‫هيا يا شباب، إننا لا نقوم بالغطس ‫إننا نأكل، حسناً؟
‫توقف، لا تلعب بطعامك، جيد
‫إلى هناك، (ألي) تحتاج للمساعدة ‫مع فرضها المنزلي
‫عد إلى هنا!
‫هيا يا (راي)
‫إما مساعدة (ألي) ‫أو استحمام التوأم
‫حسناً، تعالوا إلى هنا يا شباب ‫دعني أنظر إليكما
‫ماذا، هل اكتشفتما النفط؟
‫سأساعد (ألي)
‫أهلاً يا "بوباي"
‫يبدو أنك تقومين بعمل جيد هنا
‫أنت لست بحاجة إلى مساعدتي ‫أليس كذلك؟
‫بلى، أحتاجها
‫حسناً، حسناً، لا عليك
‫أبوك هنا لمساعدتك
‫أمي تقول ‫"لا تلفزيون أثناء الفرض المنزلي"
‫لا عليك بشأن أمك
‫أطفئه يا (راي)
‫حسناً، دعنا نرى، ماذا لديك؟
‫يجب أن أجيب عن كل هذه الأسئلة
‫- حول (أبراهام لينكولن) ‫- حسناً
‫يجب أن أقوم ‫بثلاثة جداول عمل عن الكسور
‫حسناً
‫ويجب أن أقوم بديوراما ‫عن النظام البيئي البحري
‫الحمّامات، سأقوم بالحمّامات ‫سأقوم بالحمّامات
‫تأخرت كثيراً
‫- سأشاهد على التلفزيون ‫- (راي)
‫لن أفعل!
‫مرحباً
‫(راي)!
‫هيا!
‫ماذا تفعل؟
‫آسف لإزعاجك يا صاحبة السمو
‫لكن بينما كنت تقرأين هنا ‫آخر كتبك
‫وفرك المستحضر على تورّم إبهامك
‫كان الفلاحون في الطابق السفلي ‫يحاولون بناء محيط في علبة أحذية
‫هل تشتكي؟
‫هل أشتكي؟ ‫لقد قمت بفرض منزلي منذ ساعتين
‫إذاً أظن أن ذلك يجعل النتيجة ‫ثلاثة ملايين مقابل اثنتين
‫ماذا، أتقومين الآن بعدّ الساعات؟
‫هذه تفاهة
‫اسمع يا (راي)
‫لقد أخبرونا أن (ألي) ستقوم بفروض ‫منزلية كثيرة في المستوى الخامس
‫سأحتاج إلى مساعدتك الآن
‫هل تمزحين؟
‫لقد كنت هناك طيلة الليلة!
‫هذا عملنا
‫إنه يدعى أن تكون أباً
‫ربما لا أريد أن أدعى كذلك
‫إنه فقط...
‫إنه فقط الفروض المنزلية ‫الكثيرة التي لديها
‫هل رأيت عدد الكتب ‫التي يجب أن تحملها؟
‫ستصبح حدباء
‫أتعرف، قلقك بشأن (ألي) ‫يسعد القلب
‫لكن هذا ما تعطيه لهم ‫الآنسة (بورسيل)
‫الآنسة (بورسيل)، نعم
‫أعرف النوع
‫"حياتي بائسة، أيها الأطفال"
‫"سأفشلكم معي"
‫لو عندك مشكلة مع هذه المرأة ‫ربما يجب أن تتكلم معها
‫ربما سأفعل
‫ربما سأقوم بذلك
‫جيد، الثلاثاء ‫ليلة المدرسة المفتوحة
‫ماذا؟
‫الفرصة المثالية لك ‫لإعطاء الآنسة (بورسيل)
‫قطعة من ذلك ‫العقل الضخم الذي لديك
‫الآنسة (بورسيل)
‫الآنسة (بور-رائحة)
‫ويمكن أن تروا أن الأطفال قضوا ‫وقتاً رائعاً مع مشروعنا العلمي
‫هذه بيئات قاع المحيط التي قاموا بها
‫انظر يا (راي)، هذا لـ(ألي)
‫عظيم! بعد كل هذا الجهد ‫تضعه في الوراء
‫يمكن أن تقوموا بالمشاهدة
‫أعلموني إذا كانت لديكم أي أسئلة
‫حسناً يا (راي)، ها هي فرصتك
‫تقدم
‫ماذا؟ لأي غرض؟
‫للتكلم مع المعلمة
‫لمَ لا تفعلي؟
‫أنا حائرة يا (راي)
‫ظننت أنه لديك شكوى مهمة لتقدمها
‫لأنك تهتم كثيراً بتعليم ابنتك
‫هل أنت بخير؟
‫نعم، لا
‫تحب أن أقوم بالأرنب
‫أردت أن يعرف الجميع ‫أن مشروع قسمنا القادم
‫سيكون جدارية كبيرة ثلاثية الأبعاد
‫سنقوم بتجميعه في أوائل ديسمبر
‫لكي يقوم كل طفل بالعمل ‫على الجزء الخاص به
‫في عطلة عيد الشكر
‫يا إلهي! عيد الشكر...
‫كأنها تكره (أميركا)
‫هل علقت أنت أيضاً ‫في مشروع المحيط؟
‫نعم
‫هذا مشروعي
‫هذا جيد جداً
‫ماذا استعملت للروبيان؟
‫الروبيان
‫غداً لن يكون ساراً جداً
‫قنبلة موقوتة صغيرة ‫للآنسة (بورسيل)
‫ألا تظن أن الأطفال يقومون ‫بفروض منزلية أكثر من اللازم؟
‫أنت محق بالفعل!
‫(ليندا) تبقى مستيقظة ‫حتى ما بعد الـ10:00 كل ليلة
‫لقد خرج الأمر عن السيطرة
‫لم نعتد هذا الكمّ ‫من الفروض المنزلية
‫أترين يا (ديبرا)؟ ‫لست الوحيد!
‫تكلمي مع زوجتي
‫كان ذلك كثيراً على (بيلي)
‫كان لا بد أن ألغي دروس ‫الكمان الكبير واللغة اللاتينية
‫هذا فظيع! ‫تلك أشياء جيدة
‫هل تعرف الآنسة (بورسيل) ‫ما تسببه لنا؟
‫أعتقد أن أحداً يجب أن يتكلم بالتأكيد
‫- يجب أن تتكلم ‫- بالتأكيد
‫هل كل شيء بخير؟
‫هيا يا (راي)
‫لا!
‫إنه لا شيء، إنه فقط...
‫البعض كان يفكر أنه ‫ربما هناك الكثير من الفروض المنزلية
‫تعرفين، على الأطفال
‫أطفال الجميع
‫ربما
‫حسناً، إنه ما تعتقده المقاطعة ‫ضرورياً للأطفال لمجاراة المنهاج
‫المنهاج
‫تعرف، سنعقد اجتماعاً يوم الإثنين ‫مع لجنة مراجعة المنهاج
‫وهم مرحّبون دائماً بمساهمة الآباء
‫حسناً، حسناً ‫حظاً سعيداً مع ذلك
‫أتعرفون؟
‫أعتقد أن (راي) ‫سيكون ناطقاً جيداً عنا
‫أدعم ذلك!
‫لا، لا! لا، لا!
‫الناطق، يجب أن يكون رجلاً ‫غير خائف من الخطابة
‫أنا... أبلل نفسي الآن
‫أعتقد أنك تقسو على نفسك
‫- بطريقة صعبة جداً ‫- نعم
‫يمكن أن نستفيد منك حقاً
‫إذا كنا سنخفض ‫من عمل الصف الخامس
‫يجب أن نخبرهم ما سيزيلونه
‫تتكلم بصيغة الجمع ‫أنا مشغول تماماً
‫حسناً، أمامك تقريباً أسبوع
‫نحن نحتاجك أن تبحث ‫من خلال المنهاج الحالي
‫وتكتشف ما تحس أنه فائض
‫لا أستطيع إخبارك ‫كم ستكون مساهمتك ثمينة
‫لكن كما ترون ‫أنا لست مدرّساً، لست...
‫عندما يعرض المعلمون ‫ذلك للمناقشة
‫اللجنة تظن أننا فقط ‫نحاول التنصل من العمل
‫لكنهم سيعرفون أن ذلك ليس صحيحاً ‫عندما يأتي من الآباء
‫هيا
‫لديك أداة تحكّم أفضل
‫لقد فجرتني!
‫نحن على نفس الجانب ‫لست زومبياً!
‫لا أحد سيصدقك يا رجل
‫- هل ستلعب هكذا؟ ‫- هذا صحيح
‫حسناً إذاً، نحن سنلعب
‫هيا! هيا!
‫حاول أن تقبض عليّ أيها الثقيل!
‫لا تستطيع أن تفعلها!
‫لا تستطيع أن تفعلها أيها المغفل!@
‫أنت محظوظ جداً
‫هل انتهيت من البحث ‫من خلال المنهاج؟
‫نعم، نعم، فعلت
‫تلك الكتب لم تتحرك ‫منذ جلبتها إلى البيت
‫سأقوم بذلك (ديبرا)
‫أنا الآن أسلّي ضيفاً
‫لجنة المراجعة صباح الغد
‫أهدرت كامل نهاية الأسبوع
‫أنت محقة يا (ديبرا) ‫أنا آسف
‫هيا
‫(كوبي)، لا تستطيع اللعب ‫إذا لم تنه فرضك المنزلي
‫سأقوم به
‫متى؟
‫تعرف يا (رايموند) ‫كل يوم في نهاية مناوبتي
‫لديّ جبل من العمل المكتبي
‫وهل تعرف متى أقوم به؟
‫عندما يفترض أن تخرج ‫لشراء مقصات شعر الأنف؟
‫أقوم به مباشرةً
‫لأن لا شعور أسوأ من تأخير ‫أي عمل إلى اللحظة الأخيرة
‫والوقت يمرّ
‫والساعة تدق
‫وأنت تدرك أنك لن تقوم به
‫هيا، اذهب من هنا!
‫اذهب من هنا!
‫حسناً، رائع جداً
‫لكن فقط حتى لا يصرف انتباهك
‫سآخذ هذا الجهاز الصغير معي
‫إنه ليس لك!
‫بهذه الطريقة يمكن أن تقوم بعملك ‫بحلول صباح الغد
‫أنا سأكون أعظم صياد زومبي ‫في كل الأزمان
‫هذا صحيح
‫حسناً، حسناً، سأبدأ
‫لكنني فقط سأخبرهم ‫بتقسيم كل شيء إلى نصفين
‫لأنه أكثر من اللازم
‫لا تستطيع فقط إخبارهم ‫بتقسيم الأشياء
‫لا بد أن تعطيهم الأسباب
‫يجب أن تملأ كل وثائق التقييم
‫محال!
‫لا بد أن تساعديني
‫اسمع، لقد قمت ‫بأربعة أحمال من الغسيل
‫دفعت كل الفواتير ‫وضعت ثلاثة أطفال في السرير
‫قمت بعملي... قم أنت بعملك
‫في الواقع، سأذهب للنوم
‫ليلة سعيدة
‫فقط لكي تعرفي، كان يمكن أن تحصلي ‫على علاقة جيدة هذه الليلة
‫كانت ستكون جيدة ‫مواد جديدة
‫ما هذا؟
‫بالتأكيد، يمكن أن أساعدك ‫مع هذا يا (رايموند)
‫إنه لا يبدو صعباً
‫أعرف، إنه فقط...
‫لم أفكر أنه سيكون كثيراً
‫والساعة الآن الـ10:30
‫وبالطبع، (ديبرا) لم ترد مساعدتي
‫لا عليك
‫هذا عمل الأمهات
‫لكن ربما في المرة القادمة ‫ستكون مسؤولاً أكثر بعض الشيء
‫وتعمل الأشياء في الوقت المناسب
‫حتى يمكن أن أكون فخوراً بك
‫أنا آسف
‫ماذا يحدث هنا؟
‫ما الأمر يا (فرانك)؟
‫اعتقدت أنك كنت تأكلين ‫تلك القطعة الأخيرة من الفطيرة
‫أساعد (رايموند) ‫مع مشروعه المدرسي
‫حسناً، إذاً...
‫سآكل تلك الفطيرة ‫هكذا أعرف أين هي
‫أبي، دعني أجلب قطعة
‫محاولة جميلة
‫(رايموند)، انتبه
‫لمَ لا نبدأ مع الأدب ‫ونقرأ دلائل الفهم، حسناً؟
‫"استناداً على قراءات ‫كتاب (توم سوير) لـ(مارك تواين)"
‫"ماذا توصي به كفرض منزلي ‫للصف الخامس، ولماذا؟"
‫"أ)، تقرير عن كتاب يتضمن فن الغطاء ‫وإيضاحات"
‫"ب)، تقرير شفهي ‫باستعمال موسيقى الفترة والأزياء"
‫"س)، مشروع حرفة مستند ‫على (الميسيسيبي) ما قبل الصناعة"
‫"و/أو د)، مفكرة خيالية ‫عن أحد الأشخاص؟"
‫(رايموند)!
‫ما بك؟
‫أحب الفطيرة
‫(رايموند)! انتبه!
‫سأقرأه لك ثانيةً
‫لا، ليس ثانيةً ‫حسناً؟ سمعته
‫ماذا عن عدم قراءة الأطفال ‫لـ(توم سوير)؟
‫ماذا؟
‫إنه كلاسيكي أميركي
‫حسناً، إذاً... سأقول "أ"
‫جيد، لماذا؟
‫"ب"
‫(رايموند)، لا تلعب معي!
‫من الضروري أن نقوم بهذا ‫بشكل صحيح
‫الآن، إذا كنت ستوضح (توم سوير)
‫ماذا توصي به لجنة المدرسة، ولماذا؟
‫أنت لم تقرأ أبداً ‫(توم سوير)، صحيح؟
‫حسناً، نعم، قرأته
‫عمّ يدور؟
‫عن ولد ‫اسمه (توم سوير)
‫كل فطيرتك
‫(رايموند)...
‫لم تقرأ (توم سوير)؟
‫حسناً، حسناً ‫لم أفعل، ماذا إذاً؟
‫لم تقرأ (توم سوير)؟
‫وأنت ما قرأت "الأساطير السابقة ‫لدوري كرة القدم الوطني"
‫هذه رياضة
‫هذا صحيح يا أمي، كتاب رياضة
‫كتاب رياضة!
‫لأن ذلك ما أحببته!
‫كل هذه المواد التي يجعلونك ‫تقوم بها في المدرسة
‫ما يعتقدون أنه مهم
‫قرأت ما أردته وانظري إليّ
‫أنا شخص لم يقرأ (توم سوير) ‫ورغم ذلك لم أصبح عالّة
‫حسناً، لقد خاب أملي جداً
‫أنا أيضاً!
‫هل يوجد كعك؟
‫من الواضح أنك فقط ‫عملت بما يكفي للعبور
‫والآن أنت فخور بذلك
‫حسناً، نعم! ‫أنا فخور بذلك
‫كل كتب الرياضة التي قرأت
‫وكل الرياضة ‫التي شاهدت على التلفزيون
‫بتلك الطريقة أصبحت هنا
‫"بتلك الطريقة أصبحت هنا؟"
‫نعم
‫هذا صحيح
‫أنت كاتب
‫وهكذا تستعمل اللغة الإنكليزية؟
‫ماذا؟ عمّ تتكلمين؟
‫لا نقول "أصبحت هنا"
‫يا للمصيبة! أنهيت الجملة بخطأ
‫خطأ، إنه خط...
‫يا إلهي!
‫ماذا؟ ما الذي يزعجك هكذا؟
‫لأن هذه هي نهاية الحضارة!
‫الناس مثلك
‫لا تريد العمل ‫أو تعلّم أي شيء
‫لأنهم مشغولون جداً ‫بجهاز التحكم عن بعد
‫أو اللعب مع رقصة السلة!
‫وقبل أن تعرف ذلك ‫نحن أصبحنا هنا
‫أين الكعكة التي أصبحت هنا؟
‫حسناً، انسي الأمر ‫لا عليك، حسناً؟ أعطيني هذا
‫لا، لا لن أعطيه لك
‫هذا مهم جداً لأعطيه إلى شخص ‫مع نوع موقفك من التعليم
‫إذاً فهمت ما كنت أقوله، جيد
‫يكفي يا (راي)
‫قامت أمك ‫بفرضك المنزلي من أجلك؟
‫يجب عليّ ذلك يا (ديبرا)
‫اتضح أني ربّيت أمّياً
‫هل يمكن أن أسألك شيئاً يا (راي)؟
‫ما الذي يجب فعله ‫لتتحمّل أي مسؤولية؟
‫أعني، مراقبة الحيّ لا تهمّك
‫كرنفال الكنيسة لم يكن لك
‫قلت "إنه ليس بحاجة إليّ ‫للجلوس في كشك تغميس"
‫والآن حتى تعليم أطفالك غير كاف
‫لذا كنت فقط أتساءل
‫متى سيكون شيء ما مهماً ‫بما فيه الكفاية لك لتتخذ موقفاً؟
‫أعتقد أيضاً أننا يجب ‫أن نقدم كتابات تاريخية
‫ستكون مفيدة جداً ‫للصف الخامس والسادس
‫شكراً
‫شكراً لك يا آنسة (سيلفير)
‫الآن أعتقد أنه دور أحد الآباء
‫السيد (رايموند بارون)
‫سيد (بارون)؟
‫مرحباً
‫شكراً
‫حسناً
‫كنت مستيقظاً طيلة الليل ‫أستطلع المواد
‫و...
‫حسناً...
‫لديّ بضعة أشياء لأقولها
‫تعرفون، عندما كنت طفلاً
‫اعتقدت دائماً أنه كانت ‫لدينا فروض منزلية أكثر من اللازم
‫ومنذ كرهي للفرض المنزلي ‫بدأت لديّ كراهية التعلّم
‫في الحقيقة، ما تعلمت أن أقوم به ‫أكثر من أي شيء آخر
‫كان تفادي العمل
‫يؤسفني أن أقول إني ما زلت ‫أحاول تفاديه كلما استطعت ذلك
‫فقط اسألوا زوجتي
‫لكن، تعرفون أنه يبدو لي ‫أن أطفال اليوم
‫يقومون بـ10 مرات أكثر ‫مما كنا نقوم به من الفروض المنزلية
‫أتعرفون؟
‫وأنا لا أريد لابنتي أن تكره التعلّم
‫أريدها أن تكون فضولية ومفكرة
‫ومتحمّسة حول الأفكار الجديدة
‫والأهم من ذلك...
‫وأعتقد أن هذا ‫ما نريده لجميع أطفالنا...
‫أريدها أن تكون سعيدة
‫أعني، أعتقد أن هناك فرضاً منزلياً
‫ذلك مهم وكل شيء
‫وبعد ذلك أعتقد ‫أنه هناك الحمل الزائد
‫أعني، هل يجب أن نكثر منه؟
‫نحن قلقون ‫بشأن عدم كون الأطفال تنافسيين
‫وأطفالنا لن يكون لديهم مستقبل ‫إذا...
‫أخذنا منهم حاضرهم
‫على أي حال، لذا، تعرفون
‫ربما يمكن فقط ‫أن نبقي ذلك في عقولنا
‫لأنها ليست نوع المدرسة ‫التي نريد لأطفالنا أن يصبحوا هنا؟
‫أعني فيها...
‫أعني منها، أعني جزءاً منها
‫أعني، أليست هذه...
‫أليست هذه نوع المدرسة التي ‫نريد لأطفالنا أن يكونوا جزءاً منها؟
‫فيها
‫وأنت أردت التقليل ‫من الفرض المنزلي الإنكليزي
‫ماذا تفعلين؟
‫جدّتي تساعدني في الفرض المنزلي
‫أتريديني أن أساعد؟
‫لا عليك يا عزيزي
‫نحن نعمل على القواعد الآن
‫حسناً، إذاً ‫سأتأكد من خفض صوت التلفزيون
‫انتظر لحظة يا (رايموند)
‫لديك بعض العمل، أيضاً
‫(توم سوير)
‫تحتاج أن تقرأ هذا
‫لا يا أمي ‫أخبرتك أني لا أحتاج لذلك
‫نعم، بل تحتاج
‫قرأت "الأساطير السابقة ‫لدوري كرة القدم الوطني"
‫نعم، صحيح
‫المسكين (غايل سايرز)
‫أول مَن فقدَ صديقاً ‫مثل (براين بيكولو)
‫وبعد ذلك تنتهي مسيرته ‫بسبب الإصابات بركبته
‫اذهب!
‫اقرأ!
‫من المحتمل أنك قرأت ‫فقط هذا الفصل
‫متوسط (جيم براون) ‫هو 2.5 ياردة لكل كرة
‫في كامل مسيرته
‫عليك اللعنة!