‫وصديقك الكابتن "كراغين"،
‫وسأكون على ذلك الكرسي هناك.
‫هل ستكون والدتي هنا؟
‫ستكون "دوروثي" على تلك الطاولة هناك،
‫لكن لا يمكنها أن تتحدث إليك ‫أو تلمسك.
‫هل أنت متأكدة؟
‫هل تتذكر ما يفعله ضباط المحكمة؟
‫يحافظون على سلامة الجميع.
‫يسمح للمحامي الآخر طرح أسئلة عليك
‫لكن يجب أن تجيب عنها بصدق.
‫اتفقنا؟
‫أتعرف يا "غلين"...
‫إذا كان هذا كثيراً عليك
‫أو قررت أنك لا تريد فعل هذا ‫فليس عليك ذلك.
‫هل تفهم؟
‫لكن هذا لمساعدة "كاسي" صحيح؟
‫أجل.
‫إذاً، أريد أن أفعل هذا.
‫"المحاكمة، الجزء 74 ‫الاثنين، 25 يونيو"
‫متى كانت والدتك تضع "كاسي" ‫على الكرسي الأصفر؟
‫في وقت مبكر من الصباح.
‫ولماذا ذلك الكرسي على الأخص؟
‫إنه للعقاب.
‫ما الخطأ الذي قد ارتكبته "كاسي"؟
‫"غلين"؟
‫ما الخطأ الذي قد ارتكبته "كاسي"؟
‫لقد تبولت في سريرها.
‫ماذا كان عقابها؟
‫كان عليها أن تشرب الكثير من الماء.
‫حتى؟
‫تبولت في بنطالها.
‫هل كان ذلك نهاية عقابها؟
‫كلا.
‫ماذا حدث بعد ذلك؟
‫لأساعدها...
‫كان علي أن أساعدها...
‫"غلين"، لا تتعجل.
‫تعرضت "كاسي" للأذى.
‫حضرة القاضي، أعترض
‫على أساليب التخويف الواضحة ‫التي تقوم بها المدعى عليها.
‫-لم أفعل أي شيء. ‫-كاذبة.
‫لقد ضربتها.
‫ضربتها طوال اليوم.
‫قبلت بك عندما لم يردك أحد!
‫كانت "كاسي" تبكي واستمررت في ضربها.
‫حاولت الهرب ‫وجعلت الخالة "جين" تربطها.
‫كانت صغيرة جداً.
‫كان يفترض أن تحميها.
‫لكنك ضربتها بالعصا طوال اليوم.
‫لقد قتلتها.
‫مَن مات؟
‫"دوروثي رد".
‫أرجوك، قل إنك تمزح.
‫وردنا اتصال من سجن "ريكرز". ‫أصيبت بأزمة قلبية حادة.
‫لم تعاني السافلة.
‫أيشعر أحد آخر أنه قد تعرض للغش؟
‫توقفت المحاكمة بسبب الموت. هذا سيئ.
‫ذلك كل شيء. ليس هناك انتقام، ‫ولا أحد يدفع الثمن.
‫-ستسجن "جين" عامين. ‫-ذلك عقاب خفيف.
‫صفقتها منتهية.
‫ماذا عن وكالة الرعاية؟
‫لقد وقعوا على مذكرة موت "كاسي" ‫يوم وضعوها هناك.
‫ليس هناك قوانين ستسمح لي بمقاضاتهم،
‫حتى لو كانوا يعرفون أن البيت غير آمن.
‫كانت "تشاندرا آدامز" تعرف، ‫وهل تعرفون أسوأ شيء؟
‫لن تستعيد طفلتيها.
‫بالطبع لم شملهن هو هدفنا،
‫لكن لم تنفذ متطلبات ‫خطة إعادة الفتاتين بعد.
‫لقد تحققت. حكم قاضي محكمة العائلة
‫أن هاتين الفتاتين يتم إطلاق سراحهما ‫بشروط لتكونا مع "تشاندرا"
‫حالما تحصل على بيت ملائم.
‫ولم تفعل هذا بعد.
‫جزء من واجبك هو مساعدتها على فعل ذلك.
‫-أعرف ما هو عملي. ‫-وأعرف عملي أيضاً.
‫وضع عقوبات جنائية ضد وكالات ‫مثل وكالتك
‫التي تضع أطفالًا ‫في أماكن غير آمنة بمعرفتهم.
‫لم يكن لدي فكرة.
‫سيشهد موظفو وكالة "بلوبيل" ‫أنك كنت تعرفين.
‫إذا لم تستعيد سيدة "آدامز" ‫طفلتيها على الفور،
‫سأوجه لك اتهام تعريض طفلة للخطر.
‫-ذلك ابتزاز. ‫-وإذا ماطلت فالتهمة هي القتل الخطأ.
‫"تطوير إسكان (هاميلتون)"
‫"210 غرب شارع 142 ‫الأربعاء، 27 يونيو"
‫أمي؟
‫لا تبكي. لا بأس.
‫لم لا نمحنهن بعض الخصوصية؟
‫أجل.
‫أيستطيع أن يعيش "غلين" هنا أيضاً؟
‫الفتى الذي حاول أن يساعد "كاسي"، ‫ماذا سيحدث له؟
‫إنه بين أيد أمينة.
‫وداعاً.
‫ماذا سيحدث لـ"غلين"؟
‫وضعه في دار رعاية طارئ.
‫سيعود إلى النظام.
‫"هذه القصة خيالية ‫لم يتم وصف أي شخص أو حدث حقيقي"
‫ترجمة "محمد أمين"